失根的蘭花教學(xué)反思范文
《失根的蘭花》是魯教版六年級下第三單元的課文，本單元以愛(ài)國為主題，通過(guò)不同題材的學(xué)習，旨在培養學(xué)生崇高的愛(ài)國主義精神。本文是一篇散文，語(yǔ)言生動(dòng)而又飽含情義，適合引導學(xué)生揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，進(jìn)行反復的朗讀。
在導入部分，我先讓學(xué)生聽(tīng)臺灣作家余光中先生的一首詩(shī)《鄉愁》，以詩(shī)情帶入文章，讓學(xué)生移情入境，這樣可以讓學(xué)生直接與文本的`思鄉愛(ài)國情對接。初讀部分主要訓練學(xué)生的朗讀以及對文章主題的把握。精讀部分的重點(diǎn)為賞析句子，我從文章當中精心挑選句子，采用不同的方法，例如關(guān)鍵詞替換，找修辭，品感情，作對比等方法。學(xué)生理解了這種方法之后，對于文章的理解，語(yǔ)言的品讀能夠更加細致，品讀語(yǔ)言也有助于閱讀水平的提高。在最后的拓展部分，采用仿寫(xiě)例句的方法，仿寫(xiě)“人生如萍??”，“人生如絮??”。這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)是為了拓展學(xué)生的思維，同時(shí)訓練學(xué)生語(yǔ)言組織能力，提高其寫(xiě)作水平。這節課主要通過(guò)小組合作采取了學(xué)生自主探討的學(xué)習方法，有較為不錯的效果，但仍需拓展。
在學(xué)習目標設定上，還有很大的不足，應該進(jìn)一步具體化，排除學(xué)生難以理解的模糊詞語(yǔ)。初讀過(guò)程中，應給予學(xué)生更多的提示，可將本單元的總體主題拋出引導學(xué)生思索本課主題。拓展部分中應加入文章主題情感升華內容，比如可以讓學(xué)生和導入部分的《鄉愁》進(jìn)行對比賞析。
總之，散文課就像慢火煎燉，需要精心烹制，方能體會(huì )其中的味道。深感每一個(gè)細節都將決定這堂課的成敗，期待在以后的教學(xué)工作中一一完善。
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