思品課教學(xué)月反思
教育學(xué)和心理學(xué)研究表明：只有當外部的教育因素觸及學(xué)生內在的精神需求時(shí)，才能使受教育者處于一種積極的接受狀態(tài)，本文是小編精心編輯思品課教學(xué)月反思的，希望能幫助到你！
思品課教學(xué)月反思篇一
這份試卷對基礎考查較多，涉及到教學(xué)各個(gè)方面，難度不大，但緊扣課本，從反饋看，學(xué)生掌握情況各不相同，這一部分很好地反映了學(xué)生的基本功狀況，便于以后教學(xué)的針對性。
在閱讀方面，學(xué)生理解上沒(méi)有大的困難，但做題時(shí)方法需要指導，特別是扣準中心把握主旨一類(lèi)題。
教學(xué)反思
1、由于剛接收這兩個(gè)班級，在師生磨合上需要些時(shí)間，初一至初二在學(xué)習方法上也有一個(gè)轉變，因此教師開(kāi)始把重點(diǎn)放在創(chuàng )建師生配合，幫助學(xué)生形成良好學(xué)習習慣上，在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月后已初見(jiàn)成效，師生間溝通也呈良好狀態(tài)。
2、兩個(gè)班學(xué)生基礎都較薄弱，平時(shí)不太注意書(shū)本，很多人沒(méi)有養成復習的好習慣，且對基礎的字詞，課文的默寫(xiě)較輕視，這在平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)、測試中有明顯表現，針對這一狀況，教師格外注重默寫(xiě)等基本功，但目前為止，成效不十分理想，必須繼續強化。
3、要重視筆記，由于是實(shí)驗班，課堂效率還是較高的，但學(xué)生不太重視筆記，或是只抄板書(shū)，或是記錄零散，回家后更不復習，以至講過(guò)的內容無(wú)法掌握，以后需對記好課堂筆記做適當指導，并不定期檢查記錄及掌握情況。
4、加強閱讀訓練，拓展學(xué)生思維，充分利用學(xué)生現有資源，以課內集體精講，課外自主練習結合的方式，完成一批優(yōu)秀閱讀的訓練，題在精，不貴多，但矛盾是學(xué)生課外沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文題。
5、強化作文訓練，把這作為以后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，上半學(xué)期由于幾次征文活動(dòng)，正常的作文教學(xué)受到一定影響，因此講評的機會(huì )較少，但通過(guò)考前個(gè)別指導看，還是很有幫助的。
6、要取得家長(cháng)的積極配合，家長(cháng)的理解與支持可以使有些工作落到實(shí)處。作為中途接班的教師，也格外需要家長(cháng)的配合。
思品課教學(xué)月反思篇二
擔任了三年多的思品科教師，給自己一個(gè)總結就是：?jiǎn)?wèn)題太多�；虺鲇趯W(xué)生方面的問(wèn)題；或出于教師方面的問(wèn)題�？傊�，一次次講著(zhù)如何為人處事、待人接物，而不文明的行為卻屢禁不止。因此，做為從事思品科教學(xué)的我確實(shí)需要一番反思。
人之初，性本善。這是三字經(jīng)中的名句，一個(gè)人從哇哇落蒂到成為一個(gè)懂得思維的`學(xué)生時(shí)代，他們所學(xué)的、所想的都在發(fā)生著(zhù)變化。此時(shí)，一個(gè)正面的引導尤其重要。思品課做為一門(mén)教育課程，在整個(gè)教育教學(xué)中承擔著(zhù)重要的角色。但是，不論是社會(huì )上、學(xué)校里，不良的行為卻在不斷地蔓延滋生，做為一名合格的人民教師，擔任著(zhù)教書(shū)育人的使命，看到這種行為的確叫人嘆氣，特別是讓擔任思品科教學(xué)的我尤為悲哀。
課堂上，每個(gè)例子都能給學(xué)生講得十分透徹，而學(xué)生也能輕易分辨出事情的是非好壞，可是，當這樣的事情發(fā)生在學(xué)生中時(shí)，他們分辨是非的能力卻不見(jiàn)了蹤影�！熬姵Ｇ�，可曾敲醒你迷失的方向�！蔽艺J為一個(gè)學(xué)生，只要他品行端正，就稱(chēng)得上是一個(gè)好學(xué)生。讓思品課教學(xué)早日落實(shí)到學(xué)生們的實(shí)際行為中去，希望在一線(xiàn)上的同行們能幫助我解決這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)重視思品課在整個(gè)教學(xué)體系中承擔的重要角色。
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