關(guān)于逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)反思
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本課時(shí)是對多媒體技術(shù)教材第四章第一節的進(jìn)一步細化，在此之前基本上的學(xué)生末接觸過(guò)flash工具。因此，我們在初識了解界面組成的基礎上，學(xué)習逐幀動(dòng)畫(huà)。
成功之處：
1、三維目標定位合理
本課時(shí)三維目標定位再加上準備素材充分，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，學(xué)生參與度很高。
2、任務(wù)安排合理
本課時(shí)的任務(wù)一：通過(guò)教師介紹Flash界面組成，然后讓學(xué)生自己識別并嘗試工具的使用，達到教學(xué)目的。任務(wù)二：利用所給素材選擇一個(gè)主題制作逐幀動(dòng)畫(huà)。由于素材是教師提供的，大多數學(xué)生一個(gè)能夠完成這兩個(gè)任務(wù)。
3、采用分段教學(xué)有利于學(xué)生消化知識
在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的'認識結構，采取了師生互動(dòng)的分段教學(xué)，能夠及時(shí)達到學(xué)以致用。
4、教學(xué)過(guò)程比較完整
本堂課既有教師的引導操作、學(xué)生獨立活動(dòng)，還有學(xué)生作品的展示和課堂的總結。
有待改進(jìn)之處：
1、在介紹flash界面的組成上感覺(jué)有些雜亂，線(xiàn)條不是很清晰。
以后教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )讓學(xué)生首先觀(guān)察它的界面，談出與其他界面的不同，然后理清思路有針對性的進(jìn)行逐一介紹。
2、設置問(wèn)題的精度有待提高
記得我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題目的是想讓學(xué)生明確演員出場(chǎng)順序在時(shí)間軸上如何體現，但問(wèn)題提得不太明確，有的學(xué)生沒(méi)理解，以后我加強這方面的修養。
3、學(xué)生的團隊合作意識末能得到體現。
大多數學(xué)生只顧做自己的，沒(méi)有對周邊同學(xué)進(jìn)行有效指導。我會(huì )在以后教學(xué)中，著(zhù)重強調這方面的能力培養。
4、建構式的分層教學(xué)不夠明顯
雖然在我的教學(xué)設計的任務(wù)中安排了分層教學(xué)任務(wù)，但由于任務(wù)細化得不是那么具體，導致大多數有能力的同學(xué)都不在去嘗試自制素材制作逐幀動(dòng)畫(huà)。
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