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身邊最美教師演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的身邊最美教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
身邊最美教師演講稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
陽(yáng)春三月，鶯歌燕舞，梨花帶雨，含笑春風(fēng)。詩(shī)情畫(huà)意的三月八日，我們相聚在這里，共享美好時(shí)光。
時(shí)間回到某一天的早上，我來(lái)到班里，辦公室收拾得井然有序，各類(lèi)物品對號入座地放在它們自己的“家”。我發(fā)現，如此賞心悅目的工作環(huán)境，是打開(kāi)新一天的美好方式!
上午8點(diǎn)50分，孩子們認真的目光都聚集在一個(gè)地方，老師一邊提問(wèn)，一邊在上面寫(xiě)X年、X月、X日、星期X、天氣……，被邀請上來(lái)的小朋友在“一一新聞播報”欄里用自己的方式表達看到的新聞。瞧，到了小朋友最喜歡的自主游戲自選環(huán)節了!他們有的在“小劇場(chǎng)”的計劃欄上“寫(xiě)”：“我要扮演一只可愛(ài)的小熊去森林探險”，有的在“閱讀區”的計劃欄上“寫(xiě)”：“我今天要看那本我最喜歡的迷宮書(shū)”……我發(fā)現，區域游戲原來(lái)可以設計得這么精美!下午5點(diǎn)40分，幼兒園像一位恬靜的少女在享受著(zhù)夕陽(yáng)的無(wú)限美。班上只剩下最后一個(gè)托管的小朋友了，“媽媽已經(jīng)下班趕來(lái)接你了，老師會(huì )陪著(zhù)你等媽媽來(lái)的。今天有冷空氣，把外套穿上再放學(xué)哦�！蔽野l(fā)現，這里還有比夕陽(yáng)更唯美的風(fēng)景!小朋友回家了，辦公室里重新坐好了一個(gè)端端正正的背影，只見(jiàn)她右手奮筆疾書(shū)，在每一本“家園手冊”的欄里認認真真、仔仔細細地寫(xiě)上小朋友這周在園的表現。我發(fā)現，在托管孩子的眼里，在家長(cháng)心里，這位老師很美! “青布棉袍，黑布馬褂”，朱自清先生筆下父親的背影是那么的美，因為他充滿(mǎn)了父愛(ài)。而我發(fā)現的那個(gè)背影，她折射出的是對孩子、對幼教事業(yè)的愛(ài)與奉獻!我找到了!她就是我要找的最美教師：鄭彥老師!鄭老師的美，在于和她的背影一樣，表里如一，熾熱真誠!鄭老師的美，在于人如其名，“彥”字在古代是指德才兼備的`人。
鄭老師的美，在于潤物細無(wú)聲，卻能沁人心扉。
鄭老師的美，在于平淡無(wú)奇，卻恰恰讓人肅然起敬。
花兒心中雨露最美，魚(yú)兒心中大海最美，在我心中，鄭彥老師最美!鮮花，要送給最美的人：鄭彥老師;一首《愛(ài)的奉獻》，要送給在座所有的教育工作者。你們和許許多多的“鄭彥老師”一樣，在教育事業(yè)的征途中揮灑了青春，揮灑了愛(ài)!
美是永恒的，奉獻也永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。感恩在這最美的時(shí)刻，遇見(jiàn)了最美的你!
身邊最美教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
13年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。
天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè )學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。為了鼓勵孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì )為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿(mǎn)載著(zhù)她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì )利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪(fǎng)。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪(fǎng)都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪(fǎng)！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的.呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月��！鼻涕伴著(zhù)淚水一行行地流下來(lái)。因為想媽媽?zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀�？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿(mǎn)面�！昂⒆�，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著(zhù)哽咽中的兒子。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年12月，學(xué)校舉辦了“弟子規”朗誦比賽，教語(yǔ)文的蔡老師主動(dòng)承擔起初三（1）班和（3）班的朗誦指導工作，每天清晨和下午放學(xué)，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進(jìn)行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個(gè)星期來(lái)，不是舞蹈專(zhuān)業(yè)的蔡老師總是利用額外的時(shí)間對這三個(gè)同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導，而這一舉動(dòng)卻讓3班的許多同學(xué)不解，他們在背后議論；蔡老師既是1班的語(yǔ)文老師也是3班的語(yǔ)文老師，為何卻更偏愛(ài)1班的同學(xué)？真是不公平。有些同學(xué)還公然表達了對蔡老師的不滿(mǎn)。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒(méi)有過(guò)多的解釋?zhuān)嘈艜r(shí)間可以證明一切，她的愛(ài)一視同仁。功夫不負有心人，比賽那天，1班同學(xué)憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學(xué)以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個(gè)班的同學(xué)都沉浸在成功的喜悅中時(shí)，蔡老師心中所有的委屈頓時(shí)如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時(shí)，蔡老師收到了3班同學(xué)精心制作的卡片，里面這樣寫(xiě)著(zhù)：“老師，對不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛(ài)您，請原諒我們，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好？
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛(ài)，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛(ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P；因為有愛(ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚�，送他們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
身邊最美教師演講稿3
各位：
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
19年來(lái)，我校的楊老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。天不亮，總能在教室門(mén)前看到她的身影；放學(xué)后，總能發(fā)現她辦公室的門(mén)最后關(guān)閉。她堅持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，從未間斷。從魏書(shū)生的班級管理藝術(shù)，到李鎮西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。作為班主任，每接一個(gè)新班，她總利用休息日或晚上進(jìn)行家訪(fǎng)。多年來(lái)，她用真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，快到家時(shí)，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月��！因為想媽媽?zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀�？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她
早已淚流滿(mǎn)面�！昂⒆�，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！睏罾蠋熤荒苓@樣安慰著(zhù)哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�(ài)，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛(ài)，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛(ài)，他們渴望心與心的交流；因為有愛(ài)，他們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)。讓我們也像楊老師一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
我身邊最美教師演講稿二美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽(tīng)他說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常聽(tīng)他說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿J真的輔導他們；常聽(tīng)他說(shuō)，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室講到這兒，大家一定知道我說(shuō)的最美教師是誰(shuí)了，對，就是余新珍老師。我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的
愛(ài)心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字她堅持每天請清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時(shí)候的效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學(xué)習進(jìn)度；她堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個(gè)孩子
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的.，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習她那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習她把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專(zhuān)業(yè)執教水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信服的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友；大的方面講：自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師。
身邊最美教師演講稿4
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！我今天演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》
有一種生活是最美好的，那就是人民教師；最動(dòng)人的一首歌是老師的吟誦；最美的風(fēng)景線(xiàn)之一是老師在夜燈下批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們一年四季都在努力，不要說(shuō)我們窮一輩子，我們有無(wú)數火熱的心，我們用愛(ài)澆灌渴望的心，我們用愛(ài)傳播明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地傳遞愛(ài)的火炬。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在過(guò)去的15年里，我們學(xué)校的李戈老師用自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)地詮釋了愛(ài)情的真諦，兌現了自己的愛(ài)情承諾。
她忠于自己的工作，無(wú)私奉獻。
從踏上三尺講臺開(kāi)始，李先生就把自己的人生坐標定在了獻身教育、無(wú)私奉獻的軌道上。她熱愛(ài)教育，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她15年來(lái)努力備課，教每一節課，從不浪費寶貴的40分鐘。為了讓枯燥的數學(xué)課生動(dòng)有趣，她自己制作了教具和課件。在課堂上，她充滿(mǎn)激情、聲音和情感，深深吸引著(zhù)學(xué)生。她的學(xué)生這樣評價(jià)她的課：“她把枯燥的數學(xué)課變成了很多樂(lè )趣�！�。不僅如此，李先生還用他所知道的一切來(lái)對待他的同齡人。剛參加工作，對學(xué)校開(kāi)展的課堂觀(guān)察活動(dòng)感到很迷茫。盡管時(shí)間很緊，李先生還是主動(dòng)抽出時(shí)間指導我，從課前會(huì )議到教學(xué)設計，再到具體的課程。我們五年級的數學(xué)小組成員大多沒(méi)有經(jīng)驗，感覺(jué)很多學(xué)校安排的活動(dòng)都無(wú)法啟動(dòng)。如果我們不明白，我們會(huì )問(wèn)李小姐，不管她有多忙，她都會(huì )停下手頭的工作，給我們解釋。正因為如此，我們都親切地叫她“鴿子姐姐”。她以高度的責任感和強烈的敬業(yè)精神，以自強不息、堅韌不拔、無(wú)私奉獻的形象贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生和同齡人的認可和贊譽(yù)。
她愛(ài)當孩子，無(wú)怨無(wú)悔。
李老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)填滿(mǎn)每一個(gè)孩子的心，不讓任何一個(gè)孩子受到傷害。作為一名班主任，李先生對每個(gè)孩子的方方面面了如指掌。為了達到這個(gè)目標，每次上完新課后，李先生都會(huì )利用休息日或晚上安排有針對性的同學(xué)安排
父母通過(guò)電話(huà)交流。這些年來(lái)，她用善良的話(huà)語(yǔ)和真摯的感情，填補了父子之間的隔閡，融化了母子之間的'堅冰，喚醒了心底的善良。
選老師就選愛(ài)情。李小姐為了大家放棄了家庭，愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子。值得，開(kāi)心，愿意為學(xué)生付出。即使我們有時(shí)不被理解，但我們仍然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能融化堅冰，讓枯萎的草發(fā)芽。李老師用這樣的小事，向學(xué)生傳達了愛(ài)和做人的道理，用慈母般的包容溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心。正是這些小事和珍貴的包容，讓我們更加深刻地認識到，只有火才能傳遞火，只有靈魂才能塑造靈魂，只有老師才能給予真誠的愛(ài)，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)。
這就是她，一個(gè)工作熱情的人；這就是她，那個(gè)用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生的人；這就是她，那個(gè)用真心讓父母放心的人。李老師可能是最平凡的，但這位樸實(shí)的女老師無(wú)私奉獻、默默耕耘的精神，是應該被贊美和發(fā)揚光大的。
無(wú)數在教育第一線(xiàn)奮斗在我們身邊的老師，像李老師一樣，在漫長(cháng)的貧困歲月里，在艱苦平凡的崗位上堅守承諾，鍥而不舍。他們以學(xué)校為家，像孩子一樣熱愛(ài)生活。日復一日，月復一月，年復一年，美人漸老，藍發(fā)漸白，默默無(wú)聞地孜孜不倦地執著(zhù)追求。
只愿生桃李，不問(wèn)為誰(shuí)努力。朋友們，讓我們像李小姐一樣，用一顆平凡、熾熱、充滿(mǎn)愛(ài)與奉獻的心，把愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝你身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
身邊最美教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！必熑涡氖鞘裁�?責任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么?責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責任。大家可以想一想，我們教書(shū)這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì )盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來(lái);而對于家長(cháng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎?不能。家長(cháng)把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任，贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細節之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個(gè)有責任心的教師呢?
一、作為一個(gè)有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽(tīng)到謳歌教師職業(yè)精美的語(yǔ)句：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“教師從事著(zhù)天底下最光輝的職業(yè)”�！敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”�！敖處熓歉┦赘蕿槿孀优５墓廨x寫(xiě)照”，等等。因此，為了無(wú)愧于這些稱(chēng)號，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，教師就得長(cháng)流水.”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境。作為新時(shí)期的教師，我們更是要不斷學(xué)習，不斷更新自己的知識，隨時(shí)“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應時(shí)代的變化，滿(mǎn)足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識需求。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們可以向書(shū)本學(xué)習，多讀教育經(jīng)典，多讀專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，多讀教育報刊，多讀人文書(shū)籍，只要這樣，我們才能拓寬自己的視野，積累豐富的學(xué)識，豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
二、作為一個(gè)有責任心的教師要有平和的心態(tài)
責任心是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責任心，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著(zhù)要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫(huà)上等號的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì )付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢(qián)衡量的，也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢(qián)，但是換了學(xué)生的成長(cháng)，家長(cháng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報，一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的，你無(wú)力改變它，那就換種途徑吧，不會(huì )那么痛苦，煩惱。當你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì )有另一種快樂(lè )，幸福感，這樣才不會(huì )消磨你的意志，你前行才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )樂(lè )在其中。工作是才會(huì )更有熱情，工作效率也會(huì )提高。
三、作為一個(gè)有責任心的教師要學(xué)會(huì )愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)你身邊的'每一個(gè)人
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無(wú)法想象;如果缺少了愛(ài)，我們的學(xué)生講無(wú)法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無(wú)法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì )到教師的快樂(lè )，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛(ài)每一個(gè)發(fā)展中的孩子，用耐心，愛(ài)心、精心培養每個(gè)孩子，正確看待他們成長(cháng)道路上的發(fā)生的每一個(gè)故事，學(xué)會(huì )包容他們，寬容的過(guò)失。就像對待自己的孩子一樣去愛(ài)，去教育，甚至要做得更好，更細致。學(xué)會(huì )如何去愛(ài)，知道怎樣愛(ài)才是對的，那樣就不會(huì )因為你的責任心，讓好事變成了壞事，讓負責成了壞事，造成無(wú)心之過(guò)，學(xué)會(huì )換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng)，輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨，浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細雨中茁壯成長(cháng)，成為一棵參天大樹(shù)。當你播撒愛(ài)時(shí)，到時(shí)候你也會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，從中你就會(huì )有濃濃的幸福感。
“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！边@一一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔奉獻著(zhù)自己的一生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責任，做一個(gè)護花使者吧!
身邊最美教師演講稿6
鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個(gè)辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹(shù)葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是偉大的。
每當我拿著(zhù)一本明亮的書(shū)在教室里，我總是被你美妙的聲音陶醉。你會(huì )帶給我們一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教訓，讓我們遨游在知識的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)，但是你還是堅持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉浸其中。
老師，你的眼睛真美。每當我們犯錯或者沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，你的眼神很?chē)烂C，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯誤。每當遇到這種情況，我們都會(huì )心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當我們獲獎時(shí)，你總是微笑著(zhù)看著(zhù)我們，好像在為我們歡呼！
老師，你關(guān)心我們。每當下雨，一些學(xué)生就沒(méi)有雨傘。你把傘借給你的同學(xué)，但是你冒雨回家。第二天我們聽(tīng)到你的咳嗽聲。
老師，您教給我們的話(huà)涓涓流進(jìn)我們的心里。每次寫(xiě)作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評文章，說(shuō)心里話(huà)，讓我們真正提高寫(xiě)作水平。好事多磨。雖然我們才四年級，但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學(xué)生的作文還是很新穎的。
老師，您能成為我們的.老師是我們的榮幸。我只想對你說(shuō)：“老師，你辛苦了！”
>身邊最美教師演講稿8
每當看到她慈祥的身影，飄逸的長(cháng)發(fā)，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級的語(yǔ)文老師，吳老師——。
雖然她像一個(gè)大朋友，但她真的很擅長(cháng)管理班級。開(kāi)學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在晨會(huì )、班會(huì )、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級。她每次提到他們，臉上都充滿(mǎn)了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習。但是，當我們不認真的時(shí)候，女王陛下會(huì )毫不留情地表現出來(lái)。嚴肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評完，都會(huì )念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了�！�
吳老師不僅紀律嚴明，還很關(guān)心我們。
記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì )再下雨了，所以除了吳老師沒(méi)人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候，雖然外面從來(lái)沒(méi)有下過(guò)雨，但我的心懸著(zhù)，我總是擔心會(huì )再下雨。果然，還沒(méi)走出食堂大門(mén)，外面就下起了大雨。但是我們沒(méi)有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著(zhù)她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開(kāi)傘，小心翼翼地把我們保護在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問(wèn)老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著(zhù)粗氣，一邊說(shuō)：“沒(méi)有。我自己來(lái)�！敝笏疹櫹乱粋�(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著(zhù)。我們真的很高興有你這樣的老師！
謝謝吳老師這兩年來(lái)對我的教育和關(guān)心。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！
身邊最美教師演講稿7
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前路；老師是甘露，靜靜地滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心；老師是路標，等待很久，指引學(xué)生未來(lái)的方向；老師最美。她會(huì )為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學(xué)習。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽(tīng)到了一個(gè)驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開(kāi)始說(shuō)“換吧，不是新老師嗎？”但是，上了她的語(yǔ)文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無(wú)聊。我們不禁把新老師和原來(lái)的王老師進(jìn)行了比較。不管她的長(cháng)相如何，只是她講課時(shí)的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿(mǎn)天津味，口齒不清，發(fā)音不準，說(shuō)話(huà)很快。我們無(wú)形中成了“小翻譯”。哪里可以聽(tīng)課？她在課堂上說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的`“獎勵”謝謝。
她個(gè)子不高，胖胖的，像個(gè)丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個(gè)子很高，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的。盡管如此，在新語(yǔ)文老師的教育下，我們還是堅持日以繼夜的期待著(zhù)，希望王老師早日康復回到我們身邊。我們會(huì )更加珍惜和尊重她，努力學(xué)習，認真傾聽(tīng)，給王小姐一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于恢復健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒(méi)有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達了對她的期待和思念！下課后，我們圍著(zhù)老師，問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，老師哭了。突然有同學(xué)提到新來(lái)的代課老師有多差，沒(méi)有王老師好，王老師回答說(shuō)：“每個(gè)老師都會(huì )認真教，無(wú)私地傳授知識。雖然他們有一些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但目的是一致的，為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過(guò)我們老師和學(xué)生的共同努力，我們班在全年的語(yǔ)文考試中獲得了第二名，平均成績(jì)僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對我們來(lái)說(shuō)是發(fā)自?xún)刃牡男�，是積極的笑。我們會(huì )永遠記得這難忘的一幕，因為那是老師最開(kāi)心的時(shí)刻，也是最美好的時(shí)刻！
身邊最美教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是三（2）班的xx，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過(guò)我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學(xué)的時(shí)候，我牽著(zhù)媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，面對陌生的`環(huán)境，我感到那么孤單，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的話(huà)語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫務(wù)室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說(shuō)：“xx，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全！”看著(zhù)她滿(mǎn)頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂(lè )的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話(huà)故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì )了識字，學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)話(huà)，現在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。
其實(shí)，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴肅，有時(shí)溫柔，她，就是這樣，平凡而無(wú)私的愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎？
身邊最美教師演講稿9
自古以來(lái),"老師"這兩個(gè)字是神圣的,人們對老師也有很多的贊頌,正如書(shū)上寫(xiě)的,口里頌的,老師像蠟燭,干柴,園丁,有著(zhù)無(wú)私奉獻,默默無(wú)聞的春蠶精神.可是我覺(jué)得老師更像是一壺油,慢慢的澆在了祖國正在燃燒的熊熊大火上,使祖國的未來(lái)更加光明.特別是幼兒教師，她們更加符合以上的贊美詞語(yǔ)。為了發(fā)現身邊最美教師，20xx年11月27日，三臣家馨幼兒園組織老師們進(jìn)行師德演講比賽。
在孩子們離開(kāi)幼兒園之后，全體老師集合在舞蹈大廳之后，老師們按班級順序開(kāi)始了今天的演講比賽。
首先上場(chǎng)的是馬文靜，她在演講時(shí)詮釋了師德在老師身上的責任，贊美了幼兒教師。讓人感動(dòng)是大二班的馬妞妞老師，她平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但今天她說(shuō)出了自己在教育教學(xué)中的努力，對孩子的付出，同時(shí)感謝家長(cháng)對自己工作的`主持和理解，有了家長(cháng)的支持和理解，才有孩子們今天的進(jìn)步。讓人紛紛流淚的是中二班的朱老師，她在演講時(shí)說(shuō)出了藏在心中的秘密和不快，特別是她在帶班時(shí)遇到的困難，讓她成長(cháng)了許多，同時(shí)也讓她意識到幼兒老師的責任。小一班的周老師說(shuō)起了在她帶班的時(shí)間里，根據自己的短短的工作經(jīng)驗，找到了其中的樂(lè )趣，并且深深的愛(ài)上了幼教事業(yè)。小一班的王老師剛到幼兒園工作，面對孩子的苦鬧，自己還是一個(gè)孩子的她，由原來(lái)的煩躁變成今天，有方法，有技巧的老師，在工作中成長(cháng)了很多，進(jìn)步了許多。這次師德演講比賽有的是親身經(jīng)歷，有的是工作經(jīng)驗的分享，有的是工作的心得和體會(huì )。
通過(guò)這次演講比賽，可以看到幼兒老師在孩子們，人生的旅途上，為孩子們點(diǎn)燃希望的光芒，給孩子們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋中。感謝您，老師!
身邊最美教師演講稿10
三尺講臺，一寸粉筆，演繹了老師精彩的人生。一群孩子，一分職業(yè)，傳承著(zhù)訓練不變的永恒�！}記
從教多年，我經(jīng)受過(guò)春暖花開(kāi)，也經(jīng)受過(guò)天寒地凍。教學(xué)之路，就如一杯包涵五谷雜糧的美酒，酸甜苦辣盡在其中。
作為老師，我時(shí)常被學(xué)校生天真爛漫的笑顏感染著(zhù)，被學(xué)校生懵懂無(wú)知的話(huà)題影響著(zhù)，也被學(xué)校生青春叛逆的性格糾結著(zhù)；但，于我而言，最多的是感動(dòng)。我的感動(dòng)不僅僅來(lái)源于同學(xué)，還來(lái)源于身邊的同事————那些和我一樣悄悄扎根于鄉下學(xué)校的同事們。
字從武，今年54歲，家住澡塘松坡，雞飛中心完小一名一般的教員。滿(mǎn)臉的慈愛(ài)，不善言談卻時(shí)常微笑。一件淺綠色的上衣，一條黑色的西褲是他常年的著(zhù)裝，因小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹，左腳有點(diǎn)殘疾，走起路來(lái)一瘸一拐，從教38年的他不知道培育了多少孩子。只知道他的同學(xué)遍布山鄉。
昂起頭顱為家人撐起一片天
字老師有一個(gè)幸福的家。出身農村的妻子勤勞樸實(shí)，是一個(gè)賢妻良母，不過(guò)身體不好，常年患病要打針吃藥。家里有一雙兒女，也很懂事，可偏偏天公不作美，一雙兒女和他一樣，腿也患有毛病，女兒嚴峻一些，雖然能夠走路，每一步都要困難而行，兒子稍好，依靠自己的毅力，硬在長(cháng)大后練就成了正常的走路本事，假如不認真觀(guān)看，基本看不出腿上的毛病了�？膳畠旱臓顩r就嚴峻多了，縱然可行走，可沒(méi)走一步都需要付出最大的努力。沒(méi)人知道這是先天遺傳還是后天形成，雖為同事但大家都不敢去詢(xún)問(wèn)，怕引起字老師滿(mǎn)腹的心酸。
孩子小時(shí)候，字老師就在家鄉的學(xué)校教書(shū)。這是一個(gè)只有一個(gè)老師一個(gè)班級的'社小，隔年招生，孩子們到三班級就要到完小就讀，所以字老師的同學(xué)都是一二班級。除了星期六星期天，早上6點(diǎn)，字老師就帶上自家孩子出門(mén)了，在昏暗的晨光中，父子（女）三人一顛一躓向學(xué)校進(jìn)發(fā)的那一幕深深刻在了大伙的心坎里。
那情景讓人有說(shuō)不清道不明的心碎。正常人只需走五分鐘就可以到學(xué)校，他們硬是要走15分鐘。在鄉人的目光凝視下，兩個(gè)孩子念完了社小、完小，到后來(lái)又進(jìn)了中學(xué)，可字老師那一顛一躓向學(xué)校的身影依舊奔跑在那一條山路上。三尺講臺依舊是他揮灑熱血的人生舞臺。他就這樣用教書(shū)育人的微薄工資，撐起了一家四口的生活，撐起了兩個(gè)孩子上學(xué)的費用，也撐起了三個(gè)人醫療腿疾的盼望。隨著(zhù)年齡的增大，字老師腿的腿疾非但沒(méi)有好轉，步履也越來(lái)越蹣跚，那鉆心徹骨的疼經(jīng)常使字老師滿(mǎn)頭大汗�？杉词惯@樣除了病得下不了床，字老師從未因故請過(guò)一天假，他教出來(lái)的同學(xué)到了完小依舊是基礎扎實(shí)，思維活躍。
特別環(huán)境中成長(cháng)的孩子永久是最懂事的孩子，不用怎么點(diǎn)撥，兄妹倆就懂得了生活的不易。且特別珍惜來(lái)之不易的學(xué)習時(shí)間，其學(xué)習成果無(wú)論在學(xué)校還是學(xué)校，在同齡孩子中都是最棒的。學(xué)校畢業(yè)后女兒以身有殘疾讀書(shū)不便為由放棄連續求學(xué)，可大伙心里都明白，其實(shí)做姐姐的是為了給父親減輕一點(diǎn)負擔父親那一點(diǎn)點(diǎn)薪水已經(jīng)供不起兩個(gè)孩子上學(xué)了所以把連續上學(xué)的機會(huì )讓給了弟弟。做弟弟的無(wú)疑最懂姐姐，經(jīng)過(guò)不懈努力，他最終考上了高校。
鄰居們都說(shuō)，那一段日子是字老師一家最困難的時(shí)間，為供老二上高校，這一家人差不多把一分錢(qián)掰成兩半來(lái)花。期間，他們自始至終都沒(méi)有向國家討要過(guò)一分一厘的助學(xué)款，硬是靠從牙縫里省、從褲腰帶里扣、找親戚伴侶借，讓兒子完成了高校學(xué)業(yè)。是時(shí)，女兒也找到了如意郎君出嫁了縱然字老師身上還背有幾萬(wàn)元的債務(wù)，可從字老師的臉上，大伙還是看到了那種久違了的輕松的微笑。
是啊，再也不用為兒女操勞了，債務(wù)可以漸漸償還。
可這樣的日子卻沒(méi)有過(guò)多久，在一次打農藥的時(shí)候，他妻子農藥中毒，經(jīng)搶救生命沒(méi)有了危急，自那以后好端端的一個(gè)人卻從今不能接觸到冷水且生活還不能自理了，這就意味著(zhù)身體原來(lái)不好的字老師現在還要負擔起照看妻子的責任，洗衣、做飯、喂豬、這些平常是由妻子完成的任務(wù)也落到了字老師的頭上。欣慰的是女兒女婿為了照看父母，婚后把房子建在了旁邊，字老師才可以離家上班。
蒼天不會(huì )對你施以憐憫，更不會(huì )贈你永久的風(fēng)調雨順蒼天不會(huì )給人風(fēng)調雨順。生活中哪怕哪怕一點(diǎn)一滴的絢麗與華彩都得靠自己去博取，在歷練中選擇頑強。楊柳依依，不是春風(fēng)喚醒了他的靈魂，而是他在頑強中光榮綻放。生命的意義，生命的本質(zhì)，生命的寄予，這些淺顯的、讓人費解的問(wèn)題，其實(shí)都很簡(jiǎn)潔，一個(gè)
字就可以回答，那就是愛(ài)。殘疾的他用宏大的愛(ài)為家里撐起了一片藍天。
身邊最美教師演講稿11
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！我今天演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。
在我的四季里，張杰寫(xiě)道：“我大汗淋漓，四肢發(fā)抖。我迫不及待地想躺在新開(kāi)墾的土地上。不用問(wèn)為什么，也不用考慮結果。我要做的就是咬緊牙關(guān)，但是把所有的力氣都放在犁上。因為在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必須自己耕種的土地�！庇纱�，我知道人生應該被追求，應該有一種永不退縮的勇氣！
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝。我當老師快六年了。在這段時(shí)間里，我得到了領(lǐng)導的無(wú)微不至的關(guān)心，同事們對我的幫助熱情而認真，更重要的是，我被老師和學(xué)生感動(dòng)了。愛(ài)就在這心里，我執著(zhù)，我無(wú)怨無(wú)悔。
何謂愛(ài)情？愛(ài)情是露水，盛開(kāi)的玫瑰；愛(ài)情是清泉，滋潤綠葉。愛(ài)是一種理解和關(guān)心。教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！蹦鞘俏疑蠈W(xué)的第一年，有一次晨讀和自習。我稍微早一點(diǎn)走進(jìn)教室，看見(jiàn)班里的王躍還在那里吃早飯。當時(shí)我什么都沒(méi)說(shuō)。我從他身邊走過(guò)，但就在兩步遠的地方，我聽(tīng)到身后一個(gè)同學(xué)大喊：“老師！老師！”我趕緊轉過(guò)頭，發(fā)現王躍一直口吐白沫，四肢抽搐。同學(xué)們很害怕，我也很震驚。我過(guò)了很久才反應過(guò)來(lái)。這不就是我們常說(shuō)的癲癇嗎？心里有一絲恐懼，也知道這種病的危害，于是又用手和嘴去抓他的人，生怕造成不良后果。當時(shí)真的不知道自己哪來(lái)的勇氣。我只記得眼淚像碎珠子一樣掉了下來(lái)。是同情。是無(wú)奈？還是難過(guò)？這么優(yōu)秀的學(xué)生都有這個(gè)��！已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了我都不知道！這件事讓我感觸很深，心里充滿(mǎn)了愧疚。從此我發(fā)誓，以后的教學(xué)中我會(huì )明確要求班上的每一個(gè)學(xué)生，在適當的時(shí)候給予他們適當的關(guān)心和幫助，哪怕是微乎其微！
冰心老師說(shuō)：“愛(ài)在左邊，愛(ài)在右邊，走在人生的兩邊，隨時(shí)播種開(kāi)花？有了愛(ài)，就什么都有了�！奔词故菐е�(zhù)關(guān)心的.眼神和溫柔的問(wèn)候，我也會(huì )盡量和他們溝通�，F在我經(jīng)常給他們講我自己的故事，比如“高考”。雖然很多年過(guò)去了，但我還是會(huì )和他們分享我當時(shí)的學(xué)習方法和經(jīng)驗，有時(shí)候會(huì )帶一些和女兒發(fā)生的開(kāi)心的小事情來(lái)玩玩。他們也向我傾吐心聲，反復溝通，不僅拉近了我們之間的距離，也激勵了我們。愛(ài)是奉獻，是苦心經(jīng)營(yíng)的言行，是把一切都給別人的人生。愛(ài)情是陽(yáng)光，是夜晚的燈，是冬天的火！
落紅不是無(wú)情，而是化作春泥護花！愛(ài)就在這顆心里，我希望用我不斷的付出和進(jìn)步來(lái)澆灌這片沃土！弱小的蠶蛹之所以能變成蝴蝶，不僅僅是因為陽(yáng)光的呵護，雨露的滋潤，更重要的是，他們努力了，奮斗了一萬(wàn)多次！陸永康是中國一個(gè)山村的教師，他從小殘疾，二十歲時(shí)跪著(zhù)開(kāi)始了漫長(cháng)的教學(xué)生涯，這個(gè)事實(shí)讓我很感動(dòng)。三十六年來(lái)，他日復一日，年復一年，跪在講臺上，走在深山峽谷里，用一種不朽的精神支撐著(zhù)他對山中教育的信念。今天的“最美的老師”，張麗麗，在車(chē)禍的那一刻，推開(kāi)了學(xué)生，用雙腿撐起了學(xué)生最美的天空？春天的蠶會(huì )織到死為止，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )消失！我們應該有他們無(wú)私奉獻的精神，我們應該在這種精神的鼓勵下不斷進(jìn)步。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，它越來(lái)越強大。作為一名高中老師，我深深感受到了自己的巨大責任和努力。在以后的工作中，我會(huì )經(jīng)常向其他老師請教，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力。因為我知道“三人行，必有我師；它遵循的是好與壞的原則。
我愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，笑過(guò)，哭過(guò)，嘗過(guò)，理解過(guò)？我也知道晴天會(huì )比雨天多，收獲會(huì )比勞動(dòng)多。我不會(huì )因為我的糧食比別人干而氣餒，只要我問(wèn)心無(wú)愧的付出過(guò)。我把它們握在手中，緊緊的抱在心里，仿佛它們是新生的自己？
愛(ài)就在這心里！同志們，讓我們行動(dòng)起來(lái)！不戰而屈人之兵是虛偽的，樂(lè )觀(guān)而不苦是輕浮的。只有不斷努力，再努力，才能得到人生的真諦！
鶴發(fā)銀絲映日月，單鑫血暖新花！我相信我們的明天會(huì )更好！
身邊最美教師演講稿12
有一種奇妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會(huì )織到死；
有一種崇高的精神叫做紅燭——，每晚蠟燭都會(huì )哭掉燭芯；
有一種寬泛的感覺(jué)叫給——莫問(wèn)求收獲，求努力。
幾千年來(lái)，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無(wú)私奉獻中，祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁！誰(shuí)能知道有多少汗水和淚水？也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強磁場(chǎng)力的花，永遠默默奉獻自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀(guān)，不一定要有沁人心脾的香氣，不一定要有恒心永遠開(kāi)放，永不謝人；最美的花，總是在最安靜的地方綻放，所以它悄悄滋潤著(zhù)萬(wàn)物，卻總讓你感受到他的存在，并以其磁場(chǎng)的力量影響著(zhù)一波又一波的“花癡”。
他永遠是一個(gè)學(xué)生永遠可以信任的人。他不需要做什么特別的事情，就可以被學(xué)生當成朋友。當學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，他們首先想到他，向他尋求幫助。他總是讓學(xué)生知道，想告訴他什么都可以，他也會(huì )盡力幫助學(xué)生解決生活中的一些困難和問(wèn)題，讓他們有更多的經(jīng)驗和時(shí)間去面對學(xué)習。他經(jīng)常說(shuō)老師曾經(jīng)是個(gè)孩子，所以作為老師，他應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
他總是在不經(jīng)意間關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些經(jīng)常被忽略的學(xué)生。當一些學(xué)生做錯了事或考試成績(jì)不好時(shí)，他從不嘲笑他們，總是盡一切努力讓他們明白，要想成功，就要從失敗中吸取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。有些同學(xué)在某個(gè)領(lǐng)域嘗試的時(shí)候，從不亂停，而是密切關(guān)注。即使結果如此微不足道，他也應該讓學(xué)生知道他看到了他們的努力和成就。這種漫不經(jīng)心的行為給了學(xué)生信心，讓他們相信自己比自己優(yōu)秀。
他總是讓學(xué)生在快樂(lè )的`氣氛中掌握他們必須掌握的知識。他的班級總是受到學(xué)生的喜愛(ài)。他從不要求學(xué)生必須做什么，但學(xué)生會(huì )自愿完成任務(wù)。他從不要求學(xué)生在課堂上如何表現，但學(xué)生會(huì )積極配合他的課堂。似乎一切都隱藏著(zhù)無(wú)形的默契。老師感受到教學(xué)的快樂(lè )，學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )。教書(shū)是一種責任，學(xué)習是一種快樂(lè )。他從來(lái)不直接給學(xué)生知識的寶藏，往往只是給學(xué)生一把打開(kāi)知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)每一個(gè)問(wèn)題和發(fā)現，教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽探索、發(fā)現、發(fā)現海洋中的智慧。
他總能輕而易舉地成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的航海家，教會(huì )他們如何做人，如何為社會(huì )和國家做出貢獻。他不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光；他不是歌手，但他讓知識的清泉叮當作響，唱著(zhù)迷人的歌；他不是雕塑家，但他塑造了許多年輕人的靈魂。每條路都有起點(diǎn)；每條河都有它的源頭；每一個(gè)建筑都有它的基礎，他常常默默的把自己當成護送學(xué)生的起點(diǎn)、源頭、基礎。不管學(xué)生在建什么，他總是默默的幫他們打好基礎，為學(xué)生的成長(cháng)盡自己最大的努力！也許隨著(zhù)時(shí)間的推移，他講課的每一個(gè)細節都會(huì )被學(xué)生遺忘，但他的熱情、勇氣和善良永遠留在每個(gè)學(xué)生的心里。
老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒；紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。教師的偉大不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于為學(xué)生做人樹(shù)立好榜樣。
老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們最美的花，總是在最安靜的地方綻放，“抱一顆心，不帶半根草”。
身邊最美教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
和朋友聊天談起工作時(shí)，他們總會(huì )用羨慕的口氣說(shuō): 你的工作最好了，天天和孩子們一起玩多開(kāi)心呀!是呀，很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!
的確，在園中，孩子是快樂(lè )的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè )趣外，還有老師為他們創(chuàng )造的舒適、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛(ài)孩子的，全身心的去愛(ài)，但是很少有人會(huì )考慮幼兒教師所處的`環(huán)境。每個(gè)孩子都有不同的性格、喜好、習慣等。
諸多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。
當我開(kāi)始工作時(shí)，我很有信心。然而，想象畢竟不能與現實(shí)等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽(tīng)我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現的打鬧等等，面對這一切，我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策，無(wú)計可施。更叫人頭痛的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì )滿(mǎn)場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。
此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：
最大的敵人不是別人，而是自己。戰勝自己就是成功。
有時(shí)候我常常問(wèn)自己：一個(gè)幼兒園教師，一個(gè)合格的幼兒園教師，首先應該有什么？這是一個(gè)堅實(shí)的基本技能，愛(ài)。
除此之外我認為最應該有強烈的責任感、責任感，沒(méi)有強烈的責任感、責任感。一切都無(wú)從談起。
因為我是一名幼兒園教師，我要對我的孩子負責。我會(huì )平等地欣賞它，對待身邊的每一個(gè)孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。
我唯一能做的就是關(guān)心，為每個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機會(huì )，讓每個(gè)孩子都像一朵花一樣快樂(lè )健康。
作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
對天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著(zhù)“為什么”，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿(mǎn)了智慧，孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)意的答案�？梢�(jiàn)，幼兒教師的實(shí)際工作量、社會(huì )責任感和教育技能是其他教師無(wú)法比擬的。
我相信每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的、不斷發(fā)展的個(gè)體。我認為兒童應該是活動(dòng)的主體。教師必須尊重兒童的合法權益和人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天早上我都給每個(gè)孩子帶去一個(gè)新的微笑，讓他們每天開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)。
家長(cháng)和朋友說(shuō)：我們會(huì )配合老師的工作�；蛘哂變簣@的活動(dòng)，我們做為家長(cháng)會(huì )大力支持并積極配合您；而且，家長(cháng)會(huì )對您說(shuō)：
“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”�！岸�，這個(gè)老師真不錯�！本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà)，說(shuō)明老師的工作得到家長(cháng)、社會(huì )的認可和尊重，家長(cháng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
我在這平凡、瑣碎、枯燥的工作中，默默地奉獻著(zhù)自己的青春和鮮血，尋找著(zhù)自己的人生價(jià)值。
身邊最美教師演講稿14
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，對于一條喜歡戲水的魚(yú)兒來(lái)說(shuō)，最幸福的事莫過(guò)于在寬廣無(wú)邊的大海里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的暢游。對于一只熱愛(ài)飛翔雄鷹來(lái)，最幸福的事莫過(guò)于擁有一片蔚藍的天空，任自己自由地翱翔，對于我，一名普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是最幸福的，因為有您，一位盡職盡責的良師，曾在各方面教導我，使我的各方面的能力得到提高。
您四十多歲，端正的臉龐，炯炯有神的眼睛里露出剛毅智慧的光芒，額頭上的皺紋和夾雜在黑發(fā)中的數根白發(fā)，顯示出您經(jīng)歷不少的“風(fēng)雨冰霜”，這是我上小學(xué)四年級時(shí)見(jiàn)到您時(shí)的最初的印象。
我很幸運的成為您的學(xué)生，起初上您的課并未覺(jué)得有特別的地方，但時(shí)間久了，便會(huì )覺(jué)得像含上了話(huà)梅一般，越琢磨越有味道，我逐漸對學(xué)習語(yǔ)文有了興趣。您講課廢話(huà)很少，聲情并茂，總是提倡和鼓勵我們傾訴和表達，使我們被擠壓的情感得以釋放，激發(fā)了我們學(xué)習語(yǔ)文的積極性，您有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能游刃有余地引導我們進(jìn)入到更高層次的思維空間，使課堂有創(chuàng )意，有活力，每次上完課總會(huì )讓我覺(jué)得有意外的收獲，就好比遞給你一杯水，杯子并不華美而那水卻甜若甘露一般。
當然這并不是讓我覺(jué)得幸運的關(guān)鍵因素，真正的原因是您教會(huì )了我練就了一手好字，在上四年級之前的日子里，我和同班同學(xué)都對自己的字自我感覺(jué)良好，事實(shí)上我們錯了，當看到您結構完美、剛勁有力的字時(shí)我們才開(kāi)始自嘆不如，因為您是我們學(xué)校里寫(xiě)字最好的一位，面對我們千姿百態(tài)的的和握筆姿勢和極差的寫(xiě)字基礎，您沒(méi)有絲毫的厭倦和退縮，而是從我們寫(xiě)字的坐姿一點(diǎn)一點(diǎn)地教起，教導時(shí)是那么的和藹，是那么的隨和，那么的有耐心。
您經(jīng)常會(huì )手把手地教我們識字，對待寫(xiě)字的要領(lǐng)更是一絲不茍地給我們講解，記得您跟我們說(shuō)的'最多的就是寫(xiě)字要注意抑揚頓挫，就像在我們的人生旅途中不遇著(zhù)島嶼和暗礁就難以激起美麗的浪花一樣，只有如此，方能寫(xiě)出一手好字。
四年級的我，很榮幸地贏(yíng)得了您的夸獎，我記得最清楚的是您開(kāi)始說(shuō)我寫(xiě)字跟猴子摔跤一樣，不連貫，但通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我又得到了你的贊美，在您的教導下，我們班的學(xué)生的字各有其的優(yōu)點(diǎn)，一分耕耘一分收獲，勤于給一顆顆幼苗松土，澆水，施肥的園丁，終將會(huì )迎來(lái)一個(gè)爭奇斗艷的春天，我們班的“寫(xiě)字大師”正是您教導出來(lái)的，雖然我的字或許不及您的一半，但我仍然驕傲，我為我曾經(jīng)擁有您這么一個(gè)有責任感的好老師而驕傲。
因為有你，我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了學(xué)習，雖然學(xué)習有時(shí)也會(huì )很辛苦，但我不怕，因為有您，有像您一樣優(yōu)秀的好老師一直在我身邊，不斷地給鼓勵，給我指導。大愛(ài)無(wú)言，師恩永存，從那時(shí)，我心中就產(chǎn)生了一個(gè)強烈的愿望：長(cháng)大后，我也要當一名教師，像劉老師那樣耐心細心，敬業(yè)樂(lè )業(yè)的好老師，把無(wú)私的師愛(ài)傳遞下去！
身邊最美教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
何為“最美”。心靈最美。三衢大地上出現的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發(fā)現學(xué)生未到，打個(gè)電話(huà)給家長(cháng)，問(wèn)明什么情況，登記下，一天的工作便開(kāi)始了。但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此，給家長(cháng)打電話(huà)，結果電話(huà)欠費，自己就出錢(qián)給家長(cháng)充話(huà)費，依舊聯(lián)系不上，又聯(lián)系上店長(cháng)、家長(cháng)的弟弟，親自上門(mén)尋找，多少個(gè)環(huán)節啊，少走一個(gè)環(huán)節，后果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細致和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命�？赐耆弧白蠲澜處煛钡氖论E報告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問(wèn)著(zhù)自己：“假設自己的學(xué)生發(fā)生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步�！卑l(fā)現學(xué)生沒(méi)來(lái)，趕緊給家長(cháng)打電話(huà)那是肯定的。但如果家長(cháng)的電話(huà)打不通，或者是停機了，我會(huì )給家長(cháng)充話(huà)費嗎。我會(huì )一波三折地去尋找嗎。真的，我不敢非�？隙��！扒败�(chē)之轍，后車(chē)之鑒”，我尋找最美們的閃光點(diǎn)：“忠誠、真情”，與自己對照，自己的光亮點(diǎn)與不足一覽無(wú)余。
忠誠，何為對教育事業(yè)的忠誠，“最美們”她們一旦發(fā)現有一個(gè)學(xué)生缺課，就一路追尋，期間雖費周折，但始終能堅持到底，這是對教育事業(yè)忠誠的最好闡釋。一個(gè)忠誠的人，他也許默默無(wú)聞，也許樸實(shí)無(wú)華，但是他的內心始終足夠強大，對肩負的責任能全力以赴，并且不求回報。細想自己和妻子半年前，在聽(tīng)說(shuō)學(xué)校需要老師對更偏遠的廟前小學(xué)進(jìn)行支教，想到山區的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒(méi)想到自己和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報名了，到了學(xué)校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家里到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學(xué)校，第一次到學(xué)校，妻子坐在車(chē)上只說(shuō)頭暈，好幾天才恢復，平時(shí)也不能回家，苦了家里兒子和母親，以前在杜澤的時(shí)候，放學(xué)后，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟著(zhù)我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂(lè )融融，但現在不行了，陪兒子只有區區雙休日兩天，在學(xué)校的時(shí)候，兒子老在電話(huà)里面叫道“爸爸，媽媽?zhuān)蚁肽銈儭弊屓寺?tīng)了就覺(jué)得心酸，家里的母親因為父親從暑假開(kāi)始生病，一直行動(dòng)不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日盡量多幫點(diǎn)忙，帶老爸到外地看病，時(shí)不時(shí)地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學(xué)校五天了，為難啊，但是想想學(xué)校里的那幫孩子也在等著(zhù)我們，也只能狠下心來(lái)，心里想“既然我們已經(jīng)來(lái)到這里，我們就應該做好我們的工作，這才是對我們的教育事業(yè)最大地忠誠��！
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！人世間的職業(yè)，擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的，就是教師。溫家寶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育�？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”�！白蠲澜處煛睂逃聵I(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，真切而又自然。這種真情默默無(wú)聲、無(wú)影無(wú)形，有時(shí)它只是一個(gè)溫暖的笑容，幾句貼心的話(huà)語(yǔ)；有時(shí)它是孩子跌倒時(shí)伸出的一只手，也可能是自己奮力前行時(shí)，對孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛(ài)，孩子們長(cháng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前小學(xué)是所大山里的學(xué)校，孩子們平時(shí)在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學(xué)后，掏鳥(niǎo)蛋打鳥(niǎo)，砍樹(shù)，特別是一個(gè)叫章震的孩子，本身身體不好，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會(huì )把螳螂的頭擰掉，看見(jiàn)小狗，會(huì )砸塊石頭，總覺(jué)得什么都跟他有仇，同學(xué)之間更不用說(shuō)團結了。
如何讓孩子們建立正確的價(jià)值觀(guān)，并且愛(ài)生他們養他們的大山呢。我陷入思考，見(jiàn)招拆招并不是長(cháng)久之計，言傳身教才是真正的教育之道，于是，在花兒開(kāi)的時(shí)候，帶他們看開(kāi)得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的'快樂(lè )；在山上的果樹(shù)們結滿(mǎn)果實(shí)的時(shí)候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長(cháng)滿(mǎn)刺兒的板栗，滿(mǎn)是毛的獼猴桃，告訴他們大山對我們的饋贈是多么的豐厚；校園的大樹(shù)開(kāi)始掉葉的時(shí)候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹(shù)的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹(shù)對大地的回饋；在我們的教室里，讓孩子們自己挖來(lái)花兒和小樹(shù)，種起來(lái)，讓他們自己照顧，看著(zhù)花兒和小樹(shù)慢慢長(cháng)大，體會(huì )生命的不容易；早晨起床，帶他們在校園里跑五圈，在寒風(fēng)中，看著(zhù)他們呼出白蒙蒙的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個(gè)搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看著(zhù)那股親熱勁，我知道付出是值得的。
“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，愿世間到處都有這樣的最美。
謝謝大家，我的演講結束。
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