(實(shí)用)最美教師演講稿6篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在我們平凡的日常里，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的最美教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美教師演講稿1
尊敬的各位的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我為大家演講的題目是《我心中最美的老師》！
在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，他們默默無(wú)聞地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)。她們用美好的青春，為我們編織著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識，為我們架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長(cháng)勢與收成，卻從不計較付出的多少。
每天清早，走進(jìn)宋園小學(xué)的校園里，你總能看到這樣一位清瘦的教師，他手里拿著(zhù)一把掃把，從學(xué)校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕臟，把學(xué)校的衛生工作，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。有時(shí)學(xué)生上課了，我想他也該清閑了吧，可他還是不放心，東看看，西瞧瞧，手里還拿著(zhù)一把鉗子，把學(xué)校的各個(gè)角落巡視了一遍，直到自己感到滿(mǎn)意了才回到辦公室。有時(shí)他還沒(méi)進(jìn)辦公室，就有學(xué)生來(lái)找他，不是摔疼了，就是生病了，而他遇到這些學(xué)生總是笑臉相迎，和藹可親，熱情相待，臨別還不忘叮囑幾句。怪不得學(xué)生遇到他，都親熱地叫他一聲“衛生老師”�，F在大家也該猜出來(lái)了吧！他就是我校出了名的勤勞的、能干的總務(wù)主任張慶昌老師，在此，我懇請大家把熱烈的掌聲送給我校的張慶昌老師。
如果說(shuō)教師的人格力量，是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心，是成功教育的原動(dòng)力。趙xx老師，三十年如一日，每天很早到校輔導學(xué)生學(xué)習。對待學(xué)生愛(ài)生如子，樂(lè )于關(guān)心幫助家庭困難學(xué)生。有一個(gè)星期日晚上，天下著(zhù)雨，我班xx媽媽哭著(zhù)向趙老師求助：“趙老師，我現在在李xx醫院，我家xx病了，吐得厲害，我丈夫在廣州打工不在家，我身上只有50元錢(qián)，我該怎么辦呀？”聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里的哭聲，趙老師的心一下子被揪緊了。說(shuō)實(shí)話(huà)，還從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生家長(cháng)哭著(zhù)向他借過(guò)錢(qián)，他知道xx的媽媽一定是遇到了難題。趙老師接到電話(huà)后，二話(huà)不說(shuō)，連忙穿好衣服，帶上錢(qián)，騎上電瓶車(chē)，冒著(zhù)雨向李xx醫院沖去，為xx媽媽解了燃眉之急。過(guò)后，xx的媽媽就楊校長(cháng)發(fā)來(lái)短信，短信上寫(xiě)著(zhù)：“謝謝學(xué)校的趙老師，他把錢(qián)送過(guò)來(lái)救了我的`孩子，我不知道怎么感謝他！”是呀，我們只能在心里默默祝福：“老師們！好人一生平安、幸福！”
xx老師是我們學(xué)校的教務(wù)主任，用一個(gè)詞來(lái)形容他，他就是“認真”，用兩個(gè)詞形容他就是“非常認真”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)手段靈活，效果顯著(zhù)。他對待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找我們談心，把我們當成自己的孩子，教育我們，開(kāi)導我們，走進(jìn)我們的幼小心靈。我們最佩服的是他管理班級有一套，不管怎么調皮的學(xué)生到了他手里，都變得聽(tīng)話(huà)了，他所帶的班級在雙廟鎮質(zhì)量檢測中都是名列前茅。
xx老師是一個(gè)溫和善良、基本功扎實(shí)的女老師。她曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你想教育好學(xué)生，首先你得跟他們交朋友�！彼沁@樣說(shuō)，也是這樣做的。我也從沒(méi)看見(jiàn)她發(fā)過(guò)一次脾氣，紅過(guò)一次臉。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的眼里，她是一位好媽媽?zhuān)辉谖覀儗W(xué)生的心里，她是一位好老師；在老師們的眼里，她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多，但她總在默默無(wú)聞地工作著(zhù)，與每位老師友好相處著(zhù)。特別是下雨天，因為她住校，總是做很多飯，給那些因路遠，而不能回家吃飯的學(xué)生吃。這使我們很感動(dòng)，也很感謝她。
這樣的好老師，真是說(shuō)也說(shuō)不完，夸也夸不盡！而在這些老師的背后，尤為一直默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的，則是我們文雅忠厚的楊懷建校長(cháng)，他一心想著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，一心只為學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我校全體師生，唯獨沒(méi)有想著(zhù)他自己。他平時(shí)忙于學(xué)校事務(wù)，節假日更是難得見(jiàn)休息，他把學(xué)�？醋魇亲约旱年嚨�，他為學(xué)校做出了榜樣。在我們宋園小學(xué)的校園里，還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說(shuō)我校的老師們一無(wú)所有，但他們擁有同一片廣闊的天空。在同一片藍天下，他們用愛(ài)播撒出希望……我驕傲，我自豪，因為我們擁有這些光榮的人民教師！
最美教師演講稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
在我的心中，“美”的教師有很多，可是最美的教師僅有一個(gè)，那就是段教師。中等身材，烏黑的長(cháng)發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，細長(cháng)的眉毛，水汪汪的'大眼睛，挺拔好看的鼻子。這就是我的段教師。
我覺(jué)得確定一個(gè)人，不能只看外表，更重要的是看心靈。在開(kāi)學(xué)的第一天，我也剛轉的師范附小三小這個(gè)美麗的學(xué)校。第一眼見(jiàn)到段教師覺(jué)得她很漂亮，但人不可貌相，說(shuō)不定她很兇了。
但事實(shí)卻不是這樣的，就在前幾天，也就是家長(cháng)會(huì )的前夕，敬愛(ài)的段教師拿著(zhù)相機走進(jìn)了課堂。同學(xué)們都疑惑不解的問(wèn)教師干什么？教師說(shuō)：“立刻就要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，我有一個(gè)提議！”同學(xué)們迫不及待的說(shuō)：“什么呀？”段教師說(shuō)：“你們能夠把自我想對爸爸媽媽說(shuō)得話(huà)錄下來(lái)，等到家長(cháng)會(huì )那天，我們放給家長(cháng)看��！”聽(tīng)到段教師的一句話(huà)，班級就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)都在議論：有的說(shuō)：“能夠嗎？如果說(shuō)的不好的話(huà)，我回家就要吃皮帶炒肉絲了�！�
有的說(shuō)：“好��！好��！”還有的說(shuō)：“教師，你這個(gè)提議真不錯�！倍谓處熍e起相機，說(shuō)：“開(kāi)始吧！”同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到相機前，每個(gè)人對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)都不一樣；有的祝母親節日歡樂(lè )；有的對爸爸媽媽提了一些提議……總之，同學(xué)們都很進(jìn)取。這次的家長(cháng)會(huì )很成功，取得這次成功不只是同學(xué)們的進(jìn)取，更重要的是段教師。
在我的心中，教師不要漂亮，但要善良；教師不要溫柔，但要貼心。段教師就是這樣，所以，她就是我心中最美教師。
最美教師演講稿3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
5月8日20時(shí)38分，一個(gè)讓人心痛的時(shí)刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前，滿(mǎn)是剛下晚自習的學(xué)生，誰(shuí)也沒(méi)有想到，一場(chǎng)慘劇即將發(fā)生……
“每一天下晚自習之后，學(xué)校門(mén)口都會(huì )停著(zhù)幾臺接送學(xué)生的大客車(chē)。當天晚上，有3臺車(chē)在門(mén)前停成一排�！笔胖袑W(xué)生劉曄說(shuō)，她走出校門(mén)時(shí)，就看到停在最后面的大客車(chē)，不明白為什么猛然啟動(dòng)，猛撞向中間大客車(chē)的尾部，又推著(zhù)大客車(chē)向前面的依維柯撞過(guò)去�！爱敃r(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車(chē)中間，眼看著(zhù)就要被擠住�！眲险f(shuō)，自己尖叫了一聲，嚇懵了。
“這時(shí)，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學(xué)生，又用手將另一名學(xué)生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學(xué)生孫智鴻說(shuō)。
當十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時(shí)，發(fā)現車(chē)輪從X麗莉的大腿輾壓過(guò)去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來(lái)，路面滿(mǎn)是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過(guò)去，圍住了X麗莉，喊著(zhù)她的名字。
“先不要管我們，快救老師、快救老師、快救老師……”學(xué)生們哭喊著(zhù)。人們自發(fā)地圍成一圈，將老師擋在中間，生怕她再受到傷害。
“也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在那兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學(xué)生送往醫院……”李金茹哭著(zhù)說(shuō)自己永遠也忘不了那一幕。
被軋后清醒時(shí)，她說(shuō)要先救學(xué)生
張麗莉老師舍生忘死，被她推開(kāi)的兩個(gè)學(xué)生安然無(wú)恙，其他5名同學(xué)也只是輕微擦傷。而張麗莉由于搶救學(xué)生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺(jué)性休克。
佳木斯市中心醫院院長(cháng)曹洪濤表示，醫院對張麗莉進(jìn)行了快速、用心的救治，為了保住其生命，不得已為其做了雙下肢截肢手術(shù)�！八伎嫉剿�年輕，還沒(méi)有生育，我們只截斷了她大腿根以下的.部位，如果狀況繼續惡化，恐怕連臀部也保不住了�！�
李金茹和張麗莉同在語(yǔ)文組工作，她當天整夜一向陪著(zhù)張麗莉�！氨卉垈笏袝r(shí)清醒有時(shí)昏迷，在醫院時(shí)還對我們說(shuō)要先救學(xué)生，之后就完全昏迷了�！崩罱鹑銛刀嚷錅I。
鑒于張麗莉的病情嚴重，涉及多學(xué)科、多系統。10日，曹洪濤院長(cháng)請來(lái)哈醫大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授，與醫院各科專(zhuān)家一齊會(huì )診。曹洪濤表示，醫院已專(zhuān)門(mén)組成救治小組，全力以赴救治X麗莉及其他受傷學(xué)生。作為班主任，她把學(xué)生視如己出
張麗莉出生于1984年，從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，來(lái)到佳木斯市第十九中學(xué)任教。今年，是她走上講臺的第5個(gè)年頭，也是她人生中最完美的季節。
走進(jìn)張麗莉工作的佳木斯市第十九中學(xué)，在一樓大廳，迎面看到的就是一個(gè)大大的“愛(ài)”字，“愛(ài)乃生命之血脈，愛(ài)是教育之真諦”，不明白X麗莉曾多少次應對這些鮮紅的大字，她必須是把這句話(huà)融化在血液里了。
張麗莉深深地愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生。為了帶好班級，她選取先不要孩子，每一天把超多的時(shí)間花在學(xué)生身上，這一點(diǎn)一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長(cháng)心疼。
在張麗莉的病房外，第十九中學(xué)教師王筱芊在默默流眼淚：“張麗莉發(fā)現學(xué)生沒(méi)吃早飯，她都把自己的飯給學(xué)生吃。她把班里53名學(xué)生都當成自己的孩子。雖然沒(méi)做過(guò)母親，她卻把母親這個(gè)主角詮釋得最美�！�
說(shuō)起張老師，學(xué)生閆泓佚眼淚刷地就下來(lái)了。在她眼中，張老師就像自己的媽媽一樣。冬天，班里的一位同學(xué)病了，張麗莉領(lǐng)著(zhù)班里的幾個(gè)同學(xué)去看望，這時(shí)，一輛自行車(chē)向閆泓佚沖來(lái)，雪天路滑，車(chē)子根本停不下來(lái)。
情急之下，張麗莉一下子擋在了她的身前，結果，褲子被車(chē)刮壞。但是，她絲毫沒(méi)有顧及自己，卻轉身關(guān)心地問(wèn)閆泓佚：“你沒(méi)事吧”“那種溫暖，只有從母親那里才體會(huì )得到�！遍Z泓佚說(shuō)。
聽(tīng)說(shuō)張老師被車(chē)撞了，學(xué)生家長(cháng)趙亞波的腎病一下子又重了，臉蒼了起來(lái)�！昂萌税�，沒(méi)有她，我家孩子哪能有這天！”原先，，張老師擔任初一（三）班的班主任，得知趙亞波家個(gè)性困難，便從工資中每月拿出100元資助她，寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛(ài)人的衣服拿來(lái)給趙亞波的兒子，此刻，孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是X麗莉給的。
“夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買(mǎi)來(lái)電水壺給我們燒開(kāi)水�！睂W(xué)生張佳巖說(shuō)，放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到來(lái)接的家長(cháng)，她就主動(dòng)打車(chē)送學(xué)生回家。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，她給每個(gè)家長(cháng)買(mǎi)水喝�！拔覀內叶枷矚g她�！�
最美教師演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
如果同學(xué)們是小草，那么教師就是那勤奮的園丁，一絲不茍地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長(cháng)。
王教師是我小學(xué)生涯中的第一個(gè)班主任。在校期間我一看見(jiàn)王教師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長(cháng)不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚(yú)尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王教師很美。
在課堂上，王教師用高亢的聲音在給我們認真講課，講到了一個(gè)很難的問(wèn)題，而剛好我會(huì )。全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，王教師掃視了班里的每一個(gè)角落，恰好她的目光對上了我，王教師好像明白我會(huì )那個(gè)問(wèn)題似的，就說(shuō)：“沒(méi)有人舉手，那我就隨便點(diǎn)了！曹瀟亦請你來(lái)回答吧�！瑢W(xué)們的'目前都聚集到我身上。
在我開(kāi)始講第一個(gè)字的時(shí)候，心里的那只小鹿在”怦—怦—怦“地跳著(zhù)，害得我忘記要說(shuō)什么。全班同學(xué)都笑了起來(lái)，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，實(shí)際上我看見(jiàn)了，也聽(tīng)見(jiàn)了。不只是我的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我的臉蛋兒也聽(tīng)見(jiàn)了，所以我臉紅了；我的眼睛看見(jiàn)了，所以眼淚在眼睛里打轉，我的指甲聽(tīng)見(jiàn)了，我的皮膚，骨頭，血液都聽(tīng)見(jiàn)了！王教師沒(méi)有笑，轉向全班同學(xué)嚴厲的對他們說(shuō)：”將心比心地想一想，你答不出來(lái)的時(shí)候，別人笑你，你會(huì )怎樣樣？“然后轉向我說(shuō)：”你繼續回答吧�！斑^(guò)了五分鐘，我最終用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完后，王教師還對我說(shuō)：”以后回答問(wèn)題要大膽點(diǎn)�！澳菚r(shí)，我就對王教師有了感激之情，這是我認為王教師在我心中最美教師的第一個(gè)理由。
有一天，因爸爸媽媽放學(xué)過(guò)了很久都沒(méi)來(lái)接我，王教師看看時(shí)間太晚了，就把我帶回她去做作業(yè)了。那天午時(shí)，天陰沉沉的，過(guò)了一會(huì )兒就下起了蒙蒙細雨，再過(guò)一會(huì )兒就轉化成了傾盆大雨，我心里抱怨著(zhù)：”早上還晴空萬(wàn)里，怎樣此刻就下這么大的雨，真見(jiàn)鬼！“想著(zhù)想著(zhù)，不細心踩進(jìn)水坑里，鞋子，襪子，連腳也濕了。我載著(zhù)滿(mǎn)肚子的氣，一路蹣跚最終到了王教師家。
看著(zhù)自我腳上濕漉漉的，我不知該如何是好。王教師見(jiàn)了，一聲不吭地走進(jìn)房間，我還以為教師不管我了，正不知要不要脫掉鞋子時(shí)，王教師拿著(zhù)一雙嶄新的襪子出來(lái)對我說(shuō)：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧！“然后之后說(shuō)：”啊——這鞋子嘛，等下再說(shuō)，你先換上拖鞋，細心感冒了！“我晃過(guò)神，覺(jué)得異常幸福有這么一個(gè)好教師。這是我認為王教師是最美教師的第二個(gè)理由。
最美教師不是最漂亮的教師，而是像王教師一樣關(guān)心同學(xué)的好教師，在我心目中，王教師就是”最美“教師。
最美教師演講稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
教師就像那天邊的星星，在夜空中釋放出他的光芒，為我們指引正確的方向；教師就像一個(gè)個(gè)能夠藏住秘密的貝殼，總是耐心地傾聽(tīng)著(zhù)我們的煩惱；教師就像一棵棵健壯的大樹(shù)，為那一片片鮮嫩的花草遮風(fēng)擋雨，卻也不會(huì )忘了讓他們在陽(yáng)光下沐浴。他，是這樣的一顆星星，是這樣的一個(gè)貝殼，是這樣的一棵大樹(shù)……
我在記憶的長(cháng)河中，慢慢地摸索，很仔細，很仔細……一剎那，我似乎觸到了什么，它，來(lái)自于一位教師的循循善誘，來(lái)自于一位教師的細心關(guān)懷……他，真的是一位好教師……
一年前的階段考前期，我捧著(zhù)一本數學(xué)練習冊冥思苦想，總期望在這些文字與數字之間找到一些解題的線(xiàn)索，卻沒(méi)有絲毫的進(jìn)展�？荚嚠斕�，教師們都不在辦公室，問(wèn)不到教師了�？荚囉衼�(lái)這道題也只是無(wú)能為力了……想到這，我的心境再也不能平復，我怎應當將這分白白丟掉！考試一天天逼近，無(wú)可奈何的我最終鼓起勇氣向教師發(fā)了一條信息：“教師，明天考試前我能問(wèn)您幾道題嗎？”這似乎是找到教師的最好的途徑了。直到第二天的早上，我仍沒(méi)有收到教師的回復信息，失望之情溢于言表，我垂頭喪氣地步入考場(chǎng)。
但正當我坐在考場(chǎng)上盯著(zhù)練習冊發(fā)呆時(shí)，一位同學(xué)急匆匆地跑來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)，班主任找你！”我黯淡的眼神瞬間明亮起來(lái)，抓住同學(xué)問(wèn)：“教師在哪？教師在哪？”“在三樓�！蔽夷闷鹁毩晝灾睕_向三樓，到了，腳步也放慢了。
“教師？”我輕輕地叫�！芭�，佳瑤啊，你要問(wèn)哪些題？”您溫柔的聲音讓緊張的我頓時(shí)舒了一口氣。我俯下身子，專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)您的講解。題目講完了，也快考試了，時(shí)間連接得是如此巧妙。我歡快地奔回考場(chǎng)，等待那場(chǎng)數學(xué)考試的到來(lái)。
那場(chǎng)數學(xué)考得不錯，但卷子中沒(méi)有我問(wèn)的題目，我卻也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地去答卷，答好卷�；蛟S，您的耐心講解給了我一種無(wú)形的鼓勵，也是我為何信心倍增的最好答案。在那個(gè)時(shí)間緊迫的早晨，在那個(gè)充滿(mǎn)競爭的考場(chǎng)，您找到了我，為我解掉了心中的困惑。作為一名教師，您該是不期望考生帶著(zhù)遺憾考試。您，真的是一位好教師……
我是一個(gè)內向的女孩子，您總是會(huì )與我聊天，聊一聊學(xué)習的壓力，聊一聊我的未來(lái)，您還會(huì )與我聊一聊我的家……聊一聊長(cháng)年在外奔波的父母……您明白我的'家庭并不富裕，僅有年邁的爺爺奶奶和我一同生活，父母的長(cháng)年不在家令我感到委屈，您總會(huì )像父親那樣的教導我進(jìn)取應對生活的艱辛，教導我要做一個(gè)堅強的女孩子……我的內心世界因您的循循善誘而對外開(kāi)放……
當我得知學(xué)校的扶貧款下來(lái)后，急匆匆地來(lái)到辦公室找您，話(huà)還沒(méi)出口，您就微笑著(zhù)對我說(shuō)：“已經(jīng)報上去了�！币还膳饔可闲念^，淚珠在眼眶中發(fā)出美麗的光芒，我要把這美麗的光芒送給眼前的這位教師……
您，是一位平凡的教師，卻也是一位偉大的教師。您的細心照顧我不會(huì )忘，您的名字我會(huì )深深的印在心底。
劉紹奇教師，多謝您，您就是我心中最美的教師。
最美教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
大家下午好！
很高興又一次站在這個(gè)光榮的舞臺，和大家來(lái)分享我的“最美”體會(huì )。
何謂“最美”？詩(shī)人說(shuō)，春花秋月最美；領(lǐng)導說(shuō)，群眾擁戴最美；我說(shuō)，學(xué)校信任，同事信服，家長(cháng)信賴(lài)，學(xué)生信納就是最美。
想要獲得這四“信”，我們就要做到“五美”，即關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習、愛(ài)崗敬業(yè)。
教師的“美”體現在關(guān)愛(ài)學(xué)生上。最美教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不只體現在無(wú)微不至地關(guān)心上，更是體現在立足長(cháng)遠的眼光里。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們習慣；不僅關(guān)心他們的成績(jì)，更要關(guān)心他們的人格。我覺(jué)得自己在時(shí)間管理上很有心得，就把自創(chuàng )的“25枚金幣”法和時(shí)間管理四象限法則教給學(xué)生。這看起來(lái)和成績(jì)無(wú)關(guān)的知識，卻往往成為撬動(dòng)機遇的杠桿。
教師的“美”體現在為人師表上。教師學(xué)圣賢言，教圣賢書(shū)，理應比學(xué)生懂禮知恥。要求學(xué)生不做的，我一定從不染指；要求學(xué)生做到的，我必最先做到。學(xué)生聽(tīng)我的話(huà)，是因為他們知道，魏教師說(shuō)話(huà)算數。為人師者，講經(jīng)更講禮，育人更育魂，要爭做學(xué)生人品學(xué)問(wèn)方面的`榜樣。
教師的“美”體現在教書(shū)育人上。教書(shū)育人是教師職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。工人做工得工資，農民種地得收成，教師靠教書(shū)育人獲得尊嚴和幸福感�！敖虝�(shū)”，要求教師要博學(xué)多思，循循善誘，站穩講臺，這是教學(xué)任務(wù)的“硬件”；“育人”是教師要走進(jìn)學(xué)生心靈，育化靈魂，引導提升，這是教學(xué)任務(wù)的“軟件”。我去年讀書(shū)近80本，每個(gè)月買(mǎi)書(shū)的錢(qián)超過(guò)500元，我學(xué)技能，也學(xué)知識，也學(xué)方法，也學(xué)生活，這些是我站穩講臺的法寶。
教師的“美”體現在終身學(xué)習上。用“知識大爆炸”來(lái)形容現代社會(huì )已不再新鮮，海量知識即刻擁有也不再是傳奇。學(xué)生們知道的越來(lái)越多，越來(lái)越自以為是，教師想要站穩講臺變得越來(lái)越難，“打鐵還須自身硬”，想要教育不斷變化的學(xué)生，教師就要率先求新求變，終身學(xué)習。學(xué)習能讓人不斷進(jìn)步、敢于嘗試、充滿(mǎn)韌性、擴大格局、縱展眼力，能使教師充滿(mǎn)活力，不被厭棄。
教師的“美”體現在愛(ài)崗敬業(yè)上。干一行不如愛(ài)一行，愛(ài)崗才能想方設法把工作干好，才能面對苦痛卻甘之如飴，才能在和學(xué)生的斗智斗勇中享受教育的樂(lè )趣。因為愛(ài)崗，我才可以每天堅持下七點(diǎn)；因為愛(ài)崗，我才可以堅持每天更新自己的班主任公眾號；因為愛(ài)崗，我才可以用每節課的收獲點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。而敬業(yè)是教師職業(yè)良心的體現，只有對職業(yè)對知識對受教育者心存敬畏，教師才能以“慎獨”之心嚴于律己，用嚴謹治學(xué)獲得尊敬，終其一生俯仰無(wú)愧。
教師之美，美在潤如春雨，柔若夏靄，美在靜如秋日，嚴似冬來(lái)。四季循環(huán)，寒來(lái)暑往，美在心中，美在未來(lái)！
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