教師敬業(yè)演講稿15篇

　　好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的教師敬業(yè)演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師敬業(yè)演講稿1

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：

　　大家好！

　　很高興有這個(gè)機會(huì )在這兒演講，和大家一起交流教學(xué)的經(jīng)驗，而這次我演講的主題是“愛(ài)崗敬業(yè)”，作為老師，熱愛(ài)自己的教學(xué)崗位，認真的把自己的教學(xué)工作給去做好，對學(xué)生們去負責，是我們應盡的義務(wù)，也是能讓我們在教學(xué)之中收獲更多。

　　熱愛(ài)學(xué)生是我們在教學(xué)中必須要做到的，只有去愛(ài)我們的學(xué)生，那么我們才能更好的去教育他們，把我們的`知識教給他們，讓他們得到更好的成長(cháng)，平時(shí)的時(shí)候多去關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習情況，了解他們學(xué)習的困難，而對于他們生活之中遇到的一些困難，也是能幫則盡量的多去幫助他們。在教學(xué)之中，我也是關(guān)心學(xué)生，對于他們的課堂表現，以及作業(yè)都是認真的去了解，去批改，知道他們的學(xué)習情況是怎么樣的，對于優(yōu)秀的同學(xué)要去表?yè)P，對于中游水平的同學(xué)也是要重視，有一些進(jìn)步也是要去肯定，而對于成績(jì)不太好的學(xué)生，我也是會(huì )花費精力去輔導，去找到他們成績(jì)不好的原因，是基礎差，或者對這一門(mén)科目不感興趣，通過(guò)輔導，提升他們的成績(jì)，讓他們喜歡上學(xué)習。

　　認真負責是我們在教學(xué)之中必須要做好的，從課前的備課，到課后的總結，課中的和學(xué)生一起把一堂課講好，讓他們聽(tīng)懂，學(xué)到更多，只有負責任的去把教學(xué)做好，那么我們才能把學(xué)生教好，在教學(xué)中，除了對教學(xué)負責，我們也是要對學(xué)生們學(xué)習的情況去負責的，了解他們所學(xué)，知道他們學(xué)習中的難點(diǎn)和哪些方面是需要彌補的，同時(shí)我們也是要對我們的教學(xué)水平去提升，多聽(tīng)課，多回顧自己的工作。

　　做好自己，一名老師，只要把自己做好了，做一個(gè)有道德，有修養的老師，也是才能讓學(xué)生們也有品德，更好的去教他們，并且在教學(xué)之中也是可以讓他們有更多的收獲，只有我們以身作則，提升自己，讓自己的知識儲備更多，讓自己的德行優(yōu)秀，那么我們才能把教學(xué)給認真的給做好。

　　愛(ài)崗敬業(yè)不是我們口頭來(lái)說(shuō)說(shuō)就可以了的，而是需要我們認真的去做，在平時(shí)的一個(gè)工作之中去把自身做好，去把教師的職責做好，去把教學(xué)的方法改進(jìn)，認真的教育學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，那么我們才對得起教師的崗位，真正的做到了愛(ài)崗敬業(yè)，我相信我們大家一起努力，一定都是會(huì )把教學(xué)給做好，做一名優(yōu)秀的愛(ài)崗敬業(yè)的老師的。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

教師敬業(yè)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導，評委，同志們：

　　大家好！

每當聽(tīng)到這優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律，我的心情就久久不能平靜，總是感慨萬(wàn)千。因為這首悅耳的歌唱出了老師令人尊敬的情懷與品德；這首深情的歌曲唱出了我小時(shí)候的夢(mèng)想和我現在的心聲。今天我演講的題目是《長(cháng)大后我就成了你》。

　　一提起老師，大家肯定會(huì )迅速地聯(lián)想到眾多的比喻：人類(lèi)靈魂的工程師，園丁，蠟燭，綠葉，人梯，鋪路石，渡船……是啊，古往今來(lái)，無(wú)論是叱咤風(fēng)云、呼風(fēng)喚雨的帝王將相，還是才高八斗，學(xué)富五車(chē)的學(xué)者偉人，誰(shuí)不是出自老師的教誨和熏陶？不管你是作家，學(xué)者，教授，科學(xué)家……等等各行泰斗；也不管你在各自的崗位取得了多大的成就，誰(shuí)又能忘了老師的恩情呢？老師身在三尺講臺，心懷莘莘學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、接惑”，為我們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的源泉，他們“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。清貧潔白，與那些“前途前途，有錢(qián)就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我非常熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我為自己選擇了太陽(yáng)底下最神圣、最光輝的事業(yè)而驕傲，從內心感到無(wú)比的自豪。

　　記得在我很小的`時(shí)候，許多人問(wèn)我，你長(cháng)大了干什么，我都會(huì )毫不猶豫地回答，當老師。是啊，我怎能忘記，從我咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我的父親--一位民辦教師，就在我心底種下了追求知識、熱愛(ài)教育的種子，也是他引導我，引導一顆又一顆童心遨游知識的海洋，樹(shù)立起人生遠大的理想！

　　58歲的父親今年已有三十幾年的教齡，當他從教那天起，父親就牢記教育的真諦，誓言把自己的一生獻給了農村教育事業(yè)。父親從教的小學(xué)校坐落在山村，山路蜿蜒，雨天泥濘如蜀道，可三十幾年中，一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜，他硬是依靠雙腳一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，用自己的信念和意志，堅定而沉穩地在這條道路上前進(jìn)著(zhù)，我不知道幾十年來(lái)，父親已磨破了幾雙鞋；我也不曾知道，他的雙腿已經(jīng)磕破了幾回。雖然這三十幾年中他曾幾次變動(dòng)工作，雖然他以一個(gè)民辦老師的身份走進(jìn)一所又一所小學(xué)校，但卻從沒(méi)有離開(kāi)他摯愛(ài)的教育事業(yè)，對待工作他從沒(méi)有敷衍過(guò)，總是傾其所有地把文化知識、信念與品德深深根植進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田！如今，我的父親已經(jīng)成為**小學(xué)校的校長(cháng),但是校長(cháng)這個(gè)職務(wù)帶給他的不是功成名就的榮耀，不是身居高位的炫耀，而是更加沉重的責任！由于多年的操勞，患有嚴重胃出血的父親，不僅要操心學(xué)校的管理，要擔當教學(xué)任務(wù)，還成了一顆哪里需要就出現在哪里的螺絲釘，由于學(xué)生不多請不起工友，他甚至要到食堂幫忙！然而，對于這一切，父親從沒(méi)有一句怨言。

　　記得那是20xx年，當時(shí)父親還在邊遠的山村小學(xué)任校長(cháng),由于連降暴雨，山渠道的天橋被沖斷，滔滔洪水瞬間就填滿(mǎn)了操場(chǎng)，沖進(jìn)了教室，瞬間就淹到了第一層樓的窗臺，滔滔的洪水至今還令人心有余悸。然而，生于大山，長(cháng)在大山的父親，在剛開(kāi)始就預想到了可能發(fā)生的危險，提前和肖老師把學(xué)生一個(gè)個(gè)背到山上安全地帶。等雨停、洪水稍退后，他們才憑著(zhù)記憶，摸索著(zhù)行走在早已被齊腿深的水淹沒(méi)的山路上，把學(xué)生一個(gè)個(gè)背回家去！由于山泥的堵塞,洪水消退得極為緩慢，為了不影響學(xué)生的學(xué)習，父親率領(lǐng)校中的教師們，去一個(gè)個(gè)路口接學(xué)生，以保障學(xué)生的安全，直到洪水完全退去為止！父親的做法不僅讓學(xué)生家長(cháng)們放心，也讓同是教師的我學(xué)到了如何為師，怎樣做人！其實(shí)，這許多年來(lái)，父親做的值得我學(xué)習的事，又何止這一件！在他任**學(xué)校校長(cháng)的時(shí)候，當時(shí)，由于學(xué)校的六年級都是寄宿制,他惦記著(zhù)宿舍的孩子們，常常就住在學(xué)校里，夜里查房，然后就寫(xiě)些管理規劃。有一次深夜里，整個(gè)校園都沉寂在靜默中，忽然有學(xué)生來(lái)報告，說(shuō)六年級某女生突然生病了，父親得知后二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起學(xué)生，連夜步行10幾里山路，把學(xué)生送到醫院，還用自己微薄的工資為學(xué)生付了醫藥費。

　　作為兒子，我從他那里得到的總是教誨，他用言傳身教讓我逐漸成長(cháng)為一個(gè)對國家有用的人；做為教師，我從他那里得到的總是鼓勵，還有如何做好工作的建議和指導！當我在第一時(shí)間把十七大關(guān)于教育方面的改革和招收免費師范生的消息告訴父親時(shí)，他那久違的笑容又掛到了嘴邊。

　　在很多時(shí)候，看著(zhù)父親額上的縱橫皺紋，頭上的斑斑白發(fā)，我的心里都會(huì )浮現出這樣的一幅對聯(lián)：三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁！我想，這副對聯(lián)是對天下所有和父親一樣，德高學(xué)正的教師們的最真實(shí)的寫(xiě)照！春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，無(wú)論從教多少年，他們都是這樣走過(guò)來(lái)的！無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命的煉鑄著(zhù)一顆崇高的師魂，激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。別人的著(zhù)作都是寫(xiě)成鉛字,而天天都在辛勞地寫(xiě)作的老師們，卻把他們的著(zhù)作是鐫刻在學(xué)生的心靈上。長(cháng)大后，我沿著(zhù)父親走過(guò)的路，今天的我也成長(cháng)為一名教師！我為自己的學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興，我為自己的知識能在一批一又一批學(xué)生身上延續而高興，為自己得到學(xué)生的尊敬而高興。成為教師的我，才真正體會(huì )作為一名教師的光榮和幸福，真正感覺(jué)到了作為一個(gè)人類(lèi)靈魂工程師的價(jià)值。三尺講臺上，我的前輩們已經(jīng)演繹了“捧著(zhù)一顆心來(lái) 不帶半根草去”的典范，我還有什么理由不辛勤的耕耘我的“半畝方塘”呢？

　　十七的召開(kāi)為教育工作者指引了方向，國家一系列教育優(yōu)惠政策的實(shí)施給了我們更多的投身教育的力量。我愿做蠟燭，燃燒自己照亮別人，我愿做綠葉，默默生存，點(diǎn)綴人生，我愿做渡船，迎著(zhù)風(fēng)浪送走人們；我愿做鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的道路！

　　謝謝大家！

教師敬業(yè)演講稿3

　　m成功與成名，是我們當中很多人渴望得到的。那么，朋友啊，如果你還年輕，那你就一定加倍努力，因為這些是觸手可及的。如果你已到了擇偶的年齡，那你一定要清醒，因為即使你個(gè)人的愿望落空，美滿(mǎn)的婚姻也很有可能使你成為一位成功人士的終生伴侶，但如果你和我一樣都是教師，我就要祝賀你，即使拋開(kāi)個(gè)人的榮辱，你所教育的學(xué)生中也一定會(huì )有實(shí)現你心中理想的，只有你才是真正的穩操勝券者。

　　這，就是教師，一群平凡普通而又播種希望，創(chuàng )造神奇的.人們！我們身邊教職員工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂(lè )、充實(shí)的工作著(zhù)、生活著(zhù)。在他們中有一位年近四十歲的中年女教師。驟失親人的痛苦和多種病癥的折磨都不能擊垮她羸弱的身體。

　　三尺講臺成了她揮灑愛(ài)心的天地。她慷慨，無(wú)償的資助多名貧困學(xué)生近千元的書(shū)本費用，卻從不提起。她吝嗇，每月給自己孩子的零花錢(qián)絕不超過(guò)十元。她驕傲，每一屆學(xué)生的成長(cháng)歷程都會(huì )如數家珍般娓娓道來(lái)，每一年的教師節她的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋。她謙虛，人們只要提起她、評價(jià)起她或贊美起她的時(shí)候，總是紅著(zhù)臉，擺擺手，竭力淡化自己。是她們，正是無(wú)以數計的她們和有信心快步趕上的我們，用智慧為帆，以心靈做槳，開(kāi)動(dòng)著(zhù)教育這艘永不沉淪的諾亞方舟，披波斬浪，踏歌而行！

　　我不喜歡用蠟燭來(lái)形容教師，那剛剛奉獻出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿(mǎn)面的做法，實(shí)在非吾輩所為。我也不太愿意讓人家看成是春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結局哪有半點(diǎn)快樂(lè )可言！如果實(shí)在要想比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿做步行街中的一塊彩色方磚，與我的同事們肩并肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來(lái)指引著(zhù)人們正確，快捷的奔向遠方！即使不幸陳舊了，破碎了，那片片灑落的，也都刻滿(mǎn)了飽含深情的兩個(gè)字——忠誠！

　　是啊，只有懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，才能鑄無(wú)邊師魂，赴千秋之約，教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，在這個(gè)職業(yè)上，卻絕對能做得到”崇高”！

教師敬業(yè)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位來(lái)賓：

　　大家好!我演講的題目是——《教育人生，我決不缺席》。

　　我是一名基層教師。教師雖被譽(yù)為“靈魂的工程師”，卻也只是一份普通的職業(yè)。比起那些堅守在雪域高原的戰士，比起那些給危重病人做手術(shù)歷經(jīng)生死考驗的醫生，比起那些在實(shí)驗室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學(xué)家們，我們的確平凡，甚至有些微不足道。但我信奉泰戈爾的一句話(huà)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的專(zhuān)心的垂著(zhù)綠蔭的�！�

　　四年前，我教一年級。國慶放假的前一天，班上有個(gè)小女孩突然跑到我跟前，拉著(zhù)我的手，用稚嫩的聲音說(shuō)：“老師，這個(gè)世界上，我最喜歡你啦，可要放那么多天假，我，我舍不得你�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼淚就出來(lái)了。我一時(shí)竟不知道怎么辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心里既酸楚又甜蜜。

　　她是一個(gè)留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身后，用怯生生的眼睛看著(zhù)我。從奶奶口中，我了解到她的父母長(cháng)年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領(lǐng)進(jìn)教室，可她卻將手縮在背后，不愿與我接近。從此，我對她的關(guān)注多了一些。課堂上，我有意給她創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì );課間，我會(huì )讓其他同學(xué)帶著(zhù)她一起做游戲。一次游戲的時(shí)候，她不小心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包扎傷口。當時(shí)，她的兩只眼睛緊緊的盯著(zhù)我，那是一種無(wú)比依戀的眼神，讓我感覺(jué)有股暖流在心田涌動(dòng)。

　　一天，我正在講課，一只小手舉了起來(lái)，是胡奇瑞，她說(shuō)要上廁所。當時(shí)外面下著(zhù)雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所�；亟淌业�.路上，她忽然回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“老師，你真像我媽媽�！蔽胰�身顫動(dòng)了一下。媽媽?zhuān)�多么尊貴的稱(chēng)唿啊。我第一次感覺(jué)到，當老師可以這么幸福!

　　用青春裝點(diǎn)希望，用愛(ài)心呵護未來(lái)!我只是一片綠葉，可在這廣袤的教育天地，又有多少像我這樣的綠葉，在默默無(wú)聞地撐起一片綠蔭!

　　去年5月24日清晨，下雨，路滑。我校二(1)班學(xué)生余思佳在上學(xué)路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿(mǎn)身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時(shí)呆在那里，不知如何是好。胡慶祥老師去學(xué)校上課，剛好經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到哭聲，忙趕前幾步，見(jiàn)此情景，來(lái)不及多想，當即背上余思佳就往醫院跑去。

　　胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個(gè)趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地摟住背上的余思佳，生怕一松手這孩子就會(huì )摔出去，所以從始至終他都沒(méi)有騰出手來(lái)，以至于無(wú)法掌握身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血頓時(shí)流了出來(lái)。直起身來(lái)的胡老師強忍著(zhù)鉆心的疼痛，反倒扭過(guò)頭來(lái)問(wèn)余思佳：“孩子，摔疼了嗎?”

　　好不容易到了醫院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿(mǎn)是泥水和血水，但他顧不上這些，連忙將受傷的孩子交給醫生。余思佳的爸爸趕到時(shí)，余思佳已經(jīng)包扎好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，幾乎癱倒在地。這位家長(cháng)立時(shí)熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，激動(dòng)地說(shuō)：“胡老師，是你啊?謝謝你，你的病……”胡老師臉色蒼白，無(wú)力地微笑著(zhù)搖了搖頭，便拖著(zhù)疲憊的身軀緩緩離開(kāi)了。

　　這是一位多么好的老師啊，可命運為什么如此不公?5天，僅僅5天后，胡老師便離開(kāi)了我們。5月29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無(wú)力與病魔抗爭了，他走了，永遠的離開(kāi)了!離開(kāi)了他奮斗一生的崗位，離開(kāi)了他舍不得，也舍不得他的孩子們。余思佳的爸爸帶著(zhù)孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕;他的學(xué)生也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊：“老師——，老——師——”可胡老師再也不能答應了。

　　“春蠶到死絲方盡”，胡老師一生僅僅度過(guò)了52個(gè)春秋，卻用32年的時(shí)間詮釋了這一切。這是什么?這就是職業(yè)精神!用平凡鑄就偉大的職業(yè)精神!

　　朋友們，無(wú)論你在任何崗位，無(wú)論你身處何時(shí)何地，請一定用你的愛(ài)和汗水，讓自己的人生散發(fā)出怡人的芬芳�，F在，我只想大聲地說(shuō)：“教育人生，我無(wú)怨無(wú)悔!教育人生，我決不缺席!”

　　演講完畢，謝謝大家!

教師敬業(yè)演講稿5

尊敬的領(lǐng)導、同事們：

　　大家好！

　　這么多年為人師表的生涯早已讓我的內心堅定了對教育事業(yè)的追求與熱愛(ài)，盡管有時(shí)也會(huì )因為學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的表現與家長(cháng)的不理解感到有些迷惘，但每次走出思維誤區以后都會(huì )讓我重新投入到教案的備課環(huán)節之中從而提升對教學(xué)事業(yè)的堅定信仰，盡管是份用以謀生的職業(yè)卻早已在漫長(cháng)時(shí)間的教學(xué)生涯中培養了我對愛(ài)崗敬業(yè)的向往之心。

　　學(xué)生成績(jì)的提升往往是作為教師的我們展現教學(xué)能力的試金石，所以我們平時(shí)的時(shí)候會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)以及紀律問(wèn)題感到有些困擾，可即便如此我也從而在教學(xué)工作中忽略任何后進(jìn)生并確保能夠提升班級成績(jì)的下限，盡管每屆學(xué)生的畢業(yè)都會(huì )讓我的內心充滿(mǎn)離別的傷感卻也存在著(zhù)對他們成長(cháng)的欣慰，至少這么多年在自己的教導下得以進(jìn)步的學(xué)生才是對自己教學(xué)成果的良好體現，因此我在做好備課工作的同時(shí)也會(huì )堅持做好教案以便教學(xué)環(huán)節不會(huì )出現些許的差錯，經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)讓成長(cháng)為經(jīng)驗豐富的教師同時(shí)也對學(xué)生的教導更加得心應手。

　　對于教學(xué)方式的探索雖然花費了自己不少精力卻也讓我的內心變得更加堅毅，畢竟滄桑的面貌記錄著(zhù)的是漫長(cháng)時(shí)光中對教學(xué)事業(yè)的'向往以及學(xué)生成長(cháng)的關(guān)懷，而且每年都會(huì )有部分畢業(yè)多年的學(xué)生回校探望自己從而讓我感到十分自豪，在這里可以肯定的是我對于教師工作的熱愛(ài)從未因為些許的困擾便不再赤誠，實(shí)際上由于平時(shí)教學(xué)工作較為繁忙的緣故讓我反倒能徹底投入對教學(xué)事業(yè)的探索，尤其是近幾年來(lái)教研組的改革也意味著(zhù)教學(xué)工作變得更加具備挑戰性了。

　　也許各種輿論對于教師的要求導致我們很多人肩上的壓力增添了許多，但在我看來(lái)這正是身為教師的我們在教學(xué)能力方面獲得提升的良好契機，無(wú)論是家長(cháng)的要求還是學(xué)生的成長(cháng)都意味著(zhù)教師不能夠滿(mǎn)足于照本宣科的敷衍態(tài)度，要完成對教材的全面解析才能夠將自身的理解傳授給學(xué)生從而讓他們獲得階段性的成長(cháng)，若是我們對于試題的分析程度不夠的話(huà)又怎能幫助學(xué)生走出迷惘的心境呢？所以當前階段反倒是身為教師的我們需要加強對教學(xué)能力的提升才行。

　　減少教學(xué)工作中的抱怨并將精力投入到學(xué)生的成長(cháng)中去才是教師應該做的事情，所以我們做事要對得起家長(cháng)與學(xué)生的信任才能夠為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展增添光彩，所以我會(huì )花費更多的精力投入到教學(xué)工作中去用以證明自己對教師職業(yè)的熱愛(ài)。

　　謝謝大家！

教師敬業(yè)演講稿6

尊敬的領(lǐng)導：

　　大家好！

　　新的一學(xué)期又結束了，帶了兩年的學(xué)生畢業(yè)了，回顧這兩年來(lái)的教育工作，我用愛(ài)來(lái)詮釋我的教育思想，我為核心價(jià)值觀(guān)的敬業(yè)代言。

　　有種愛(ài)叫呵護。對學(xué)生，我更多的是用愛(ài)來(lái)呵護那一顆顆成長(cháng)的心靈。孩子一畢業(yè)，就收到了一個(gè)平時(shí)總是很安靜的孩子的微信：

　　“老師，此時(shí)我的心情難以用言語(yǔ)來(lái)表達，馬上我就步入中學(xué)，恐怕很少時(shí)間與您相見(jiàn)，希望您在以后的教學(xué)生涯里教到一個(gè)好班 ，更開(kāi)心。

　　還記那一碗梨湯嗎？那碗充滿(mǎn)您對我們的關(guān)心的梨湯，是那么的甜美，是那么溫暖，甜到了我心底，我永遠會(huì )記住。

　　您教給我們的知識，永遠都是美好的，我會(huì )刻骨銘心，記住您對我們的諄諄教悔。

　　祝您萬(wàn)事順心，身體健康，桃李芬芳�！�

　　一個(gè)老師最大的幸福是你的學(xué)生他尊重你，能學(xué)會(huì )感恩。要讓孩子做到感恩，更需要的是你的平時(shí)的點(diǎn)滴呵護。那年冬天，大半班的孩子咳嗽了，課上不了，我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那溫暖的幸福的味道就刻在了他們的心底，成了他們一輩子抹不去的回憶，就像孩子說(shuō)的會(huì )永遠記��；臨近畢業(yè)了，大熱天里他們做完操后口喝難耐，我為他們泡了一壺壺菊花茶，他們抑制不住自己激動(dòng)的心情，直說(shuō)有這樣的老師很幸福。因為有種愛(ài)叫呵護，聽(tīng)著(zhù)他們的一句句幸福，我也覺(jué)得我很幸福，那是一種對我付出的回饋吧！

　　有種愛(ài)叫責任。對學(xué)生，我作為老師，作為班主任，就多了一份責任。兩年來(lái)，這個(gè)班就這樣經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨：小云突然雙腿不能直立行走，面對巨額醫藥費，本已貧困的家庭就想放棄對她的治療，這就等于宣布小云一輩子只能做輪椅了。我為她著(zhù)急，還好校長(cháng)、教育辦熱心幫助，她在大家的愛(ài)心中重新站起來(lái)了。三個(gè)月后重返校園時(shí)，我用自己所能去幫她生活、學(xué)習中的難題，她也基本恢復了，而且成績(jì)從以前的不及格到畢業(yè)考的優(yōu)秀。李秋麗，這個(gè)可憐的孩子，一個(gè)學(xué)期來(lái)，我盡力去關(guān)注她的學(xué)習、生活，幫她從悲痛中走出來(lái)，讓她恢復那個(gè)陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的孩子。如今你看到了她甜美的笑容，你可不一定認得這個(gè)孩子就是曾經(jīng)一臉茫然的她。因為，我為每一個(gè)孩子的成長(cháng)付出了責任。有了責任心，也就多了一份牽掛，但是當我們的愛(ài)成就了一個(gè)個(gè)孩子的'成長(cháng)時(shí)，那一份責任也就有了價(jià)值。

　　有種愛(ài)叫嚴格。對于這孩子的教育并不是單純的慈愛(ài)就可以讓他們更全面地成長(cháng)，有時(shí)在他們糊涂時(shí)需要指點(diǎn)他們，在他們犯錯時(shí)需要明確指出。每天早上7點(diǎn)多，我不是先去吃早餐而是先到班級去了解他們的學(xué)習情況，遇到幾個(gè)不認真的孩子就提個(gè)醒，他們這個(gè)一進(jìn)教室就讀書(shū)的習慣慢慢地養成了，書(shū)也就從教室讀到了家里，也就得到了家長(cháng)的認可。當孩子犯了錯誤，我就是一定幫他認識到錯誤，然后給他指出改正的方法及對他的希望，而且不管他是誰(shuí)，一旦犯錯沒(méi)有因為班干部而姑息，一段時(shí)間后我還會(huì )再追蹤，讓孩子明白老師一直都在，老師很公平公正，老師一直都對我們很?chē)栏�。所以在教育辦分發(fā)的“我心中的最美教師”，一半以上的孩子都表示喜歡我這點(diǎn)嚴格，這個(gè)公平公正的老師。那50多張的卡片就是對我的嚴格教育的肯定，我也知道我就是用這公平公正的嚴格讓這些孩子折服的。

　　回首這兩年，對孩子付出的愛(ài)不管是呵護、責任還是嚴格，那都是在履行我的教師職責，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師，也就是簡(jiǎn)單地踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中的敬業(yè)，我也只是敬業(yè)價(jià)值觀(guān)中一個(gè)代言人。

教師敬業(yè)演講稿7

　　教師工作就是一個(gè)社會(huì )的平凡崗位，做著(zhù)貌似“平凡”的工作。

　　然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！彼�以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì )責任性的工作。

　　我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì )不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導學(xué)生去營(yíng)造明麗的內心生活，建構堅實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導學(xué)生追求人生的`意義和價(jià)值，引導學(xué)生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。

　　剛畢業(yè)的時(shí)候，由于學(xué)校的人事變動(dòng)，我被臨時(shí)安排擔任高一的班主任，那時(shí)學(xué)校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔任班主任。說(shuō)老實(shí)話(huà)，當時(shí)我猶豫過(guò)，因為自己對業(yè)務(wù)還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價(jià)還價(jià)，只有下決心將工作做好。

　　我認為共產(chǎn)黨員在任何時(shí)候，任何歷史條件下都應該發(fā)揮先鋒作用，保持先進(jìn)性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時(shí)期，其先進(jìn)性的內涵又不完全一樣�，F在是和平年代，并不需要我們每個(gè)黨員都用生命去實(shí)踐這種先進(jìn)性，也不可能每個(gè)人都干出一番驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，只要我們立足本職崗位，時(shí)刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以"三個(gè)的代表"的要求為標準，都是為國家、為集體，那就不失其先進(jìn)性。

　　作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作四年當中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認為自己個(gè)性當中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著(zhù)每個(gè)黨員的行為，映照著(zhù)人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。

　　在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。

　　在人生的辭典里，"愛(ài)"一詞最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，以前我沒(méi)有意識到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。99年我教高一，班里有一名學(xué)生叫單云飛，貪玩而好動(dòng)。一天玩球時(shí)摔傷了手臂，我急忙將他送到五院，醫生經(jīng)過(guò)診察說(shuō)是骨折了，需馬上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道單云飛的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話(huà)總是關(guān)機。當時(shí)我正住單身宿舍，身邊根本沒(méi)有那么多錢(qián)，而老師們又已經(jīng)下班了，最后我只好給家住學(xué)校對面的經(jīng)老師打電話(huà)借了錢(qián)，辦好住院手續。一切安排好之后醫生要給他接骨，而此時(shí)他的母親還是沒(méi)有聯(lián)系上，醫生便讓我按住他，看著(zhù)孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當時(shí)的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。單云飛反而安慰我，"老師，沒(méi)事，我不疼，你別擔心。"接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點(diǎn)滴，已經(jīng)晚上8點(diǎn)多了，我又急忙到外面給他買(mǎi)了餃子，他傷的是右手，左手又插著(zhù)針頭，我就一個(gè)一個(gè)喂他吃餃子。這時(shí)，我看到一個(gè)大男孩的眼里閃動(dòng)著(zhù)淚花。

　　事后單云飛將這件事寫(xiě)成了作文，語(yǔ)文老師拿給我看，文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感，他說(shuō)我是他所遇到的最好的老師，他永遠都不會(huì )忘記這件事，會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師。從那以后，他學(xué)習也努力了很多，還曾經(jīng)考進(jìn)過(guò)年級前一百名。我想這就是心理學(xué)上講的愛(ài)的遷移吧，我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)卻贏(yíng)得了一名學(xué)生一生的愛(ài)戴。

　　從這件事上我體會(huì )到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學(xué)生的這份純真的愛(ài)戴之情，也為了一名教師的神圣職責，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。

教師敬業(yè)演講稿8

　　“用智慧和愛(ài)心創(chuàng )造生命的價(jià)值”這是我的教育格言。從教二十六年來(lái)，我始終以高尚的職業(yè)道德和一名共產(chǎn)黨員的標準要求自己，在教師這個(gè)神圣而光榮的崗位上做到了敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻、開(kāi)拓，成了教育戰線(xiàn)上的一名骨干�，F在，我仍在努力地實(shí)踐著(zhù)，同時(shí)也在幸福的收獲著(zhù)。

　　一、癡心教改：

　　憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求，憑著(zhù)刻苦與執著(zhù)，我不斷調整著(zhù)自己的教學(xué)思路：實(shí)干加巧干。面對新課程改革，我在不斷的實(shí)踐、探索、再實(shí)踐。努力追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)思想，積極遵循新的課程理念，用好新教材，探索新課型，及時(shí)“充電”，努力提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)水平。從XX年9月開(kāi)始，在學(xué)校領(lǐng)導的支持和老師們的鼓勵下，我結合本班實(shí)際，不斷地反思總結，探索并進(jìn)行了“小學(xué)語(yǔ)文中高年級單元開(kāi)放教學(xué)”的實(shí)驗。真是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭!記得剛開(kāi)始實(shí)驗時(shí)，學(xué)生不習慣，家長(cháng)不理解，我自己也心懷忐忑。經(jīng)過(guò)一次次艱難的挑戰，一次次自我的超越后，收獲的是一次次甜蜜的果實(shí)。這一課題的研究，得到了縣鄉領(lǐng)導的認可，XX年被確定為縣級科研課題，并在學(xué)校實(shí)施推廣。效果很好。因此，自實(shí)施單元開(kāi)放教學(xué)以來(lái)，我的語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了笑聲，充滿(mǎn)了智慧和靈氣。比如課上學(xué)生的一句巧問(wèn)，就會(huì )激起千層浪，引入了探究知識的海洋;學(xué)生的一句妙答，又會(huì )贏(yíng)得陣陣喝彩，使人心中激情蕩漾……學(xué)生們擁有了一片燦爛的陽(yáng)光，一片自由翱翔的空間。記得在上學(xué)期的一個(gè)主題班會(huì )上，學(xué)生這樣說(shuō)：“老師，開(kāi)放教學(xué)真好，既學(xué)到了豐富的知識，又提高了能力，使我們共同品味到了美麗、快樂(lè )的人生�！� “老師，你像一把火炬，點(diǎn)燃了我們智慧和心靈的燈”……學(xué)生的句句表白，使我重新認識了自己，肯定了自己。伴著(zhù)用智慧奏出的美妙交響樂(lè )，我寫(xiě)的教改論文、教育隨筆，多次在縣級刊物發(fā)表，XX年我被評為縣教科研先進(jìn)個(gè)人。但我沒(méi)滿(mǎn)足。為了使教育智慧得到充分的發(fā)揮，我閱讀了大量書(shū)籍，做了十幾萬(wàn)字的學(xué)習筆記，寫(xiě)了幾萬(wàn)字的教育教學(xué)反思和體會(huì )。從書(shū)中，我領(lǐng)略了魏書(shū)生老師的教學(xué)智慧，欣賞著(zhù)李鎮西老師的育人藝術(shù)，思索并實(shí)踐著(zhù)蘇霍姆林斯基的教學(xué)建議……特別是《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》，使我真切地感受到魏書(shū)生老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄、未來(lái)學(xué)家的眼光。他那出神入化的教書(shū)育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗確實(shí)令人折服。字里行間閃耀著(zhù)智慧的光芒。所以從上學(xué)期開(kāi)始，我結合本班實(shí)際和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，也像魏老師一樣，給學(xué)生設計了一棵語(yǔ)文知識樹(shù)，從字詞句到段篇，從文章結構到思想感情等。學(xué)生根據知識樹(shù)進(jìn)行預習，然后交流、匯報和練習。每天布置的作業(yè)，也像魏老師一樣，只給學(xué)生規定字數，內容自己選擇，自己設計，自評互評相結合。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，百分之九十的學(xué)生能自主探究，愉快交流，認真習作，效果不錯。

　　二、收獲快樂(lè )

　　如果說(shuō)，教學(xué)上的創(chuàng )新編織了學(xué)生知識和能力的花環(huán)，那么，寬厚的愛(ài)和有聲有色的活動(dòng)則成了培養學(xué)生人格的搖籃。偉大的人民教育家陶行知說(shuō)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。課標也指出，工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。所以，我在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的榜樣。每接一個(gè)新班，我都會(huì )告訴學(xué)生三句話(huà)：每天帶著(zhù)自信來(lái)到學(xué)校，每天帶著(zhù)微笑善待他人，每天帶著(zhù)成功離開(kāi)校園。同時(shí)我也會(huì )給學(xué)生朗誦一首自作小詩(shī)《希望》。作為一名教師，我給了學(xué)生足夠的愛(ài)和希望，給學(xué)生樹(shù)起了精神之柱，培養了學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感，增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生求知欲。去年我接的四年級是由四個(gè)學(xué)校合成的五十二個(gè)人的班級，作為班主任，為了盡快了解學(xué)生，開(kāi)學(xué)第二天我班就召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì )，做到了家、校及時(shí)溝通，效果很好。同時(shí)，為了努力營(yíng)造一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生有家的溫暖，我對學(xué)生傾注了更多的熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴(lài)感，成了學(xué)生的良師益友。我以人格的力量，影響教育學(xué)生。比如我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“一絲不茍，精益求精”，我認真并努力地去做了;教室里有紙，我彎腰拾起，同學(xué)們注意到了;學(xué)生進(jìn)步了，我就獎勵學(xué)生一個(gè)親情電話(huà)，學(xué)生和家長(cháng)體會(huì )到了;學(xué)生的生日，我和同學(xué)們一起分享生日的快樂(lè )，學(xué)生們感受到了……此外，為調動(dòng)學(xué)生的積極性，我還經(jīng)常組織豐富多采的活動(dòng)。如母親節、父親節、教師節、“六一”兒童節、國慶節，通過(guò)學(xué)生制作賀卡、表演節目等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )感恩。在“國學(xué)誦讀”“我愛(ài)泉城” “班級是我家，快樂(lè )你我他” “安全在我心中”“地震無(wú)情人有情”等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所思、學(xué)有所獲。我給了學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)，收獲的卻是一片愛(ài)。在節日期間，那一句句真誠的祝福，一件件普通的賀卡，一個(gè)個(gè)甜蜜的.微笑，總會(huì )讓我知足的回味許久。今年母親節，一大早，我就收到了一位女學(xué)生的祝福。這個(gè)學(xué)生叫張萍，自幼失去母親，我和她從相識到相知，已經(jīng)整整XX年了。這XX年來(lái)，我從物質(zhì)上幫助她，，精神上鼓勵她。我們經(jīng)常書(shū)信來(lái)往，電話(huà)聯(lián)系。她在信中親切的稱(chēng)我為老師媽媽 ，我也認可了這個(gè)可愛(ài)、勤奮的學(xué)生女兒。今年張萍以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接了高考。我很是欣慰。但愿她努力學(xué)習，實(shí)現自己美好的理想，成為祖國的棟梁之才。就在這天早上，我剛到學(xué)校，就收到了全班學(xué)生的禮物：一束野花和一張賀卡。賀卡上寫(xiě)著(zhù)：祝老師本周快樂(lè )。我默默注視著(zhù)花兒，雖然花無(wú)語(yǔ)，但人有情。我心中充滿(mǎn)了一份份來(lái)自學(xué)生的感動(dòng)……我上課時(shí)感謝了同學(xué)們，那一張張燦爛的笑臉再一次刻在了我的心中。我告訴學(xué)生：“真情無(wú)價(jià)，大愛(ài)無(wú)邊。雖然再過(guò)兩天花敗了，葉落了，枝枯了，但是，她永遠開(kāi)在我們師生心中�；▋簜儾粌H給大自然帶來(lái)了色彩，而且也給人類(lèi)留下了歡樂(lè )和幸福。我們也應該向花兒一樣，用有限的生命，創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值�！比�、超越自我

　　釀的百花方成蜜，淘盡黃沙始到金。真誠的付出總會(huì )換來(lái)甜蜜的回報。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，取得了一定的成績(jì)。運動(dòng)會(huì )上，有雄風(fēng)奪冠的喝彩;六一節，有觀(guān)眾熱烈的掌聲;書(shū)法、征文、創(chuàng )新作業(yè)等比賽屢屢?jiàn)Z魁;學(xué)習成績(jì)更上一大臺階，所教班級曾獲市、縣、先進(jìn)班集體，我本人先后被評為縣百佳教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、骨干教師、縣教科研先進(jìn)工作者，所寫(xiě)論文、教案及指導學(xué)生征文、創(chuàng )新實(shí)踐等參加市、縣比賽多次獲獎，我的孩子因品學(xué)兼優(yōu)，所以我也曾多次被評為市、縣優(yōu)秀家長(cháng)。我的工作受到了各級領(lǐng)導、老師、學(xué)生和社會(huì )的一致好評。

　　追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期.在新課程的改革中，我不斷的思索著(zhù)：社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的重托，是社會(huì )的重托，作為教師，怎能掉以輕心!全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使每個(gè)孩子得到最優(yōu)質(zhì)的教育，我們教師責無(wú)旁貸。所以，我要用心去愛(ài)學(xué)生、教學(xué)生，用我的“情”和“智”去培育學(xué)生，這是我的本分。我相信，酸甜苦辣都有營(yíng)養，成功失敗都是收獲，只要我們事事用心，時(shí)時(shí)開(kāi)心，不斷創(chuàng )新，就能不斷地認識自我、提升自我，超越自我。只有這樣才能真正實(shí)現自己的人生價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì )永葆青春。

教師敬業(yè)演講稿9

　　責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛(ài)心，也就不會(huì )取得成功，就不會(huì )為社會(huì )培養出有用的人才，不會(huì )為社會(huì )創(chuàng )造出價(jià)值。

　　“米粒之珠，也放光芒”這句話(huà)的原意是貶義的，但我認為用在教師身上卻恰當好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時(shí)刻散發(fā)光芒！這讓我始料未及，這讓我無(wú)比震撼，同時(shí)也促使我在從教四年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵：平凡事做到極致就是偉大，我要向“最美教師”學(xué)習，做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。

　　一、要有責任心

　　責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛(ài)心，也就不會(huì )取得成功，就不會(huì )為社會(huì )培養出有用的人才，不會(huì )為社會(huì )創(chuàng )造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會(huì )做的差，我會(huì )做一個(gè)有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現。

　　二、做事要細心

　　最美教師”的愛(ài)，貴在細心發(fā)現。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規工作，許多老師往往走過(guò)場(chǎng)，甚至根本不當一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細心，她們不僅僅發(fā)現孩子沒(méi)來(lái)，平時(shí)還很了解每個(gè)孩子的情況如孩子的姐弟在同一個(gè)學(xué)校學(xué)習。她們用行動(dòng)告訴我們每一個(gè)教師，做好常規工作中的每一個(gè)細節，細心發(fā)現每一個(gè)問(wèn)題是很重要的，也是必要的。作為一年級的`班主任我時(shí)刻提醒自己，在工作中有沒(méi)有問(wèn)題被遺漏，在常規教育教學(xué)上有什么細節被疏忽的。畢竟一年級的小朋友年齡較小，在學(xué)校里需要老師時(shí)時(shí)處處的細心觀(guān)察，多多的提醒。作為班主任應該從班級里的每一件小事做起抓起，認認真真的對待每一個(gè)學(xué)生，讓班級里的孩子能平平安安來(lái)校，開(kāi)開(kāi)心心回家。

　　三、要有關(guān)愛(ài)心

　　有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì )對后進(jìn)生感到厭煩；有關(guān)愛(ài)心，你就不會(huì )用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題；有關(guān)愛(ài)心，就不會(huì )有那么多的學(xué)生離家出走、自殺；有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì )從我們的愛(ài)中得到溫暖，懂得愛(ài)，回報愛(ài)。教師的工作必須有愛(ài)，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(cháng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，愿大家都從“最美教師”身上汲取愛(ài)的養分，滋生瘋長(cháng)。

　　四、還要有恒心

　　“最美教師”的成功，貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛(ài)的行動(dòng)中堅持到底的每一個(gè)環(huán)節：給家長(cháng)打電話(huà)；電話(huà)沒(méi)人接就去孩子家；家里沒(méi)人就去孩子母親姚女士的上班處；給姚女士電話(huà)充話(huà)費等等。其中任何一個(gè)環(huán)節放棄了，悲劇就會(huì )發(fā)生。事實(shí)上，在我們的工作中，任何一個(gè)小環(huán)節都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學(xué)習，從身邊的小事做起，從現在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過(guò)任何一件小事，要做到多和家長(cháng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會(huì )碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對于一名教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的教師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注，用大愛(ài)去感染孩子，讓孩子和家長(cháng)能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。

　　最后，我覺(jué)得我應該從小事做起，從現在做起。作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細節，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細微的變化，自覺(jué)認真做好每一件小事。

教師敬業(yè)演講稿10

尊敬的領(lǐng)導、評委老師、同學(xué)們，大家晚上好!

　　今天站在這里，我最想說(shuō)的一句話(huà)是：當老師我很自豪!這就是我今晚的演講題目。

　　八年前，我帶著(zhù)夢(mèng)想從大學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)家鄉到永和中學(xué)教書(shū)。當時(shí)，永忠只是剛建立，沒(méi)有圍墻，沒(méi)有大門(mén)。所有學(xué)校只有十多個(gè)班級，三十名教師。學(xué)校不僅規模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在教學(xué)環(huán)節更沒(méi)有多大影響力。

　　然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，永中已經(jīng)有了很大的成長(cháng)，教育質(zhì)量有了明顯的提高。永中不僅擁有了一流的體育場(chǎng)，而且在課程改革中處于領(lǐng)先地位。

　　永忠能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有很多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、以學(xué)校為家的老師們。我為他們感到驕傲，作為永忠家族的一員，我也為自己感到自豪。

　　永忠老師不僅愛(ài)無(wú)私奉獻，而且把學(xué)校當成家，把學(xué)生當成自己的'孩子。每當學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是及時(shí)出現幫助學(xué)生走出內心的挫折，然后讓他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當學(xué)生獲得勝利時(shí)，他們會(huì )敲響警鐘，讓學(xué)生保持清醒，時(shí)刻牢記“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲學(xué)。

　　永忠大多數老師身體不好，因為他們一年到頭都在努力工作，但他們關(guān)心的是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和健康。學(xué)生生病了，他們總是先把學(xué)生送到醫院，然后告訴學(xué)生的父母。學(xué)生們沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他們總是冒著(zhù)雨去家訪(fǎng)。他們沒(méi)有寬敞的住房，豪華的汽車(chē)，但對學(xué)生和家長(cháng)的存有無(wú)限的愛(ài)和義務(wù)。

　　在人們眼中，老師是“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”和“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是嚴峻的。

　　對于永中這樣一個(gè)地方來(lái)說(shuō)，更是如此。而永中老師淡泊名利，無(wú)私奉獻。

　　正如所說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，更能體現永中老師的精神，所以我在選擇之初沒(méi)有遺憾。

　　只要我能站在講臺上，我一定會(huì )以身作則，讓自己配得起“教師”這個(gè)稱(chēng)號。

教師敬業(yè)演講稿11

　　如果有人問(wèn)我，你認為教育成功的秘訣是什么?我會(huì )毫無(wú)保留地對他說(shuō)，那就是愛(ài)!

　　是啊，領(lǐng)導曾表?yè)P我，說(shuō)我愛(ài)事業(yè)勝過(guò)愛(ài)生命;老師們曾夸獎我，說(shuō)我愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)家庭;學(xué)生家長(cháng)信賴(lài)我，說(shuō)我愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著(zhù)，我早已認定，如果人生還有第二次選擇，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業(yè)·

　　提起我對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)，那還得從我的啟蒙老師說(shuō)起，我的啟蒙老師周潤華在農村艱苦的辦學(xué)條件下，對事業(yè)的拼搏精神，對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護，在我的心中留下了難以磨滅的印象，正如一首歌中唱到的：長(cháng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業(yè)后，本有機會(huì )頂替父親工作的我，沒(méi)有屈從“家有三斗糧，不當孩子王”的世俗偏見(jiàn)，毅然報考了師范學(xué)校，兩年后，登上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺，實(shí)現了我多年的夙愿，二十幾年的教學(xué)工作，使我生活得很充實(shí)，教師這一職業(yè)，給了我無(wú)窮的力量，給我留下了許多幸福美好的回憶······

　　師范兩載，前腳剛剛邁出師范學(xué)校的大門(mén)，后腳又踏進(jìn)了小學(xué)學(xué)校的門(mén)檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子�！叭欢�，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規規矩矩，你必須鉆進(jìn)學(xué)校的框子，遠離了‘自由’，卻又要深藏不露�！蔽疫@樣反復的叮囑自己。

　　在一個(gè)晴朗的秋日，我登上了三尺講臺，開(kāi)始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里，面對年齡和我相差無(wú)幾的六年級學(xué)生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空?啟齒微笑，托腮凝視，都生發(fā)著(zhù)我如詩(shī)的感覺(jué)�？蓯�(ài)的學(xué)生像初升的太陽(yáng)，每一道光芒都驚醒著(zhù)我敏捷的靈魂，而對這些小精靈，我不把愛(ài)灑向他們的心田，還能講出什么道理?

　　我的課開(kāi)始了，在這40分鐘里，恰似播進(jìn)了似海的蔚藍世界，在泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著(zhù)滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情地“指點(diǎn)江山”，讓紛紛的思緒�；赜斡谑种搁g，讓每一顆跳動(dòng)的心都和著(zhù)我抑揚頓挫的節拍起伏、躍動(dòng)。

　　轉眼又是兩載。

　　初冬的一天，上課鈴響過(guò)，孩子們結束了活動(dòng)，走進(jìn)教室，起哄般地咳聲不停，我便走上前去，摸一摸這個(gè)咳得重的孩子的頭，表示愛(ài)撫，然后，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，回家吃點(diǎn)藥，明天多穿些衣服�！睅拙溆|動(dòng)心弦的話(huà)，其他學(xué)生也不再起哄似的咳了。老師們說(shuō)我解決問(wèn)題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛(ài)，愛(ài)的方式多樣，愛(ài)的力量是神秘的，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，校園才會(huì )變成美好的樂(lè )園!

　　誠然，我給予了學(xué)生諸多的愛(ài)心，然而，我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。

　　記得有一天，上四年級的女兒邊釘扣子邊抱怨：“媽?zhuān)�我的同學(xué)這樣的活都是家長(cháng)給做，您倒好，只管您的學(xué)生!”我放下正在批閱的試卷，看見(jiàn)了孩子委屈的淚水。敷衍著(zhù)：“麗麗，你已經(jīng)長(cháng)大了�！薄澳俏倚�時(shí)候呢?您關(guān)心過(guò)我嗎?記得我小時(shí)候每當感冒發(fā)燒不能去幼兒園時(shí)，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫治不及時(shí)，轉了肺炎，住進(jìn)了天津兒童醫院，一住就是一個(gè)多月，每到醫院允許探視的日子，我多么盼望能和其他小病友一樣，見(jiàn)到想念多久的`媽媽?zhuān)�然而，我每次盼�?lái)的只有爸爸一人。當我向爸爸問(wèn)起您的時(shí)候，他總是說(shuō)，-工作太忙，下次就來(lái)了!我還聽(tīng)姑姑說(shuō)，在我剛滿(mǎn)周歲的時(shí)候，您為了不影響畢業(yè)班的成績(jì)，竟把我扔在遠在幾十里之外的奶奶家。如果有來(lái)生，我寧愿當您的學(xué)生，絕不做您的女兒!”面對女兒的一番話(huà)，我無(wú)言以對，思緒萬(wàn)千······

　　我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的說(shuō)法，因為，在我付出的同時(shí)，我也得到了學(xué)生的回報。

　　那是初春的一天，放學(xué)后，校園早已沉寂下來(lái)，天漸漸黑了，我還在準備著(zhù)明天的觀(guān)摩課，外面的春雨我全然不知，這時(shí)，隨著(zhù)報告的聲音，紅的、黑的、花的······一把把雨傘送到了我的跟前，激動(dòng)的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時(shí)間，我的辦公桌前成了傘的天下。

　　9月10日，我收到了來(lái)自天南海北如雪片一般的問(wèn)候信和敬師卡，在校的學(xué)生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師，祝您節日快樂(lè )!”哎呀，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，我一把摟過(guò)孩子，此時(shí)此刻，師生的感情融為一體，那份愜意，真得無(wú)法表達······

　　“老師，我們的現代漢語(yǔ)老師講過(guò)，奔命于仕途中的人，受小學(xué)老師的教誨最大，因為處于萌發(fā)期的孩子，需要老師的導化。我深深感到了這一點(diǎn)，并第一個(gè)想到了您——尊敬的郝老師。難忘給您當語(yǔ)文課代表時(shí)的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導，講讀范文，恰當的批語(yǔ)，激勵我們你追我趕，寫(xiě)作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫(xiě)了：‘學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習’您給我注上：‘努力、努力、再努力!’這不僅是您對我作文的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時(shí)，為了語(yǔ)文成績(jì)，讓我歡喜讓我憂(yōu)，而今，我以總分120的語(yǔ)文成績(jì)，邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，全得利于您的正確引導······”讀著(zhù)學(xué)生來(lái)信中的字字句句，我迷惘了，我真得像學(xué)生說(shuō)的那樣嗎?起了那么大的作用?我僅僅是一位小學(xué)老師呀!

　　二十幾年的默默耕耘，我驗證了“愛(ài)”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等光榮稱(chēng)號，但我認為。成績(jì)是集體智慧的結晶。我決心在新的教育理念影響下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力獻給黨的教育事業(yè)，把全新的愛(ài)獻給可愛(ài)的孩子們，爭做一名人民滿(mǎn)意的教師!

教師敬業(yè)演講稿12

　　做一個(gè)幸福的老師

　　樹(shù)葉用嘩啦啦的歡唱炫耀著(zhù)它的幸福；花朵用芳香播撒著(zhù)它的幸福；雪花用輕盈的舞姿編織著(zhù)它的幸福。一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師，會(huì )去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè );那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

　　有一顆感恩的心就會(huì )收獲幸福

　　生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養。同樣感恩的心也可以滋養生活，滋養工作。一些朋友羨慕我能從一個(gè)鄉鎮中學(xué)調入新泰，我覺(jué)得自己很幸運。感恩董事長(cháng)和王校長(cháng)，正式調動(dòng)的難度有多大，這中間經(jīng)歷了多少的曲折，他們又面對多大的壓力，我們無(wú)法想象。自己能做的就是踏實(shí)工作，對得起學(xué)校對我們的信任。每天回來(lái)趕班確實(shí)很辛苦，剛來(lái)的時(shí)候孩子才十個(gè)月大，軍訓期間看到路涵宇哭著(zhù)想媽媽?zhuān)�我就有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)想流淚，自己的孩子還那么小，真得有點(diǎn)舍不得。直到現在，只要我一上班，孩子的奶奶就把孩子偷偷地抱著(zhù)一邊，有時(shí)聽(tīng)著(zhù)孩子嗷嗷的哭聲，真的很揪心�！爱斪哌M(jìn)圣潔的課堂，聽(tīng)著(zhù)那時(shí)時(shí)回蕩在耳邊的朗朗書(shū)聲，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸；當走在校園里，耳邊飄過(guò)一聲聲清晰而又親切的問(wèn)候：“老師好”，我的心就會(huì )因這幸福而激動(dòng)不已！

　　有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)就是幸福

　　如果你心里是快樂(lè )的種子，那么長(cháng)出來(lái)的一定是笑容！高素質(zhì)的人，人幫人，幫來(lái)幫去幫自己，低素質(zhì)的人，心生嫉恨，整來(lái)整去整自己。助人方能達己，互惠才能共贏(yíng)。一個(gè)陽(yáng)光的老師，才會(huì )給孩子們帶來(lái)溫暖，作業(yè)布置上也能帶給學(xué)生溫暖，假期親子共讀一本書(shū)，自己制作ppt，孩子交流著(zhù)親子閱讀的濃濃溫情，我很受感動(dòng)，在你人生成長(cháng)路上，那雙牽著(zhù)你的大手好溫暖，劉碩，曹慧琳，韓永翔，黃鶴群等同學(xué)精彩的演講，贏(yíng)得了同學(xué)們精彩的掌聲。春天正是美好讀書(shū)時(shí)，我又開(kāi)了一個(gè)把春天變成動(dòng)人的課程系列，跟孩子一起朗讀春天的`古詩(shī)詞，春天的美文，春天的現代詩(shī)歌，春天的手繪畫(huà)，捕捉春天的美景，編寫(xiě)我們春天的故事，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到陽(yáng)光的溫暖。

　　一起成長(cháng)就是幸福

　　一個(gè)人不會(huì )走很遠，一群人可以走得很遠，我愿意我們共同成長(cháng)。也想盡自己微薄之力為學(xué)校做一些事情。20xx年10月份，我的導師給我發(fā)來(lái)參加全國語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )的通知，這是難得的大咖名師云集的盛會(huì )，我們語(yǔ)文組四人在大雪紛紛的寒冬奔赴蘇州，王主任為了多省一些住宿費，跑了好幾個(gè)旅店。他說(shuō)出門(mén)在外能省則省，我們這么多人出來(lái)學(xué)習，咱得懂得感恩。我們來(lái)回坐了二十個(gè)幾個(gè)小時(shí)的硬座，我們確實(shí)很疲憊，但內心確實(shí)異常激動(dòng)興奮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，車(chē)窗外漫天飛舞的雪花，格外的純潔美麗。

　　做一個(gè)靈魂有香氣的女教師就是幸福

　　課是女教師最好的化妝品，你閱讀的厚度決定了你站講臺的高度。教師讀書(shū)的樣子，就是孩子們心中詩(shī)的樣子。讓讀書(shū)成為一種習慣，讀書(shū)讓人的心安寧，當你胸藏萬(wàn)卷書(shū)的時(shí)候，底蘊就厚重了，精神就高高貴了，心靈就輕盈了。

　　我愿做一名幸福的教師，熱愛(ài)學(xué)生，保持一份內心的安寧。耕耘福田，編織錦繡。每一個(gè)福田人責無(wú)旁貸，讓我們從我做起，從每一天做起，從每一課做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

教師敬業(yè)演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導。老師。親愛(ài)的同學(xué)們：

　　上午好!

　　我很榮幸能代表柳亭小學(xué)的全體新教師在這里發(fā)言。首先我要感謝柳亭小學(xué)給我們一個(gè)實(shí)現人生抱負的機會(huì )和展示自我風(fēng)采的舞臺，我們?yōu)樽约耗艹蔀檫@個(gè)大家庭中的一員，而感到高興和自豪。

　　教師不僅是人類(lèi)文化的傳播者，學(xué)生學(xué)習的指導者，更是培養學(xué)生健全人格和正確世界觀(guān)的引導者，是學(xué)生健康成長(cháng)的榜樣和楷模。正所謂“德高為師，身正為范�！苯處煵粌H需要廣博的知識，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一中強大的人格魅力。

　　在這里我們是“新人”，是柳亭小學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì )給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的.活力和生機。我們更加渴盼通過(guò)老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養。

　　我們有幸成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰。我們一定會(huì )嚴格要求自己，全力提高自身水平，把自己的一片愛(ài)心奉獻給學(xué)生，真誠地為每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展盡心盡責，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現人生價(jià)值。

　　老師們，同學(xué)們，新學(xué)期又是新的起點(diǎn)，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，去擷取更美麗的知識花朵;去耕耘更寬闊的知識沃土;去遨游更浩瀚的知識海洋;去征服更崎嶇的知識險途。讓我們把歷史寫(xiě)在墻上，把文化記在心中，讓我們與柳亭小學(xué)共同成長(cháng)。我相信通過(guò)我們全體師生的努力，柳亭小學(xué)的明天一定會(huì )更好!

　　最后，祝名位領(lǐng)導，老師，身體健康，工作順利!

　　祝同學(xué)們，學(xué)習進(jìn)步，茁壯成長(cháng)!

教師敬業(yè)演講稿14

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導和各位同仁：

　　大家好。

　　你們也許想不到，當我站在這個(gè)交流的大舞臺上時(shí)會(huì )首先想到什么，我說(shuō)出來(lái)也許會(huì )有人笑我自私，因為我想最多的是我的父親，以及父親和父親般父輩人無(wú)盡的叮囑、無(wú)私的職業(yè)道德觀(guān)和無(wú)言的默默奉獻，這一切都在潛移默化中深深的影響我的教育之路。我決定參加這次活動(dòng)后，是古稀父親第一個(gè)給予了我最直接的鼓勵，就在我登上這個(gè)舞臺之前，父親和我又一次通了電話(huà)，他老人家再次告訴我說(shuō)：“孩子，教育事業(yè)給了你生活和奉獻的機會(huì )，你要珍惜啊�！本驮诖藭r(shí)此刻，這句話(huà)仍在我的耳邊清晰地回響。聽(tīng)了我這么多關(guān)于父親的`話(huà)語(yǔ)，或許大家會(huì )感到我今天的演講跑題了，我現在就會(huì )給大家一個(gè)明確的答案，因為從教是父親和如父親般的父輩人為之奮斗畢生的事業(yè)，父親雖然已退休多年，但他依然是一個(gè)是我尊敬的老教師，他的同事們雖然很多也作古，但他們在艱苦的年代愛(ài)崗敬業(yè)奮發(fā)圖強的精神引領(lǐng)著(zhù)我加入了教育事業(yè)，并時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我為教育奉獻自己。

　　我的教育之路是在父親的指引下開(kāi)始的，默默無(wú)聞的為學(xué)生奉獻著(zhù)自己的青春，這一做轉眼就是十幾年啊!

　　我是個(gè)平凡的教育工作者，我的工作很簡(jiǎn)單，我的為人也很簡(jiǎn)單，但我愿意把自己那點(diǎn)簡(jiǎn)單而熱情的思想和干勁永遠的注入我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，像父親一樣平凡而執著(zhù)，像父輩教育人一樣簡(jiǎn)單而無(wú)畏，像在座的各位領(lǐng)導和同仁一樣緊緊地把教育發(fā)展裝在心的最深處。

　　我堅信，敬業(yè)無(wú)邊界，奉獻無(wú)盡頭，發(fā)展無(wú)止境，父輩教育人未竟的教育事業(yè)，會(huì )因為我們的鐘愛(ài)而永遠向遠方延伸——至到鑄就輝煌。我會(huì )像父親和父輩教育人一樣把畢生獻給我們的教育事業(yè)。

教師敬業(yè)演講稿15

尊敬的領(lǐng)導：

　　大家好！

　　有人說(shuō)，教師是春蠶，教師是紅燭，還有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。曾幾何時(shí)，我眼中的老師就是手拿教桿，站在黑板前的那個(gè)人，教書(shū)育人，多么神氣。而當我看到電視中草原上那端著(zhù)筆記本四處尋找學(xué)生的老師，那在懸崖峭壁上托起學(xué)生的大山中的老師時(shí)，我的心一下子被震撼了，他們端著(zhù)的豈是一本普普通通的筆記本，那是他們對教育的信念，他們用雙手托起的是明天的太陽(yáng)。那一刻，我感受到了教師職業(yè)的神圣。十二年前，我如愿以?xún)數牟饺肓俗约盒闹猩袷サ牡钐�，成為了一名光榮的人民教師，當我第一次走上講臺，面對臺下幾十雙充滿(mǎn)渴望的眼睛時(shí)，當我面對家長(cháng)們期待的目光時(shí)，我才明白，做一名人民教師的分量。然而，當我走上講臺后，我才知道，教師只是一株小草，默默無(wú)聞，平凡寂寞，教師是“辛苦”的代名詞。每天，從備課到上課，到作業(yè)批改，學(xué)困生的輔導，問(wèn)題生的談心，班級活動(dòng)的開(kāi)展，這一項項的工作把一天的日程安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一種職業(yè)像老師這樣付出如此的多。是啊，我原以為，憑著(zhù)自己滿(mǎn)腔的工作熱情可以勝任這份工作，可沒(méi)想到，理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)卻很骨感，面對教師生活的平凡和瑣碎，教師工作的艱辛和壓力，我苦惱過(guò)，沮喪過(guò)，迷惘過(guò)。后來(lái)，是周?chē)�同事的行�?dòng)影響了我，是他們的精神感化了我，是一批批優(yōu)秀教師的動(dòng)人事跡震撼了我，從他們的身上我漸漸明白，教師要甘于吃苦，樂(lè )于奉獻。于是，我沉下心來(lái)，全心全意的投入到我所熱愛(ài)的教師職業(yè)中去。為了成為一名合格的人民教師，我努力學(xué)習教學(xué)理論，積極聽(tīng)講座，聽(tīng)課，參加各級培訓，取他人之長(cháng)，補己之短。通過(guò)學(xué)習，我不斷進(jìn)步著(zhù)。作為一名語(yǔ)文老師，為了讓學(xué)生領(lǐng)略文字的奧妙和文學(xué)的魅力，我舉辦了各種語(yǔ)文活動(dòng)，時(shí)刻見(jiàn)證學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步。我就這樣工作著(zhù)，創(chuàng )造著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，也收獲著(zhù)。當我走到大街上，聽(tīng)到周?chē)�不時(shí)傳來(lái)一聲聲“老師好”的話(huà)語(yǔ)時(shí)，當我看到孩子們趁我不注意，悄悄放在桌上的棒棒糖時(shí)，當久別的學(xué)生回來(lái)喊我一聲老師時(shí)，我竟然感受到了教師職業(yè)的辛苦所帶來(lái)的別樣的甜。

　　經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認識到，要做一名好老師，光有奉獻是不夠的，還要有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)便有了教育的先機�！崩蠋煹膼�(ài)是陽(yáng)光，能把堅冰融化，老師的愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽，愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金，愛(ài)是世界上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生潛能的最好動(dòng)力。在教學(xué)中，我不放棄對每一個(gè)孩子的鼓勵，因為我相信，每一位孩子都是優(yōu)秀的。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都將是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。我和他們談學(xué)習，談生活，談人生，想他們之所想，解他們之所困，用母親般的愛(ài)去溫暖他們。因為我始終堅信，當我們用真誠的心對待學(xué)生的時(shí)候，我們也同樣可以得到反饋的真誠，甚至更多。我永遠也忘不了xxxx年的10月24日，我意外的收到了這世界上最為珍貴的生日禮物，當孩子們歡聲笑語(yǔ)的'把我圍在中間，當他們七嘴八舌的為我送上生日祝福時(shí)，我的心里說(shuō)不出的感動(dòng)和驕傲。

　　作為老師，我從沒(méi)想過(guò)，讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，但我卻希望他們個(gè)個(gè)都能成人，懂得感恩，懂得回報，是一個(gè)自尊、自重、自愛(ài)的人，是一個(gè)人格獨立、心理健康的人。當我看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到他們一張張滿(mǎn)意的答卷時(shí)，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲熱情的問(wèn)候時(shí)，我知道：我做對了，我做到了。想想每一年教師節，學(xué)生送的一張張賀卡，一支支花，寒暑假發(fā)來(lái)的一條條短信，我又怎能不滿(mǎn)足，我又怎能不幸福。他們的存在，豐富了我的生活，美化了我的人生，讓我的生命充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。

　　有人說(shuō)：有一種人生最美麗，那就是人民教師，有一種風(fēng)景最迷人，那就是孩子們的笑語(yǔ)歡聲。讓我們以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華吧！讓我們在這個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的情，我們的愛(ài)，我們的德都留下來(lái)，以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血去譜寫(xiě)學(xué)生們的美好未來(lái)。讓我們用愛(ài)去澆灌渴望的心田，用愛(ài)去播撒明天的希望，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。

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