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三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿（精選18篇）
在生活中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
下午好!經(jīng)過(guò)我剛才的調查，我班來(lái)了家長(cháng)有爸爸，有媽媽?zhuān)瑫r(shí)也來(lái)了爺爺、奶奶。首先感謝你們對孩子學(xué)習的關(guān)心，更加感謝現場(chǎng)的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)您對孩子的學(xué)習是多么的關(guān)心啊!
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學(xué)習態(tài)度，初步認識到學(xué)習是自己必須做的事情，有一半以上的孩子每天都在積極主動(dòng)地復習和預習，主動(dòng)地完成自己的輔導資料，不懂的問(wèn)題主動(dòng)請教老師、同學(xué)，如陳妍。我希望更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，把學(xué)習真正當作自己的事情。
在這半學(xué)期里，我與各位家長(cháng)們努力培養孩子的良好學(xué)習習慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書(shū)寫(xiě)認真、獨立完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面，記得剛開(kāi)始的時(shí)候是要求家長(cháng)檢查且簽字的，在校信通中過(guò)孩子近來(lái)學(xué)習習慣表現方面，請家長(cháng)提提一些寶貴建議時(shí)，我們班的陳妍家長(cháng)建議培養孩子主動(dòng)檢查，不要讓孩子認為檢查作業(yè)是爸爸媽媽的事情，我們進(jìn)行了一些探討后，想想，最終決定在布置作業(yè)中加上這么一句：自己獨立完成作業(yè)后，自己讀題檢查作業(yè)是否正確。為了更好的促進(jìn)這一點(diǎn)，我又想到請家長(cháng)寫(xiě)上對孩子完成作業(yè)情況的簡(jiǎn)短評價(jià)語(yǔ)后簽字并注明日期，讓組長(cháng)對組員的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。卷面、書(shū)寫(xiě)、正確率和家長(cháng)配合這四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等第的評價(jià)，讓更多的孩子認識到學(xué)習是自己的事，也讓更多的家長(cháng)認識到督促孩子的學(xué)習是自己應盡的義務(wù)。此外我通過(guò)照相機和攝象機為孩子們攝下他們正在不斷進(jìn)步的畫(huà)面，讓各位家長(cháng)欣賞到自己的孩子只要經(jīng)過(guò)老師、家長(cháng)的正確引導，都是頂瓜瓜的(豎起大拇指)，都是最棒的!
半學(xué)期來(lái)，已經(jīng)做到所要求四個(gè)方面的孩子有XX等等。例如紀昱的家長(cháng)，發(fā)現孩子《補充習題》上有做錯的題目，主動(dòng)讓孩子及時(shí)訂正，并在旁邊寫(xiě)上“已經(jīng)訂正起來(lái)”、簽字、注明日期，這個(gè)日期就是孩子及時(shí)訂正的有效證明。證明孩子和家長(cháng)一樣，心中都有一個(gè)偉大的目標，把最細微的事情做好，就是成功者。紀昱和他的家長(cháng)取得了本學(xué)期的第一次成功，全年級數學(xué)第一名。同時(shí)，我要送給他以及在座的各位一句話(huà)：你過(guò)去或現在的情況并不重要，你將來(lái)想要獲得什么成就才最重要，除非你對未來(lái)有理想，否則做不出什么大事來(lái)。當然我們班也還有一些對待學(xué)習，態(tài)度不夠明確的`孩子和家長(cháng)，孩子放學(xué)忙于看電視，家長(cháng)忙于工作，家長(cháng)和孩子之間少了溝通的時(shí)間是小事，淡化了親情是大事。當家長(cháng)您退休了，在家寂寞了，想與子女說(shuō)說(shuō)話(huà)，但孩子常常說(shuō)“我工作忙!”來(lái)推脫，那時(shí)您也許會(huì )想到：我在教育孩子的黃金時(shí)期也是這么跟老師說(shuō)的“我工作太忙了!”學(xué)習態(tài)度還有待明確，行動(dòng)還需要積極的孩子有郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文。
我們班家長(cháng)與我單獨交流過(guò)孩子的學(xué)習情況的有XX等。沒(méi)有單獨交流過(guò)的家長(cháng)，我非常希望會(huì )后能夠交流一下您教育孩子的心得體會(huì )!
最后和大家一起學(xué)習《卡耐基給青少年的11條準則》這本書(shū)里的一個(gè)小故事《反復思考不易忘》，真誠的希望有時(shí)間的家長(cháng)帶著(zhù)您的孩子去新華書(shū)店閱讀一下這本書(shū)。
有一部舊電影《請問(wèn)芳名》，當中曾有一句著(zhù)名對白：“忘卻既是將回憶付諸流水!”由此可知，人的記憶一但輕易放棄，將很快自然遺忘。
一個(gè)人無(wú)論記憶力多強，也無(wú)法只看一次;只聽(tīng)一次就記下來(lái)，并保持歷久不衰。
不論當時(shí)印象有多深，若不刻意記憶，也會(huì )過(guò)目即忘。也有人會(huì )說(shuō)：“如果一次記住一個(gè)人的臉孔，我肯定可以牢牢記住�！钡拇_，多數男子往往能迅速記住美女的臉孔。事實(shí)上，那并非只憑一次沖擊造成的印象。多數人常常在無(wú)意識中回想：“那真是個(gè)溫柔美麗的美人!”一直回想那個(gè)女人的容貌，就自然形成“排練”效果，因而刻意記住美女的臉孔。
若是有心想記住任何事物，“排練”是絕對不可或缺的過(guò)程。諸如重新瀏覽;在多聽(tīng)一次;在口中喃喃復誦......等項目都可省略，唯有“回潮”是必備的工夫。一在告誡自己不可遺忘，或實(shí)地攤開(kāi)書(shū)本閱讀、聽(tīng)錄音帶等行動(dòng)，越是有所行動(dòng)，“排練”產(chǎn)生的效果就越佳。反復思考通常在無(wú)意識中進(jìn)行，常使人誤以為只看了一次就記住了，其實(shí)比起重復閱讀、聽(tīng)聞、排練的次數要多出許多。以記住美女臉龐為例，通常在自己也沒(méi)有察覺(jué)的情況下，回想數次“她的職業(yè)是......”“不知如何獲得美女的青睞?”等，沒(méi)回想一次，美女的臉龐就重現在眼前，如此積少成多，便鎖定記憶了。
三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 2
各位家長(cháng)：
您們好!很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班工作的大力支持。
首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課老師。在過(guò)去的兩年半里我們班在教學(xué)評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來(lái)講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jì)，但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)雖然很高，但是，最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。
今天約家長(cháng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：
一、學(xué)習方面
1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習成績(jì)和抽考成績(jì)向大家匯報一下。
2、知識學(xué)習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時(shí)計時(shí)法的應用，如果基礎方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底，計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(cháng)，要輔導孩子進(jìn)入中年級，順利過(guò)渡再到高年級。
一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好，學(xué)習困難，與其他學(xué)生拉開(kāi)差距，學(xué)習不主動(dòng)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jì)越來(lái)越好(如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學(xué)習當做是一件愉快的事。特別是王佩琦同學(xué)學(xué)習進(jìn)步很大。學(xué)習有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開(kāi)的。而有的孩子學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差，很明顯心情不好。孩子的成績(jì)不能提高，除了孩子的主觀(guān)原因以外，相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。
二、家長(cháng)的配合。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的'愿望，也是家長(cháng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒，面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn)：
�、僦С终n任老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
�、趧�(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
�、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù)，當成是自己的責任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責任意識，使孩子的身心健康成長(cháng);
�、苷_看待孩子的分數，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
大家好！
三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺。
跟大家接觸有兩年多了，該說(shuō)的，想說(shuō)的在平時(shí)也已經(jīng)絮絮叨叨地說(shuō)了不少，我不想在這兒?jiǎn)露嗌�，下面我就本學(xué)期對孩子提出的幾點(diǎn)新要求說(shuō)一說(shuō)。
1、課前預習的習慣：
有效的學(xué)習，能提高學(xué)習新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實(shí)際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓孩子課前就對新知識有所了解。
2、正確對待孩子的作業(yè)（有不完成作業(yè)現象）
三年級開(kāi)始使用鋼筆，所以我們在作業(yè)上也有了新的要求�，F在也說(shuō)給我們家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)。請家長(cháng)在平時(shí)的作業(yè)中也能?chē)栏褚�，我們一般作業(yè)都是用藍黑鋼筆完成，做豎式畫(huà)橫線(xiàn)時(shí)和畫(huà)分數線(xiàn)都要用直尺；畫(huà)圖要用鉛筆，不用尺子，點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)的不直或點(diǎn)畫(huà)成黑疙瘩，陰影涂色不充滿(mǎn)格、出格等都會(huì )被扣分。解決問(wèn)題的“答”句要寫(xiě)完整，最后要寫(xiě)標點(diǎn)符號。部分孩子的書(shū)寫(xiě)潦草，尤其是在家教完成作業(yè)的孩子，請家長(cháng)回家一定要看一下，不符合要求的必須重做。另外訂正的作業(yè)都是用鉛筆完成的。
3.培養整理反思，及時(shí)鞏固的習慣。（錯題集）
孩子做錯題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛，錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
本學(xué)期，我們給孩子制定了一個(gè)“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題用鋼筆抄下來(lái)，再用鉛筆做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認識到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。到了四年級，我們還可以要求孩子將錯誤的答案也抄下來(lái)，寫(xiě)出錯誤的原因，再訂正。
4、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如在與孩子討論某道錯題時(shí)，可以讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的思路，不要打斷孩子，從孩子的講述中發(fā)現他錯誤的根源，再進(jìn)行糾正。同時(shí)，對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的`語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中，我們的家長(cháng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。切忌發(fā)火、責備。
5、重視孩子計算能力的培養
本學(xué)期計算是重要內容，是孩子必須掌握的基本技能。但由于孩子的發(fā)展不同，計算的熟練程度和速度也存在一定的差異，想依靠每天在學(xué)校的練習是不夠的，還需要我們家長(cháng)做個(gè)有心人，多進(jìn)行這一方面的練習。注意孩子計算錯誤的原因，除了多練習，多說(shuō)計算思路也是個(gè)好方法。
三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
歡迎您準時(shí)參加孩子的家長(cháng)會(huì )。在此，我首先祝賀孩子又開(kāi)始一段新的人生學(xué)習旅程。
首先我想說(shuō)，三年級是道坎兒。為什么這樣說(shuō)，因為三年級是小學(xué)階段非常重要時(shí)期，這一時(shí)期的孩子無(wú)論在學(xué)習還是性格上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功度過(guò)并適應三年級的生活的孩子，會(huì )給中高年級打下良好的基礎。而如果對三年級知識點(diǎn)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì )覺(jué)得非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì )很大程度影響孩子學(xué)習的積極性和自信心，導致他們小學(xué)階段學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈，而這些影響，會(huì )影響孩子的性格，導致他們內向，甚至自卑。
三年級從各個(gè)方面說(shuō)都不能與一、二年級相比，上學(xué)期我很關(guān)注三年級成績(jì)，經(jīng)常與三年級老師聊天，提前感受到三年級學(xué)生學(xué)習知識面廣，又有深度，每次測試都不能與其他年級比，不是這屆三年級學(xué)生不優(yōu)秀，而是每一屆三年級學(xué)生都有這樣的現象，所以想拿高分，還是有一定難度。細心的家長(cháng)翻看孩子的書(shū)本可能會(huì )發(fā)現知識多而深；涉及面廣，易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)較多，步驟多，有個(gè)別題自己很難想出來(lái)，遇到這樣事時(shí)，不要放任不管，孩子不寫(xiě)就交上作業(yè)。正確做法：和孩子一起分析，思考找解決辦法，實(shí)在想不出可尋求幫助，可以詢(xún)問(wèn)鄰居、好友或是給我打電話(huà)交流。放任不管的結果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。送給家長(cháng)的第一句話(huà)：腳下，眼前，每一步；明天，未來(lái)，無(wú)限遠。希望孩子們走好腳下每一步，為未來(lái)做好奠基，未來(lái)才會(huì )無(wú)限遠。
接著(zhù)我想和大家聊聊本學(xué)期的學(xué)習內容，讓家長(cháng)了解孩子所學(xué)的重難點(diǎn)。本冊有11個(gè)單元，其中計算就有一、三、六、七共四個(gè)單元，再加上其他單元都有涉及到計算，從而看出計算對于數學(xué)學(xué)習的重要性。計算包括口算、估算、筆算、脫式計算，這些看似簡(jiǎn)單，卻是出錯率最高的，考試所占分值最多，可想他的重要性。因為要堅持口算訓練。
另外本冊還有一個(gè)板塊很重要---解決問(wèn)題，應引導孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意，然后思考解題思路，培養學(xué)生認真審題習慣。有些孩子一看題目中的2個(gè)數，馬上就把他們相乘或相除或相加或相減，這就很明顯，看得出孩子沒(méi)有認真審題，這種習慣非常不好，希望引起重視，因此培養孩子養成這樣的解題思路：一讀二說(shuō)三分析四算五答，鍛煉孩子養成良好的讀題審題習慣。
接著(zhù)想跟大家聊聊規范意識的培養，首先是作業(yè)要用心、專(zhuān)注、鞏固、提高，其次是關(guān)注細節，如橫式的得數寫(xiě)了嗎？豎式上的`數位對齊了嗎？單位、答案寫(xiě)了嗎？看似不起眼的細節，卻和孩子平時(shí)的習慣息息相關(guān)。想必家長(cháng)知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分，這就告訴我們如果字體潦草，掃描出來(lái)就是黑乎乎一片，成績(jì)極受影響，甚至影響孩子的未來(lái)。因此從孩子用鋼筆書(shū)寫(xiě)就嚴格要求，做到干凈、工整、想好再寫(xiě)，減少錯誤的出現，即使寫(xiě)錯就劃一道斜線(xiàn)，在旁邊改正，保持整潔。
最好我想說(shuō)溝通是心與心的交流，是問(wèn)題解決最好的途徑。人們常說(shuō)真正美好的關(guān)系是相互支持，那最好的三角關(guān)系是家長(cháng)支持老師，老師支持孩子。送給家長(cháng)的一句話(huà)：只有負責的老師才管學(xué)生，不指望每個(gè)學(xué)生都懂這個(gè)道理，因為他們畢竟是孩子，但是希望家長(cháng)都懂這個(gè)道理，因為你們是成人。我們共同配合讓我們的孩子更優(yōu)秀，有事隨時(shí)打電話(huà)解決。謝謝大家的聆聽(tīng)！
三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！非常感謝大家能在百忙之中抽空參加這次家長(cháng)會(huì )。我是您孩子所在班級的數學(xué)老師，今天我想就本學(xué)期以來(lái)孩子們在數學(xué)學(xué)習方面的情況與大家做一個(gè)交流。
首先，我想說(shuō)的是，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，在數學(xué)這門(mén)學(xué)科上也展現出了各自不同的特點(diǎn)。有的孩子邏輯思維能力很強，能夠快速理解并掌握新知識；而有的.孩子則需要更多的時(shí)間去消化和練習。作為老師，我盡力做到因材施教，針對不同孩子的特點(diǎn)給予適當的指導和支持。
接下來(lái)，讓我簡(jiǎn)要介紹一下我們班目前的教學(xué)進(jìn)度以及孩子們的整體表現：
教學(xué)內容：本學(xué)期主要圍繞加減法、乘除法的基本運算規則展開(kāi)，并逐步引入了分數的概念。
課堂參與度：大部分同學(xué)都能積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，但也有少數同學(xué)顯得比較被動(dòng)，這部分同學(xué)我會(huì )更加關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)，鼓勵他們多提問(wèn)、多思考。
作業(yè)完成情況：總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都能按時(shí)完成家庭作業(yè)，但是質(zhì)量參差不齊。希望家長(cháng)們能夠在家中繼續監督孩子認真完成作業(yè)，并及時(shí)反饋遇到的問(wèn)題。
最后，我想給家長(cháng)們幾點(diǎn)建議：
培養興趣：嘗試通過(guò)游戲等方式激發(fā)孩子對數學(xué)的興趣，讓學(xué)習變得有趣而不是負擔。
良好習慣：幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，比如定時(shí)復習、預習等。
溝通交流：經(jīng)常與孩子討論他們在學(xué)校的學(xué)習情況，了解他們的想法和感受。
我相信只要家校共同努力，一定能讓孩子們在數學(xué)學(xué)習道路上越走越遠。再次感謝大家的支持與配合！
三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 6
親愛(ài)的家長(cháng)們：
下午好！我是負責咱們班數學(xué)教學(xué)工作的老師，很高興能有機會(huì )在這里向大家匯報一下這段時(shí)間內孩子們的表現及未來(lái)的一些計劃。
首先，我要感謝每一位家長(cháng)對我們工作的支持與理解。正是有了你們背后默默的支持，才使得我們的教育工作得以順利進(jìn)行。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分享：
一、教學(xué)概況
課程設置：根據國家教育部的規定，結合實(shí)際情況，我們?yōu)楹⒆觽冊O計了一套既符合年齡特點(diǎn)又能激發(fā)其探索欲望的.數學(xué)課程體系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：現階段的重點(diǎn)在于鞏固基礎四則運算技巧，同時(shí)引導學(xué)生初步接觸幾何圖形的認識與分析。
二、學(xué)生成績(jì)概覽
絕大多數學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，成績(jì)穩定進(jìn)步中。
對于個(gè)別存在困難的學(xué)生，我們已經(jīng)采取了相應的輔導措施，包括課后一對一輔導、組織小組討論等形式，力求不讓任何一個(gè)孩子掉隊。
三、存在問(wèn)題及解決策略
部分學(xué)生對于抽象概念的理解存在一定障礙，我們將通過(guò)更多直觀(guān)形象的例子來(lái)輔助講解。
家庭作業(yè)完成度有待提高，建議家長(cháng)朋友們可以適當參與到孩子的學(xué)習過(guò)程中，共同探討問(wèn)題解決方案。
四、期望與展望
我們期待著(zhù)每位小朋友都能在快樂(lè )中成長(cháng)，在挑戰中不斷超越自我。
同時(shí)也希望家長(cháng)們能夠繼續保持密切聯(lián)系，讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的明天。
謝謝大家！
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尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家好！感謝各位在百忙之中參加今天的家長(cháng)會(huì )。我是三年級的`數學(xué)老師xxx。今天想和大家分享三個(gè)關(guān)鍵詞：基礎能力、學(xué)習習慣、家校合作。
一、三年級數學(xué)特點(diǎn)
三年級是小學(xué)數學(xué)的關(guān)鍵轉折期：
計算難度升級：從兩位數加減到多位數乘除，要求孩子掌握豎式計算、驗算方法，并提高計算速度與準確率。
應用題思維轉變：題目從直觀(guān)描述轉向抽象邏輯（如“倍數關(guān)系”“歸一問(wèn)題”），需要孩子學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系、畫(huà)線(xiàn)段圖輔助理解。
幾何啟蒙：初步接觸周長(cháng)、面積概念，需結合生活實(shí)例（如測量書(shū)本、課桌）培養空間觀(guān)念。
二、家庭配合建議
每日練習：建議每天安排10分鐘口算訓練（可利用APP或卡片），周末做1-2道應用題，注重解題步驟的書(shū)寫(xiě)規范。
錯題本使用：鼓勵孩子整理錯題，分析錯誤原因（如粗心、概念不清），定期復習。
生活數學(xué)：購物時(shí)讓孩子計算總價(jià)、找零，或通過(guò)“分披薩”“分水果”理解分數概念，讓數學(xué)“活”起來(lái)。
三、給家長(cháng)的提醒
避免說(shuō)“數學(xué)很難”“我不擅長(cháng)數學(xué)”等負面語(yǔ)言，多鼓勵孩子嘗試。
關(guān)注孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的專(zhuān)注度，避免邊玩邊寫(xiě)。
結語(yǔ)：數學(xué)不是“刷題”的科目，而是培養邏輯思維的工具。讓我們攜手幫助孩子打好基礎，享受解題的樂(lè )趣！
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各位家長(cháng)：
大家好！我是數學(xué)老師xxx。今天想和大家聊聊：如何讓孩子愛(ài)上數學(xué)，而非害怕數學(xué)。
一、三年級數學(xué)“新挑戰”
抽象思維萌芽：孩子開(kāi)始接觸分數、時(shí)間單位換算（如半小時(shí)=30分鐘），需通過(guò)具體操作（折紙、鐘表模型）理解。
邏輯推理要求：解決問(wèn)題時(shí)需用“如果……那么……”的句式表達思路，例如“已知A比B多5，B是10，求A”。
數學(xué)游戲化：課本中融入“數字謎”“數獨”等趣味內容，但需課后鞏固（如推薦“24點(diǎn)”游戲）。
二、家庭可以做什么？
數學(xué)閱讀：推薦《數學(xué)幫幫忙》《漢聲數學(xué)圖畫(huà)書(shū)》等繪本，用故事滲透數學(xué)原理。
親子游戲：
撲克牌比大小、算24點(diǎn)
超市購物時(shí)比賽“誰(shuí)先算出總價(jià)”
用樂(lè )高搭立體圖形，計算表面積
鼓勵提問(wèn)：當孩子問(wèn)“為什么”時(shí)，不要直接給答案，而是反問(wèn)：“你覺(jué)得呢？”“怎么驗證？”
三、特別提醒
不要因孩子一次考試失利就否定其能力，關(guān)注進(jìn)步而非分數。
遇到難題時(shí)，可讓孩子畫(huà)圖、舉例，甚至用玩具演示過(guò)程。
結語(yǔ)：數學(xué)不是“難題的集合”，而是探索世界的.鑰匙。讓我們用游戲和好奇心點(diǎn)燃孩子的數學(xué)熱情！
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各位家長(cháng)：
大家好！我是數學(xué)老師xxx。今天想重點(diǎn)聊聊：如何針對不同孩子的學(xué)習特點(diǎn)提供支持。
一、班級數學(xué)學(xué)習現狀
通過(guò)課堂觀(guān)察和作業(yè)反饋，發(fā)現學(xué)生呈現以下特點(diǎn)：
快速掌握型（約20%）：對新知識理解快，需拓展奧數思維題（如和差倍問(wèn)題）。
穩步提升型（約60%）：能完成基礎題，但需加強復雜應用題和計算速度。
需關(guān)注型（約20%）：存在計算粗心、審題不清或概念混淆問(wèn)題，需針對性輔導。
二、家庭支持策略
針對“快速掌握型”：
推薦《舉一反三》《高思競賽數學(xué)》等資料，每周1-2道拓展題。
鼓勵孩子用數學(xué)日記記錄生活中的數學(xué)問(wèn)題（如“我家到學(xué)校的距離”“每月水電費”）。
針對“穩步提升型”：
每日完成10道基礎計算+2道應用題，重點(diǎn)檢查步驟完整性。
用思維導圖整理單元知識點(diǎn)（如“多位數乘一位數”的.算理、易錯點(diǎn)）。
針對“需關(guān)注型”：
分解任務(wù)：將應用題拆解為“找條件-列算式-寫(xiě)答案”三步。
使用彩色便簽標注錯題類(lèi)型（如紅色=計算錯誤，藍色=概念不清）。
三、家校溝通建議
每周通過(guò)家校本反饋孩子本周的課堂表現和作業(yè)情況。
發(fā)現孩子連續3天作業(yè)質(zhì)量下降時(shí)，請及時(shí)聯(lián)系老師。
結語(yǔ)：每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習節奏，讓我們用耐心和智慧幫助他們找到適合自己的成長(cháng)路徑。
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各位家長(cháng)：
大家好！我是數學(xué)老師xxx。學(xué)期接近尾聲，今天重點(diǎn)分享期末復習策略和假期學(xué)習建議。
一、期末復習重點(diǎn)
核心板塊：
計算：多位數乘除法、小數加減法（豎式對齊、進(jìn)位借位）。
應用題：歸一問(wèn)題、和差問(wèn)題（畫(huà)線(xiàn)段圖、列綜合算式）。
圖形：周長(cháng)與面積公式（長(cháng)方形、正方形）及單位換算（如1米=100厘米）。
復習方法：
錯題重做：整理本學(xué)期所有試卷和作業(yè)的`錯題，重新計算并分析。
模擬測試：每周完成1套真題卷，限時(shí)訓練，提升答題速度。
知識點(diǎn)串講：用思維導圖梳理單元聯(lián)系（如“長(cháng)度單位→周長(cháng)→面積”）。
二、假期學(xué)習建議
每日任務(wù)：
基礎題：10分鐘口算+5道應用題（選自《期末沖刺100分》）。
實(shí)踐題：測量家中家具尺寸并計算面積，記錄一周天氣溫度并繪制折線(xiàn)圖。
拓展活動(dòng)：
觀(guān)看紀錄片《被數學(xué)選中的人》，了解數學(xué)史。
參加線(xiàn)上數學(xué)思維課程。
閱讀推薦：
《數學(xué)真美妙》（適合趣味拓展）
《馬小跳玩數學(xué)》（貼近生活場(chǎng)景）
三、給家長(cháng)的溫馨提示
避免“填鴨式”復習，用游戲或競賽形式提高孩子興趣。
關(guān)注孩子情緒，若出現焦慮可聯(lián)系老師調整復習計劃。
結語(yǔ)：期末復習不是“沖刺跑”，而是“長(cháng)跑中的調整呼吸”。讓我們和孩子一起，以輕松的心態(tài)迎接挑戰！
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尊敬的家長(cháng)們：
大家好！非常感謝各位能在百忙之中抽空參加這次家長(cháng)會(huì )。我是孩子們的數學(xué)老師，今天我想和大家分享一些關(guān)于孩子數學(xué)學(xué)習的情況以及我們接下來(lái)的教學(xué)計劃。
首先，我想強調的是，在小學(xué)階段，特別是三年級這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，打好數學(xué)基礎是非常重要的。這不僅關(guān)系到他們未來(lái)能否順利過(guò)渡到更高年級的學(xué)習，也直接影響著(zhù)他們對數學(xué)的興趣與態(tài)度。因此，在日常教學(xué)中，我特別注重基礎知識的教學(xué)，比如加減乘除的基本運算、簡(jiǎn)單的幾何圖形認識等，并通過(guò)多樣化的練習來(lái)鞏固這些知識點(diǎn)。
其次，為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣，我會(huì )嘗試采用更加生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行授課。例如，通過(guò)游戲化學(xué)習、實(shí)際生活中的案例分析等方式讓抽象的概念變得具體可感；同時(shí)也會(huì )鼓勵孩子們多動(dòng)手實(shí)踐，如制作模型、解決實(shí)際問(wèn)題等，這樣不僅能加深理解，還能提高他們的'邏輯思維能力。
最后，希望家長(cháng)們能夠在家中給予適當的輔導和支持，比如共同完成家庭作業(yè)時(shí)可以適當引導而不是直接給出答案，鼓勵孩子獨立思考解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，如果發(fā)現孩子在某方面存在困難，請及時(shí)與我溝通，我們可以一起探討解決方案。
再次感謝大家的支持與配合，讓我們共同努力為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境！
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親愛(ài)的家長(cháng)們：
下午好！很榮幸能有這個(gè)機會(huì )向大家匯報一下我們班同學(xué)在數學(xué)方面的學(xué)習情況及未來(lái)發(fā)展的一些想法。
本學(xué)期以來(lái)，大部分同學(xué)都能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，對于新知識表現出濃厚的'好奇心和求知欲。但在個(gè)別章節上，如分數的認識與應用等方面，部分同學(xué)還存在著(zhù)一定的困惑。針對這些問(wèn)題，我已經(jīng)制定了相應的復習計劃，并會(huì )在課后提供更多針對性的幫助。
除了在校期間的努力外，家庭教育同樣不可忽視。在此，我希望每位家長(cháng)都能成為孩子學(xué)習道路上最堅實(shí)的后盾。您可以這樣做：
與孩子一起制定合理的學(xué)習目標；
定期檢查孩子的作業(yè)完成情況，但避免過(guò)度干預；
創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習氛圍，比如設立固定的閱讀時(shí)間或討論數學(xué)難題的時(shí)間；
積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，增進(jìn)對孩子在校表現的了解。
另外，我還想提醒大家注意保持與老師的良好溝通。如果您有任何疑問(wèn)或建議，歡迎隨時(shí)聯(lián)系我。只有家校之間形成了緊密的合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子們的成長(cháng)與發(fā)展。
謝謝大家！
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尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝大家在百忙之中參加本次家長(cháng)會(huì )。今天我想和大家分享三點(diǎn)內容：
三年級數學(xué)特點(diǎn)
本學(xué)期課程從直觀(guān)計算過(guò)渡到抽象思維（如兩位數乘除法、分數初步認識），對邏輯推理和空間想象能力要求更高。部分學(xué)生出現計算速度慢、審題不仔細等問(wèn)題，需通過(guò)反復練習鞏固基礎。
課堂與作業(yè)要求
課堂：鼓勵孩子積極舉手發(fā)言，即使答錯也是思考的.體現。
作業(yè)：每日堅持口算練習（5分鐘/天），注重書(shū)寫(xiě)規范，錯題需用紅筆訂正并分析原因。
家庭配合建議
每日檢查作業(yè)完成情況，關(guān)注錯題是否真正理解。
通過(guò)撲克牌計算游戲、超市購物算賬等生活場(chǎng)景，激發(fā)孩子對數學(xué)的興趣。
結語(yǔ)：數學(xué)是思維的體操，讓我們攜手為孩子打下扎實(shí)基礎，培養受益終身的學(xué)習習慣！
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各位家長(cháng)朋友：
大家好！三年級是數學(xué)學(xué)習的分水嶺，部分學(xué)生因能力差異出現兩極分化。今天我想重點(diǎn)說(shuō)明如何幫助孩子：
分層教學(xué)措施
基礎層：強化計算（每日20道口算）、課本例題反復練習。
提高層：拓展思維題（如數獨、火柴棒游戲）、每周1道奧數趣味題。
家長(cháng)需配合的點(diǎn)
若孩子計算錯誤率高，可制作“錯題本”分類(lèi)整理（如進(jìn)退位錯誤、抄錯數等）。
若孩子思維活躍但粗心，建議用“檢查三步法”：看單位、查步驟、驗結果。
鼓勵而非施壓
避免說(shuō)“你怎么這么笨”，可改為“這道題確實(shí)有挑戰，我們再試一次好嗎？”
結語(yǔ)：每個(gè)孩子都是獨特的`種子，用耐心澆灌，終將開(kāi)出屬于自己的數學(xué)之花！
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親愛(ài)的.家長(cháng)們：
大家好！數學(xué)不僅是公式和計算，更是解決問(wèn)題的工具。本學(xué)期我們通過(guò)以下方式提升學(xué)生能力：
課程亮點(diǎn)
實(shí)踐課：測量教室面積、設計校園平面圖（培養空間觀(guān)念）。
項目學(xué)習：統計家庭一周開(kāi)支、規劃春游預算（增強應用意識）。
家庭可參與的活動(dòng)
周末親子游戲：用樂(lè )高搭立體圖形算表面積，或用撲克牌玩24點(diǎn)。
鼓勵孩子用數學(xué)語(yǔ)言描述生活（如“電梯上升是平移”“冰箱門(mén)打開(kāi)是旋轉”）。
思維培養建議
遇到難題時(shí)，不要直接告訴答案，可引導提問(wèn)：“你能從條件中找到什么信息？”“還有別的方法嗎？”
結語(yǔ)：當孩子發(fā)現數學(xué)能解釋世界時(shí)，他們會(huì )主動(dòng)愛(ài)上這門(mén)學(xué)科！
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尊敬的'家長(cháng)們：
大家好！近期部分學(xué)生反映數學(xué)變難了，這其實(shí)是思維升級的信號。今天我想分享破局方法：
常見(jiàn)問(wèn)題與對策
計算瓶頸：每日10分鐘限時(shí)口算（使用計時(shí)器），提高專(zhuān)注力。
應用題恐懼：用“三步解題法”：畫(huà)圖→找等量關(guān)系→列式計算。
粗心大意：完成作業(yè)后閉眼回想解題過(guò)程，培養元認知能力。
心理建設建議
設立“小目標”：每周攻克一個(gè)薄弱點(diǎn)（如小數比較大�。�，完成后給予獎勵。
允許犯錯：將錯題剪貼到“成長(cháng)本”，標注“這道題教會(huì )了我……”。
家校協(xié)同要點(diǎn)
每周五查看班級群發(fā)的“本周知識清單”，針對性復習。
發(fā)現孩子連續3天作業(yè)正確率高，可私信我領(lǐng)取“數學(xué)小達人”電子獎狀。
結語(yǔ)：每個(gè)“我不會(huì )”的背后，都藏著(zhù)“我本可以”。讓我們用愛(ài)與智慧，陪孩子跨越成長(cháng)的臺階！
三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 17
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！非常感謝大家能在百忙之中抽空參加這次家長(cháng)會(huì )。我是咱們班的數學(xué)老師，今天我想就孩子們這一學(xué)期以來(lái)在數學(xué)學(xué)習方面的情況與各位進(jìn)行交流。
首先，我想簡(jiǎn)要回顧一下本學(xué)期我們所學(xué)的主要內容。這學(xué)期我們主要圍繞著(zhù)加減法運算、簡(jiǎn)單的乘除法概念以及圖形的認識等方面展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、動(dòng)手操作等，旨在培養孩子們對數學(xué)的興趣，并提高他們解決問(wèn)題的能力。
接下來(lái)，我想談?wù)労⒆觽兊谋憩F�？傮w來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)都能夠積極參與課堂活動(dòng)，對于新知識接受得也很快。但是也有少數孩子在理解某些概念時(shí)遇到了困難，比如有的小朋友可能還不能很好地掌握兩位數加減法的.計算方法。針對這種情況，我們在課后也會(huì )給予額外的關(guān)注和輔導。
最后，我希望家長(cháng)們能夠繼續支持我們的工作，在家也能鼓勵孩子多練習數學(xué)題，尤其是基礎性的題目。同時(shí)，如果發(fā)現孩子在學(xué)習上遇到什么問(wèn)題，請及時(shí)與我聯(lián)系，我們可以一起探討解決方案。讓我們共同努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境吧！
謝謝大家！
三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 18
親愛(ài)的家長(cháng)們：
下午好！我是您孩子的數學(xué)老師，很高興能有機會(huì )在這里與大家分享一些關(guān)于我們班級數學(xué)教育的想法和建議。
本學(xué)期，我們按照課程標準的要求，循序漸進(jìn)地教授了多位數加減法、初步認識分數以及平面圖形的相關(guān)知識等內容。通過(guò)游戲化學(xué)習、實(shí)踐探索等方式激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握必要的技能。
從整體上看，學(xué)生們都非常積極主動(dòng)，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)展現出了較強的應用能力。不過(guò)，每個(gè)人的成長(cháng)速度不同，有些同學(xué)可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化吸收新學(xué)到的知識點(diǎn)。對此，我們已經(jīng)在日常教學(xué)中有意識地增加了個(gè)別指導的機會(huì )，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。
為了幫助您的孩子更好地學(xué)習數學(xué)，我有幾點(diǎn)建議希望得到您的配合：
每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子復習當天所學(xué)的內容。
鼓勵孩子參與家庭中的簡(jiǎn)單計算任務(wù)，比如購物清單的制作等。
當孩子遇到難題時(shí)，請耐心引導而不是直接給出答案，這樣可以鍛煉他們的思考能力和解決問(wèn)題的方法。
我相信，只要家校攜手合作，一定能讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)，在探索中進(jìn)步。如果您有任何疑問(wèn)或建議，歡迎隨時(shí)與我溝通交流。
再次感謝大家的支持！
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三年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿（精選19篇）06-28
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