青年教師演講稿(匯編15篇)
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當今社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的青年教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委、老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是《獻身教育無(wú)怨悔，三尺講臺寫(xiě)春秋》。
有一條路，你走過(guò)，就會(huì )知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會(huì )過(guò)，就會(huì )知道其中的快樂(lè );有一種快樂(lè )，你擁有過(guò)，就會(huì )知道其中的純粹。
生長(cháng)在校園里的我，15年前選擇了師范學(xué)校;8年前，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，我又回到了母校，成為了一名光榮的語(yǔ)文教師。選擇教師就意味著(zhù)選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個(gè)職業(yè)，古老而神圣，平凡卻偉大。
記得我第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時(shí)，我按照教案上的教學(xué)步驟，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來(lái)，我就像一名剛進(jìn)行完長(cháng)跑訓練的學(xué)生，滿(mǎn)頭大汗，腦中一片空白。
有了初上講臺的經(jīng)歷，我明白教書(shū)光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出。記不清有多少個(gè)黃昏，也記不清有多少個(gè)深夜，我徜徉在語(yǔ)文的浪漫天地里，走進(jìn)杏花春雨的江南，走進(jìn)大漠秋風(fēng)的塞北，走進(jìn)那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學(xué)修養的提升讓我在課堂上游刃有余，專(zhuān)業(yè)教學(xué)得到了師生的認可。
然而我知道,“沒(méi)有當過(guò)班主任的'老師不是一個(gè)完整的老師�！�
于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個(gè)學(xué)生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽?zhuān)瑸榱绥姁?ài)的幼教事業(yè)，她放下孩子，帶著(zhù)行李，也帶著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到常師。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現易輝群吃苦耐勞，樸實(shí)穩重，因此委任她為班長(cháng)。不曾想，班上許多同學(xué)認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專(zhuān)業(yè)功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來(lái)，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開(kāi)了一次主題班會(huì )，班會(huì )上，我讓易輝群第一個(gè)發(fā)言，她動(dòng)情的講述了自己求學(xué)的目的和生活經(jīng)歷，當她發(fā)言完畢時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，整個(gè)班會(huì )充滿(mǎn)了和諧與溫馨。后來(lái)，易輝群又有了繼續擔任班長(cháng)的勇氣，她沒(méi)有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專(zhuān)業(yè)成績(jì)也有了長(cháng)足的進(jìn)步。
畢業(yè)離校時(shí)，易輝群帶著(zhù)她的寶寶來(lái)了。剛滿(mǎn)3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說(shuō)：“原原老師，謝謝你!”那一瞬間，我感動(dòng)地哭了。
XX年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)，教室后面的黑板上赫然寫(xiě)著(zhù)：“剛哥，我們等你回來(lái)!”當時(shí)我內心非常復雜，一方面被這群學(xué)生的真摯情感所打動(dòng)，另一方面也擔心自己是否能被學(xué)生接受。
這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開(kāi)了，離開(kāi)了寫(xiě)滿(mǎn)他人生夢(mèng)想的校園。在外實(shí)習的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，送了他最后一程。我心中默默許下諾言：這個(gè)班，我一定要好好帶。
我從沒(méi)想過(guò)取代“剛哥”在學(xué)生心中的位置，我只是努力地將一種夢(mèng)想和信念去傳承、去發(fā)揚和延續。在清晨，在日暮，寒暑易節中，我伴隨著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)。這一路上，我有幸分享學(xué)生成功的喜悅，有緣分擔他們的失落與憂(yōu)愁。我們一起汲取知識所帶來(lái)的快樂(lè )和富足，一起感受成長(cháng)歷程中的自信與堅強。
青年教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、同事：
大家好！
踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)五年了，從剛來(lái)時(shí)的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟，在成長(cháng)的過(guò)程中學(xué)校的領(lǐng)導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去干好每一項工作。
幾年來(lái)，同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議，永遠忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅持工作，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，她們從來(lái)都不請假，那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著(zhù)我。還有就是在這個(gè)集體里感受著(zhù)大家庭的幸福。舉一個(gè)前階段發(fā)生的一個(gè)故事。那就是參加市長(cháng)杯競賽的時(shí)候，到講課的那個(gè)環(huán)節，我們幾個(gè)像一個(gè)團隊一樣，無(wú)論到誰(shuí)講課的時(shí)候，大家都幫著(zhù)做準備工作。到我講課的時(shí)候，講到讓學(xué)生分小組測量熱水的溫度變化過(guò)程時(shí)，發(fā)現事先準備好的一壺熱水沒(méi)有了，當時(shí)我就有點(diǎn)傻，正巧看見(jiàn)xx和xx站在門(mén)外聽(tīng)我課，忙和她們說(shuō)，水壺沒(méi)有了，她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前，這節課才得已繼續進(jìn)行下去，講完之后，李校長(cháng)還有教研員說(shuō)挺好的，如果當時(shí)沒(méi)有同事之間這種互助友愛(ài)的支持，我真的不知道當時(shí)我會(huì )怎樣，所以，在工作中針對自己的信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，服務(wù)好其它學(xué)科，做好自己的工作，盡己所能去服務(wù)他人，使在他們的感動(dòng)中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情！認識到老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的'職業(yè)，只要無(wú)私的奉獻自己的愛(ài)心，就一定會(huì )收獲更多的愛(ài)，體會(huì )到：付出也是一種幸福。
特別是前兩天參加市電教館的培訓，聽(tīng)xx小學(xué)的xx老師講她如何指導學(xué)生設計信息技術(shù)作品時(shí)，更深深的觸動(dòng)了我，那種樸素的情結，那種對職業(yè)的那份熱愛(ài)與激情，深深的打動(dòng)了我。讓我對教師這個(gè)職業(yè)不再迷茫，雖然這個(gè)職業(yè)不能把我變得很富有，但是這個(gè)職業(yè)讓我感覺(jué)到很幸福，充實(shí)、幸福的過(guò)每一天，不也很富有嗎？
看著(zhù)自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛(ài)人的太多，欠孩子的太多，但他們都無(wú)悔天一個(gè)稱(chēng)呼--人民教師，不要問(wèn)她們是誰(shuí)，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著(zhù)紅樹(shù)小學(xué)這條大船順利前航。
幾年了，我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著(zhù)，這就是我們，沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈，沒(méi)有月亮的柔美，沒(méi)有朝霞的眩目，沒(méi)有白云的高遠，卻無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò)，依然堅守著(zhù)精神家園。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，有一種人最為美麗，有一種風(fēng)景最為雋永，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，同事們讓我們一起來(lái)享受著(zhù)這份職業(yè)帶給我們的幸福吧！
青年教師演講稿3
親愛(ài)的老師們：
你們好！
你們肯定也發(fā)現了，進(jìn)來(lái)這段時(shí)間，孩子們的表現特別棒，尤其是上學(xué)放學(xué)街隊風(fēng)景令我們所有教師感到欣慰，課間操上下樓秩序也大有進(jìn)步，自覺(jué)做到靠右行的班級越來(lái)越多了，盡量保持安靜的意識越來(lái)越強了。最令人高興的是孩子們特別懂事，無(wú)論在校園內外，孩子們的禮貌、親切、陽(yáng)光讓我們感到特別開(kāi)心。拿什么獎賞給這些可愛(ài)的孩子們呢——我想，就和孩子們一起來(lái)上讀書(shū)課吧！孩子們一定會(huì )喜歡！
于是，有了這種愿望，我就特別期待著(zhù)能盡快走進(jìn)課堂。從哪個(gè)班開(kāi)始呢？就從四三班吧。因為這個(gè)班無(wú)論課間上下樓的秩序還是學(xué)生每天到校后自主學(xué)習的習慣都很不錯。于是在第一次國旗下講話(huà)時(shí)我宣布將要和四三班的孩子們共同來(lái)上讀書(shū)課——所有的孩子都很出乎意料！
那天，我給四年級三班的孩子們帶去兩個(gè)故事——《我的爺爺是幽靈》《幸運的一天》。
《我的爺爺是幽靈》是一個(gè)凄美的故事，孩子們沉浸在故事情節中，幼小的心靈在美麗的故事情節中自然地展現出兒童特有的善良、淳樸。王懋澤，這個(gè)戴眼鏡的小男孩給我留下了很深刻的印象——心地善良，感情細膩。詹宇軒，這個(gè)可愛(ài)的小男孩很有心思——奇思妙想，才思敏捷。周欣桐，這個(gè)才貌雙全的小男孩令人難忘——能言善辯，博學(xué)多才。解元浩、畢鴻基、朱澤凱、王立志、楊啟坤、劉雅慧、付嘉寧……一個(gè)個(gè)機靈可愛(ài)的孩子被故事感染者，一時(shí)間想起了愛(ài)他們的父母、祖父母、外公外婆疼愛(ài)他們的細節，有的想起已經(jīng)離去的親人泣不成聲。在故事中他們都懂得了“愛(ài)”的內涵，理解了“生命”的輪回……
《我的幸運的一天》是個(gè)很開(kāi)心的故事，自始至終，我都是請孩子們邊觀(guān)察邊想象，猜測故事情節，孩子們在大膽的猜測中想象著(zhù)故事的.情節發(fā)展變化，聽(tīng)著(zhù)孩子們五花八門(mén)的設想，看著(zhù)孩子們冥思苦想的神態(tài)，感受著(zhù)孩子們?yōu)楣适轮腥宋锏南才?lè )，自己也仿佛年輕了許多……
老師們，如果我們的孩子還沒(méi)有良好的閱讀習慣，那就從講故事開(kāi)始吧，可以老師來(lái)講，可以請家長(cháng)講，不過(guò)一定要繪聲繪色，讓孩子才能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。
老師們，如果我們的孩子性格孤僻，如果特別調皮，如果學(xué)習吃力……那就多給他們講講故事吧，讓孩子們在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )安靜，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )想象，體驗快樂(lè )。
老師們，講故事是教師的基本功之一，一個(gè)會(huì )講故事的老師一定是倍受孩子們喜歡的好老師，一個(gè)會(huì )講故事的老師一定是一位優(yōu)秀的家長(cháng)，因為他有一顆童心和孩子一道成長(cháng)。
老師們，故事是讓孩子們愛(ài)上閱讀的最好的方式，故事是培植孩子善良品質(zhì)的一種途徑，讓我們多為孩子講講故事吧！不過(guò)，你首先要被故事打動(dòng)才可以！
青年教師演講稿4
德國詩(shī)人席勒在《播種者》中寫(xiě)道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開(kāi)花�！比绻f(shuō)教育是一方充滿(mǎn)希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著(zhù)青春的歲月，傳遞著(zhù)不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著(zhù)高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。
六年前，我踏上三尺講臺，實(shí)現了自己的教師夢(mèng)。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽(tīng)到學(xué)生叫我老師時(shí)，我
在我們的校園里，�？吹揭晃恢心昴薪處�，總是早早的站在校園內，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見(jiàn)到他總是親切的叫一聲“校長(cháng)好！”他就是我們的胡校長(cháng)。胡校長(cháng)治校嚴謹有方，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長(cháng)。他愛(ài)生如子，走在校園里，他會(huì )和學(xué)生溝通交談，撫摸孩子可愛(ài)的笑臉。此時(shí)的校長(cháng)儼然是一位慈祥的父親，讓人覺(jué)得是那么的親切。學(xué)校的教學(xué)樓屋頂瓦面漏雨，校長(cháng)親自爬上屋頂檢修。飲水井臟了，校長(cháng)親自下到井底清淤。老師們戲稱(chēng)“我們的校長(cháng)能上天入地”。見(jiàn)到校長(cháng)隨手撿起校園地上的.紙片，彎下腰的那一份自然，讓我看到了領(lǐng)導的高尚師德，更為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛(ài)，陶行知先生說(shuō)得好：“愛(ài)滿(mǎn)天下，愛(ài)生如子�！睅资陙�(lái)譚端心老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關(guān)心愛(ài)護引導每位學(xué)生。譚老師經(jīng)常這樣說(shuō)：“我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害�！弊T老師今年五十五歲了，她家孩子沒(méi)正式工作，丈夫患高血壓不能自理，家里沒(méi)房子，住出租屋。譚老師這個(gè)月就要退休了。本來(lái)去年就可以休息，可她跟校長(cháng)要求，要教完這一年，即使退休了也會(huì )教完這一學(xué)期。譚老師，我們問(wèn)她為什么，她深情地說(shuō)“愛(ài)，舍不得、丟不下”。譚老師從教幾十年，一直擔任一年級的包班教學(xué)。今天她還一如是往，大家都知道，一年級包班教學(xué)的辛勞，譚老師日復一日，年復一年，整天被圍在學(xué)生中間。望著(zhù)她那面帶慈祥的笑容，哈腰撫摸學(xué)生的輕盈，舉手投足間飄灑的一縷縷銀發(fā)，誰(shuí)能不浸潤自己的眼睛。我怎能選擇逃避呢。
停下腳步，來(lái)看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊，它可以是一種狀態(tài)：是陳主任的風(fēng)風(fēng)火火和雷厲風(fēng)行；是李紅元老師的嚴肅認真和精益求精；是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸。它還可以是一種行動(dòng)：是譚芳英老師對學(xué)生的濃厚深情和悉心呵護；是彭小鋒老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng)和平易近人；它更是一種精神：是胡校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)和豪邁灑脫。不只是他們，在座的每一位，都有著(zhù)獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內涵。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
一顆挺拔的樹(shù)，是一幅優(yōu)美的畫(huà)，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些教師，他們普通、善良、敬業(yè)、無(wú)私，他們正用自己的無(wú)私奉獻和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著(zhù)自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！
人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng )造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝大家都一切順利！
青年教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
謝謝，謝謝孩子們!在這里，我代表所有的老師謝謝你們的鮮花，謝謝你們的祝福!孩子們，習習的秋風(fēng)送來(lái)了一個(gè)特殊的節日，明天，我們將迎來(lái)第xx個(gè)“教師節”。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿(mǎn)!
時(shí)間流逝，如今，我也成為了一名老師。其實(shí)，授人玫瑰，手留余香，老師在播撒汗水的同時(shí)，同學(xué)們也給了老師整個(gè)春天。形形色色的孩子，仿佛帶我進(jìn)入了另一個(gè)從未涉足的世界。有一位名師說(shuō)：“讓人們因為我的存在而感到幸�！�，我相信，我的學(xué)生們正在因為我的存在而感到幸福。那么，在教師節即將來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛(ài);可以親手制作一張賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí)，給老師一個(gè)驚喜;老師能在你們的成長(cháng)和進(jìn)步中看到生命的奇跡和教育的偉大，正是這份感動(dòng)讓老師體會(huì )到人生的價(jià)值和真諦。等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定會(huì )因為你的存在而感到幸福!
因為我是一個(gè)老師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆，我們栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，我們埋下知識的'種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝，因為有了你，我們毫不猶豫，用辛勤的雙手架起明天的棟梁，因為有了你，我們挺起胸膛，用愛(ài)的肩膀，托起明天的太陽(yáng)，因為這個(gè)有你的世界，我們擁有了充實(shí)，擁有了寬闊的心胸，在奉獻的快樂(lè )和無(wú)悔中，我們找到了堅定的方向，我們找到了幸福的人生!
同學(xué)們，無(wú)論你坐在教室的哪個(gè)角落，成績(jì)是否優(yōu)異，請相信老師從來(lái)就沒(méi)有忽視過(guò)你，因為是你們讓老師的生活更加豐富、人生更加精彩，感謝有你的伴行!您——我尊敬的老師、你——我親愛(ài)的學(xué)生們!
青年教師演講稿6
尊敬的領(lǐng)導：
青年教師比賽和青藍工程簽約，都是手段和形式，目的是促進(jìn)青年教師成長(cháng)。比賽只是個(gè)小賽場(chǎng)，真正的賽場(chǎng)在平時(shí)，在日常的教育教學(xué)中，在學(xué)生的心目中，在同事的口碑上。我們所有的老師都需要不斷學(xué)習、不斷總結、不斷進(jìn)步，誰(shuí)平時(shí)多努力，誰(shuí)就有機會(huì )脫穎而出，誰(shuí)就能在未來(lái)贏(yíng)得主動(dòng)。
剛才任老師和蒿校長(cháng)都做了很好的講話(huà)，我完全贊同，希望大家仔細領(lǐng)會(huì )，認真落實(shí)。借這個(gè)機會(huì )，我說(shuō)三點(diǎn)意見(jiàn)，大家共勉：
一、學(xué)習，適應工作需要。
學(xué)習是態(tài)度，是需要。觀(guān)念上必須學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應工作需要。如何對待學(xué)生、如何對待課堂、如何對待教學(xué)，你的認識決定你的高度和作為。尤其年輕教師，都是獨生子女，許多行為和習慣與現實(shí)的要求有較大差距，必須認真對待這個(gè)問(wèn)題。能力上常學(xué)習才能有進(jìn)步。師生之間、同事之間和諧相處的`能力、領(lǐng)會(huì )課標和教材的能力、有效教學(xué)的能力等等，要成為好老師，必須具有很強的工作能力。
二、敬業(yè)，培養職業(yè)精神。
教師這個(gè)職業(yè)，我理解兩點(diǎn)很重要很必要，一是熱愛(ài)二是奉獻。熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，沒(méi)有愛(ài)，作為教師是很失敗的，是不可能成為好老師的。愛(ài)的具體體現一是尊重二是與人為善三是無(wú)私的幫助和引導。所謂奉獻，其實(shí)就是付出，無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步默默的貢獻，道理聽(tīng)起來(lái)很大，但很現實(shí)。斤斤計較、貪圖享受、無(wú)所事事很危險。
三、修煉，提升人格魅力。
主要包含兩方面，一是形象二是業(yè)績(jì)。形象就是平時(shí)表現的積累，你的心態(tài)、你的為人處事、你的工作表現，大家清清楚楚，平時(shí)不注意，關(guān)鍵時(shí)候就著(zhù)急，而且一旦形成負面的影響，改變起來(lái)就比較困難。業(yè)績(jì)就是工作的效果，干工作做事情，總的干、總的留下點(diǎn)什么，每天忙忙碌碌，到頭來(lái)一事無(wú)成，對自己對家庭對社會(huì )都不是好事情。
總之，快樂(lè )就在為師的品位上，幸福就在做人的境界上。
以上這些話(huà)不僅是對青年教師說(shuō)的，也包括我們所有的老師，對的咱們大家共勉，不對的歡迎批評指正。
青年教師演講稿7
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
很榮幸能有機會(huì )在這里和各位分享我出師的感受。當昨天通知我要做出師發(fā)言時(shí)，我不禁感慨時(shí)光匆匆，眨眼間已是三年過(guò)去�；厥走@三年的教師生涯，也不禁讓我心中涌起無(wú)數的感受，有面對師傅們諄諄教誨的感激與感動(dòng)，有自我成長(cháng)中體會(huì )到的開(kāi)心與淚水，有我與學(xué)生共成長(cháng)的痛苦與歡笑，也有同事共處中的溫馨與默契……
工作中的感激與感動(dòng)
回顧三年來(lái)帶過(guò)我的師傅們，我心中總是充滿(mǎn)感激與感動(dòng)。從剛入五中帶我的黃碧嬌和卓曉云老師，到后來(lái)繼續帶我的王校和陳曉麗老師，他們都非常熱心地把自己教育、教學(xué)的方法教給我，手把手的指導一個(gè)青澀的青年教師走向熟練乃至成熟。還記得黃碧嬌和卓曉云老師在我從教第一年給予的包容與鼓勵；；也還記得王校帶我班主任管理時(shí)的細心關(guān)切，雖然他自己工作忙碌，時(shí)間有限，但總是經(jīng)常留意我帶的班級，對我做得好的地方及時(shí)表?yè)P，對仍有不足的地方加以指導，而且總是在我困擾其中時(shí)及時(shí)點(diǎn)撥，王校這種細致的觀(guān)察力和深入淺出的指導總是令我又佩服又感激，王�？偸菍ξ艺f(shuō)：要做一個(gè)有智慧的老師；要讓學(xué)生敬你愛(ài)你怕你。當我因對學(xué)生太溫柔而深受其害時(shí)，我就會(huì )拿出這些話(huà)來(lái)提醒自己，愛(ài)而無(wú)度等于害了學(xué)生，一定要做做智慧的老師！而今我能夠真正體會(huì )到紀律對學(xué)生的益處并努力去做到，我要感謝王校一直以來(lái)的指引！
還有在教學(xué)方面悉心指導我的陳曉麗師父�；貞浧鹈恳淮螠蕚淝嗄杲處熓痉墩n時(shí)，師父總是認真聽(tīng)我講課并提出細致的建議，提醒我把每一個(gè)環(huán)節的設計和過(guò)渡都寫(xiě)一寫(xiě)，爛熟于心，胸有成竹，讓我充滿(mǎn)信心地站上講臺；回憶起第二課堂活動(dòng)中師父手把手指導我寫(xiě)啟示，安排組織活動(dòng)，直到我熟練了才放手；回憶起一起下班的林蔭小路上，在不經(jīng)意的言談中她帶著(zhù)我們拋去了多少教育教學(xué)的苦惱困惑，灑下了多少教育智慧和歡聲笑語(yǔ)……。作為青年教師，要說(shuō)樹(shù)立起扎實(shí)的基本功，能在課堂上站好講臺；要說(shuō)工作細致認真，一絲不茍；要說(shuō)教學(xué)上信心十足、管理上越來(lái)越睿智，甚至說(shuō)能打造屬于自己風(fēng)格的課堂，我想這一切初現的成果都要歸功于師父的諄諄教誨和細心指引。
除了教育教學(xué)上師傅們對我的指導，我還要感謝師父們用自己的人格魅力影響著(zhù)弟子們。每次當我們語(yǔ)文組被表?yè)P時(shí)，我總能看到合作進(jìn)取的力量。師父用自己的'行動(dòng)告訴我們這些年輕人要合作、團結、積極向上，張老師曹老師還有大師兄丁老師的熱心幫助，都讓我們三個(gè)未出師的年輕人感激感動(dòng)！感謝師父們！
成長(cháng)的開(kāi)心與淚水
三年的培養期，其實(shí)也是一個(gè)與學(xué)生充分磨合的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師與學(xué)生不斷磨合，共同成長(cháng)。曾記得第一次站在講臺上的底氣不足，把學(xué)生們指揮的毫無(wú)頭緒；曾記得分配不好教學(xué)與班級管理的壓力，一個(gè)人暗自落淚。三年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)自己不斷地努力與堅持，不斷地學(xué)習與拼搏，我沒(méi)了初來(lái)乍到的青澀，能把自己安排的自信從容，井然有序。也學(xué)著(zhù)體會(huì )與學(xué)生斗智斗勇的樂(lè )趣，體會(huì )學(xué)生們學(xué)習生涯的艱辛與快樂(lè )，成長(cháng)，我和學(xué)生同行。
共處的溫馨與默契
一個(gè)好的工作環(huán)境，是幸福的一個(gè)分子。能工作生活在五中這個(gè)大家庭，讓我感覺(jué)溫馨。同事之間面對面的一個(gè)微笑，代表著(zhù)自信與問(wèn)候；生病時(shí)領(lǐng)導一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，讓人心里暖暖的；電腦出了問(wèn)題，總會(huì )有人馬上幫你處理；臨時(shí)需要幫忙，總有人伸出熱情的手臂……
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡三年成長(cháng)的感受，在感謝學(xué)校領(lǐng)導和師父們的諄諄教誨同時(shí)，我也會(huì )不斷提醒自己：出師只是教育生涯的一小步，前面的路還有很長(cháng)，我依然要不斷努力前行，秉承樂(lè )于奉獻、甘于吃苦、虛心好學(xué)的傳統，多讀書(shū)、多思考、多寫(xiě)作、多積累，苦練基本功，為做優(yōu)秀的教育者而努力！
謝謝大家！
青年教師演講稿8
學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)，我認為這些活動(dòng)是必要。我從學(xué)生與教師兩個(gè)方面說(shuō)明。
一、學(xué)生方面
每年，高二的學(xué)生都要參加“堅韌行”，這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉同學(xué)們堅忍不拔的意志。我有幸參加過(guò)三次“堅韌行”活動(dòng)，一路上，學(xué)生精神狀態(tài)跑滿(mǎn)，學(xué)生之間，相互關(guān)心，相互幫助，相互鼓勵，不拋棄不放棄。有些同學(xué)腳上起了很多泡都不肯上收容車(chē)，道出“即使爬也要爬回學(xué)�！钡膱远Q心，充分鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。這樣的活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)生終生難忘。
上周五，我校的“科技節”隆重開(kāi)幕。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，而且使學(xué)生自主學(xué)習的快樂(lè )得以放大，同時(shí)培養學(xué)生科技創(chuàng )新興趣和創(chuàng )新精神，增強實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科技素質(zhì)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育水平。
再如每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)年都要參加“研究性學(xué)習”。在活動(dòng)前期，學(xué)生為了收集數據，先要設計調查問(wèn)卷，然后要走進(jìn)社會(huì )，積極進(jìn)行調查，收集好了以后，還需要進(jìn)行數據的處理，這樣學(xué)生就會(huì )靈活應用我們數學(xué)必修3中的統計知識。后期的報告，會(huì )提高學(xué)生的表達能力。
綜上，這些活動(dòng)讓學(xué)生體驗生活，增長(cháng)知識，鍛煉生存和適應能力以及各種才干，增進(jìn)身心健康發(fā)展，培養、陶冶崇高的思想品德�；顒�(dòng)中打破課堂上“正規”交往的框框，讓學(xué)生充發(fā)分發(fā)揮自主、自由創(chuàng )造意識，大膽實(shí)踐、勇于批評的精神。這些活動(dòng)強化鞏固學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)，對學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展是有好處的。但是，活動(dòng)不能太頻繁，否則學(xué)生精力不夠，會(huì )影響學(xué)業(yè)。
二、教師方面
我們每周都有集體備課。由于教師的教學(xué)年限，業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專(zhuān)長(cháng)和教學(xué)經(jīng)驗各不相同，從而導致教學(xué)水平的差異，而開(kāi)展集體備課就解決了這一問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)科的課程討論，可以集思廣益、博采眾長(cháng)。在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的'火花。
集體備課體現了“合作、探究、創(chuàng )新和以人為本”的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(cháng)，是全體教師對事物認識的互補、互助、共享和共識。對年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起著(zhù)不可替代的作用。
再如，我們學(xué)校組織的參加國培計劃的老師開(kāi)展講座，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競賽的專(zhuān)項比賽等等，都可以扎實(shí)青年教師的基本功，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展水平。
所以，我認為學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)是必要的。
學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì )舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)，你認為這些活動(dòng)是否必要，影響了正常的教學(xué)秩序嗎？可以舉例說(shuō)明
我認為這些教育教學(xué)活動(dòng)很有必要，沒(méi)有影響正常的教學(xué)秩序。
我們學(xué)校是要培養具有健康生命、理性精神、主動(dòng)發(fā)展的杰出公民，培養在未來(lái)社會(huì )具有創(chuàng )新精神的人才，培養有正義感、責任心、愛(ài)心的公民。這就要求我們不僅是要培養只會(huì )讀書(shū)考試的人，而是要培養全面發(fā)展的人，而學(xué)校每年組織的教育活動(dòng)正是實(shí)現這些目標的重要途徑。
首先，這些活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習。學(xué)校組織的“堅韌行”鍛煉了學(xué)生的堅忍不拔的意志，這些吃苦耐勞的品質(zhì)正是學(xué)習最需要的品質(zhì)；又如高三的“拓展訓練”讓學(xué)生體會(huì )到了團結合作的重要性；最近組織的科技節讓學(xué)生感受到知識的力量，創(chuàng )新的美妙，這種創(chuàng )新意識在數學(xué)學(xué)習中顯的尤為重要。所以如果學(xué)校老師能夠充分利用活動(dòng)的力量，可以讓學(xué)生更積極的學(xué)習，更快樂(lè )的學(xué)習。比起整天口頭乏力的說(shuō)教要好的多。
其次，這些活動(dòng)對于學(xué)生的終生發(fā)展有重要意義，教會(huì )學(xué)生做人的道理。如班會(huì )是學(xué)生施展才華的舞臺，班主任老師為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建起平臺。開(kāi)展主題班會(huì )時(shí)班主任如果能尊重學(xué)生的首創(chuàng )精神，保護學(xué)生的創(chuàng )新積極性，可以鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的能力，使學(xué)生在尊重和鼓勵中獲得成功的喜悅；在班會(huì )活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)互動(dòng)等會(huì )增強集體意識，為將來(lái)走上社會(huì )成為有責任感、有集體榮譽(yù)感的人打下基礎。
當然任何事情都有兩面性，學(xué)校組織活動(dòng)要合理，班主任要有能力把活動(dòng)效果開(kāi)展出來(lái)，否則反而起負面影響。
在我們學(xué)校里，我想我們能開(kāi)展好各種活動(dòng)，讓每一個(gè)生命個(gè)體都會(huì )得到尊重和發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能享受到學(xué)習的快樂(lè )和成長(cháng)的喜悅！
青年教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，評委：
大家好！
我是一名熱血燃起的青年教師，對于這份蓬勃的事業(yè)而言，我想我有著(zhù)不一樣的目標和想法。但是跟大家一樣的是，我和大家都有一個(gè)同樣的目標，那就是將我們這份教師事業(yè)更好的發(fā)展下去，繼承下去，為更多的孩子開(kāi)辟一些更好的道路。因此，教師這份事業(yè)的意義是重大的，也是我們每一名教師應該去堅持和努力的部分。在這里，我堅持起自己的初心來(lái)，想要為這一份偉大的事業(yè)奉獻出一些自己的價(jià)值和光亮，為此競選這一個(gè)崗位，希望各位領(lǐng)導以及評委能夠根據我的表現進(jìn)行投票，非常感謝大家。
作為一名青年教師，我很榮幸自己有這樣的機會(huì )參加這次競選，其實(shí)很多人都是想去闖一闖更高的一些關(guān)卡，但是大家往往沒(méi)有這樣的勇氣和決心，所以往往阻礙大家前進(jìn)的，不是自己沒(méi)有目標，而是在這個(gè)目標上，你沒(méi)有最應該具有的堅勇，這才是最關(guān)鍵的一部分，也是直接影響我們成長(cháng)的一個(gè)關(guān)鍵部分。
為此，在這次得知可以競選這個(gè)崗位時(shí)，我義無(wú)反顧的邁出了這一步，這就像登山一般，如若你沒(méi)有勇敢的邁出腳步，你不會(huì )知道山頂的景色是多么的絢麗，你也不會(huì )知道，能夠走向山頂的人也總是寥寥無(wú)幾。所以我愿意為自己發(fā)聲，也希望能夠得到這些證明自己的機會(huì )，去證明自己的力量和能力。
在教學(xué)上，雖然我現在很年輕，但是我有一套自己的教學(xué)方式。每個(gè)教師都應該有一項自己獨立的教學(xué)方式，這對于教師的個(gè)人成長(cháng)是很重要的。有時(shí)候對一份事業(yè)的忠誠并不是表現在對它的熱愛(ài)和努力，而是表現在我們是否愿意在這份工作上去花費自己的思考和時(shí)間。很多事情，只要我們不去想只去做，這的確是可以堅持很久的'。但是這種沒(méi)有思想的堅持毫無(wú)意義，所以想要讓堅持更有意義，請一定要去勤思考，知道自己到底要什么，時(shí)間不是用來(lái)浪費的，而是用來(lái)創(chuàng )造的。把握好自己的每一步，才是進(jìn)步的前提。
這次競選這個(gè)崗位，我有信心。作為一名青年教師，我的確有一些部分還不完善，但是將來(lái)時(shí)光漫長(cháng)，我一定可以慢慢的改正過(guò)來(lái)，直到讓自己、讓大家滿(mǎn)意的那一刻。我會(huì )嚴格要求自己，嚴格按照學(xué)校的要求執行工作，在今后嚴謹對待每一件事情，直到達到一個(gè)更好的效果為止！
青年教師演講稿10
各位領(lǐng)導,各位評委,各位老師:
大家下午好!
我演講的題目是"年輕的翅膀想飛翔"!
很久以前,人類(lèi)就幻想擁有一雙翅膀,能像鳥(niǎo)兒一樣,飛越高山,飛越大海,去追尋心中的夢(mèng)想.雖然至今人類(lèi)仍無(wú)翅膀,但是,我們每一個(gè)人都在不知疲倦地飛向自己理想的家園.
六中,因為您年輕,所以就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!
創(chuàng )建只有十年的六中,在教育現代化大潮中,您不斷地尋夢(mèng),您不懈地飛翔.您從默默無(wú)聞走向了省內外,海內外;您從普通的一員跨上了三星級高中的行列.十年,您的羽毛逐漸豐滿(mǎn)了,您的翅膀更加堅硬了!今天,您又要凌空展翅,向著(zhù)新的高度飛躍!
六中,因為您年輕,因為您的引領(lǐng),所以我們青年教師就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!
我要向著(zhù)優(yōu)秀教師的行列飛翔.俗話(huà)說(shuō):"不想做將軍的士兵不是好士兵."既然在六中這片充滿(mǎn)希望的.沃土上耕耘,就一定要有收獲.忘不了師傅對我的鼓勵:"只要多磨煉,你一定可以成為一名優(yōu)秀的教師!"這句話(huà)成了我工作的動(dòng)力,成了我前進(jìn)的燈塔.雖然,我離優(yōu)秀教師還很遠,但心中的燈亮著(zhù),就一定會(huì )有希望.
我要向著(zhù)課改的前沿飛翔.盡管我不是課改的領(lǐng)頭兵,但是我要做一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者.因為我知道,站在講臺前,我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁;因為我知道,我的每一堂課,都會(huì )影響到所有學(xué)生將來(lái)的前程.
我要向著(zhù)學(xué)生的心靈飛翔."教育的真諦是熱愛(ài)學(xué)生".從踏上崗位的那一天起,我就想做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師,盡管我做得還很不夠,但我已經(jīng)開(kāi)始用尊重,真誠,理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉.我要讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符.
向著(zhù)優(yōu)秀教師的行列飛翔,向著(zhù)課改的前沿飛翔,向著(zhù)學(xué)生的心靈飛翔!年輕的翅膀承載著(zhù)一份份厚重與博大!六中,您為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們和您一起飛翔,飛向藍天白云,飛到您夢(mèng)想飛躍的白云藍天!
謝謝大家!
青年教師演講稿11
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
早上好！
今天，我要演講的題目是《人生要有夢(mèng)想》！
每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想，這是多么美好的字眼，又是多么充滿(mǎn)力量的字眼。夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。尤其是在新時(shí)代，夢(mèng)想更是被賦予了更深的涵義，夢(mèng)想是未來(lái)的代表，夢(mèng)想是氣魄、膽識和智慧的顯現，每一個(gè)人的人生都要有夢(mèng)想，你們年輕人更是如此。
同學(xué)們！要想成功，首先就要有夢(mèng)想。人生就是對夢(mèng)想的追求，夢(mèng)想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì )失去了未來(lái)的方向。因此，只有堅持遠大的人生夢(mèng)想，人生才能找到正確的道路，才會(huì )朝著(zhù)更好的未來(lái)出發(fā)。托爾斯泰將人生的夢(mèng)想分成一輩子的夢(mèng)想，一個(gè)階段的夢(mèng)想，一年的夢(mèng)想，一個(gè)月的夢(mèng)想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的夢(mèng)想。當你聽(tīng)到這里，我想問(wèn)在座的各位同學(xué)，你們是否有夢(mèng)想？
有人在點(diǎn)頭，但是我想說(shuō)的是，不管你現在有沒(méi)有夢(mèng)想，你都必須好好想一想，自己要肩負起什么責任，自己未來(lái)的路在哪里。青少年是神采飛揚，責任卻讓人眉宇緊鎖，青少年是熱情張狂，責任卻讓人神情嚴峻；青少年是灑脫奔放，責任卻讓人身心疲憊。青少年和責任就是這樣相對、糾纏、斗爭……要想放飛超越你們的夢(mèng)想，你們就要承擔責任，承擔責任就需要堅持不懈地奮斗，需要意志的血滴和拼搏的汗珠，需要永不言敗的精神。
在我看來(lái)，要想超越放飛夢(mèng)想，你們必須要負起對自己的責任，而對于現階段的你們來(lái)說(shuō)，努力學(xué)習好好生活就是你們的責任。說(shuō)得更細一些，就是要讓自己的生活多姿多彩，讓自己的'生命健康快樂(lè )，讓父母給予的生命不銷(xiāo)聲匿跡于茫茫人海當中；你們還要負起對父母的責任，這又要你們必須孝敬父母，讓自己的父母生活無(wú)憂(yōu)、不再為你們操勞，尊老敬賢愛(ài)幼，不違背自己立下的諾言；再者，你們還要負起對社會(huì )的責任，這要你們勤奮學(xué)習，融入學(xué)校這個(gè)大家庭，努力學(xué)習，時(shí)刻準備著(zhù)為社會(huì )、為國家奉獻自己的光和熱，愛(ài)自己的國家，愛(ài)自己的民族，愛(ài)同根生長(cháng)的兄弟姐妹。
各位同學(xué)，你們是何等的幸運，出生在這個(gè)美好的時(shí)代。你們相約在青少年的起跑線(xiàn)，為這段韶華歲月立下的無(wú)悔誓言———就是你們的夢(mèng)想！童年是美好的，但你們無(wú)法永久停留在那里。父母和老師都是愛(ài)你們的，我們?yōu)榱四銈兡茏聣殉砷L(cháng)，學(xué)得更多的文化知識辛勤勞作，你們終究要長(cháng)大，終究要學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自己去面對生活中的困難與挫折。如有這樣一個(gè)故事：在一望無(wú)際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為什么要奔跑，獅子說(shuō)：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物�！蓖瑯�，一只小鹿也在獨自奔跑。有人問(wèn)它為什么奔跑，小鹿說(shuō)：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉�！惫适赂嬖V我們：不論你是強者還是弱者，只有先行一步，不斷地努力，超越他人，才能在這個(gè)社會(huì )上生存。在社會(huì )發(fā)展改革浪潮中，日新月異、瞬息萬(wàn)變，要想自己能趕超時(shí)代步伐，做競爭中的強者，需要你們有超前的思維，開(kāi)闊的眼界，需要你們去放飛夢(mèng)想的翅膀，去游弋尋找走向成功的新起點(diǎn)。
然而，社會(huì )的壓力是如此之大，嚴峻的競爭又是如此的殘酷。在優(yōu)勝劣汰中需要你們的睿智去應對，需要你們放飛的夢(mèng)想去憧憬。只有高瞻遠矚，你們的今生才能立于不敗之地，擁有遠大夢(mèng)想，我們的國家才能走的更遠。在過(guò)去的十多年里，你們更多的是在家庭和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和幫助下學(xué)習、生活、成長(cháng)的。父母問(wèn)寒問(wèn)暖、無(wú)微不至的關(guān)懷使你們生活在愛(ài)的懷抱里，老師嚴厲善意的教誨讓你們在學(xué)習知識的同時(shí)，懂得了更多的人生道理。一直以來(lái)，都是父母為孩子操勞，絲毫都不計較地任勞任怨，本能地付出，可是年少的你們習以為常之后，便心安理得地享受父母的呵護，忘了其實(shí)自己，也應該去做些什么�，F在，逐漸長(cháng)大的你們要學(xué)會(huì )為父母分擔一件家務(wù)，為父母獻上一束鮮花，每天給父母一個(gè)微笑，感謝父母給你們如此美好的生命和幸福的生活。
青少年就像是冉冉升起的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，充滿(mǎn)希望。操場(chǎng)上奔跑的身影，日漸成熟的氣息，動(dòng)感的青少年華，刺激著(zhù)身體的每個(gè)細胞，汗水與笑容把你們青少年的本色塑造。同學(xué)們，請你們放飛夢(mèng)想，用夢(mèng)想滋養你們的思想與人格，用夢(mèng)想激蕩你們的靈魂與心智，用夢(mèng)想孕育你們新的精神與智慧，去定位那永恒的成功！
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。實(shí)現夢(mèng)想的道路是艱難的，上面必定布滿(mǎn)荊棘。我相信，只要通過(guò)你們自己的不懈努力，夢(mèng)想一定能夠變成現實(shí)的。
請你們張開(kāi)翅膀，向著(zhù)夢(mèng)想的彼岸飛去。我的演講完畢，謝謝大家！
青年教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導
大家好！
首先很感謝張校長(cháng)給我這次鍛煉自己、展示自己的機會(huì )，在我心里在座的大家都比我有經(jīng)驗有能力都很優(yōu)秀，懇請在座的各位兄弟姐妹多多包容，并給與批評指正。接下來(lái)我就簡(jiǎn)要梳理下自己工作以來(lái)的成長(cháng)歷程。
首先感謝單位給與很多學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，在學(xué)校的支持下我積極參加各種教研活動(dòng)，如省地理優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，區教研鎮教研校內教研等，我感覺(jué)這些都是我學(xué)習成長(cháng)的好機會(huì )和助推力，每次活動(dòng)都開(kāi)闊了眼界、提升了自己同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)科內部同事的交流。
工作以來(lái)對我幫助、影響最大的就是身邊的同事、領(lǐng)導。大家都是我的好榜樣，在身邊每個(gè)人身上我都看到了優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習的地方：比如我們李校長(cháng)的博學(xué)多才，不斷的搞研究走在創(chuàng )新改革教育的前列；張校長(cháng)由德育校長(cháng)變?yōu)闃I(yè)務(wù)校長(cháng)以來(lái)工作用心謙虛，積極主動(dòng)為教師和學(xué)生的成長(cháng)著(zhù)想，都著(zhù)實(shí)令人欽佩……張建英主任工作態(tài)度積極負責（在當班主任那年我跟他距離最近，了解最深只要有什么任務(wù)他總是趕在最前面并督促我們第一時(shí)間完成）；我看到了黃組長(cháng)的謙虛好學(xué)，、備課寫(xiě)字認真仔細、課堂上激情高漲，籃球場(chǎng)里活力四射，還有他對集郵愛(ài)好的執著(zhù)都令我佩服；曾經(jīng)跟張燦雨主任對桌，我感覺(jué)他是全校工作態(tài)度最認真的人，早晨來(lái)的特早，下午走的最晚，張燦雨主人的備課講究精致、力求完美，這點(diǎn)在上學(xué)期他的那張試卷分析就能看出來(lái)，在我眼里他也是常教常新的學(xué)習型教師的杰出代表，他不斷地在更新課件、習題，足見(jiàn)他的耐心和功夫；作為級部主任的張強主任，年輕有為，責任心強，對級部各種事物考慮周全，在XX年地理會(huì )考備考期間，在課的安排上很照顧我和地理這一科，他還教給我如何檢測鞏固等教學(xué)經(jīng)驗……所以，我教學(xué)成績(jì)的取得和自身的成長(cháng)是與大家的幫助和影響分不開(kāi)的。記得徐軍老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)“要拿著(zhù)放大鏡看別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是拿著(zhù)顯微鏡找人的缺點(diǎn)”我覺(jué)得這句話(huà)很有道理。最后就是也感謝我的家人，老公和婆婆都很顧家很愛(ài)兒子也很體諒我，記得當年我婚假不多，短暫的產(chǎn)假后接著(zhù)帶初二緊張的準備地理中考，還有時(shí)候備課需要占用業(yè)余時(shí)間，對兒子對家人的照顧要少了很多，這一切老公和婆婆都默默的承擔著(zhù)，每當上班前兒子的“媽媽早點(diǎn)回來(lái)，我在家等著(zhù)你”每當講完課聽(tīng)到領(lǐng)導同事們肯定的贊許和建議都讓我心里暖暖的很幸福，所以家庭是我安心工作的堅實(shí)后盾。
平時(shí)我們教學(xué)成績(jì)總是跟一中比，作為普通的任課老師，教學(xué)成績(jì)稍高于一中，我覺(jué)得方法就在于課堂效率吧，課堂效率高我很贊同張建英主任提出的在于課堂的關(guān)注度要高，再就是功夫在平時(shí)：備好課吃透教材，梳理出清晰的思路，把知識的前后因果適當挖掘盡量讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )，理解了印象才會(huì )更深，掌握的知識點(diǎn)才牢固，而不是就記知識點(diǎn)學(xué)知識，并且我很多時(shí)候把一些典型練習或者中考題穿插到平時(shí)課堂中，平時(shí)我還經(jīng)常關(guān)注學(xué)科網(wǎng)、qq群里發(fā)的文件，不斷地海選課件習題，并且我的課件習題一直在不斷的改動(dòng)中，“讓自己常教常新，跟隨新動(dòng)向”雖沒(méi)有完美但也要不斷追求自己心中的完美。當然我也有很多做的不到的地方，也還有很大的上升空間。
作為當過(guò)僅僅短暫的一年的班主任，貌似沒(méi)有發(fā)言權，我應該還只是處在模仿階段，學(xué)習我學(xué)生時(shí)代的班主任和身邊的各位班主任，當班主任不是一般的辛苦，時(shí)間精力都要比普通任課老師多得多，處理的各種班級事務(wù)多得多，但是當然收獲一樣很多，讓自己的工作更充實(shí)豐富了，我可以用心培養出優(yōu)秀班集體，我們XX年的初一四班取得七門(mén)文化課五門(mén)第一的好成績(jì)，我們運動(dòng)會(huì )成績(jì)第一，我們藝術(shù)節節目獲獎，那一年的班主任工作給我印象最深還有我跟孩子們寫(xiě)日記，有時(shí)候我給他們定主題，有時(shí)候他們自己定，通過(guò)日記我讀到了很多孩子們的'心聲，讓我更加了解孩子，拉近師生間的距離。那一年我分別獲得了鎮班級管理先進(jìn)個(gè)人和區班級管理先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)，很開(kāi)心但是由于兒子的來(lái)臨讓我不得不中斷跟班級體在一起的那種幸�！�
從XX年參加工作至今已經(jīng)七年了，好像眨眼的功夫，七年時(shí)間都去哪了？幸好我有博客，我寫(xiě)博客的初衷也是因為自己特別健忘，當我回頭想想前幾天都干了什么都想不起來(lái)，好像都虛度了一樣，所以我想寫(xiě)博客記錄下自己的人生歷程，其實(shí)除了記錄一些值得紀念的生活工作瑣事外，寫(xiě)日志也是一個(gè)梳理反思成長(cháng)的過(guò)程，當老師離不開(kāi)學(xué)習反思成長(cháng)，我相信不斷地總結反思會(huì )潛移默化的得到提升的。生兒子前寫(xiě)博客最多，除了自己內在動(dòng)力之外，還有很多博友的影響督促，還有我們學(xué)校領(lǐng)導比如周校長(cháng)張校長(cháng)的關(guān)注與支持都給了我莫大的動(dòng)力。但是我很后悔的一點(diǎn)就是肆意涂鴉那么多，卻忽略了該寫(xiě)點(diǎn)像樣的發(fā)表幾篇，不管哪一方面的，也怪自己“書(shū)到用時(shí)方很少”所以還應該多讀書(shū)提升自己。
最后提點(diǎn)自己的不足和期望：不足：有兒子以來(lái)工作態(tài)度懈怠了很多，考勤上最能看得出來(lái)，博客更新的少了很多，各種課的參評活動(dòng)也不那么積極了，有時(shí)感覺(jué)自己特別的失落，希望自己今后工作態(tài)度再端正些，與學(xué)生的距離再拉近些，能參加的各種活動(dòng)再積極些，書(shū)再多讀些，寫(xiě)日志的質(zhì)量再提高些，最重要的希望講課水平再提高些，總之希望自己不斷的成長(cháng)，讓自己真正成熟起來(lái)！
青年教師演講稿13
有這樣一位女孩，小的時(shí)候，常常望著(zhù)星空發(fā)呆：長(cháng)大后干什么呢？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家？可她長(cháng)大后，偏偏考進(jìn)了一所師范——這，就是我。五年前，我帶著(zhù)對生活的憧憬，帶著(zhù)教書(shū)育人的職業(yè)使命，開(kāi)始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直到真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現“區區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，短暫的五年教學(xué)使我懂得了許多，也改變了許多。
剛畢業(yè)時(shí)，我接手了四個(gè)班的英語(yǔ)，剛來(lái)花小，孩子們的基礎特別差，幾乎等于沒(méi)學(xué)，加上早讀課，每天最少要上五節英語(yǔ)課，慢慢的，我的嗓子就變成了現在的樣子，整天嘶啞著(zhù)嗓子去給學(xué)生上課，記得有一次我穿了件新衣服。剛走進(jìn)教室，學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫，我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著(zhù)我。當我張開(kāi)嘴讓他們跟著(zhù)我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著(zhù)磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì )好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)！”多懂事的`孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻我感受到了幾十顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了！
還記得當時(shí)要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為元旦節英語(yǔ)晚會(huì )準備節目。他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少，我沒(méi)法將臺詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著(zhù)小臉懇切地說(shuō)：“老師，咱們再練一會(huì )兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著(zhù)孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結束后，我和孩子們一起笑著(zhù)鬧著(zhù)，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看著(zhù)他們成功的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)。
這就是我，一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師，我沒(méi)有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會(huì )不厭其煩的跟學(xué)生強調英語(yǔ)的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學(xué)習打下更好的基礎；我也會(huì )花上兩個(gè)星期的時(shí)間，記住所教班級的將近200個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會(huì )一次次向領(lǐng)導提出建議，用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的現狀，因為這是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。
青年教師演講稿14
“我如果愛(ài)你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你，絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復單調的歌曲；也不止象泉源，常年送來(lái)清涼的慰籍；也不止象險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨，不，這些都還不夠，我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起……”我就是以舒婷的這首《致橡樹(shù)》開(kāi)啟了我人生的新課題，開(kāi)始了為人師表的角色轉換。
站在三尺講臺前，回顧自己短短的一年工作經(jīng)歷，看著(zhù)可愛(ài)天真的學(xué)生，不知不覺(jué)發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，天空懂得大海的深情，所以化身為湛藍色的幕字；落葉懂得大樹(shù)的執著(zhù)，所以化身為養料，落在大樹(shù)的腳下；飛鳥(niǎo)懂得自由的幸福，所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱；教師懂得為人師表的責任，所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)含苞待放的花蕾。
教書(shū)育人，這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)。但作為一名教育工作者，我深深地覺(jué)得自己需要做的還有太多、太多。通過(guò)和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)現我們學(xué)校的老師都是多才多藝，我明白了自己與之的差距，我們的老師們是那么的熱愛(ài)和執著(zhù)于教育教學(xué)工作，她們對學(xué)生付出了愛(ài)和心血，老師們鉆研教學(xué)教材，所以有些老師任課的班級成績(jì)一直都很好，她們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，她們課時(shí)很多，但很少有怨言，仍就用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。
這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……我從沒(méi)有像今天這樣反思過(guò)自己，我到底做了些什么？我該怎樣做？同時(shí)我也是第一次意識到我手里的這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營(yíng)，付出多少呢？一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水：
初為人師，不懂得教育學(xué)生的方法，不懂得與學(xué)生交流的手段，記得新學(xué)期的第一個(gè)星期，我就留下了“光榮的淚滴”，那次中午學(xué)校值日，學(xué)生吃完午飯我要負責中午的午睡，其中有個(gè)四年級的男同學(xué)，不遵守紀律，我警告他好多次仍然屢教不改，氣急之下我收了他的作業(yè)，沒(méi)想到卻達到了相反的效果，他沒(méi)有把我放在眼里，一副不屑一顧的表情，行為更加過(guò)分，甚至反抗我的教育，剛剛踏上工作崗位的我，剛剛帶著(zhù)大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想走進(jìn)小學(xué)校園，心中還有無(wú)限期待的我，不知道怎么樣做，坐在椅子上看著(zhù)面前調皮的學(xué)生，不知道自己的選擇是對還是錯，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。
曾幾何時(shí)身處象牙塔，如今以由坐在講臺下聽(tīng)課的學(xué)生轉化為踏上講臺的老師，我原本以為，作為一個(gè)老師只要上好一節課，把知識傳授給學(xué)生就可以了，事與愿違，理論就是理論，現實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結合的。后來(lái)我們學(xué)校主任的開(kāi)導，讓我明白了凡事要講究方法，面對不同的事要有不同的應對方法，小學(xué)生的本性就是調皮，活潑，好動(dòng)的，所以就要適應他們的心態(tài)，研究他們的心理。后來(lái)，我沒(méi)有把他的行為通知班主任，通過(guò)思想的教育，我們作了好朋友�，F在中午午睡還是他幫我管紀律呢！
在教學(xué)方面上，初登講臺時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，面對一些突發(fā)事件不知道怎樣來(lái)處理，最令我茫然的是學(xué)生的成績(jì)，在上大學(xué)時(shí)，只要我自己用功學(xué)好，考試的成績(jì)就可以?xún)?yōu)秀過(guò)關(guān)，可是現在，我的作品是我的學(xué)生，第一次測驗結束，我驚呆了，怎么會(huì )這樣？那么多不及格的同學(xué)，看著(zhù)成績(jì)單，不知道為什么會(huì )這樣，心靈上的這種撞擊是我從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，課堂上看者那一張張寫(xiě)著(zhù)童貞的臉，看著(zhù)那些還沒(méi)被世事污染的臉，突然感覺(jué)到從未有過(guò)的責任感。
我要怎樣才能在以后的日子里告訴他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美好，我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì )因為他們的`靠近而遠離他們，我又怎么才能保護他們不被現實(shí)所傷害呢？此時(shí)的心情，有著(zhù)莫明的莊重，不是因為害怕什么，而是因為這樣的責任真的讓我承受不起，來(lái)到這里其實(shí)離我的想象很遠很遠，我也在做思想上的掙扎，很矛盾，我真的應該怎樣去做？是不是自己還不夠成熟？
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的磨練，通過(guò)領(lǐng)導和有經(jīng)驗老師的指導，我總結出一句話(huà)也驗證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話(huà)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷練與學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上，能面向全體學(xué)生了。
在教育理念中有這樣一句話(huà)，“老師的一句話(huà)可以影響學(xué)生的一生”，其實(shí)一個(gè)人如果有一個(gè)可以讓他靈魂有所顫動(dòng)的的老師，那他的人生所能進(jìn)行的轉變將會(huì )是一輩子的，擔負著(zhù)這樣的責任，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒自己千萬(wàn)不可掉以輕心。因為很可能再將來(lái)與學(xué)生的相處中，他們可能會(huì )因為我的一句話(huà)而損失了他的一生，也或許他會(huì )因為你的一句話(huà)而獲得了新生。我意識到了我的價(jià)值，因為我擔負著(zhù)許多學(xué)生的希望與未來(lái)。此時(shí)此刻心情又有些沉重……
現在我要做的，我所能做的就是成為學(xué)生成長(cháng)的一束光，起到照亮他們前程的作用，使他們揚帆起航！
只有在風(fēng)雨中，我才能學(xué)會(huì )堅強，只有在接觸中，我才會(huì )懂得取舍；只有在經(jīng)歷中我才體會(huì )得到人生百味；因此我努力地張開(kāi)翅膀，等待飛翔。
只有在挫折中我才感悟得到堅韌；只有在失敗中，我才能夠站起；只有一次次地放手嘗試，才會(huì )成功，才能成才。
一年的教育工作，一年經(jīng)歷使我懂得了很多，雖然沒(méi)有了雨后彩虹的欣喜，多的卻是汗珠和淚水；雖然沒(méi)有了少年的癡狂，多的卻是自信與責任；雖然沒(méi)有了秋千的秋天，心中多的卻是一份從容。
青年教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位師傅、各位同志：
大家好！窗外寒氣襲人，室內溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。
我們的每一位老師都是優(yōu)秀的。通過(guò)公開(kāi)、公平、公正的選拔，我們年輕人過(guò)關(guān)斬將來(lái)到天一，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和教育理想走上講臺，開(kāi)始了我們的教育之旅。雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗，缺少對學(xué)生心理的把握，缺少參加大賽的.經(jīng)歷，缺少教育教學(xué)科研的能力，這就減緩了我們前行的步伐。
大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當舵手這一角色，為我們青年教師傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。比如徐杰老師、朱金龍老師這樣的專(zhuān)家型名師，趙永輝老師、孫孝龍老師這樣的學(xué)者型名師，萬(wàn)景民老師、姜燕杰老師這樣的激情型名師，凡文杭老師、朱格教老師這樣的兢兢業(yè)業(yè)型名師。
拜師傅，虛心、誠心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問(wèn)是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會(huì )向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗，還要鼓勵，讓我們有信心去鉆研、去進(jìn)��；尤其要批評，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽蚁�，我們青年教師還要做好四個(gè)角色：
第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請教，多閱讀。向師傅們學(xué)習教育教學(xué)方法，學(xué)習工作態(tài)度，學(xué)習人格魅力。
第二，把自己看作老師。在專(zhuān)業(yè)知識上進(jìn)取，在行為規范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。
第三，把自己看作主人。天一是我家，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是天一的成就，天一的成功就是我們的驕傲。
第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個(gè)性的老師。
學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，讓激情載著(zhù)我們前行，讓師長(cháng)為我們掌舵，乘風(fēng)破浪，壯志豪情，書(shū)寫(xiě)人生的篇章，書(shū)寫(xiě)學(xué)校的歷史，書(shū)寫(xiě)教育的輝煌！
謝謝大家！