幼兒教師演講稿 14篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，很多地方都會(huì )使用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的幼兒教師演講稿 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒教師演講稿 篇1
教師是“園丁”；是“紅燭”；是“靈魂的工程師”�！疤�(yáng)底下最光榮的職業(yè)”這是跨越時(shí)空，人們對教師職業(yè)的敬語(yǔ)。想到這一贊美敬語(yǔ)時(shí)，我就情不自禁思索著(zhù)，真正可享受如此殊榮的幼兒教師應具備怎樣的條件呢？
眾所周知，幼兒教師的工作是繁雜的，它充當著(zhù)幼兒生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習中的老師，游戲中的伙伴。這就要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師她不但要具備專(zhuān)業(yè)的幼教知識，高尚的道德情操，還要愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，廉潔從教。能夠讓社會(huì )滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，幼兒開(kāi)心。最重要的是她要有一顆細膩而富有內涵的心。
一、教育中要有愛(ài)心。
最有效的教育方法莫過(guò)于是利用我們的愛(ài)。希望獲得教師的愛(ài)是每個(gè)幼兒的心理需要，愛(ài)是一種強而有力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反斗淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說(shuō)：“老師愛(ài)你，所以多送你一�！�。他出乎意料地接過(guò)糖，高興地對同伴說(shuō)：“老師愛(ài)我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以自豪地說(shuō)：“老師愛(ài)我的！”在那一刻我才發(fā)現，老師的愛(ài)對小朋友是如此重要。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛(ài)。這種愛(ài)是一種廣泛的無(wú)選擇性的愛(ài)，不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也要愛(ài)丑陋的孩子；不僅要愛(ài)聰明的愛(ài)，也要愛(ài)遲鈍的孩子；不僅要愛(ài)聽(tīng)話(huà)的孩子，也要愛(ài)淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應該得到老師的愛(ài)。
二、玩樂(lè )中要有童心。
童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一個(gè)失去了童心的教師不可能理解兒童、了解兒童的`心理。一位好的幼兒園教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子。他們保持一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話(huà)。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì )在幼兒內心引起“共鳴”，同時(shí)教師也會(huì )在生活中發(fā)現每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從而更加愛(ài)孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
三、生活中要有尊重幼兒的心。
每個(gè)個(gè)體都有尊嚴，幼兒也是如此。雖然他們年齡尚幼，可他們也有強烈的自尊心。作為成人應該尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，用欣賞的目光去關(guān)注每一個(gè)幼兒。如小班的幼兒經(jīng)常會(huì )尿濕褲子。教師發(fā)現這類(lèi)情況后，不僅應該立刻給孩子換上干凈衣褲，而且還要考慮到幼兒的自尊心，不要當眾斥責，要避開(kāi)眾人換洗衣褲，并找原因。從而為孩子樹(shù)立做人的自信和尊嚴。又例如有的老師經(jīng)常在家長(cháng)園地公布孩子的成績(jì)，好的、差的，一覽無(wú)遺。無(wú)形中給孩子和家長(cháng)一張名次表，這樣的做法就是不恰當的，它不僅傷害了孩子的自尊心，并且也損害了家長(cháng)的尊嚴。教師在一日生活中的各項活動(dòng)中要細心處理點(diǎn)滴小事，愛(ài)護孩子的自尊心。
只能單純傳授知識已不能算是合格的幼兒教師，只有在保護和培育孩子的心靈上做得出色，才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀的幼兒教師。
親愛(ài)的幼教工作者，就讓我們帶著(zhù)這樣一顆細膩的心，對我們的幼教事業(yè)作出承諾：在新時(shí)代里，不斷創(chuàng )新，不斷探索，讓我們的每個(gè)孩子都獲得最大的快樂(lè )和進(jìn)步，讓每個(gè)家長(cháng)向我們報以最滿(mǎn)意的微笑。
幼兒教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
跨入教育工作者這個(gè)行業(yè)已有近二十個(gè)年頭，可以說(shuō)是一名老教師了。但相對于幼兒教師這一行來(lái)說(shuō)，我是年輕的。但在領(lǐng)導們的關(guān)懷和自身的努力下，我在成長(cháng)！
曾記得六年前從小學(xué)教師轉行加入幼兒教師隊伍，是在園里湖幼兒園，那一年，領(lǐng)導們?yōu)榱苏疹櫸�，讓我先接手大班適應一下。這個(gè)班雖說(shuō)是大班，但全班只有一個(gè)是本地生，其他的都是民工子女，而且年齡差距大，接受的教育程度也是各不相同，許多孩子操著(zhù)家鄉話(huà)和我難以溝通。第一天報到就鬧出了很多笑話(huà)，因聽(tīng)不懂孩子們的話(huà)，我只能猜測著(zhù)和他們交流，有孩子要拉粑粑，我聽(tīng)成了找爸爸，有孩子和我說(shuō)了半天我都不知道她要和我說(shuō)什么，只能請其他同地區的小朋友翻譯等等。班里孩子的年齡差距也是很大，一個(gè)班最大的和最小的整整差了四歲--他們有的在老家上過(guò)小學(xué)一年級，因在小學(xué)報不上名，只能先上幼兒園等下一年招生，有的還沒(méi)上過(guò)幼兒園�？上攵�，他們受過(guò)的教育程度也是參差不齊的。
好復雜的班級��！半路出家的我面對著(zhù)那一張張懵懂的小臉，我無(wú)限彷徨：我今后就要和他們一起生活了嗎？我該如何跟他們相處呢？我怎樣才能做一個(gè)合格的幼兒教師呢？
在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我碰到了更多的這樣那樣的新問(wèn)題，雖是大班的孩子，但也是猴一樣的，老是坐不牢，因為部分孩子交流有困難，老是讓我在活動(dòng)中哭笑不得。每天下班回家，我都累得不想動(dòng)，那些天，我也曾流淚，也曾想過(guò)放棄。在這我要感謝洪小紅老師，是她耐心地向我傳授她的教學(xué)經(jīng)驗，讓我漸漸適應了幼兒班。并在平日的教學(xué)活動(dòng)中加以探索應用。對于孩子們，我則把他們當成自己的孩子愛(ài)著(zhù)他們，呵護著(zhù)他們。因為沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有尊重則談不上愛(ài)。雖然他們都是些外的民工的孩子，但是我們也應尊重他們，讓他們感受到愛(ài)，從而使他們也受到正規的教育，長(cháng)大成為祖國的.棟梁。
在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下，在我自己的努力下，我堅持下來(lái)了。并且在一學(xué)期以后，我在民工子女的教學(xué)方面小有成就，撰寫(xiě)的論文《外地民工幼兒班管理初探》在縣里獲得了一等獎！
如果說(shuō)這次獲獎讓我沾沾自喜，自以為已經(jīng)適應了幼兒的教學(xué)工作。那么第二年我在象緯幼兒園施教的一次鎮公開(kāi)課，我受到了參加工作以來(lái)的最大挫折。記得那次公開(kāi)課是一節繪本教學(xué)課《蝸牛郵遞員》，因為是在幼兒園上的第一節公開(kāi)課，在課前我利用以前多年小學(xué)教學(xué)時(shí)的經(jīng)驗，做了很多準備，對這節課也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，心想：我這個(gè)老教師難道還會(huì )上不好一節繪本課嗎？但事實(shí)是殘酷的，在老師們對我的評價(jià)中，我發(fā)現自己像是一只坐井觀(guān)天的青蛙，陶醉在封閉的自我空間中，老是以小學(xué)的教學(xué)方式來(lái)對付幼兒園的小朋友們：喜歡站著(zhù)上課，讓孩子們仰視著(zhù)高高在上的我；喜歡提問(wèn)讓孩子們回答，讓自己成為活動(dòng)中的主導者，忽略了孩子們的主導性；教學(xué)中脫離了孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗等等。是呀，這哪是一堂幼兒教學(xué)課，這是一堂可以說(shuō)是一堂不倫不類(lèi)的教學(xué)課，這使我感到我對幼兒教育太盲目了--小學(xué)教學(xué)不等同于幼兒教學(xué)，他們有本質(zhì)的不同。如果當時(shí)不是老是相信自己的教學(xué)能力，多去網(wǎng)上看看其他優(yōu)秀幼兒教師的教學(xué)錄像，多去請教一些老教師，就不會(huì )出現這么多的紕漏了。但世上沒(méi)有后悔藥。從那以后，我喜歡上了一些優(yōu)秀的幼兒教學(xué)雜志，因為在那里我可以學(xué)到許多新的教學(xué)理念和優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗等，我更不放過(guò)每一次外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì )，回來(lái)后在自己的班里加以反復的實(shí)踐和反思，并寫(xiě)下反思心得。
六年過(guò)去了，現在的我已得到了大多數幼兒家長(cháng)的認可，好多家長(cháng)都放心地把自己的孩子送到我的班上來(lái)，這使我感覺(jué)到自己肩上的壓力更大--特別是去年參加了九十學(xué)時(shí)的培訓，看了優(yōu)秀教師們的課堂教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)了幼教專(zhuān)家們的精彩演講，還有中心幼兒園組織的《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習。更讓我深深地知道，幼兒老師不好當，想當一個(gè)優(yōu)秀的教師更是任重而道遠。雖然我有幾個(gè)朋友覺(jué)得做幼兒教師，做孩子王又苦又累，工資又不高，勸我放棄。但我卻覺(jué)得做孩子王有苦有樂(lè )，有價(jià)值，我不會(huì )放棄，我會(huì )在幼兒教師這條路上繼續走下去。我有足夠的信心，相信在領(lǐng)導們的關(guān)懷和培養下，在我自己的努力拼搏下，我會(huì )飛得更快更高……我會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，向孩子，向家長(cháng)，向關(guān)心和幫助我的領(lǐng)導們交上一份滿(mǎn)意的答卷的！一定會(huì )！
幼兒教師演講稿 篇3
同學(xué)們：
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，從做老師的那天起，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
陶行之先生告訴我們“生活即教育”。翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，逆著(zhù)時(shí)光之潮來(lái)到它的上游看一看吧。明朝的偉大醫學(xué)家李時(shí)珍，跋山涉水，四處尋找藥材，冒著(zhù)生命的危險品嘗了各種藥草，終于完成了《本草綱目》這部著(zhù)作。著(zhù)名旅游家徐霞客走遍千山萬(wàn)水，歷盡了千辛萬(wàn)苦，幾乎跑遍了大半個(gè)中國，才寫(xiě)出了《徐霞客游記》。他們的成功就在于尊重生活，實(shí)踐于生活，把生活當作最好的老師。生活像萬(wàn)花筒，萬(wàn)事不求人、生活像一本書(shū)，酸甜苦辣五味都有，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，朋友們，要從容面對社會(huì )，接受挑戰，在激烈的競爭中成為勝利者，讓我們從現在起更多的接受生活的磨練吧！教師是辛勤的園丁，
教師是蠟燭，教師是孩子的引航，。教師是社會(huì )改造的領(lǐng)導者……在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。然而記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會(huì )成為不平凡人�！痹诤⒆佑仔r(shí)期對他影響最大的是教師和家長(cháng)。因此作為幼兒的啟蒙老師，我們更應該知道如何做一名優(yōu)秀的老師。
人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在進(jìn)步，我們的.教育也在進(jìn)行著(zhù)翻天覆地的變化。21世紀是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)、競爭激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀�！鞍l(fā)展知識經(jīng)濟，提高人力素質(zhì)”對21世紀的教師提出了前所未有的嶄新要求，這就需要我們轉變舊教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀(guān)念在廣大教師中由來(lái)已久，根深蒂固，不易改變，嚴重束縛著(zhù)當前教育的改革與發(fā)展。新的教育理念，素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育，打破了舊的傳統教育，適應了時(shí)代發(fā)展的要求，指導著(zhù)新世紀教育的發(fā)展。新舊教學(xué)觀(guān)念的轉變，要求教師首先不斷更新知識結構，站在高科技革命的高度，利用現代媒體，改變知識的傳遞方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師必須具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神，牢固樹(shù)立創(chuàng )新教育觀(guān)念，堅決摒棄一切落后的教學(xué)方法，改變不適于迅速提高教育水平的傳統作法；對自己所教學(xué)的內
容予以獨立思考，大膽探索，創(chuàng )造性的運用先進(jìn)的教學(xué)思想，讓孩子走向自主創(chuàng )新的學(xué)習之路，這樣才能創(chuàng )新教育，發(fā)展教育。
陶行知說(shuō)：“教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造之工作�！彼J為，兒童的創(chuàng )造力是祖先至少經(jīng)過(guò)五十萬(wàn)年與環(huán)境適應、斗爭所獲得而傳下來(lái)的才能之精華，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱，培養或摧殘這創(chuàng )造力的是環(huán)境。陶行知先生說(shuō)，“我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)”。怎樣解放兒童的創(chuàng )造力呢？陶先生提出“六個(gè)解放”，即解放兒童的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能下；解放他的眼晴，便他能看；解放他的嘴，便他能談；解放他的空間，使他能到大自然人社會(huì )里去取得更十富的學(xué)問(wèn)；解放他們的時(shí)間，學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)自己高興干的事情。陶先生說(shuō)，“有了這六大解放，創(chuàng )造力才可以盡量及揮出來(lái)”。因此在我們的教育中要讓孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，不要扼殺了他們的天性。
“太陽(yáng)每一天都是新的”，在新的世紀里，作為教師，我們要保持年輕的心態(tài)，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌。
幼兒教師演講稿 篇4
各位領(lǐng)導,各位老師,各位同學(xué)：
大家下午好。我今天演講的題目是《盡心盡責，青春無(wú)悔》。
在這里，我首先非常感謝給我一個(gè)表達觀(guān)點(diǎn)的的機會(huì )，讓我在年過(guò)不惑之時(shí)，還能抓住青春的尾巴美麗一回。(鞠躬致謝)。
二十年前，當我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時(shí)，我選擇了做一名教師。因為，這也許是我當時(shí)容易得到的工作機會(huì )，而且做教師也是我在讀書(shū)時(shí)代最向往的職業(yè)。
從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)我的老師有很多，在他們身上，我看到了教師生活的清貧，艱辛，他們既要教書(shū)又要種地，扛上鋤頭便是農民，拿起粉筆便是人類(lèi)靈魂的工程師。他們上有白發(fā)蒼蒼的老人需要贍養，下有嗷嗷待哺兒女需要撫育。而他們的收入甚至都比不上一個(gè)農民家庭�？墒窃谒麄兩砩衔腋嗟厥亲x到了作為教師的崇高和偉大。他們日復一日地奔波忙碌，說(shuō)披星戴月一點(diǎn)也不為過(guò)，可他們很少抱怨，相反地，只要學(xué)生有了點(diǎn)成績(jì)，老師總是覺(jué)得特別高興，就像自己的孩子有出息一樣。有多少農家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴格教導下成了雞窩里飛出的金鳳凰!至今都忘不了當初老師們的諄諄教誨和鼓勵，忘不了當我考了年級第一時(shí)蔣月平老師眼里興奮的笑意，忘不了課堂上申寶余老師精要的講解，忘不了高中語(yǔ)文課上肖廣才校長(cháng)和申寶富老師的旁征博引……老師啊，是您將我引進(jìn)知識的殿堂，是您讓我認識到世界的博大多彩，是您指引我人生的航向。那就是長(cháng)大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢(mèng)想在我的心靈中深深扎下了根，并且悄悄地發(fā)芽，生根、開(kāi)花……
九十年代初，我終于順利地當上了一名農村中學(xué)語(yǔ)文老師。當我第一次站在講臺上，我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們身上我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺就擔當著(zhù)人類(lèi)靈魂工程師的角色，它需要我無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不輟!
二十年的風(fēng)雨歷程，磨去青春的棱角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著(zhù)。不是沒(méi)有過(guò)誘惑，不是沒(méi)有過(guò)困惑，不是沒(méi)有過(guò)不滿(mǎn)，也不是沒(méi)有過(guò)灰心喪氣……但一想起我的那些老師們，我就感到了滿(mǎn)足和寬慰。如今，我雖沒(méi)能成為教育行業(yè)的精英，但我忠實(shí)地履行了一個(gè)教師的職責，我曾用心地傳授過(guò)文化知識，耐心地做過(guò)學(xué)生的思想工作，幫助過(guò)有缺點(diǎn)的學(xué)生改正，在他們需要幫助的時(shí)候伸出過(guò)溫暖的援助之手。
也許是我的'不敏，也許是我還需要更加倍的努力，我只能是個(gè)平凡的人，我只是教師隊伍中默默無(wú)聞的一分子。但我不后悔。因為，我曾奉獻過(guò)我的青春我的熱情。我成不了春蠶，因為我拿不出那樣的精品;那我就做一塊磚吧，哪里需要就往哪里搬�；蜃龃髲B的地基，或鋪平坦的大道，哪怕就是填補一個(gè)土坑，盡心盡責站好自己的崗位。我想，這應該也算是一種奉獻吧。
我的演講完了。
謝謝各位。
幼兒教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我演講的題目是《你快樂(lè )，所以我快樂(lè )》。記得剛踏上工作崗位的時(shí)候，驟然面對一個(gè)五彩繽紛的世界，我很激動(dòng)，也很興奮。我在我的日記中寫(xiě)到：“我是你人生路上的一片綠葉，終究要凋零，但我仍然頑強地蓬勃著(zhù)綠意；我是你人生路上的一盞明燈，終究要熄滅，但我仍然執著(zhù)地燃燒著(zhù)希望。今生為你——可愛(ài)的孩子，像一顆快樂(lè )的種子降臨大地，快樂(lè )了你，快樂(lè )了他，也快樂(lè )了我自己�！�
有這么一幅畫(huà)：一雙雪白的手捧著(zhù)一顆嫩綠的幼苗。這不正是我們幼兒教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？我們要編織這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻，用愛(ài)撥動(dòng)孩子們的心弦，奏響生活的樂(lè )章，專(zhuān)心感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音。原來(lái)孩子就是我快樂(lè )的源泉。
正當我和孩子們在一起，沉浸在快樂(lè )里的時(shí)候，發(fā)生了一件小事：那是我們班林林小朋友由于上火鼻子流血了，我馬上又給孩子擦，又給孩子洗。但還是有一兩滴血滴到了衣服上。接送孩子時(shí)因為太忙而沒(méi)來(lái)得及跟家長(cháng)說(shuō)。第二天，林林媽媽來(lái)了就很生氣地問(wèn)我：“昨天誰(shuí)欺負我們家孩子了，還打的鼻子流血都流到了衣服上�！蔽颐Ω忉屨l(shuí)也沒(méi)欺負他，他是自己流血的�？伤麐寢尵褪遣幌嘈盼业脑�(huà)。在接下來(lái)的幾天里，我明顯感覺(jué)到林林媽媽?xiě)B度冷淡了好多，對班上的老師都不理不睬的。我委屈的哭了，我怎么想也想不通，自己天天拚命的工作，把一切的愛(ài)都給了孩子，到頭來(lái)卻換來(lái)家長(cháng)如此的態(tài)度。望著(zhù)家長(cháng)不友善的神情，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的厲聲責問(wèn)，我把所有的委屈都咽進(jìn)肚子里，并暗下決心，一定要通過(guò)自己的努力改變家長(cháng)對我們工作的看法。我主動(dòng)約見(jiàn)林林媽媽?zhuān)淮斡忠淮握嬲\地向她反映孩子的情況，過(guò)了一段時(shí)間后，家長(cháng)對我們的工作有了新的熟悉，現在我們已經(jīng)是朋友了。這讓我知道了溝通是多么的重要。溝通是一座橋梁，它傳遞著(zhù)孩子成長(cháng)的信息，由此我也感到了教師這一沉甸甸的責任。
在幼教這塊神奇的土地上，我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè )與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土里，任我在其中辛勤耕耘，欣慰收獲。在這片沃土里，我漸漸悟出：一分耕耘，一分收獲，不僅要真心地愛(ài)孩子，還要誠心的對家長(cháng)。只有家園合作，孩子才能健康的成長(cháng)。例如我們班李以恒小朋友，他自控能力很差，經(jīng)常搶別人的玩具，對人沒(méi)禮貌。鼓勵他，幫助他，批評教育他，幾乎所有的方法都用完了，在他身上一點(diǎn)用都沒(méi)有。失望和無(wú)奈之際，我想到了家長(cháng)。于是，我和以恒媽媽談了近兩個(gè)小時(shí)，了解到孩子小時(shí)的一些經(jīng)歷：爸媽工作忙，他由姥姥帶大，平時(shí)都寵著(zhù)他，他愛(ài)干什么就干什么，也就變成了現在這個(gè)樣子。我具體的和他媽媽分析了具體原因以及照此下去的危害，并和家長(cháng)針對孩子的特點(diǎn)制定了相關(guān)的教育方法。在家長(cháng)積極配合的情況下，他真的變了。非凡是一天下樓梯時(shí)，媽媽腳扭傷了，他主動(dòng)給媽媽洗腳，又給媽媽倒水，使媽媽激動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，這是兒子第一次這樣暖和他的.心。在孩子的進(jìn)步中，家長(cháng)的臉上露出了燦爛的笑臉。這讓我明白了只有你快樂(lè )，我也能真正的快樂(lè )。
一切為了孩子，用誠心和愛(ài)心來(lái)?yè)Q取您對我們的放心。21世紀是一個(gè)學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存的世紀，也是一個(gè)五彩繽紛的世紀。就像山有美的姿態(tài)、鳥(niǎo)有美的歌聲、花有美的色彩一樣，孩子們也應有美的童年。愿所有的父母都能同我們一起乘上那支迎風(fēng)破浪的白礬，伴孩子走過(guò)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，到達希望的彼岸。你快樂(lè )，所以我快樂(lè )！
幼兒教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問(wèn)候！向對我們幼教同仁以及我們馬鋼九幼給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
今天，我能同大家在一起，共同慶祝第XX個(gè)教師節，我感到十分榮幸。這要感謝幼教中心的領(lǐng)導們給了我們一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )。人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們，二十七年前的今天，我們大多還是作為中學(xué)生，和老師們一起，迎來(lái)了第一個(gè)教師節，九月的金秋，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里。的幼兒教師站在這里，經(jīng)過(guò)近二十一年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實(shí)的心！
幼兒園是孩子成長(cháng)的樂(lè )園，同樣是教師成長(cháng)的精神樂(lè )園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實(shí)現自我，結伴成長(cháng)感受歡樂(lè )和成功，大家對自己的幼兒園充滿(mǎn)著(zhù)一種感激之情，一種眷戀之情。沿著(zhù)近二十一年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正體會(huì )到幼兒教師是光榮的、教孩子是神圣的；教育情感的投入、教育觀(guān)念的轉型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng )新不斷迸發(fā)的創(chuàng )新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的'時(shí)尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅定！我們在人生價(jià)值的坐標系上，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量！
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的幼兒教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！謝謝大家！
幼兒教師演講稿 篇7
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好！ 今天，關(guān)于保護環(huán)境是多么的重要，我想，從許多領(lǐng)導人的講話(huà) 到廣大群眾的呼吁，從在座諸位緊鎖的雙眉再到我們這次演講的主題——保護環(huán)境、愛(ài)我黃石。已經(jīng)為這樣一個(gè)問(wèn)題作了最好的 說(shuō)明。在這里，我所思、所想的是：我們該如何保護我們的心靈 環(huán)境。
因為這是人與自然和諧相處的基礎，同時(shí)也決定著(zhù)，我們 這個(gè)城市會(huì )有怎樣的今天和怎樣的一個(gè)未來(lái)？版權所有 提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我最先想到的是孩子。 一年前的這個(gè)時(shí)候，我帶著(zhù)外地朋友的孩子，到公園散步。孩子 長(cháng)得很漂亮，有一雙很美的眼睛�？上У氖撬难劬床灰�(jiàn)了， 他是個(gè)盲人。一路上，他緊緊拉著(zhù)我的手，不停的問(wèn)我：“阿姨， 黃石是什么樣子的？黃石美嗎”我告訴他：黃石很美，黃石的湖水 清清的，草地綠綠的，天是藍藍的。他認真的聆聽(tīng)著(zhù)，臉上閃耀 著(zhù)陽(yáng)光般的微笑�？晌覅s笑不起來(lái)，我忘了告訴他：黃石的湖水 是很清，可湖面上有零碎的令人惡心的垃圾；草很綠，可草地上 有刺眼的白塑料袋；天很藍，可天的那一邊有吞云吐霧的煙囪！ 這些也許算不得什么，但我只能是告訴他，黃石很美，湖水清清 的，草地綠綠的。 后來(lái)，這孩子給我打電話(huà)說(shuō)，黃石很美，雖然他聞到的空氣不夠 清新，但黃石在他心里已如童話(huà)。我知道，那孩子是個(gè)盲人，雖 然看不見(jiàn)，但他用潔白如紙的心靈，接納了黃石并捍衛了這座城 市的美麗。對于這樣一個(gè)孩子，我怎能不吃驚，他有著(zhù)又該是怎 樣的一顆心靈��！ 也許，一個(gè)孩子的話(huà)，并不代表什么�？僧斘一仡^看看我們的孩 子時(shí)，我們不難發(fā)現，我們的孩子何嘗不是用心靈來(lái)看這個(gè)世 界，用心來(lái)接納他生活的這版權所有個(gè)城市。而面對他們所擁有 的“黃石很美，湖水清清的，草地綠綠的，天是藍藍的……心靈渴 望時(shí)，我們是該給予他們保護，把一切變成現實(shí)，令他們欣喜、 歡樂(lè )、幸福、陽(yáng)光、微笑。還是讓現實(shí)伸出巨大的手掌來(lái)，把他 們徹底撕裂、撕碎、摧毀？什么希望都不留給他們？ 不，決不！因為，我們愛(ài)孩子，因為他們是我們的未來(lái)。
我們給 新衣、做美食、讓他們上最好的大學(xué)，走最寬的馬路，住最大的 最漂亮的住房！但這些就是我們在給他們未來(lái)？這就是保護？ 不，他們真需要的未來(lái)不在這。他們需要的未來(lái)，在他們的心 里！這就是為什么面對碧水藍天，感到最欣喜的人里頭有我們的 孩子；為什么一次重大環(huán)境污染事故之后，最心疼的人里頭有我 們的孩子；為什么對煙囪叢林，最痛恨的人里頭有的又是我們的 孩子；如果，他們沒(méi)有一顆純凈潔白的心靈環(huán)境，他們那里裝得 下對碧水藍天的渴望；如果，他們沒(méi)有一顆深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)城市和這 片環(huán)境的心靈，他們又那里生得出那么多的愛(ài)和狠呢？ 今天，如果我以不太苛刻的眼光來(lái)審視我們生存的這個(gè)城市，是 的，今天黃石是美的，這是許多人努力的.結果，但更美的難道不 是我們這些孩子的心靈，和他們對這個(gè)城市這片環(huán)境深沉的愛(ài) 嗎？而這不正是人與環(huán)境和諧相處的關(guān)鍵所在嗎？ 由孩子的問(wèn)題，我想起了我們的這些成人。其實(shí)，在我們每一個(gè) 人心靈深處，也都裝有一片青山綠水。
只是，我們常常習慣于意 識到了心靈深處的渴望，卻很少讓自己的行動(dòng)服從于心靈。這就 是為什么我們一再聆聽(tīng)，保護環(huán)境是多么重要的今天，我們看到 這個(gè)城市綠色之后，卻不愿去深想，綠色背后所顯現的種種危 機。這就是為什么，在經(jīng)濟利益面前，要一而再，再而三的令環(huán) 保讓路！這就是為什么，在動(dòng)筷子時(shí)，情愿擔驚受怕的把一顆可 能受過(guò)污染的蔬菜放進(jìn)嘴里，最后表示無(wú)可奈何的原因！面對我 們的孩子及我們自己，難道我們只能感到無(wú)奈？
我們?yōu)槭裁�，�?不能把心靈的渴望變成我們行動(dòng)的動(dòng)力！我們?yōu)槭裁床荒芟笪覀?的孩子那樣，把自己內心已經(jīng)積累的力量釋放出來(lái)，用實(shí)際的行 動(dòng)把綠色背后的種種危機消除，把心靈深處的那片青山綠水復制 到我們現實(shí)的生活當中來(lái)，向自己的心靈深處回歸！ 是的，我們深?lèi)?ài)黃石，我們也愛(ài)孩子，我們深?lèi)?ài)環(huán)境，我們應該 更愛(ài)自己的心靈，作為黃石的一名普通的市民，我們在美好中暢 想黃石的未來(lái)——青銅的古都，鋼鐵的搖籃，水泥的故鄉，服裝 的新城。然而，我們是否應該在這些美好的設想前再加上一條— —山水的新城呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)，從心靈出發(fā)，讓我們與自然 環(huán)境和諧相處！給黃石一個(gè)綠色的未來(lái)！
幼兒教師演講稿 篇8
有一種愛(ài)，寬厚如皎月浩浩，有一種愛(ài)，博大如江河滔滔，更有一種愛(ài)，引領(lǐng)無(wú)數幼稚的孩子，從一株株幼苗成長(cháng)為一棵棵參天大樹(shù)。這就是偉大的師愛(ài)。各位評委老師，今天，我演講的題目是《師有情，愛(ài)無(wú)疆》
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的形容都先獻給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”。我想這不僅只是一種稱(chēng)謂，更多體現的是一種責任。那么人們?yōu)槭裁磿?huì )這樣形容呢?那是因為老師將她那無(wú)私的愛(ài)全部都給了自己的學(xué)生，那幫可愛(ài)的孩子，就像媽媽一樣。是啊!師愛(ài)無(wú)疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛(ài)正是構建師德最重要的靈魂。
什么是師愛(ài)?師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情，滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤物細無(wú)聲”的瀟瀟細雨。它聽(tīng)不著(zhù)風(fēng)聲雷聲，看不見(jiàn)電光閃閃，細雨悄至，如絲如縷;它滋面潤心，不查不覺(jué)。細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹(shù)的成長(cháng)。
那是一節難忘的思品課。按預先的備課思路，我聲情并茂地講了一個(gè)小故事——《自信的林肯》聽(tīng)了這個(gè)故事后，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，思維積極活躍，討論熱烈，有的談了自己的缺點(diǎn)，有的談了自己不如別人的原因，有的談了今后努力的方向……我正為同學(xué)們的發(fā)言所陶醉，忽然發(fā)現坐在后面角落里的.一個(gè)男孩臉紅紅的，一聲不語(yǔ)。我笑著(zhù)說(shuō)：“后面的那個(gè)男同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?”話(huà)音剛落，教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲，進(jìn)而有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。只見(jiàn)那個(gè)男孩臉更紅了。我正要繼續發(fā)問(wèn)，這時(shí)班長(cháng)突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，他叫趙森，前天剛轉來(lái)�！辈恢l(shuí)小聲嘟噥了一句：“他是個(gè)嗑巴�！蔽翼樎曂�，趙森的眼淚倔強地在眼框里打著(zhù)轉，教室里的空氣仿佛凝固了，靜靜地。我靈機一動(dòng)，走到趙森旁邊，伸出手說(shuō)：“歡迎你，趙森，我們的新朋友�！苯淌依锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡�。于是，我趁熱打鐵說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足，就看你怎么對待它。我們同學(xué)之間應該團結友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，取人之長(cháng)，補己之短，樹(shù)立自信心，克服自卑心理，我們的生活定會(huì )光彩無(wú)限。趙森，相信自己，努力吧!未來(lái)的林肯也許就是你�！�?
課雖盡，意猶存。如今的趙森已經(jīng)融入了那個(gè)他期待已久的大家庭。去年新年，我收到了他的一張新年賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：太陽(yáng)是紅紅的圓，太陽(yáng)是圓圓的紅，我的心中有一輪紅太陽(yáng)，為我播灑溫暖的陽(yáng)光。這太陽(yáng)，這陽(yáng)光，永遠為我照亮前進(jìn)的方向。身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)、強烈的責任心去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”源于強烈的責任感，這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
師愛(ài)之舉就是一種責任，無(wú)需展現得轟轟烈烈，他只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈和他們同唱同跳同悲同樂(lè );師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，將祈使句改為疑問(wèn)句：“你能幫大家一個(gè)忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”;師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日，在孩子生日的時(shí)候，真誠的為他唱首生日歌，獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài)!他們的心靈是那么容易被裝滿(mǎn)。
師愛(ài)之舉就是一種責任，蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流，輕輕的滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈;在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時(shí)的表?yè)P，一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)電話(huà)的叮嚀;師愛(ài)之舉在于那生活中的細心呵護，關(guān)懷體貼，在于那心靈上得理解與尊重，寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細節，那么微不足道，但對于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時(shí)光。
我是教師，是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上如何艱難，我將一如既往。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，用責任去守護每一位學(xué)生的幸福，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅信，今天用愛(ài)心和責任澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國家的棟梁!
謝謝大家，我的演講完了。
幼兒教師演講稿 篇9
老師們、小朋友們，大家早上好!
在這鮮花爛漫，綠草如茵、陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香初夏時(shí)節，我們即將迎來(lái)盛大的節日——六一國際兒童節，這是全世界少年兒童共同期待的日子。
六一，一個(gè)閃爍童星充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的日子;六一，一個(gè)孕育理想充滿(mǎn)希望的日子;火紅的`六月，向我們健步走來(lái);絢麗的六月，充滿(mǎn)希望，承載著(zhù)歡樂(lè )與期待。
六月的陽(yáng)光格外艷麗，天空格外藍，花兒格外香，笑聲格外甜，歌聲灑滿(mǎn)了整個(gè)校園。因為六月一日是小朋友們共同的節日，在此，祝小朋友節日快樂(lè )，茁壯成長(cháng)!
今天的我們多么幸福呀!我們在父母的懷抱里一天天長(cháng)大，享受著(zhù)親人們無(wú)微不至的關(guān)懷;我們在老師慈祥的目光里一天天成長(cháng)，感受著(zhù)老師們親切的諄諄教誨。在愛(ài)的海洋里，我們在思索，我們在立志，好好學(xué)習，天天向上，做建設祖國的棟梁。有一首歌唱道：六一的歌兒是甜甜的，六一的花兒是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。
幼兒教師演講稿 篇10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名教師應該覺(jué)得自豪。今天的我，當個(gè)老師，是一種責任，一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，應該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我帶小班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無(wú)策，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的'自我修養！我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生。
幼兒教師師德演講稿立高尚師德，做誠信教師
今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信？顧名思義，誠實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業(yè)解惑，也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\信？是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假的文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉�！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。
有一名德國留學(xué)生，成績(jì)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么？原因很簡(jiǎn)單，因為他的檔案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡，有人拿著(zhù)飛機票卻不能登上飛機，因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館�？梢�(jiàn)，誠信對于每個(gè)人至關(guān)重要。誠信，公司才能聘用你；誠信，銀行才能借錢(qián)給你；誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的擁護和社會(huì )的支持。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。
記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著(zhù)說(shuō)最近你表現的很好，晚上要到她去做客，孩子聽(tīng)到了我的話(huà)后到處和伙伴們炫耀著(zhù)我今晚要去她家的事情�？墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛彝浟藢⒆觽兊某兄Z，晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話(huà)，他說(shuō)：“高老師，你不是要來(lái)我家玩嗎，我準備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢�！卑パ�，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了，聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣，我覺(jué)得很內疚，孩子對于老師說(shuō)的話(huà)總是堅信不移、滿(mǎn)懷希望的。而我所說(shuō)的不負責任的鼓勵對孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。
在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現實(shí)利益與誠信發(fā)生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本；守住誠信，就守住了成功！
現在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗的老教師更加覺(jué)得誠信，對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，因為我們無(wú)意識的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì )拉遠我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著(zhù)，早晨的時(shí)候我會(huì )微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉，和他們親切的問(wèn)好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進(jìn)行仔細的晨檢：一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，問(wèn)家長(cháng)幼兒在家有無(wú)特殊情況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長(cháng)交流著(zhù)今天的注意事項并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤，也許有的孩子會(huì )因為離開(kāi)父母而感到難過(guò)，但我仍會(huì )張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái)，關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說(shuō)聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎？
玩是孩子的天性，我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì )組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動(dòng)，有針對性地組織幼兒活動(dòng)，并讓膽子大的孩子帶著(zhù)內向的孩子一起玩，培養他們的交往能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養他們都能進(jìn)行結對子地進(jìn)行活動(dòng)，
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內活動(dòng)，如有意外發(fā)生，教師能夠及時(shí)發(fā)現并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標準、優(yōu)美、注意鏡面示范，口令清晰、準確。
區域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節，每周的區域活動(dòng)我會(huì )向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng )設安靜、有序的活動(dòng)區域，讓幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。在適當的位置進(jìn)行觀(guān)察與記錄，適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng)，幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動(dòng)是體現我們保育工作的重要一環(huán)，做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng)，小塊活動(dòng)包括
1、分組、分性別入廁，教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時(shí)調整幼兒的衣褲。
2、分組喝水，保證飲水量達到30毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不浪費水。
3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(cháng)們最關(guān)心的話(huà)題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節，為了保證幼兒的營(yíng)養和養成良好的用餐習慣，
1、我為幼兒創(chuàng )設愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，做到及時(shí)添餐。
2、向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養價(jià)值，激起幼兒的食欲。對于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵獎勵等方法，對于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來(lái)分享的方法。
3、保證幼兒進(jìn)餐量，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。
4、組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲（聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事、手指操、認字、看英語(yǔ)片等）
4、組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結束后可隨時(shí)游戲，避免長(cháng)時(shí)間座等，但要在指定范圍內活動(dòng)，如不影響進(jìn)餐幼兒。
第三就寢以及起床環(huán)節：就寢前
1、組織幼兒在樓內或戶(hù)外進(jìn)行散步，在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天，并在散步過(guò)程中復習兒歌和歌曲。
2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣，準備入睡。
1、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣，鼓勵能力強的孩子學(xué)會(huì )自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲2、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕情況，進(jìn)行及時(shí)吹干工作2、認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。
3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內認真看護，根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時(shí)，中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套，以免受涼。起床時(shí)，組織幼兒起床，指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗濕的情況發(fā)生，進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。
4、給班級幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理，小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們，在梳頭的環(huán)節以往我們只注重給長(cháng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā)，認真觀(guān)察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著(zhù)那些長(cháng)頭發(fā)的女生，其實(shí)梳頭一環(huán)節是最具有親情味的，老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴，他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì )跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭，所以后來(lái)我也會(huì )最后地幫他們梳梳頭，順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們。
保教結合既然有保就要有教，家長(cháng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準備工作：包括教案、教具、學(xué)具。在組織預設的主題教育活動(dòng)，以《綱要》為準則，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對個(gè)別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現本班孩子的實(shí)際出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調整做到保教相結合。
幼兒的老師的工作是繁瑣的，但只有樹(shù)立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！弊屛覀兊慕處煻夹袆�(dòng)起來(lái)，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個(gè)角落！
幼兒教師演講稿 篇11
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……
當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習與生活中。那時(shí)的我，原創(chuàng )：21mishu.com常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶(hù)外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà),便不由分說(shuō)地批評他不講衛生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著(zhù)我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(cháng)大!”看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答，內疚占據了我的心。和藹可親的園長(cháng)對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ�(zhù)這句話(huà)，細細領(lǐng)會(huì )其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著(zhù)許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。不少家長(cháng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰(shuí)？
此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的`話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護
，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著(zhù)“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？原創(chuàng )：21mishu.com面對這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。
當然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！比绻俳o我一次選擇的機會(huì )，我會(huì )依然選擇幼兒教師，因為，我愛(ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著(zhù)幼師的職責，呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！
我驕傲，我是一名幼兒教師！
幼兒教師演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今天很高興，能有這樣的機會(huì )，和大家歡聚，向大家學(xué)習。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專(zhuān)幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實(shí)習，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責任心。
“愛(ài)孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!
讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
幼兒教師師德演講稿
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng )造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標和理想實(shí)現而得到的精神滿(mǎn)足，從而在追求理想與目標的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實(shí)的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗其中的.辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類(lèi)型的家長(cháng)，教育改革的深化，對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得，對于這句話(huà)，幼兒教師的體會(huì )也是很深刻的。每天面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì )很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì )拋到九霄云外;她會(huì )很認真地做好每項工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴(lài)父母到自己獨立，從不會(huì )做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助�？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費，感受到學(xué)生對自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福，教師的內心都會(huì )有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福。
當家長(cháng)說(shuō)：我們會(huì )好好配合老師的工作�；蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(cháng)的都會(huì )大力支持而且積極地配合;再者是家長(cháng)對你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”�！岸�，這個(gè)老師真不錯�！本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà)，說(shuō)明老師的工作得到家長(cháng)、社會(huì )的認可和尊重，家長(cháng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲，是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件�！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜�，那么你就會(huì )感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì )變成快樂(lè )的天使。當你真正的走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì )認識到孩子中間蘊藏著(zhù)智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì )回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
幼兒教師演講稿 篇13
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，長(cháng)大了。今天它終于結出了果實(shí)，我也成了一位老師�！挥變航處�。
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去；有人說(shuō)老師向辛勤的農夫，“日出而作，日落而息�！睘橥粔K土地精心耕作，無(wú)私奉獻著(zhù)。有人說(shuō)老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的地事業(yè)。但是，當我踏上這片圣潔的熱土時(shí)，我才第一次明白了陽(yáng)光背后有風(fēng)雨，歡笑背后其實(shí)承載著(zhù)太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會(huì )到當一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無(wú)奈。沒(méi)有鮮花的陪伴，沒(méi)有優(yōu)裕的待遇，沒(méi)有豪華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時(shí)無(wú)奈的嘆息。我曾心灰意冷過(guò)，也曾委屈彷徨，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，因為我愛(ài)教師這一行，為了孩子堅定了我執著(zhù)的追求，為了孩子奉獻青春我無(wú)怨無(wú)悔。
作為一名幼兒教師，每天都要面對幾十個(gè)不同的孩子，每天都有許多不同的問(wèn)題，矛盾產(chǎn)生，什么學(xué)習呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺(jué)等，稍有疏忽就會(huì )引來(lái)家長(cháng)責備的眼神和旁敲側擊的話(huà)語(yǔ)，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風(fēng)細雨地向家長(cháng)解釋、道歉。因為這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個(gè)孩子，家長(cháng)也會(huì )逐漸地理解、寬容我。
人生的道路是崎嶇不平的，但令我驕傲的是：我的一顆真誠的心換來(lái)了孩子們對我的愛(ài)戴和崇拜。孩子們受了委屈來(lái)找我；被欺負了來(lái)找我，有心事來(lái)找我，我真正成了他們心目中的“孩子王�！庇幸淮�，姚悅的媽媽利用星期天帶她在小區內參加植樹(shù)活動(dòng)，悅悅對媽媽說(shuō)，我要老師和我一起去植樹(shù)，她媽媽只好打電話(huà)給我，我立刻放棄了休息的時(shí)間陪她一起去植樹(shù)，悅悅高興的說(shuō)：“丁老師你真好�！绷钗腋有牢康�'是每逢過(guò)年或教師節，孩子們總打來(lái)電話(huà)：“
丁老師新年好，丁老師教師節快樂(lè )！”孩子們稚嫩的話(huà)語(yǔ)和祝福，深深地打動(dòng)了我，更堅定了我對幼教工作的信念。
辛勤的耕耘，必然會(huì )結出累累的碩果，必然會(huì )得到人們的肯定。從20xx年至20xx年，我所帶的班級在園平行班評比中多次獲得優(yōu)秀名次。有多名幼兒的美術(shù)作品先后被各類(lèi)報刊雜志錄用刊登，20xx年我班被廬陽(yáng)區教育局授予優(yōu)秀班級的光榮稱(chēng)號。在3年的家長(cháng)為老師考核中，我年年位居前3名。
各位領(lǐng)導、老師：時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，改革在深入，教育要振興，作為一個(gè)平凡的幼教工作者，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩、義無(wú)返顧，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
幼兒教師演講稿 篇14
各位評委老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。
我很快樂(lè )也很忐忑走上這個(gè)講臺，快樂(lè )的是能有這么好的時(shí)機和各位同事在一起暢所欲言，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。
在這短短的十幾天里，我深深的感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖。對于剛走出校園生活，步入工作崗位的我來(lái)說(shuō)，深深的感覺(jué)到有許多缺乏之處。因為有很多事情是我在學(xué)校里面從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長(cháng)都給予我很大的支持與鼓勵，尤其是孫靖老師更是給了我許多的幫助。無(wú)論是在教學(xué)上還是在生活上，她都像我的大姐姐一樣，讓我學(xué)到了許多在學(xué)校里不可能學(xué)到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助，讓我覺(jué)得我也是這個(gè)大家庭里的一份子，幫助我很快的融入到這個(gè)大集體中�？赡軇傞_(kāi)始的時(shí)候還是有些不習慣，但是漸漸的我也已經(jīng)慢慢的熟悉了現在的工作現在連下班的時(shí)候，腦子里滿(mǎn)滿(mǎn)的也全都是這份工作。
其實(shí)我從小并沒(méi)有當幼兒教師的夢(mèng)想，相反的是我并不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得一輩子直到退休都做一名教師，太沒(méi)有意思了。但是當我真正選擇了這個(gè)職業(yè)，走入幼兒園看到一張張天真、可愛(ài)的.笑臉沖著(zhù)你叫“老師好”時(shí)，我感受到了前所未有的滿(mǎn)足與喜悅，我頓時(shí)覺(jué)得其實(shí)最一名幼兒教師也挺好的。
我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。
記得剛進(jìn)入小班的第一天，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我有些手忙腳亂。我只是有聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)小班的第一天場(chǎng)景是多么壯觀(guān)，但是卻從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。我連忙一個(gè)個(gè)撫慰他們，抱抱他們，也有很多老師來(lái)我們班幫助哄著(zhù)這些從來(lái)離開(kāi)過(guò)父母的孩子們。我盡我最大的努力，希望能夠幫助他們適應幼兒園的生活，感受到這個(gè)大家庭的溫暖，喜歡上幼兒園。我希望通過(guò)我的愛(ài)和我對他們無(wú)私的奉獻，在相處三年后，有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我，拽著(zhù)我的手，拉著(zhù)我的衣角，跟在我身后時(shí)我會(huì )感到無(wú)比的自豪與溫馨。我就會(huì )覺(jué)得我就是最美的幼兒教師。
我會(huì )每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著(zhù)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，但是我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè )興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
我們班有幾個(gè)小朋友很淘氣。有一個(gè)小朋友，在平時(shí)的時(shí)候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來(lái)跑去，有好幾次他趁老師沒(méi)有注意到他的時(shí)候，跑到外面操場(chǎng)上玩。我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，他又向遠處跑去，我緊緊追著(zhù)，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個(gè)小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，我急忙查看被抓的小朋友的臉，發(fā)現被我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊讓阿姨帶他到醫務(wù)室去消毒。幸虧傷的不嚴重，等放學(xué)的時(shí)候向他的家長(cháng)匯報了一下，家長(cháng)非常通情達理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到要盡心盡力地保護和照顧每一個(gè)孩子，便會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴，家長(cháng)的理解。雖然工作時(shí)間不長(cháng)，我感受就是想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起，多關(guān)心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新把戲吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛(ài)為核心，細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子，學(xué)會(huì )觀(guān)察，對班內每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下安康成長(cháng)。
做最美的幼兒教師，應該要有愛(ài)心、細心、耐心、責任心，在今后的工作中我會(huì )不斷完善自己，爭做一名孩子喜歡家長(cháng)尊敬的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家！
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