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幼兒教師演講稿

時(shí)間:2023-02-12 18:18:38 教師演講稿 我要投稿

關(guān)于幼兒教師演講稿(集合15篇)

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在日常生活和工作中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編整理的關(guān)于幼兒教師演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于幼兒教師演講稿(集合15篇)

關(guān)于幼兒教師演講稿1

  一轉眼,我在幼教這片熱土上已經(jīng)工作了整整九個(gè)年頭了,在這九年中我們的幼兒教育理念正在進(jìn)行著(zhù)日新月異的變化。幼兒教育的理念的變化與進(jìn)步,讓我們在工作中也在不斷思考如何才能把我們的工作做好,以下是我個(gè)人的一些看法:

  一、端正心態(tài),做好本職工作。

  我是一名代課老師,拿著(zhù)比公辦老師低幾倍的工資,而且隨時(shí)都會(huì )面臨下崗。但是我記得周園長(cháng)不止一次的說(shuō)過(guò),在崗一分鐘,盡責六十秒。所以我在工作中端正我的工作心態(tài),讓家長(cháng)跟孩子們感受到我的工作熱情,也努力讓他們對我的工作覺(jué)得放心、滿(mǎn)意。

  二、及時(shí)“充電”,跟近幼教理念。

  我們只有及時(shí)給自己充電,讓自己學(xué)習最新的'教育理念,讓教育理念為我們的工作服務(wù),那么我們才可以讓我們的工作更加出色,也讓我們的孩子得到更好的教育。

  三、積極動(dòng)腦,營(yíng)造快樂(lè )教育。

  營(yíng)造一個(gè)溫馨快樂(lè )的學(xué)習氛圍很重要,因為我們的服務(wù)對象是三到六歲的孩子。營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習氛圍,讓孩子們感受家的氣息,從而讓他們喜歡上幼兒園。所以我們要積極動(dòng)腦,讓我們的環(huán)境體現這種氛圍。

  四、互幫互助,體現團隊精神。

  團結就是力量,這是一句至理名言。我們在工作已經(jīng)感受到了互幫互助的利益,那么這種精神更值得我們發(fā)揚下去。

  以上就是我個(gè)人一些不成熟的看法。

關(guān)于幼兒教師演講稿2

  時(shí)間匆匆過(guò)去,轉眼間我已經(jīng)工作了將近三年,期間有過(guò)歡樂(lè ),也有過(guò)失落,也嘗到了工作之路的艱辛和坎坷,這也許是因為我并非盡善盡美,正所謂“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)!笨稍谶@一路的坎坷中,我也收獲了很多,學(xué)到了很多,而讓我感覺(jué)最深的就是如何戰勝困難。

  在我開(kāi)始工作的路上并不是一帆風(fēng)順,但是我們必須相信自己,如果我們首先就認為自己不行,對自己失去信心,那么我們首先就輸給了自己、敗給了自己。我們曾學(xué)過(guò)一篇課文,那就是愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的故事。愛(ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí),屢次碰壁,屢次失敗,但是他就是憑著(zhù)自己的信心,一直做了一千多個(gè)實(shí)驗后,終于發(fā)明了歷史上的'第一枚燈泡,為人類(lèi)做出了巨大的貢獻。

  再我們探究的路上,我們要堅信不會(huì )一帆風(fēng)順,一定會(huì )遇到風(fēng)雨,但是我們必須相信自己行。這是一種信念,也是一種精神的力量,一種精神能源古今中外的無(wú)數事實(shí)說(shuō)明:失敗乃成功之母,而自信是成功之基。正如愛(ài)迪生所說(shuō):“沒(méi)有失敗,只有離成功更遠一不!彼晕覀円孕诺挠映晒εc失敗,堅信我能行。這將使我們終身受益。

  總之,自信之歌回蕩在個(gè)人的成長(cháng)之中,自信是準確的自我定位和客觀(guān)評價(jià)、是遇到困難時(shí)永不低頭的巨大力量。

  讓我們在自信的鼓勵下,在自己人生中留下堅實(shí)的足跡。

  快樂(lè )的、自信的人認為,失敗是可以改變的,努力是不可能白費的,因此,他們知道何時(shí)應當激流勇進(jìn)、上下求索——這些人也會(huì )偶爾遇到不稱(chēng)心的事。面對阻礙,他們堅信“天生我材必有用”,任何時(shí)候都不會(huì )輕言放棄。

關(guān)于幼兒教師演講稿3

  我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!

  我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè )與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

  愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現;愛(ài),必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。

  多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現,使我回到了永生難忘的童年;

  多少次,和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀(guān)察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)愁,體驗到了工作就是幸福;

  而這無(wú)數次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著(zhù)我的心田,我怎能不倍加珍惜!

  孩子,當你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

  當你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著(zhù)兒歌時(shí),我鼓勵你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么,我夸獎你能大聲說(shuō)話(huà)了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴。

  “一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子!彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,時(shí)時(shí)把我激勵。

  每天,我播下一顆愛(ài)的種子,用責任和愛(ài)心編織著(zhù)這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè )章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的'聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。

  望著(zhù)孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚,使我的心田溫馨無(wú)比。

  我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們在游戲場(chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。

  我愛(ài)幼教這一行,我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。

關(guān)于幼兒教師演講稿4

  我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

  當我走在路上,看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶,或許很多人都會(huì )不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車(chē),但我還是會(huì )這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

  每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著(zhù)一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì )我以真心去面對所有的人,她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因為他的邋遢而放棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖,我會(huì )在他們不舒服時(shí),給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ),使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著(zhù)法子哄他吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì )自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì )幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導,將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中,用我的.愛(ài)去感應孩子,使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中,從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候,當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。

  我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛(ài)。

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,更不敢說(shuō)為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!

  說(shuō)到教師的職業(yè)筆,人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì )非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。

  當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早! 那童稚的問(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機,每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。

  有人也許會(huì )說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感!笨僧斈憧吹揭粋(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅信,你會(huì )相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心,悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福。

  看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會(huì )到:教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光。只有愛(ài),才能化解孩子心中的煩惱;只有愛(ài),才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài),讓我耐心地面對每一個(gè)孩子,一往情深。

  因為愛(ài),所以愛(ài)!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí),更能體驗到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè )和幸福,在幼兒教育事業(yè)中,體現自己絢麗的生命存在。

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠呢,

  每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  自己知識的增長(cháng),小朋友的歡笑,正是我對這個(gè)工作的熱愛(ài),我才會(huì )認真的學(xué)習,忘我的工作,無(wú)私的奉獻。

  蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著(zhù),他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴重,蘇家啟痊愈了,家長(cháng)非常通情達理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負的責任,也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴,家長(cháng)的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著(zhù),為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,

  雖然工作時(shí)間不長(cháng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起,多關(guān)心他們,多注意他們,多護理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細心對待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,對班內每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強烈的事業(yè)心與責任感,要融愛(ài)心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。

關(guān)于幼兒教師演講稿5

各位領(lǐng)導、評委、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

  我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡劣事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的.手,大喊:劉老師!劉老師。!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

  我永遠記得這個(gè)日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝。

關(guān)于幼兒教師演講稿6

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  我演講的題目是《你快樂(lè ),所以我快樂(lè )》。

  記得剛踏上工作崗位的時(shí)候,驟然面對一個(gè)五彩繽紛的世界,我很激動(dòng),也很高興。我在我的日記中寫(xiě)到:“我是你人生路上的一片綠葉,終究要凋零,但我仍然頑強地蓬勃著(zhù)綠意;我是你人生路上的一盞明燈,終究要熄滅,但我仍然執著(zhù)地燃燒著(zhù)希望。今生為你——可愛(ài)的孩子,像一顆快樂(lè )的種子降臨大地,快樂(lè )了你,快樂(lè )了他,也快樂(lè )了我自己!

  有這么一幅畫(huà):一雙潔白的手捧著(zhù)一顆嫩綠的幼苗。這不正是我們幼兒教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎?我們要編織這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻,用愛(ài)撥動(dòng)孩子們的心弦,奏響生活的樂(lè )章,用心感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音。原來(lái)孩子就是我快樂(lè )的源泉。

  正當我和孩子們在一起,沉浸在快樂(lè )里的時(shí)候,發(fā)生了一件小事:那是我們班林林小朋友由于上火鼻子流血了,我馬上又給孩子擦,又給孩子洗。但還是有一兩滴血滴到了衣服上。接送孩子時(shí)因為太忙而沒(méi)來(lái)得及跟家長(cháng)說(shuō)。第二天,林林媽媽來(lái)了就很生氣地問(wèn)我:“昨天誰(shuí)欺負我們家孩子了,還打的鼻子流血都流到了衣服上!蔽颐Ω忉屨l(shuí)也沒(méi)欺負他,他是自己流血的?伤麐寢尵褪遣幌嘈盼业脑(huà)。在接下來(lái)的幾天里,我明顯感覺(jué)到林林媽媽?xiě)B度冷淡了好多,對班上的老師都不理不睬的。我委屈的哭了,我怎么想也想不通,自己每天拚命的工作,把一切的愛(ài)都給了孩子,到頭來(lái)卻換來(lái)家長(cháng)如此的態(tài)度。望著(zhù)家長(cháng)不友善的神情,聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的厲聲責問(wèn),我把所有的委屈都咽進(jìn)肚子里,并暗下決心,一定要通過(guò)自己的努力改變家長(cháng)對我們工作的看法。我主動(dòng)約見(jiàn)林林媽媽?zhuān)淮斡忠淮握嬲\地向她反映孩子的情況,過(guò)了一段時(shí)間后,家長(cháng)對我們的工作有了新的認識,現在我們已經(jīng)是朋友了。這讓我知道了溝通是多么的重要。溝通是一座橋梁,它傳遞著(zhù)孩子成長(cháng)的信息,由此我也感到了教師這一沉甸甸的責任。

  在幼教這塊神奇的土地上,我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè )與痛苦都化作了春霖秋霜,深深地融進(jìn)了這片沃土里,任我在其中辛勤耕耘,欣慰收獲。在這片沃土里,我漸漸悟出:一分耕耘,一分收獲,不僅要真心地愛(ài)孩子,還要誠心的對家長(cháng)。只有家園合作,孩子才能健康的成長(cháng)。例如我們班李以恒小朋友,他自控能力很差,經(jīng)常搶別人的`玩具,對人沒(méi)禮貌。鼓勵他,幫助他,批評教育他,幾乎所有的方法都用完了,在他身上一點(diǎn)用都沒(méi)有。失望和無(wú)奈之際,我想到了家長(cháng)。于是,我和以恒媽媽談了近兩個(gè)小時(shí),了解到孩子小時(shí)的一些經(jīng)歷:爸媽工作忙,他由姥姥帶大,平時(shí)都寵著(zhù)他,他愛(ài)干什么就干什么,也就變成了現在這個(gè)樣子。我詳細的和他媽媽分析了具體原因以及照此下去的危害,并和家長(cháng)針對孩子的特點(diǎn)制定了相關(guān)的教育方法。在家長(cháng)積極配合的情況下,他真的變了。特別是一天下樓梯時(shí),媽媽腳扭傷了,他主動(dòng)給媽媽洗腳,又給媽媽倒水,使媽媽激動(dòng)的淚流滿(mǎn)面,這是兒子第一次這樣溫暖他的心。在孩子的進(jìn)步中,家長(cháng)的臉上露出了燦爛的笑容。這讓我明白了只有你快樂(lè ),我也能真正的快樂(lè )。

  一切為了孩子,用誠心和愛(ài)心來(lái)?yè)Q取您對我們的放心。21世紀是一個(gè)學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存的世紀,也是一個(gè)五彩繽紛的世紀。就像山有美的姿態(tài)、鳥(niǎo)有美的歌聲、花有美的色彩一樣,孩子們也應有美的童年。愿所有的父母都能同我們一起乘上那支迎風(fēng)破浪的白礬,伴孩子走過(guò)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,到達希望的彼岸。你快樂(lè ),所以我快樂(lè )!

關(guān)于幼兒教師演講稿7

  初春午時(shí)的陽(yáng)光,透過(guò)樹(shù)葉穿過(guò)窗戶(hù),碎金般撒了一地,那份自由,那份燦爛,那份溫暖,令我想起了我可愛(ài)的孩子們。我是一個(gè)崇尚自然的人,選擇幼兒教育是我一生的幸運,孩子們天真的語(yǔ)言、稚拙的行為、純潔透明的心靈,時(shí)常讓我的心快樂(lè )的顫動(dòng),讓我盡情享受人性、超塵脫俗之美。也是因為那份愛(ài),讓我能真切敏銳地感受到孩子們的喜怒哀樂(lè ),因此,我為孩子想的很多。

  今天的孩子,有皇帝式的生活,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,但同時(shí)也有皇帝式的禁錮,沒(méi)有自主的游戲,沒(méi)有自由的時(shí)間,沒(méi)有選擇愛(ài)好的權利,猶如玻璃瓶中的蝴蝶,似乎擁有整個(gè)世界,其實(shí)拘于有限的一方天地,孩子難得有真正的快樂(lè )。

  過(guò)量的愛(ài)象一根繩索捆住了他們的手腳,不適當的學(xué)習象烏云壓的他們喘不過(guò)氣來(lái),孩子們真的很累。

  什么時(shí)候,孩子們能自由的投入自然的懷抱,在與秋風(fēng)中的落葉嬉戲時(shí)發(fā)現色彩的斑斕;在聆聽(tīng)小鳥(niǎo)叫聲的.婉轉時(shí)感受音樂(lè )的美妙;在數星星時(shí)埋下當數學(xué)家的夢(mèng)想。

  什么時(shí)候,孩子們能成為生活的小主角,在檢菜端飯剝豆豆中真正領(lǐng)悟“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”;在與鄰里同伴的嬉戲、爭執中懂得理解他人的重要。

  也因為那份愛(ài),我想為孩子做的更多。

  曾為了孩子臉上那五個(gè)血手印,一遍遍的家訪(fǎng),最后,當一句“希望你不要打碎孩子薄弱的自尊和自信,”的話(huà)語(yǔ)伴著(zhù)淚水一起涌出時(shí),家長(cháng)終于表達了他的愧疚。

  曾為了那個(gè)人人捧著(zhù)腳不著(zhù)地孩子,一次次的談心,收集了國內外“再富也不能富孩子”的教育資料請他參考,最后,在孩子們一遍遍“太寶貝,不是愛(ài)”的歌聲中家長(cháng)放棄了他的溺愛(ài)。

  我知道,當老師權威地指點(diǎn)江山時(shí),孩子們的自信如同烈日下的綠葉漸漸枯萎,他們的心會(huì )與你遠離。所以,我愿意委屈著(zhù)身子,常常輕聲詢(xún)問(wèn)“你看這樣好嗎?”

  我知道,當教學(xué)如同獨奏的樂(lè )器,單調而干澀時(shí),孩子們的注意會(huì )悄悄打盹,學(xué)習興趣黯然離去。所以,我把教學(xué)設計地如同交響樂(lè ),教學(xué)中我愿意自己象孫悟空文武百般全套出行。

  我知道,當老師將表?yè)P任意揮灑時(shí),對孩子會(huì )失去原有的意義。所以我愿意將表?yè)P放在具體的事情之后,某個(gè)成功的細節之中。

  我知道,當我將欣賞、表?yè)P集中傾注與某個(gè)對象時(shí),我會(huì )傷害許多許多稚嫩的心。所以我會(huì )用理智駕御情感,盡力讓每個(gè)孩子覺(jué)得“老師最?lèi)?ài)我!

  我知道,假如我是孩子,我不喜歡老師因為我不夠可愛(ài)而疏遠我,我喜歡老師也能親親我,給我一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

  我知道,假如我是孩子,我不喜歡老師說(shuō):“這不行,那不準,”我喜歡老師說(shuō):“你去試一下,你來(lái)嘗一口,你來(lái)摸摸看,你一定行的!

  假如------

  春天的風(fēng)用溫暖的手,輕輕撫摸窗前的樹(shù),太陽(yáng)光和樹(shù)影象被碰了胳肢窩似的快樂(lè )地在窗前追逐起來(lái)。當我為播種而忙碌著(zhù)的時(shí)候、當我為收獲而憧憬著(zhù)的時(shí)候、當我為豐收而喝彩著(zhù)的時(shí)候,親愛(ài)的孩子,我的心,在你的眼睛里找到了天空。

關(guān)于幼兒教師演講稿8

  春天里,陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機;冬日里,陽(yáng)光給寒冷的大地送去了溫暖。陽(yáng)光,是快樂(lè )和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽(yáng)光的人。很高興,我能成為一名幼兒教師,我很榮幸也很開(kāi)心。說(shuō)到教師,人們馬上會(huì )想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。許多同學(xué)和朋友都說(shuō):“當幼兒園老師最舒服,每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,真是世上難得的好職業(yè)!泵看温(tīng)到這些話(huà),我的心里總是酸甜交加。酸的是,人們對幼兒園工作了解不深,以為幼兒園老師只會(huì )陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責;甜的是,我們成了人們心目中最快樂(lè )的天使。雖然我們很辛苦,但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步,看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容,一下子感覺(jué)再累也是值得的!

  在孩子們歡樂(lè )的笑聲中包含著(zhù)我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具,都是我們根據孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的,孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作,我們都要細心的觀(guān)察。每晚坐在燈下備課、畫(huà)畫(huà)、做教具不辭辛苦,為的是明天把知識播灑給孩子們,把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間,用自己對孩子一片真成的愛(ài)心,關(guān)心、熱愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子,他們常常把心中的小秘密告訴我,我耐心地傾聽(tīng)著(zhù)這些童稚的語(yǔ)言,奇妙的想法,一個(gè)親切的點(diǎn)頭,會(huì )使他們那樣舒心,快樂(lè )和滿(mǎn)足。我細心的觀(guān)察孩子們的每一個(gè)表情,動(dòng)作,傾聽(tīng)他們的每一句話(huà),無(wú)數次的與孩子交流,漸漸地,孩子們愿意和我親近了,并樂(lè )意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,就是我們最大的歡樂(lè )和滿(mǎn)足?粗(zhù)孩子們一天天的進(jìn)步一天天的在長(cháng)大,我發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心。

  “有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了,學(xué)生自然會(huì )“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑,孩子一定也會(huì )開(kāi)心;如果教師總是關(guān)心別人,孩子一定也會(huì )樂(lè )于助人;如果教師總是說(shuō)話(huà)算話(huà),孩子一定不會(huì )說(shuō)謊。道德,是做人的根本目標;師德,是做老師的基本準則。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì )是一名好老師,但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的。但高尚的師德絕對不是一朝一夕就會(huì )的,更不是看幾本書(shū)就能的,它需要每一位老師日積月累才能形成。師德,不是哪位老師的事情,而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了,我想我們的教育一定會(huì )更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè)。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。

  其實(shí)跟孩子相處,對幼兒表現出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠懇,體現出老師的和藹可親。在小朋友眼里,老師應該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠實(shí)的、無(wú)所不知的,同時(shí)又是親切的、和藹的,講道理的,會(huì )關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童,善于發(fā)現問(wèn)題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著(zhù),孩子們尤其如此,當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí),不要一味的強制或者責備,我們更應該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會(huì )帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習慣并自覺(jué)的遵守秩序和規定,從而養成良好的生活習慣。

  增進(jìn)師生之間的溝通:教師應該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的.名字,用友善的說(shuō)話(huà)態(tài)度,運用恰當的語(yǔ)言和適當的語(yǔ)調、語(yǔ)速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng),能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的懲罰,它可以傳達你對孩子的愛(ài)與信任。老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵,老師的目光就是對孩子成績(jì)的肯定;多一份鼓勵與肯定,少一聲責備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容,讓孩子眼中總是充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光的色彩……

  在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:

  1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻于教育事業(yè)的精神。

  2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。

  3、在精通本專(zhuān)業(yè)的基礎上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類(lèi)旁通,有較寬的知識面。

  4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀(guān)念,不斷學(xué)習新知識,研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓。

  5、做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,做到動(dòng)之以情、曉之以理,因勢利導、循序漸進(jìn)。

  6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。

  教師是一種社會(huì )職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。

關(guān)于幼兒教師演講稿9

各位領(lǐng)導,老師們和同學(xué)們:

  大家好

  我演講的題目是:我自豪。因為我是一名幼兒教師。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話(huà)是:教師是人類(lèi)靈魂的工程師,就是這份激情,這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

  可常常會(huì )迎面遇見(jiàn)那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號,但我并不為此感到難為情。著(zhù)名的作家高爾基都在為我們辯護。他說(shuō):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)!庇變航處熤愿呒,就在于她不僅要愛(ài)孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類(lèi)知識的開(kāi)拓者。未來(lái)的`領(lǐng)袖和將軍,科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(cháng)。能說(shuō)幼教工作不神圣,不偉大嗎?

  我自豪,我是一名中國教師;

  我自豪,我是一名青年教師;

  我自豪,我是一名幼兒園教師;

  然而,俗話(huà)說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班,為了上好一節課,常常日思夜想,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真閱讀各種有關(guān)的參考資料,有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子,因為我是一名教師,所以我們要努力。

  雖然有時(shí)感到有壓力,時(shí)間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對于當初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽(yáng)!謝謝大家!我的演講完畢。

關(guān)于幼兒教師演講稿10

各位領(lǐng)導,老師們和同學(xué)們:

  大家好

  有一種愛(ài),寬厚如皎月浩浩,有一種愛(ài),博大如江河滔滔,更有一種愛(ài),引領(lǐng)無(wú)數幼稚的孩子,從一株株幼苗成長(cháng)為一棵棵參天大樹(shù)。這就是偉大的師愛(ài)。各位評委老師,今天,我演講的題目是《師有情,愛(ài)無(wú)疆》

  曾幾何時(shí),人們把所有贊美的形容都先獻給了老師:是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,那就是“媽媽”。我想這不僅只是一種稱(chēng)謂,更多體現的是一種責任。那么人們?yōu)槭裁磿?huì )這樣形容呢?那是因為老師將她那無(wú)私的愛(ài)全部都給了自己的學(xué)生,那幫可愛(ài)的孩子,就像媽媽一樣。是!師愛(ài)無(wú)疆,是那么的偉大那么的崇高。而師愛(ài)正是構建師德最重要的靈魂。

  什么是師愛(ài)?師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情,滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤物細無(wú)聲”的瀟瀟細雨。它聽(tīng)不著(zhù)風(fēng)聲雷聲,看不見(jiàn)電光閃閃,細雨悄至,如絲如縷;它滋面潤心,不查不覺(jué)。細雨瀟瀟,盼的是苗兒的茁壯,瀟瀟細雨,為的是小樹(shù)的成長(cháng)。

  那是一節難忘的思品課。按預先的備課思路,我聲情并茂地講了一個(gè)小故事——《自信的林肯》聽(tīng)了這個(gè)故事后,同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),思維積極活躍,討論熱烈,有的談了自己的缺點(diǎn),有的談了自己不如別人的原因,有的談了今后努力的方向……我正為同學(xué)們的發(fā)言所陶醉,忽然發(fā)現坐在后面角落里的一個(gè)男孩臉紅紅的,一聲不語(yǔ)。我笑著(zhù)說(shuō):“后面的那個(gè)男同學(xué),你能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?”話(huà)音剛落,教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲,進(jìn)而有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。只見(jiàn)那個(gè)男孩臉更紅了。我正要繼續發(fā)問(wèn),這時(shí)班長(cháng)突然站起來(lái)說(shuō):“老師,他叫趙森,前天剛轉來(lái)!辈恢l(shuí)小聲嘟噥了一句:“他是個(gè)嗑巴!蔽翼樎曂,趙森的眼淚倔強地在眼框里打著(zhù)轉,教室里的空氣仿佛凝固了,靜靜地。我靈機一動(dòng),走到趙森旁邊,伸出手說(shuō):“歡迎你,趙森,我們的新朋友!苯淌依锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡。于是,我趁熱打鐵說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足,就看你怎么對待它。我們同學(xué)之間應該團結友愛(ài),互相關(guān)心,互相幫助,取人之長(cháng),補己之短,樹(shù)立自信心,克服自卑心理,我們的生活定會(huì )光彩無(wú)限。趙森,相信自己,努力吧!未來(lái)的林肯也許就是你!?

  課雖盡,意猶存。如今的趙森已經(jīng)融入了那個(gè)他期待已久的大家庭。去年新年,我收到了他的一張新年賀卡,上面寫(xiě)著(zhù):太陽(yáng)是紅紅的圓,太陽(yáng)是圓圓的紅,我的心中有一輪紅太陽(yáng),為我播灑溫暖的陽(yáng)光。這太陽(yáng),這陽(yáng)光,永遠為我照亮前進(jìn)的方向。身為一名人民教師,我深深懂得,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)、強烈的責任心去溫暖每一位學(xué)生,做到愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,這種“愛(ài)”源于強烈的責任感,這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

  師愛(ài)之舉就是一種責任,無(wú)需展現得轟轟烈烈,他只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈和他們同唱同跳同悲同樂(lè );師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí),將祈使句改為疑問(wèn)句:“你能幫大家一個(gè)忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”;師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日,在孩子生日的.時(shí)候,真誠的為他唱首生日歌,獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài)!他們的心靈是那么容易被裝滿(mǎn)。

  師愛(ài)之舉就是一種責任,蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流,輕輕的滋潤著(zhù)孩子幼小的心靈;在于那包含深情的諄諄善誘,一句及時(shí)的表?yè)P,一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)會(huì )心的微笑,一個(gè)電話(huà)的叮嚀;師愛(ài)之舉在于那生活中的細心呵護,關(guān)懷體貼,在于那心靈上得理解與尊重,寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細節,那么微不足道,但對于孩子卻是極大的安慰,足以讓他們幸福好多時(shí)光。

  我是教師,是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上如何艱難,我將一如既往。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,用責任去守護每一位學(xué)生的幸福,如同對待我們自己的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心和責任澆灌的樹(shù)苗,必將在明天成為國家的棟梁!

  謝謝大家,我的演講完了。

關(guān)于幼兒教師演講稿11

  我不是詩(shī)人,不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。

  但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……當年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習與生活中。那時(shí)的我,常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展,缺少全方位的考慮。

  記得,有一次戶(hù)外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà),便不由分說(shuō)地批評他不講衛生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著(zhù)我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(cháng)大!”看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答,內疚占據了我的心。和藹可親的園長(cháng)對我說(shuō):“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà),‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了!蔽也粩嗟卮ブ(zhù)這句話(huà),細細領(lǐng)會(huì )其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà),卻包涵著(zhù)許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的`氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無(wú)窮的回味。當孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,慢慢地,我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài),是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責任。是的,是愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。

  久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無(wú)比神圣,無(wú)比偉大。不少家長(cháng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽(tīng)了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,怎樣才算耐心。記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當老師有啥意思?”而我認為,老師應該有老師境界,老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”,舍我其誰(shuí)?

  此時(shí),我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著(zhù)船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管你不能獨步學(xué)界,踏浪商海,但是當你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話(huà)語(yǔ),一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)——“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著(zhù)“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候,你是否覺(jué)得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。

  當然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻給了孩子,這,就很不平凡!因為,我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!比绻俳o我一次選擇的機會(huì ),我會(huì )依然選擇幼兒教師,因為,我愛(ài)孩子,愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿(mǎn)腔熱情,注釋著(zhù)幼師的職責,呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng),書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌!我驕傲,我是一名幼兒教師!

關(guān)于幼兒教師演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  今天我演講的題目是:我驕傲我是一名幼兒教師

  有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光,每一花,每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ),有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長(cháng)的搖籃,充滿(mǎn)著(zhù)希望,有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我非常榮幸的成為了這里的一員,將在這里譜寫(xiě)我人生新的篇章!褪鞘徍袑(shí)驗幼兒園。在這里,每位老師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業(yè)的.執著(zhù)和熱愛(ài),令人感動(dòng),也令人震驚。來(lái)到這里后,我聽(tīng)了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣子,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無(wú)聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。

  記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到老師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事。

  聽(tīng)到這里我哽咽了,我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負責、樸實(shí)的老師千千萬(wàn);同時(shí)我也更加清楚地知道了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長(cháng)、是感動(dòng),還有那顆幼小心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處。"每每聽(tīng)到孩子們說(shuō)黃老師你休息一下吧,黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺(jué)得自己再累,再辛苦也值得。

  教師不是雕塑家,卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛(ài)去呵護,去關(guān)愛(ài),去幫助這些可愛(ài)的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話(huà)般的成長(cháng)路程,以此來(lái)美麗我的人生。

  小苗不一定能長(cháng)成參天大樹(shù),花兒也不一定永遠不會(huì )凋謝,但是生命的光彩是無(wú)限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因為我驕傲我是一名幼兒教師!

關(guān)于幼兒教師演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位同學(xué):

  大家好!

  首先,請允許我做一下自我介紹,我是來(lái)自新埭鎮中心幼兒園的金苗,很感謝平湖電大給予我這樣一個(gè)難得的機會(huì ),在這里作為新生代表與大家交流,談?wù)勎覀(gè)人對開(kāi)放教育的一些感受,我感到萬(wàn)分的榮幸!

  俗話(huà)說(shuō)“有緣千里來(lái)相會(huì )”。

  相信是求知、上進(jìn)的緣份使我們歡聚在一堂、共同慶賀開(kāi)學(xué)典禮,這本身就是一件值得高興的事情。

  在知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時(shí)代 ,我們每個(gè)人要想適應每天不斷更新的事物,就要不斷的學(xué)習,就要樹(shù)立終身教育的學(xué)習理念。在人們的傳統觀(guān)念中,人一走上工作崗位,就意味著(zhù)學(xué)習結束了。

  但是,在今天,這種傳統觀(guān)念已經(jīng)被徹底的打破了,寓學(xué)習于工作,以工作促學(xué)習,成為了這個(gè)時(shí)代的主流,每一個(gè)想一展所長(cháng)的人都不會(huì )放過(guò)這樣一個(gè)能挖掘自我潛力的機會(huì )。

  尤其像我這樣一個(gè)青年教師,做一個(gè)“學(xué)習型”的教師更是我前進(jìn)的目標。而已有專(zhuān)科學(xué)歷的我,繼續本科學(xué)習一直是我的愿望。但是由于工作的性質(zhì),要想用整塊的時(shí)間像在校學(xué)生那樣安下心來(lái)專(zhuān)心學(xué)習,又談何容易。因此如何學(xué)習、如何提高成了擺在我面前的一件大事。

  去年無(wú)意中從平湖電大的網(wǎng)站上瀏覽到了平湖電大與奧鵬學(xué)習中心將合作辦學(xué)招收福建師范大學(xué)遠程教育生的消息,其中就有與我工作對口的專(zhuān)業(yè)“學(xué)前教育”。

  打電話(huà)詢(xún)問(wèn)了以后,奧鵬學(xué)習那種以“心系天下求學(xué)人”的服務(wù)理念,先進(jìn)的信息技術(shù)、自主的學(xué)習模式和現代化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué),以及讓我們能夠根據自己的需求自由選擇,隨時(shí)、隨地、快樂(lè )地學(xué)習,坐在自己的家里就可以上名牌大學(xué)的辦學(xué)模式深深地吸引了我,讓我感到無(wú)比地新奇和驚喜。

  于是,第二天就跑到電大來(lái)報名了,并打電話(huà)發(fā)動(dòng)單位的同事也參加報名,沒(méi)想到一呼百應,我們單位此次參加奧鵬中心學(xué)歷進(jìn)修的人有17個(gè)。

  記得當初在報名前有同事問(wèn)我,奧鵬的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是怎么學(xué)習的'?說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)的我也并不能解答上來(lái),以前只知道上網(wǎng)看看文章、上網(wǎng)發(fā)發(fā)博客、上網(wǎng)搜索一下資料,并不知道在網(wǎng)上上課是怎么一回事?考試難不難?心中也有所疑問(wèn)。帶著(zhù)這些疑問(wèn)我撥打了北京奧鵬中心的電話(huà),電話(huà)那頭的工作人員親切地問(wèn)答了我。

  原來(lái)奧鵬學(xué)習實(shí)施的是學(xué)分制,采用基于互聯(lián)網(wǎng)的自主、靈活、分散的學(xué)習方式,學(xué)生在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以通過(guò)英特網(wǎng)學(xué)習。

  可以通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺、教材及多媒體課件自學(xué),并通過(guò)網(wǎng)上導學(xué)、答疑、討論、作業(yè)、綜合練習等加深理解,方式非常靈活,特別是我們可以根據自己的時(shí)間來(lái)安排學(xué)習需要、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習,完全不會(huì )影響到工作。

  這種全新的“教”與“學(xué)”的方式,讓我非常滿(mǎn)意,也徹底打消了同事們的顧慮。

  所謂生命不息,追求不止,可以說(shuō)我們是幸運的,能夠實(shí)現我們對自己更高層次的要求。使我們每一個(gè)胸懷夢(mèng)想的人,實(shí)現了我們多年來(lái)夢(mèng)寐以求的夢(mèng),使我們的人生在學(xué)習的道路上不再有遺憾。

  網(wǎng)絡(luò )可能是很虛幻的東西,但是用來(lái)學(xué)習就是個(gè)聰明的選擇,我會(huì )握住這最佳的人生機遇,完成自己不斷進(jìn)步的夢(mèng)想,隨著(zhù)時(shí)代的洪流前進(jìn),不斷地努力學(xué)習和工作,也會(huì )在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中好好的運用。有些事情可能是不容易做到的,但是只要我們努力,我們最終會(huì )勝利的。

  生活也是一樣的,我們都有不如意的時(shí)候,只要堅強,只要自信,努力,我們都會(huì )過(guò)的很好的。工作和學(xué)習是我人生不可缺少的內容,我會(huì )好好的認真對待它們,就像生活一樣。

  希望我們都能快樂(lè )的學(xué)習和工作。

  謝謝大家!

關(guān)于幼兒教師演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。當你真正付出、給予后,帶給你的將是你一樣的愛(ài)。

  當第一次被稚嫩的聲音稱(chēng)之為“老師”時(shí),我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為是我20xx年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔,久久的揮之不去。當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛(ài)奉獻給那一群群可愛(ài)的天使后,他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè )。剛剛走出幼師的校門(mén),意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛,不在有燕雀般的喧嘩,添了幾分安靜,多了幾分溫柔。望著(zhù)一張張嫣紅、稚嫩的小臉,明亮、純真的雙眼,不需要太多的言語(yǔ),我便執著(zhù)的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土,開(kāi)始了我的.教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起,月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落,云長(cháng)云消,歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。

  我們年輕但不張狂,我們平凡但不庸俗,我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng),撒播著(zhù)所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉,滋潤著(zhù)我們的心田,甜甜的歌聲洗滌著(zhù)我們的心靈,我們尋覓到了人生的內涵,在一件件平凡、瑣碎的小事上,品讀著(zhù)輝煌。有很多人問(wèn)我:“當幼兒園老師快樂(lè )嗎?幸福嗎?”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路,把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系,而我認為,教師應該有另一種境界,應當把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗,孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,鼓蕩著(zhù)船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸?鞓(lè )與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,盡管你不能獨步學(xué)界,踏浪商海,但是,當你生病的時(shí)候,有一句句暖人的話(huà)語(yǔ),一張張燦爛的笑臉,一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護,你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣,聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師,我再也不調皮、不淘氣了,請您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當你因勞累感到疲倦時(shí),有孩子爭著(zhù)、喊著(zhù)“老師,我來(lái)給您按摩吧!”“老師,我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣,在那蔚藍的童話(huà)中航行的時(shí)候,你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè )。

  我想告訴大家,作為一名幼兒教師,我很幸福,很快樂(lè ),面對這份幸福、快樂(lè ),我驕傲、我激動(dòng),我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著(zhù)全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng),暖和了別人,也暖和了自己。所以,我要大聲的告訴全世界的人,我快樂(lè )、我幸福,我是一名幼兒教師。

關(guān)于幼兒教師演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  剛走出校門(mén)的我,帶著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng),走進(jìn)機關(guān)幼兒園童話(huà)城堡?粗(zhù)孩子們一雙雙天真無(wú)邪的眼睛,很快的,我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”,有人說(shuō):“孩子王”沒(méi)出息,也有人說(shuō):“幼兒教師是高級保姆”。這一些議論讓我曾經(jīng)有過(guò)猶豫和傍徨,但是經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習《社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)》,和身邊資深教師們對我的鼓勵與關(guān)懷,讓我深深理解了愛(ài)崗敬業(yè)的意義,堅定了自己的信念。每天我的腳步匆匆,每當孩子們入園的時(shí)候,我總是第一個(gè)到來(lái),微笑迎接每一個(gè)孩子;每當孩子們上課的時(shí)候,我總是諄諄教導,耐心啟發(fā)孩子;每當孩子們吃飯的時(shí)候,我總是不辭勞苦,悉心照料孩子;每當孩子們午休的時(shí)候,我總是久坐床前,細心看護孩子;每當孩子們活動(dòng)的時(shí)候,我總是率先示范,用心鼓勵孩子;每當孩子們感到困惑的時(shí)候,我總是不厭其煩,全心幫助孩子;每當孩子們遇到挫折的時(shí)候,我總是激發(fā)潛能,誠心面對孩子;每當孩子們做錯事情的時(shí)候,我總是賞罰分明,精心教育孩子;每當孩子們取得成績(jì)的時(shí)候,我總是不吝贊美,真心表?yè)P孩子;每當孩子們回家的時(shí)候,我總是最后一個(gè)離開(kāi),不舍送走孩子。幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,在平凡的幼教工作中,我收獲了專(zhuān)業(yè)的幼教理念,收獲了純真的開(kāi)心笑臉,收獲了親切的溫暖關(guān)懷。親愛(ài)的姐妹們,讓我們攜起手來(lái),在機關(guān)幼兒園撒播每一粒愛(ài)的種子,讓愛(ài)的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上,做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的幼兒教師。我的演講完了,謝謝大家!教師要帶頭堅定理想信念,增強教書(shū)育人的榮譽(yù)感。

  理想信念是人們對美好未來(lái)的向往和追求,是人們對于自身及國家未來(lái)發(fā)展所持有的堅定不移的態(tài)度,是人們的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的集中反映。教書(shū)育人,播種未來(lái),科學(xué)而崇高的理想信念,是引領(lǐng)社會(huì )發(fā)展的旗幟,也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否,直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展,關(guān)系到社會(huì )價(jià)值目標能否最終實(shí)現。教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),首先要帶頭堅定理想信念。教師要帶頭堅守職業(yè)操守,增強立德樹(shù)人的責任感。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守,是同教師的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過(guò)程中必須遵守的行為規范,又是教育行業(yè)對社會(huì )所負的道德責任和義務(wù)。作為人類(lèi)文明的創(chuàng )造者和傳播者,教師隊伍職業(yè)操守的水準關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。因此,教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),重點(diǎn)就是堅守良好的職業(yè)操守。中華文明五千年,一直有著(zhù)尊師重教的優(yōu)良傳統,教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著(zhù)無(wú)數的國人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這樣的.詩(shī)句來(lái)描繪教師的默默奉獻,用“一日為師,終身為父”來(lái)表達對教師的無(wú)限崇敬,用“辛勤的園丁”“人類(lèi)靈魂工程師”來(lái)頌揚教師的高貴品格。長(cháng)期以來(lái),廣大教師在教書(shū)育人的實(shí)踐中認真負責,以恭敬、嚴肅的態(tài)度對待自己的教師職業(yè),對教職工作一絲不茍、忠于職守,為實(shí)現教書(shū)育人的目標而努力奮斗。他們?yōu)閲医逃聵I(yè)的發(fā)展,為廣大青少年的成長(cháng)成才,付出了大量心血,贏(yíng)得了祖國和人民的愛(ài)戴。教師要帶頭堅持修身立德,增強為人師表的使命感。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當代,提升自己的個(gè)人修養,不僅僅是提升自己的道德品質(zhì),還包括提升自己的知識素養。為此,教師要始終按照所要求的那樣,牢固樹(shù)立終身學(xué)習理念,加強學(xué)習,拓寬視野,更新知識,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢

  固樹(shù)立改革創(chuàng )新意識,踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。學(xué)為人師,行為世范。教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),還必須堅持為人師表,把做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應該深刻認識到,一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師,一定是一位注重修身立德、充滿(mǎn)為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表,既是教師職業(yè)道德建設的基礎,也是教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基礎。我,一名普通的幼兒教師,參加工作的9年多來(lái),我一直認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣,每天要面對幼兒們,需要有一定的愛(ài)心和耐心,要用心來(lái)詮釋對孩子們的愛(ài)。作為一名幼兒教師,每天都能夠聽(tīng)到孩子們甜甜的、真誠的問(wèn)候,使我每天工作都像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;作為一名幼兒教師,我的一言一行,甚至一個(gè)鼓勵的眼神,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè ),所以我對自己要求更加嚴格;作為一名幼兒教師,我擁有無(wú)數顆純真的童心,給予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)注,“老師,我喜歡您,真的,,”每當面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)時(shí),我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己:“我該怎樣做的更好”。如何做好幼兒教師,首先應該擁有一顆永遠不老的童心,為孩子們展開(kāi)一片想象的天地,打開(kāi)知識的大門(mén),給孩子們的童心抹上七彩色;面對童心,幼兒教師也更應該有童心一顆,日復一日,年復一年,教師的童心應始終與無(wú)數顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),直到永遠。而我還會(huì )用我的愛(ài)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),因為愛(ài)才是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),才能更好的促進(jìn)孩子成長(cháng)。同時(shí),我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,經(jīng)常性的表?yè)P孩子們,贊賞他們,不斷培養孩子們的信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有個(gè)小朋友,叫吳佳凱。同班的老師一提到他的名字就頭疼,真的,我想我們大班組的老師沒(méi)有一個(gè)不知道他的。

  做為21世紀的幼兒教師僅僅有愛(ài)心、耐心是不夠的,在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識老化的周期越來(lái)越短,更新的速度越來(lái)越快。面對孩子旺盛的求知欲,只有不斷加強學(xué)習,隨時(shí)更新儲備知識,才能成為一名合格的教師!皫熣,所謂傳道授業(yè)解惑也!币龅竭@幾點(diǎn),教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學(xué),但只要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力,那么也能成為一個(gè)知識面廣的教師。因此,作為教師要有“終身學(xué)習”的思想,平常要多讀書(shū),?磮,勤上網(wǎng),不斷充實(shí)自我?傊,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉,才能釀出合時(shí)的蜂蜜,培育出出類(lèi)拔萃的孩子們。究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì )用一生去思考,用一生去回答,用一生去實(shí)踐?赐辍坝變航處熽P(guān)于價(jià)值觀(guān)演講稿”的人還看:

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