【熱】教師演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在當下社會(huì )，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師演講稿1
各位領(lǐng)導，老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《教師的青春在愛(ài)和責任中奉獻》。
再過(guò)幾天就是我們偉大的黨90歲的生日！九十年風(fēng)雨兼程，數不盡的坎坷滄桑；九十年滄海巨變，道不完的歷史輝煌；九十年的改革之路，引來(lái)了八方惠風(fēng)，九州春光；九十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，鑄就了黨的信念；九十年的坎坷荊棘，使前進(jìn)的步伐更加堅強！在素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)前教育快速發(fā)展，職業(yè)教育發(fā)展勢頭強勁的今天，把青春獻給我們偉大的黨，我們無(wú)怨無(wú)悔！我認為用愛(ài)和責任做教育，就是把我們青春獻給黨！
"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"是博大、無(wú)私的師愛(ài)，"捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去"是教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。教師，在平凡的工作崗位上，播撒希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智，書(shū)寫(xiě)人生的真理，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，因為愛(ài)與責任堅定著(zhù)我們對教育事業(yè)執著(zhù)的追求！
有愛(ài)才會(huì )有追求，有對愛(ài)的追求，才有對愛(ài)的奉獻。
愛(ài)是春雨，滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，溝通師生的心靈。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。面對天真無(wú)邪，渴求知識，有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，我們更應該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩虹。愛(ài)并非寵溺，首先，愛(ài)學(xué)生就要嚴格要求學(xué)生，做到"嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方"，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。出于真誠的愛(ài)，嚴以愛(ài)為基礎，愛(ài)以嚴為前提，嚴愛(ài)結合，愛(ài)而不縱，嚴而不兇。嚴之水只有滲透著(zhù)愛(ài)之甜，才能成為哺育花朵的甘露。
其次，愛(ài)學(xué)生就尊重學(xué)生的人格。
充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng )造潛能，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評。真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
此外，愛(ài)學(xué)生還要努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，"問(wèn)題生"也不例外，上帝最寵愛(ài)有問(wèn)題的孩子，對這些"問(wèn)題生"要給予更多的.愛(ài)。積極、努力發(fā)現這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計地讓這些閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮，從而激起學(xué)習的斗志。
最后，除了給予學(xué)生愛(ài)之外，還應有一份責任感。
如果說(shuō)教育的一切都是源于愛(ài)的話(huà)，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責任感。我們說(shuō)愛(ài)和責任是師德的靈魂，其實(shí)責任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)的那樣："責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)"。
對學(xué)生的責任感是每個(gè)教師所必備的，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愛(ài)與責任，相得益彰。 "愛(ài)"是責任的體現，而"責任"是愛(ài)的化身。讓我們用愛(ài)和責任來(lái)灌溉祖國的花朵，把青春獻給我們偉大的黨、最光輝的事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔！
教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們，可愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是：《匯聚正能量，奮勇前行》
我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。
學(xué)校是我鐘情的天地，是我和學(xué)生一起成長(cháng)的天堂。那一雙雙傳神透亮的眼睛，一張張微笑可親的小臉，一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳地來(lái)到我的身邊，和我簇擁在一起。一天天、一年年，我們一起快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。他們說(shuō)，他們愛(ài)我，因為我像蠟燭一樣燃燒著(zhù)自己，把光芒傳遞給了他們。我說(shuō)，我也愛(ài)你們，你們在我微弱光芒的照耀下，煥發(fā)出你們內心的火熱的陽(yáng)光，茁壯的成長(cháng)，我覺(jué)得自己好幸福啊!
教師是我的職業(yè)，教育是我的事業(yè)，選擇這個(gè)職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔!我不停的在奮斗，奮斗!就是想超越自己，實(shí)現更崇高的人生目標，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對卓越的無(wú)限追求。進(jìn)步是永恒的話(huà)題，別人進(jìn)步，自己停滯，等于自己正在落后。自己比別人進(jìn)步的慢，也等于自己正在落后。歷史造就了這個(gè)給人民出彩機會(huì )的時(shí)代，造就了這個(gè)人人爭著(zhù)出彩的盛世，根本沒(méi)有任何理由拒絕。
我的班級，讓我的內心時(shí)時(shí)充盈著(zhù)感動(dòng)。有一位叫李明波的孩子，患嚴重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。嚴重的肢體殘疾使得他連簡(jiǎn)單的上下板凳、夠著(zhù)黑板上寫(xiě)字、甚至上廁所都很困難�？涩F實(shí)是，他生活的很愉快，他是班上名都其實(shí)的優(yōu)秀學(xué)生。
因為，在他的身后，有著(zhù)我帶著(zhù)全班的孩子一起愛(ài)他，保護他，給他力量。我們對他的'幫助從不抱怨，因為我們懂得：足夠的正能量一定能消除一切負情緒。
我一直在要求自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間做有意義的事。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，有意義的事就是快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)。對我來(lái)說(shuō)，有意義的事就是幫助學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，健康的成長(cháng)。這些不爭的事實(shí)讓我更加醒悟，我的人生意義是和孩子綁在一起的，是和孩子的成長(cháng)相偎相依的。我也更加深刻地感悟到，老師和學(xué)生是“魚(yú)和水”關(guān)系，把有限的生命投入到對教育事業(yè)無(wú)限的熱衷，才是教育工作者光榮之所在。
智慧的中華民族創(chuàng )造了今天這個(gè)繁榮的盛世，時(shí)代呼喚更加強大的中國。我們教師是人類(lèi)文明的傳承者和締造者，我們擔負著(zhù)培養祖國建設者和接班人的重任。親愛(ài)的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行!
演講完畢，謝謝大家。
教師演講稿3
尊敬的教師，親愛(ài)的小朋友們：
你們好!我是大班的王語(yǔ)嫣，今日，我很榮幸的站在國旗下講話(huà)，我講話(huà)的主題是——《我愛(ài)我的祖國》莊嚴的國歌再次奏響，鮮艷的五星紅旗又一次徐徐升起，應對著(zhù)迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，熱愛(ài)祖國之情油燃而起。
我們愛(ài)祖國就要從愛(ài)學(xué)習做起，用心學(xué)習本領(lǐng);
我們愛(ài)祖國要從愛(ài)身邊的`人做起，向需要幫忙的人伸出友愛(ài)之手;我們愛(ài)祖國要從愛(ài)幼兒園、愛(ài)家、愛(ài)我們的環(huán)境做起，主動(dòng)拾起每一片垃圾，主動(dòng)回收每一張廢紙;鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天，魚(yú)兒愛(ài)江河，蚯蚓愛(ài)泥土，蜜蜂愛(ài)花朵，我們好孩子，從小愛(ài)祖國。
我的講話(huà)就到那里，多謝大家!
教師演講稿4
“小時(shí)候，我以為你很神秘，長(cháng)大后我就成了你”，就是宋祖英這首優(yōu)美的歌曲，在我兒時(shí)的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。
這顆種子，在老師陽(yáng)光雨露般的關(guān)懷下，漸漸地在我的心中，生了根，發(fā)了芽，長(cháng)大了。我帶著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想，走進(jìn)了沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)，經(jīng)過(guò)N年的努力，我終于成為了農業(yè)大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院一名教師。
也許，我的人生從那一刻起，就已經(jīng)定格在了三尺講臺上。
作為一名教師，我深深的感到自己肩上的那份沉甸甸的責任，這份責任促使我不斷的向前輩、同事和同學(xué)學(xué)習，促使我把全部的愛(ài)逗投入到自己鐘愛(ài)的教育工作中去。
教師的工作，并不像我想像中的那樣輕松和多彩。從一開(kāi)始授課時(shí)的喜悅中略帶緊張，到現在能夠較為嫻熟的答疑解惑，中間經(jīng)歷了好長(cháng)一段時(shí)間的迷茫與彷徨，仿佛走進(jìn)了迷城，沒(méi)有了主張，失去了方向。
“多向張立軍前輩們學(xué)習”，同事的這句話(huà)，給我的教學(xué)工作指明了方向。
從建院到發(fā)展，從培養年輕教師到帶領(lǐng)科技創(chuàng )新，從為申請科研基金四處奔走到為寫(xiě)材料下鄉調研，他們一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，如今已是碩果累累。在老前輩面前，除了佩服，更多的是敬畏，敬畏我們的前輩對教育的執著(zhù)，對教育的摯愛(ài)。我們年輕教師能做的'，唯有牢固樹(shù)立這種堅定不移的教學(xué)理念，在工作中踐行這一理念。
在踐行的過(guò)程中，我發(fā)現了，我與同事之間的差距。于是，真誠而謙虛的向同事學(xué)習。學(xué)習他們教學(xué)的經(jīng)驗，學(xué)習他們理論的精髓，學(xué)習他們工作的態(tài)度，學(xué)習他們一切可以作為借鑒的東西。
可以借鑒的，還遠不止這些。
相對于成人，大學(xué)生更接近“人之初”，更具有“性本善”的一面。他們涉世不深，思想純潔，情感樸實(shí)，語(yǔ)言真切，他們正直有愛(ài)，胸懷坦蕩，敢說(shuō)敢做，意氣風(fēng)發(fā)，尤其是對知識充滿(mǎn)強烈的渴求。
我們要向他們學(xué)習那種對生活對工作的態(tài)度，保持強烈的求知欲望和興趣，不斷學(xué)習，更新知識，充實(shí)自我。只有這樣，我們的教學(xué)水平才會(huì )日益提高，在學(xué)生心目中的形象才會(huì )增光添彩。
向教育前輩學(xué)習執著(zhù)的教育理念，向同事學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，向學(xué)生學(xué)習對待生活的態(tài)度，這些都緣于我對教師的熱愛(ài)。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。作為一名教師，我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，像珍惜自己的眼睛一樣珍惜這份工作。教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，我就已經(jīng)體驗到了其中的苦與樂(lè )。但我既然選擇了這一職業(yè)，我就無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì )在苦與樂(lè )中去耕耘去收獲。讓水一樣平淡的日子釀出香醇的詩(shī)意，讓平凡的事業(yè)幻化成一道更美麗的風(fēng)景。這就是我，一個(gè)年輕的、有理想的、心中充滿(mǎn)神圣和驕傲的年輕教師！
教師演講稿5
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
瑞雪兆豐年，盼望已久的雪終于如約而至，新年伊始，萬(wàn)象更新，值此辭舊迎新的時(shí)刻，請允許我代表所有的青年教師向校領(lǐng)導以及教師們致以最真摯的新年問(wèn)候，祝大家新年愉快、身體健康、工作順利、家庭和美、萬(wàn)事如意！
撫今追昔，每一位xxxx中人都深深地感到，xxxx中學(xué)是一片創(chuàng )業(yè)的沃土，是她，把我們這群來(lái)自祖國各地的熱血兒女緊緊地聯(lián)結在一起，去執著(zhù)地追求我們共同的理想，可以說(shuō)，xxxx中學(xué)是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，更是教師成長(cháng)、成才的樂(lè )園，是她，促使我們投身教育改革的'洪流，不斷以先進(jìn)的教育、教學(xué)理念武裝自己，全力實(shí)施素質(zhì)教育，現代化的教學(xué)設施和教學(xué)技術(shù)在這里如虎添翼，先進(jìn)的教學(xué)理念在這里生根發(fā)芽。我摯愛(ài)這樣的xxxx中學(xué)！
客觀(guān)地說(shuō)，我們從教的生涯還很短，我們的教學(xué)經(jīng)驗還不足，但請學(xué)校領(lǐng)導和老教師們放心，我們有青春的活力、進(jìn)取的激情，我們有靈活的頭腦和旺盛的精力，我們勤奮、刻苦、肯鉆研，我們勇于積極探索，我們一定會(huì )像老教師那樣，以校為家，以生為友，恪守教師的職業(yè)道德。我們相信，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們的努力一定為我校的發(fā)展添光增彩，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人民教師！
最后，我再次祝福大家，祝愿你們所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現，所有的期待都能出現，所有的付出都能兌現！
謝謝大家！
教師演講稿6
教師——人類(lèi)靈魂的工程師，正如韓愈所說(shuō)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì )的各個(gè)方面。我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無(wú)窮。
傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識。有著(zhù)充滿(mǎn)學(xué)識經(jīng)驗的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺論天下，一支粉筆寫(xiě)春秋�；蚺哉鞑┮�、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話(huà)要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿(mǎn)，戴安娜王妃在死的時(shí)候，內伯特？約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話(huà)能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿(mǎn)。這就是我認為最成功的`教師。
教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認真負責。在生活上、社交上都能?chē)烙诼梢�。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負擔，主動(dòng)去談心開(kāi)導。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺。鼓勵與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結經(jīng)驗。在班級形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養領(lǐng)導能力、組織能力、團隊凝聚能力，團隊協(xié)作能力。在我心目中，正確引導一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。我心目中的教師，要勇于創(chuàng )新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習的“組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )思考。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的�！边@種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應把愛(ài)灑向學(xué)生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處熞鏊枷氲囊啡�、專(zhuān)業(yè)的促進(jìn)人。
教師演講稿7
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對"教師"這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。常聽(tīng)人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我帶著(zhù)這樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊伍，才漸漸地理解了它的內涵。教師，人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。多年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養未來(lái)有用人才的搖籃。
"每個(gè)人都需要愛(ài)，都需要尊重"這是我的老師當年教給我的一句話(huà)。多年以后，我還時(shí)常的細細品味，是�。航處煹膼�(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是幼兒轉變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們給予的尊重與愛(ài)。記得有一年的六一前夕，當時(shí)我帶的是一個(gè)學(xué)前班，在平時(shí)的管理中，我比較重視孩子們的意見(jiàn)，經(jīng)常是和孩子們商量著(zhù)進(jìn)行管理，給了孩子們充分的尊重。在幾個(gè)侯選的節目中，我讓孩子們自己去選擇他們最喜歡的節目，孩子們七嘴八舌的討論了半天最后選定了兩個(gè)節目。孩子們一有了興趣，再經(jīng)過(guò)老師一鼓勵，大家很高興的參與進(jìn)去。就連平時(shí)男孩子最不喜歡的舞蹈，我也采取了讓他們和女孩子進(jìn)行比賽的方式，每次排練都是男生一遍女生一遍，沒(méi)想到他們在暗中較起了勁，一遍比一遍整齊有序�？梢哉f(shuō)整個(gè)排練老師沒(méi)有費太大的力氣，完全是通過(guò)他們自己的努力，最終獲得了高年級組一等獎的好成績(jì)。這件事說(shuō)明了把孩子當成朋友給孩子充分的.信任和尊重對孩子潛能的發(fā)揮是多么的重要。
在一線(xiàn)工作中，教師每天都要說(shuō)很多相同的話(huà)，都要做一些非常煩瑣的事，所以我們要學(xué)會(huì )在自己的工作崗位中找到成就感和滿(mǎn)足感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情。作為教師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛(ài)幼兒，對幼兒要具有細心、耐心、責任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置，敢于知錯就改。我有一個(gè)朋友，給我講過(guò)這樣一件事：在她班上平常老師要求小朋友洗完小手一定要用毛巾把手擦干凈，如果誰(shuí)沒(méi)有擦手，就被老師視做不講衛生，是要被老師批評的。有一次，老師急著(zhù)要為小朋友們發(fā)午餐，洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個(gè)孩子說(shuō)："老師，你不講衛生！"老師被孩子批評覺(jué)得很沒(méi)面子，就連忙找借口說(shuō)："不是老師不擦，是老師沒(méi)有毛巾嘛！""我的可以借給你"一時(shí)間很多孩子都表示要將毛巾借給老師。老師羞紅了臉，這才向小朋友承認了錯誤："老師錯了，不該這么不講衛生，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？"后來(lái)，班上毛巾架上多了一條大毛巾。從此老師也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養成了知錯就改的好習慣。相信，這樣的例子在我們的身邊也有不少，看來(lái)老師錯了能知錯就改，會(huì )讓孩子感覺(jué)到老師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會(huì )加倍尊重老師，把老師當成自己的知心朋友，愿意學(xué)習老師的優(yōu)點(diǎn)，這也是我們常說(shuō)的言傳身教的作用。
幼兒是祖國的花朵，他們芬芳、燦爛；幼兒教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。今天，我站在這里，感到神圣與自豪。因為我就從事著(zhù)綠葉的工作，因為我是一名普通的幼兒教師！假如我有第二次生命，我仍會(huì )毫不猶豫地選擇教師這個(gè)職業(yè)，教師，我無(wú)悔的選擇！
教師演講稿8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們：大家好！
在這里我很榮幸代表指導教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導教師，是一種榮譽(yù)，也是一份沉甸甸的責任與使命。青年教師是我們外國語(yǔ)的希望，是教育的希望，作為指導教師，只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師盡快成為獨當一面的教學(xué)骨干，才能不辱使命，不辜負學(xué)校領(lǐng)導的重托，發(fā)揚外國語(yǔ)學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統。
（一） 更上一層樓——幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平
青年教師充滿(mǎn)活力，思想活躍，但因初涉教壇，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材重難點(diǎn)的把握心中沒(méi)底，缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長(cháng)，作為老教師，有責任幫助青年教師快速成長(cháng)，快速成熟。在日常教學(xué)中，隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽(tīng)自己的課，為徒弟上好精品示范課，認真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節的.教案，積極主動(dòng)聽(tīng)青年教師的課，課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失，知無(wú)不言言無(wú)不盡，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習先進(jìn)的教育理論，揣摩名師的教學(xué)藝術(shù)，在指導青年教師的同時(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
（二） 敢為天下先——鼓勵青年教師展示自己
青年教師要想在教學(xué)上有所成就，除了虛心學(xué)習前輩的經(jīng)驗，更要形成自己的風(fēng)格，開(kāi)拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師，對青年教師的新思路，好做法，要滿(mǎn)腔熱情的鼓勵支持，鼓勵年輕教師大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取，走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，寫(xiě)成論文，向各級教育刊物投稿。作為老教師，自己也不能固步自封，要努力克服自身的惰性，敢于突破，敢于改變，敢于探索，以自己的行動(dòng)為青年教師做出榜樣，讓我們的青藍工程在傳承中有所創(chuàng )新，在創(chuàng )新中實(shí)現飛躍。
（三） 潤物細無(wú)聲——為青年教師解疑釋惑
青年教師滿(mǎn)腔熱情投身于教育事業(yè)，在工作和生活中難免會(huì )遇到挫折，作為老教師，不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人，更要做他們生活中的貼心人。細心發(fā)現他們在工作生活中的苦惱，結合自己的切身體會(huì )，引導他們正確面對社會(huì )中的各種誘惑，俯下身子，沉下心思，鍥而不舍，苦心鉆研，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號，無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起，讓自己的工作對得起自己的良心，對得起家長(cháng)和社會(huì )的期望，對得起學(xué)校領(lǐng)導的信任和培養。
所謂“三人行，必有我師焉”。更何況，在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里，善教善導者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng)，更應該向周?chē)睦蠋熖撔恼埥�，這樣才能吸取眾家之長(cháng)，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
最后我想對在座的每一位新到來(lái)的教師說(shuō)一句：在你們剛融入外國語(yǔ)這個(gè)大家庭的時(shí)候，就有人在關(guān)注著(zhù)你們，關(guān)心著(zhù)你們，攙扶著(zhù)你們，你們是幸運的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍工程”這個(gè)平臺上，每一位徒弟都會(huì )以真心取真經(jīng)，每一位師傅都會(huì )以真情換熱情。我們相信：“青出于藍而勝于藍”。
謝謝大家！
教師演講稿9
教師是幼兒園發(fā)展的后備力量，為了切實(shí)提高教師的職業(yè)素養，樹(shù)立牢固的'教育責任意識，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)，進(jìn)一步弘揚教師的敬業(yè)奉獻精神。
6月29日晚上,我園開(kāi)展了“愛(ài)與責任”的教師師德師風(fēng)演講比賽。
教師們結合自己的教育工作，自小事說(shuō)起，從細處挖掘，詮釋著(zhù)教書(shū)育人這一靈魂工程的深刻內涵。
一篇篇激情洋溢的演說(shuō)，一句句動(dòng)人心弦的話(huà)語(yǔ)，述說(shuō)了老師們愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè )于奉獻的感人事跡，這些敬崗愛(ài)生的小故事，雖然平凡，卻一次次感動(dòng)著(zhù)現場(chǎng)的所有老師。
教師演講稿10
親愛(ài)小朋友們，這學(xué)期立刻就要結束了。又要放假了，你們開(kāi)心嗎?
哈哈，我很開(kāi)心!因為我在幼兒園學(xué)到了許多本領(lǐng)!
有哪些本領(lǐng)呢?給大家說(shuō)說(shuō)吧!
好!我學(xué)會(huì )了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做算術(shù)、講故事、跳繩等等，教師還教育我們要友好相處，對人有禮貌，遵守紀律，做一個(gè)大家都喜歡的好孩子!
哦!你的本領(lǐng)真不少!獎你一個(gè)大拇指!
小朋友們，你們必須也和我一樣學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)吧!我們要感激辛勤教育我們的教師!我想對教師說(shuō)：
“教師，多謝你細心地照顧我們，還教給我們很多的'本領(lǐng)，告訴我們很多的科學(xué)知識。是您帶我們又唱又跳，讓我們每一天都快歡樂(lè )樂(lè )!”
讓我們一齊對教師說(shuō)：多謝教師!祝你新年歡樂(lè )!
教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：
大家好！
在孟夏來(lái)臨之際，我們即將迎來(lái)又一個(gè)“五一”國際勞動(dòng)節！在這美好的日子里，有幸參加中心校舉行的這次演講比賽，我感到十分榮幸！我今天演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻》。
愛(ài)崗，是我們的職責；敬業(yè)，是我們的本分；無(wú)私，是我們的態(tài)度；奉獻，是我們的追求。無(wú)數個(gè)白天黑夜，三尺講臺，一塊黑板寫(xiě)就了我們平凡的人生。無(wú)數個(gè)寒冬酷暑，三點(diǎn)一線(xiàn)，一支紅筆映照了我們悉數的叮嚀。我深深懂得我的雙肩承載著(zhù)家庭的希望和夢(mèng)想，我的教導引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生的人生航向，教育是家長(cháng)、學(xué)校與社會(huì )在學(xué)生身上的整合，它關(guān)系到學(xué)生未來(lái)和家庭的希望。作為一名農村教師，為了堅守著(zhù)我�！耙詯�(ài)育人，以文化人”的理念，我覺(jué)得在工作崗位上自己應做到：
一、牢記終身學(xué)習，走閱讀、反思、實(shí)踐的教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路
在學(xué)問(wèn)面前，我們永遠都應持著(zhù)謙遜和渴求的態(tài)度。莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！弊鳛橐幻處�，除了遵守日常的教學(xué)常規，我們更應該養成勤于閱讀的好習慣，做一個(gè)知識型的教師，如海綿一般，不斷地吸取新知識。不僅要自覺(jué)地學(xué)習教育理論和現代教育方法、教育手段，不斷地吸取新鮮的養料，才能提高教書(shū)育人的本事，適應新課標的需要，而且還要主動(dòng)地跨學(xué)科的學(xué)習。為此，我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì )組織大家共讀一本書(shū)，我們也相繼讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《讀書(shū)成就名師》、李希貴的`《為了自由呼吸的教育》等，從中借鑒好的教育理念和方法，做到學(xué)以致用，最近我們又運用手機“微信讀書(shū)”軟件共讀李鎮西的《每個(gè)老師都是故事》，在里面可以看到大家發(fā)表的對書(shū)中的獨到見(jiàn)解。獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞，閉門(mén)造車(chē)無(wú)異于坐井觀(guān)天。多向優(yōu)秀的人學(xué)習經(jīng)驗，是我們成功的基礎。
“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習是發(fā)展之本，提高之策，進(jìn)步之源，成事之基。只有通過(guò)勤奮學(xué)習，才能使我們具備較強的工作能力，具備明辨是非的能力，具備解決問(wèn)題的能力。
認真書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，能夠解決我們在教育教學(xué)中的行為問(wèn)題，提高教育教學(xué)能力，增強自信心，消除職業(yè)倦怠感，有什么問(wèn)題及時(shí)修正，有什么好的想法，不斷地運用到教學(xué)實(shí)踐中去，才能提高我們的能力和水平。
葉圣陶也曾說(shuō)“讀書(shū)是一輩子的事情”，所以，“要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上”。
二、堅持以文化人，豐富學(xué)生的精神世界
我們要以師德建設的要求，修身厚德，恪盡職守，埋頭工作，用良好的行為來(lái)潛移默化的影響學(xué)生。身為教師，我們不能把教書(shū)育人片面地停留在教學(xué)層面上，我們更要注重學(xué)生的人格培養，我們有責任，有義務(wù)從自身做起，以無(wú)私奉獻的精神感染學(xué)生，為他們創(chuàng )造施展才華的空間和平臺，我們學(xué)校本著(zhù)“讓學(xué)生走校園智力文化活動(dòng)發(fā)展之路”，每學(xué)期每周都有各種文化活動(dòng)，這學(xué)期已經(jīng)舉行了“春天的贊歌”朗誦比賽、“趣味運動(dòng)會(huì )”、定期的“三周一征文”，而本周又是“小學(xué)生守則和行為規范學(xué)習周”，周五將舉行知識競賽。這些文化活動(dòng)表面看占用了他們的一些課堂時(shí)間，其實(shí)與學(xué)習并不沖突，增長(cháng)了學(xué)生見(jiàn)識，擴大了學(xué)生視野，努力縮小與市內小學(xué)在見(jiàn)識上的差距。
“興趣是最好的老師”，為了讓每位學(xué)生找到自己的閃光點(diǎn)，還開(kāi)設了第二課堂，比如每周四“閱讀課”上，同學(xué)們津津有味地閱讀著(zhù)學(xué)校圖書(shū)館提供的課外書(shū)，我們與學(xué)生共成長(cháng)，我會(huì )叮囑他們，每節課后書(shū)寫(xiě)本節閱讀的收獲與感想，不期望他們一下子有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，但我相信積少成多，厚積薄發(fā)。
這是我在馬店任教的第五個(gè)年頭了，回首來(lái)時(shí)的路，我深深地明白：生命在于奮斗，教育在于奉獻。三尺講臺，有春的絢麗，秋的斑斕；有世界的奧妙，人生的真諦；有五千年的文明，八萬(wàn)里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺，在這里，我們用知識來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，用心血來(lái)滋潤�，F在的我，雖然沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技能，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jì)，但我相信：黑夜再長(cháng)，白天總會(huì )到來(lái)，寒冬再長(cháng)，春天總會(huì )到來(lái)。我將以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚的斗志、樂(lè )觀(guān)的志趣投入到教學(xué)工作中去。教育事業(yè)任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿12
青年教師在我們天鵝湖幼兒園教師隊伍中，占有百分之89的比例，這些青年教師她們思想活躍、知識面廣、視野開(kāi)闊，接受新生事物快，和她們在一起，老教師也會(huì )老當益壯，只爭朝夕。但她們也存在著(zhù)一些弱點(diǎn)和不足：如教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺，專(zhuān)業(yè)功底參差不齊，眼高手低，耐挫力差，一遇到困難，就容易“卷刃”等等，那么要使青年教師成為我園教育教學(xué)的骨干力量，我們就要愛(ài)惜她們、關(guān)心她們，就要揚其所長(cháng)，避其所短。
1立足心理分析，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)
促進(jìn)我園青年教師，首先要了解她們的思想、能力和心理特點(diǎn)。青年教師，特別是我園新上崗的教師，她們缺少社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，思考問(wèn)題容易脫離實(shí)際；文化水平高，觀(guān)念新，現代意識強，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，缺乏協(xié)作攻關(guān)的意識；擁有專(zhuān)業(yè)理論知識，充滿(mǎn)信心，渴望領(lǐng)導的理解、重視，但往往容易忽視自己的不足；擁有奉獻精神，注重自我價(jià)值的實(shí)現，但缺乏堅持不懈的韌勁兒。對此，我們根據幼兒教師職業(yè)的特殊性，培養她們良好的心理素質(zhì)，讓她們獲得更多的職業(yè)幸福感和成就感。利用各種機會(huì )和她們談心交流，溝通情感，讓她們認識到幼兒教育的重要性，并請先進(jìn)教師、高級教師談?dòng)诵牡�，開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”演講比賽、《一節好課》示范課，使青年教師增強事業(yè)心、責任感，使之安心工作。
2創(chuàng )設以人為本的校園氛圍，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)
我園培養青年教師要實(shí)施目標管理，落實(shí)“三步走”戰略：一年打基礎；兩年邁一步；三年上中等。第一年，重點(diǎn)抓好我園師德培養和業(yè)務(wù)培訓，促使青年教師“立師德、練師能、創(chuàng )業(yè)績(jì)”，樹(shù)立良好的師表形象，具有與打造優(yōu)質(zhì)教育需要相適應的師德意識和業(yè)務(wù)能力；第二年，提高教學(xué)水平和科研能力，提升青年教師專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量；第三年，鋪平臺、壓擔子，給青年教師創(chuàng )造鍛煉和展示的機會(huì )，促其在學(xué)科教學(xué)與教育研究中發(fā)揮個(gè)性、大膽創(chuàng )新。
業(yè)務(wù)上指導：（1）進(jìn)行電腦備課，由分管教學(xué)的園長(cháng)負責，教研組長(cháng)給予具體幫助；幼兒園請思想政治過(guò)硬、教育教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的骨干教師及班級管理經(jīng)驗豐富的教師擔任指導老師，指導青年教師開(kāi)展教育教學(xué)研究、班級管理等。（2）新老教師結對幫扶，以老帶新。工作中，通過(guò)采取開(kāi)拜師會(huì )，明確師徒關(guān)系；明確幫扶任務(wù)；師徒學(xué)習業(yè)績(jì)納入考核；定期觀(guān)摩師徒同課異構等措施進(jìn)行傳幫帶。使青年教師完全勝任教學(xué)工作，成為骨干教師，師徒之間還形成了優(yōu)勢互補和融洽的關(guān)系開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課、青年教師匯報課等，并進(jìn)行教學(xué)反思；（3）廣開(kāi)渠道。邀請省、市有關(guān)專(zhuān)家來(lái)園開(kāi)講座；組內相互聽(tīng)課、評課；帶青年教師外出進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩。通過(guò)這些途徑，給她們傳遞教改信息，傳授教學(xué)經(jīng)驗等，使之盡快適應教育教學(xué)需要。（4）加強訓練：首先，按教育教學(xué)常規進(jìn)行嚴格訓練。重點(diǎn)抓好備課、說(shuō)課、上課等環(huán)節，讓她們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。其次，訓練教學(xué)基本功。要求40周歲以下的青年教師堅持每月“一幅色彩畫(huà)”，每月“兩首鋼琴曲”，每季度“一節公開(kāi)教育活動(dòng)”，每年度“一篇有質(zhì)量的論文”，每年為幼兒園的發(fā)展獻“一計”。并定期開(kāi)展黨員教師示范課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課等活動(dòng)。讓青年教師們在這一系列活動(dòng)中，不斷地積累教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教育科研能力。
3創(chuàng )設愉悅和諧的心理空間，促進(jìn)青年教師健康成長(cháng)
3.1進(jìn)行換位思考。因為積極性程度取決于目標價(jià)值的大小和達到目標可能性的大小，目標的價(jià)值越大，吸引力越大，但如果實(shí)現的可能性小，可望而不可及，也不能激發(fā)其積極性。我們在布置或檢查工作時(shí)經(jīng)常換位思考，設法使每位教師自覺(jué)地去選擇與幼兒園發(fā)展目標相一致的目標；給每個(gè)教師均等的條件，發(fā)揮其最大的潛力，同時(shí)又使其摩擦系數降低到最低，從而獲取最大的合力；給每個(gè)教師充分的自主權，以發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng )造性、靈活性，充分地利用其智慧和才干，開(kāi)展正當競爭。這種做法拉近了園領(lǐng)導與教師的心理距離，使更多的教師愉快地完成幼兒園的各項工作任務(wù)，讓更多的教師感受到成功的樂(lè )趣。
3.2注意傾聽(tīng)交流。人的需要決定動(dòng)機和行為�，F代社會(huì )的人的需要是復雜多樣的，除了物質(zhì)需要外，還有多方面的社會(huì )需要。但是這些需要的迫切程度是有差異性的。人的需要在的不同時(shí)期、對不同對象是有側重的，這就叫優(yōu)勢需要。因此，我們注意傾聽(tīng)青年教師的心聲，從與青年教師的交流中獲取有價(jià)值的信息，了解她們在想些什么，需要什么，她們?yōu)槭裁炊Щ�，為什么而煩惱，為什么而焦慮。在掌握了解集體和個(gè)體不同的優(yōu)勢需要后，進(jìn)行正確決策與指揮，贏(yíng)得她們的理解、支持，把物質(zhì)激勵和精神激勵有機地結合起來(lái)，瞄準青年教師的'“穴位”和“興奮點(diǎn)”予以激勵。這樣，青年教師的工作熱情和創(chuàng )造力便會(huì )大大增強。
3.3滿(mǎn)足成就需要。每一位青年教師都渴望被認可、被贊揚、被發(fā)現、被重視，我們能充分滿(mǎn)足每一位青年教師成才的需要。為青年教師搭臺子、鋪路子，讓每一位青年教師都有成功的機會(huì )，都有顯露身手的空間。在各項活動(dòng)中，充分肯定青年教師的熱情與創(chuàng )造，積極引導青年教師立足崗位成才，在平凡中求創(chuàng )新，鼓勵她們戰勝暫時(shí)的失敗與挫折。當青年教師的成就感被充分激發(fā)的時(shí)候，她們對幼教事業(yè)的執著(zhù)追求與探索將是自發(fā)的、自覺(jué)的，因而，她們的創(chuàng )造性成果也將是令人驚嘆的。
3.4適度寬容。人的情緒是與人的要求是否得到滿(mǎn)足以及滿(mǎn)足的程度相聯(lián)系的。情緒能使人的行為積極，也能使人的行為消極。我們在工作中，用優(yōu)良的作風(fēng)去建立融洽的關(guān)系，創(chuàng )設民主、寬松、平等的管理時(shí)空，充分信任，大膽使用青年教師，寬容她們成長(cháng)過(guò)程中的不足與缺憾，贊賞每位青年教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，通過(guò)真誠的贊賞，讓她們看到自身存在的價(jià)值，激勵她們跟懶散、脆弱、自卑等心理問(wèn)題作斗爭。曾經(jīng)有位領(lǐng)導同志談到他的人才觀(guān)：培養人才，要揚長(cháng)補短；使用人才，要揚長(cháng)避短；評價(jià)人才，要揚長(cháng)容短。精辟的見(jiàn)解給人以很多啟迪。實(shí)踐表明，越是鼓勵、越是贊賞、越是適度寬容，不但不會(huì )縱容她們的缺點(diǎn)，反而使青年教師加深了自我反省的意識，會(huì )使她們對自己的人格品德及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的自我完善的愿望更強烈，她們往往會(huì )自加壓力，把外部管理要求內化為自我發(fā)展的客觀(guān)需求。事實(shí)上，大多數教師是具備起碼的自我評價(jià)意識的，對自身缺點(diǎn)也比較清楚，關(guān)鍵在于缺少改正缺點(diǎn)和不足的原動(dòng)力。
青年教師是我園的主力軍是教師隊伍現代化的象征，有具備現代化教育思想能力的青年教師才能擔負起培養高素質(zhì)人才的重任。因此，我們一定要重視青年教師的培養。
教師演講稿13
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，我發(fā)言的題目是——《因為有愛(ài)》。
把整個(gè)心都奉獻給孩子的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的真諦�！笔堑�，不管在什么時(shí)代、何種體制之下，是素質(zhì)教育還是應試教育、是精英教育還是大眾教育，愛(ài)都是教育中潛在的主題，離開(kāi)了這一主題，教育就毫無(wú)意義了�，F在，我們的教育正處在轉型時(shí)期，對我國教育的改制也是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智�！钡还茉鯓痈母�，愛(ài)都是也應該是貫穿于改革的主線(xiàn)，一條貫穿于我國教育實(shí)施的一條紅線(xiàn)。而愛(ài)是置于人心的不是置于政策的，愛(ài)是講奉獻的不是講政績(jì)的。在這里，我將給諸位做一些簡(jiǎn)單匯報，以?huà)伌u引玉。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師應該“真誠地熱愛(ài)每一位學(xué)生”。在我八年的教學(xué)生涯中，我一直努力踐行這一點(diǎn)。平奇同學(xué)是位可愛(ài)的小男生，在小升初的考試中，語(yǔ)文和英語(yǔ)都不夠理想，剛好及格。前年插入我班時(shí)，針對他偏科的現象，毅然放棄了大量的節假日和課余休息時(shí)間，為他開(kāi)起了“英語(yǔ)小灶”。漸漸地，頭腦靈活的他不再貪玩了，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也日漸提高。經(jīng)過(guò)兩年的磨煉，今年的中考，該生的英語(yǔ)成績(jì)132分，并以總分735分的好成績(jì)被興中統招錄取。他的父親開(kāi)心地說(shuō)：“X老師，以后只要我的親戚中有讀初中的，我一定還介紹到你們學(xué)校�！�
高某某同學(xué)是我班的紀律委員，品學(xué)兼優(yōu)，但家庭比較困難，是個(gè)離校比較遠的走讀生。下午放學(xué)后，當別的.同學(xué)排隊去食堂就餐時(shí)，他卻常常餓著(zhù)肚子在教室看書(shū)，等著(zhù)上晚自習，空蕩蕩的教室里只有他一個(gè)孤獨的身影。我每次都是勸他回去，不要考慮遲到的問(wèn)題。有幾次他實(shí)在不愿回去，我便自掏腰包，讓同學(xué)給他買(mǎi)飯。這位同學(xué)總是哽咽這吃完，最后總不忘對我說(shuō)聲“謝謝老師”。今年，他也以?xún)?yōu)異的成績(jì)被楚水中學(xué)擇校錄取。
“愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起�！眮喢灼跛沟摹稅�(ài)的教育》中的這句格言，使我有勇氣嘗試著(zhù)我的努力。其實(shí)，我買(mǎi)的這本《愛(ài)的教育》的初衷是為了送給我讀一年級侄女的暑假禮物，是“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著(zhù)”叢書(shū)當中的一本，拼音版的。當我在床頭休閑地讀它時(shí)，我頓時(shí)明白了一個(gè)道理：做一個(gè)學(xué)生歡迎的老師其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是“愛(ài)的奉獻”。這也是許多教育家主張的——現在教師不在于你對知識傳授的技巧，而在于“愛(ài)”的奉獻和對教育的“愛(ài)”的特質(zhì)。
于是，我用一顆愛(ài)心平等地對待每一位學(xué)生，讓他們沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光雨露。學(xué)生劉某某，母親常年在日本務(wù)工，父親手頭上有些生意，忙于經(jīng)營(yíng)，平時(shí)對女兒的接觸和關(guān)愛(ài)都很不夠，致使該生認識了社會(huì )上的一些不良青年，并有了早戀的苗頭。我一方面與她父親加強溝通，要求抽出時(shí)間對孩子多加關(guān)愛(ài)，另一方面在班級開(kāi)展一些文娛活動(dòng)，利用“愛(ài)校愛(ài)家愛(ài)家鄉”的三愛(ài)主題班會(huì )，為該生營(yíng)造家庭的氛圍，享受溫馨的體驗。在學(xué)校舉辦的青少年法律知識競賽中，我推選她代表本班參賽，作為主力隊員的她表現活躍，為我班奪得二等獎第一名立下汗馬功勞�，F在的她，已經(jīng)是一位陽(yáng)光而健康的優(yōu)秀女孩。
高XX同學(xué)是我班的班長(cháng)，也是同學(xué)眼中的“一號種子選手”。但過(guò)高的家庭期望值和沉重的自我壓力，讓這位孩子漸漸喘不過(guò)氣來(lái)，在總復習階段，常常犯一些簡(jiǎn)單的錯誤，出現諸多不應有的失誤。我立即對他進(jìn)行心里疏導，化解壓力。習習晚風(fēng)中，常常是我們倆在操場(chǎng)徜徉的背影；靜靜的辦公室中，常常是我們倆在竊竊私語(yǔ)；難得的周末，也常常是他家長(cháng)和我鼓勵的笑臉。最后，他輕松地以743的高分被興中錄取。暑假里，他的父親多次找我，要求擺設謝師宴，都被我婉言謝絕。
有人說(shuō)，有愛(ài)就有希望。我堅信，永遠不對任何學(xué)生絕望，我們的教育就有希望。尤其是對待所謂的問(wèn)題學(xué)生，我們要像汶川災區大救援一樣，決不言棄。張某同學(xué)，聰明活潑，但活潑得有點(diǎn)過(guò)了頭，學(xué)習目的不明確，整日無(wú)所事事，有混世的跡象，而且酷愛(ài)上網(wǎng)，甚至到了不惜離家出走的地步。我想，如果教育不善于培養孩子的理智和情感，不能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自省，那么任何跟不良行為作抗爭的措施都是無(wú)濟于事的。要做到教會(huì )學(xué)生自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要使他就酷愛(ài)讀書(shū)，并且學(xué)會(huì )在閱讀過(guò)程中認識自己。如果他閱讀的范圍只局限于一些虛擬的世界，那么他的內心世界就會(huì )空虛和無(wú)聊，他就會(huì )去尋求“感官刺激”，而能找到這種東西的地方，是會(huì )把一切人性的東西糟蹋殆盡的。因此，我極力推薦他參加青少年法律知識競賽、人防知識大賽，一方面轉移他的不良興趣，一方面讓他在學(xué)習中體驗成功的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)努力，他不僅參賽獲獎，而且有了正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，讓我很是欣慰。
有人也許要問(wèn)我：“愛(ài)是需要動(dòng)力的，你的動(dòng)力來(lái)自何方？”那我告訴您，我是在不斷學(xué)習中認識到愛(ài)的巨大力量的，我也是在學(xué)習中找到愛(ài)的原動(dòng)力的。因為，“學(xué)習是最好的福利�！庇谑俏曳浅Ｕ湎恳淮螌W(xué)習的機會(huì )，積極參加各種培訓，尤其是今年暑假去洋思中學(xué)參加省級骨干教師的培訓，使我對教育的理解又有所突破，引起我觀(guān)念上的“震蕩”，思想力有了質(zhì)的飛躍、行動(dòng)力有了系統性的優(yōu)化。秦啟文教授的“形象制勝，萬(wàn)物歸宗”，在教師這里是人格魅力的外化；李大圣博士“寬度影響深度”的精辟分析，使我感覺(jué)到我作為一個(gè)教師是多么的膚淺，應該花大力氣對自己這塊“頑石”進(jìn)行雕磨，從而拓展教育視野，提升教育理解力與行動(dòng)力，最終開(kāi)發(fā)自己的潛在資源。于是，我一口氣花了200多元，買(mǎi)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《愛(ài)情的教育》；李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》和《走進(jìn)心靈》、蒙臺利梭的《兒童的秘密》、盧梭的《愛(ài)彌兒》、王涵等編著(zhù)的《名人名言錄》、《陶行知教育文集》等書(shū)籍。這些書(shū)籍中的教育理念和教育精神閃閃發(fā)光，超越了歷史的時(shí)空，跨越了體制的柵欄，正潛移默化地影響著(zhù)我。
尊敬的領(lǐng)導、老師們，因為有愛(ài)，我們的孩子便多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份理解，少了一份任性……
有愛(ài)便有快樂(lè )，有愛(ài)便能成功。
發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師演講稿14
我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂(lè )趣吧！
自我成長(cháng)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強己，育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì )做一名學(xué)習型的教師，在全面提高自己理論素養、知識水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫。"給學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了，現在的教師應該像自來(lái)水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無(wú)所不能的，老師是完美無(wú)缺的。因此，我們只有不斷學(xué)習，不斷更新自己的知識體系，才能引領(lǐng)孩子認識世界。
其次，做一個(gè)快樂(lè )的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂(lè )著(zhù)！
我有一棵責任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時(shí)，我又不愿意投入我的全部，因為我要把它奉獻給我的其他生活，所以，我希望做一個(gè)聰明的老師，快樂(lè )的老師！
1、享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無(wú)私。我覺(jué)得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺(jué)、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對我的工作。所以有時(shí)候，雖然忙碌，卻滿(mǎn)心歡喜。有時(shí)候自己都覺(jué)得奇怪，好不容易迎來(lái)了周末，卻有點(diǎn)失落，哦，原來(lái)是想念我的小朋友了，想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí)，那份簡(jiǎn)單的`沒(méi)有來(lái)由的快樂(lè )。
2、工作，可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當你提高工作效率時(shí)，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥(niǎo)先飛來(lái)評價(jià)自己，所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情�，F在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們在做一件事情之前，能夠花5分鐘來(lái)思考，怎么做更快質(zhì)量更高，也許我們就能節省50分鐘甚至更多的時(shí)間，何樂(lè )而不為。
3、享受生活，豐富人生閱歷。我說(shuō)了，教師這個(gè)崗位，是一個(gè)五彩的舞臺，是我所選也是我所愛(ài)，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì )這個(gè)更大的舞臺上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗。
做一個(gè)快樂(lè )的人，然后做一個(gè)快樂(lè )的老師。奉獻不必犧牲，責任也不必太負重。這就是我，一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師，愿以我的快樂(lè )來(lái)豐富我的課堂，愿以我的快樂(lè )來(lái)豐富我的人生！
教師演講稿15
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
下午好！
今天我演講的題目是：這邊風(fēng)景獨好。
每個(gè)人心中都擁有自己的感動(dòng)，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡�；蚋袆�(dòng)于親情的溫暖、或感動(dòng)于平凡愛(ài)情的點(diǎn)滴、或感動(dòng)于敬業(yè)的無(wú)私、抑或是生命的堅守。我心底的那份感動(dòng)只源自于我親愛(ài)的同事們。
記得我來(lái)到我們xx小學(xué)報到的第一天，我帶著(zhù)被褥等行李先放到了學(xué)校的門(mén)衛上。安校長(cháng)把我叫到辦公室，親切地對我說(shuō)：“你去找李xx老師，我給聯(lián)系好了，她現在在宿舍�？烊グ才乓幌伦∷薨��！蔽医舆^(guò)安校長(cháng)給我的李老師的手機號，我的心中頓時(shí)有一股暖流涌上心頭。這就是我們可親可敬的校長(cháng)，作為校長(cháng)公事非常繁忙，卻第一時(shí)間給我安頓好了住宿。校長(cháng)用這種柔和的力量感動(dòng)著(zhù)我，背井離鄉的我一下子找到了家的歸屬。我暗暗下決心：在山海天這片教育的沃土上，我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘，培養好祖國的未來(lái)，為社會(huì )貢獻自己微薄的力量。
我很榮幸地被安排到了一年級這個(gè)溫暖的大家庭中。我們在王xx老師的帶領(lǐng)下，我們一年級級部全體老師干勁十足，不管學(xué)校安排我們什么樣的工作，我們都認真地第一時(shí)間保質(zhì)保量地完成。不管是閱讀早餐、課堂觀(guān)察還是會(huì )前演講，我們都認真地干好每一項工作。在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的黃金搭檔，袁xx老師資歷深厚，學(xué)校不管安排袁老師干什么工作，她總是認認真真，一絲不茍，態(tài)度非常嚴謹。不管是小微課題還是新生命教育敘事，袁老師都認真地高質(zhì)量地上交材料。卞xx老師管理班級更是一套一套的，把班級管理得井井有條。在剛剛過(guò)去的講文明、樹(shù)新風(fēng)現場(chǎng)會(huì )上，我們班的小孩子們在操場(chǎng)上站成了比直的一條線(xiàn)，就連最調皮的孩子也一動(dòng)也不動(dòng)。我不由地向卞老師伸出了大拇指。在現場(chǎng)會(huì )的前前后后，我們組的王樂(lè )修老師、馬欣欣老師兩位班主任外出學(xué)習，我們輔導員老師們都沖在前面。田xx和于xx老師挑起了管理班級的重擔。于xx老師負責全校的體育工作，不管學(xué)校安排于老師什么任務(wù)，于老師總是認真地干好每一項工作。蘇xx老師挑起了文明禮儀情景劇現場(chǎng)直播的重任。秦xx老師擔任現場(chǎng)會(huì )的解說(shuō)員，班級由我和吳xx老師分別看管了一天。吳xx老師責任心強，不管是看管哪個(gè)班級，都認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚了我們五蓮人的實(shí)干精神。還有就是最亮麗的豐x和田xx兩位音樂(lè )老師，豐老師和田老師在中午值班看學(xué)生吃飯的時(shí)候，主動(dòng)給孩子們添飯，直到孩子們吃完，把孩子送回教室，然后自己才開(kāi)始吃飯。丁xx老師的孩子很小，那次為了幫我送一個(gè)材料，中午放學(xué)后，親自驅車(chē)把我送到目的地，然后她再回家看孩子。丁xx老師所管理的班級在上學(xué)期還被評為優(yōu)秀班集體。我們辦公室的陽(yáng)光大男孩王硯彬老師不管學(xué)校安排什么工作，他總是高度負責地認真完成。不管是哪位老師電腦方面有不會(huì )的問(wèn)題他總是耐心地給予指導。不管是哪個(gè)班的電腦出問(wèn)題了，他總是熱情地給予處理。在這次一師一優(yōu)課活動(dòng)中，他還承擔了很多老師的錄課任務(wù)。他們的這種無(wú)私奉獻的精神值得我學(xué)習。
更讓我感動(dòng)的還有我們親愛(ài)的兩位教務(wù)處主任。與名師近距離接觸，更讓我感受到名師的人格魅力。咱們學(xué)校每一位語(yǔ)文老師不管是講優(yōu)質(zhì)課，還是公開(kāi)課，孫主任總是認真地給每一位老師指導，耐心地給老師們評課，指出應該努力改進(jìn)的地方。孫主任不僅給青年老師提供全方面的指導，而且給骨干老師提出了更高的要求。孫主任還親自指導我們的校本課程，我負責海博士社團，孫主任從課程綱要到教學(xué)計劃的制定手把手地指導我，讓我明確怎樣才能上好校本課程，讓孩子們真正地受益。孫主任在百忙之中還專(zhuān)業(yè)地指導我申報的'小微課題。與名師同行，我倍感幸福。每當我看到賀主任苗條的身材時(shí)，心里就酸酸的。賀主任為了學(xué)校的工作，不分白天和黑夜地干，每天總是早早地到校，晚上總是最晚回家。這次為了搞好一師一優(yōu)課、一課一名師和課堂開(kāi)放月活動(dòng)，從方案到計劃以及各種表格的設計，賀主任那天晚上肚子疼的厲害，還用熱水袋上著(zhù)熱服，在家里指導我怎樣設計各種各樣的表格。我們用QQ聯(lián)系工作到深夜。兩位主任都這樣拼命地干，給我們樹(shù)立了光輝的榜樣。
在這個(gè)溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)，我深深地被張x、張xx、馬xx、秦xx等青年教師的認真負責所感動(dòng)，更被蘇xx、馬xx、張xx、劉xx、秦xx等這些老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)著(zhù)，更被兩位校長(cháng)的英明領(lǐng)導所折服著(zhù)，我在這個(gè)人文的、快樂(lè )的大家庭中幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)，再次感謝所有的老師對我的支持與幫助，我將一如既往地努力、前行！謝謝大家！
【教師演講稿】相關(guān)文章：
教師師德演講稿_教師演講稿04-20
教師讀書(shū)演講稿精品-教師演講稿01-11
做幸福的教師演講稿-教師演講稿12-22
教師演講稿愛(ài)與責任-教師演講稿03-10
小學(xué)教師演講稿_教師演講稿04-20
開(kāi)學(xué)升旗教師演講稿-教師演講稿12-21
教師感恩學(xué)校演講稿-教師演講稿12-21
教師國旗下演講稿-教師演講稿12-21
教師節教師升旗演講稿-教師節演講稿01-04