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教師演講稿13篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求�，F如今，很多地方都會(huì )使用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長(cháng)；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；我感激我的老師，因為老師打開(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋中旅行。在我的成長(cháng)過(guò)程中，你深深的師愛(ài)一直伴隨著(zhù)我。
小學(xué)二年級的時(shí)候。那天晚上回宿舍睡覺(jué)的時(shí)候，因為是第一次在學(xué)校睡覺(jué)，哭了。這時(shí)，你來(lái)鼓勵我：“我什么都不能依靠父母，只能靠自己……”你的話(huà)讓我受益匪淺。我知道父母不是萬(wàn)能的，他們不可能永遠和我在一起，他們也不是我永遠的靠山�？傆幸惶煳視�(huì )離開(kāi)父母。
我相信我會(huì )飛得越來(lái)越高......
當你發(fā)現我生病的時(shí)候，你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服，是不是要去醫院……直到第二天早上我來(lái)學(xué)校的時(shí)候，你還是關(guān)切的問(wèn)我，我感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？是你對我生命的無(wú)微不至的呵護，像春雨一樣滋潤著(zhù)我幼小的心靈，讓我感受到了第二份親情�？粗�(zhù)你，我真的很想說(shuō)：“謝謝老師�！�
期末考試成績(jì)好的時(shí)候，你在課堂上夸我，帶頭鼓掌。你知道嗎，老師，因為你的一點(diǎn)點(diǎn)掌聲，我在學(xué)習上增加了一份自信，讓我明確了目標。
多么偉大的名字“人民教師”！老師，我永遠愛(ài)你！
感恩老師演講范文3尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家下午好！今天我演講的題目是：感恩，從身邊做起。
站在這里，首先我要感恩！感謝學(xué)校的優(yōu)秀，感謝老師的愛(ài)，感謝同學(xué)的支持，感謝媽媽的養育，感謝我站在這里表達謝意的勇氣！感恩，從側面入手。爸爸媽媽是我們身邊最感恩的人！從剛出生的嬰兒到我們的成年人，誰(shuí)知道我們的父母為此付出了多少努力和愛(ài)心！是誰(shuí)，一年365天，一日三餐精心為我們準備；是誰(shuí)，在我們生病的時(shí)候，恨不能代替自己，整夜照顧我們；是誰(shuí)，在我們受傷的時(shí)候，將我們擁入懷中，用溫暖的愛(ài)驅散心中的霧霾；誰(shuí)對我們生活中的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步充滿(mǎn)喜悅；是誰(shuí)為我們的幸福和幸福傷透了心；誰(shuí)能用生命為我們的成長(cháng)鋪路？太多太多的艱辛！是父母把世界上最無(wú)私的愛(ài)獻給了我們，平凡而偉大！當父母給我們留下他們舍不得進(jìn)口的美味時(shí)，我們開(kāi)心地笑了。當我們把好吃的給媽媽吃的時(shí)候，她眼里閃著(zhù)淚光，不停地說(shuō)：“孩子懂事了！”這是多么鮮明的對比��！父母給了我們大海，這是我們理所當然的；我們只給了我媽一滴水，我媽卻感動(dòng)的哭了！讓我們從今天開(kāi)始，感恩父母，從身邊做起。
父母累了一天后上一杯熱茶；在父母生日之際，別忘了送上祝福；在他們焦慮抑郁的時(shí)候問(wèn)候安慰他們。今天雖然母親節已經(jīng)過(guò)去了，但我還是想在這里大聲對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)阍?jīng)用你堅實(shí)的臂膀為我撐起一片藍天，現在，我要用我日漸豐滿(mǎn)的翅膀為你遮風(fēng)擋雨！感恩，從側面入手！一天當老師，一天當爸爸。老師也是我們身邊最感恩的人！從小學(xué)剛開(kāi)始的小孩子，到渴求知識的少年，從一個(gè)學(xué)生，到展翅高飛的成年人，老師都給我們的生活插上了翅膀。
當我們懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)初中校門(mén)時(shí)，是老師溫暖的微笑把我們帶入了五彩繽紛的校園；當我們懷著(zhù)煩躁的心面對一系列難題時(shí)，是老師用愛(ài)心、耐心、責任心幫我們解惑，讓我們感受到學(xué)習的樂(lè )趣；當我們犯了一個(gè)小錯誤，是老師的勸說(shuō)教會(huì )了我們做人的道理；敏感的青春期給我們帶來(lái)困惑的時(shí)候，是老師用溫暖的關(guān)懷和理解把我們脆弱的靈魂帶入陽(yáng)光；老師，給了我們看世界的好眼光！謝謝老師，我們從側面開(kāi)始吧！上課認真聽(tīng)講，努力吸收知識的營(yíng)養，就是感恩；下課后，遇到老師，我微笑著(zhù)禮貌地跟他打招呼：老師好！這也是感恩；成績(jì)優(yōu)異，全面發(fā)展，每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，更感謝老師。
感恩，從側面入手！同學(xué)和朋友每天都向我們傳遞友誼、幫助和支持。我們感謝同學(xué)朋友從我們這邊做起。
一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)溫暖的問(wèn)候，一個(gè)互相幫助的舉動(dòng)，一個(gè)難題的解釋?zhuān)际俏覀兩磉叺母卸�！最后，讓我用一首我喜歡的歌來(lái)結束我的演講：感恩的心，感謝你陪伴我一生，讓我有勇氣做自己；感恩的心，感謝你，花開(kāi)了，我也會(huì )珍惜！謝謝大家！
教師演講稿 篇2
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉眼，七年過(guò)去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴。她，成了我的依靠。它，也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線(xiàn)不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺了。
然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了。失去了講臺，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習慣了上課沒(méi)有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們在說(shuō)什么，看到了他們在寫(xiě)什么，也知道了他們在想什么。這時(shí)候，我發(fā)現，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話(huà)了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了。
放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來(lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(cháng)河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達我對教師的熱愛(ài)吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂(yōu)。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。
教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：
大家好！我是來(lái)自長(cháng)陽(yáng)特校的選手××。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動(dòng)聽(tīng)的天籟！在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！
記得當我第一次踏進(jìn)長(cháng)陽(yáng)特校的大門(mén)時(shí)，灰色的天空，灰色的墻壁，還有那灰色的土地，讓飽含憧憬向往之心的我也灰了一截�？墒�，當我看到身邊那一張張因疾病而顯得呆滯變形的臉，那一個(gè)個(gè)衣衫襤褸的孩子，用努力吐出卻依然含混不清的聲音向我問(wèn)好時(shí)，我的心震撼了！同在一片藍天下，我們共享燦爛的陽(yáng)光，多彩的世界，動(dòng)聽(tīng)的聲音，我們享受著(zhù)來(lái)自父母的寵愛(ài)，感受著(zhù)來(lái)自親人的關(guān)懷�？墒撬麄�，卻感受不到陽(yáng)光的溫暖，繽紛的世界優(yōu)美的音樂(lè )與他們無(wú)關(guān)，而父母的愛(ài)又是那樣的深沉和復雜。他們又何嘗不是與你我一樣，有著(zhù)對生活的美好理想，對未來(lái)的熱切向往？
沒(méi)有音樂(lè )，生命是一種缺憾，沒(méi)有愛(ài)心，生命便會(huì )顯得沉重。
于是我選擇了做一名特殊教育戰線(xiàn)上的老師，我知道我身上背負的愛(ài)與責任，也知道以后在這無(wú)聲的世界里會(huì )充滿(mǎn)許許多多的艱辛。但是我一定會(huì )面對，因為對這個(gè)職業(yè)深深的愛(ài)，更因為他們需要我！
清晨的鈴聲響起，我邁著(zhù)細碎而匆匆的步子跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，看見(jiàn)那些可愛(ài)的孩子們或已等待在操場(chǎng)，或依在門(mén)邊，滿(mǎn)臉笑容，急切地送上一句“老師好”！即使有些孩子口齒不清，卻依然努力的把“老師好”三個(gè)字說(shuō)的清楚些，再清楚些；聾啞孩子們打著(zhù)手語(yǔ)，從他們真誠燦爛的微笑里，我能感覺(jué)到“老師”這兩個(gè)字的分量。也許你會(huì )覺(jué)得這不過(guò)是學(xué)生對老師最平常的問(wèn)候，但只有特校的老師知道，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的3個(gè)字所付出的艱辛和努力……當陽(yáng)光灑向干凈而整潔的操場(chǎng)，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著(zhù)我帶領(lǐng)他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽(tīng)障一三年級復式班，一想起同一個(gè)教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時(shí)，我想過(guò)退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰！于是，為了他們能利用僅有的聽(tīng)力，我扯著(zhù)嗓門(mén)大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀準每一個(gè)音。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，別的孩子幾遍就會(huì )了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調的咿呀聲，其實(shí)就是那人類(lèi)最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優(yōu)美的舞姿。
我無(wú)法忘記，教師節那天孩子們送給我的一張張畫(huà)，出乎我意料的好，我知道那是他們心里對我最真誠的尊重；我無(wú)法忘記，那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時(shí)候，我沒(méi)有婉拒，因為我知道那是他們心里對我最真誠的喜愛(ài)；我更無(wú)法忘記，課堂上那些因為不會(huì )做題被我批評而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時(shí)，卻依然依依不舍地目送著(zhù)老師離開(kāi)，直至看不見(jiàn)老師的身影。
聾啞人的世界，一片的寂靜，但他們享受著(zhù)這一片的寧靜，從來(lái)沒(méi)有抱怨，從來(lái)沒(méi)有憤恨，從來(lái)沒(méi)有哀傷……永遠積極地去面對，那屬于他們的每一天，品味著(zhù)他們那與眾不同的人生……他們，雖然擁有殘缺的身體，但卻從未因此而自卑、從來(lái)不在乎旁人異常的眼光，只用他們簡(jiǎn)單的手語(yǔ)來(lái)彼此溝通著(zhù)，他們不斷地比劃著(zhù)，只希望別人也能明白，當他們得到回應時(shí)，他們便會(huì )展露一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)單純、真摯的微笑……我慶幸，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無(wú)心的過(guò)失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當及時(shí)的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們讓我對生活充滿(mǎn)欣慰，對生命充滿(mǎn)感激。
如果說(shuō)責任是樹(shù)，那么愛(ài)就是藤，我知道，這份不需要理由的愛(ài)與責任會(huì )一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊，手拉著(zhù)手，不拋棄，不放棄，讓愛(ài)的溫暖撒滿(mǎn)每一個(gè)角落。
教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上（下）午好！
首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài)，在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導、老師致以最崇高的敬意！也非常感謝中心學(xué)校給我這次交流的機會(huì )。今天能作為青年教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長(cháng)，閱歷有限，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，下面僅把自己這兩年多工作的一點(diǎn)體會(huì )和認識做一下簡(jiǎn)單匯報，請領(lǐng)導、老師們批評指正。
兩年前，我成為了別人眼中的幸運兒。走上三尺講臺，這是用我自己的努力換來(lái)的，對這份來(lái)之不易的工作，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作，但經(jīng)過(guò)這兩年的時(shí)間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責任，原來(lái)僅僅憑著(zhù)新鮮感和激情，并不能成為一名優(yōu)秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿(mǎn)腔的理想轉化為現實(shí)，才能盡快完成教師這一角色的轉變。
我不敢說(shuō)自己做得有多好，也不敢說(shuō)稱(chēng)職，只能說(shuō)自己是在不斷總結、不斷學(xué)習中度過(guò)了每一天。兩年的班主任工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，真的挺辛苦的，“事無(wú)巨細，事必躬親”，對于平日里粗線(xiàn)條的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的考驗。不過(guò)也正因為這樣，我與孩子們接觸的機會(huì )更多了，從起床時(shí)的折被子、洗漱、早操到早讀時(shí)的紀律檢查再到早餐午飯后的衛生、午休，最后到下晚自習看著(zhù)每個(gè)走讀生安全地離開(kāi)，住宿生洗漱完畢后安靜地就寢，一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的，總會(huì )有很多的意外在等著(zhù)你，有時(shí)驚喜，有時(shí)“驚嚇”。這些都曾讓我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的教師感到不知所措。然而，我告訴自己，我不能成為一個(gè)失敗者。因為我相信，只要心中有愛(ài)，就會(huì )得到孩子們的尊重。班主任的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時(shí)我也做到言出必行，用一點(diǎn)一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛(ài)，是對我這兩年來(lái)班主任工作最大的肯定！
同時(shí)，也讓我深刻地感受到：作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習情緒，關(guān)鍵在于他是否受學(xué)生們的愛(ài)戴。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。通過(guò)自己的親自體驗，我認為，要想成為學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課，必須努力做到以下幾個(gè)方面：
一、教師要具有高尚的人格魅力
陶行知說(shuō)：“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！眰魇谥R固然重要，但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會(huì )了學(xué)生什么該做，什么不該做，該怎樣做，以實(shí)現他們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，形成是非原則觀(guān)念，他們才會(huì )真心的尊敬你，佩服你。
平時(shí)，要求孩子們不遲到，我每天早上都會(huì )在他們上操前趕到學(xué)校同他們一起跑步；上早自習時(shí)，我會(huì )拿著(zhù)書(shū)和他們一起讀，一起背，經(jīng)常和他們比賽看誰(shuí)讀得最好，背得最快；要求他們飯前便后要洗手，我先做好榜樣，有時(shí)我忘了，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見(jiàn)了，不由得發(fā)出贊嘆，久而久之，他們也養成了良好的習慣。有的孩子發(fā)燒了，我會(huì )給他量體溫、端茶倒水，及時(shí)送他去醫院，替他墊付藥費；有的孩子進(jìn)步了，我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；有的孩子的東西掉在了地上，我就悄悄幫他撿起；有的孩子被子折不好，我就親自去教；有的孩子衣領(lǐng)沒(méi)折好，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時(shí)看到學(xué)生值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃，窗子和門(mén)的最高處，孩子們夠不著(zhù)時(shí)，我親自動(dòng)手并教給他們怎樣做又快又好；看見(jiàn)地上有垃圾我就彎腰撿起；堅持給在每周班級評比中獲得優(yōu)勝的 小組獎勵一張小小的獎狀；當我向孩子借東西或請他幫忙時(shí)，總會(huì )說(shuō)一句：“謝謝！”；當有孩子向我問(wèn)好時(shí)，我總會(huì )微微一笑并回應一句：“你也好！”或者“你真棒！”“你也不錯！”后來(lái)發(fā)現給我打招呼的學(xué)生越來(lái)越多了??人常說(shuō)：教育無(wú)小事，事事都育人。我認為，一點(diǎn)都沒(méi)錯。因為我的一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛(ài)戴。其實(shí)，教育就是這樣，自己的每一個(gè)動(dòng)作都在無(wú)形的影響著(zhù)學(xué)生。所以，我想教師的人格魅力可能就體現在這樣一件件的小事上。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，公平對待學(xué)生
教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。特別是我們青年老師，對學(xué)生的愛(ài)要公平公正。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，但那些成績(jì)不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。
李堰森，是我班的一名男生，在學(xué)生中，他是最調皮最聰明，也是犯錯最多的一個(gè)。為了幫助他，平時(shí)一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒開(kāi)水，及時(shí)帶他去醫院；學(xué)習成績(jì)差，我耐心地輔導他；他犯了錯誤，我及時(shí)做他的思想工作，給予他比別人更多的關(guān)愛(ài)。記得去年期末復習時(shí)的一天早上，我以飽滿(mǎn)的精力很早來(lái)到教室為他們上課，孩子們臉上面洋溢著(zhù)笑容，我們的心情都很愉快�？墒钱斘抑v得正投入的時(shí)候，一聲報告打斷了我。原來(lái)是我班的李堰森，不用說(shuō)，一定是起來(lái)晚了。當時(shí)，我非常生氣，期末復習這樣緊張，上學(xué)竟然能遲到�？墒俏沂裁匆矝](méi)有說(shuō)就讓他回到了座位，繼續上課。當我講完讓孩子們自習的時(shí)候，真想狠狠說(shuō)他一頓，可是我怕影響他的情緒。他的父母離異，爸爸常年在外打工，爺爺奶奶起早貪黑地干農活，他起來(lái)這么晚肯定沒(méi)吃飯，于是，我就去商店給他買(mǎi)了包泡面，放在我的辦公桌上，旁邊還為他準備了一杯開(kāi)水。下課了，我把他叫到辦公室，叫他吃面，他驚呆了，一個(gè)勁兒的拒絕。最后在我行施班主任的權利下，他總算吃了，不過(guò)他是站著(zhù)吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對我說(shuō)：“老師，我想和您說(shuō)件事，但有一個(gè)小小的要求，就是你一定不要生氣，我會(huì )改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點(diǎn)，所以今天起來(lái)晚了。你對我太好了，我不應該不聽(tīng)你的話(huà)。以后我再也不會(huì )了�！彪m然我很生氣，不過(guò)我還是控制住了。微笑著(zhù)告訴他：“謝謝你能和我講實(shí)話(huà)，你很聰明，好好學(xué)習吧！”看到我沒(méi)有生氣他很開(kāi)心。在今后的學(xué)習生活中，他很努力，再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且課堂上精力特別充沛，思維敏捷，回答問(wèn)題很積極，往往一鳴驚人，別人都回答不上來(lái)的他卻能答中，令我們師生刮目相看，在后來(lái)幾次的月考中成績(jì)有了很大的飛躍，期末考試語(yǔ)文成績(jì)由原來(lái)的三四十分升到75分。也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥，因為愛(ài)著(zhù)，所以被感動(dòng)著(zhù)。我要在與孩子們長(cháng)時(shí)間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，決不落下任何一個(gè)孩子。
三、具有獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力
學(xué)習是學(xué)生的天職，只有真正讓學(xué)生學(xué)到知識，快樂(lè )的學(xué)到知識，學(xué)生才真正欽佩你、愛(ài)戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力。
記得上《搭石》第一課時(shí)時(shí)，有很多人來(lái)聽(tīng)課，為了消除孩子們的恐懼心理，我先用音樂(lè )伴奏并出示搭石畫(huà)面，同時(shí)還聲情并茂地來(lái)了段導讀，一下子把孩子們帶入了課文情景之中，他們的心情都很輕松愉快，我高興地問(wèn)：“孩子們，欣賞著(zhù)這么美的畫(huà)面，聽(tīng)這么美的音樂(lè )，你們覺(jué)得快樂(lè )嗎？”“快樂(lè )！非�？鞓�(lè )！”孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵“那，我們在這么快樂(lè )的環(huán)境中認幾個(gè)字，你們覺(jué)得是痛苦呢？還是幸福？”“幸福！”孩子們歡呼到。于是，我出示了生字、詞語(yǔ)，他們都搶著(zhù)讀，接著(zhù)我叫他們根據圖片在課文里找合適的詞語(yǔ)，最后又出示了幾個(gè)填寫(xiě)不完整的詞語(yǔ)，找人上黑板補充，孩子們的熱情特別高，舉手率百分之百，就連那平時(shí)最膽小的劉娜也高高地舉起了小手�？墒俏以诎鍟�(shū)時(shí)把一個(gè)字寫(xiě)錯了，結果沒(méi)有一個(gè)孩子指出來(lái)，只是不出聲看著(zhù)，我有點(diǎn)納悶，我一看書(shū)，明白了，我風(fēng)趣地說(shuō)：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫(xiě)錯了，老師都給你們一一指出來(lái)，而今天老師寫(xiě)錯了，你們 卻沒(méi)有一個(gè)給我指出來(lái)的，我真傷心呀，你們整天說(shuō)和我是朋友，原來(lái)都是假的，你們說(shuō)朋友之間應該怎么做？”這時(shí)課堂上一下子“開(kāi)了鍋”。這樣不但打破了僵局，還拉近了與孩子的距離。
我們要講好課，創(chuàng )設學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)；學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在新的學(xué)期我將繼續努力為自己充電，在學(xué)科教學(xué)上花更多的時(shí)間和精力，努力夯實(shí)自己的基礎，繼續探索小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色。 在這兒我還要感謝我的孩子們，感謝他們對我工作的配合，對我工作的理解和關(guān)心。有一陣子我嗓子上火，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，孩子們都變得很懂事，很聽(tīng)話(huà)，在路上碰到我時(shí)總是提醒我：“老師，您要多喝開(kāi)水、少說(shuō)話(huà)”，聽(tīng)了這些，我的心里暖烘烘的；上半年臨考前，天氣酷熱，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背，孩子們見(jiàn)我衣服都濕透了，趕緊拿起書(shū)本和作業(yè)本上前給我扇風(fēng)，而且不管我走到哪一組，都有孩子搶著(zhù)給我扇??那一剎那，我感覺(jué)做教師是最幸福的??這些細微之處都表現出了孩子對老師的愛(ài)。沒(méi)有孩子的配合與支持，我們教師的價(jià)值就很難實(shí)現。謝謝你，我親愛(ài)的孩子們！
總之，在教學(xué)中我們一定要用真心去對待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈，用豐富的學(xué)識去引導每一個(gè)學(xué)生，用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。這樣才可能做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。
老師們，在新學(xué)期里，讓我們一起努力，團結協(xié)作，站在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)、新的干勁，展示我們新的風(fēng)采，為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮斗，只要付出了，只要努力了，你就會(huì )是一個(gè)當之無(wú)愧的成功者！
我還想說(shuō)：我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機會(huì )。我們青年教師一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望，將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加燦爛輝煌！
最后，再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導與老師們說(shuō)聲“謝謝！”
教師演講稿 篇5
星期五是大多數學(xué)生期待的一天。為什么？因為周五之后是休息日，所以可以玩得開(kāi)心。
周五這一天發(fā)生了很多事，我就挑最有趣的寫(xiě)下來(lái)。
今天早上到班里的.時(shí)候，王昌拉著(zhù)我讓我設計一塊黑板。我說(shuō)設計什么黑板。教師節黑板。我趕緊去設計了。設計完成后，我們都躲在教室后面。叫車(chē)老師和姚老師。我們從后面蜂擁而上，異口同聲地喊著(zhù)“教師節快樂(lè )”。雷鳴般的掌聲響起。朱老師路過(guò)我們班�？吹轿覀儼噙@么忙，他進(jìn)來(lái)給我們拍了幾張照片。
我們也給老師們送花，一些給車(chē)老師，一些給姚老師。
從心底里，雖然姚先生是我們班的新生，但姚先生也知道我們班很窮，他對待我們每一個(gè)人，每一個(gè)同學(xué)都很認真，很細心。我很高興姚先生加入我們，成為我們中的一員。
我想是最后一年了。無(wú)論哪個(gè)老師想讓我們考上一所好的中學(xué)，都讓姚老師、車(chē)老師、郭老師陪我們走過(guò)小學(xué)生涯的最后一年。
教師演講稿 篇6
雨，緩緩落下；話(huà)，分分合合。昨日重現，動(dòng)人的場(chǎng)景增添了離別的傷感氣氛，每一個(gè)人都是離別瞬間的一本深刻的書(shū)。
又是一個(gè)雨天。天空低得像灰色的窗簾，雨點(diǎn)落下來(lái)，給人帶來(lái)一種壓抑的心情。我站在窗戶(hù)旁邊。望著(zhù)窗外忙碌的人群，我突然想到了我們這些現在正匆匆忙忙準備初中的人。如果時(shí)間可以固定，我希望現在就可以固定，因為這里有我最美好的回憶；如果時(shí)間可以固定，我希望現在就可以固定，因為我心里有一個(gè)最美的老師——傅老師。
我不是一個(gè)漂亮的女孩，但我是一個(gè)很深情的人。
我記得那天是星期五。我是周五的班組長(cháng)。中午看到兩個(gè)好朋友有點(diǎn)散漫。但是為了挽回他們的面子，我沒(méi)有怪他們。大家都知道，在同學(xué)眼里，我已經(jīng)成了一個(gè)偏的人。最后，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“孫，你太不公平了！你不在乎你的好朋友為什么吵鬧。反而一定要嚴控？”我心里一驚，眼里滿(mǎn)是淚水，向教室走去。
我流著(zhù)淚跑去找傅老師，告訴她我的錯誤和我要撤所有崗的原因。老師輕輕摸了摸我的頭，拂去我眼中的淚水，說(shuō)：“你是一個(gè)思想細膩的女生，能認識到自己的錯誤，老師很欣慰。莎士比亞曾說(shuō)：‘好朋友多，勝過(guò)財富多�！悴槐貫榇俗载��！奥�(tīng)了之后，我恍然大悟。是的，何必自責呢？我擦干眼淚，笑著(zhù)回到教室。
從那次事件開(kāi)始，我更像一個(gè)大姐姐一樣喜歡這個(gè)老師。
有一句古詩(shī)詞寫(xiě)得很好："春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭掉燭芯。"傅老師就像蠟燭或星星，燃燒自己，照亮別人。閃爍的光芒讓人贊嘆；閃爍的光芒讓人奮起；閃爍的光芒雖然短暫，卻在我們心中永恒；雖然閃爍的光芒并不燦爛，但足以與日月?tīng)庉x。
窗外，雨還在下，土和草在吸奶，新生的柳樹(shù)和花朵充滿(mǎn)了深情。
在窗前，我靜靜地回憶著(zhù)老師每一句勸導的話(huà)語(yǔ)，發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)，發(fā)自?xún)刃牡臏I水。像春風(fēng)和秋雨一樣，它吹動(dòng)我們的“青春之花”，澆灌我們的“青春之心”。我閉上眼睛，深吸了一口氣，對著(zhù)窗外喊道：“傅老師，你永遠是我心中最美的老師！”
教師演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì )把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真，我會(huì )拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道。
我就繼續問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學(xué)習成績(jì)所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定，最后我對他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對你說(shuō)這些話(huà)的原因，我希望你繼續努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師�！�
在以后的幾天里，我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充
教師演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇，我逐漸被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著(zhù)，我喜歡上了走在路上，聽(tīng)孩子們面帶微笑地叫我“老師”；我喜歡上了站在講臺，看臺下幾十雙期待和信任的眼睛；我喜歡上了拿起粉筆，為可愛(ài)的孩子們導航。
這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)更激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，讓我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )，我告訴自己要好好的愛(ài)這群活潑可愛(ài)的孩子。
看看我們的校園吧，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，記得那次和三年級的孩子一起玩沙包時(shí)候，還因為誰(shuí)勝誰(shuí)負爭的面紅耳赤呢，享受著(zhù)他們帶來(lái)的快樂(lè )，我的心就感覺(jué)到無(wú)比的甘甜，我也真切的感受到孩子們離我更近了，完全把我當成了他們的好伙伴，想想多少次他們省下零花錢(qián)給我買(mǎi)小禮物，盡管我每次都回絕了，但是我的心里是那么的感動(dòng)，她們已把我當成了她們的好姐姐。
五年級的孩子更是我的小幫手，整天幫我為廚房打水、提水、打掃衛生。
我們之間更多的是理解，更多的是愛(ài)，我真的沒(méi)有白白付出，換來(lái)的是孩子們可喜的回報，我挺感恩的。
現在的我擔任三年級班主任，漸漸的遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題，班里有個(gè)小男孩，特別調皮，整天攪得全班不得安寧，一開(kāi)始我很有耐心，一直一直的鼓勵他，漸漸感覺(jué)他沒(méi)有好轉，我就開(kāi)始采用硬政策-責備，最后還是以失敗告終，我當時(shí)感覺(jué)真的很無(wú)能為力了，一天我問(wèn)他，老師怎么做你才能聽(tīng)話(huà)呢！他支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)，最后小聲的給我說(shuō)：“他說(shuō)家里人都管不了他，他爸媽整天打＊＊，不管不問(wèn)，有時(shí)候打的熱乎，飯都來(lái)不及做”。
這樣他怎么會(huì )聽(tīng)父母話(huà)呢，我突然意識到就是因為環(huán)境才導致他這樣的，這種情況光靠學(xué)校管真的是不易，我真的希望和他的父母一起努力引導管理好這個(gè)孩子，真的對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)很難去說(shuō)動(dòng)他的父母，但是我不會(huì )放棄我會(huì )盡力的。
時(shí)間過(guò)得真的很快， 不知不覺(jué)快到一年的時(shí)間了，一年中的教學(xué)歲月給我留下了太多的回憶，此時(shí)我才真正懂得什么叫愛(ài)，愛(ài)是恒久忍耐，愛(ài)是不輕易發(fā)怒，愛(ài)是永不止息，愛(ài)就意味著(zhù)付出，愛(ài)就意味著(zhù)給予，愛(ài)就意味著(zhù)自我犧牲，我深刻的體會(huì )到付出愛(ài)的過(guò)程是甘甜的，付出愛(ài)的道路是艱辛的，其中酸甜苦辣的滋味應有盡有，我曾為孩子的不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為作班上調皮學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生對自己工作的不理解而傷心流淚。
在這接近一年多的時(shí)間里，我猶豫過(guò)、失落過(guò)，有時(shí)覺(jué)得當個(gè)老師真累，但當看到學(xué)生成績(jì)進(jìn)步時(shí)；看到自己生病時(shí)學(xué)生關(guān)切的目光時(shí)和關(guān)切的問(wèn)候時(shí)；看到自己和同學(xué)們努力班集取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)只要付出就有收獲。
于是我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了對教師這份職業(yè)的執著(zhù)。
我們教師的工作充滿(mǎn)希望，決定著(zhù)未來(lái)，決定每一個(gè)家庭，所以我們要始終堅持用心去教，用愛(ài)去做，用愛(ài)心播撒希望的種子。
謝謝！
教師演講稿 篇9
不知多少天，多少次，腦子里縈繞著(zhù)這樣一個(gè)美好的夢(mèng)想：當一名農村教師。
為了我的理想，我想先踏入大學(xué)的教室和圖書(shū)館，在可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥(niǎo)一樣，從知識的海洋中學(xué)習各種豐富的知識，從而充實(shí)自己的心靈，讓自己的翅膀更豐滿(mǎn)更強大，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出大學(xué)校園。我沒(méi)有選擇城鎮，而是選擇了一個(gè)偏僻但潛力和希望都很大的小鎮。那里需要知識和技術(shù)，那里需要我。
于是在20xx年初秋，一個(gè)普通的日子，我戴上眼鏡，穿上藍裙子，走上講臺，開(kāi)始了我個(gè)人教學(xué)的第一天。我的心里充滿(mǎn)了喜悅、激動(dòng)和神圣。講臺上放著(zhù)一束芳香的野菊花，花上系著(zhù)一張紅色的紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“歡迎新老師”。我感動(dòng)地看著(zhù)孩子們，卻看到他們都在盯著(zhù)我看。我冷靜下來(lái)，開(kāi)始講課：“今天老師帶同學(xué)一起游長(cháng)城，好嗎？”“太好了！”他們高興地大喊。師生之間的距離突然縮小了。所以自然就談到了《長(cháng)城》。通過(guò)多媒體，我向同學(xué)們展示了長(cháng)城的美麗風(fēng)景。學(xué)生們仔細看著(zhù)，帶著(zhù)感情讀著(zhù)課文。我意識到我面對的不僅僅是學(xué)生，還有國家的未來(lái)和希望。
下午的美術(shù)課，我讓同學(xué)們充分想象，畫(huà)了一幅《鄉村的未來(lái)》。下課，交圖。多么宏大的設想：一個(gè)機器人在廣闊的領(lǐng)域里工作；小麥種植在月球上.我看著(zhù)這幅精彩的畫(huà)，開(kāi)心地笑了。
晚上，我帶著(zhù)一些淡淡的甜蜜的疲憊進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉。
教師演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家上午好!
燃燒自己，照亮別人是最偉大的人生;無(wú)私奉獻，育人成才是最壯麗的事業(yè)。今天我演講的題目是：《布朗娃，我心目中的“大亮山”》。
與其說(shuō)大亮山是大地的恩賜，不如說(shuō)大亮山是楊善洲的杰作。楊善洲老書(shū)記在自己構建的60年精神家園里，把博愛(ài)、大愛(ài)完完全全灑在自己深?lèi)?ài)著(zhù)的土地上。是愛(ài)讓楊善洲選擇了大亮山，是愛(ài)讓楊善洲使5。6萬(wàn)畝的荒山披上了綠袍，是愛(ài)使楊善洲與大亮山談了一次感天動(dòng)地的戀情，啊，樸樸實(shí)實(shí)的楊善洲，郁郁蒼蒼的大亮山!
楊善洲讓大亮山綠了，楊善洲讓大亮山笑了!這是一種兌現承諾、堅守信念、窮盡一生為人民謀福利的精神。楊善洲培植了千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)苗，為施甸的父老鄉親創(chuàng )造了一個(gè)綠色的家園，他是施甸人的優(yōu)秀代表，是施甸人民的驕傲，是我們的楷模。而對我來(lái)說(shuō)，我的學(xué)生就是我心目中的“大亮山”，是我一生為之奮斗的目標，是我魂牽夢(mèng)繞的精神家園。我要用師愛(ài)澆灌他們，使他們茁壯成長(cháng)。作為一名光榮的人民教師，學(xué)習楊善洲，就要學(xué)習他無(wú)私奉獻的精神，做學(xué)生最喜歡的老師。
一年前，剛走出學(xué)校大門(mén)的我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，踏上了布朗山鄉，在那美麗的布朗山寨擔起了快樂(lè )的娃娃王。在布朗山寨這片熱土上，我和我的同事們每天都忙碌著(zhù)，為布朗娃的健康成長(cháng)灑下了辛勤的汗水，把做學(xué)生最喜歡的老師當成自己一生追求的人生高標。
做學(xué)生最喜歡的老師，就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧友愛(ài)、樂(lè )教樂(lè )學(xué)的環(huán)境。用我們博大的胸懷和友善的眼睛發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們自尊、自強;做學(xué)生最喜歡的老師，就要保持一顆率真的童心，學(xué)會(huì )用兒童的眼睛去觀(guān)察、用兒童的耳朵去傾聽(tīng);做學(xué)生最喜歡的老師，就要搭建學(xué)生展示的平臺，張弛個(gè)性。
木老元中心學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭，是一個(gè)團結協(xié)作，甘于奉獻的好集體。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生年齡小，特別是學(xué)前班只不過(guò)是五、六歲的孩子，在家里是父母的掌上明珠，捧在手心里怕摔了，含在嘴里怕化了。老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生適應學(xué)校的生活，既當老師，又當醫生、保姆�？晌覀儧](méi)叫一聲苦，沒(méi)喊一聲累，而是默默地工作著(zhù)。有幾次，一年級的阿小宇把大便拉在褲子里，我的同事王菊梅老師不怕臟、不怕累，毫不猶豫地幫她洗干凈。我們班的李元周，剛入學(xué)時(shí)不適應學(xué)校生活，又是哭又是鬧的，直喊著(zhù)要“爸爸、媽媽”，我顧不得吃飯時(shí)間，陪著(zhù)他玩兒貓捉老鼠，用泥巴塑小牛，看《喜洋洋與灰太狼》。到了晚上，他不敢到學(xué)生宿舍睡，我就在自己的宿舍給他鋪了一張小床，為他講故事，陪著(zhù)他睡，直到他適應為止。也正因為這樣，他開(kāi)始喜歡上我，以后每一天都要來(lái)找我玩兒，星期五他爸爸來(lái)接他回家他都不回去。還有一個(gè)最調皮搗蛋的阿自富同學(xué)，由于剛動(dòng)手術(shù)不久，一天放學(xué)集隊時(shí)突然暈倒，我的同事楊旭國和我急忙把他背到醫院治療，我急得手忙腳亂，一邊安慰他，一邊用顫抖的手給他喂飯，此時(shí)，他流下了感激的淚水，欠欠身子向我說(shuō)了一聲：“謝謝”。我為學(xué)生強烈的變化吃驚，在那一聲顫抖的“謝謝”中，我為自己人生的選擇感到無(wú)悔。的確，那等于是一種付出后的褒獎，是一種高尚的職業(yè)認可。
“向楊善洲學(xué)習，做學(xué)生最喜歡的老師!”是永恒的信仰，也是對理想的追求;是平凡的細節，也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，更是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸�！�
楊善州老書(shū)記走了，他為官一生清貧去，留下身后青山綠，他的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)將激勵著(zhù)我們永遠去追尋!
楊善洲林場(chǎng)與大亮山同在!楊善洲精神與大亮山永存!大亮山，是楊善洲的“大亮山”楊善洲，是施甸人民的“大亮山”!布朗娃，就是我心目中的“大亮山”!
教師演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、
各位歷任老校長(cháng)、老同志，老師們：
大家好!
今天的谷里小學(xué)，歡聲笑語(yǔ)，喜氣洋洋;群賢畢至，少長(cháng)咸集。大家歡聚于此，隆重慶祝谷里小學(xué)建校八十年華誕暨新大樓落成，共話(huà)光榮歷史，暢敘昔日情誼，展望美好未來(lái)，此情此景，激動(dòng)人心，可喜可賀!此刻，我和孫科長(cháng)受區教育局領(lǐng)導委派參加這一集會(huì )，并鄭重轉達領(lǐng)導們對谷里小學(xué)八十華誕最熱烈的祝賀;轉達領(lǐng)導們對辛勤工作的谷里小學(xué)全體教職員工以及歷任校長(cháng)、離退休老教師們的親切慰問(wèn);轉達領(lǐng)導們對長(cháng)期關(guān)心支持谷里小學(xué)建設和發(fā)展的各級領(lǐng)導、社會(huì )各界的衷心感謝!
回首過(guò)去，谷里小學(xué)的昨天令人驕傲!八十個(gè)春秋，是谷里小學(xué)用文化潤澤鄉里、用知識點(diǎn)亮人生的燦爛歷程。八十年前，地方先賢余佑卿先生在現代教育發(fā)軔伊始，就在這靈山秀水的谷里創(chuàng )辦了谷里小學(xué)，把“教育強國、開(kāi)啟民智”的思想，借助朗朗的書(shū)聲回蕩在這一片山水之間;用自己投身公益的行動(dòng)，詮釋著(zhù)教育“利他、樹(shù)人”的真諦!
八十年來(lái)，谷里小學(xué)始終堅守使命，傳承薪火;八十年來(lái)，谷里小學(xué)風(fēng)雨兼程、克難前進(jìn)。一任任校長(cháng)，一茬茬老師，勤勉工作，與時(shí)俱進(jìn)，令人感佩!春風(fēng)沐桃李，杏壇育英才!建校八十年，學(xué)校秉承育人至上、治學(xué)嚴謹的宗旨，為眾多人才的脫穎而出提供了知識啟蒙，使他們走向更廣闊的人生舞臺。這所老校改變了萬(wàn)千學(xué)子的命運和生存狀態(tài)，對這些學(xué)生的家庭、對谷里乃至更廣闊的區域都產(chǎn)生了積極而深遠的影響。這一切都折射出谷里小學(xué)“百年樹(shù)人、奠基生命”的榮光!
凝視當下，谷里小學(xué)的今天令人欣慰!全體“谷小人
”以澎湃的激情投入到全面推進(jìn)素質(zhì)教育的洪流之中，在繼承傳統的同時(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，加快發(fā)展，不斷追求著(zhù)讓谷里學(xué)子享受優(yōu)質(zhì)教育的美好愿景。學(xué)�！吧逃钡闹鲝�，凸顯了特有的人文關(guān)懷;以安全教育為代表的校本課程，正逐步形成特色;“友善用腦”改革逐步促成富有個(gè)性的課堂;全區的現場(chǎng)會(huì )選擇這里;外地的同行們慕名而來(lái);孩子們榮獲了全省啦啦操錦標賽團體總分第一名;少兒鑼鼓敲得有板有眼、震天動(dòng)地??谷里小學(xué)伴著(zhù)時(shí)代發(fā)展的旋律，不斷更新教育理念，賦予教育以時(shí)代內涵,實(shí)現了教育品質(zhì)的日益提升。
放眼未來(lái)，谷里小學(xué)的明天令人期待!今天的校慶，既是學(xué)�；赝耸贽k學(xué)歷程的歡慶時(shí)刻，更是學(xué)校再創(chuàng )時(shí)代輝煌的嶄新起點(diǎn)。在街道黨工委、辦事處的高度重視下，在社會(huì )各界的關(guān)心與支持下，嶄新的綜合樓已然矗立眼前，學(xué)校的條件將隨之得以進(jìn)一步改善。今天的谷里，綠水青山已變成了金山銀山;谷里已走向“谷外”、面向世界!面對新的機遇、新的挑戰，我們衷心祝愿谷里小學(xué)能以八十校慶為契機，牢牢抓住區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的良好機遇，高位謀劃學(xué)校未來(lái)發(fā)展藍圖，凝練辦學(xué)精髓，發(fā)揚優(yōu)良傳統，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng )輝煌，為谷里的未來(lái)發(fā)展，為孩子們圓夢(mèng)人生，貢獻應有的力量。
悠悠八十載，綿綿教育情。在這共敘深厚友誼、同繪事業(yè)夢(mèng)想的時(shí)刻，真誠祝愿谷里小學(xué)新的征程更加壯麗!祝愿各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位老校長(cháng)、老同志、各位老師身體健康、工作順利!
謝謝大家!
教師演講稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
老鷹感激天空，因為廣闊的天空給了她自由飛翔的空間；小魚(yú)感激大海，因為藍色的大海給了她自由的生活；樹(shù)木感激土地，因為潮濕的土地給了她挺直向上的力量；我很感激六中的一個(gè)人，因為她給了我成為大人的機會(huì )。
老師是世界上最受尊敬的人，我最受尊敬的人也在這里。楊小姐和她的姓一樣，她“威嚴、正直、樸實(shí)、嚴肅，不缺乏溫柔”。
我們這些調皮的孩子，總是喜歡在背后議論小卷發(fā)大眼睛的楊老師。老師一本正經(jīng)的時(shí)候整張臉都能刮下幾厘米的冰，還沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)什么教育學(xué)生的所謂原則，平時(shí)最討厭。這一刻，我們就像受驚的兔子，心在顫抖，生怕一個(gè)微小的動(dòng)作會(huì )激怒憤怒的大眼睛。
但很多時(shí)候，她是我們活潑開(kāi)朗的大姐姐。用“媽媽”來(lái)比喻老師是最不合適的。即使年齡很像，我媽也不會(huì )用調皮的大眼睛眨巴著(zhù)臉，用可笑的聲音喃喃自語(yǔ)：“哦，我又錯了。真的是老年癡呆癥�！眿寢屧诎鄷�(huì )上不會(huì )愉快地回憶起小時(shí)候的趣聞軼事，讓我們捧腹大笑，連她小小的卷發(fā)都跳起來(lái)笑得前仰后合。我媽會(huì )激動(dòng)地握著(zhù)你的手，沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，完全拋掉長(cháng)輩的尊嚴，仿佛一個(gè)幾年沒(méi)見(jiàn)的老朋友想對你表示親切的問(wèn)候。
但是，我不知道，在她身上，我們確實(shí)找到了她母親的影子。我喜歡用溫柔善良的笑容掩飾自己糟糕的心情，用強烈的鼻音提醒我們多穿衣服預防感冒，用充滿(mǎn)關(guān)切的眼神仔細瞄準教室的每一個(gè)角落，希望我們能有更多的話(huà)題，喜歡三言?xún)烧Z(yǔ)重振你的精神。太像了。不同的是，媽媽的愛(ài)會(huì )毫無(wú)保留的給孩子。突然有了一個(gè)想法，我真的想成為老師的孩子，這樣我就能享受到更多老師的愛(ài)。呵呵，真的很自私。
畢竟老師是老師。她可以在課后扮演我們的妹妹和媽媽?zhuān)肋h是班上最盡責的數學(xué)老師。她可以憤怒地要求你一遍又一遍地數數，只是為了懲罰你數學(xué)考試中從未停止過(guò)的算術(shù)錯誤；她可以看著(zhù)你滿(mǎn)是問(wèn)號的臉，耐心的說(shuō)話(huà)，很快就把手放在計算紙上。即使你因為自己的愚蠢而退縮，她也不會(huì )放棄；她會(huì )不遺余力的快速完成當天的卷子，讓她在晚自習的時(shí)候認真講解同學(xué)的錯誤。她沒(méi)有多少搞笑的語(yǔ)言和青春的活力，我們只是喜歡看她那大大的眼睛和略顯凌亂的頭發(fā)，喊著(zhù)我們上拋物線(xiàn)來(lái)了；我只想在枯燥的課堂上期待數學(xué)課，楊老師教的數學(xué)課；我喜歡在晚上咀嚼復雜的數學(xué)問(wèn)題。在這方面，她是一個(gè)成功的老師。正如她在第一節數學(xué)課上所說(shuō)，她將帶我們進(jìn)入數學(xué)的奇妙王國。
不知不覺(jué)，我就悄悄愛(ài)上了這個(gè)老師。她教我做一個(gè)有三年真情實(shí)感的成年人。即使他的眼睛不像電影明星那樣明亮閃爍，甚至有些是黃色的，我還是覺(jué)得有一種奇怪的光在向我招手，那是隔壁姐姐的善良，是媽媽的氣場(chǎng)，還是數學(xué)老師的嚴謹。我不明白，只好帶著(zhù)一點(diǎn)感恩的心慢慢靠近。
教師演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
三（4）班是一個(gè)團結友愛(ài)的班級，是一個(gè)奮發(fā)向上的班級、是一個(gè)朝氣蓬勃的班級；在學(xué)校各項活動(dòng)中，積極參與，圓滿(mǎn)完成；班級學(xué)生性格健康開(kāi)朗、團結友愛(ài)、和諧相處，在學(xué)習上相互幫助；活動(dòng)中合作交流；生活上彼此關(guān)心，學(xué)生思想健康，積極上進(jìn)，是同年級中的楷模，文明班級的典范。
一、出色的管理
一個(gè)班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵。而班級的管理又在于班主任以及班干部們的工作。我們班上的班干部一律是通過(guò)競選，同學(xué)們的投票來(lái)選出的，都有極強的主動(dòng)性和責任感，他們對于工作的都是認真負責的。一個(gè)班級體的成績(jì)優(yōu)劣，是取決于學(xué)習環(huán)境的，而紀律是一個(gè)關(guān)鍵。三（4）班，不論刮風(fēng)還是下雨，同學(xué)們都能做到按時(shí)到校晨讀。如此出色的班級管理，為我們班班風(fēng)的形成，學(xué)習的成績(jì)，豐富的生活打下了堅實(shí)的基礎。
二、文明的班風(fēng)
良好的班風(fēng)，是衡量一個(gè)班級體的重要標準之一。三（4）班最突出的班風(fēng)就是同學(xué)間的團結友愛(ài)。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共。我們班還有一個(gè)讓別班同學(xué)羨慕的地方，那就是師生關(guān)系十分融洽。班主任像媽媽一樣關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生像都很乖，文明之風(fēng)也很濃，班級還專(zhuān)門(mén)制定一個(gè)計劃：為了在班里形成一個(gè)文明的班風(fēng)，同學(xué)之間要互相監督，對于說(shuō)臟話(huà)，不主動(dòng)向老師問(wèn)好，不顧及 1
班級衛生等不文明行為進(jìn)行批評教育。這個(gè)計劃成功地整治了班里的一些不良作風(fēng)，班里的環(huán)境立刻改善，“文明班級”這個(gè)稱(chēng)號當之無(wú)愧。
三、班級無(wú)流失生
三年的學(xué)習生活，這個(gè)班級沒(méi)有流失一位學(xué)生，對于差生，教師給予更多得幫助和愛(ài)心，認真制定“轉差”計劃，為每一位學(xué)生制定檔案，對于學(xué)困生的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都給予表?yè)P，激發(fā)興趣，許多差生慢慢的找到了學(xué)習的勁頭，成績(jì)有很大的進(jìn)步。
四、優(yōu)秀的成績(jì)
優(yōu)異的成績(jì)，是一個(gè)優(yōu)秀班級體不可缺少的條件之一。三（4）班是一個(gè)學(xué)習氛圍很濃的班集體，同學(xué)相互學(xué)習、相互合作，相互幫助，相互提高。大家積極進(jìn)取，共同進(jìn)步。積極響應學(xué)校和上級部門(mén)的要求，完成各項活動(dòng)目標和指標。在助學(xué)捐款，捐書(shū)獻愛(ài)心，廣播操比賽，才藝大賽，書(shū)畫(huà)比賽，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，慰問(wèn)孤寡老人，留守兒童，等活動(dòng)中，表現突出，屢獲大獎；在班級文化大賽，作文競賽，文藝演出，朗誦比賽，演講比賽，黑板報，手抄報比賽中，成績(jì)斐然，表現卓越，學(xué)生處處體現出文明守紀，班級處處彰顯著(zhù)文明，禮儀，人文，和諧的氛圍，
總計，三（4）班是一個(gè)文明的班級，先進(jìn)的班級，優(yōu)秀的班級，更是一個(gè)關(guān)愛(ài)的班級，感恩的班級。
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