歌頌老師演講稿15篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編幫大家整理的歌頌老師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歌頌老師演講稿1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!當五星紅旗再次飄揚在校園上空，嘹亮的國歌回響在我們耳畔，悅耳的鈴聲回蕩在整個(gè)校園，陽(yáng)光又一次灑進(jìn)青青校園，新的一學(xué)期又開(kāi)始了。秋高氣爽，丹桂飄香，我們共同期盼的豐富而又充滿(mǎn)生氣的校園生活再一次拉開(kāi)了帷幕。這個(gè)暑假對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，是別樣的!同學(xué)們，當我們漫步校園，走進(jìn)教室，很多同學(xué)都驚奇的發(fā)現我們的校園煥然一新!環(huán)校路重新鋪建，食堂里裝修整潔，教室內外粉刷一新。老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾�，為我們�?chuàng )造出如此美好的學(xué)習環(huán)境!本周三，我們將迎來(lái)第24個(gè)教師節。在此，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康!
老師是偉大而崇高的職業(yè)，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。自從踏進(jìn)校門(mén)的第一天起，老師就每時(shí)每刻地牽掛著(zhù)我們，是您用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心呵護著(zhù)我們，用淵博的知識灌溉著(zhù)我們，使我們像一顆顆小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。多少個(gè)日日夜夜，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè)，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難，在哪跌倒就在哪爬起，使我們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走到了今天。今年的5.12汶川大地震，一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例再一次證實(shí)了老師的崇高和偉大。桑棗中學(xué)的2300多名師生，在這次地震中無(wú)一傷亡，而且僅用了1分36秒就全部撤離到安全地帶，這些都得益于老師平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行的緊急避險演練。老師不僅傳授了知識，也教會(huì )了我們如何“用知識守護生命”。老師，用愛(ài)勾勒著(zhù)人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí)。有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子：艱辛是導語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)，耐心是補語(yǔ)。也有人說(shuō)，您的生命像一個(gè)根號，那似乎永遠批不完的作業(yè)為您的青春開(kāi)無(wú)數次平方。同學(xué)們，面對老師無(wú)私的愛(ài)和付出，讓我們將感恩化作行動(dòng)。
一、尊重老師的勞動(dòng)。老師不僅教會(huì )我們知識，更教會(huì )我們做人的道理，他們的辛勤付出值得我們尊重。上課要認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，遵守課堂紀律，課后還要認真完成作業(yè)。見(jiàn)到老師要有禮貌的向老師問(wèn)好，主動(dòng)給老師讓路，等等。
二、將感恩融入到一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中。一句親切的問(wèn)候、一個(gè)感激的微笑、一次愉快的交流都能表達我們對老師的感恩，尤其是我們努力學(xué)習、刻苦鉆研、健康成長(cháng)更是對老師的回報。讓我們對老師們道一聲：“老師，您辛苦了!寫(xiě)一封表露真情的親筆信，字字句句”皆我心;親手做一張賀卡，送給老師，一切盡在不言中;給老師買(mǎi)一包潤喉糖，告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心;以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶，滴滴皆是報恩情。
最后，再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快!
歌頌老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、在座的各位同行朋友們：
你們好，在這個(gè)多元開(kāi)放、競爭激烈的社會(huì )中，找工作成了我們這代青年人最為頭疼的事情，_年剛畢業(yè)的我，很幸運的找到了一份工作，成為了一名幼兒教師。因為已經(jīng)實(shí)現了大學(xué)畢業(yè)時(shí)簡(jiǎn)單而直接的目標，讓我有了小小的滿(mǎn)足感。工作中每天和孩子們打交道，重復著(zhù)繁雜瑣碎的事情，讓我看不到這份職業(yè)的豐功偉績(jì)，——就這樣吧，按時(shí)上下班，做好分內的工作成了我主要的工作態(tài)度。在混混度日中我迷失了方向。小時(shí)候的我們被譽(yù)為最幸福的一代，然后長(cháng)大后的我們變成了垮掉的一代，我很想打破人們對我們的偏見(jiàn)，然而卻無(wú)能為力，不知道如何是好。
你看，在國際體育競技賽場(chǎng)上，年輕的運動(dòng)員為了讓五星紅旗高高升起的理想，他們甘愿忍受著(zhù)傷痛的折磨，日復一日的重復著(zhù)枯燥的訓練;你看，在書(shū)聲朗朗的大學(xué)校園，年輕的學(xué)子們?yōu)榱藢?shí)現祖國西部大開(kāi)發(fā)的理想，他們甘愿放棄大都市繁華的生活，成為支教西部的志愿者……這樣的人和事還很多很多，在_地震中，許多的人第一時(shí)間趕赴現場(chǎng)，成為了抗災的主力軍，這時(shí)候，人們似乎看到了_后站起來(lái)的身影，明白了我們并不是澆灌，張揚的一代，在國家最需要我們的時(shí)候我們會(huì )奮不顧身的投入其中。
在受到他們的感染下，我開(kāi)始找準自己的方向，明確自己的目標，雖然我的工作是重復繁瑣的，是沒(méi)有回報的，但我在服務(wù)祖國的花朵，點(diǎn)亮祖國的希望�？赡芪业暮⒆觽冏叱鲇變簣@就不記得我了，但是我想只要能夠每天看到他們純真的笑容就是給我最大的回報，孩子的小臉能讓我的心也變得快樂(lè )。我想在座的各位老師跟我也有同樣的感受。正式由于我們心中愛(ài)孩子，才會(huì )在這份失業(yè)中無(wú)私奉獻，不求回報。最后我想把這句蘇霍姆林斯基的名言獻給在座的各位老師�！獝�(ài)意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。
歌頌老師演講稿3
老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《感謝老師》，每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺是您們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡鷤儏s無(wú)怨無(wú)悔，您們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
您們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是您們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝您啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;
感恩老師，給我飛翔的翅膀;
感恩老師，給我指明人生的方向;
感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗卸髂�，我的老師，感恩您為我所做的一�?
什么是感恩呢? “感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是一個(gè)人健康心理的表現，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!
用優(yōu)異的成績(jì)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!
謝謝大家!
歌頌老師演講稿4
在我的人生道路上，為我撥動(dòng)真誠的心弦，銘記我成長(cháng)的艱辛，陪伴我走過(guò)的，除了我的父母親，還有我心目中的好老師——曾xx老師。
曾老師的個(gè)子并不高，長(cháng)著(zhù)烏黑的短發(fā)，在她那圓圓的臉蛋上還嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛和兩道柳眉，眼睛下還有一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。
記得有一次，上課鈴響了，我們班全體同學(xué)都立馬進(jìn)入了課前的經(jīng)典誦讀，讀了很久很久，老師還沒(méi)來(lái)，我們都伸長(cháng)脖子看，正當我們以為老師不來(lái)上課，突然一個(gè)熟悉的身影出現在教室門(mén)口，就在老師走進(jìn)門(mén)口的一剎那，我看見(jiàn)老師的臉色蒼白，神情十分疲倦。老師進(jìn)來(lái)后就如往日一樣給我們上課，不過(guò)聲音有點(diǎn)沙啞，不時(shí)還帶有一兩聲咳嗽，我們都用關(guān)切的眼神看著(zhù)她，老師看了看我們，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，老師今天有點(diǎn)感冒，不礙事的�！闭f(shuō)完又接著(zhù)給我們上課，正當我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，老師突然昏倒在教壇上，我們馬上走上教壇扶起她，有同學(xué)趕忙跑去教師辦公室叫老師來(lái)幫忙，后來(lái)，120救護車(chē)來(lái)了，曾老師被送到醫院了。原來(lái)曾老師為了我們帶病回來(lái)上課，結果昏倒了。
第二天，曾老師又出現在教室里，只見(jiàn)她瘦了很多，我問(wèn)她：“曾老師，你不多休息幾天？”老師說(shuō)：“你們不是快要考試了嗎？我要爭取時(shí)間給你們復習呀！”我們全班同學(xué)都流淚了，那節課全班同學(xué)都聚精會(huì )神聽(tīng)曾老師講課，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差，聽(tīng)著(zhù)曾老師那沙啞的聲音，我們都覺(jué)得那是天籟之音��！
老師像春蠶，把自己的一生奉獻給學(xué)生，最后自己卻什么也沒(méi)得到；老師像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己……
我深深感謝曾老師，感謝她用心血培育我們，帶領(lǐng)我們一步步走向知識的殿堂，打開(kāi)知識的寶庫。
歌頌老師演講稿5
九月，金色的季節；
九月，溫馨的季節；
九月，鮮花盛開(kāi)的季節；
九月，天真爛漫的季節。
迎著(zhù)九月的和風(fēng)，
我們來(lái)到大自然，
采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節日，
全體少先隊員們共同祝愿
愿您幸�？鞓�(lè )到永遠
忘不了，講臺上您那怡人的風(fēng)采；
忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；
忘不了，您那和藹可親的笑容；
忘不了，您那認真負責的精神。
是您把我們引上知識的航船；
是您，教我們如何暢游知識的海洋。
我們成功了， 您是我們的老師；
我們成名了。
您還是我們的老師；
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jì)，您永遠是我們的老師。
面對我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑，煩惱與憂(yōu)愁永遠留給獨處的日子，
您以為我們什么都不知道?
親愛(ài)的老師， 您辛苦了!
您的付出，
您的辛苦，
我們看得見(jiàn)。
看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!
飄蕩在祖國的每一個(gè)角落。
960萬(wàn)平方公里的土地上，
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
讓我們唱吧！
讓我們跳吧！
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽(tīng)！那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻給全天下老師的歌。
記住吧！9月10日。
記住吧!九月，
那首獻給老師的歌。
您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每 年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！ 陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。 您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。 用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！ 我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。 敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！ 我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。 您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！ 老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。 老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。 愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。 海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
歌頌老師演講稿6
各位評委老師、同學(xué)們：
大家晚上好，很高興今天能站在這里。今天我演講的主題是：“感恩始于細微”
感恩是一個(gè)古老的話(huà)題，古有滴水之恩當涌泉相報之說(shuō)。韓信報恩漂母，一飯千金，孔明報恩劉備，鞠躬盡瘁。感恩似乎也是一個(gè)常常被我們掛在嘴邊的詞，一年一度的感恩節，我們也寫(xiě)卡片發(fā)短信，過(guò)得不亦樂(lè )乎。也許我們學(xué)會(huì )了將感恩掛在嘴上，可是我們并沒(méi)有感動(dòng)。感恩到了今天已經(jīng)成了一個(gè)太老的話(huà)題，老到我們已經(jīng)讀不懂什么是感恩。我們的身邊，總有很多這樣的人，他們很優(yōu)秀，他們擁有的很多，名譽(yù)地位成功，但是他們卻不快樂(lè )，他們常常焦躁而不足，不行，我還不夠有錢(qián)，不行，我還不夠強大，不行，比我成功的人多了去了“不夠，不夠，不夠!”這是他們內心的聲音，欲望像千萬(wàn)只手在他們心里抓撓�！斗钦\勿擾》捧紅了一代拜金女馬諾，告訴女孩們：“寧愿坐在寶馬里哭，也不要在單車(chē)后座上笑�！比f(wàn)千待嫁女醍醐灌頂，若有所思。每一年高考來(lái)臨之際，總會(huì )聽(tīng)聞?dòng)心敲磶讉�(gè)學(xué)生不堪重負跳樓自殺�！皦毫ι酱蠛蛡黄稹背闪宋覀兊目陬^禪。在行人步履匆匆的身影間，我看到了一種至深的惶恐。人人都惶恐，所以人人都積極而浮躁，自負又自卑。每個(gè)人都覺(jué)得自己擁有的還太少，每個(gè)人都是這樣不平而不足。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們開(kāi)始以這樣的姿態(tài)生活，如此脆弱而矯情。我們活在狹小的世界里，世界觀(guān)也變得狹隘，我們只知道是我想要的就該我得到，否則就一蹶不振。我們卻很少感動(dòng)，堅硬的功利外殼把我們心靈柔軟的觸手與這個(gè)世界阻隔開(kāi)來(lái)，能刺激我們的似乎只有物質(zhì)的堆砌。我們只驚嘆動(dòng)人心魄的美麗，我們只紀念輝煌無(wú)上的時(shí)刻，也許只有站在領(lǐng)獎臺上，我們才會(huì )手捧花束，向人群致謝，而更多的時(shí)光里，我們是在患得患失的焦慮中或是麻木不仁的平淡中度過(guò)。為什么?我們走得越來(lái)越快，卻離幸福的方向越來(lái)越遠?為什么我們變得如此脆弱而矯情，在對待生活的時(shí)候如此輕率?因為我們看不見(jiàn)于平凡之中彰顯的偉大，在細微處澎湃這激情;因為我們看不見(jiàn)在我們背后有多少并不美麗卻真誠的面孔在微笑，一路走來(lái)，是誰(shuí)的耳朵在聆聽(tīng)著(zhù)我們的聲音，是誰(shuí)的眼睛在注視著(zhù)我們的成長(cháng)，又是誰(shuí)的手在我們要摔倒的時(shí)候給了我們有力的攙扶，讓我們安心而鼓舞。也許這樣說(shuō)起來(lái)，我們的眼前會(huì )清晰地浮現出一群人的面孔，我們才想起他們一點(diǎn)一滴的好。比如說(shuō)爸爸，我想起小時(shí)候如何拉著(zhù)爸爸的手爬山逛公園，我發(fā)自?xún)刃牡馗卸髂�，我的老師，感恩您為我們所做的一�?謝謝大家!
歌頌老師演講稿7
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我今天演講的題目是《最美的眼神》。
最美的樣子是什么？什么樣的人眼睛好看？我從小就在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我才漸漸明白…
我小的時(shí)候父母很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，所以我總是沒(méi)有安全感。當我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽怯仍然困擾著(zhù)我。我記得我媽總是匆匆忙忙的說(shuō)我懦弱，但那時(shí)候我不知道什么是懦弱。在學(xué)校，沒(méi)有朋友，只有我坐在座位上，下課后看書(shū)；上課時(shí)，我總是靜靜地聽(tīng)老師講課，從來(lái)不敢大膽舉手。有多少次我下定決心要改變自己？然而，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，我總是缺乏勇氣和自信。我知道我可以，但是我就是沒(méi)有勇氣舉手。
老師似乎注意到了這一點(diǎn)。有一次上課，老師叫我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，好像做錯了什么，低著(zhù)頭，臉漲得滾燙，心跳加速，手發(fā)冷，腿微微顫抖，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，眼淚就要出來(lái)了。老師沒(méi)有批評我，而是給了我鼓勵的眼神，讓我坐下。
下課后老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我要有信心，要相信自己能做好，上課要主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，要努力爭取勝利。老師的眼里流露出鼓勵和肯定。當我看著(zhù)老師的眼睛時(shí)，我突然覺(jué)得眼睛真的很美。我會(huì )認真的看著(zhù)老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
t；">從那以后，每當我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵著(zhù)我。從一年級到現在，我對自己充滿(mǎn)了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。
而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴！感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來(lái)的是知識的傳承和道德的延續！
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……
您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因為全社會(huì )對老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達的。
謝謝老師。
歌頌老師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》�！ �
有人說(shuō)，教師的奉獻如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜�？梢�(jiàn)人們給予了教師高度的評價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價(jià)?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師?
經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師，應該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。這一切，源于教師對學(xué)生的愛(ài)，對工作的愛(ài)�！ �
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是最好的老師!作為一名教師，就應該愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈�！ �
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè )，刻載著(zhù)我每一步堅實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著(zhù)用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的”落后班“。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪(fǎng)了”特殊“孩子們的家長(cháng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步�！ �
為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)得力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)樂(lè )園�！ �
作為一名教師，還應該有耐心。對待學(xué)生應該象對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時(shí)，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師�！ �
“撐一支長(cháng)篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己;那快黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著(zhù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂營(yíng)養師，做一個(gè)平凡的心靈導航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師�！ �
謝謝大家!
歌頌老師演講稿9
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！當五星紅旗再次飄揚在校園上空，嘹亮的國歌回響在我們耳畔，悅耳的鈴聲回蕩在整個(gè)校園，陽(yáng)光又一次灑進(jìn)青青校園，新的一學(xué)期又開(kāi)始了。秋高氣爽，丹桂飄香，我們共同期盼的豐富而又充滿(mǎn)生氣的校園生活再一次拉開(kāi)了帷幕。這個(gè)暑假對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，是別樣的！同學(xué)們，當我們漫步校園，走進(jìn)教室，很多同學(xué)都驚奇的發(fā)現我們的校園煥然一新！環(huán)校路重新鋪建，食堂里裝修整潔，教室內外粉刷一新。老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾�，為我們�?chuàng )造出如此完美的學(xué)習環(huán)境！本周三，我們將迎來(lái)第24個(gè)教師節。在此，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！
老師是偉大而崇高的職業(yè)，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。自從踏進(jìn)校門(mén)的第一天起，老師就每時(shí)每刻地牽掛著(zhù)我們，是您用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心呵護著(zhù)我們，用淵博的知識灌溉著(zhù)我們，使我們像一顆顆小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。多少個(gè)日日夜夜，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè)，多少次成功的喜悅老師與我們一齊分享，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難，在哪跌倒就在哪爬起，使我們一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走到了這天。今年的5。12汶川大地震，一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例再一次證實(shí)了老師的崇高和偉大。xx桑棗中學(xué)的2300多名師生，在這次地震中無(wú)一傷亡，而且僅用了1分36秒就全部撤離到安全地帶，這些都得益于老師平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行的緊急避險演練。老師不僅僅傳授了知識，也教會(huì )了我們如何“用知識守護生命”。老師，用愛(ài)勾勒著(zhù)人性的高潔，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實(shí)。有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子：艱辛是導語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻是賓語(yǔ)，耐心是補語(yǔ)。也有人說(shuō)，您的生命像一個(gè)根號，那似乎永遠批不完的作業(yè)為您的青春開(kāi)無(wú)數次平方。同學(xué)們，應對老師無(wú)私的愛(ài)和付出，讓我們將感恩化作行動(dòng)。
一、尊重老師的勞動(dòng)。老師不僅僅教會(huì )我們知識，更教會(huì )我們做人的道理，他們的辛勤付出值得我們尊重。上課要認真聽(tīng)講，用心回答問(wèn)題，遵守課堂紀律，課后還要認真完成作業(yè)。見(jiàn)到老師要有禮貌的向老師問(wèn)好，主動(dòng)給老師讓路，等等。
二、將感恩融入到一點(diǎn)一滴的行動(dòng)中。一句親切的問(wèn)候、一個(gè)感激的微笑、一次愉快的交流都能表達我們對老師的感恩，尤其是我們努力學(xué)習、刻苦鉆研、健康成長(cháng)更是對老師最大的回報。讓我們對老師們道一聲：“老師，您辛苦了！寫(xiě)一封表露真情的親筆信，字字句句”皆我心；親手做一張賀卡，送給老師，一切盡在不言中；給老師買(mǎi)一包潤喉糖，告訴他（她）您沙啞的聲音讓我們很揪心；以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶，滴滴皆是報恩情。
最后，再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快！
歌頌老師演講稿10
尊敬的各位評委、老師們:
今天我演講的題目是：拒絕崇高。
寫(xiě)這篇演講稿的時(shí)候，隨手在網(wǎng)頁(yè)上敲了“歌頌教師”四個(gè)字。立刻，屏幕上出現了7萬(wàn)多條搜索結果。于是，在一種極度的滿(mǎn)足之中，我感受到了自己所從事的這個(gè)職業(yè)的崇高與偉大。
從古至今，在數不清的詩(shī)句中，教師是辛勤耕耘的園丁，是燃燒自己的蠟燭，是深夜窗口的燈光，是帶病于講臺前的昏倒。所以，在小學(xué)生關(guān)于理想的作文里，孩子們大都會(huì )無(wú)比憧憬地說(shuō)：長(cháng)大后我要當一名教師!
但是，當我們唱著(zhù)“長(cháng)大后我就成了你”，真正走上教師的崗位時(shí)，才發(fā)現蒼白現實(shí)和美好理想之間的距離。號稱(chēng)人類(lèi)靈魂工程師的人們，干著(zhù)的卻是現實(shí)中瑣碎而卑微的事情。講臺上，我們激情的闡述完關(guān)于道德、理想和人格;私下里，我們卻小心翼翼地盤(pán)算著(zhù)工資和分數;下班后，我們還得趕到菜市場(chǎng)，和精明的小販討論關(guān)于白菜的價(jià)格。
就這樣，在現實(shí)的煩瑣與忙亂中，伴隨著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生，老師們無(wú)聲無(wú)息地在講臺上漸漸老去。而所謂的光榮和偉大，也僅僅褪色為每年九月宣傳的口號。當時(shí)下年輕的姑娘們把“堅決不找教書(shū)的”作為愛(ài)情宣言時(shí)，作為中學(xué)教師，我非但沒(méi)有感覺(jué)到這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”所帶來(lái)的溫暖，相反，心中有的只是冬夜里刺骨的寒冷。
所以，在活生生的現實(shí)面前，曾經(jīng)那個(gè)關(guān)于崇高與偉大的夢(mèng)想破滅了。我對自己說(shuō)，別傻了吧，這原本就是一個(gè)極其勢利的社會(huì )。戰爭年代，當兵的就是最可愛(ài)的人;非典期間，穿白大褂的便成了天使——輿論就像一個(gè)花心的男人，按其需要發(fā)生著(zhù)固有的改變。而無(wú)論怎樣，廉價(jià)的口號都始終掩蓋不了事實(shí)上的卑微。所以，我在心里時(shí)常提醒自己：你只是一個(gè)教師，一個(gè)普通而平凡的教師。
當把自己的位置擺正之后，我想我們便可以探討這次演講的主題了，關(guān)于師風(fēng)師德。
既然教師也只是一個(gè)個(gè)平凡的人，只是一個(gè)個(gè)卑微而渺小的生命，那么我們也沒(méi)有必要拿圣人的標準來(lái)苛求我們自己。更沒(méi)必要在崇高口號的糊弄下，拿自己當佛龕上與“天地君親”并列的神。
我們沒(méi)有必要為了那些虛偽的崇高，而擺出可笑的高姿態(tài)。沒(méi)必要通宵達旦批改作業(yè)，沒(méi)必要放棄休息義務(wù)補課，更沒(méi)必要頂風(fēng)冒雨背學(xué)生過(guò)河……有病就及時(shí)去醫院吧，干嘛非要等昏倒在講臺上呢?要知道咱們那點(diǎn)可憐的工資可經(jīng)不起大病的折騰啊!
既然我們只是以教書(shū)為職業(yè)的普通人，那么就讓我們做一個(gè)平凡的人，一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)正直的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)遵紀守法的人，一個(gè)勤勞本分的人，一個(gè)寬厚和善的人……并通過(guò)我們的言行去影響孩子們，而不是在講臺上宣講著(zhù)崇高，卻在背地里卻干著(zhù)猥瑣的勾當!
所以，讓那些口號似的崇高和偉大見(jiàn)鬼去吧!我們只需要在心里問(wèn)自己說(shuō)：每天早上八點(diǎn)一刻你按時(shí)到校了嗎?每天課上的四十五分鐘你盡職盡責了嗎?每天孩子們上交的作業(yè)你認真批閱了嗎?如果做到了，那么我們便可以在每個(gè)夜晚來(lái)臨時(shí)心安理得地睡去，我們便無(wú)愧于良好的師風(fēng)師德!
三年前，去一所很有名氣的中學(xué)參加面試，校長(cháng)問(wèn)我：你的人生格言是什么?我回答：“當一天和尚撞一天鐘”。那是面試的最后一關(guān)，我明顯感覺(jué)到校長(cháng)臉上所露出的失望。我知道我說(shuō)錯了話(huà)，他們期望的答案應該是“為教育事業(yè)而奮斗終身”之類(lèi)的激昂語(yǔ)句。
但是，三年過(guò)去了，現在想起來(lái)，我仍然為當年的答案得意。即使是上帝本人，難道他當一天和尚能撞出兩天鐘來(lái)嗎?和尚的好壞不在于他一天撞鐘的次數多少，只要準時(shí)地撞響了該撞的每一次鐘聲，那么這就是一個(gè)優(yōu)秀的和尚!
所以，最后我想說(shuō)的是，作為普通而卑微的教師，我們不求崇高與偉大，但求心安。問(wèn)心無(wú)愧地做好自己的本職工作，這就是最好的師風(fēng)師德!
最后，請讓我用這樣一個(gè)問(wèn)句為我的演講做結：老師們，今天的鐘，你撞響了嗎?!
謝謝大家，我的演講完了。
歌頌老師演講稿11
大愛(ài)無(wú)聲，師愛(ài)無(wú)言
----保和中學(xué)劉佳林老師師德先進(jìn)個(gè)人事跡
資陽(yáng)雁江保和中學(xué)黃顏顏時(shí)間：20xx-7-30
朋友，如果讓你用一棵樹(shù)來(lái)比喻教師的靈魂，你會(huì )想到什么？是正直的白楊，是高潔的青松，還是堅貞的傲梅？或許你滿(mǎn)盈感動(dòng)，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，只是把飽含熱淚的雙眼投向我們身邊那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的身影。今天我站在這里，心潮彭拜；感謝您的聆聽(tīng)，與我一同感動(dòng)德高望重、桃李滿(mǎn)天下的劉老師那優(yōu)秀的人生軌跡。
30年前的9月1日，在保和中學(xué)高一（一）班教室里，一陣哄堂大笑打破了課堂的和諧，因為站在講臺上的是怎樣的一個(gè)新班主任��？他矮小瘦弱，頭戴一頂急欲想遮住臉的大帽子，臉上全是大塊的紅斑，大熱天身穿長(cháng)衣長(cháng)褲，扣子還一直系到脖子上！同學(xué)們嘲笑、議論，甚至鄙夷，整個(gè)教室沸騰起來(lái)！可大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他泰然自若，反而微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你們對我的熱情，我一定用真心回報！”課堂立即安靜了下來(lái)，同學(xué)們都好奇地想知道他真有那么寬闊的胸襟嗎？
的確如此，他用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和為人師表的人格魅力去回報，他用慈父般的溫暖和嘔心瀝血的教育去回報；每一次授課都精益求精，每一次噓寒問(wèn)暖都無(wú)微不至。他不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，將成天泡在網(wǎng)吧內的學(xué)生接到家中當作自己的兒子；他用無(wú)邊的大愛(ài)與學(xué)生交朋友，將別人看來(lái)有自閉癥的學(xué)生當成知己；為找曠課的學(xué)生，他連續奔走10多個(gè)小時(shí)，腳上磨出水泡；他還幫助連家長(cháng)都想放棄的孩子改掉陋習，積極進(jìn)取??
當年秋季，他班上的一個(gè)學(xué)生在擦窗戶(hù)時(shí)不慎從窗臺上摔下來(lái)，頭部撞了一個(gè)口子，鮮血直流。他背起這個(gè)學(xué)生奔向醫院，墊付了300多元的醫藥費。這個(gè)學(xué)生的保險賠款發(fā)下來(lái)后，把錢(qián)還給他時(shí)，他卻只收下200元，然后對這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“剩下的錢(qián)是老師送給你當營(yíng)養費的，好好學(xué)習吧，我只愿你用考上大學(xué)來(lái)回報??”。
還有一個(gè)被我校錄取的優(yōu)生王書(shū)波，可能因為家庭原因不來(lái)就讀。盡管該生家住回龍鎮巍峰村6組，離我校有三十余公里，劉老師還是決定親自前去。雨后的早晨，劉老師買(mǎi)了1桶油、5斤肉，先乘車(chē)20公里，然后徒步前往。途中山高谷深，蜿蜒崎嶇，泥濘小路，又粘又滑，行進(jìn)起來(lái)格外費勁。此時(shí)艷陽(yáng)高掛，強烈的陽(yáng)光照在身上火辣辣的，而地上水汽也蒸騰起來(lái)，讓人酷熱難當。衣服濕透了又穿干，穿干了又濕透，前胸后背汗漬斑斑。不多時(shí)鞋也扯破，不能穿了，只能赤腳前行。踩在堅硬的石子上，發(fā)燙、發(fā)麻、疼痛難忍，磨出了血泡，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??之后血泡也磨破了。三個(gè)多小時(shí)后終于找到了該同學(xué)家。劉老師看到兩間破爛的茅屋，徒有四壁，了解到他父親早逝，母親多病，上有年邁的奶奶，下有在讀小學(xué)的妹妹，生活極其困難。見(jiàn)此情境，劉老師又拿出200元錢(qián)給他們應急，鼓勵他勇敢戰勝困難，刻苦學(xué)習，積極改變命運�；匦：笸ㄟ^(guò)努力，學(xué)校減免了他學(xué)習的一切費用，而劉老師自己每月資助他生活費50元。該同學(xué)在劉老師的鼓勵下勤奮學(xué)習，認真履行班長(cháng)職責，在學(xué)校起好了帶頭作用，并積極要求進(jìn)步，順利加入中國共產(chǎn)黨。他考上哈爾濱工業(yè)大學(xué)后，劉老師還積極呼吁，八方奔走，最終讓他獲得社會(huì )愛(ài)心人士三萬(wàn)多元的捐助，才得以完成大學(xué)學(xué)業(yè)。這樣的例子太多太多，但卻無(wú)一例外的彰顯出
佳林老師對學(xué)生深摯的愛(ài)與關(guān)懷。
漸漸地，學(xué)生不再議論他奇怪的裝束和外表，開(kāi)始接受他，尊重他。三年后的一天，正值高考逼近，他接到了來(lái)自老家的電話(huà)：父親病危！孝順的他急如熱鍋的螞蟻，恨不得馬上插起翅膀飛到父親身邊盡忠盡孝，但看到一個(gè)個(gè)熱情拼搏的孩子，看到鮮紅的高考倒計時(shí)“離高考還有三天”！他咬緊牙關(guān)，毅然決定把當天的課程上完再走，可心里面卻哭喊著(zhù)千遍萬(wàn)遍：“爸爸，等著(zhù)我！爸爸！一定要等著(zhù)我回來(lái)??”當他完成了神圣的使命，帶著(zhù)一身的車(chē)旅疲勞和慌亂奔向父親身邊時(shí)，老人已睜著(zhù)哀怨的雙眼不舍地離開(kāi)了人世，再也等不到看兒子的最后一眼！痛！心如刀絞的痛！他張大著(zhù)嘴巴，卻發(fā)不出任何聲音，因極度痛苦而扭曲變形的臉抽搐著(zhù)，顫抖著(zhù)，他只能一把抱住女兒，撲到在老人的遺體前痛哭??
為親自把學(xué)生送上高考，父親尸骨未寒，他又回到了學(xué)校，還來(lái)不及喘口氣，一個(gè)學(xué)生突發(fā)疾病，他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，挽起衣袖、褲腿，背起學(xué)生冒著(zhù)傾盆大雨向醫務(wù)室一陣飛跑，就在他高度緊張而忘記了遮掩自己的那一剎那，同學(xué)們都看到了：他手臂上、腿腳上全是難看的紫紅的疤痕！所有人都明白了：原來(lái)他一直在帶病堅持工作；他嚴實(shí)地包裹自己只是為了維護教師的形象；他一年四季揣在身上的藥瓶是為了隨時(shí)控制病情惡化��！
他，就是在保和中學(xué)兢兢業(yè)業(yè)耕耘了二十年的數學(xué)老師——劉佳林。 其實(shí)早在劉老師扛下這個(gè)班的班務(wù)工作之前，他已經(jīng)被確診患了一種可怕的皮膚病，醫學(xué)上稱(chēng)之為“不死的癌癥”，患者及其難受，只能用藥物控制，卻無(wú)法根治。因為這病，妻子離開(kāi)了他，他不得不既當爹又當媽?zhuān)量鄵狃B一個(gè)兩歲大的女兒；因為這病，他用微薄的工資艱難地支撐著(zhù)巨
大的醫療費，還不忘幫助他能夠幫助的孩子們！
可怕的病魔沒(méi)能將他打垮，家庭的變異也沒(méi)能讓他喪氣，新的學(xué)期一開(kāi)始，他把所有的陰霾藏在了心底最深處，毫不猶豫的接下了高一（一）班的班主任工作！他向同事隱瞞，向學(xué)生隱瞞，當你與他的目光相遇時(shí)，他總會(huì )報之以堅定的一笑！可同學(xué)們不知道，在教室里、辦公室里無(wú)私地為你們加班輔導的陳老師，他強忍著(zhù)多么大的殘酷打擊所銘刻的傷痛，他又何嘗不牽腸掛肚著(zhù)家里那個(gè)兩歲大的女兒或許正在哇哇大哭??
同學(xué)們的眼睛濕潤了，腳步沉重了，為什么老師你要一個(gè)人扛下那么多，為什么不早點(diǎn)告訴我們，等到真相大白的那天我們卻要即將離開(kāi)你遠走高飛，即使內心再痛苦還在學(xué)生面前強顏歡笑的劉老師是多么不容易！幾個(gè)學(xué)生放聲地哭訴起來(lái)：假如時(shí)間還能倒轉，我們不再嘲笑您的外貌，不再令你有一絲絲難過(guò);假如時(shí)間還能倒轉，我們一定不再讓您奔波勞累挑燈夜戰忘乎所己；如果時(shí)間還能倒轉，我們都要做你從來(lái)沒(méi)有叛逆過(guò)的好兒女??劉老師，我們愛(ài)你！我們永遠是你的孩子??
歲月之河緩緩的流淌，走到今天，劉老師帶病工作已經(jīng)整整30年。這30年里，他用那副靠頑強的毅力才挺下來(lái)的柔弱身軀挑起生活的重擔，在“單身父親”這條崎嶇的道路上艱難的走著(zhù)；這30年里，他用病痛的身體為船，純善的心靈為槳，把一批批莘莘學(xué)子擺渡到河的彼岸。
這是多么不容易的30年！當我們都在午休時(shí)，他抽出寶貴的睡眠時(shí)間批改作業(yè)；當我們吃完晚飯出去散步時(shí)，他還在家里忙著(zhù)擱置了一天的家務(wù)活兒；當我們周末出去逛街時(shí)，他卻為了走訪(fǎng)家長(cháng)在泥濘小道上蹣跚；
他沒(méi)有耽誤過(guò)一節課，沒(méi)有遲到過(guò)一分鐘，沒(méi)有在學(xué)生面前流過(guò)一滴眼淚，沒(méi)有在工作中帶過(guò)一絲毫的情緒。光陰荏苒，當年那個(gè)神采飛揚的“帥哥”，如今已白發(fā)叢生，“絕頂”光亮。但他始終以飽滿(mǎn)的熱情，驚人的毅力和無(wú)私的情懷投入到他所熱愛(ài)的教育教學(xué)工作中，因為成績(jì)突出，城里的學(xué)校曾多次看中他，要調他去教補習班，都被他婉言謝絕。他說(shuō)：“保和是我的第二故鄉，我熱愛(ài)這里的青山綠水，熱愛(ài)這里的純厚鄉民，熱愛(ài)這所培養我成長(cháng)的學(xué)校，熱愛(ài)這里誠實(shí)可愛(ài)的學(xué)生。我理當在這里揮灑我的青春和熱血�！�
三十年的執著(zhù)，三十年的堅守，三十年的奮斗。佳林老師用辛勤的汗水澆灌著(zhù)保中的花朵，如今已是桃李滿(mǎn)“花溪”；家長(cháng)敬重他，領(lǐng)導稱(chēng)贊他，社會(huì )肯定他！他被評為市級學(xué)科帶頭人、省級骨干教師、全國優(yōu)秀班主任??當無(wú)數榮耀和名譽(yù)紛紛向他涌來(lái)時(shí)，他仍然樸實(shí)無(wú)華，默默地用生命書(shū)寫(xiě)著(zhù)不朽的篇章！他那堅定的信念感動(dòng)著(zhù)保中所有人，激勵著(zhù)保中一代又一代的青年教師前赴后繼，開(kāi)拓創(chuàng )新！
朋友，如果你今天再踏進(jìn)保和中學(xué)，你仍然會(huì )看見(jiàn)這樣一道美麗的`風(fēng)景：一位著(zhù)裝嚴實(shí)卻步履堅毅的老教師，他總是很匆忙地飛奔在家和學(xué)校的兩點(diǎn)一線(xiàn)，他的臉上掛著(zhù)汗珠，他的嘴角掛著(zhù)微笑。
朋友，說(shuō)到這里，你認為老師的靈魂究竟是一棵什么樣的樹(shù)？而我認為，再偉岸的白楊，再高潔的青松，再堅韌的傲梅都比不上一個(gè)視生如子的崇高師魂。這種師魂，從不追求高昂的姿態(tài)，卻偉大得讓人敬仰；這種師魂，是生長(cháng)在幼小心靈里永遠的長(cháng)青樹(shù)，它把綠葉開(kāi)滿(mǎn)枝條，當烈日風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，死死地護住底下的小樹(shù)，縱然傷痕累累，義無(wú)反顧；當這些小
歌頌老師演講稿12
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會(huì )老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)�，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級時(shí)教我們數學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級有九個(gè)班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會(huì )因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責任感的好老師。
剛上六年級時(shí)，我根本不知道學(xué)習的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩個(gè)痛快，一點(diǎn)危機感也沒(méi)有。
那一天，李老師給我們上第一節課，陽(yáng)光很好，我拿著(zhù)新買(mǎi)的三角板對著(zhù)陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對照著(zhù)座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復了一遍。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請坐�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著(zhù)吧�！比嗪逄么笮�。
在那一年的期中考試中，我的數學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了�！�
直到現在，每當我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì )想到他的那些鼓勵的話(huà)，以及他總是對我充滿(mǎn)期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!
如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!
歌頌老師演講稿13
今天國旗下講話(huà)的主題是“感念師恩”。
當習習的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)一個(gè)有紀念意義的節日，那就是九月十日—教師節。
同學(xué)們，教師節來(lái)臨之際，請允許我帶領(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美好地祝福!祝愿我們的老師身體健康，萬(wàn)事如意!
老師，多么神圣的字眼!一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指引通向理想的道路;一塊黑板，記下了老師的無(wú)限深情;一個(gè)講臺，輝映著(zhù)老師無(wú)數的艱辛。
從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。
有一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字眼。這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲!
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重復著(zhù)呵護心靈的崇高使命，如果你是一位仔細觀(guān)察的孩子，你就會(huì )發(fā)現，晨曦中，和你一道的在操場(chǎng)上晨練的，總有老師的身影;課堂上，給你鼓勵的，是老師那雙充滿(mǎn)期待和濃濃愛(ài)意的眼神;休假回家時(shí)，叮囑你路上小心的，總是老師那一句句親切的話(huà)語(yǔ);在學(xué)校里，當你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的，總是老師那雙充滿(mǎn)慈愛(ài)的手;夜深人靜，最后離開(kāi)教學(xué)區的，總是老師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，卻把整個(gè)心靈獻給了大家!
我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。名師李鎮西說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讓人們因我的存在而感到幸�！�，同學(xué)們請大聲地跟我念一遍!
那么在9月10日，這個(gè)特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛(ài);可以自己制作一張賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候，或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節快樂(lè )的話(huà)，給老師一個(gè)驚喜;也可利用課余時(shí)間與老師來(lái)一次心與心的交流……不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會(huì )因為你的存在而感到幸福!
同學(xué)們，不要把這些歸結為無(wú)謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定!
當然，我們尊重教師不只是在教師節這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。
比如見(jiàn)到老師送上一聲親切的問(wèn)候;在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本;在課堂上，積極地思維，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課;在校園里、在生活中，文明的語(yǔ)言，彬彬有禮的行為，無(wú)不體現了對老師的教導和培育的回報。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對老師的尊重!
老師們，屬于我們的節日即將來(lái)臨，讓我們帶領(lǐng)全體同學(xué)，攜手并進(jìn)，迎難而上，共同為我們美佛兒譜寫(xiě)出新的篇章!我們也相信，美佛兒的明天會(huì )因我們的辛勤耕耘而更加美好!
老師們、同學(xué)們，乘著(zhù)九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，迎來(lái)了新的征程，我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步!祝愿我們的老師工作順利，幸福安康!預祝全體老師教師節快樂(lè )!謝謝!
歌頌老師演講稿14
祝愿
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
思念園丁
一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨……別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘懷！每當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著(zhù)您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
歌頌老師演講稿15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老師教給我們知識，為了我們的成長(cháng)和學(xué)習付出了很多，在這里我也是要感謝老師，歌頌老師，是老師們的努力，才有了我們而今的成績(jì)和優(yōu)秀。
小時(shí)候，幼兒園的老師，牽著(zhù)我們的手，走進(jìn)了知識這個(gè)汪洋的大海里，他們口述著(zhù)，用一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)，帶領(lǐng)我們去認識世界，了解知識，征服了一個(gè)又一個(gè)知識的島嶼，那時(shí)候的我們不懂得老師的辛苦，遇到什么不順心的事情，會(huì )哭會(huì )鬧騰，帶給了老師很多的麻煩，但老師們依舊耐心的教導著(zhù)我們，培養著(zhù)我們好的習慣，讓我們漸漸地長(cháng)大，懂得一些事情，知道每天的學(xué)習是非常的重要的，懂得上課的時(shí)候要認真，和同學(xué)一起玩要知道謙讓?zhuān)?jiàn)到長(cháng)輩要打招呼，每一個(gè)成長(cháng)都是離不開(kāi)老師的付出。
當我們進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，知識變得更加的重要，也是我們那個(gè)階段要去學(xué)到的，而一個(gè)基礎的扎實(shí)，也是要靠老師們白天給我們講課，晚上給我們批改作業(yè)，每個(gè)窗口孤燈下，是他們辛勞的身影，每個(gè)沙啞聲音背后是他們一遍又一遍的幫我們鞏固知識，我們有努力的，有調皮的，有搗蛋的，但是老師都是默默的去做著(zhù)，去給我們講道理，告訴我們該如何的成長(cháng)，漸漸的大了，我們也是更加的懂得，老師的辛苦是多么的一個(gè)不容易，老師付出的，是我們的多少倍，可能有人說(shuō)，這是他們的職業(yè)，但是老師這個(gè)職業(yè)卻是不一樣的，是值得我們去尊敬，去贊美的。
中學(xué)的這些年，老師們更是為了我們的升學(xué)，為了我們能在青春的叛逆期里面學(xué)到知識，有好的習慣，做了很多的工作，找我們談了很多的心，這些我們也是看在眼里，很多的時(shí)候，老師的嗓子不舒服了，或者身體不好，但是他們依舊來(lái)上課，依舊不缺席，只是為了讓我們的時(shí)間得到珍惜，不會(huì )被浪費掉，都花在學(xué)習上面。我們要來(lái)歌頌我們的老師，是老師的一次次的努力，一次次的工作，才讓我們有而今的成就，才讓我們得到這么好的成長(cháng)，有如此多的收獲。
老師，謝謝您，感謝你們的付出，作為學(xué)生的我們，沒(méi)有太多可以報答你們的，只能用更好的成績(jì)，更積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，來(lái)讓你們少操一些心，少一些工作上的勞累，老師們，你們是偉大的，也是值得被歌頌的。謝謝！
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