實(shí)用的小學(xué)教師演講稿范文集錦六篇
演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師演講稿6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師演講稿 篇1
我是淄博師范附屬小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、班主任,自從步入教壇,便與學(xué)校天真爛漫的孩童結下了不解之緣。中師畢業(yè)時(shí),我19歲,當上了一年級的班主任,學(xué)生們齊刷刷都7歲,論屬相,我們都屬狗,我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊,問(wèn)不完的為什么,唱不完的歌,道不完的小秘密,訴不盡的悄悄話(huà)……讓我盡情分享他們的歡樂(lè ),分擔他們的憂(yōu)怨。我打心眼里喜歡他們,并用我的身心和著(zhù)那一顆顆稚嫩的童心,為他們編織金色的童年,用我的知識、我的人格,教給他們去做人、去求知、去辦事、去健體,盡我教師的職責,奉獻我教師的真愛(ài)!
這種愛(ài)是綠葉對花的忠誠。面對一雙雙渴求知識的眼睛,從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音,從一拳、一尺、一寸的書(shū)寫(xiě)習慣到抗挫折教育的開(kāi)展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪(fǎng)……日復一日,年復一年。
這種愛(ài)是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天,小楊帥的手總會(huì )腫得像個(gè)小面包,膿瘡斑斑,也難怪,他的父母太忙,實(shí)在顧不上他。當他的雙手戴上我用了兩個(gè)晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時(shí),我分明看到了孩子眼里的那種感動(dòng)的目光。
班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥,長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的手術(shù)他一聲未吭。病床前,我心疼地問(wèn):“劉亮,疼嗎?’,孩子眨著(zhù)眼睛說(shuō):“刁老師,我記著(zhù)您講的張海迪大姐姐的故事,咬著(zhù)牙就不疼了,還有您總在我的身邊!爆F在這個(gè)孩子已經(jīng)勇敢地站起來(lái),落下了一年的功課也已門(mén)門(mén)達到優(yōu)秀?刹恍业氖掠滞蝗唤蹬R到這個(gè)孩子的頭上,就在上個(gè)月,他的媽媽因身患絕癥,永遠地離開(kāi)了他!皨寢?zhuān)瑡寢尅,一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過(guò)我的補課、我的鼓勵、我的攙扶,可以幫助一個(gè)孩子度過(guò)難關(guān),可如今,我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮,多吃菜,對你身體有好處!蠘翘菪⌒摹碑a(chǎn)老師—媽媽?zhuān) 眲⒘劣惭手?zhù)撲倒在我的懷里。我的心顫抖了,我也是一個(gè)做母親的人了,這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道,這是一個(gè)學(xué)生對我,一名人民教師最最真誠的信任,我將義無(wú)反顧,把我的生命融進(jìn)學(xué)生的生命里,盡我教師的天職,母親的責任,讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!
這種愛(ài)是火種,只要老師給學(xué)生點(diǎn)燃愛(ài)心的燭火,那一片燭火就會(huì )放射出更加強烈的火焰。自1995年以來(lái),全班56個(gè)孩子在“春蕾行動(dòng)”中救助了魯南貧困山區的三名失學(xué)女童:李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了,他們用一顆顆火熱的童心,幫助遠方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識海洋的權力。四年來(lái),孩子們手拉手,心心相系,肩并肩,練就本領(lǐng),時(shí)刻準備與那塊本不應該貧瘡的土地進(jìn)行挑戰。永遠難忘,1997年9月1日新學(xué)期開(kāi)始,全班同學(xué)帶著(zhù)全校1200多名學(xué)生的心愿,部分書(shū)、書(shū)包和捐款,赴臨沂地區蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴。激動(dòng)和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞,剛剛見(jiàn)面,他們便迫不及待地把新書(shū)放進(jìn)新書(shū)包,給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識,還是剛剛見(jiàn)面的陌生,孩子們手拉手彼此都不說(shuō)話(huà),只有那幸福的淚花在眼眶里打轉。我至今難以忘懷那天臨別時(shí)的情形:車(chē)上的孩子們哭了,車(chē)下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車(chē)的時(shí)候,一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的三個(gè)孩子一起開(kāi)口喊了一聲老—師!”我站住了,還有什么比那一聲呼喊更能打動(dòng)我的心!
愛(ài)是涓涓細流,絲絲春雨,是星星之火,可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣,多了幾分對社會(huì )對將來(lái)的責任;昨日的調皮大王也己獲得了友愛(ài)、勞動(dòng)、科技數枚獎?wù)!這就是愛(ài)所能迸發(fā)出的巨大的力量。
愛(ài)是無(wú)私的奉獻,但愛(ài)更多地是不期然而然的回報。嗓子啞了,講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片;下雨了,一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了,教師節賀卡雪片般飛來(lái);忘不了,他們悄悄地蒙上我的雙眼,簇擁著(zhù)來(lái)到教室,睜開(kāi)眼睛,那跳動(dòng)著(zhù)紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂(lè )”的情形;忘不了,拆開(kāi)的信封里,兩板螺旋霉素、三元六角錢(qián)和一封短短的信箋:刁老師,知道您病了。媽媽說(shuō),這藥消炎最有效。這三元六角錢(qián),是我賣(mài)酒瓶換來(lái)的,您買(mǎi)點(diǎn)好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子,我的心被深深地打動(dòng)了。送往迎來(lái)中,沐浴著(zhù)這份溫馨的情感,我還有什么苦累煩惱,還有什么不甘心,還會(huì )有什么奢想!師生間這種純真的情懷,更加堅定了我的人生追求!
就讓我一如既往,捧著(zhù)一棵心來(lái),呵護每一顆小草,滋潤每一片綠葉,讓每一滴水都匯入愛(ài)的暖流,讓我的愛(ài)心在孩子的人格中延續……
小學(xué)教師演講稿 篇2
從教幾年,對教育教學(xué)及教師這個(gè)職業(yè)有很多體驗和感觸。我就從教幾年來(lái)的經(jīng)驗和教學(xué)中的體會(huì )做以總結。深切地去感受教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì )價(jià)值,認真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì ),正確地認識學(xué)生在教學(xué)中的主體角色,把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點(diǎn)。
一,一名合格的教師要有終生從教的決心。
伴隨這幾年的教學(xué),越來(lái)越發(fā)現,教師工作的`優(yōu)越性和積極性,我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是工作性質(zhì)、工作內容、工作方法、還是工作對象,都能展現出新意和興致來(lái)。學(xué)校生活豐富多采,每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑,教學(xué)資源不斷出新……教師工作的每一處景致都讓人感動(dòng)和愉悅,每一次活動(dòng)都讓人愛(ài)不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活。
做一名合格的人民教師應具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養。有堅定的信念和正確的政治方向,對教育事業(yè)要有獻身精神,更要嚴格要求自己,做到“學(xué)高人之師,身正人之范!苯處熥鳛橹R的傳播者,除了具備比較系統的馬列主義理論修養和精深的專(zhuān)業(yè)知識外,還得有廣博的文化基礎知識和教育科學(xué)知識。作為教學(xué)的管理體者和引導者,除了有組織教育教學(xué)的能力外,還得發(fā)展和完善教學(xué)基本功、教學(xué)管理和教學(xué)調控。
教師的素質(zhì)要求深深地感染著(zhù)我。教師是實(shí)施公民道德素質(zhì)修養的模范軍和急先鋒,是智慧的結晶和知識的化身,是美的象征和善的榜樣,在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規范中“依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表”更使教師規范神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作,我越來(lái)越認識到教師的教育責任感以及作為教師工作的榮謄感。并且能從復雜的育人工作中能體驗到工作的歡樂(lè )和情感體驗。在日常工作中對待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn),積極進(jìn)取,精益求精,不斷豐富自己的知識體系,增長(cháng)才干,不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能,在照亮別人的同時(shí),也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優(yōu)越性和適應性,我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎?能不熱愛(ài)教育,樂(lè )教勤業(yè)嗎?
二,教育教學(xué)工作心得體會(huì )
自從教以來(lái),我對教育教學(xué)也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗,下面我就從我所從事的中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋,希各位同事批評指正。
1、要了解學(xué)生,摸清學(xué)生情況寄希望于學(xué)生。
每學(xué)期開(kāi)校,當我接到一個(gè)班時(shí),我首先向學(xué)生作自我介紹,緊接著(zhù)我向學(xué)生征收一份個(gè)人檔案,家庭情況、成員分工、上學(xué)期數學(xué)學(xué)習成績(jì)、學(xué)習數學(xué)的學(xué)習障礙和是什么?這樣,我會(huì )和每一個(gè)同學(xué)逐步認識和理解,再結合今后教學(xué)工作中他們每個(gè)人的學(xué)習反應對他們因材施教,并且在作業(yè)批語(yǔ)上與他們形成對話(huà)框,指示他們的錯誤,鼓勵他們的進(jìn)取心……在課堂中講授學(xué)習或練習的過(guò)程中表示對他們的關(guān)懷和體貼,并爭取適當的機會(huì )談話(huà)、解除……讓老師和學(xué)生貼近了距離,讓他們親其師而信其道。
2、熟悉教材,梳理每節課的知識要求和能力要求。
在駕馭教材的前提下,認真備課,設計合理充實(shí)的課堂結構。包括預習習題,知識輸入流程,啟示引導方法,問(wèn)題情境創(chuàng )設,鞏固練習習題都作詳盡的預案,真正做到心中有數,充分做好課前準備。在課堂上不齋不亂地講授、設疑、導讀、點(diǎn)拔、思考、練習……這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來(lái),我就憑著(zhù)這股執著(zhù)勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好。
3、注重教學(xué)反饋,隨機應變做學(xué)習檢查并及時(shí)糾錯。
課堂中,學(xué)生的反應是及時(shí)反饋的信號,并且能做隨機應變地教學(xué)調控。學(xué)生的數學(xué)作業(yè)是客觀(guān)的信息反饋表,對概念理解的準確性,概念應用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映,習題解答的規范性,數學(xué)素養也能從作業(yè)中得到體現。這些問(wèn)題應在輔導課上作出反饋和彌補。及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習效果是我在教學(xué)實(shí)踐中的一貫做法。課后的邊余時(shí)間隨時(shí)擬一兩道題目,獨立完成交上來(lái)檢查。這種方法很有效,在注意力集中的情況下做得這些題目,對知識鞏固很有效果。在每一單元學(xué)習完之后,擬一份自測題作教學(xué)檢查,既回顧了單元的基本知識,又增長(cháng)了同學(xué)們的解決問(wèn)題的能力。甚至讓同學(xué)們也駕馭了本單元的基本知識和基本技能。
4、積極參與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生求知欲。
我所理解的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),既包括課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。對一些有思考價(jià)值的題目或生活中的數學(xué)問(wèn)題,我總是把它布置為課外作業(yè),讓學(xué)有余力的學(xué)生多做思考;對一些有爭議的問(wèn)題,我先作理解性的幫助分析后,讓學(xué)生自行討論決定;對一些實(shí)際生產(chǎn)生活中的數學(xué)問(wèn)題,我總是饒有興趣地大肆宣染問(wèn)題背景爭取在醞釀成熟的情境下讓學(xué)生抽象出數學(xué)關(guān)系。
在學(xué)習“相似三角形”性質(zhì)時(shí),我帶著(zhù)學(xué)生去確定旗桿的高度;在工程問(wèn)題中,我讓學(xué)生進(jìn)入角色導演工程行進(jìn);我還讓學(xué)生演示到三個(gè)不同地點(diǎn)距離相等的位置……
在這些文武兼備的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗了解決問(wèn)題的快樂(lè )和情感體驗,又激發(fā)了學(xué)習數學(xué)知識的樂(lè )趣和增強了數學(xué)學(xué)習的意志。
小學(xué)教師演講稿 篇3
各位家長(cháng):
下午好!首先真誠的感謝你們能在這百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。此時(shí)此刻,我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的,我們第一次這樣面對面的接觸,相信你們的心情也同樣激動(dòng),因為你們在關(guān)心著(zhù)你們的孩子,我在關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。今天我們相聚在這里,是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,希望這紐帶能緊緊的牽連著(zhù)我們,使我們彼此更好的溝通。借這次家長(cháng)會(huì ),我將為大家簡(jiǎn)要介紹一下我班情況及本人對班級的學(xué)期設想,對家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議,期待家長(cháng)們能給我提出寶貴意見(jiàn),并積極配合班級工作。
一、自我介紹:
和家長(cháng)們斷斷續續相處有了半個(gè)月,但總的來(lái)說(shuō)彼此了解不深,今天就簡(jiǎn)單介紹一下自己。我姓劉名靜,畢業(yè)后便從事教育事業(yè),至今兩年。我喜歡孩子們天真活潑的性格,也驚嘆孩子們海闊天空的奇思異想,和孩子們共同生活,是一件幸福的事。每個(gè)孩子都是一顆初升的太陽(yáng),責任心促使我認真的去研究每一個(gè)孩子的個(gè)性差異,并對癥下藥。愛(ài)心讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著(zhù)每一個(gè)孩子,在生活中去關(guān)心他們。
二、班級情況介紹:
開(kāi)學(xué)已半個(gè)月了,孩子們也逐漸適應了寄宿生活,自理能力得到了鍛煉。孩子們基本上已經(jīng)擺脫了幼兒園的自由狀態(tài),自控能力有了一定的提高。我班男生23人,女生13人,整體來(lái)說(shuō),學(xué)習基礎差距不太大,生活習慣較好,課間打罵的情況不多,亂扔亂丟的情況也不嚴重。但上課開(kāi)小差,注意力不集中是我班的一個(gè)普遍現象。雖然這是該學(xué)段兒童的正常狀態(tài),但我還是會(huì )竭力去引導他們,也希望家長(cháng)們能對孩子進(jìn)行一定的教育。
三、本學(xué)期的基本構想:
針對我班學(xué)生的情況以及本學(xué)期的教學(xué)目標,我設定了本班的學(xué)期構想,現在給大家介紹一下,希望家長(cháng)們能給我提一些建設性的建議。
低年級是習慣培養的重要階段,不管是學(xué)習習慣還是生活習慣,孩子的每個(gè)第一次,都應該在老師和家長(cháng)的嚴格指導與監督下得到強化,并形成自身的良好習慣。而在繁瑣的規矩面前,很多孩子都會(huì )有排斥心理,進(jìn)而產(chǎn)生焦慮,抑郁等心理問(wèn)題。因此,讓好習慣輕松的融入孩子的生活,首先要容忍孩子的錯誤,犯錯也許正好暴露了孩子的某些問(wèn)題,正確的分析問(wèn)題,并提出相應的措施才能真正解決問(wèn)題的再生。其次,以鼓勵代替批評。每個(gè)孩子都有獲得成功體驗的渴望,因而在教學(xué)中,我總是以獎代罰,努力發(fā)現每個(gè)學(xué)生每天的小進(jìn)步,并以非常隆重的形式表?yè)P他,使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到自己是非常不錯的,在班級中是不可或缺的。如在我班的班干部值日表中,每個(gè)孩子都擔任了一定的職務(wù),這不僅僅培養了孩子們的主人翁意識,更增強了孩子的自信心。而星星評比也是把孩子每天的好表現以星星的形式進(jìn)行體現,最后進(jìn)行一定的獎勵,使孩子明白,自己每天都在進(jìn)步。
除了習慣的培養,本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)也特別繁重。要求學(xué)生在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認讀460個(gè)漢字左右;能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,認識漢字;正確地書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)、偏旁部首和描摹128個(gè)左右(建議)的簡(jiǎn)單漢字。
拼音教學(xué)有時(shí)確顯枯躁,在平常的教學(xué)中,我會(huì )盡力使用多媒體教學(xué),以游戲的形式教授新課,提高趣味性。同時(shí),培養學(xué)生提前預習,課后復習的學(xué)習習慣。通過(guò)一課一練,一單元一測試的形式進(jìn)行知識的鞏固。本學(xué)期只有19周的學(xué)習時(shí)間,除去國慶以及期中考試,授課時(shí)間僅僅17周,因此,學(xué)生除在學(xué)校完成相應的學(xué)習任務(wù)外,在家里還應該進(jìn)行相應的復習鞏固。
另外,本學(xué)期繼續將安全工作放在首位,培養學(xué)生的安全意識。通過(guò)在班級中評選安全小衛士,每天進(jìn)行安全教育,同學(xué)之間互相監督,逐漸杜絕課間追趕,打鬧的現象。
四、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:
1、幫助學(xué)生更好的適應一年級生活。
孩子跨入了小學(xué)的校門(mén),已開(kāi)始了人生的新階段,對于一種新的教學(xué)環(huán)境多有不適應,特別是寄宿部的孩子,從安逸的家庭生活過(guò)渡到艱苦的集體住宿,對每個(gè)孩子的能力都提出了嚴格的挑戰。家長(cháng)們更應該幫助孩子更好的適應一年級寄宿生活。
家長(cháng)要多與孩子多進(jìn)行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長(cháng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話(huà)題。當他做了一件讓大人滿(mǎn)意的事時(shí),這樣夸獎他:“成為小學(xué)生了就是不一樣,真懂事!”父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做的事。另外請家長(cháng)注意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應遵守基本規則;記住自己的學(xué)習用品,會(huì )和別的小朋友的東西進(jìn)行區分;讓孩子學(xué)會(huì )整理書(shū)包等學(xué)習用品;放學(xué)回家注意安全,除了將家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)告訴班主任外,還要讓孩子背下至少一個(gè)能馬上找到家長(cháng)的電話(huà)。叮囑孩子,有事跟班主任和生活老師說(shuō)。
小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿:托起明天的太陽(yáng),
2、為孩子準備好必要的學(xué)習與生活用品。
每周回校,家長(cháng)要為孩子準備好書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮擦、鉛筆器、鉛筆,以及必要的練習本等文具用品。其中鉛筆最好準備五支,練習本必須是拼音本和低算本,橡皮擦最好另外買(mǎi),不要用鉛筆上自帶的橡皮。購買(mǎi)的文具用品都應簡(jiǎn)單實(shí)用,不可過(guò)分花哨,以免分散孩子的學(xué)習注意力。書(shū)包不必太大,實(shí)用、結實(shí)就行。最好是雙肩背,在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級、姓名。
每周一是學(xué)校升國旗的時(shí)間,要求每個(gè)學(xué)生身穿校服。也請家長(cháng)們將校服作為每周必帶衣物之一。
3、認真對待《家校聯(lián)系手冊》。
為了將孩子每周的在校表現給家長(cháng)做個(gè)匯報,并更好的與家長(cháng)溝通,我校特地印制了《家校聯(lián)系手冊》,每一周對每個(gè)學(xué)生的課堂表現,作業(yè)情況,寄宿情況都有完整的評價(jià)。對于第二周需要家長(cháng)配合的工作以及重要的事項也有詳細的說(shuō)明。希望家長(cháng)們能認真閱讀,并根據布置的周末作業(yè),監督孩子認真完成,填寫(xiě)好孩子在家中的表現。如果您對我們的工作有什么建議或要求,也可以在家校聯(lián)系手冊上進(jìn)行說(shuō)明。
最后我想對各位家長(cháng)說(shuō),八達小學(xué)的每位老師都會(huì )認真的對待每一個(gè)孩子,我們的一切出發(fā)點(diǎn),都是為孩子的健康成長(cháng)。但這里畢竟是集體教育,有很多條件不能和家里相比較,如果我們的工作有存在不足的地方,希望家長(cháng)們能夠體諒,我們將認真聽(tīng)取你們的意見(jiàn)。
今天的家長(cháng)會(huì )就開(kāi)到這里,最后再次謝謝大家能參加這次家長(cháng)會(huì ),希望能通過(guò)我們之間的交流與合作,讓孩子更加快樂(lè )的學(xué)習與生活。
小學(xué)教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
有人說(shuō):“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說(shuō):“當老師,千萬(wàn)別當小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡(jiǎn)直就是一孩子王”。 所以,你也許會(huì )問(wèn),教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?
但是,今天站在這里, 我要堅定地說(shuō):風(fēng)物長(cháng)宜放眼量,教師生涯最幸福。
記得剛來(lái)的那會(huì )兒,因為我第一次教一年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開(kāi)課,我有點(diǎn)兒緊張,教學(xué)過(guò)程也出現了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價(jià),使我倍受鼓舞。我當時(shí)想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!
大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當我面對孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光,邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè )和幸福!
記得今春開(kāi)學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說(shuō):“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺(jué)沉甸甸的。因為那是一個(gè)學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著(zhù)。
在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著(zhù):每當我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔心,每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,每當我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容。。。。。。我學(xué)會(huì )了,更懂得了肩上的責任。所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。
我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導航,為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著(zhù)我,他們豐富著(zhù)我的生活,他們美麗著(zhù)我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我本是一個(gè)極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義?纯次业纳磉,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著(zhù)我,他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著(zhù)“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
所以,不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫(xiě)更絢爛更美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué):
大家好!
這些年來(lái),老師就像辛勤的園丁,整日的照看我們,讓我們茁壯的成長(cháng);老師就像太陽(yáng)我們就像正在發(fā)芽的小樹(shù),在陽(yáng)關(guān)的照耀下長(cháng),長(cháng)成國家的棟梁;老師就像我們的母親,呵護我們,不讓我們受過(guò)傷害;老師就像我們的父親,我們做錯了事,就要接受?chē)栏竦慕逃。但是我們還會(huì )得到鼓勵不在做這樣事。老師為我們付出了他的所有。
我們的老師經(jīng)常加班,加到深夜,不管是冷還是熱。我以為這是校長(cháng)叫他們做的?晌义e了。一件事讓我知道了為什么。原來(lái),老師不止是為了校長(cháng)的任務(wù)才經(jīng)常加班的,還有為了我們的作業(yè)。后來(lái),我留意的觀(guān)察了老師,發(fā)現皺紋日夜的爬上了老師的眼角。老師在深夜中嘔心瀝血的寫(xiě)教案。為我們批該作業(yè)。難道我們不應該用優(yōu)異的成績(jì)回報辛苦的老師嗎?
在這里我想對所有的老師說(shuō):“老師你辛苦了!您為我們做出怎么多,我們一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您的用心良苦的!”
謝謝大家,我講完了!
小學(xué)教師演講稿 篇6
今天,在這樣一個(gè)屬于我們自己的節日里,把以下“五個(gè)一”作為節日禮物送給大家:
一個(gè)口杯:假如在幼兒、在家長(cháng)、在同事、在上級、在家庭、在社會(huì )中都口口相傳地被贊美、被敬重,這必定意味著(zhù)我們有很好的口碑,這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.
一塊手表:現在的社會(huì )是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì ),我們都應該走在時(shí)間的前面。
一架天平:我們應該常常自省、時(shí)時(shí)反思,將自己的思想意識、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jì)等各方面都在天平上稱(chēng)一稱(chēng),使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運動(dòng)鞋:現在的社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭與挑戰的社會(huì ),要敢于接受挑戰,勇于面對競爭,我們就必須穿上“運動(dòng)鞋”,系緊鞋帶,跑得比別人快。
一面哈哈鏡:“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去!备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己,改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度,改變不了過(guò)去但可以改變現在,“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè )樂(lè )。
親愛(ài)的老師們,衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟,人人擁有一份幸福完整的教育生活,做一個(gè)成功又快樂(lè )的現代教師!而作為園長(cháng),在未來(lái)實(shí)幼發(fā)展的征程中,我一定會(huì )加倍努力工作,會(huì )倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神,會(huì )倍加珍惜各級政府為實(shí)幼創(chuàng )造的發(fā)展環(huán)境,會(huì )倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果,和大家一起構建新的生命狀態(tài),做堅毅品格的塑造者,做高尚師德的力行者,做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè ),使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現在與未來(lái),使我們的名字永恒而高尚;倡導真誠與服務(wù),使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻與付出,使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節,讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習,賦幼兒園內涵發(fā)展以陽(yáng)光,賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光,賦孩子生命成長(cháng)以陽(yáng)光,讓愛(ài)和責任永駐我園,共同譜寫(xiě)實(shí)幼教幼更加燦爛的明天!
最后,祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節日快樂(lè )!
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