幼兒教師演講稿范文匯總十篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的幼兒教師演講稿10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒教師演講稿 篇1
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)兩年。兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,為了心中那無(wú)言的承諾,我日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧靜的夜晚,我遠離喧囂人群,為了備好一堂課,我認真鉆研教材幾遍;兩年的幼教生涯, 讓我深深地體會(huì )到了幼教的酸甜苦辣,讓我領(lǐng)悟了那充滿(mǎn)純真、愛(ài)心、求知欲的童心世界.工作中,我深刻的意識到幼教對于一個(gè)城市乃至一個(gè)國家發(fā)展的重要性, 作為一名幼兒教師,我深知肩上的擔子有多重。
從加入幼教行列,當起孩子王的那一天起,我便喜歡上了他們,為自己選對這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng),一言一行都充滿(mǎn)幼稚、純真�！耙杂讚Q幼,以純換純”,讓我很輕松的溶入了他們中間,和他們一起玩,一起想,一起動(dòng),我榮幸地成為了他們隊伍中的一員。
一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對幼兒有愛(ài)心
幼兒教師應有愛(ài)心,并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專(zhuān)業(yè)知識并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè),對于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如:他們非常缺乏常識,就像一些不食人間煙火的人,他們對時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣,富地獻身精神,充滿(mǎn)仁愛(ài)之心,理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對待工作中的問(wèn)題。 如果一個(gè)人有愛(ài)心,他會(huì )覺(jué)得世界很美好,生活會(huì )很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛(ài)孩子的心,才會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子的可愛(ài)之處。幼兒是我們教育的對象,發(fā)現了他們的可愛(ài),你才會(huì )覺(jué)的我們的工作很有意義,從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛(ài)心,幼兒是能體會(huì )的,他會(huì )主動(dòng)、積極地接受我們的教育,會(huì )以自己獨特的方式來(lái)回報我們。愛(ài)心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小,什么都可能不會(huì )或不懂,這就需要教師有足夠的耐心去反復做,反復說(shuō),盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)’’,讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是互相影響,互相交流的平等的同伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會(huì )讓幼兒心理上感到安全, 教師可信,幼兒就會(huì )大膽地在活動(dòng)中表現自己,發(fā)揮自己;教師因人施教,因人制宜,教育就會(huì )牽人以心,起人以之。如果一個(gè)教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì )變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì )失去自尊心、自信心,給孩子內心世界造成了很大的傷害,對孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
二、規范自身言行,注意為人師表,給幼兒做學(xué)習的榜樣
古人云:師者人之模范也。我國著(zhù)名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫(xiě)照,也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說(shuō):幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有�？梢�(jiàn)教師是幼兒良好習慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強,形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。一次,孩子們在美工區活動(dòng)后,剪完的廢紙仍得的上到處都是。我就問(wèn):“你們怎么把廢紙仍到地上不撿起來(lái)呢?”孩子們說(shuō):“那天老師做東西,也把紙剪到地上,是黃老師掃走的�！痹瓉�(lái)一次無(wú)意的疏忽竟給幼兒造成了如此的影響。所以說(shuō)教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊,教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌,老師就應有文明的行談吐文雅,儀表端莊�？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導著(zhù)孩子們。
三、善于發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn),幫助幼兒樹(shù)立信心
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計尋找買(mǎi)個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著(zhù)孩子,應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵, 鼓勵幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。剛剛入園的秀強小朋友,因為比別的孩子入園晚,再加上性格比較內向,所以對班里的一切活動(dòng)都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。如果老師過(guò)去指導他,他就哭,并且說(shuō):“我不做�！边@怎么辦呢?于是我們就仔細觀(guān)察他,發(fā)現這個(gè)孩子的別干凈,尤其是吃飯,桌子上從來(lái)不掉飯�；虿巳~。特別干凈。于是我們就此提出了表?yè)P,讓孩子們都向駱鵬宇學(xué)習。做個(gè)愛(ài)干凈講衛生的好孩子。幾次過(guò)去,孩子的臉上漸漸有了笑容,跟老師也親近了許多。后來(lái)通過(guò)跟家長(cháng)了解,知道這個(gè)孩子一直由奶奶看著(zhù),什么事情都有奶奶包辦代替。所以自立能力差些,什么事都不愿自己動(dòng)手去做,也不敢動(dòng)手去做。據此情況我們采取了一系列的幫教措施。由于孩子和老師的關(guān)系日漸改變,所以在教育活動(dòng)中,我們可以所以對他的進(jìn)為,談吐文雅,儀表端莊�？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導著(zhù)孩子們行指導了。如在繪畫(huà)活動(dòng)“豆豆糖”中,我就走到他的身邊,手把手的跟他畫(huà)。雖然這副作品幾乎都都是我在畫(huà),可是在評價(jià)時(shí),我對他大加表?yè)P:“秀強小朋友畫(huà)的這副畫(huà)多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫(huà)的這么棒,大家快給他拍拍手吧�！比缓笥州p輕地對他說(shuō):“下次咱們自己動(dòng)手畫(huà),畫(huà)得還要漂亮�！睅拙浜�(jiǎn)單的贊揚,使孩子增強了做事情的信心。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里,及時(shí)的表?yè)P鼓勵,不斷地樹(shù)立孩子的自信心。一段時(shí)間后,孩子變得活潑開(kāi)朗了許多。
四、熱愛(ài)幼兒尊重每一個(gè)孩子
俗話(huà)說(shuō):“無(wú)愛(ài)不成教�！睈�(ài)------是教育的靈魂,熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對孩子進(jìn)行教育的基矗教師要用自己真摯溫暖的愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友” 。
(一)愛(ài)每一個(gè)孩子
愛(ài)是無(wú)私的,教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體,他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境,不管他們家里是否有錢(qián)、有權,我們對待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì )因為這個(gè)孩子漂亮,這個(gè)孩子家庭背景好,而去偏愛(ài),袒護他們。相反,越是自身條件比別人稍差的孩子,我們投去的關(guān)愛(ài)更多一些,因為這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說(shuō):“這個(gè)小女孩長(cháng)的真丑�！笨墒抢蠋煕Q不能這么說(shuō)。而是要給他更多的愛(ài),讓他感受到:我和別人都一樣,老師多么愛(ài)我呀!讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中,愉快健康的成長(cháng)。
(二)、尊重幼兒發(fā)展規律,注重個(gè)體差異
教師要意識到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗是不同的,要承認注重他們的個(gè)體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行比較,相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能,鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,以增強孩子的自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
教師要意識到孩子的原有水平和生活經(jīng)驗是不同的,要承認注重他們的個(gè)體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行比較,相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能,鼓勵孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,以增強孩子的自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
五、溝通和理解
溝通和理解最重要,不管是家長(cháng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來(lái)社會(huì )適應能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì )與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì )與教師同位的溝通技巧,當他走入社會(huì )時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上, 而不是不講理的亂說(shuō)一通。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),因此我們各位教師應取長(cháng)補短,盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。
教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。
“好教育一種靈活的應變能力,它是由觀(guān)察、思維、和隨機應變能力組合于一體的,在教育活動(dòng)中,教師是引導幼兒去研究、探索、尋求答案的,教育要用敏銳的觀(guān)察力去發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn),擇機而發(fā),因勢利導�！爸卟蝗绾弥�,好之者不如樂(lè )之者’’,發(fā)現了幼兒的興趣,借助幼兒的好奇心,教師及時(shí)進(jìn)行隨機教育, 既把幼兒想知道的問(wèn)題解決了,又發(fā)展了幼兒各方面的能力,還激發(fā)了幼兒對事物的好奇心與探索的欲望。每節活動(dòng)都不可能按照我們的計劃進(jìn)行,教師要有應變各種意外的能力,隨機解決所出現的問(wèn)題,做到有的放矢,準確把握教育的時(shí)機與分寸。
一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為21世紀教師中的一員,我將繼續用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節的師表去鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!
幼兒教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )歌詠我的崗位；我更不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師一名普通的幼兒教師，我要在滿(mǎn)儲師愛(ài)的腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌
當剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來(lái)到孩子們中間時(shí)，有些羞澀，有些緊張，在同事們的鼓勵和毫無(wú)保留的傳，幫，帶下，我很快擺脫了恐懼，進(jìn)入了角色，將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習生活中。那時(shí)的我常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展疏于考慮。
還記得有一次戶(hù)外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà)，便不由分說(shuō)地批評他不講衛生，不會(huì )照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著(zhù)我，而后振振有詞地說(shuō)：老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快些長(cháng)大！
看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋，內疚占據了我的整個(gè)心，我不禁暗自為他鼓掌！。和藹可親的老園長(cháng)對我說(shuō)：我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。我不斷揣磨著(zhù)這句話(huà)，如今的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著(zhù)許許多多的育兒方法。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我以無(wú)窮的回味。而當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的——————于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。
這種愛(ài)是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(cháng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我做幼兒園教師你真的幸福嗎？他們習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：當老師有什么意思？而我認為，教師應該有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一輩子船，卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一
面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)語(yǔ)老師，我們再也不調皮了，你別生氣了的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？
當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著(zhù)我來(lái)幫老師捶背的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。當然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。
但是功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會(huì )，我依然會(huì )執著(zhù)地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因為我愛(ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著(zhù)幼兒教師的職責。
我驕傲，我是一名幼兒教師！
幼兒教師演講稿 篇3
敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
很高興能在這個(gè)特別的日子里，站在這和大家就“如何成為新世紀合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討，聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài)、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。
經(jīng)常有朋友這樣對我說(shuō)：“當你們幼兒教師真好玩，整天帶者孩子玩玩就行了”。聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí)，我苦笑不得。笑是：作為一名幼兒教師，我感到萬(wàn)分的自豪�？奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處熚也焕斫�。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓熑�，是��！孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多，我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)，可我們每天在和孩子玩時(shí)，不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心，還要潛移默化地培養他們良好的行為習慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因為在這平凡而神圣的工作中，使我深深體會(huì )到責任的重大，從而也默默地奉獻自己的青春。
青春？青春是美好的，的確青春充滿(mǎn)了理想和信念，充滿(mǎn)了激情與希望，有時(shí)會(huì )想，青春到底是什么呢？青春是一種幸福！幸福從哪里來(lái)？就在我們身邊不是嗎？當孩子調皮我假裝生氣，。就會(huì )聽(tīng)到“金老師！你別生氣了，生氣會(huì )不漂亮的，我聽(tīng)話(huà)了”當我因不小心割破手被孩子發(fā)現時(shí)，他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師！很疼吧！下次要小心咯！”當孩子趴在我耳邊，親昵的說(shuō)“金老師！我告訴你一個(gè)秘密…。�！钡鹊刃腋１阌腿欢�，這種幸福是我和孩子們再一起所收獲的快樂(lè )，作為教師注定要奉獻，而我是一名幼兒教師，責任更重與泰山，即使再累我也決不后悔，因為我愛(ài)我的孩子們！我是幸福的！我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春，最后我想以書(shū)上的一句話(huà)來(lái)結束今天的演講。
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求行。
幼兒教師演講稿 篇4
各位評委：
你們好！
翻開(kāi)歷史，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執法如山的包拯；“官風(fēng)清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風(fēng)長(cháng)存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁，成為我們難以忘懷的永恒記憶。
他們是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光才會(huì )驅除陰霾；他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì )吹散烏云；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂(lè )章中永遠不變的旋律。忘不了園領(lǐng)導，親臨班級指導工作的身影；忘不了園領(lǐng)導，與教師誠信交流的情景；忘不了老師們和家長(cháng)們親切交談孩子的身影；更忘不了老師們把幼兒園的孩子當作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不茍地抓作風(fēng)建設，深入鉆研，把提高自己的思想覺(jué)悟和作風(fēng)素質(zhì)作為基本要求來(lái)凈化幼兒教育的沃土。不失時(shí)機地在幼兒園中開(kāi)展“作風(fēng)建設”的活動(dòng)，隨即在教師中形成了不比金錢(qián)比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。
“但立直標，終無(wú)曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了園領(lǐng)導的率先垂范，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園，為給孩子們創(chuàng )設現代化的教學(xué)環(huán)境，幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因為幼兒少，為了讓很少的資金有很大的用處，園領(lǐng)導常常是自己跑，自己找適合園內老師及幼兒玩教具和生活用品，還記得為了買(mǎi)幼兒睡覺(jué)的床單，園領(lǐng)導跑遍整個(gè)市區，貨比三家，價(jià)廉者取之；為了讓孩子們有著(zhù)冬暖夏涼的住處，老師們不怕辛苦，每一學(xué)期都要搬一回睡房；為了讓六一兒童節演出優(yōu)秀的節目，老師們加班加點(diǎn)用廢舊物品制作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事。常掛在園長(cháng)嘴邊的一句話(huà)是“幼兒園資金少，我們要用最少的資金做最多的事�！�
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著(zhù)生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著(zhù)；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車(chē)，但不能沒(méi)有潤澤萬(wàn)物而不求回報清水般的厚德。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教師定會(huì )攜起手來(lái)共同創(chuàng )造苗苗幼兒園一個(gè)新的輝煌！
幼兒教師演講稿 篇5
親愛(ài)的朋友們，當夜闌人靜的時(shí)候，我的耳邊常會(huì )傳來(lái)那熟悉的歌聲：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……或許，這只是一支小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jì)群�，但我至少從中感受到了一種奉獻的圣潔和偉岸�！捌鹗加谛羷�，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
我，踏上工作崗位才不久，但我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力；這種愛(ài)是“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”，是博大無(wú)私的愛(ài)，它包含了崇高的使命感和責任感。我們的李秀英園長(cháng)就用那真愛(ài)，滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心，并深深地感染了我。去年幼兒園剛剛開(kāi)設小小班，李園長(cháng)親自蹲點(diǎn)。小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋，她全然不顧，孩子慢慢在她懷里安靜下來(lái)，一如找到了母親般的依靠；孩子大便在身上了，她和老師阿姨一起，給小寶寶洗臀換褲子，并不理會(huì )污物也濺上了她的褲襪。大家想想，她是一位園長(cháng)��！如此地平易近人，如此地樸實(shí)無(wú)華。孩子吃魚(yú)蝦，她一起來(lái)剝殼剔骨；孩子們不肯睡覺(jué)，她又拍又哄……孩子們親切地稱(chēng)她為“李老師”“園長(cháng)媽媽”。當家長(cháng)們知道這位給孩子們喂飯、擦屁股的就是園長(cháng)時(shí)，大家不由感慨道：“我們把孩子放在這里絕對可以放心了�！� 一個(gè)放心道出了李園長(cháng)的拳拳愛(ài)心，也讓我深深明白：教師的事業(yè)是良心的事業(yè)，家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們，這是對我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛(ài)他們呢？
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當清晨走進(jìn)美麗的園舍，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的“老師早”；當跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿(mǎn)童趣的手工，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨花朵。
“學(xué)高為師，身正為范�！苯裉�，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道，家鄉的經(jīng)濟在騰飛，要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現和現代化進(jìn)程，改善昆山的投資環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責無(wú)旁貸。我愿意和大家一起，以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng )新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏(yíng)得世人的尊敬，社會(huì )的肯定，努力實(shí)現我真誠的育人理想。
大家可曾想過(guò)？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
幼兒教師演講稿 篇6
孩提時(shí)，當同伴們?yōu)榭茖W(xué)家、發(fā)明家這些遠大的理想而壯志滿(mǎn)懷時(shí)，我卻在心里默默許下了一個(gè)心愿——當一名幼兒園教師。你別說(shuō)我傻！
后來(lái)，我終于成了一名幼兒園教師，一大群的孩子圍著(zhù)我，甜甜地叫我“老師”，我成了他們的“母親、老師和朋友”，我感受到了幸福，它在我心中蕩漾！你別說(shuō)我傻！
當很多人為名為利大喜大悲的時(shí)候，我安之若素，一心想做個(gè)好老師。你別說(shuō)我傻！
當別人在逛街購物的時(shí)候，我在不斷反思，撰寫(xiě)工作心得；當別人在牌桌上吆五喝六的時(shí)候，我仍然執著(zhù)地鉆研著(zhù)教材教法，為更好地實(shí)施新課程而努力著(zhù)，你別說(shuō)我傻！
當一批批孩子展翅高分的時(shí)候，我深深的為他們祝福，愿他們飛得更高更遠。我想，當我兩鬢花白的時(shí)候，我依然會(huì )又唱又跳，像個(gè)長(cháng)不大的孩子，你別說(shuō)我傻！我的生命將在他們身上延續！
幼兒教師演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、家長(cháng)，親愛(ài)的孩子們：
大家上午好！
感恩節這個(gè)洋溢著(zhù)歡樂(lè )和溫暖的節日到來(lái)了！在感恩節來(lái)臨之際，我們師生以及各位家長(cháng)都是非常期待和激動(dòng)的。感恩，是我們平時(shí)生活中的一件小事，也是我們整個(gè)社會(huì )發(fā)展、國家繁榮的一件大事�；蛟S很多同學(xué)在想啊，感恩不就是我們平時(shí)應該做的事情嗎？那為什么還要設立這樣的一個(gè)節日呢？對呀，感恩這件事情是我們在生活當中一直都會(huì )堅持的事情，但為什么要設立這個(gè)節日呢？老師想啊，或許有了這樣的一個(gè)儀式，感恩會(huì )成為永遠支撐我們并且給予我們美好的一件事情吧！
大家看到了嗎？今天我們的爸爸媽媽們都來(lái)到了現場(chǎng)，我們知道爸爸媽媽們平時(shí)工作都很忙，幾乎只有晚上有時(shí)間和我們相處，但是今天當老師邀請了爸爸媽媽來(lái)學(xué)校時(shí)，他們都來(lái)了。大家知道這是為什么嗎？我在人群中聽(tīng)到了一個(gè)很響亮的答案，那就是因為愛(ài)。因為你們是爸爸媽媽心中最?lèi)?ài)的那一部分，所以關(guān)于你們的一切，他們都想要去了解，即使他們平時(shí)很忙，甚至是很累。我們可以看到還有一些家長(cháng)今天還穿著(zhù)工作服呢？所以孩子們，對于我們的爸爸媽媽?zhuān)銈兪欠褚懹浉卸骱突貓竽兀?/p>
雖然說(shuō)感恩是一件日常必需品，但是這一件必需品很多時(shí)候都容易被我們所遺忘哦！當爸爸媽媽的愛(ài)過(guò)多的時(shí)候，我們就會(huì )非常任性的和我們的爸爸媽媽們爭吵，我們開(kāi)始變得不講道理，甚至覺(jué)得爸爸媽媽做的每一件事情都是應該的。大家覺(jué)得這樣對嗎？不對！是的，孩子們，不管我們在一個(gè)什么樣的環(huán)境里，大家都要知道的是，沒(méi)有人會(huì )不求回報的為你們去奉獻，除了愛(ài)。而對于愛(ài)這件事情，我們需要去回饋，需要去感恩。因為愛(ài)和感恩是彼此依存的，它們無(wú)法分割，除非當愛(ài)消失。
不要讓爸爸媽媽的用心和愛(ài)受到辜負，親愛(ài)的孩子們，讓我們去感恩爸媽給我們的愛(ài)，讓我們去感恩學(xué)校給予我們的關(guān)懷，讓我們感恩每一份陌生的善意。親愛(ài)的孩子，我們未來(lái)的道路很是漫長(cháng)，就讓我們攜帶著(zhù)一份感恩的心，去歷經(jīng)這一次人生吧。感恩他人，同時(shí)也是回饋自己，孩子們，請大家一定要記住。感恩每一個(gè)值得感恩的人，是對我們自己的一次回饋。
幼兒教師演講稿 篇8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，幼兒園教育也隨即發(fā)展起來(lái)，家長(cháng)對幼兒園的要求也越來(lái)越高。作為一位啟蒙老師的我們應該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？
我認為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應具備積極向上，健康，快樂(lè )的工作狀態(tài)。不要看不起自己的工作。在我們的同行里，有一部分人都在抱怨自己的工作室多么的繁瑣。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。這樣的想法是錯誤的，是對自己工作不健全的理解，如果你認為自己的工作是卑賤的，那你就犯了一個(gè)巨大的錯誤。只要你誠實(shí)的勞動(dòng)和創(chuàng )造，沒(méi)有人能夠貶低你的價(jià)值。
在一線(xiàn)工作中，我們每天都要說(shuō)很多相同的話(huà)，都要做一些非常繁瑣的事，所以我們要學(xué)會(huì )在自己的工作中找到成就感和滿(mǎn)足感，只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情，作為教師要從心里真正喜歡幼兒，熱愛(ài)幼兒，對幼兒要具有細心，耐心，責任心，不僅如此更要在孩子面前擺正自己的位置，敢于知錯就改。
我在工作中就遇到過(guò)這樣一件事，給了我很大的啟發(fā)。平常在班上我都會(huì )要求小朋友，洗完小手一定要用毛巾把手擦干，如果誰(shuí)沒(méi)有擦手的話(huà)，就會(huì )被老師視為不講衛生，是要被我批評的。有一次，我著(zhù)急為小朋友發(fā)點(diǎn)心，洗完手順便在衣服上蹭了兩下，突然有一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你不講衛生！”
我被孩子批評覺(jué)得很沒(méi)面子，就連忙找借口說(shuō)：“不是老師不擦，是老師沒(méi)有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時(shí)間很多孩子都表示要將毛巾借給我，我羞紅了臉，這才向小朋友承認錯誤：“老師錯了，不該這么不講衛生的，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”從此我也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養成了知錯就改的.好習慣。我相信這樣的例子在我們身邊也有不少，看來(lái)老師錯了能知錯就改，會(huì )讓孩子感覺(jué)到老師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會(huì )加倍尊重老師。
雖然我現在離一名優(yōu)秀的幼兒教師有一步很大的距離，但是既然我選擇了這一行，我將無(wú)怨無(wú)悔，踏踏實(shí)實(shí)工作，不懈努力。我相信：終有一天，我會(huì )成為一名幼兒喜歡，家長(cháng)放心的幼兒教師。
幼兒教師演講稿 篇9
同學(xué)們：
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，從做老師的那天起，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
陶行之先生告訴我們“生活即教育”。翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，逆著(zhù)時(shí)光之潮來(lái)到它的上游看一看吧。明朝的偉大醫學(xué)家李時(shí)珍，跋山涉水，四處尋找藥材，冒著(zhù)生命的危險品嘗了各種藥草，終于完成了《本草綱目》這部著(zhù)作。著(zhù)名旅游家徐霞客走遍千山萬(wàn)水，歷盡了千辛萬(wàn)苦，幾乎跑遍了大半個(gè)中國，才寫(xiě)出了《徐霞客游記》。他們的成功就在于尊重生活，實(shí)踐于生活，把生活當作最好的老師。生活像萬(wàn)花筒，萬(wàn)事不求人、生活像一本書(shū)，酸甜苦辣五味都有，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，朋友們，要從容面對社會(huì )，接受挑戰，在激烈的競爭中成為勝利者，讓我們從現在起更多的接受生活的磨練吧！教師是辛勤的園丁，
教師是蠟燭，教師是孩子的引航，。教師是社會(huì )改造的領(lǐng)導者……在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。然而記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會(huì )成為不平凡人�！痹诤⒆佑仔r(shí)期對他影響最大的是教師和家長(cháng)。因此作為幼兒的啟蒙老師，我們更應該知道如何做一名優(yōu)秀的老師。
人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在進(jìn)步，我們的教育也在進(jìn)行著(zhù)翻天覆地的變化。21世紀是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)、競爭激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀�！鞍l(fā)展知識經(jīng)濟，提高人力素質(zhì)”對21世紀的教師提出了前所未有的嶄新要求，這就需要我們轉變舊教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀(guān)念在廣大教師中由來(lái)已久，根深蒂固，不易改變，嚴重束縛著(zhù)當前教育的改革與發(fā)展。新的教育理念，素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育，打破了舊的傳統教育，適應了時(shí)代發(fā)展的要求，指導著(zhù)新世紀教育的發(fā)展。新舊教學(xué)觀(guān)念的轉變，要求教師首先不斷更新知識結構，站在高科技革命的高度，利用現代媒體，改變知識的傳遞方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師必須具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神，牢固樹(shù)立創(chuàng )新教育觀(guān)念，堅決摒棄一切落后的教學(xué)方法，改變不適于迅速提高教育水平的傳統作法；對自己所教學(xué)的內
容予以獨立思考，大膽探索，創(chuàng )造性的運用先進(jìn)的教學(xué)思想，讓孩子走向自主創(chuàng )新的學(xué)習之路，這樣才能創(chuàng )新教育，發(fā)展教育。
陶行知說(shuō)：“教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造之工作�！彼J為，兒童的創(chuàng )造力是祖先至少經(jīng)過(guò)五十萬(wàn)年與環(huán)境適應、斗爭所獲得而傳下來(lái)的才能之精華，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱，培養或摧殘這創(chuàng )造力的是環(huán)境。陶行知先生說(shuō)，“我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)”。怎樣解放兒童的創(chuàng )造力呢？陶先生提出“六個(gè)解放”，即解放兒童的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能下；解放他的眼晴，便他能看；解放他的嘴，便他能談；解放他的空間，使他能到大自然人社會(huì )里去取得更十富的學(xué)問(wèn)；解放他們的時(shí)間，學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)自己高興干的事情。陶先生說(shuō)，“有了這六大解放，創(chuàng )造力才可以盡量及揮出來(lái)”。因此在我們的教育中要讓孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，不要扼殺了他們的天性。
“太陽(yáng)每一天都是新的”，在新的世紀里，作為教師，我們要保持年輕的心態(tài)，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌。
幼兒教師演講稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天我演講的題目是《生命的執著(zhù)》。
感動(dòng)中國的先進(jìn)事跡，播放在各班的電視熒屏。劉偉那自強不息，搏擊人生的執著(zhù)，使我們多少雙眼睛在流淚！我們感動(dòng)著(zhù)，眼里噙滿(mǎn)淚水！這時(shí)我們心里想都在想：我們有雙手，我們肢體健全，我們一定會(huì )比劉偉做得更好！可是啊，親愛(ài)的同學(xué)們，你可知道，一時(shí)的沖動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，我們要把感動(dòng)和激情植入心田，烙進(jìn)骨頭，化成我們一生向上的信念，你——能做到嗎？
也許，有個(gè)別同學(xué)會(huì )說(shuō)像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的堅強意志我也學(xué)不來(lái)，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠。
好吧，同學(xué)們，就讓我給大家舉一個(gè)我們身邊的例子吧。我要說(shuō)的是09級9班的喬冰曉。那是去年一次技能大賽，她剛剛參加完節目主持人大賽和講故事比賽，接下來(lái)就是舞蹈比賽。連續的比賽，連日的勞累，使這個(gè)原本堅強的女孩病倒了。她給我打電話(huà)說(shuō)：“老師，我感覺(jué)身上可沒(méi)勁兒，只想睡覺(jué)，晚上怎么比賽��？老師，我想哭�！蔽艺f(shuō)：“別哭，等著(zhù)，我去看你”。當我飛奔到宿舍看到她時(shí)，只見(jiàn)她小臉通紅，我急忙帶她去醫院，一量體溫，39度8。為了盡快退燒，倔強的她決定輸水。輸完兩瓶水，她的體溫還在37度以上，可那邊的比賽已經(jīng)開(kāi)始了，沒(méi)時(shí)間再耽擱了，我們急匆匆返回學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及喘息就輪到喬冰曉上場(chǎng)了，只見(jiàn)她一反剛才的病容，立刻榮光煥發(fā)，精神抖擻地走上舞臺，跟隨著(zhù)美妙的音樂(lè )跳起了優(yōu)美的舞姿。當她做出一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)下觀(guān)眾爆發(fā)出陣陣雷鳴般的掌聲，我的雙眼模糊了，再看看我們班的同學(xué)，每個(gè)人眼里都閃著(zhù)一片晶瑩！是啊，有誰(shuí)知道她剛剛高燒將近40度，每做一個(gè)動(dòng)作都頭重腳輕，眼冒金星，可她仍做得那么流暢，那么完美。有誰(shuí)知道她在臺下花費了多少心血，下了多大的功夫？當我們聽(tīng)到主持人報出喬冰曉獲得本次比賽第一名時(shí)，我們的眼淚再也抑制不住，像決堤的洪水嘩嘩地流了下來(lái)…… 同學(xué)們，喬曉冰身上有著(zhù)什么樣的品質(zhì)？有的不正是像劉偉一樣的生命執著(zhù)嗎？有了這樣的執著(zhù)，喬曉冰還有什么干不出色？有了這樣的執著(zhù)，你們還有什么干不出色？
親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，你們愿意做這樣的人嗎？其實(shí)，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。
是誰(shuí)每天早上給我們開(kāi)教學(xué)樓的大門(mén)，是誰(shuí)晚上把忘關(guān)的燈關(guān)掉后再把樓門(mén)鎖上？這平平常常的一件小事，做一天可以，做一周也不難，那么一年行嗎？?jì)赡�、三年堅持不懈能嗎？但是，有一個(gè)人做到了，他——就是我們高中班的高翔同學(xué)！
是誰(shuí)為了保證我們安靜的休息，每天晚上替我們 “站崗放哨”？是誰(shuí)站在黎明的寒風(fēng)中，給我們吹響起床的哨聲？
又是誰(shuí)放棄周末休息的時(shí)間，堅守在文明監督崗上，保證我們校園的整潔干凈？……
是她們，是我們可親可敬的學(xué)生會(huì )成員！
看看吧，從平凡處做起，從小事上著(zhù)手，我們有多少可愛(ài)的同學(xué)在歷練著(zhù)那份堅守，那份執著(zhù)？！同學(xué)們，在這里，老師想大聲地說(shuō)：“舞鋼師范的同學(xué)們，老師愛(ài)你們，所有的老師都愛(ài)你們！你們是好樣的！”
從此際，從此時(shí)，舞鋼師范的同學(xué)們，讓我們堅信自己，守一份堅持，拼一把執著(zhù)，在平凡的學(xué)習崗位上，創(chuàng )造出一份不平凡的業(yè)績(jì)，你們能做到嗎？！
�。▽W(xué)生有力地回答�。�
謝謝大家！我的演講完了。
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