關(guān)于青年教師演講稿范文匯總四篇

　　演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的青年教師演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。

青年教師演講稿 篇1

　　錢(qián)鐘書(shū)先生講過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：有那么一個(gè)窮鄉僻壤的土包子，一天在路上走，忽然下起小雨來(lái)了；他湊巧拿著(zhù)一根棒和一方布，情急之中，把棒撐了布，遮住了頭頂，到家以后罟然沒(méi)有淋得像落湯雞。他自我欣賞之余，也覺(jué)得對人類(lèi)做出了貢獻．應該公之于世；他風(fēng)聞城里有一個(gè)"發(fā)明品專(zhuān)利局"，就興沖沖地拿著(zhù)棍和布，到那局里報告和表演他的新發(fā)明。局里的職員聽(tīng)他說(shuō)明來(lái)意，拿出一把雨傘來(lái)，讓他看個(gè)仔細。我今天和那個(gè)土包子所不同的是，我見(jiàn)過(guò)傘；但和那個(gè)土包子相似之處則是，我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)所有的、各種類(lèi)型的、不同花色的、不同功能的傘。因而，說(shuō)是"點(diǎn)評"，難免誠惶誠恐。但是，如果說(shuō)從積極參與這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)，并有機會(huì )與各位同行切磋一下演講藝術(shù)的一些技巧這個(gè)角度來(lái)看，我倒是十分樂(lè )意的。各位選手是在各校選拔、片區初賽的基礎上產(chǎn)生的，一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到這里，因而今日的賽場(chǎng)可算是群英薈萃、高手咸集。聽(tīng)了各位選手的演講，我明顯地感覺(jué)到以下特點(diǎn)：

　　其一，內容積極向上，主題緊扣精神文明建設實(shí)際。今天普通話(huà)演講的題目是"我看師德"，選手們用翔實(shí)的材料、生動(dòng)的語(yǔ){，濃墨重彩地謳歌了崇高的師德，無(wú)情地鞭笞了個(gè)別教師職業(yè)道德中的不良現象。其情由衷，其意切切，到場(chǎng)的聽(tīng)眾既得到了一次觀(guān)摩、學(xué)習演講技藝的機會(huì )，又受到了一次凈化靈魂的深刻教育；

　　其二，大都具備比較扎實(shí)的演講基本功�？邶X清楚，語(yǔ)言流暢，情緒飽滿(mǎn)，辭可達意�，F場(chǎng)的掌聲告訴我們，各位的能說(shuō)會(huì )道、口若懸河已經(jīng)充分地贏(yíng)得了在場(chǎng)聽(tīng)眾的認可。

　　其三，普通話(huà)的整體水平比較好。語(yǔ)音比較標準，沒(méi)有方百詞匯，語(yǔ)法規范，其中尤以7號、4號、3號選手為最。

　　其四，選手們衣著(zhù)得體、儀表莊重，氣質(zhì)儒雅不俗，舉止落落大方�？梢哉f(shuō)代表性地展現了重慶市高校青年教師富于職業(yè)特征和洋溢著(zhù)時(shí)代氣息的風(fēng)采。

　　從各參賽選手的個(gè)性特征來(lái)說(shuō)，我們看到：1號選手儀表大方，聲音甜美，口齒清晰。她雖有兩次失誤，但其演講的潛力不可低估。2號選手感情充沛，聲音渾厚而洪亮，闡發(fā)觀(guān)點(diǎn)聲情并茂，演講風(fēng)格大氣磅礴。3號選手思維清晰，邏輯嚴密，帶有強烈的論述色彩，條分縷析，輔之以生動(dòng)感人的事例，有較強的說(shuō)服力。4號選手語(yǔ)言清新自然，講述事例形象生動(dòng)，娓娓道來(lái)，把我們帶入一種感受美好師德的溫馨氛圍。5號選手圍繞"師德"的內涵，層層剖析，旁征博引。語(yǔ)言精煉，要而不繁。儀表灑脫奔放而不失穩健。演講風(fēng)格堅定、自信，因而能夠強烈地感染聽(tīng)眾。6號選手用真摯的崇敬之情講述了著(zhù)名科學(xué)家侯光炯教授的治學(xué)之道、治教之道，并以此形象地詮釋了"師德"這個(gè)原本十分抽象的概念。演講風(fēng)格清純素樸，語(yǔ)言生動(dòng)形象、真實(shí)感人。7號選手用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們講述了那個(gè)大家已經(jīng)熟知的女大學(xué)生的故事。山里娃齊刷刷地長(cháng)跪、遠山的呼喚、女大學(xué)生決定去留的抉擇在她的演講中升華為一種鮮活而崇高的師德，引起了我們每個(gè)聽(tīng)眾心靈的震撼；8號選手立論鮮明，內容催人向上，語(yǔ)言樸實(shí)，無(wú)華，風(fēng)格率直坦蕩。

　　當然，"智者千慮，必有一失"。如果從盡善盡美的角度來(lái)看，我們的演講也還有一些值得進(jìn)一步"打磨"、進(jìn)一步錘煉的地方。首先是普通話(huà)的問(wèn)題。站在一個(gè)評委的角度來(lái)看，今天的整體水平比較好。如果所有的教師都能用這樣的水平講課，那已經(jīng)相當不錯了；但用一個(gè)國家級普通話(huà)測試員的眼光來(lái)看，就不免存在一些問(wèn)題，主要是有些選手語(yǔ)音方面的問(wèn)題。比如聲母的"平、翹"不分，"鼻、邊"不分；韻母的"前、后鼻韻"不分等等。即使是剛才說(shuō)比較好的三位選手，也還存在"輕聲""兒化""連讀音變"不規范的問(wèn)題，需要百尺竿頭，更進(jìn)一步。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，

　　其次是演講語(yǔ)言運用的問(wèn)題。有的選手演講的語(yǔ)氣欠自然、欠得體，有點(diǎn)咄咄逼人，沒(méi)有考慮到聽(tīng)眾的接受心理。演講是需要以理服人，但它需要的更多是朋友之間聊天式的說(shuō)理，親友之間勸導式的說(shuō)理，而不是一種嚴師、嚴父式的'訓導。有的選手對"聲"與"情"的關(guān)系把握不當，或帶有朗誦的痕跡，或語(yǔ)氣的變化不自然，有做作之嫌。我們說(shuō)，聲以傳情，情以達意，情緒的起伏要以?xún)热轂橐罁�，要有鋪墊，否則就會(huì )顯得突�；蚩斩�。

　　此外，個(gè)別選手的體態(tài)語(yǔ)不夠自然，有些僵硬；個(gè)別選手還有知識性的錯誤等等。

　　關(guān)起門(mén)來(lái)我們就是一家人，因此，我不揣冒昧地說(shuō)了上面那些話(huà)。好在小瑕不掩大瑜。我提議，讓我們向大賽獲得圓滿(mǎn)成功表示衷心地祝賀!為市教育工會(huì )主辦的這次活動(dòng)叫好!再一次為選手們各具特色的演講喝彩!

青年教師演講稿 篇2

　　對老師一向的評價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。

　　初執教鞭的我站在講臺上，板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對著(zhù)這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇，信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰，他們很快發(fā)現了我的"友善"，對我玩起了"欺生"的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。

　　哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家！

　　平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做了名合格的數學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！

　　路在腳下延伸，而我就在鋪路！

青年教師演講稿 篇3

　　近日，為進(jìn)一步提升縣語(yǔ)文教育教學(xué)水平，幫助青年教師加速融入角色，縣組織全縣近五年參加工作的青年語(yǔ)文教師齊聚趙河小學(xué)，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)旨在為青年教師提供更寬闊的平臺，研討教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的豐富形式以提高學(xué)生綜合素養，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。

　　本次語(yǔ)文教研活動(dòng)在趙河小學(xué)車(chē)慧興老師和瓦屋山小學(xué)鄧麗萍老師分別展講的《荷葉圓圓》與《臨死前的嚴監生》中拉開(kāi)帷幕，從隨文識字到品味內容，從文章研讀到課外延伸，精彩的課堂展示，感受到新課改的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)悟到青年教師通過(guò)不斷學(xué)習的巨大進(jìn)步。同時(shí)體會(huì )到新課改給孩子們帶來(lái)了的更大學(xué)習興趣，激發(fā)出的更大思維潛力。

　　課堂教學(xué)展示后，語(yǔ)文教研員和青年教師一起，就課堂教學(xué)細節和方式方法親切交流，各抒己見(jiàn)，博取眾長(cháng)�；顒�(dòng)通過(guò)展演、討論、總結，給青年教師以后的教學(xué)工作指明了方向，寄予了更大的期望。

　　一是恪守“師則”。

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！睆墓胖两�，不同的社會(huì )和時(shí)代教師的責任都有著(zhù)不同的解釋和含義，作為新時(shí)代的青年教師不僅僅應該局限于簡(jiǎn)單的傳授知識與技能，更要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐和學(xué)習能力。這些都是這個(gè)職業(yè)賦予青年教師的神圣職責，只有恪守師則才能更好的在三尺講臺上發(fā)揮自己的光和熱。

　　二是砥礪“師志”。

　　所謂“師志”是指教師的理想和志向。作為一名青年教師，初入崗位應迅速適應角色的轉變，敬其師才能信其道，所以加強師德修養顯得尤為重要。而在教學(xué)實(shí)踐中應樹(shù)立遠大理想，力爭做到從教一年合格學(xué)生滿(mǎn)意，二年勝任同行稱(chēng)贊，三年成熟成為領(lǐng)先，四年成功變成骨干，五年成就形成特色。

　　三是磨練“師能”。

　　時(shí)代的發(fā)展到今天，現代教育技術(shù)已成為主流，這樣的趨勢勢必要求青年教師不斷更新教育教學(xué)理念，熟練掌握和運用多媒體，大膽改革創(chuàng )新教學(xué)方式和方法，全面提高教學(xué)能力和水平。在教育教學(xué)耕耘中拓寬視野，在教育教學(xué)實(shí)踐中磨練師技。希望廣大青年教師給學(xué)校新的生機、新的活力和新的希望。

青年教師演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家上（下）午好！

　　首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài)，在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導、老師致以最崇高的敬意！也非常感謝中心學(xué)校給我這次交流的機會(huì )。今天能作為青年教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長(cháng)，閱歷有限，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，下面僅把自己這兩年多工作的一點(diǎn)體會(huì )和認識做一下簡(jiǎn)單匯報，請領(lǐng)導、老師們批評指正。

　　兩年前，我成為了別人眼中的幸運兒。走上三尺講臺，這是用我自己的努力換來(lái)的，對這份來(lái)之不易的工作，我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作，但經(jīng)過(guò)這兩年的時(shí)間，我才明白了這份工作所承載的辛苦和責任，原來(lái)僅僅憑著(zhù)新鮮感和激情，并不能成為一名優(yōu)秀的施教者。我唯有不斷努力，努力把滿(mǎn)腔的理想轉化為現實(shí)，才能盡快完成教師這一角色的轉變。

　　我不敢說(shuō)自己做得有多好，也不敢說(shuō)稱(chēng)職，只能說(shuō)自己是在不斷總結、不斷學(xué)習中度過(guò)了每一天。兩年的班主任工作，說(shuō)實(shí)話(huà)，真的挺辛苦的，“事無(wú)巨細，事必躬親”，對于平日里粗線(xiàn)條的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的考驗。不過(guò)也正因為這樣，我與孩子們接觸的機會(huì )更多了，從起床時(shí)的折被子、洗漱、早操到早讀時(shí)的紀律檢查再到早餐午飯后的衛生、午休，最后到下晚自習看著(zhù)每個(gè)走讀生安全地離開(kāi)，住宿生洗漱完畢后安靜地就寢，一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的，總會(huì )有很多的意外在等著(zhù)你，有時(shí)驚喜，有時(shí)“驚嚇”。這些都曾讓我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的教師感到不知所措。然而，我告訴自己，我不能成為一個(gè)失敗者。因為我相信，只要心中有愛(ài)，就會(huì )得到孩子們的尊重。班主任的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時(shí)我也做到言出必行，用一點(diǎn)一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛(ài)，是對我這兩年來(lái)班主任工作最大的肯定！

　　同時(shí)，也讓我深刻地感受到：作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習情緒，關(guān)鍵在于他是否受學(xué)生們的愛(ài)戴。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。通過(guò)自己的親自體驗，我認為，要想成為學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課，必須努力做到以下幾個(gè)方面：

　　一、教師要具有高尚的人格魅力

　　陶行知說(shuō)：“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！眰魇谥�識固然重要，但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會(huì )了學(xué)生什么該做，什么不該做，該怎樣做，以實(shí)現他們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，形成是非原則觀(guān)念，他們才會(huì )真心的尊敬你，佩服你。

　　平時(shí)，要求孩子們不遲到，我每天早上都會(huì )在他們上操前趕到學(xué)校同他們一起跑步；上早自習時(shí)，我會(huì )拿著(zhù)書(shū)和他們一起讀，一起背，經(jīng)常和他們比賽看誰(shuí)讀得最好，背得最快；要求他們飯前便后要洗手，我先做好榜樣，有時(shí)我忘了，走到半路又倒回去洗手，孩子們看見(jiàn)了，不由得發(fā)出贊嘆，久而久之，他們也養成了良好的習慣。有的孩子發(fā)燒了，我會(huì )給他量體溫、端茶倒水，及時(shí)送他去醫院，替他墊付藥費；有的孩子進(jìn)步了，我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；有的孩子的東西掉在了地上，我就悄悄幫他撿起；有的孩子被子折不好，我就親自去教；有的孩子衣領(lǐng)沒(méi)折好，我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時(shí)看到學(xué)生值日不認真，我就拿起笤帚和他們一起掃，窗子和門(mén)的最高處，孩子們夠不著(zhù)時(shí)，我親自動(dòng)手并教給他們怎樣做又快又好；看見(jiàn)地上有垃圾我就彎腰撿起；堅持給在每周班級評比中獲得優(yōu)勝的 小組獎勵一張小小的獎狀；當我向孩子借東西或請他幫忙時(shí)，總會(huì )說(shuō)一句：“謝謝！”；當有孩子向我問(wèn)好時(shí)，我總會(huì )微微一笑并回應一句：“你也好！”或者“你真棒！”“你也不錯！”后來(lái)發(fā)現給我打招呼的學(xué)生越來(lái)越多了??人常說(shuō)：教育無(wú)小事，事事都育人。我認為，一點(diǎn)都沒(méi)錯。因為我的一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛(ài)戴。其實(shí)，教育就是這樣，自己的每一個(gè)動(dòng)作都在無(wú)形的影響著(zhù)學(xué)生。所以，我想教師的人格魅力可能就體現在這樣一件件的小事上。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，公平對待學(xué)生

　　教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。特別是我們青年老師，對學(xué)生的愛(ài)要公平公正。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，但那些成績(jì)不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。

　　李堰森，是我班的一名男生，在學(xué)生中，他是最調皮最聰明，也是犯錯最多的一個(gè)。為了幫助他，平時(shí)一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒開(kāi)水，及時(shí)帶他去醫院；學(xué)習成績(jì)差，我耐心地輔導他；他犯了錯誤，我及時(shí)做他的思想工作，給予他比別人更多的關(guān)愛(ài)。記得去年期末復習時(shí)的一天早上，我以飽滿(mǎn)的精力很早來(lái)到教室為他們上課，孩子們臉上面洋溢著(zhù)笑容，我們的心情都很愉快�？墒钱斘抑v得正投入的時(shí)候，一聲報告打斷了我。原來(lái)是我班的李堰森，不用說(shuō)，一定是起來(lái)晚了。當時(shí)，我非常生氣，期末復習這樣緊張，上學(xué)竟然能遲到�？墒俏沂裁匆矝](méi)有說(shuō)就讓他回到了座位，繼續上課。當我講完讓孩子們自習的時(shí)候，真想狠狠說(shuō)他一頓，可是我怕影響他的情緒。他的父母離異，爸爸常年在外打工，爺爺奶奶起早貪黑地干農活，他起來(lái)這么晚肯定沒(méi)吃飯，于是，我就去商店給他買(mǎi)了包泡面，放在我的辦公桌上，旁邊還為他準備了一杯開(kāi)水。下課了，我把他叫到辦公室，叫他吃面，他驚呆了，一個(gè)勁兒的拒絕。最后在我行施班主任的權利下，他總算吃了，不過(guò)他是站著(zhù)吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對我說(shuō)：“老師，我想和您說(shuō)件事，但有一個(gè)小小的要求，就是你一定不要生氣，我會(huì )改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點(diǎn)，所以今天起來(lái)晚了。你對我太好了，我不應該不聽(tīng)你的話(huà)。以后我再也不會(huì )了�！彪m然我很生氣，不過(guò)我還是控制住了。微笑著(zhù)告訴他：“謝謝你能和我講實(shí)話(huà)，你很聰明，好好學(xué)習吧！”看到我沒(méi)有生氣他很開(kāi)心。在今后的學(xué)習生活中，他很努力，再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且課堂上精力特別充沛，思維敏捷，回答問(wèn)題很積極，往往一鳴驚人，別人都回答不上來(lái)的他卻能答中，令我們師生刮目相看，在后來(lái)幾次的月考中成績(jì)有了很大的飛躍，期末考試語(yǔ)文成績(jì)由原來(lái)的三四十分升到75分。也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥，因為愛(ài)著(zhù)，所以被感動(dòng)著(zhù)。我要在與孩子們長(cháng)時(shí)間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，決不落下任何一個(gè)孩子。

　　三、具有獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力

　　學(xué)習是學(xué)生的天職，只有真正讓學(xué)生學(xué)到知識，快樂(lè )的學(xué)到知識，學(xué)生才真正欽佩你、愛(ài)戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力。

　　記得上《搭石》第一課時(shí)時(shí)，有很多人來(lái)聽(tīng)課，為了消除孩子們的恐懼心理，我先用音樂(lè )伴奏并出示搭石畫(huà)面，同時(shí)還聲情并茂地來(lái)了段導讀，一下子把孩子們帶入了課文情景之中，他們的心情都很輕松愉快，我高興地問(wèn)：“孩子們，欣賞著(zhù)這么美的畫(huà)面，聽(tīng)這么美的音樂(lè )，你們覺(jué)得快樂(lè )嗎？”“快樂(lè )！非�？鞓�(lè )！”孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵“那，我們在這么快樂(lè )的環(huán)境中認幾個(gè)字，你們覺(jué)得是痛苦呢？還是幸福？”“幸福！”孩子們歡呼到。于是，我出示了生字、詞語(yǔ)，他們都搶著(zhù)讀，接著(zhù)我叫他們根據圖片在課文里找合適的詞語(yǔ)，最后又出示了幾個(gè)填寫(xiě)不完整的詞語(yǔ)，找人上黑板補充，孩子們的熱情特別高，舉手率百分之百，就連那平時(shí)最膽小的劉娜也高高地舉起了小手�？墒俏以诎鍟�(shū)時(shí)把一個(gè)字寫(xiě)錯了，結果沒(méi)有一個(gè)孩子指出來(lái)，只是不出聲看著(zhù)，我有點(diǎn)納悶，我一看書(shū)，明白了，我風(fēng)趣地說(shuō)：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫(xiě)錯了，老師都給你們一一指出來(lái)，而今天老師寫(xiě)錯了，你們 卻沒(méi)有一個(gè)給我指出來(lái)的，我真傷心呀，你們整天說(shuō)和我是朋友，原來(lái)都是假的，你們說(shuō)朋友之間應該怎么做？”這時(shí)課堂上一下子“開(kāi)了鍋”。這樣不但打破了僵局，還拉近了與孩子的距離。

　　我們要講好課，創(chuàng )設學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)；學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在新的學(xué)期我將繼續努力為自己充電，在學(xué)科教學(xué)上花更多的時(shí)間和精力，努力夯實(shí)自己的基礎，繼續探索小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色。 在這兒我還要感謝我的孩子們，感謝他們對我工作的配合，對我工作的理解和關(guān)心。有一陣子我嗓子上火，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，孩子們都變得很懂事，很聽(tīng)話(huà)，在路上碰到我時(shí)總是提醒我：“老師，您要多喝開(kāi)水、少說(shuō)話(huà)”，聽(tīng)了這些，我的心里暖烘烘的；上半年臨考前，天氣酷熱，我從一樓辦公室走到三樓教室，已是汗流浹背，孩子們見(jiàn)我衣服都濕透了，趕緊拿起書(shū)本和作業(yè)本上前給我扇風(fēng)，而且不管我走到哪一組，都有孩子搶著(zhù)給我扇??那一剎那，我感覺(jué)做教師是最幸福的??這些細微之處都表現出了孩子對老師的愛(ài)。沒(méi)有孩子的配合與支持，我們教師的價(jià)值就很難實(shí)現。謝謝你，我親愛(ài)的孩子們！

　　總之，在教學(xué)中我們一定要用真心去對待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈，用豐富的學(xué)識去引導每一個(gè)學(xué)生，用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。這樣才可能做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。

　　老師們，在新學(xué)期里，讓我們一起努力，團結協(xié)作，站在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)、新的干勁，展示我們新的風(fēng)采，為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮斗，只要付出了，只要努力了，你就會(huì )是一個(gè)當之無(wú)愧的成功者！

　　我還想說(shuō)：我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力，知難而上，才是我們年輕人的本色，我們在承擔重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機會(huì )。我們青年教師一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望，將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加燦爛輝煌！

　　最后，再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導與老師們說(shuō)聲“謝謝！”

【青年教師演講稿】相關(guān)文章：

青年教師演講稿03-02

青年教師的演講稿12-18

青年教師演講稿06-23

青年教師演講稿范本03-24

青年教師即興演講稿03-25

有關(guān)青年教師演講稿03-25

青年教師優(yōu)秀演講稿08-15

青年教師論壇演講稿10-26

青年教師師德演講稿03-29

獲獎青年教師演講稿06-12