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幼兒教師演講稿

時(shí)間:2022-09-19 19:10:48 教師演講稿 我要投稿

【精選】幼兒教師演講稿范文集錦6篇

  演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在學(xué)習、工作生活中,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,下面是小編整理的幼兒教師演講稿6篇,希望對大家有所幫助。

【精選】幼兒教師演講稿范文集錦6篇

幼兒教師演講稿 篇1

  幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,孩子的成長(cháng)靠的是老師辛勤的教導,幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),不在其華麗,而在其真實(shí),它迷漫著(zhù)美的情調和內涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現,去挖掘。你看,我們的腳步匆匆,每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯,忙著(zhù)和他們做游戲,忙著(zhù)給他們上課——我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩,總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯,深情地說(shuō)出:老師我錯了的時(shí)候,當我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候,當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候。

  我們的心里就會(huì )升騰起成功的快樂(lè ),因為看似一件件太一般的小事,對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂(lè )章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

  在溫暖的春天,老樹(shù)能萌發(fā)新綠,在清新的藍天,太陽(yáng)的每一天都是新的?拷禾,冰雪就會(huì )融化;靠近音樂(lè ),生命就會(huì )舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì )被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。

  幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動(dòng)的,世界成為渴望了解的天國,一草一木,日出日落都會(huì )受到重視,每一顆心靈盡情地享受著(zhù)愛(ài)的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,你看,這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩(shī),每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽(yáng)光下!

幼兒教師演講稿 篇2

  孩提時(shí),當同伴們?yōu)榭茖W(xué)家、發(fā)明家這些遠大的理想而壯志滿(mǎn)懷時(shí),我卻在心里默默許下了一個(gè)心愿——當一名幼兒園教師。你別說(shuō)我傻!

  后來(lái),我終于成了一名幼兒園教師,一大群的孩子圍著(zhù)我,甜甜地叫我“老師”,我成了他們的“母親、老師和朋友”,我感受到了幸福,它在我心中蕩漾!你別說(shuō)我傻!

  當很多人為名為利大喜大悲的時(shí)候,我安之若素,一心想做個(gè)好老師。你別說(shuō)我傻!

  當別人在逛街購物的時(shí)候,我在不斷反思,撰寫(xiě)工作心得;當別人在牌桌上吆五喝六的時(shí)候,我仍然執著(zhù)地鉆研著(zhù)教材教法,為更好地實(shí)施新課程而努力著(zhù),你別說(shuō)我傻!

  當一批批孩子展翅高分的時(shí)候,我深深的為他們祝福,愿他們飛得更高更遠。我想,當我兩鬢花白的時(shí)候,我依然會(huì )又唱又跳,像個(gè)長(cháng)不大的孩子,你別說(shuō)我傻!我的生命將在他們身上延續!

幼兒教師演講稿 篇3

  各位領(lǐng)導,各位老師,大家好!

  記得在很小的時(shí)候,別人就問(wèn)我:“長(cháng)大了你干什么呢?”我便會(huì )高興的說(shuō):“當老師呀”,因為在童年時(shí)代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無(wú)窮的力量。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。

  幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén),那時(shí),心里的感覺(jué)是多么的美好,無(wú)數次幻想著(zhù)自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè )情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當我第一次走進(jìn)教室,我即渴望又害怕,面對一群群可愛(ài)的孩子,面對一張張可愛(ài)的小臉――他們天真無(wú)邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當我真正走近他們時(shí),才發(fā)現原來(lái)現實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前,哭喊著(zhù)要媽媽?zhuān)瑥膵寢屖掷锝舆^(guò)他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來(lái)幼兒園,不會(huì )吃飯,不會(huì )睡覺(jué),不會(huì )唱歌,甚至不會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。面對他們,我一時(shí)束手無(wú)策,我曾想過(guò)退縮,曾想過(guò)逃避,可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前,面對我曾經(jīng)的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。于是,無(wú)數次,我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話(huà)語(yǔ),讓他們感受我的愛(ài);我教他們畫(huà)畫(huà),唱歌,折飛機,讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事??雖然他們有時(shí)真的很調皮,有時(shí)又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因為他們是一群快樂(lè )的天使,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂(lè )的童話(huà)世界里!每當看到孩子們的每一滴進(jìn)步,每一點(diǎn)成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí),我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼,但我感覺(jué)卻很踏實(shí),因為有一群喜歡我的孩子每天都在等

  我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心呵護與教育,才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷!

  我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會(huì )裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢?孩子生病了,老師會(huì )比媽媽還著(zhù)急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經(jīng)意間會(huì )發(fā)現孩子臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,老師會(huì )第一個(gè)發(fā)現,并及時(shí)匯報給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì )獎勵孩子一朵紅紅的花,鼓勵他們繼續努力。老師更會(huì )耐心的告訴他們,讓他們知道哪些事情是對的,哪些事情是不對的,哪些事情該做,哪些事情不該做,教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。

  作為一個(gè)普通的幼兒園老師,在自己的工作崗位上做著(zhù)平凡的事,也許,我們不是最美麗的,但卻是最可愛(ài)的;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的;也許不是最富有的,但卻是最充實(shí)的┅┅因為我們用愛(ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞;用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈;用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴,讓孩子們在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)! 我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個(gè)調皮的孩子問(wèn)過(guò)我:“老師,你會(huì )老嗎?”多么可愛(ài)的孩子!我真想對我的孩子們說(shuō):老師會(huì )老的,但歲月只能老去老師的容顏,而無(wú)法老去老師愛(ài)你們的心靈。只要有你們,老師將永遠年輕!

  我慶幸,慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開(kāi)放的世界。在這個(gè)世界里,我將快樂(lè )地奉獻著(zhù),奉獻著(zhù)我的愛(ài);同時(shí),我也快樂(lè )地收獲著(zhù):收獲著(zhù)孩子們的愛(ài)!愛(ài),是教師最美的奉獻,最大的收獲!

幼兒教師演講稿 篇4

  一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細心、耐心和責任心相結合,要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀(guān),有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,只有做到了這些,才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。

  作為人民教師,特別是我當學(xué)前班班主任以來(lái),使我感受到教師責任非常重大,它不僅是一份職業(yè),它更給我提供了培養祖國未來(lái)棟梁的天地,因為今天的一棵棵幼苗,以后將服務(wù)于社會(huì )主義經(jīng)濟建設的戰場(chǎng),是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔負的使命,選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求,我喜歡孩子、愛(ài)他們,我渴望有自己的班級,用我全部的愛(ài)來(lái)呵護他們,用我的全部知識來(lái)教育他們看著(zhù)他們茁壯成長(cháng)是我最大的幸福,今天我的夢(mèng)已成真,感謝校領(lǐng)導給我一次釋放愛(ài)的機會(huì ),我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。

  今天要怎樣做老師,怎樣做才稱(chēng)得上是一位合格的教師呢?我想應該做到以下幾點(diǎn):

  一、老師要有一顆愛(ài)國心

  一個(gè)沒(méi)有教師的國家,必將是貧窮的國家;一個(gè)沒(méi)有教師的民族,必將是愚昧的民族;一個(gè)沒(méi)有教師的社會(huì ),必將是落后的社會(huì )。身為一名中國人,幸運地生在新社會(huì ),長(cháng)在紅旗下,又趕上了轟轟烈烈的新紀元。報效祖國,不單是一句掛在嘴邊的話(huà),而要拿上實(shí)際行動(dòng)來(lái)才行。要時(shí)時(shí)問(wèn)自己:我為我們的國家做了些什么,每天看自己,總會(huì )有一些感嘆。也許昨天我沒(méi)能做到最好,但今天我要在學(xué)習中摸索,希望能做得更好。我們把行動(dòng)要付諸于每位孩子,要引導他們從小愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉,愛(ài)我們的祖國,要從小灌輸他們自己是一個(gè)中國人,長(cháng)大為祖國建設出力的遠大理想。所以,在一系列的主題活動(dòng)中,我們給孩子創(chuàng )設了廣泛的活動(dòng)空間,讓孩子們參觀(guān)家鄉;看從前房屋的照片;說(shuō)說(shuō)自己以前的家和現在的變化;從而了解住宅環(huán)境的變化,了解家鄉的變化,再擴展到對家鄉的熱愛(ài)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)未來(lái)的房子,激發(fā)學(xué)生建設自己家鄉的欲望,長(cháng)大為家鄉的建設出力。

  二、教師要有一顆慈母心

  雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當代靈魂工程師,需要堂堂正正做人,勤勤懇懇工作,更需要有一顆慈母般的心。我想把老師的愛(ài)付諸于具體行動(dòng),就是:對孩子既要有耐心,又要有細心,更要有愛(ài)心。有時(shí)雖然為孩子做一件細小的事情,給孩子擦鼻涕、用便紙、扣鈕扣、系鞋帶,這些小事,小得常常被人忽視,但常會(huì )縮短師生間的距離,使孩子感受到媽媽一樣對他的關(guān)懷,成為孩子情感世界的知心人,當孩子偷偷在我耳邊說(shuō):“我感覺(jué)你像我媽媽?zhuān)稽c(diǎn)也不像老師!睍r(shí);當孩子和我分享她的小秘密時(shí);當孩子偎在我身邊玩耍時(shí),我覺(jué)得所付出的都值得,孩子們的信賴(lài),孩子們無(wú)邪的話(huà)語(yǔ),孩子們親密無(wú)間的舉止,是對我工作最好的肯定。我用我的愛(ài)心,讓孩子們學(xué)會(huì )了在日常生活中關(guān)心、幫助同伴,教他們學(xué)會(huì )去愛(ài),以誠待人,讓愛(ài)心常駐于幼兒心田……

  三、教師要有一顆進(jìn)取心

  作為一個(gè)教師,就要不斷進(jìn)取,不斷充實(shí)自己。這次帶班,我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們?”是滿(mǎn)足于年復一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上?是滿(mǎn)足于傳授知識,還是融入對他們進(jìn)行獨立性、創(chuàng )造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養。

  人們常說(shuō):“教師要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水!碧稍谠械闹R上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小,可他們提出的千奇百怪的問(wèn)題會(huì )令你目瞪口呆。我從幾年的教學(xué)中體會(huì )到:教師要學(xué)得東西很多,本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的,這才能有備無(wú)患。但有了一桶水,便以為有了萬(wàn)寶全書(shū),可應付學(xué)生,那也是大錯特錯。有孩子知道的老師可能不知道,或知之甚少,或知之甚淺的,說(shuō)不出道理來(lái)的東西都需要老師不斷地加強自身修養,完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識在更新,以往掌握的一些靜止的知識和教學(xué)方法,在昨天可能還是好老師的標準,在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師,而明天就會(huì )被淘汰。我想:好教師的標準應當是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們去發(fā)現、去探索、去創(chuàng )造,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。

幼兒教師演講稿 篇5

  最近讀了一篇文章,是關(guān)于幼兒教師職業(yè)幸福感的調查報告,作為在一線(xiàn)工作近20年的幼兒教師,頗有感觸。

  與朋友閑聊時(shí),朋友問(wèn)”如果再給你一次選擇的機會(huì ),你還會(huì )愿意做現在這個(gè)職業(yè)嗎”十年前我可能會(huì )沖口而出”我愿意”。曾經(jīng)的我,躊躇滿(mǎn)志。流連于孩子的天真,陶醉在孩子的笑容里。每每會(huì )為孩子的一個(gè)問(wèn)候,家長(cháng)的一句贊許,領(lǐng)導的一次鼓勵而心動(dòng)不已,那時(shí)的我是真真切切感受著(zhù)一種幸福!那是我自己選擇的”幸!!現在的我在經(jīng)歷了多少職場(chǎng)風(fēng)雨之后,已經(jīng)不會(huì )盲目而沖動(dòng)地輕易下什么結論了,雖然我依然愛(ài)著(zhù)我的孩子們,我也依然活躍于幼教這個(gè)大舞臺上!

  曾經(jīng)在網(wǎng)上的大討論中看到有老師說(shuō)過(guò)這樣一段留言:”幼兒教師的工作壓力大,時(shí)間長(cháng)。班級人數多,教師的案頭工作,業(yè)務(wù)學(xué)習等多之又多,開(kāi)課多,比賽多,還有較低的薪酬水平,而后帶來(lái)的沉重的心理和生理負擔?傊,幼兒教師的工作現在比起以前實(shí)在是太難了。談什麼幸福感?幼兒教師的這份工作在別人眼里看來(lái)很簡(jiǎn)單,很輕松,而真正工作在這行業(yè)中的老師們只有她們才知道辛苦與幸福的代價(jià)!边@是一段比較具有代表意義的話(huà),它道出了當今許多幼兒教師心里的苦與無(wú)奈。姑且不論她說(shuō)的對與錯,是與非,至少她代表了一種心聲,一種呼吁。

  試想:若老師們背負的是這樣一種責任和壓力,幸福感從何而來(lái)?當一個(gè)人不能從所從事的職業(yè)中感到快樂(lè )和幸福的時(shí)候他會(huì )這么樣?結果是顯而易見(jiàn)的。是的,教師的職業(yè)要求我們必須奉獻,但對于社會(huì ),對于管理者來(lái)說(shuō):怎樣把這種奉獻轉化為一種內在的動(dòng)力,讓他們感到奉獻也是一種幸福呢?足夠的職業(yè)幸福感將能為幼教事業(yè)的發(fā)展提供更可靠的人力保證和智能支撐!教師的苦,教師的怨,

  教師的挫折和壓力分析起來(lái)不過(guò)來(lái)源于:

  1、待遇不足;

  2、與管理者有矛盾;

  3、幼兒園內部管理不善;

  4、對今后的發(fā)展缺乏信心;高收入帶來(lái)的滿(mǎn)足感毋庸置疑。

  怎樣在社會(huì )、單位內部以及個(gè)人之間尋找一種平衡,也是我們自己所無(wú)能為力的?陀^(guān)條件的制約無(wú)疑使這一點(diǎn)顯得任重而道遠。管理者的激勵與調節也是我們教師所一直渴望的,在幼兒園里的大多數普通教師都經(jīng)歷過(guò)這樣的事情:某次上面有任務(wù)下來(lái),或是開(kāi)課,或是表演,往往這樣的任務(wù)都會(huì )指定某些老師,而大多數老師都會(huì )覺(jué)得事不關(guān)己,甚至認為”領(lǐng)導眼里沒(méi)有咱”,這無(wú)疑不利于工作的開(kāi)展。

  那么能不能開(kāi)展一次”搶任務(wù)”的活動(dòng),以此調動(dòng)大多數老師的積極性。教師的積極性在于能夠滿(mǎn)足其合理的需要,這種合理的需要包括物質(zhì)和精神兩大方面的需要,前者得到一定的滿(mǎn)足之后,再滿(mǎn)足這種較高層次的精神需要:一種公平競爭的需要,一種被認可和獲得尊重的需要呢?搶任務(wù)"活動(dòng)就是給每一位幼兒教師以充分表現自己的教育思想和業(yè)務(wù)能力的機會(huì ),使她們發(fā)揮了自我動(dòng)力(內驅力)的作用。變”要我做,我才做”為”我要做”。不僅能激發(fā)教師的成就欲,更能增加集體之間的一種團結協(xié)助精神!無(wú)疑是一個(gè)明智的舉措,一種有效的激勵方式!最后一點(diǎn)是對今后的發(fā)展缺乏信心。

  一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的事業(yè)也是能導致幸福感降低的,有夢(mèng)就有希望,給自己一個(gè)方向,在一個(gè)更適合自己的空間里面生存與工作。當一個(gè)目標不再遙不可及的時(shí)候,工作就有了幸福感,其實(shí)就這么簡(jiǎn)單!如果說(shuō)以上這些不是我們所能決定的,那么在能力所及的空間里感受職業(yè)的.幸福,消除那種”干一行怨一行”的職業(yè)倦怠感而進(jìn)行良好的心理調節就是要靠我們自己了!這是”內因”!工作著(zhù)是快樂(lè )的,正確看待客觀(guān)存在的問(wèn)題,以積極健康的心態(tài)去面對一切,將使我們滿(mǎn)足著(zhù)從而幸福著(zhù)!首先:我們要形成自己的職業(yè)特長(cháng),這是關(guān)鍵。

  或許我們沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉”能歌”,沒(méi)有曼妙的身材”善舞”;沒(méi)有激情的文字”能寫(xiě)”,沒(méi)有馬良的神筆”會(huì )畫(huà)”。但我們一定要有一個(gè)你自己所具備的東西:可能是你溫柔的笑容,善于溝通的談話(huà)技巧,也可能是你奇妙的創(chuàng )意,課堂上駕馭自如的”教學(xué)風(fēng)度”。形成了這些職業(yè)特長(cháng),你就有了園里園外不可替代的位置,職業(yè)自豪感便會(huì )油然而升!其次”為自己創(chuàng )造一個(gè)和諧的人際關(guān)系氛圍!币粋(gè)好漢三個(gè)幫,一個(gè)籬笆三個(gè)樁”。

  意氣、志氣相投的同事和朋友,是工作的動(dòng)力和支撐!多些寬容和諒解;多些誠摯和坦然,將會(huì )使你處世坦蕩,胸懷寬廣,心理健康而保持職業(yè)的快樂(lè );另外與家長(cháng)的溝通也很重要,那是幫助他們了解你工作的一個(gè)重要途徑,取得他們的支持是你作好工作的保證;最后,要學(xué)會(huì )宣泄自己的負面情緒。開(kāi)心的時(shí)候我們如沐春風(fēng),對誰(shuí)都和顏悅色,相敬如賓?墒乔榫w有障礙的時(shí)候難免深鎖娥眉,心事重重有時(shí)候甚至怒發(fā)沖冠!

  教師也是人,難免會(huì )遇到這樣那樣的挫折和不順,我們要找到適合自己的宣泄方式:茶樓里。湖畔邊和摯友的悠悠細語(yǔ),周末歌廳里盡情放歌,假日舞廳里的激情舞蹈,網(wǎng)上的沖浪,枕邊的哭泣等等都是可行之計!總之學(xué)會(huì )調理自己,給自己多一份關(guān)愛(ài),把漸漸失去的”幸!闭一貋(lái)!快樂(lè )與共!讓幸福感永遠伴隨著(zhù)我們!

幼兒教師演講稿 篇6

  記得88年的秋天,我踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén),那一天,我告別了學(xué)生時(shí)代成了一名幼兒園教師,一帆風(fēng)順的學(xué)習和生活使我從來(lái)未曾細細的去理解和體會(huì )我所選擇的這份職業(yè)的真正內涵和責任。剛走進(jìn)幼兒園時(shí),一切都是那么新奇而又陌生!袄蠋熀!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起,我微笑地走到孩子中間,心中充滿(mǎn)了自豪,從今天起我就是一位光榮的老師了。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去。

  十多年后的一天,依然是一個(gè)平凡的日子,我如往常一樣下班回家,剛到小區大門(mén)口,“老師,你好!”我循聲抬頭,眼前是一個(gè)帥氣的男孩,微笑中還帶著(zhù)幾分靦腆和憨厚,那雙熟悉的眼睛、那種熟悉的神情……我暮然想起十多年前班上那個(gè)出名的“倒蛋鬼”,如今我已經(jīng)叫不出他的名字了,但我卻清晰地記得那時(shí)候的他,總是在忙:忙著(zhù)做小動(dòng)作,忙著(zhù)管閑事,忙著(zhù)東張西望,就在我轉身貼圖片的時(shí)候他還在忙著(zhù)做鬼臉,引得全班哄然大笑……我怎么也無(wú)法把記憶中的他和眼前帥氣的男孩聯(lián)系起來(lái),在這個(gè)平凡的日子里,一個(gè)十多年前的學(xué)生給我送來(lái)了我工作的喜悅,讓我品嘗到了這份職業(yè)所帶來(lái)的幸福與甘甜。記得去年冬天,評估剛結束,我感冒了,一直咳個(gè)不停,直咳得面紅耳赤的,這時(shí)孩子們突然安靜極了,我抬起頭看見(jiàn)這些小班的孩子們正用關(guān)心的眼神看著(zhù)我,這時(shí)阮思薇稚嫩的聲音傳到了我的耳畔 :“秦老師,你咳嗽了?”“沒(méi)關(guān)系,老師感冒了,吃點(diǎn)藥就沒(méi)事了!蔽顼埡,阮思薇神秘地拉著(zhù)我的手對我說(shuō):“秦老師,我要吃藥了,你也吃吧!”

  那一刻我緊緊地摟住了阮思薇。每一段感人的回憶,每一個(gè)難忘的故事,都使我感到我的辛苦沒(méi)有白費,我付出每一份愛(ài),孩子們會(huì )用真誠的愛(ài)來(lái)回報,看著(zhù)孩子們稚氣的臉龐和真誠的眼神,我心里充滿(mǎn)了幸福和感動(dòng)。往事如煙,我想我實(shí)在不敢奢談什么“把全身心的愛(ài)都獻給孩子”,因為,我和所有同齡的同行一樣,在身為教師的同時(shí)更承擔著(zhù)女兒、妻子、母親的社會(huì )責任,我們要孝敬長(cháng)輩、撫育子女,還要樂(lè )于助人、關(guān)心社會(huì ),這些都需要我們奉獻一份愛(ài)心。所以,我只能說(shuō),把更多的愛(ài)奉獻給孩子,把更多的關(guān)注奉獻給孩子,也把更多的回憶留給自己。

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