關(guān)于幼兒教師演講稿模板合集九篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教師演講稿9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師演講稿 篇1
是你的手牽住了我
從此,我舍不得松開(kāi)
是你的目光拉住了我
從此,我無(wú)心挪移
因為這份目光,這雙手,因為愛(ài)孩子.我走進(jìn)一小蓮幼兒園，也因為走進(jìn)了幼兒園才更加學(xué)會(huì )了愛(ài)孩子．三年前的３月，我迎來(lái)了我生命中的第一批孩子．三年后，我送走了我生命中的第一批孩子．人生有許多第一次．第一次咿呀學(xué)語(yǔ)，第一次蹣跚學(xué)步，第一次——而我的孩子們讓我體驗了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來(lái)花朵般的孩子。是他們讓我第一次站在家長(cháng)面前，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )�！F在他們讓我第一次送走相處三年的孩子們。三年了，孩子們給我太多感悟和體驗。我告訴我自己，全心全意長(cháng)大了，他們即將遠航。他們鼓起的風(fēng)帆灌滿(mǎn)了我多少不舍與祝福。我想，我太想送給孩子們許多許多東西，可是我又不能給他一些什么。
稚氣的臉浮在腦海
清脆的笑蕩在心間
我知道了
這就是晴空
這就是樂(lè )園
記得剛接手這個(gè)班時(shí)，他們是一群來(lái)自不同家庭，具有不同個(gè)性的孩子。當苦口婆心勸說(shuō)后，這群孩子還是照哭不誤——“我要媽媽”“我要回家”。當盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動(dòng)也不動(dòng)，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。有了一起歌唱夏天的聲音。有了一起秋天豐收的喜悅。有了一起感受冬天的寒冷。孩子會(huì )在早晨時(shí)摟著(zhù)我的脖子說(shuō)悄悄話(huà)，會(huì )在生氣時(shí)悄然無(wú)聲，會(huì )在有事外出回來(lái)后傳來(lái)一聲聲的問(wèn)候。從此以后，小蓮幼兒園就有了一位劉老師和她的一群孩子的哭與笑的故事，一個(gè)個(gè)已不太記得了
我和孩子們——笑，和孩子們一起笑的事情太多。噢，我們相互問(wèn)好時(shí)是笑的，我們一起游戲時(shí)是笑的，我們一起解決困難時(shí)相互鼓勵的笑了，孩子們取得成績(jì)時(shí)是笑的。一切在幼兒園里值我們笑的事情，我們都笑了。我們總是笑得前俯后仰孩子們大的時(shí)候，開(kāi)始會(huì )講笑話(huà)了，這讓我覺(jué)得他們長(cháng)大了，因為他們小的時(shí)候都是老師講笑話(huà)給他們聽(tīng)他們笑，他們大了，他們懂得怎樣講笑話(huà)讓加價(jià)快樂(lè )！孩子們一致認為笑的老師是美的他們喜歡笑嘻嘻的老師
我和孩子們——哭。也有老師不笑的時(shí)候，記得那是在上學(xué)期的最后一次家長(cháng)會(huì )上，當我說(shuō)出“孩子們今天是我們相處最快樂(lè )也是最后一天，你們長(cháng)大了，下個(gè)學(xué)期將升入學(xué)前班。學(xué)前班的老師繼續來(lái)愛(ài)護你們，來(lái)關(guān)心你們”時(shí)，孩子們哭了，哭著(zhù)說(shuō)“我舍不得劉老師”。我也哭了被感動(dòng)的哭了。到現在孩子在路上看見(jiàn)了依舊大聲叫“劉老師，劉老師”當我和他們交談時(shí)，他們會(huì )像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)個(gè)不停�？鞓�(lè )的與不快樂(lè )的都說(shuō)。于是
讓我們共同約定吧
無(wú)論韶華流逝
滄海桑田
愿我們的心永遠在一起
心會(huì )跟愛(ài)一起走
永遠不回頭
年輕和真誠是我為孩子們獻上的見(jiàn)面禮。孩子們用熱情和依戀來(lái)回報我。就這樣，無(wú)數個(gè)日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學(xué)會(huì )理解小小人兒所有的美和不美，比如純真比如任性。
今年９月，我又迎來(lái)了我生命中的第二批孩子，我要將自己所有的“營(yíng)養”無(wú)保留地“輸送”給他們，走進(jìn)他們的心中去耕耘我的青春年華，去播種我們的智慧，希望，理想。
愛(ài)是人類(lèi)特有的最偉大的情感，如果說(shuō)親子這愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么老師的愛(ài)則更多的是博愛(ài)，因為，教育是無(wú)選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛(ài)。愛(ài)中我對教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng )新，探索。讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè )和進(jìn)步。因為愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言。
幼兒教師演講稿 篇2
我叫李春紅,是涿州市第二幼兒園一名普通的幼兒教師。記得有人曾說(shuō)過(guò):“我曾想做一個(gè)偉人,但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現在我想通了,我要做偉人的老師�！币痪啪哦�,年僅十八歲的我躊躇滿(mǎn)志的開(kāi)始了工作,我帶著(zhù)“做偉人老師”的欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著(zhù)一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”當初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠對待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉眼十多年過(guò)去了,在這十年中是二幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè )!
一、堅定政治立嘗加強自身修養
一九九二年,我以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的成績(jì)完成了幼兒師范的學(xué)業(yè)。當時(shí)的我一心想努力工作,將自己學(xué)的知識用到工作中去。在工作中,積極要求進(jìn)步,時(shí)刻嚴格要求自己,虛心向老教師學(xué)習、請教,平時(shí)注意收看新聞,關(guān)心國家大事,不記個(gè)人得失,團結同事,堅定政治立場(chǎng),每年都寫(xiě)入黨申請書(shū),希望早日實(shí)現夢(mèng)想。在參加工作的第一年,就以全票通過(guò),獲得了“優(yōu)秀工作者”光榮稱(chēng)號。這下我的積極性更高了,干勁十足,為了孩子們,每天我都加班加點(diǎn),從沒(méi)有計較個(gè)人報酬,將自己的一切都撲在了孩子們身上。終于我的夢(mèng)想實(shí)現了,二oo一年,我光榮的加入了中國共產(chǎn)黨,在單位黨支部的領(lǐng)導下,我的政治修養得以提升,時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員要求自己,爭取在教師中起到模范帶頭作用,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性作用。行動(dòng)上奮勇?tīng)幭�。我們黨是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的領(lǐng)導核心,黨所奮斗的一切都是為了實(shí)現好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益�！耙幻h員一面旗幟,一個(gè)支部一座堡壘”。因此,十幾年中風(fēng)雨無(wú)阻,從沒(méi)有曠課或請假,有時(shí)拖著(zhù)帶病的身子,一想到班里還有那么多孩子就又走上了工作崗位。面對個(gè)人的利益,我毅然放棄了進(jìn)職的機會(huì ),去年因為種種原因,連續兩年優(yōu)秀的我面臨著(zhù)抉擇,是讓給比自己教齡長(cháng)的老師長(cháng)工資,還是自己,當時(shí)我主動(dòng)提出了放棄。同年,我被評為涿州市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱(chēng)號。然而幼兒園的工作是瑣碎的、繁重的,雖然一天下來(lái),幾乎連動(dòng)都不想動(dòng)一下,但我仍沒(méi)有放棄任何學(xué)習的機會(huì ),九六年參加了電大的中文專(zhuān)業(yè)學(xué)習,并于九八年以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了學(xué)業(yè)。XX年,又報考了涿州進(jìn)校的中文本科學(xué)習,我知道學(xué)無(wú)止境,一個(gè)人只有不斷學(xué)習,才能提升自己的個(gè)人修養,以一個(gè)求知的心態(tài)去接受幼教界日新月異的變化,才能在幼教的知識海洋中,吮吸甘露。1998年剛剛休完產(chǎn)假的我就欣然接受了一個(gè)全新的挑戰。當時(shí)的我已經(jīng)有七八年沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)了,但就喜歡接受富于挑戰性的工作 ,于是艱辛的學(xué)習歷程拉開(kāi)了序幕。我拋下六個(gè)月大的兒子,到處自費買(mǎi)書(shū)、磁帶,利用休息時(shí)間報英語(yǔ)學(xué)習班。每天早晨五點(diǎn)起來(lái)背單詞、聽(tīng)磁帶,每天都認真備課,將游戲融入教學(xué)之中,使我的英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)化、肢體化、形象化。我的努力沒(méi)有白費,在我園建園二十周年大慶中,我們英語(yǔ)班的小朋友表演了精彩的英語(yǔ)節目,并用英語(yǔ)主持了聯(lián)歡會(huì ),得到了全體領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。XX年,我編排的英語(yǔ)音樂(lè )劇《保護我們的家園》榮獲保定市二等獎、英語(yǔ)舞劇《小蝌蚪找媽媽》在涿州市黃金現場(chǎng)播出,取得了良好的社會(huì )效應。我本人也在XX年,通過(guò)自學(xué),拿到了全國英語(yǔ)等級考試證書(shū)。幾年來(lái),我送走的孩子們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習中,英語(yǔ)成績(jì)名列前茅,更重要的是他們把英語(yǔ)學(xué)習已當成了一種樂(lè )趣!
二、以?xún)和癁楸�、立足本�?爭做研究型教師
隨著(zhù)幼教改革的突飛猛進(jìn),自己的觀(guān)念也要轉變,自己的意識也要提升,幼兒是課程的主體,他們是課程的主人,他們有權利去選擇,的確做為老師的我是他們合作的伙伴、活動(dòng)的支持者、游戲的玩伴。我深感肩頭的重擔,努力學(xué)習刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識,借閱大量的幼教書(shū)籍、雜志,在休息時(shí)間積極的參加幼兒園的各種學(xué)習,使我的理論水平有了飛速提高。幾年來(lái),先后在全園舉行的優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎近十次,獲涿州市一等獎三次,在XX年全國舉辦的幼兒科技活動(dòng)大賽中,我主持并參加的科技活動(dòng)《好玩的泡泡》獲得全國一等獎。這對我是莫大的鼓舞,XX年,我設計的教育活動(dòng)《美麗的蝴蝶》在河北省幼教通訊上發(fā)表。隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng),我先后帶頭主持并參加了保定市幼兒主體性發(fā)展課題、國家九五
幼兒教師演講稿 篇3
各位領(lǐng)導，老師們和同學(xué)們：
大家好
親愛(ài)的老師同學(xué)們，說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì )想起這樣一首歌：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你和神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……
說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì )想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前多么明亮，每當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊，每當我想起這兩首歌的時(shí)候，記憶總會(huì )將我帶回到童年，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時(shí)代，記得小時(shí)候，我總是拉著(zhù)媽媽的手，問(wèn)一些不著(zhù)邊際，媽媽也回答不出的問(wèn)題，這時(shí)媽媽總會(huì )說(shuō)：“孩子快快長(cháng)大吧，等長(cháng)大了，老師會(huì )告訴你�！�
媽媽的話(huà)激起了我對學(xué)習的渴望，對知識追求。媽媽的話(huà)讓我從那一刻定下了屬于自己的'理想：等我長(cháng)大了，一定要當一名教師。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習，閱讀很多很多的書(shū)。
今天，我終于實(shí)現了自己的理想，我來(lái)到了師聯(lián)幼師培訓學(xué)校，來(lái)到了可以幫我實(shí)現理想的地方。
這里是五彩的樂(lè )園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰(shuí)擁有大禹的志向，堯舜的心，在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧，慈母的愛(ài)。
我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教師�！�
用閃耀著(zhù)智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔！
來(lái)吧，為實(shí)現你的理想，來(lái)師聯(lián)吧！在這里，可以使你成為桃李的開(kāi)拓者；在這里，放飛著(zhù)愛(ài)的夢(mèng)；在這里，我自豪因為我是一名幼兒教師！
幼兒教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，同志：
大家好！我演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責任心》
一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，責任心。一切都無(wú)從談起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。我班的藝林小朋友剛入班時(shí)，小手那么小，胳膊那么細，好象用力一拉會(huì )把她拉壞似的，去廁所小便，她望著(zhù)便池不感邁步，我遞上一只手，她扶著(zhù)邁了過(guò)去。她小便完，我又遞上一只手，她又拉著(zhù)我的手下來(lái)，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了，她的媽媽說(shuō)：‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大，謝謝您老師�！�。還有欣欣小朋友，入班時(shí)你我他分不清，有一次，他要小便，他說(shuō)：“老師，欣欣要尿尿�！蔽艺f(shuō)：“欣欣，你這樣說(shuō)；‘我要小便�！彼f(shuō)“老師，你要小便�！迸梦倚ν炊亲�，就是這樣一個(gè)孩子，在我們的細心，耐心教育下，學(xué)期結束時(shí)，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，。。。。。。愛(ài)孩子，教孩子是我的責任。
因為我是幼兒教師，我就要對家長(cháng)負責。當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學(xué)習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(cháng)的期望就是我們的努力方向，我要對家長(cháng)負責，還家長(cháng)一個(gè)健康，快樂(lè )�；顫娐斆鞯膶氊�。
因為我是幼兒教師，我就要對我的幼兒園負責。我努力把
工作干好，在外人眼里樹(shù)立我的幼兒園的形象，我創(chuàng )造性的落實(shí)園計劃，早出完歸，早出完歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿這次布置環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在班里時(shí)，我沒(méi)法去做，因為這時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子離園后，我才和班里的另一位同志開(kāi)始布置，因為布置得較多，三八節放半天假，我也沒(méi)休息，而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。當第二天孩子入園時(shí)，我看到孩子露出驚喜的神情。當家長(cháng)得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆�，太辛苦了！市幼兒園就是不一樣！”
因為我是幼兒教師，我就要對國家負責。因為現在的孩子是將來(lái)建設祖國的后備軍，如果現在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告訴他這樣做不對，那么，他將來(lái)有可能做對國家有害的事，又怎能指望他建設祖國？所以，我對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是我，一個(gè)幼兒教師應負的責任！
因為我是幼兒教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
幼兒教師演講稿 篇5
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子。
當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿(mǎn)身塵土，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因為我深切地懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會(huì )影響孩子的一生。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習幼教理論知識、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專(zhuān)業(yè)技能，心中有一個(gè)堅定的信念，那就是——當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時(shí)，要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了校門(mén)，滿(mǎn)懷著(zhù)希望和熱情，我踏進(jìn)了這童話(huà)般的幼兒園。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤快樂(lè )，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著(zhù)奉獻，為了提高孩子們的學(xué)習興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰，寫(xiě)出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子，回報的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，他還是掙脫了我的手，朝大門(mén)方向跑去，我緊緊追著(zhù)，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現他嘴唇*了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到醫務(wù)室。醫務(wù)室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢(xún)問(wèn)孩子的傷情是否會(huì )留下疤痕，以及以后要注意的事項。不幾天，黃志凱痊愈了，家長(cháng)非常感謝，還送來(lái)了感謝信，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴，家長(cháng)的理解。
與孩子們相處的日子，如同長(cháng)了翅膀般輕盈掠過(guò)，如同盛開(kāi)的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí)，一場(chǎng)空如其來(lái)的車(chē)禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂危，無(wú)情可怕的現實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過(guò)，手術(shù)后第二天，*已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問(wèn)大夫："我的腿受傷了嗎？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？"醫生肯定的說(shuō)了一個(gè)字："能！"我的心這才落下來(lái)，疼痛頓時(shí)也減輕了許多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們融為一體。
得知我住院的消息后，家長(cháng)帶著(zhù)孩子紛紛前來(lái)探望，孩子們伏在病床前，這個(gè)對我說(shuō)："老師，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn)！"那個(gè)說(shuō)："這是我媽媽買(mǎi)的水果可甜了，你嘗嘗。"聽(tīng)著(zhù)這些童言稚語(yǔ)，我的心在顫動(dòng)。那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿(mǎn)愛(ài)的童心。
我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過(guò)近半年的休養，我的身體已基本恢復。新學(xué)期的一天，當我懷著(zhù)期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí)，孩子們看見(jiàn)我，一下子圍了上來(lái)。"老師，我們可想你了！""老師，你的病好了嗎？能和我們一起做游戲嗎？"看著(zhù)他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心，書(shū)寫(xiě)靚麗的人生；我用滿(mǎn)腔的情，唱響奉獻的贊歌；我用執著(zhù)的愛(ài)，創(chuàng )造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無(wú)悔的選擇。
我快樂(lè )，我是一名光榮的幼兒教師！
幾年過(guò)去了，我所在的幼兒園伴隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上，充滿(mǎn)活力與*的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊伍，全園呈現出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣，積極向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里，我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛(ài)能讓我改變一切，也能讓我充滿(mǎn)快樂(lè )！
多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業(yè)。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；
綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花——無(wú)怨言。
我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無(wú)悔的選擇！
幼兒教師演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
看著(zhù)新老師在國旗下莊嚴宣誓，我心潮澎湃，心中無(wú)限感慨：真是青春無(wú)價(jià)!青春萬(wàn)歲!聽(tīng)著(zhù)鄭捷老師的報告，再一次為之震撼和感動(dòng)：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個(gè)不平凡的講臺上，講述最平凡不過(guò)的故事，心中更是百感交集。該從哪里說(shuō)起呢?
從小就覺(jué)得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺(jué)的胎教，于是三保小學(xué)(臺江實(shí)小)的老師們就常常見(jiàn)到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著(zhù)教鞭，有模有樣地學(xué)當老師;或許是命運使然，在流轉不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語(yǔ)文而生、而來(lái)的平凡的教師，為了夢(mèng)想快樂(lè )地前行。雖然有過(guò)疲憊，即便偶覺(jué)煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律，用快樂(lè )捕捉成長(cháng)美麗的瞬間，用愛(ài)心呵護孩子稚嫩的心靈。無(wú)論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂(lè )并幸福著(zhù)。
總而言之，我快樂(lè )并幸福的源泉是八個(gè)字：勤奮、快樂(lè )、用心、愛(ài)心!
勤奮是成長(cháng)的基石
作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(cháng)的話(huà)：“人的一生是漫長(cháng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候�！痹谕卵劾�，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中，我是一個(gè)得過(guò)全國、省市教學(xué)比賽一等獎的教壇“明星”、年輕導師;在學(xué)生們看來(lái)，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛(ài)的老師�？稍谖易约旱难壑�，我不過(guò)是一只剛剛學(xué)會(huì )飛翔的“笨笨鳥(niǎo)”，成功的背后的秘密武器、的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字：勤奮。
20年前，我走出師范學(xué)校分配在群眾路小學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿(mǎn)懷理想，充滿(mǎn)希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得�？傻谝还澱n就遇到了攔路虎，最簡(jiǎn)單的“a/o/e” 怎樣教得有趣?怎樣讓學(xué)生牢固掌握?我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來(lái)，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開(kāi)槍的有，哭著(zhù)跳出窗外找媽媽的有，給我這個(gè)師范學(xué)校的“高材生”當頭一棒、讓我束手無(wú)策，很是窘迫。挫敗感相當嚴重，但成為好老師的愿望更為強烈。不久后，學(xué)校領(lǐng)導就讓我在學(xué)校開(kāi)一節公開(kāi)課，我清楚地記得，這節公開(kāi)課是《皮球浮起來(lái)了》，相比以后我所開(kāi)的50多節公開(kāi)課，它太微不足道了，聽(tīng)課人數：全校語(yǔ)文老師加校長(cháng)只有六個(gè)人(群小兩年，6個(gè)班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學(xué)中成長(cháng)的第一步。我的媽媽是臺江區的一名教師，我讓媽媽帶著(zhù)我找到臺江區教學(xué)水平的老師請教，認真記錄下老師講的每一個(gè)字，我帶上面包在省圖一坐就是一整天，仔細查找有關(guān)的資料。為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請她們帶我到市里各名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就6個(gè)人聽(tīng)課?不至于吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這么一節課怎么這么難?”我知道，我并不是一個(gè)很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥(niǎo)先飛的道理。我在小學(xué)一年級的時(shí)候參加了學(xué)校的乒乓球隊，第一堂訓練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶(hù)戶(hù)熄燈、睡覺(jué)，只有我一個(gè)人在院子里練球，不時(shí)還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺(jué)起來(lái)叫我快睡，我說(shuō)一定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。第二天測驗的時(shí)候，一個(gè)個(gè)伙伴，前赴后繼，托個(gè)三下五下便紛紛敗下陣來(lái)，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第一。當時(shí)既高興又害羞，高興嘛誰(shuí)得第一不高興，害羞呢同學(xué)的掌聲實(shí)在太熱烈，老師的表?yè)P太夸張。正是自小培養的勤奮精神，使我6人公開(kāi)課獲得成功。
幼兒教師演講稿 篇7
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(cháng)大了——我也成了一位老師。當我懷著(zhù)期望看“教師”時(shí)，在他的周?chē)倗?zhù)一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是，我就帶著(zhù)這樣的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺講臺，成為了教師這個(gè)光榮隊伍中的一員。
然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難�！睘榱松虾妹恳还澱n，我常日思夜想，每一句話(huà)怎么說(shuō)更準確，每一個(gè)知識點(diǎn)怎么闡述學(xué)生才更清楚，認真查閱各種相關(guān)資料，積極向老教師請教,每天忙碌著(zhù)卻充實(shí)著(zhù)。在這個(gè)大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則，為我樹(shù)立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”精心耕作著(zhù)，對我就像慈祥的長(cháng)輩對晚輩，給予了無(wú)私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢地，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
教育的根是苦的，教育的果實(shí)卻是甜的。每當我看著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生們，看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯�(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。于是心里一次又一次的慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。我深知，踏上講臺，我就成了學(xué)生們最信任的人，成了他們指引方向的明燈。強烈的責任感沖擊著(zhù)我，每時(shí)每刻都不斷提醒自己要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí)，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅使著(zhù)我不斷的前進(jìn)奮斗。
由于學(xué)校領(lǐng)導的安排，從去年暑假后，我擔任了學(xué)校的幼兒園小班班主任工作，成為一名幼兒教師。幼兒教育是啟蒙教育，要讓孩子們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)。我一直堅持從以下幾方面做起：首先，要保持積極向上、健康、快樂(lè )的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè )的天使打交道，就會(huì )用更多的愛(ài)心呵護孩子們，用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報廣大家長(cháng)對我們的信任。其次，要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后，要不斷培養自己全心全意，盡職盡責的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會(huì )危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責和理想，生命就會(huì )變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺，夢(mèng)有多大，舞臺就有多大”，我想，作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì )在這里實(shí)現。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份工作。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比作蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰(shuí)？
此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？當你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著(zhù)“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶起的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。
當然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。在與孩子們一起走過(guò)的這段日子里，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾年、幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！比绻俳o我一次選擇的機會(huì )，我會(huì )依然選擇教師，因為，我愛(ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著(zhù)幼師的職責，呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！
在我們學(xué)校，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的小學(xué)教師，我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求今生無(wú)悔。
幼兒教師演講稿 篇8
《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉如何把信送給加西亞將軍的故事，他倡導了對工作的勤勉敬業(yè)精神，培養人們積極主動(dòng)的精神，培養人們強烈的責任心、事業(yè)心，培養人們工作的熱情和激情。每個(gè)崗位都需要負責的員工，需要主動(dòng)的員工。就像羅文一樣，徹底執行并做好每一件事，然而現實(shí)生活中羅文這樣的人太少。通過(guò)學(xué)習這本書(shū)，使我更加深刻的理解只有付出才有回報，只有負責才能得到信任，只有主動(dòng)才能有創(chuàng )新。羅文代表著(zhù)積極、健康、向上的人生價(jià)值觀(guān)。
在我們現實(shí)生活中，有些人工作態(tài)度不端正，投機取巧，不思進(jìn)取，抱怨社會(huì )不公平，抱怨自己時(shí)運不濟。這本書(shū)告訴我們想要做好每一件事情，就必須對每一件事情負完全責任，才有動(dòng)力做出百分之百的努力，同時(shí)，還需要工作的主動(dòng)性，并且持之以恒，堅持下去。就像羅文一樣，必然會(huì )取得完美的結果。
我們要學(xué)會(huì )換位思考，如果我們能換位思考，局面會(huì )是另外一種情況，負責的人才懂得如何為別人考慮，作為幼師的我們責任心是極為重要的，我們要時(shí)刻想著(zhù)如何為這件事情考慮，而不是處處為自己著(zhù)想。責任感是不容易獲得的，它是由生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累得來(lái)的，但最基本的是得當的思維方式和做事方法。負責的人是成熟的人。想要有所作為，就必須要調整一個(gè)正確的心態(tài)，反省自己，正視自己，不抱怨，說(shuō)到抱怨，我們幼兒老師難免會(huì )心存抱怨，抱怨每天只能與一些無(wú)知的孩子們在一起，抱怨工作薪水不高，抱怨工作環(huán)境太差……但是我們可以換一個(gè)心態(tài)想想自己是一個(gè)幼師，能與這些天真可愛(ài)的孩子們在一起做游戲玩耍無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的是一件多么開(kāi)心的事情，聽(tīng)著(zhù)孩子們一聲聲“老師老師”多么幸福��！
只要我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極努力的做好每一件事情，提高自己的工作效率和水平，就會(huì )在看似平凡的崗位上作出不平凡的事情。
在當代社會(huì )中，有些人逃避責任，斤斤計較，看清自己的工作，妄自菲薄，其實(shí)每個(gè)平凡的崗位上都有著(zhù)重要的意義，做好每件事情會(huì )有一種充實(shí)感和成就感，多些實(shí)干，少些空談和抱怨。
在我們身邊也有孜孜不倦，埋頭苦干的領(lǐng)導和同事，每次領(lǐng)導下發(fā)任務(wù)，我們的老師哪怕加班加點(diǎn)也要完成工作任務(wù)，她們不辭辛苦，毫無(wú)怨言。這些人的默默奉獻和勤勤懇懇是我們學(xué)習的榜樣。社會(huì )需要羅文，我們更需要羅文這樣的人，那些積極主動(dòng)，堅忍不拔得人，那些值得信任的人，那些具有崇高品質(zhì)的人都是我們的好朋友。羅文精神應該作為我們每個(gè)人的處事準則，做工作不記得失，不怕困難，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意并取得高效。
我是一名幼兒教師，作為祖國花朵的最初培養者，我們肩負著(zhù)重任，那么如何在教育教學(xué)工作中使孩子們得到最好的發(fā)展？怎樣成為一名幼教羅文！我認為：
一、對教師事業(yè)忠心
俗話(huà)說(shuō)：“忠誠是走向成功的財富�！睍�(shū)上說(shuō)能取得成功的重要原因是他有一種優(yōu)良的道德品質(zhì)和堅韌精神，作為一名幼兒教師我們更應該對領(lǐng)導，家長(cháng)，孩子們負責任，更要忠誠，因為孩子是祖國的未來(lái)他們更關(guān)系著(zhù)祖國的發(fā)展，所以我們要養成對事業(yè)忠誠的優(yōu)良品質(zhì)。
1、熱愛(ài)幼教事業(yè)
我們是教師，更要正確認識教育事業(yè)對祖國，對社會(huì )的重大作用，并要在事業(yè)中不斷學(xué)習，完善自己。
2、堅守教育職責
教師是履行教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員，肩負著(zhù)培養人才，提高民族素質(zhì)的使命，所以我們要忠于職守，不辱使命，努力完成工作任務(wù)，做一名讓家長(cháng)領(lǐng)導信任的像羅文一樣的人。
3、任勞任怨
教師是勞動(dòng)的特點(diǎn)典型人，她決定了辛苦多于勞逸，付出多就回報多，那么在生活，工作中我們應不斤斤計較個(gè)人得失，以犧牲小我完成大我的精神來(lái)完成工作任務(wù)。
4、不斷提高自我素養
教師就是教書(shū)育人的標本，你有多少東西，就會(huì )影響著(zhù)幼兒的自身發(fā)展，所以我們要不斷完善自我。
二對幼兒有愛(ài)心
一個(gè)孩子的成長(cháng)不僅需要良好的教育，還要有良好的培育。
1、 關(guān)心關(guān)愛(ài)幼兒
幼兒好似一片白紙，他們需要我們用智慧添上豐富的內容，因為我們是幼兒接觸社會(huì )教育的第一個(gè)老師，所以我們要以媽媽的方式來(lái)愛(ài)護她們。
2、全心全意對待每位幼兒
教師對待幼兒是否公平，它不僅會(huì )影響幼兒身心發(fā)展還有健康成長(cháng)。
三、對家長(cháng)要熱心
幼兒園，家庭，社會(huì )，這三方面是影響幼兒的重要因素，要想做到讓幼兒健康成長(cháng)那我們要學(xué)會(huì )把這三種關(guān)系處理好，因此，對待每一位家長(cháng)的問(wèn)題，要耐心，認真回答，讓家長(cháng)滿(mǎn)意放心，更要主動(dòng)和家長(cháng)取得聯(lián)系，交流商討幼兒所存在的問(wèn)題因為我們要學(xué)會(huì )做一名像羅文一樣忠誠忠實(shí)的人。
讀過(guò)一本好書(shū)，心靈得到一次洗滌，思想認識得到一種提高。一切成績(jì)都是努力的結果，我熱愛(ài)我的工作，我愛(ài)我那可愛(ài)的孩子們，讓我們收拾好心情，從今天開(kāi)始，專(zhuān)注的做好每件事情，在這過(guò)程中不斷完善自己，提高自己，認真做事，誠實(shí)做人。
幼兒教師演講稿 篇9
農村學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尚屬起步。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生都抱有強烈的好奇心和濃厚的興趣。教學(xué)內容也較為簡(jiǎn)單易學(xué)。大多數的學(xué)生的成績(jì)不相上下，大家對自己都有足夠的信心，學(xué)習的興趣都很濃。但隨著(zhù)知識內容的擴大，難度的加深，學(xué)生之間接受能力的差異，思維能力的快慢等因素的影響，漸漸地一小部分學(xué)生與其他學(xué)生有了差距，這些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中屢次遭遇失敗后變得茫然不知所措，慢慢地就沒(méi)有了克服困難的勇氣和信心，甚至會(huì )覺(jué)得自己天生愚笨，不是塊學(xué)英語(yǔ)的料，沒(méi)有學(xué)習英語(yǔ)的天分而不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，久而久之，成績(jì)越差越遠，興趣越來(lái)越淡，惡性循環(huán)之后，完全失去了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。這種情況的出現對英語(yǔ)教學(xué)的成敗是一個(gè)挑戰，教師應該及時(shí)幫助學(xué)生消除心理障礙，克服自卑感，重樹(shù)自信心，重新激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習興趣是學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)或學(xué)習對象的一種力求認識或趨進(jìn)的傾向，是學(xué)習積極性中最現實(shí)、最活躍的心理成份，它在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中起著(zhù)重要的作用。教師應想方設法激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，特別是上面所提及的學(xué)習上受挫的學(xué)生。
就教師本身而言，要以自身的求知欲及不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生。當教師以自己淵博的知識讓學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域的作用時(shí)，學(xué)生潛意識里已對英語(yǔ)有了較強的求知欲。教師自身的頑強進(jìn)取更讓學(xué)生覺(jué)得勤奮對于學(xué)好英語(yǔ)才是最重要的，從而克服了自卑感。
教學(xué)的方法要生動(dòng)活潑。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)交際運用很重要。在我們的教材中有很多的對話(huà)教學(xué)內容，教材本身就對活躍課堂教學(xué)非常有利。筆者在上課時(shí)就經(jīng)常讓學(xué)生用對話(huà)進(jìn)行生動(dòng)的表演，讓學(xué)生學(xué)得有趣，并舉一反三，應用與實(shí)際生活中。對于基礎較差的學(xué)生鼓勵其參與，增加他們的勇氣，使他們敢于開(kāi)口。同時(shí)采取“一對一”的互幫形式，讓他們從中體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這不僅激發(fā)了他們的興趣，也增強了他們對所學(xué)語(yǔ)言的靈活應用能力。對于那些較長(cháng)的閱讀文章，我們可以充分應用現代化教學(xué)多媒體技術(shù)去激發(fā)學(xué)生的興趣。
好的學(xué)習方法也可以達到事半功倍的效果。一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中雖然很刻苦，花了大量時(shí)間去記憶單詞、詞組，但效果卻不佳，導致學(xué)習成績(jì)落后，產(chǎn)生了失落感。有的甚至從此一蹶不振，變得對英語(yǔ)學(xué)習毫無(wú)興趣。這時(shí)，教師應該及時(shí)地幫助學(xué)生一起查找失敗的原因，指導教給學(xué)生一定的學(xué)習方法，讓他們知道該如何去學(xué)，同時(shí)也讓他們感到教師的關(guān)心與重視，從而對英語(yǔ)學(xué)習重樹(shù)信心。
只有教師的關(guān)心與重視，對學(xué)生注意教育培養，幫助學(xué)生戰勝學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)困難，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好英語(yǔ)并不是一件可望而不可及的事。
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