【精選】幼兒教師演講稿范文錦集九篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編精心整理的幼兒教師演講稿9篇，歡迎大家分享。
幼兒教師演講稿 篇1
當看見(jiàn)他們從哭鬧到高高興興上幼兒園覺(jué)的很快樂(lè )！
當看見(jiàn)他們自理能力增強時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當看見(jiàn)孩子令人捧腹的舉動(dòng)、聽(tīng)見(jiàn)他們童真的話(huà)語(yǔ)時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當和孩子們一起營(yíng)造出和諧、遵守紀律的班風(fēng)后覺(jué)的很快樂(lè )！
當和孩子們一起放開(kāi)盡情玩耍的時(shí)候覺(jué)得很快樂(lè )！
當在課堂中和孩子們進(jìn)行積極、有效的師幼互動(dòng)時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當發(fā)現孩子們閃出智慧的思維火花時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當孩子們真誠的說(shuō)：“老師，我喜歡你”時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當特殊的孩子，例頑劣的、習慣差的孩子在家園合作下慢慢有所進(jìn)步時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當看見(jiàn)能力強的孩子在幫助能力弱的孩子時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當自己公開(kāi)課獲得成功時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當自己得到同事、領(lǐng)導認可后覺(jué)的很快樂(lè )！
當自己論文、隨筆獲獎后覺(jué)的很快樂(lè )！
當看到孩子們畫(huà)出一幅幅漂亮的畫(huà)，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當看到孩子臉上漾開(kāi)著(zhù)開(kāi)心、成功、自信的笑容時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當得知孩子們代表班級或個(gè)人參加年級組或更大范圍內的比賽取得成績(jì)時(shí)覺(jué)的很快樂(lè )！
當得到家長(cháng)對老師工作的支持、認可、表?yè)P后，覺(jué)的很快樂(lè )！
幼兒教師演講稿 篇2
老師，就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經(jīng)嫩綠過(guò)，曾經(jīng)期待過(guò)，正是這片火紅的楓葉，映照著(zhù)我夢(mèng)里的桃源，燃燒著(zhù)我美麗的夢(mèng)想，帶著(zhù)我的夢(mèng)想飄向遠方……
記得當年父母幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶;幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”但對于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解.走出學(xué)校大門(mén)，當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿(mǎn)新奇與神秘的土地時(shí),未滿(mǎn)十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應. 但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對著(zhù)我時(shí)，我感覺(jué)到了老師的神圣，我感覺(jué)到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的吶喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說(shuō)自己是帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛(ài)更是無(wú)從談起.當初的我,更多的是把工作當成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會(huì )對他們發(fā)脾氣,也會(huì )被他們氣的掉眼淚.隨著(zhù)歲月的流逝,當年的孩子如今已成為小學(xué)生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻.
工作第一年，幼兒園面臨驗收，對于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)“驗收”是十分陌生的事情，但工作多，人手緊，困難重重，憑著(zhù)對幼教事業(yè)的一片熱愛(ài)，我連續兩天兩宿和老教師一起并肩作戰，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里，那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長(cháng)以為我說(shuō)話(huà)本來(lái)就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當我看到四壁白墻上出現了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長(cháng)的臉上露出了信任的微笑,我覺(jué)得這一切都是值得的.回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛(ài)則是串起珍珠的長(cháng)長(cháng)紅線(xiàn)。
一次，小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼，他得意地拿給我看，我用充滿(mǎn)驚喜的聲音說(shuō)道：“哇塞！這是你插的？好棒��！教教老師好嗎？”“好”他興奮地大叫，向周?chē)男∨笥羊湴恋卣f(shuō)：“老師說(shuō)我插的奧特曼特別棒，還讓我教她呢！”咦，小朋友教老師？孩子頓時(shí)感覺(jué)十分興奮，他們圍在我的身邊，看著(zhù)我向小宇學(xué)習插奧特曼，“老師，你也喜歡奧特曼嗎？”“老師，你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎？”“老師，奧特曼是動(dòng)畫(huà)片里的，他特別棒，他會(huì )變形，他會(huì )飛，他抓壞蛋，他是英雄……”孩子們爭先恐后、熱情地告訴我，“奧特曼這么棒，你們把他的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)好不好？”“好！”孩子們的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，他們情緒高漲，就連那幾個(gè)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友也在認真地畫(huà)，一會(huì )兒，陸續畫(huà)完的小朋友仍舊意猶未盡，“老師，我還想畫(huà)”，看著(zhù)孩子們這么有興趣，我把原來(lái)計劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。我沒(méi)有想到，當我放下老師的權威，積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中，虛心向他們學(xué)習時(shí)，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了平等，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步，而且因為尊重了幼兒的興趣、能力，激發(fā)了他們的學(xué)習愿望，使本來(lái)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒也自覺(jué)自愿地畫(huà)起來(lái)，改變了以往逼不得已、不得不畫(huà)、非常不情愿、應付了事的被動(dòng)局面。此后，我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中，盡量合理運用此做法，既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系，又讓幼兒建立了自信心，讓他們相信：只要用心努力，無(wú)論任何困難“我行的”，我的眼神是鼓勵，我的微笑是肯定，成功了，我們一起喊“嘢”，失敗了我們說(shuō)：加油！終于，王美能用普通話(huà)朗讀繞口令了；蒙蒙愿意和大家交往了；逍逍幫小動(dòng)物找到家了……。做幼兒的大朋友，充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規律去教育他們，就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在！
五年來(lái)，我與這些孩子相依相伴，每個(gè)早晨，聽(tīng)慣了他們的輕輕問(wèn)候，看慣了他們燦爛笑臉。春天，在蒙蒙細雨中我和孩子在花傘下靜聽(tīng)春雨沙沙，做小草長(cháng)高的游戲；夏天，我和孩子們一起聽(tīng)樹(shù)上蟬的叫聲，秋天，我和孩子們一起撿樹(shù)葉做頑皮的小兔子；冬天，我和孩子們一起堆雪人，做冰花，講圣誕老人故事。在孩子身上，我得到了很多，有時(shí)我會(huì )覺(jué)得自己不像個(gè)老師，因為我發(fā)現，自
己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達，是孩子讓我理解了愛(ài)的相互，理解了老師那身為“人類(lèi)靈魂的工程師”的偉岸的涵義，更理解了老師的價(jià)值！我要感謝孩子，感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲，感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子！感謝教師這個(gè)職業(yè)，
隨著(zhù)學(xué)前教育的不斷發(fā)展，要求幼兒教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)，不斷更新知識結構，適應新的變化，當代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢是促使“經(jīng)驗型”教師向“專(zhuān)業(yè)化”“反思型”教師的轉化，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在傳統教育中，幼兒教師是教育活動(dòng)的中心，扮演著(zhù)知識的傳授者，教育教學(xué)的管理者等多種角色，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，最大的沖擊是對幼兒教師原有角色的挑戰，時(shí)代呼喚著(zhù)幼兒教師角色的轉變，角色的重塑，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
因此，在新《綱要》逐步深入的今天，我想幼兒教師更應該是一輪紅日，一個(gè)充滿(mǎn)熱情，渾身散發(fā)著(zhù)光和熱的載體。它能給天地萬(wàn)物提供溫暖和陽(yáng)光，使世上所有的生命都能健康成長(cháng)。同時(shí)它有著(zhù)巨大的能量，在給予別人和時(shí)候，自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿(mǎn)足；
幼兒教師更應該是一名出色的'“裁縫”，具有一雙手讓每個(gè)人都充滿(mǎn)自信的手，并且還會(huì )“量體裁衣”。不同的人不同對待，孩子間是有差異，但是我們不能一概而論，要有不同的策略，要會(huì )“上下打量”，同時(shí)我們要用自己的智慧，讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光之處，充滿(mǎn)生活的信心，體驗成功之美；幼兒教師更應該是一位“紅娘”，當孩子對知識有著(zhù)濃厚興趣的時(shí)候，教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子，讓孩子對知識產(chǎn)生好感，以便更加積極主動(dòng)。當孩子在學(xué)習過(guò)程中遇到障礙的時(shí)候，教師應當及時(shí)提供指導，讓孩子能夠不斷深入，而不要去“一手包辦”。
我慶幸當初的選擇，我喜歡孩子，我熱愛(ài)幼教事業(yè)，跨上幼教崗位，我就成了孩子們眼里的百科全書(shū)，成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng)，我會(huì )沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔，在這里，我會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧靜，在這里，我會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝幼教事業(yè)的養育與磨煉，在這里，我會(huì )有一種自我升華的愉悅。育我者，幼兒教育事業(yè)；成我者，幼兒教育事業(yè)！幼兒教育事業(yè)，是永遠是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè)，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂！
有人說(shuō)我的生命里有一種美麗，平凡的快樂(lè )浪漫又詩(shī)意，我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜，雖然我沒(méi)有環(huán)游過(guò)世界，也沒(méi)去過(guò)天堂，更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔，比天堂更無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、繽紛多彩，充滿(mǎn)神話(huà)色彩的“童話(huà)王國”里。這里有許多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛(ài)的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，讓我的心一直停留在二十歲的花季，讓我永遠年輕的快樂(lè )王國——幼兒園，讓我充分的實(shí)現自己的人生價(jià)值。新世紀，新教師，我會(huì )以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價(jià)值。
我不是詩(shī)人，不會(huì )用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不會(huì )用深奧的思想思考我的價(jià)值；我也不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通
教師，一名幼兒教師，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的理想；我要用孩子們手中的畫(huà)筆，繪出更加燦爛的明天。此時(shí)此刻，我更想用充滿(mǎn)深情的韻律，吹響心中的號角——幼兒教師！我無(wú)悔的選擇。
幼兒教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )歌詠我的崗位；我更不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在滿(mǎn)儲“師愛(ài)”的腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌……
當剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來(lái)到孩子們中間時(shí)，有些羞澀，有些緊張，在同事們的鼓勵和毫無(wú)保留的"傳，幫，帶"下，我很快擺脫了恐懼，進(jìn)入了角色，將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習生活中。那時(shí)的我常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展疏于考慮。
還記得有一次戶(hù)外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà)，便不由分說(shuō)地批評他不講衛生，不會(huì )照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著(zhù)我，而后振振有詞地說(shuō)："老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快些長(cháng)大！"看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋，內疚占據了我的整個(gè)心，我不禁暗自為他鼓掌！。和藹可親的老園長(cháng)對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了�！蔽也粩啻ブ�(zhù)這句話(huà)，如今的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著(zhù)許許多多的育兒方法。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我以無(wú)窮的回味。而當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的。于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(cháng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”他們習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有什么意思？”而我認為，教師應該有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……
有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)語(yǔ)——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著(zhù)“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。
當然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。但是“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！比绻俳o我一次選擇的機會(huì )，我依然會(huì )執著(zhù)地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因為我愛(ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著(zhù)幼兒教師的職責。
我驕傲，我是一名幼兒教師！
幼兒教師演講稿 篇4
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長(cháng)靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著(zhù)美的情調和內涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現，去挖掘你看，我們的腳步匆匆，每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯，忙著(zhù)和他們做游戲，忙著(zhù)給他們上課我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯，深情地說(shuō)出：老師我錯了的時(shí)候，當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候，當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候我們的心里就會(huì )升騰起成功的快樂(lè )，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè )章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會(huì )融化;靠近音樂(lè )，生命就會(huì )舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì )被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都會(huì )受到重視，每一顆心靈盡情地享受著(zhù)愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，你看，這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
幼兒教師演講稿 篇5
九三年畢業(yè)于師范幼師班的我，懷著(zhù)對孩子無(wú)限的熱愛(ài)，投身于機關(guān)幼兒園這個(gè)多彩的世界，做了一名平凡而光榮的幼兒園教師。
十二年的幼教工作我始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿(mǎn)腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng )新，平日里我認真地閱讀各種幼教書(shū)籍，認真地進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，虛心地向周?chē)睦蠋熣埥�，從中汲取營(yíng)養、完善自我，更多的時(shí)候我學(xué)會(huì )了獨立思考和不斷反思，逐漸積累經(jīng)驗，尋找差距，彌補不足。我曾經(jīng)為安排第二日的教學(xué)活動(dòng)潛心備課、反復修改教案、制作教具；我曾經(jīng)為無(wú)數次教研、觀(guān)摩，一遍遍試講和反復修改；我曾經(jīng)為準備家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)而放棄自己的休息，正是這無(wú)數次的曾經(jīng)，使我不斷成長(cháng)、成熟起來(lái)。
幾年來(lái)的幼教歷程，我始終堅信愛(ài)是做好教育的前提。我把所有的孩子當作一朵朵美麗的小花，澆水、施肥，精心培育；我真誠對待每一名幼兒，在孩子面前是嚴師，更是朋友。但教師這個(gè)工作又不只是一個(gè)愛(ài)字就可以解釋和完成的，我的經(jīng)歷告訴我，要成為一名合格的教師，就要把愛(ài)與專(zhuān)業(yè)知識結合起來(lái)，努力使自己從專(zhuān)業(yè)化教師轉向研究型教師。我深深地認識到教師只有用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)去吸引孩子，用理解、寬容豁達和智慧去感染孩子，才能真正成為孩子的好朋友、好老師。我想幼兒教師的魅力大概就在于此吧。
幾年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我參加了繼續教育大專(zhuān)自學(xué)考試、計算機等級、現代信息技術(shù)等考試，均取得了好成績(jì)。在領(lǐng)導和大家的支持下，我連續幾年被評為園級先進(jìn)教師。
幼教工作，成了我的摯愛(ài)，對它，我一往情深；對它，我無(wú)怨無(wú)悔，因為它—托著(zhù)明天的太陽(yáng)。
幼兒教師演講稿 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
你們好！
在這新學(xué)期開(kāi)始之際，我給老師和同學(xué)們帶了一篇關(guān)于“我是一名幼兒教師”的演講。希望同學(xué)，和老師們能給我一點(diǎn)鼓勵。
首先，作為一名幼兒園老師的新手，我有很多想說(shuō)的。雖然我沒(méi)有什么工作經(jīng)驗，來(lái)到我們幼兒園的時(shí)間也才只過(guò)了一學(xué)期。但是，我想大聲告訴學(xué)生和老師們：我對我以后的幼兒教師工作，充滿(mǎn)了信心和熱情。而且，我作為一名幼兒教師，我感到十分的驕傲和自豪！
其實(shí)在我小時(shí)候的夢(mèng)想就是成為一名幼兒教師，為了這個(gè)夢(mèng)想，我一步一步堅持走到了今天，也終于有機會(huì )向你們說(shuō)出了我這句一直引以為自豪的話(huà)。
再過(guò)去的一學(xué)期里，我作為一名實(shí)習幼兒教師，度過(guò)了我一段十分幸福和滿(mǎn)足的日子。在那一段日子，雖然我體會(huì )到了當一名幼兒教師的辛苦，但是我感受到更多的是當一名幼兒教師的快樂(lè )。每天一早醒來(lái)，我就可以看到一群可愛(ài)活潑的孩子朝我奔來(lái)，我就覺(jué)得一整天都是幸福而美滿(mǎn)的�？吹胶⒆觽円粡垙埓緲銦o(wú)害的笑臉，看到他們一個(gè)個(gè)好奇向我天真的問(wèn)題，我就忍不住想要捏捏他們的臉蛋，告訴他們知識，陪伴他們長(cháng)大。
當然，作為一名幼兒教師，我們的肩上也肩負著(zhù)十分重大的責任。這些責任包括孩子們的安全問(wèn)題，包括孩子們的教育和成長(cháng)問(wèn)題。我們都需要去用心的對待。我們不僅要擔當起作為一名幼兒教師的責任，我們還要給孩子們做一個(gè)好榜樣。我們要在生活和學(xué)習中，以身作則的去引導他們。告訴他們在餐桌上的禮儀是怎樣的，告訴他們懂禮貌是怎樣的，告訴他們一些正確的生活習慣是怎樣的。所以作為一名幼兒教師，我們不僅是要關(guān)照他們的安全健康，不僅要教會(huì )他們讀書(shū)和認字，還要告訴他們生活中的很多道理。讓他們從小就在學(xué)習和生活中養成良好的習慣。
作為一名教師是一件很光榮的事情，我能來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行幼兒教育工作也是一件十分幸運的事情。我很感謝在過(guò)去工作的日子里，老師們給予我的幫助，學(xué)生們帶給我的溫暖和快樂(lè )。我會(huì )懷著(zhù)這份感激的心，一直為了我們學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展而努力！
幼兒教師演講稿 篇7
歷史的腳步將中國推上了二十一世紀的軌道，舉國上下都發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化：中國加入了WTO；北京申奧成功了；中國男足也首次沖進(jìn)了世界杯的決賽……今天的中國正昂首闊步在新的歷史時(shí)期。作為新時(shí)期的幼兒教師應以什么樣的形象來(lái)教育新時(shí)期的幼兒、來(lái)面對新時(shí)期的幼兒家長(cháng)、來(lái)適應新時(shí)期的幼兒教育呢？
千百年來(lái)，人們始終不渝地破譯著(zhù)一個(gè)莊嚴而深奧的命題：生命的價(jià)值是什么？人生的意義是什么？一代又一代的幼教工作者們用她們無(wú)悔的青春寫(xiě)下了這樣一個(gè)答案：生命的價(jià)值在于奉獻，人生的意義在于把愛(ài)給予孩子，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。進(jìn)入新的時(shí)期，一切都在變化，不變的就是一個(gè)“愛(ài)”字！就是一顆熱愛(ài)孩子的心：我們用這顆愛(ài)心不厭其煩地將哭鬧的孩子輕拍入睡；我們用這顆愛(ài)心不怕臟臭地為孩子清洗衣褲上的大小便；我們就是用這顆愛(ài)心循循善誘每一個(gè)做錯事的孩子……作為一名幼兒教師，我在十多年的工作中深刻地感受到那份愛(ài)，那份愛(ài)不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心必須通過(guò)腳踏實(shí)地地辛勤勞作去實(shí)現。
班上有個(gè)叫孫雅心的小朋友，剛上小班時(shí)，每天早上入園時(shí)只要家長(cháng)在班上停留一會(huì )她就會(huì )忍不住哭起來(lái)，一哭就是好一會(huì )兒，這樣一來(lái)弄得家長(cháng)都不敢在班上停留。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，就及時(shí)與孫雅心進(jìn)行了交談。通過(guò)交談我發(fā)現早上來(lái)哭是因為對新環(huán)境的陌生從而產(chǎn)生了莫名的恐懼，在了解了這個(gè)原因后我就耐心地安撫孫雅心：“別怕，有老師呢！”從那以后，每次只要我看到家人送孫雅心來(lái)，我就熱情地迎過(guò)去拉著(zhù)她的小手一同與婆婆再見(jiàn)，一同參加到活動(dòng)中去。漸漸的，孫雅心能高高興興地上幼兒園了，還能主動(dòng)與老師打招呼，開(kāi)開(kāi)心心地和小朋友做游戲了。
以前我還帶過(guò)一個(gè)叫王翔的孩子，剛入園時(shí)是那樣地愛(ài)跑，愛(ài)笑，愛(ài)追著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那�？墒遣痪盟蝗蛔兞�，笑容從他臉上消失了，甚至午睡時(shí)突然驚醒，哭著(zhù)要找媽媽。這孩子，怎么了？一次他突然問(wèn)我：“老師，什么叫離婚？爸爸媽媽還愛(ài)我嗎？”望著(zhù)孩子臉上不該有地疑惑和焦慮，我終于明白了，緊緊地摟著(zhù)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽都是愛(ài)你的，老師也愛(ài)你！”我知道我需要給予他更多的關(guān)懷和特殊的呵護，才能使他和別的孩子一樣快樂(lè )。從此，我在生活上問(wèn)寒問(wèn)暖，游戲中拉著(zhù)他的小手，家人接遲了陪他一起玩玩具。一天我正陪他等家人來(lái)接時(shí)，他很認真地對我說(shuō)：“老師，您真好！”剎那間，我心里涌出一股難以言表的幸福之感。當然，作為一名教師單單一個(gè)愛(ài)字是遠遠不夠的。偉大的前蘇聯(lián)大文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?jiǎn)螁螑?ài)孩子，這是母雞都會(huì )做的事情。但要善于教育他們，這卻是一項偉大的公共事業(yè)。我們幼兒
教師不僅肩負著(zhù)愛(ài)孩子、照料孩子的重任，更要教育孩子去認識世界，教育孩子懂得怎樣去生活，怎樣去做人。新時(shí)期的幼兒教育要求我們幼兒教師能不斷更新自己的教育觀(guān)念，涉取新知識，才能做好新時(shí)期幼兒的教育工作，成為孩子的好老師！
新時(shí)期的教師還要面對新時(shí)期來(lái)自不同層次的幼兒家長(cháng)，做好家長(cháng)工作是新時(shí)期教師所應具備的能力。新時(shí)期的教師應該做家長(cháng)的好伙伴。首先，是做家長(cháng)的教育伙伴。以前家長(cháng)總認為教育是幼兒園的事，對幼兒園教育工作的配合既不主動(dòng)也不積極。我們就通過(guò)家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳幼兒教育的意義，介紹幼兒教育的科學(xué)方法。這樣使家園教育得到一致的配合。其次，是要做家長(cháng)的工作伙伴�，F在的家長(cháng)工作都比較忙，并常常因此而耽誤了接孩子。對此，我表示了充分的理解和熱情的支持，接孩子來(lái)的晚了，我從沒(méi)責怪過(guò)他們，相反我會(huì )微笑著(zhù)將孩子送到他們手上。同時(shí)，教師還要做家長(cháng)的生活伙伴。除了關(guān)心孩子們的生活之外，我還和家長(cháng)經(jīng)常交談，了解他們的生活情況，關(guān)心他們的健康狀況。
新時(shí)期的幼兒教育對幼兒教師也提出了更高的要求：幼兒教師不僅要能學(xué)好新綱要，組織好幼兒的教育教學(xué)工作，更要能對當前的教育進(jìn)行針對性的研究，研究幼兒的發(fā)展目標與方向；研究幼兒教育中的種種問(wèn)題和現象；研究實(shí)踐出先進(jìn)的教育方法并加以整理記錄，形成自己獨到的見(jiàn)解。12
幼兒教師演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天我演講的題目是《生命的執著(zhù)》。
感動(dòng)中國的先進(jìn)事跡，播放在各班的電視熒屏。劉偉那自強不息，搏擊人生的執著(zhù)，使我們多少雙眼睛在流淚！我們感動(dòng)著(zhù)，眼里噙滿(mǎn)淚水！這時(shí)我們心里想都在想：我們有雙手，我們肢體健全，我們一定會(huì )比劉偉做得更好！可是啊，親愛(ài)的同學(xué)們，你可知道，一時(shí)的沖動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，我們要把感動(dòng)和激情植入心田，烙進(jìn)骨頭，化成我們一生向上的信念，你——能做到嗎？
也許，有個(gè)別同學(xué)會(huì )說(shuō)像劉偉那樣的倒霉事我碰不到，像劉偉那樣的堅強意志我也學(xué)不來(lái)，像劉偉那樣的非凡人物離我們太遙遠。
好吧，同學(xué)們，就讓我給大家舉一個(gè)我們身邊的例子吧。我要說(shuō)的是09級9班的喬冰曉。那是去年一次技能大賽，她剛剛參加完節目主持人大賽和講故事比賽，接下來(lái)就是舞蹈比賽。連續的比賽，連日的勞累，使這個(gè)原本堅強的女孩病倒了。她給我打電話(huà)說(shuō)：“老師，我感覺(jué)身上可沒(méi)勁兒，只想睡覺(jué)，晚上怎么比賽��？老師，我想哭�！蔽艺f(shuō)：“別哭，等著(zhù)，我去看你”。當我飛奔到宿舍看到她時(shí)，只見(jiàn)她小臉通紅，我急忙帶她去醫院，一量體溫，39度8。為了盡快退燒，倔強的她決定輸水。輸完兩瓶水，她的體溫還在37度以上，可那邊的比賽已經(jīng)開(kāi)始了，沒(méi)時(shí)間再耽擱了，我們急匆匆返回學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及喘息就輪到喬冰曉上場(chǎng)了，只見(jiàn)她一反剛才的病容，立刻榮光煥發(fā)，精神抖擻地走上舞臺，跟隨著(zhù)美妙的音樂(lè )跳起了優(yōu)美的舞姿。當她做出一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)下觀(guān)眾爆發(fā)出陣陣雷鳴般的掌聲，我的雙眼模糊了，再看看我們班的同學(xué)，每個(gè)人眼里都閃著(zhù)一片晶瑩！是啊，有誰(shuí)知道她剛剛高燒將近40度，每做一個(gè)動(dòng)作都頭重腳輕，眼冒金星，可她仍做得那么流暢，那么完美。有誰(shuí)知道她在臺下花費了多少心血，下了多大的功夫？當我們聽(tīng)到主持人報出喬冰曉獲得本次比賽第一名時(shí)，我們的眼淚再也抑制不住，像決堤的洪水嘩嘩地流了下來(lái)…… 同學(xué)們，喬曉冰身上有著(zhù)什么樣的品質(zhì)？有的不正是像劉偉一樣的生命執著(zhù)嗎？有了這樣的執著(zhù)，喬曉冰還有什么干不出色？有了這樣的執著(zhù)，你們還有什么干不出色？
親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們，你們愿意做這樣的人嗎？其實(shí)，我們身邊還有太多太多這樣的人，喬冰曉只是其中的一員。
是誰(shuí)每天早上給我們開(kāi)教學(xué)樓的大門(mén)，是誰(shuí)晚上把忘關(guān)的燈關(guān)掉后再把樓門(mén)鎖上？這平平常常的一件小事，做一天可以，做一周也不難，那么一年行嗎？?jì)赡�、三年堅持不懈能嗎？但是，有一個(gè)人做到了，他——就是我們高中班的高翔同學(xué)！
是誰(shuí)為了保證我們安靜的休息，每天晚上替我們 “站崗放哨”？是誰(shuí)站在黎明的寒風(fēng)中，給我們吹響起床的哨聲？
又是誰(shuí)放棄周末休息的時(shí)間，堅守在文明監督崗上，保證我們校園的整潔干凈？……
是她們，是我們可親可敬的學(xué)生會(huì )成員！
看看吧，從平凡處做起，從小事上著(zhù)手，我們有多少可愛(ài)的同學(xué)在歷練著(zhù)那份堅守，那份執著(zhù)？！同學(xué)們，在這里，老師想大聲地說(shuō)：“舞鋼師范的同學(xué)們，老師愛(ài)你們，所有的老師都愛(ài)你們！你們是好樣的！”
從此際，從此時(shí)，舞鋼師范的同學(xué)們，讓我們堅信自己，守一份堅持，拼一把執著(zhù)，在平凡的學(xué)習崗位上，創(chuàng )造出一份不平凡的業(yè)績(jì)，你們能做到嗎？！
�。▽W(xué)生有力地回答�。�
謝謝大家！我的演講完了。
幼兒教師演講稿 篇9
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……
當年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習與生活中。那時(shí)的我，原創(chuàng )：21mishu.com常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要,又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶(hù)外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà),便不由分說(shuō)地批評他不講衛生,行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著(zhù)我,而后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(cháng)大!”看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答，內疚占據了我的心。和藹可親的園長(cháng)對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！蔽也粩嗟卮ブ�(zhù)這句話(huà)，細細領(lǐng)會(huì )其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著(zhù)許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。不少家長(cháng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰(shuí)？
此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護
，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著(zhù)“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？原創(chuàng )：21mishu.com面對這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。
當然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚�！比绻俳o我一次選擇的機會(huì )，我會(huì )依然選擇幼兒教師，因為，我愛(ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著(zhù)幼師的職責，呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！
我驕傲，我是一名幼兒教師！
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