【推薦】小學(xué)教師演講稿模板匯編五篇

　　演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現在社會(huì )，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師演講稿 篇1

　　今年初帶畢業(yè)班數學(xué)，又急于求成的我遇事總愛(ài)急躁，特別是對于那些后進(jìn)生，除了批評還是批評，我別無(wú)他法。直到有一件事的出現，改變了我對后進(jìn)生的看法，也讓我驚喜的找到了轉化后進(jìn)生的良策，那便是：多表?yè)P，少批評，多鼓勵，少打擊。

　　事情是這樣的：在一次衛生大掃除接近尾聲的時(shí)候，別的值日生都已經(jīng)回到座位上開(kāi)始做作業(yè)了，我意外的發(fā)現我們班的那位經(jīng)常上課搗亂、下課打鬧而讓我極為頭痛的差生竟然還在忙碌，甚至還把別的同學(xué)沒(méi)有擦凈的講桌上的粉筆沫又仔仔細細的反復擦了幾遍，只見(jiàn)他干得是那樣認真，那樣細致，與平時(shí)的搗蛋調皮相比，簡(jiǎn)直判若兩人。也不知道我當時(shí)是出于一種什么樣的考慮，我竟然讓全班同學(xué)都放下手中的筆，在全班公開(kāi)表?yè)P了他。對于這偶爾的幾句表?yè)P，我并沒(méi)有特別放在心上，因為在我當時(shí)看來(lái)，這是他近兩個(gè)月來(lái)唯一一次可以得到表?yè)P的機會(huì )，反正對于他的批評已經(jīng)讓我不耐煩了，也不指望表?yè)P一次就能讓他轉變過(guò)來(lái)，就隨口說(shuō)了些許表?yè)P的話(huà)。

　　沒(méi)想到事情大大出乎我的意料。第二天早上，我驚奇地發(fā)現，在為數不多的幾個(gè)值日生里居然有這個(gè)調皮學(xué)生忙碌的身影！只見(jiàn)他一會(huì )擦窗臺，一會(huì )倒垃圾，干得比其他值日生都要帶勁。這時(shí)我又驚訝地發(fā)現今天不輪到他值日，他是在義務(wù)為班級打掃衛生！他正在進(jìn)步！

　　我當然沒(méi)有放棄這一次對他表?yè)P的機會(huì )，又一次當著(zhù)全班學(xué)生的面大肆表?yè)P了他，在他回到座位的一剎那，我驚喜的發(fā)現他臉上洋溢著(zhù)一絲自豪與喜悅的神情。從這以后，我沒(méi)有放棄任何一次對他表?yè)P的機會(huì )。之后，我發(fā)現這個(gè)學(xué)生的錯誤明顯的少了，作業(yè)也開(kāi)始交了，本來(lái)數學(xué)一竅不通的他上課的時(shí)候居然舉手發(fā)言了。

　　這小小的一件事給我以極大的震撼，我真正明白了原來(lái)表?yè)P的功效是如此的神奇，此時(shí)也才真正明白了每一個(gè)學(xué)生其實(shí)在心里都想學(xué)好，都想得到別人的尊重與肯定，即便他曾經(jīng)是一個(gè)后進(jìn)生。表?yè)P不僅僅的好學(xué)生的專(zhuān)利，后進(jìn)生其實(shí)更需要表?yè)P！

　　法國教育學(xué)家盧俊在他《愛(ài)彌兒》一文中也寫(xiě)道：人生當中最危險的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話(huà)，它們就會(huì )發(fā)芽滋長(cháng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。

　　我們知道，后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，較突出，容易被大家發(fā)現，可他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視罷了。作為一個(gè)教育工作者就應該注意發(fā)現后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導，積極表?yè)P，有時(shí)創(chuàng )造條件讓他們施展自己的長(cháng)處，以自身的.長(cháng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進(jìn)步的信心。仔細想想，其實(shí)，我們每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，而轉化后進(jìn)生又是每位老師義不容辭的職責。我們該如何對待他們呢？我只是教育者中一名普普通通的成員，今后只有以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的態(tài)度，以“三人行，必有我師”的謙恭品行作為自己的行動(dòng)指南，用心靈去耕耘心靈，才配站在那平凡的三尺講臺上。

小學(xué)教師演講稿 篇2

各位家長(cháng)：

　　上午好！

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來(lái)校參加這次家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習、生活中的問(wèn)題。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。比如袁曉茹、孫亞寧、袁小斐、孫德彬等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)。比如班上字跡最馬虎的孫亞寧和桑瑞澤，應該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jì)總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。

　　周四的時(shí)候我就告訴孩子們，回去先看一下園地六的習作要求，也可以查找資料，先構思一下。明天我們限時(shí)作文，利用一節課的時(shí)間寫(xiě)完，不少于一頁(yè)紙。周五第三節我有簡(jiǎn)單的做了一下知道。一節課，只有李炳媛、王靖宇、王鯤鵬、張志坤、王光群5名同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，常峻豪、王躍斌、袁曉茹、孫亞寧4名同學(xué)寫(xiě)了不到1頁(yè)紙。俗話(huà)說(shuō)：“好多文章是改出來(lái)的”我又讓孩子們自己修改3遍，然后再同桌之間修改，今天也請各位家長(cháng)幫孩子們修改一下，周一帶到學(xué)校里來(lái)，我在批閱修改。

小學(xué)教師演講稿 篇3

尊敬的各位評委：

　　大家好。

　　今天我演講的題目是《在你的課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么》。

　　課堂，是教師教學(xué)的主陣地，是體現教師價(jià)值、展示教師風(fēng)采的舞臺。在新課程改革的今天，我對課堂的關(guān)注有以下兩點(diǎn)。

　　一、關(guān)注課堂的預設。高質(zhì)量的課堂生成源于高質(zhì)量的課堂預設，課堂中出現的情況可能是千變萬(wàn)化、復雜多變的。凡事預則立，不預則廢，所以在上課之前，我們要經(jīng)過(guò)周密思考，精心設計自己的教學(xué)設計、PPT課件以及學(xué)生的分組實(shí)驗器材的準備。同時(shí)、課堂的預設要體現基礎，關(guān)注過(guò)程與方法，體現梯度、體現能力。

　　二、關(guān)注課堂的生成。預設為生成服務(wù)，在課堂教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)開(kāi)展課堂的有效活動(dòng)，來(lái)關(guān)注課堂的生成。隨著(zhù)課堂自主性和學(xué)生主體性的逐漸增強，學(xué)生的自主學(xué)習能力也越來(lái)越強，課堂上學(xué)生討論、質(zhì)疑、反駁的機會(huì )會(huì )越來(lái)越多，正是因為這些精彩的互動(dòng)，才有了課堂的生成。

　　當然，課堂的生成有教師可預測的生成，也有教師事先可能沒(méi)有預測到的動(dòng)態(tài)生成。課堂上有生成，才能收獲。 總之，理想的課堂有精心的預設，更有精彩的生成，這樣的課堂是高效的。

　　作為教育者，面對新課改，我們要繼承傳統課堂良好預設的基礎，積極探究課堂生成的有效方法和途徑，做到預設和生成的有機整合。這樣的課堂是我們新課改推行了多年的今天所需要的，讓我們一起努力!我的演講完畢，謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　老師，在我們的學(xué)生時(shí)代扮演著(zhù)重要的角色，是我們成功不可或缺的一份力量。老師，教給我們知識，教育我們如何做人。今天我就要夸夸我們的班主任—靳老師。

　　在我們班的生活中，靳老師不單單是我們的老師，更是我們的好朋友。第一次看見(jiàn)靳老師時(shí)，他的臉上顯出很?chē)烂C的表情，令人很是害怕，但是與靳老師相處久了之后便不難發(fā)現，其實(shí)，靳老師是一個(gè)樂(lè )觀(guān)、負責、熱情且幽默的老師。

　　靳老師在班中教我們英語(yǔ)，每天上課，說(shuō)著(zhù)一口流利的英文，實(shí)在令人羨慕。而且靳老師為了能讓我們學(xué)好，他每天備課到深夜，給我們找教學(xué)資料，可以說(shuō)是全學(xué)校最負責的老師。

　　不但如此，身為英語(yǔ)老師的他文采也不差，身兼年級組長(cháng)重任的他，年級中有活動(dòng)時(shí)，站在臺上面氣場(chǎng)十足。用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的各處細節也把握的很好。

　　一般人認為，這樣的老師肯定很?chē)烂C，基本上不會(huì )漏出笑容，其實(shí)靳老師是很愛(ài)笑的人，每當課堂氣氛不活躍時(shí)便會(huì )說(shuō)兩句好玩的話(huà)逗我們笑來(lái)活躍課堂氣氛。除此以外，老師在于同學(xué)平時(shí)的交談中也會(huì )時(shí)常開(kāi)玩笑。

　　有的人認為靳老師偏向好學(xué)生，其實(shí)我認為，靳老師對待每一個(gè)同學(xué)的態(tài)度都是一樣的，初衷也都是一樣的，都是希望我們成才。不過(guò)是表達方式不一樣罷了。對待同學(xué)做得好的地方，當然要予以嘉獎;對待同學(xué)做錯的地方，也必須給予批評。由此可見(jiàn)，靳老師在該獎該罰兩個(gè)方面的尺度把握的也很好。

　　記得在八年級上學(xué)期期中考試時(shí)，我們的成績(jì)普遍不理想，靳老師就很生氣，連眼珠上的紅血絲也顯得格外嚇人，說(shuō)話(huà)上氣不接下氣，顯然是為我們所操勞的，然而我們卻考出這么差的成績(jì)。從這以后老師更加努力了，使我們的成績(jì)突飛猛進(jìn)，漲了一大塊。這不僅僅反映了老師負責，也展現出老師那非凡的能力。

　　這便是我的班主任，讓我改掉了身上的壞習慣，一點(diǎn)一點(diǎn)走向正軌。

小學(xué)教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！告別了寒冷冬天，溫暖的春天向我們展開(kāi)笑顏；告別假期，沉寂了許久的西關(guān)小學(xué)又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。今天，對于學(xué)校，對于教師，對于同學(xué)們都是個(gè)激動(dòng)人心的日子。很榮幸，今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言，一起慶祝新學(xué)期的開(kāi)始。

　　回顧過(guò)去的一年，我們全體師生以無(wú)比飽滿(mǎn)的精神姿態(tài)組織了各項活動(dòng)，贏(yíng)得了社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的肯定，譜寫(xiě)了西小輝煌燦爛的一頁(yè)篇章。這成績(jì)來(lái)之不易，它是全校領(lǐng)導、教職員工共同努力的結晶，但是成績(jì)只能屬于過(guò)去，未來(lái)要靠我們大家一起繼續努力、奮斗拼搏。

　　老師們，同學(xué)們，良好的開(kāi)端是成功的保障。好的開(kāi)始，就意味著(zhù)距離美好的愿望，偉大的理想又近了一步。作為教師，我們早已做好了準備：我們會(huì )學(xué)而不厭，不斷提高業(yè)務(wù)水平和素養，使自己在教育教學(xué)的崗位上不斷進(jìn)步，不斷提高；我們會(huì )誨人不倦，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，孜孜不倦，開(kāi)拓進(jìn)��；我們會(huì )為人師表，樹(shù)立正確的思想，培養高尚的情操，在學(xué)校大舞臺上，做一名德才兼備的優(yōu)秀教師。

　　作為學(xué)生，當你們背著(zhù)書(shū)包迎著(zhù)朝陽(yáng)，開(kāi)始一天的學(xué)習時(shí)，要精神振作，信心百倍；當你們在放學(xué)回家的路上，要摸摸自己的書(shū)包，問(wèn)問(wèn)自己今天你學(xué)到了什么？有沒(méi)有浪費一天的光陰？請同學(xué)們做好準備，用你們的勤奮、汗水、熱情和智慧抓住這寶貴的時(shí)光。老師們愿傾其所能，全力以赴，去教育好每個(gè)學(xué)生。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起。

　　同學(xué)們，你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。如果說(shuō)今天的西關(guān)小學(xué)是一條奮進(jìn)的河，那就讓我們每個(gè)人爭做那潮頭最奮進(jìn)的浪花，唱出最激蕩的生命之歌！如果說(shuō)明天的西關(guān)小學(xué)是閃耀的明星，那就讓我們牢牢抓住這最寶貴的今天，團結拼搏，一起出發(fā)，創(chuàng )造精彩！

　　最后，深深地祝福我們西關(guān)小學(xué)的全體師生，在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習進(jìn)步，祝福我們的學(xué)校百尺竿頭，更進(jìn)一步 !

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