【精選】小學(xué)教師演講稿模板匯總6篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導,同事們:
大家好!
很久以前,人類(lèi)就幻想擁有翅膀,能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,雖然人類(lèi)仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
記得還是在兒時(shí),做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,F在,我終于成了一名光榮的人民教師。當我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進(jìn)了它的內核時(shí),才真正地理解了它的內涵。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能像英雄那樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,也不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通、那么平凡。普能得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一粟。在這里我可以坦誠地對各位說(shuō),初登講壇,我后悔過(guò),我徘徊過(guò),但當我站在講臺前,望著(zhù)那一雙雙渴求知識的眼睛時(shí),仿佛又給了我無(wú)限的動(dòng)力,我悄悄地告訴自己:愛(ài),不言放棄。既然選擇了這一職業(yè),就絕不退縮,用我滿(mǎn)腔的熱情,不懈的努力,播撒辛勞,收獲快樂(lè )。
剛接任一年班主任時(shí),我發(fā)現班里有個(gè)女生,總是沉墨寡言,經(jīng)常望著(zhù)窗外發(fā)呆,我猜想著(zhù),她是性格內向還是家庭所帶來(lái)的負面影響呢?經(jīng)過(guò)了解,原來(lái)他的父親在一次車(chē)禍中永遠地離開(kāi)了她,母親也隨即改嫁離她而去,丟下祖孫兩人相依為命,多可憐的孩子啊。而在她幼小的心里還一直以為母親外出打工了。每次放學(xué),她都會(huì )瞪著(zhù)一雙渴望的眼睛四處搜尋。直到她看著(zhù)小朋友們都被爸爸媽媽拉著(zhù)小手接走后,她才茫然地朝家走去,我看到了她眼睛里流露出的黯然與失望,我知道她是多么渴望能看見(jiàn)媽媽的身影啊。然而,時(shí)間一天一天地過(guò)去,盼望已久的媽媽并沒(méi)有出現在她的眼前,她開(kāi)始不愛(ài)說(shuō)話(huà)了,學(xué)習成績(jì)一落千丈,看著(zhù)孩子一天天憔悴的小臉兒我心如刀絞。
有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現她又傻傻地望著(zhù)窗外,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著(zhù)她的肩膀安慰說(shuō):“王秋,如果你有困難,請告訴我,老師會(huì )幫你的!彼D過(guò)身來(lái),臉上已掛滿(mǎn)了晶瑩的淚珠,猛地撲到我的懷里,哇地一聲哭了起來(lái):“老師,媽媽不要我了,我想爸爸!”我本已不太平靜的心,此刻更是洶涌澎湃,我緊緊地抱著(zhù)她,她把頭深深地埋進(jìn)我的懷里。
剎那間,一股暖流流遍了我的全身,浸透了我的心扉,此時(shí)此刻,還有什么好說(shuō)的呢,引導她走出生活的陰影,是我義不容辭的責任。從那以后,學(xué)習上,我不斷地鼓勵她,當她有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我就變著(zhù)法地買(mǎi)一些學(xué)習用品獎勵她。生活中,噓寒問(wèn)暖,送衣送吃,讓她感受到了家庭所不能給予的母愛(ài)與親情。慢慢地,我發(fā)現她的臉上又重新綻放了笑容。我已成為她生命中不可或缺的角色,因為在她的心中我已成為了她期盼已久的媽媽了。這讓我倍感教師的神圣與偉大。
是啊,教師的愛(ài)是孩子們心中的雨露陽(yáng)光,尤其是對于那些心靈上受到創(chuàng )傷和學(xué)習上遇到困難的學(xué)生,教師更要用一顆愛(ài)心去溫暖他們,感化他們,鼓勵他們,重新燃起他們希望的火花。我要用尊重、真誠、理解的心去愛(ài)每一片綠葉,讓每一片綠葉上都灑滿(mǎn)陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。
的確,教育事業(yè)是平凡的,從來(lái)不曾有過(guò)驚天動(dòng)地,以后也不會(huì )流芳千古,但我并不為選擇了教師這一職業(yè)而感到悲哀,因為我深深地懂得:愛(ài)心無(wú)悔,真情永恒。
蘇格拉底說(shuō)過(guò):世界上最快樂(lè )的事,莫過(guò)于為理想而奮斗。我要飛向我心中的理想——我最衷愛(ài)的教育事業(yè)。
飛向先進(jìn)的行列,飛向課改的前沿,飛向學(xué)生的心靈,年輕的翅膀承載著(zhù)一份份厚重與博大,年輕的翅膀,只有飛翔才能尋求平衡的支撐。不飛,翅膀就會(huì )退化,不飛,生命就會(huì )枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔,教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊天空,讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺。為了孩子們的明天,為了心中的所愛(ài),就讓我們攜手來(lái)共同去追尋心中的夢(mèng)想。
我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導,各位同事們:
大家好!
我是xx,在這一階段的工作當中,我真的是感覺(jué)自己還是需要繼續沉淀下去,在這個(gè)崗位上面我一直都是保持著(zhù)好的狀態(tài),作為一名小學(xué)教師,我也是非常的感慨,在這么一份工作面前我也一直在努力,我始終都相信這些都是可以做好的,盡自己最大的能力去做好這份工作,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,當然我也知道自身是存在很多不足的,在這個(gè)崗位上面我是希望能夠持續去做好相關(guān)的準備,現在我也意識到了這個(gè)問(wèn)題,未來(lái)也是會(huì )有非常多應該去做好的工作,這些都是要去思考的事情的,對于自己各個(gè)方面都應該保持好的態(tài)度,有奉獻精神。
作為一名教師我覺(jué)得重要就是把工作看的重要,要把自己的工作看的非常重要,因為一個(gè)老師就是影響著(zhù)幾十個(gè)學(xué)生,這是非常簡(jiǎn)單的道理,所以在工作當中一定要看重每一個(gè)細節,對工作負責,對學(xué)生負責,雖然是一個(gè)普普通通哦崗位,但是能夠發(fā)揮出很大的價(jià)值,能夠影響很多的學(xué)生,做這份工作時(shí)候是非常有責任感的,也是很有成就感的,工作當中奉獻精神不可少,自己的時(shí)間是屬于工作,屬于學(xué)生,在這個(gè)過(guò)程當中應該持保持好自己精神狀態(tài),普通的崗位也能夠做出很大的貢獻,主要看自己怎么看待這份工作,怎么去處理好工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
雖然日常的工作不是非常的多,但是這都是我們的職責,各位老師們,我們在工作當中應該要有一個(gè)好的心態(tài),要清楚自己的職責,要知道自己的應該做什么事情,不管是做什么事情都應該明白這個(gè)道理,也一定要在工作當中仔細體會(huì )這些,不管是未來(lái)發(fā)生什么事情都應該清楚的意識到這些,在工作當中要明白自己的職責所在,這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都應該清楚才是,既然作為一名老師就應該做好這份工作,我們的日常的生活當中是能夠體會(huì )到這些的,我也是能夠深刻的體會(huì )到這些,都說(shuō)老師是有奉獻精神的,這段時(shí)間以來(lái)也是讓我非常的有感觸。
我們應該好好的做好教學(xué)工作,認真的對待,在自己崗位上面就應該清楚職責所在,未來(lái)還是會(huì )有足夠的時(shí)間去做好相關(guān)的工作,所以說(shuō)我們應該做好這些,要有奉獻精神,讓我們一起好好的去做好本分工作。
小學(xué)教師演講稿 篇3
尊敬的各位評委:
大家好。
今天我演講的題目是《在你的課堂教學(xué)中,你最關(guān)注的是什么》。
課堂,是教師教學(xué)的主陣地,是體現教師價(jià)值、展示教師風(fēng)采的舞臺。在新課程改革的今天,我對課堂的關(guān)注有以下兩點(diǎn)。
一、關(guān)注課堂的預設。高質(zhì)量的課堂生成源于高質(zhì)量的課堂預設,課堂中出現的情況可能是千變萬(wàn)化、復雜多變的。凡事預則立,不預則廢,所以在上課之前,我們要經(jīng)過(guò)周密思考,精心設計自己的教學(xué)設計、PPT課件以及學(xué)生的分組實(shí)驗器材的準備。同時(shí)、課堂的預設要體現基礎,關(guān)注過(guò)程與方法,體現梯度、體現能力。
二、關(guān)注課堂的生成。預設為生成服務(wù),在課堂教學(xué)中,要突出學(xué)生的主體地位,通過(guò)開(kāi)展課堂的有效活動(dòng),來(lái)關(guān)注課堂的生成。隨著(zhù)課堂自主性和學(xué)生主體性的逐漸增強,學(xué)生的自主學(xué)習能力也越來(lái)越強,課堂上學(xué)生討論、質(zhì)疑、反駁的機會(huì )會(huì )越來(lái)越多,正是因為這些精彩的互動(dòng),才有了課堂的生成。
當然,課堂的生成有教師可預測的生成,也有教師事先可能沒(méi)有預測到的動(dòng)態(tài)生成。課堂上有生成,才能收獲。 總之,理想的課堂有精心的預設,更有精彩的生成,這樣的課堂是高效的。
作為教育者,面對新課改,我們要繼承傳統課堂良好預設的基礎,積極探究課堂生成的有效方法和途徑,做到預設和生成的有機整合。這樣的課堂是我們新課改推行了多年的今天所需要的,讓我們一起努力!我的演講完畢,謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇4
從教____載,從最初的失落,迷茫,到漸漸的理解,到后來(lái)的熱愛(ài),默默地奉獻,我經(jīng)歷了太多的人生悲歡喜樂(lè ),品嘗了太多的人生酸甜苦辣,走了太多的讓人終生難忘的曲折的路。
帶著(zhù)初入職的豪情,對未來(lái)美好生活的向往,我踏上了人生的征程,一所高山小學(xué)校?擅鎸χ(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)陋不堪的校園,一個(gè)個(gè)無(wú)知而臟兮兮的山里娃,一群真誠而老實(shí)的山里漢子,一月少得不夠個(gè)人開(kāi)消的收入,我陷入了深深的迷茫,我來(lái)這里干什么?曾經(jīng)的驕子,現在的無(wú)人問(wèn)津,巨大的失落,無(wú)邊漫長(cháng)的黑夜那種孤寂,時(shí)時(shí)的把我折磨。我來(lái)這里干什么?我來(lái)這里干什么?
“老師,你是哪里人?”“老師,這道題我不會(huì )做,你能教教我嗎?”“老師,你真行!薄宦暵暲蠋熤,我艱難地渡過(guò)了一小時(shí),一天,一周,一月,一學(xué)期,一年,漸漸地,不知不覺(jué)中,在一聲聲稚嫩的“老師”的呼喊中,我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛,那一雙雙敬佩的眼神。讓我慢慢地清醒,原來(lái)老師是無(wú)所不能。
“老師,這里太艱苦了,您還習慣嗎?”“老師,到我家去坐坐吧!”“老師。我爸爸說(shuō)今天我家殺豬,請您到我家做客。一定要去!”……一聲聲“老師”中,伴我慢慢渡過(guò)了那無(wú)邊的黑夜,那無(wú)盡的孤寂,那無(wú)窮的.迷茫。在那聲聲對老師的問(wèn)候中。我看到了山里漢子那殷切的希望,那遙遠的未來(lái)。讓我深深的感到,原來(lái)老師就是希望。
“老師,讓我去!薄袄蠋,我一定要去!薄袄蠋,回來(lái)告訴我她的情況,她一定會(huì )好起來(lái)的!”……在一聲聲老師中,我們出發(fā)去探望一個(gè)將要枯萎的花朵?粗(zhù)她蒼白的臉,無(wú)力的眼,微笑著(zhù)的嘴角,聽(tīng)到那細若游絲的聲音,那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰。
后來(lái),我有了自己的兒子,成了一名父親?粗(zhù)兒子一天天長(cháng)大,我仿佛看到了那一雙雙眼睛,欽佩的眼睛,天真的眼睛,希望的眼睛,未來(lái)的眼睛……我終于明白,原來(lái)老師就是責任,有作為父母的——望子成龍,望女成鳳;老師就是希望,家的希望,國的希望,人類(lèi)的希望。
從此,我開(kāi)始了自己新的人生,不求光輝燦爛,不求功成名就,只為默默無(wú)聞,為那一雙雙眼睛,那一絲絲的期盼,那一份份的信任。自此,我可以自豪的說(shuō):“老師,我對得起您這個(gè)名字!
小學(xué)教師演講稿 篇5
9月10日,是一個(gè)隆重的節日,在那一天,我們應該對他們說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
是老師,把我們領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂,是老師,把我們教育成了一個(gè)合格的少先隊員,又是老師,把我們從懵懵懂懂的兒童教育成了六年級的出色學(xué)生。老師,謝謝你!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔抢蠋熜燎诘毓ぷ髋c付出的寫(xiě)照。他們?yōu)榱藢W(xué)生,不惜自己,經(jīng)常批改作業(yè)到深夜,并且每天早早的起床,上課前認真備課,常常在上課時(shí)有黑眼圈,偶爾還累得生病了,這難道不是老師無(wú)私奉獻的精神嗎?
從古到今,人們都贊頌著(zhù)老師的偉大。親情是樸實(shí)的,老師的情誼則是偉大的,他們在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)者不平凡的篇章。我們的一生也在老師的陪伴下,懂得了知識,了解了更多。世界上有很多東西都是我們的老師,不管他(她,它)會(huì )不會(huì )說(shuō)話(huà),我們都能從他們的故事中了解到許多,許多……
感恩教師,謝謝他們帶給我們知識,并對他說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
小學(xué)教師演講稿 篇6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!我是來(lái)自高一(20)班的王鄭順子,今天我國旗下講話(huà)的題目是:我為你歌唱——人生的耕耘者。
自從我們踏入學(xué)校開(kāi)始,便閱讀過(guò)也寫(xiě)過(guò)無(wú)數關(guān)于贊美老師的作文。也許當你聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí),內心會(huì )掠過(guò)一絲不屑,心里想著(zhù):一定又是陳舊的內容,老掉牙的套話(huà)。然后選擇低頭繼續背自己的綠卡掌中寶。請同學(xué)們轉身看一看站在隊伍最后和我們附近的老師們,回想過(guò)去的種種:或是與老師的一次促膝長(cháng)談,或是精心烹制而成的營(yíng)養的心靈雞湯,亦或是上課時(shí)與老師的會(huì )心一笑,一定可以感受到老師們從內心深處散發(fā)出的人格魅力。
我們心中都有自己最喜愛(ài)的老師,也許偷偷地把他們當作自己的男神或女神。為了不讓自己最?lèi)?ài)的老師們失望而默默地努力,倔強的小臉上寫(xiě)滿(mǎn)了青春特有的沖勁。在努力后取得成績(jì)時(shí),我們最想要感謝的是我們的老師,感謝他們的鼓勵與引導。他們是大海中高擎航標的引導者,使我們航行于知識海洋中的獨木舟屹立不倒;他們是巨輪上的優(yōu)秀水手,為莘莘學(xué)子的人生航向掌舵。
也許你曾在心底說(shuō)過(guò)老師的壞話(huà),也許你曾面紅耳赤地與老師爭辯,也許你曾對老師的嚴格要求感到不滿(mǎn)甚至當面頂撞,但請不要忘記:老師們在晨曦微露到華燈初上的忙綠中履行著(zhù)人民教師的神圣責任,他們嘔心瀝血只為我們取得優(yōu)異的成績(jì),他們此刻的苛刻,是為了打造明日更好的我們。
從稚嫩童年的牙牙學(xué)語(yǔ)到青春年少的意氣風(fēng)發(fā),在求學(xué)生涯的歲歲年年中,一切的一切是老師教會(huì )我們,引領(lǐng)著(zhù)我們一步一步披荊斬棘。幾經(jīng)風(fēng)雨,幾度寒暑,老師呵護我們成長(cháng)。使我們獲得知識的滋養,穿過(guò)人生的迷茫。老師牽著(zhù)我們的手走進(jìn)知識的殿堂,他們似紅燭,燃燒自己,點(diǎn)亮我們;似粉筆,消磨自己,書(shū)寫(xiě)我們。驀然回首,老師們燈火闌珊處,他們在晚自習的孤燈下陪伴我們度過(guò)漫漫長(cháng)夜,他們駐足在課桌旁關(guān)心我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們坐在閱卷電腦后,審閱著(zhù)我們遞交的一份份成果。聽(tīng)了這么多,大家心中一定浮現了自己最喜歡的老師的模樣吧?反正我心中是的!
擁抱每一位在人生之路上曾給予你幫助的老師吧,青春是張單程票,有朝一日,鵬飛之際,勿忘為你描繪未來(lái)藍圖的他們,在心中真摯地說(shuō)一聲:老師,你在我心中是最美!
起風(fēng)了,我的發(fā)言也該結束了,謝謝大家!
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