青年教師演講稿模板錦集6篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的青年教師演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師演講稿 篇1
在今天的青年教師座談會(huì )上，主持人團支部書(shū)記請我說(shuō)兩句，略加思索，便信口發(fā)了一通言。大意如下：
在祖國六十周年大慶，我們應該思考為祖國做點(diǎn)什么。在座的都是知識分子，在中國，不管朝代更替，滄海桑田，一直以來(lái)，知識分子對于愛(ài)國始終有很高的熱情。一句話(huà)很有代表性：達者兼濟天下，窮者獨善其身。講的就是中國古代知識分子對祖國對社會(huì )的責任和情懷，這里的“達”、“窮”不是指富足和窮困，而是指一個(gè)人工作范圍的寬窄，承擔責任的大小。這句話(huà)我理解為不管從事何種工作，都勇當責任，干好本職工作。就是為國家做出了貢獻，就是愛(ài)國的表現之一。在座的青年教師，有強烈的責任感是非常重要的職業(yè)要求。包括對國家對社會(huì )的責任，對家長(cháng)對學(xué)生的責任，對學(xué)校對同事的責任。
對應于把教師看作是一份職業(yè)，責任意識是教師的職業(yè)道德之一，也應該是教師職業(yè)道德的底線(xiàn)。
但是，僅僅有責任意識是不夠的，作為青年教師，有了教育理想才能讓我們把職業(yè)升華為事業(yè)，如果我們真正熱愛(ài)一份事業(yè)，作為終身為之奮斗的目標，我相信，在我們的職業(yè)生涯中，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，就沒(méi)有克服不了的困難，肯定能夠獲得職業(yè)的幸福和人生的幸福。
青年教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好，我是xx鎮小的徐xx，今天我演講的題目是“漫漫教育路，真情永相隨”。我的演講要從一首小詩(shī)開(kāi)始：
你的眼睛，是秋日山澗里的一泓清泉。
以透明的純凈，倒映出萬(wàn)花筒般的世界；
你的眼睛，是雨后湛藍天空中的一道彩虹。
以七彩光芒，照射出萬(wàn)花筒般的世界；
你的眼睛，是夏夜天空中璀璨的星星。
以寶石般的透亮，點(diǎn)醒了黑夜中孤獨的靈魂。
我走過(guò)四季，
春天百媚千嬌，夏天碧水長(cháng)空；
秋天楓林盡染，冬天銀裝素裹。
都不及你眼中的風(fēng)景，
那樣生動(dòng)、傳情。
這是20xx年在小洞學(xué)校，我寫(xiě)給學(xué)生的一首詩(shī)，當時(shí)他們即將離開(kāi)小洞學(xué)校前往中學(xué)讀書(shū)。
相遇，一眼動(dòng)人心弦
五年前，還記得我們初次相遇的那一天，我跨過(guò)幾座大山，拖著(zhù)疲憊的身子來(lái)到小洞學(xué)校。他們圍著(zhù)我激動(dòng)的跳著(zhù)、笑著(zhù)，大聲地叫著(zhù)：“新老師來(lái)了，新老師來(lái)了……”一雙雙大眼睛里投射出興奮、熱烈與期待的光芒。盡管來(lái)時(shí)無(wú)盡的山路，讓我的心跌到了谷底，但此刻，我的心仿佛被一股熱浪給推上來(lái)了。我帶著(zhù)愛(ài)與希望，與十幾個(gè)學(xué)生，開(kāi)啟了教育的第一個(gè)啟程。
陪伴，漫漫長(cháng)路中的溫情
此后的兩百多個(gè)日子里，我們在高山上歌唱，在田野中繪畫(huà)；在春天憑欄聽(tīng)雨寫(xiě)詩(shī)，在秋天迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑。我送給他們書(shū)籍，帶領(lǐng)他們閱讀，一起品嘗書(shū)中的美味；我們清理雜物間，搬出廢棄已久的乒乓球桌，一起感受運動(dòng)的快樂(lè )。我是他們的老師，帶他們在課堂中探索知識的奧秘；他們是我的親人和朋友，在那個(gè)偏僻的山村，給我溫暖和前行的勇氣。在多少個(gè)孤單的日子里，在多少次想要放棄的時(shí)候，是他們那一雙雙純潔的眼睛，充滿(mǎn)對知識的渴望，和對我的信任與依賴(lài)，猶如黑夜中璀璨的星星，溫暖了我黑夜中孤獨的靈魂，照亮了我的漫漫教育之路。
離別，不舍的告白20xx年下學(xué)期，在他們即將離開(kāi)小洞學(xué)校，去往中學(xué)的時(shí)候，我寫(xiě)下了“你的眼睛是最美的風(fēng)景”這首詩(shī)送給了他們。并且給他們每人畫(huà)了一張卡片留在紀念�？ㄆ细街�(zhù)用他們的名字寫(xiě)的一句勉勵的話(huà)。我寫(xiě)給余鋒的是：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。寫(xiě)給李山燕的是：“山燕——輕靈的身子承載著(zhù)夢(mèng)想的力量”。寫(xiě)給蘇中華的是：“為中華的不斷強大而讀書(shū)吧”……那天，在這個(gè)小小的畢業(yè)禮上，他們哭著(zhù)對我說(shuō)：“徐老師，你是我們遇見(jiàn)過(guò)的最好的老師，我們舍不得你�！倍业难蹨I也止不住地往下流。在離別的日子里，帶著(zhù)這份告白，我們都懷著(zhù)夢(mèng)想再次起航，踏上了新的征途。
再遇，情深憶往事
一年以后，當我來(lái)到三墩中學(xué)培訓時(shí)。我們再次相遇，他們守在我培訓的教室門(mén)口，當我一走出來(lái)時(shí)，便激動(dòng)地拉著(zhù)我的手，眼中的熱烈就像第一次相遇的時(shí)候，只是多了許多思念的光芒。他們每一節課下課都來(lái)等我，我們就像許久未見(jiàn)的老朋友一樣聊著(zhù)天，那樣親切、自然。一直到下午的最后一節課，也許是體育課，山燕就一直站在教室外面的窗戶(hù)旁，默默地看著(zhù)我。每當我回頭看著(zhù)她，對她微笑時(shí)，她的眼中就會(huì )閃爍出興奮的光芒。就這樣，她倔強地站在那里整整一節課，即使別人拉她去玩，她也只搖頭。慢慢地，我的眼眶開(kāi)始濕潤，回憶如排山倒海襲來(lái)。我想起她寫(xiě)文章時(shí)，說(shuō)她的弟弟不幸意外去世，我輕輕地問(wèn)她，她放聲大哭，我抱著(zhù)她，安慰她。我想起她不認真讀書(shū)時(shí)，我嚴厲地批評她，她哭著(zhù)說(shuō)她的父母經(jīng)常吵架，她無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習。我去她家家訪(fǎng)，與她父母溝通，希望給她一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。我想起她生病時(shí)，我帶她去看病買(mǎi)藥……
從教五年，有太多這樣的小故事發(fā)生在我和學(xué)生之間，有太多這樣動(dòng)人的師生情浸染了我的教育之路。有人說(shuō)教師是偉大而崇高的事業(yè)，有人說(shuō)教師是辛苦而快樂(lè )的事業(yè)。我要說(shuō)教師是溫暖而長(cháng)情的事業(yè)。在教育路上，榮譽(yù)是一時(shí)的歡心，挫折是一時(shí)的迷茫，唯有這份師生情，它是最長(cháng)情的陪伴。讓我一路走來(lái)，總會(huì )心潮澎湃，熱血沸騰，讓我時(shí)常想起便熱淚滿(mǎn)盈。它是我在教育路上前行的指示燈，時(shí)常提醒我要不忘初心，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)三尺講臺，要用真摯的情感澆灌出教育之花。
青年教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!
值此教師節之際，讓我向各位領(lǐng)導和老師致以最親切的問(wèn)候和崇高的敬意!
回憶兩年前的一天，我懷著(zhù)無(wú)比喜悅的心情，邁著(zhù)輕快的步伐，跨進(jìn)了闊別十余年的母校--東升小學(xué)，再一次撲到了母校溫暖的懷抱里。
記得剛來(lái)母校時(shí)，我所教的學(xué)科和學(xué)生都跟以前有很大的差異，從教英語(yǔ)到教數學(xué)，從教初三到教小學(xué)一年級這之間的跨度都太大了，教學(xué)方法也各不相同。剛開(kāi)始我很不適應，正當我困惑的時(shí)候是領(lǐng)導和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都與領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷和老師們的熱情幫助是分不開(kāi)的。是東升小學(xué)這方熱土，培育了我的青春活力;是教育園地里盎然的春意，點(diǎn)燃了我?jiàn)^斗的熱情。此時(shí)此刻，我懷著(zhù)感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家!
從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東升小學(xué)這所百年名校的一名學(xué)子，現在又有幸回母校工作，我應該為母校的興旺添磚加瓦。于是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園里綻放，讓青春的音符在校園里彈奏出最美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律，以此來(lái)報答母校的培養、領(lǐng)導的關(guān)心和老師們的幫助。
最后，祝各位老師教師節快樂(lè )!身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
青年教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好！我是來(lái)自省市**鎮**小學(xué)的***，今天我演講的題目是《用愛(ài)架起連心橋》。
朋友們，當我還是一名求知若渴的孩子時(shí)，長(cháng)大以后要做一名老師的愿望就開(kāi)始在我幼小的心靈里生根發(fā)芽。因為，從我入學(xué)的第一天起，我所遇到的老師都是讓我感恩一生的良師，是他們用自己的耐心、細心和敬業(yè)、奉獻詮釋了什么是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
時(shí)光荏苒，當年的小孩子已經(jīng)長(cháng)大成人，也實(shí)現了自己兒時(shí)的理想，成為了一名光榮的人民教師。
還記得去年九月，當我懷著(zhù)激動(dòng)而忐忑的心情走進(jìn)教室，面對著(zhù)一張張稚嫩純真的面孔，我的心情一下子平靜下來(lái)，自己兒時(shí)上學(xué)的情景仿佛就在昨天，老師如春風(fēng)化雨般的教導依然歷歷在目，我在心里也暗暗發(fā)誓，一定要以我的老師們的標準來(lái)嚴格要求自己，一定要成為一名優(yōu)秀的青年教師。
當我真正開(kāi)始自己的教學(xué)生涯的時(shí)候，才發(fā)現現實(shí)與理想之間存在著(zhù)很大的.差別。如今的孩子與當年的我相比，有了太多的不同。生活質(zhì)量的提高和家庭條件的改善讓孩子們的生活更加多姿多彩，學(xué)習不再是他們生活中唯一的重心，社會(huì )的開(kāi)放與寬容讓孩子們的自我意識有了顯著(zhù)的提高，他們比當年的我們更加聰明、更加敏感也更加有主見(jiàn)。
因為自己跟學(xué)生相比年紀差別也不算大，所以，為了樹(shù)立自己的威嚴，剛開(kāi)始，我收起自己親切和善的笑臉，在課堂上總是板著(zhù)臉，不茍言笑的嚴肅對待學(xué)生。因為我的刻板，我的課堂秩序非常好，同學(xué)們在課外見(jiàn)了我也是躲著(zhù)走，實(shí)在躲不過(guò)了才小聲叫一聲“**老師好”，然后飛快的從我身邊跑過(guò)去。
剛開(kāi)始，我對這一切還不以為然。但是，時(shí)間長(cháng)了，孩子們始終對我保持著(zhù)刻意的疏遠，而且，當期的半期考試，我所任教的班級成績(jì)相當不理想。一切的一切都給了我當頭棒喝，讓我反思自己工作中到底存在著(zhù)什么問(wèn)題。因為自己的努力沒(méi)有得到回報，于是，有一段時(shí)間我工作起來(lái)都是無(wú)精打采的。
直到有一天，學(xué)校組織我們去聽(tīng)一位模范教師的公開(kāi)課，才讓我茅塞頓開(kāi)。
那位老師也沒(méi)有表現出什么過(guò)人的高超的教學(xué)技巧，只是在他的課堂上，孩子們都十分的活躍，老師提出問(wèn)題后，孩子們都爭先恐后的踴躍回答。不管答對了還是答錯了，老師都報之以笑容滿(mǎn)面的鼓勵，而不是嚴厲的批評。
看著(zhù)此情此景，我被深深的打動(dòng)了，也明白了自己以前工作中存在的問(wèn)題，那就是自己人為的在師生之間劃了一道鴻溝，總是居高臨下的面對學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有讓孩子們感覺(jué)到與老師之間的平等交流和心靈溝通。
于是，在接下來(lái)的工作中，我及時(shí)調整了自己的教學(xué)方式。在課堂上，我不再掩飾自己作為年輕女孩天真活潑的一面，用心融入孩子們的世界，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得他們的共鳴。
下學(xué)期開(kāi)始的第一堂課，我沒(méi)有用來(lái)講課。而是先真誠的向孩子們道歉，為自己剛走上工作崗位缺乏經(jīng)驗而道歉，為自己沒(méi)有與大家成為朋友而道歉。接下來(lái)，我不加任何渲染和夸張的向孩子們講述了自己的成長(cháng)學(xué)習經(jīng)歷，通過(guò)自己的真實(shí)經(jīng)歷告訴孩子們，作為一名農村的孩子，認真努力的學(xué)習是改變自己命運的重要途徑，不管最后在求學(xué)的道路上能走多遠，自己努力奮斗過(guò)，盡到了自己的最大努力，在以后的人生道路上，自己才不會(huì )因此而后悔莫及。從那以后，除了更加嚴格的要求自己對孩子們做到“言必行，行必果”，為大家樹(shù)立好榜樣。同時(shí)，我還注意在實(shí)際的教學(xué)中，用幽默的語(yǔ)言和充滿(mǎn)感情的講解來(lái)活躍課堂氣氛的同時(shí)，加強課堂教學(xué)的靈活性，講解的實(shí)例源于教材又不拘于教材，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做到不拘一格。在學(xué)習和生活中，無(wú)論是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，我都一視同仁，一樣的尊重他、愛(ài)護他，注意觀(guān)察他們，抓住一切機會(huì )與他們交心談心，關(guān)心他們的一切，幫助他們解決自己學(xué)習生活中遇到的困難和問(wèn)題。
“世間自有公道，付出終有回報�！痹谖业牟恍概ο�，孩子變得活潑了，愛(ài)笑了，從心底尊重和愛(ài)戴我，并且從以前被動(dòng)的“要我學(xué)”轉化為自覺(jué)的“我要學(xué)”，讓我的教學(xué)取得了事半功倍的成效。
有人說(shuō)，一切最好的教學(xué)方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生于對學(xué)生真正的發(fā)自?xún)刃牡臒o(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。我的親身經(jīng)歷證明了這句話(huà)不愧為教師的座右銘。而這一切成功的嘗試與轉變都將升華為我不斷努力工作的信心和動(dòng)力。
老師們，讓我們敞開(kāi)自己的心扉，用心去搭建與孩子們的連心橋，請相信，只要你這樣做了，你一定會(huì )收獲到自己意想不到的回報。
“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。我將把自己的所有熱忱和全部的愛(ài)心獻給可愛(ài)的孩子們，獻給我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，為我們中華民族偉大復興的“中國夢(mèng)”的實(shí)現作出自己應有的貢獻！謝謝大家！
青年教師演講稿 篇5
金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這個(gè)金色的季節，我們快樂(lè )的迎來(lái)了新的教師節。
辛勤的老師陪伴我走過(guò)了四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從《吉拉吉拉吉拉》開(kāi)始學(xué)中文讀漢字，讓我明白做人的道理，在書(shū)的海洋中暢游。在6英尺的平臺上，他們總能看到熟悉的身影。他們在6英尺的平臺上流了無(wú)數滴汗水。粉筆總是日復一日地在黑板上嘰嘰喳喳，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)下無(wú)數春夏秋冬，寫(xiě)下淵博的知識。他們留在我心里，他們把所有的知識都毫無(wú)保留的給了正在求知的學(xué)生。像紅色的蠟燭，把自己點(diǎn)著(zhù)，照亮了無(wú)數的學(xué)生。
在我年輕純潔的心靈里，有這樣一個(gè)好老師，他總是像冬天溫暖的太陽(yáng)一樣溫暖我的心。她是我的班主任。她善良，給我們母愛(ài)；她學(xué)識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴謹，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。她是我心中最崇拜最美好的老師。
四年級一開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記。當時(shí)作文寫(xiě)得不好，膽小不敢寫(xiě)。但是因為作業(yè)的原因，我別無(wú)選擇，只能寫(xiě)。一個(gè)星期后，我把日記給了廖先生，本來(lái)以為會(huì )被罵，沒(méi)想到廖先生在日記《話(huà)》里寫(xiě)了一句“好”，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，一定要繼續努力！”
什么？我寫(xiě)的好？還是作文寫(xiě)得好？在此之前，卻沒(méi)有人發(fā)現我的作文潛力！然而，正是廖老師這句微不足道的話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。每天寫(xiě)作文是必要的。每次老師都會(huì )給我四顆星（最滿(mǎn)的是四顆星）和幾個(gè)鼓勵的評語(yǔ)。每次都期待著(zhù)交日記的那一天。
老師的嘴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的笑給了我無(wú)限的力量，老師的手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多東西，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，也讓我明白了很多做人的道理。這時(shí)候我更深刻的感受到，黑板上寫(xiě)的是真理，擦掉的是功利。那支粉筆畫(huà)了一道彩虹，流下了眼淚的真諦。
勤勞的園丁和燃燒的蠟燭就像一團火焰，閃耀著(zhù)燦爛的笑臉。老師，我的好老師，謝謝你明亮的燭光，謝謝你辛勤的澆灌，謝謝你耀眼的陽(yáng)光照進(jìn)我的心里。值此教師節之際，讓我真誠地祝您教師節快樂(lè )！
青年教師演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導：
青年教師比賽和青藍工程簽約，都是手段和形式，目的是促進(jìn)青年教師成長(cháng)。比賽只是個(gè)小賽場(chǎng)，真正的賽場(chǎng)在平時(shí)，在日常的教育教學(xué)中，在學(xué)生的心目中，在同事的口碑上。我們所有的老師都需要不斷學(xué)習、不斷總結、不斷進(jìn)步，誰(shuí)平時(shí)多努力，誰(shuí)就有機會(huì )脫穎而出，誰(shuí)就能在未來(lái)贏(yíng)得主動(dòng)。
剛才任老師和蒿校長(cháng)都做了很好的講話(huà)，我完全贊同，希望大家仔細領(lǐng)會(huì )，認真落實(shí)。借這個(gè)機會(huì )，我說(shuō)三點(diǎn)意見(jiàn)，大家共勉：
一、學(xué)習，適應工作需要。
學(xué)習是態(tài)度，是需要。觀(guān)念上必須學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應工作需要。如何對待學(xué)生、如何對待課堂、如何對待教學(xué)，你的認識決定你的高度和作為。尤其年輕教師，都是獨生子女，許多行為和習慣與現實(shí)的要求有較大差距，必須認真對待這個(gè)問(wèn)題。能力上常學(xué)習才能有進(jìn)步。師生之間、同事之間和諧相處的能力、領(lǐng)會(huì )課標和教材的能力、有效教學(xué)的能力等等，要成為好老師，必須具有很強的工作能力。
二、敬業(yè)，培養職業(yè)精神。
教師這個(gè)職業(yè)，我理解兩點(diǎn)很重要很必要，一是熱愛(ài)二是奉獻。熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，沒(méi)有愛(ài)，作為教師是很失敗的，是不可能成為好老師的。愛(ài)的具體體現一是尊重二是與人為善三是無(wú)私的幫助和引導。所謂奉獻，其實(shí)就是付出，無(wú)怨無(wú)悔的為學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步默默的貢獻，道理聽(tīng)起來(lái)很大，但很現實(shí)。斤斤計較、貪圖享受、無(wú)所事事很危險。
三、修煉，提升人格魅力。
主要包含兩方面，一是形象二是業(yè)績(jì)。形象就是平時(shí)表現的積累，你的心態(tài)、你的為人處事、你的工作表現，大家清清楚楚，平時(shí)不注意，關(guān)鍵時(shí)候就著(zhù)急，而且一旦形成負面的影響，改變起來(lái)就比較困難。業(yè)績(jì)就是工作的效果，干工作做事情，總的干、總的留下點(diǎn)什么，每天忙忙碌碌，到頭來(lái)一事無(wú)成，對自己對家庭對社會(huì )都不是好事情。
總之，快樂(lè )就在為師的品位上，幸福就在做人的境界上。
以上這些話(huà)不僅是對青年教師說(shuō)的，也包括我們所有的老師，對的咱們大家共勉，不對的歡迎批評指正。
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