優(yōu)秀老師事跡材料（精選）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀老師事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀老師事跡材料1
19歲的xxx兩年前徒手勇斗持刀歹徒，為失主成功追回了被盜手機，被當地政府授予“見(jiàn)義勇為公民”稱(chēng)號。 在今年的高考（微博）中，xxx通過(guò)加10分的優(yōu)待進(jìn)入心儀的大學(xué)，日前已經(jīng)順利收到四川師范大學(xué)的.錄取通知書(shū)。記者8月3日從高考錄取場(chǎng)獲悉，今年四川有三名見(jiàn) 義勇為考生通過(guò)加分被高校錄取。
接到錄取通知書(shū)后，xxx開(kāi)始規劃自己的大學(xué)生活。談及如果再次面對歹徒能否還會(huì )像以前那樣沖上去時(shí)，xxx不假思索地說(shuō)，“為了維護正 義，打擊邪氣，我還會(huì )沖上去�！彼拇◣煼洞髮W(xué)招生就業(yè)處負責人在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，見(jiàn)義勇為英雄不僅是全社會(huì )學(xué)習的榜樣，更是全社會(huì )應當關(guān)心、幫助的特殊群體�！白鳛檫x拔培養人才的高校，錄取見(jiàn)義勇為考生是我們義不容辭的社會(huì )責任�！�
據了解，今年高考xxx考了476分，第一志愿填報了四川師范大學(xué)。四川師范大學(xué)理科調檔線(xiàn)為482分。根據四川省“見(jiàn)義勇為”考生的政策 獎勵，xxx通過(guò)加10分的優(yōu)待順利進(jìn)檔，并被川師大錄取為電器工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)新生。記者從錄取場(chǎng)還了解到，考生李飛楊、李模林今年也因“見(jiàn)義勇為”的加分政策，分別被電子科技大學(xué)電子信息工程專(zhuān)業(yè)、四川天一學(xué)院體育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)錄取。
“見(jiàn)義勇為是人類(lèi)社會(huì )的高尚義舉，也是中華民族的傳統美德，是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的重要組成部分�！彼拇ㄊ〗逃荚囋河嘘P(guān)負責人介紹，早 在上世紀90年代初，四川省就對“見(jiàn)義勇為”等思想政治品德方面表現特別突出的考生，給予提升批次、加10至20分投檔，予以破格錄取。1991年四川省對政治品德考核優(yōu)秀的考生破格錄取工作也得到了原國家教委表彰。
為大力弘揚社會(huì )正氣，認真落實(shí)對見(jiàn)義勇為者的優(yōu)撫政策，引領(lǐng)社會(huì )道德風(fēng)尚，四川省教育考試院從20xx年開(kāi)始，對省、市、縣三級政府表彰的 “見(jiàn)義勇為英雄”、“見(jiàn)義勇為勇士”、“見(jiàn)義勇為公民”分別給予在高考錄取時(shí)加20分、15分和10分的優(yōu)待。實(shí)施這項政策以來(lái)，四川省有近80名獲得
“見(jiàn)義勇為”稱(chēng)號的考生享受加分被高校錄取。
優(yōu)秀老師事跡材料2
孫令窮，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來(lái)，他本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生，他雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。一年來(lái)，他一直在第一線(xiàn)承擔著(zhù)較重的教學(xué)任務(wù)。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘�？傆忻Σ煌甑氖�，白天沒(méi)有批閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時(shí)就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。
他愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機開(kāi)導，激勵和警醒學(xué)生，班主任工作相當出色，深受領(lǐng)導和同事的好評。20xx年8月被縣局評為優(yōu)秀班主任，xxxx年3月被縣局評為優(yōu)秀青年教師，xxxx年12月被縣局評為優(yōu)秀工作者。
他用蠟燭的.風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠的愛(ài)奉獻給他的事業(yè)他的學(xué)生，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
優(yōu)秀老師事跡材料3
xx，是一位平凡的農村女教師，但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根XX市最偏遠的鄉鎮，從事初中語(yǔ)文教學(xué)，她始終奉行著(zhù)“學(xué)高為師”的信念，帶著(zhù)“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿(mǎn)陽(yáng)光”的追求，摸索出一套適合農村孩子的教育方法，她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執著(zhù)地堅守，努力描繪著(zhù)屬于她的鄉村教育夢(mèng)想。日前，她被表彰為“全國優(yōu)秀教師”。
做一個(gè)學(xué)習者：精益求精
xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后，就主動(dòng)要求回她的家鄉XX鎮初級中學(xué)教語(yǔ)文。她所在的農村初中是大東北，距城遙遠，地處偏遠，信息閉塞，新教師得到培訓提升的機會(huì )少得可憐。為了適應課堂教學(xué)改革，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，她報考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間，克服對家與對孩子的思念，發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的，但聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，體驗先進(jìn)的教學(xué)理念，她感覺(jué)到前所未有的充實(shí)。
在農村學(xué)校，想要與名師交流，還有一條路，就是多讀書(shū)。于是她更喜歡上了語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)的報刊雜志，拜讀了，走進(jìn)了，結識了等語(yǔ)文屆的泰斗，被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師，從他們身上汲取教育教學(xué)的“營(yíng)養”，從而不斷充實(shí)自己、完善自己。
積極參與各項教研，讓她在語(yǔ)文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對于學(xué)校組織的各種公開(kāi)課都積極參與，尤其是校外的專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課，她更是主動(dòng)積極申請上課。在局教研員來(lái)檢查聽(tīng)課時(shí)，她都愿意被抽中上課，這并非她好出風(fēng)頭，而是她把這看作是鍛煉自己的機會(huì )，更看成是積累經(jīng)驗的過(guò)程。由于她積極參加教研，善于傾聽(tīng)、反思和總結，她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升，她的課堂成了學(xué)生的最?lèi)?ài)。在教學(xué)過(guò)程中，她X多篇論文發(fā)表，幾十篇論文獲獎，xx年被評為XX市中青年教學(xué)骨干，xx年她被評為XX市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。
做一個(gè)班主任：大愛(ài)無(wú)疆
作為班主任，她始終以慈母的情懷，真摯的愛(ài)心滋潤學(xué)生。農村初中，留守兒童很多，她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童，從生活到學(xué)習。
是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車(chē)禍中不幸身亡，他母親便回了貴州老家，從此以后，與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后，XX老師常常主動(dòng)找孩子談心，幫他克服消極心態(tài)，樹(shù)立知識改變命運的正確認識。
她任命做她的語(yǔ)文科代表，這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習細節。她發(fā)現中午在外面代伙，而早飯與晚飯卻常常沒(méi)有地方吃，她便時(shí)常買(mǎi)些面包、蘋(píng)果、餅干、雞蛋給他，又給他買(mǎi)了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要，她就說(shuō)，你也姓，算起來(lái)跟老師家還有親呢，再說(shuō)你是語(yǔ)文科代表，也是老師的好幫手，老師請你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂(lè )意地接受了。天漸漸冷了，她又給孩子買(mǎi)了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內衣和羽絨服，孩子吃飽了，穿暖和了，她的心也就踏實(shí)了，這一幫就是三年。
其他學(xué)生對我的“偏愛(ài)”有所不滿(mǎn)，我便告訴他們，每天幫你們拿作業(yè)本，這是他的勞動(dòng)所得!孩子們嚷嚷道：“早知道這樣，我也做語(yǔ)文課代表了�！蔽腋嬖V孩子們讓做語(yǔ)文科代表，幫老師做點(diǎn)事情，是要維護他的自尊，讓他樹(shù)立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心，全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農村學(xué)校，像這樣的留守兒童有很多，我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì )關(guān)注留守兒童，希望通過(guò)大手拉小手的形式，給留守兒童更多的愛(ài)，讓他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)。是他們，讓我有了堅守鄉村田園的理由。
正因為她以慈母般的情懷對待每一個(gè)學(xué)生，她所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，她多年被評為鎮優(yōu)秀班主任，xx年被評為XX市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任，xx年被評為XX市“十佳師德”標兵、，xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎，xx年被評為“XX市最美鄉村教師”，xx年被評為“全國優(yōu)秀教師”。
做一名輔導員：播灑陽(yáng)光
xx年教育碩士畢業(yè)后，她通過(guò)調研，發(fā)現農村初中的留守兒童占X%，留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問(wèn)題。她參加了國家二級心理咨詢(xún)師的學(xué)習、考試和答辯，順利地取得了國家二級心理咨詢(xún)師的資格證書(shū)，并在學(xué)校建立了“陽(yáng)光小屋”心理訪(fǎng)談室，定時(shí)開(kāi)放，為學(xué)生做個(gè)體訪(fǎng)談、團體心理輔導，定期為學(xué)生做心理健康教育講座。
曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導致自卑感強，心理脆弱，XX老師便找她談心。小華向她訴說(shuō)在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負，在家又受到奶奶的責備，我想認真讀書(shū)，可成績(jì)卻總是不理想。XX老師便開(kāi)導她如何與別的學(xué)生和睦相處，如何正確認識努力與成績(jì)的關(guān)系。同時(shí)XX老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請來(lái)做問(wèn)卷調查，從中發(fā)現小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。XX老師將問(wèn)卷調查的結果給小華看，小華才知道，她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生，終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來(lái)，成為一名陽(yáng)光女孩。在她的學(xué)校，有很多像小華這樣的孩子，在XX老師的.個(gè)體輔導中，走出心理陰影，成為陽(yáng)光少年。
XX老師還編寫(xiě)了《初中生心理健康教育》的校本課程，預想在七年級開(kāi)設心理健康教育課程。如今“陽(yáng)光小屋”在市文明辦的大力支持下，內設個(gè)體訪(fǎng)談室、團體心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)游戲和音樂(lè )躺椅，成為XX市農村初中唯一的一所未成年人成長(cháng)指導中心。周六、周日全面對留守學(xué)生開(kāi)放，義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪(fǎng)談和心理健康講座。
如今XX老師已經(jīng)成為鎮婦聯(lián)的“愛(ài)心家園”的成員，XX市計生委的“呵護青蘋(píng)果”和XX市文明辦“螢火蟲(chóng)行動(dòng)”的心理志愿者，正發(fā)揮她的專(zhuān)長(cháng)——心理咨詢(xún)，利用周末、節假日給留守兒童做心理輔導，給他們送去一份關(guān)愛(ài)。在學(xué)校，她成了這一幫農村娃的知心人。xx年她被評為“XX市優(yōu)秀志愿者“，xx年她被評為甘于奉獻的“好人”。
做一個(gè)守望者：快樂(lè )前行
XX老師不但努力提升自己，而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長(cháng)。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師，與她青藍結對的青年教師有多名，盡管她自己工作任務(wù)重，但是從青年教師教案的編寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織，她都不放過(guò)，她還堅持每周至少給青年教師上一節示范課，每周聽(tīng)每位青年教師一節課，在她的幫助下，學(xué)校的、和等青年教師都快速成長(cháng)起來(lái)，在市教育局的高效課堂驗收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級，其中和XX老師還獲得市級優(yōu)秀課二等獎。青年教師的快速成長(cháng)，改變了學(xué)校由于語(yǔ)文組年齡結構偏大而出現的人力斷層的局面。
xx年在XX省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過(guò)程中，她認真研讀XX省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見(jiàn)》，潛心研究XX省高中課程基地的建設內容，提出了構建”生態(tài)式語(yǔ)文課程建設“的設想，從申報答辯到課程建設，從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng )建，從課程資源的開(kāi)發(fā)到各種社團活動(dòng)的開(kāi)展，都留下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，學(xué)校在XX省課程建設驗收中獲得”優(yōu)秀“等級。創(chuàng )設新型的學(xué)習環(huán)境，優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式，她愿意為農村的孩子創(chuàng )造條件，讓他們能像城區的孩子一樣享受閱讀的快樂(lè )、感悟世界的精彩。鄉村的田園里留下了她奮斗的足跡，更留下了她快樂(lè )前行的腳印。
xx年當有一次進(jìn)城區工作的機會(huì )擺在她面前時(shí)，她猶豫了片刻，但最終還是果斷地放棄了，她已經(jīng)愛(ài)上這片樂(lè )土，更愛(ài)上那些純樸善良的農村孩子們。xx年又有雙選進(jìn)城的機會(huì )了，老公已經(jīng)調離，同事、家人勸她報名參加雙選，但是她還是拒絕了，她告訴老公：“農村的孩子更需要優(yōu)秀教師，我實(shí)在舍不得這些孩子�！崩瞎珜λ倪x擇表示了理解和支持。她說(shuō)：“農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地�！�
臺灣作家三毛說(shuō)，“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅強。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪�！睔q月更迭、韶逝，轉眼已過(guò)二十年時(shí)光。扎根在鄉村的田園，一路走來(lái)，雖然路途并不平坦，甚至有跌倒和傷痛，但是我快樂(lè )面對，愉悅前行，享受著(zhù)一路風(fēng)景，收獲著(zhù)一路陽(yáng)光……
優(yōu)秀老師事跡材料4
有人說(shuō)，照片是歲月流淌的痕跡；有人說(shuō)，照片是人生走過(guò)的見(jiàn)證。今天我要講述的故事，就從這張照片說(shuō)起。
每每看到這張照片，陽(yáng)光便會(huì )從塑膠操場(chǎng)上朝我的胸腔奔瀉而來(lái)，在我的心里形成了一道七彩的彎虹。是什么？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，咬著(zhù)手指，童真的微笑成了最美的風(fēng)景；是什么？讓他那樣的專(zhuān)注？方寸屏幕牢牢地揪住了他的眼神。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看著(zhù)屏幕上孩子們漸漸地變大、越來(lái)越近，看到這群稚氣的孩子正在不斷地挑戰著(zhù)自己的體能，地上的老人，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。
旭日（化名），終于出現在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達終點(diǎn)。老人，依舊趴著(zhù)，依舊保持著(zhù)他的這個(gè)造型。他不停地“咔嚓”，仿佛旭日的每一個(gè)動(dòng)作都是最美的經(jīng)典，即便是他已經(jīng)跑在了隊伍的最后面。
這位老人，就是我們的范老師；旭日是他的學(xué)生，一名抑郁癥患者。旭日終日沉默寡言，一直活在一個(gè)孤寂的世界里。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開(kāi)始就是灰暗無(wú)光。同學(xué)們不太愿意主動(dòng)和他說(shuō)話(huà)，老師也似乎找不到表?yè)P他的理由。只能由著(zhù)他上課時(shí)毫無(wú)章法地玩耍�？墒�，范老師卻倔強的堅持，要讓旭日的生命靈動(dòng)起來(lái)。范老師說(shuō)，我們工作的意義就在于總是要把學(xué)生托舉在一定的高度上，讓他們去感受學(xué)習和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走不出來(lái)。范老師深深懂得良好的情緒是激活學(xué)生自信與創(chuàng )造靈感的良藥。
所以，范老師常常牽著(zhù)旭日的手，或是搭著(zhù)他的肩膀，兩人一同走著(zhù)或是親密地坐著(zhù)，說(shuō)著(zhù)。（2課件出示）旭日愛(ài)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)人知道他畫(huà)的是什么，亂七八糟的線(xiàn)條與顏色，給人異樣的感覺(jué)。然而，他這樣的作品卻總會(huì )得到范老師的點(diǎn)評，紅色的“√”和“☆”常�？梢钥匆�(jiàn)，還能看見(jiàn)的就是這爺兒倆頭碰著(zhù)頭，笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)，似乎在研究著(zhù)什么。他們談的話(huà)題在別人聽(tīng)來(lái)是滑稽可笑，而范老師每一次和旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂(lè )道。那年，五年級去素質(zhì)教育基地，旭日畫(huà)了一張很漂亮的畫(huà)，畫(huà)上的人物活靈活現。當在場(chǎng)的人對他抱以熱烈掌聲的時(shí)候，旭日不停地喊著(zhù)：“拿給范老師看，拿給范老師看……”可愛(ài)的旭日，每時(shí)每刻記著(zhù)的就是他心愛(ài)的范老師，每一個(gè)點(diǎn)滴的驚喜，他都要與他的范老師分享。
許多時(shí)候，旭日依然是沉默著(zhù)的，但是我們相信，他一定在思考，要創(chuàng )造一個(gè)怎樣的奇跡要與他的范老師分享，那積蓄著(zhù)的能量終將會(huì )是沉默的火山，或許有一天，他真會(huì )有驚天動(dòng)地的成績(jì)。
那一天，許多老師都不會(huì )相信旭日會(huì )參加運動(dòng)會(huì )。我知道他報名時(shí)舉起的小手，凝聚了他內心多大的力量！是范老師鼓勵了他。范老師給他畫(huà)了一株株柔弱的小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動(dòng)的力量。那一刻，旭日的雙眼里突然多了一道太陽(yáng)的光芒。旭日報名參加了一百米短跑。范老師為了他，從旭日起跑的一剎那，就這樣趴在地上等著(zhù)旭日到達終點(diǎn)。
旭日到達了終點(diǎn)，最后一步他用力地跨越。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感受到他那種超越自我的豪情。咔嚓聲連連響起，這對師徒也在幸福的分享精彩的一刻。
旭日畢業(yè)了。有一天范老師很早就到了學(xué)校，遠遠地就見(jiàn)到一對母子，正站在我們學(xué)校的門(mén)口。近了，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣，手里捧著(zhù)一張小小的賀卡。再近了，旭日能看清他的范老師了，他沖過(guò)去，抱著(zhù)范老師，嘴里喃喃：范老師，我得獎了！得獎了！旭日的母親噙著(zhù)眼淚，他絕對不會(huì )想到，一個(gè)幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。
范老師趴在地上的可愛(ài)身影定格在旭日的心中，其實(shí)，范老師為孩子奉獻的美術(shù)教育夢(mèng)在年輕的時(shí)候就已經(jīng)扎下了根�？�，一張舊照片，把我們帶進(jìn)屬于他年輕的歲月。（3課件出示）
左手腕上戴著(zhù)手表的就年輕時(shí)的范老師，那時(shí)，他已經(jīng)是一名教育工作者，但還不是一名正式的教師，他在學(xué)校做著(zhù)勤雜方面的工作。范老師業(yè)余有畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好。照片上的那位長(cháng)者，就是當時(shí)的學(xué)校校長(cháng)，他鼓勵范老師畫(huà)畫(huà)，并送他外出學(xué)習深造。就這樣范老師成長(cháng)為了一名正式的美術(shù)老師。他義無(wú)反顧地選擇了美術(shù)教育，冬練三九，夏練三伏，（4課件出示）寫(xiě)生繪畫(huà)、拜師學(xué)藝走遍了長(cháng)沙的大街小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國教師美術(shù)大賽獲得二等獎并得到一些個(gè)人和單位的.收藏。他還建立了自己的的水彩畫(huà)網(wǎng)絡(luò )平臺，擁有幾百名“粉絲”，大多數是跟著(zhù)他學(xué)藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友。（5課件出示照片）數十年來(lái)，他練就了一筆漂亮實(shí)用的童體字、一手好看的兒童畫(huà)、一身童趣的教學(xué)方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛(ài)、被同行和家長(cháng)們認可。
幾十年了，他致力于美術(shù)教學(xué)，經(jīng)驗與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍著(zhù)靈動(dòng)的光輝。他認為：教學(xué)是給學(xué)生“包袱”的藝術(shù)，教師的工作就在于引導學(xué)生“解開(kāi)包袱”。范老師把問(wèn)題設計成“包袱”，“包袱”里裝的則是：”七分知識，二分趣味，一分嚴肅。再用快樂(lè )打包，由學(xué)生主動(dòng)來(lái)解。（6課件出示）在這樣的理念引導下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫(huà)一般人生。
記得有一個(gè)故事叫《君子動(dòng)手不動(dòng)口》。同學(xué)之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，老師通常會(huì )說(shuō)“君子動(dòng)口不動(dòng)手”。而范老師在執教小學(xué)三年級上冊《畫(huà)秋天》一課時(shí)，他卻這樣提問(wèn)：“秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當孩子們都高抬著(zhù)頭準備爭先恐后作答時(shí)。他又說(shuō)：“我宣布謝絕大家作答。面對這一問(wèn)題，我要求“君子動(dòng)手不動(dòng)口”，請大家將老師發(fā)的小紙片撕成一片橢圓形樹(shù)葉，涂上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手里。最后，孩子們交上來(lái)的幾十片樹(shù)葉拼貼成了一棵秋天的大樹(shù)。
優(yōu)秀老師事跡材料5
作為一名80后，他與探索為伴，與奮斗同行，與輝煌同在，他就是邯鄲市肥鄉區第二中學(xué)八年級年級主任xxx老師。
作為一名年級主任兼1911班、1914班班主任，尹老師始終把學(xué)習當成終身的愛(ài)好，他深知只有不斷學(xué)習才能使人不斷進(jìn)步，跟緊時(shí)代步伐，在業(yè)務(wù)上強人一籌，在格局上高瞻遠矚，成為一名合格的領(lǐng)頭人。為此，他深入一線(xiàn)，挖掘身邊最美身影，樹(shù)立榜樣力量，為教師創(chuàng )造更豐富的精神“食糧”。他多次給老師們強調，要合理利用碎片化時(shí)間，完美銜接課上與課下，做到小時(shí)間大收益。更是利用八年級獨有的周測，堂測和分組教學(xué)這三把“利刃”，為科學(xué)的管理保駕護航。他積極參加各科備課組的教研，認真傾聽(tīng)，誠懇交流，用心指導。每次考試結束，及時(shí)高效組織教師們進(jìn)行試卷分析，總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取下次的進(jìn)步！
他深知，學(xué)生才是一個(gè)學(xué)校的`主體。他在用心服務(wù)教師的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生這個(gè)大的群體。他獨創(chuàng )以生管生的模式，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，他帶領(lǐng)的年級組成為其他級組爭相學(xué)習的榜樣！
優(yōu)秀老師事跡材料6
記得19xx年發(fā)洪水那年，班上叫杰杰的學(xué)生頭上癩痢，一到夏天—就散出淡淡的腥臭味，同學(xué)們老遠就躲著(zhù)他，不愿意跟他交流，成天沉默不語(yǔ)，面對這個(gè)學(xué)生，我不但不嫌棄，經(jīng)常帶他上醫院，替他交醫藥費。我用母親般的溫暖來(lái)醫治杰杰的身心創(chuàng )傷，感染了全班學(xué)生，都伸出友誼之手，班級因而形成了助人為樂(lè )的班風(fēng)，可是，杰杰不爭氣，病好后，仍時(shí)常逃學(xué)，遇到這種反復，我深感教育無(wú)能、苦悶、煩惱、吃不下飯、睡不好覺(jué)，有時(shí)甚至從惡夢(mèng)中驚醒，埋怨，指責杰杰為什么不理解老師的心情。但事后一想，對杰杰發(fā)火可不行啊。一個(gè)后進(jìn)生的轉變，那能這樣急于求成呢？我坦率地向杰杰和全班學(xué)生檢討教育方法的簡(jiǎn)單、粗暴，請求杰杰和全班學(xué)生的理解、原諒。孩子們對老師深沉的愛(ài)和真摯的感情反應是非常靈敏的，我終于贏(yíng)得杰杰和全班學(xué)生更大的尊敬，與孩子們建立了親密無(wú)間的師生關(guān)系，成了孩子們真正的`良師益友。一次、一陣驟雨來(lái)襲，杰杰不聲不響沖出教室，使盡力氣把我停在操場(chǎng)邊的自行車(chē)推到屋檐下，還脫下自己的衣服去擦干被打濕的車(chē)身。中秋節前夕，杰杰拎著(zhù)月餅來(lái)到我家：“老師，您辛苦了，收下這塊月餅吧”。每當想起，一種幸福涌入心田。
至今還放不下心是新港第二小學(xué)叫澤澤學(xué)生，看到他，仿佛看到小時(shí)候的我，他父母雙亡，跟著(zhù)爺爺奶奶住、缺少愛(ài)、生性頑劣、成績(jì)差、字跡潦草，我用父母般的愛(ài)感染他，給他講故事、講道理、陪他學(xué)習、買(mǎi)些學(xué)習用品，慢慢的，他成績(jì)趕上來(lái)了，字寫(xiě)端正了，上次回新港第二小學(xué)，碰到他奶奶，她拉著(zhù)我的手說(shuō)：“周老師，你太好了，我不知道怎樣謝謝你”。
我深深的記得那是20xx年4月，我騎托車(chē)上班，在五里法院口逆向行駛的出租車(chē)碰了一下，扭傷筋骨，醫生見(jiàn)意休息幾天，可我放心不下教室里的孩子們，第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后，講桌上放滿(mǎn)了祝賀語(yǔ)：老師您太偉大了！老師您太好了！祝您早日康復！那一刻我眼里噙滿(mǎn)了淚珠。在學(xué)校住了幾天里，學(xué)生主動(dòng)扶我，給我倒水。讓我感受到付出所回報的甜蜜。
在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間，積極配合校領(lǐng)導工作，主動(dòng)挑大梁，指導年青老師的教學(xué)，所帶的班級借讀學(xué)生較多，以前成績(jì)不理想的同學(xué)，在我一年的努力下，取得了校級均分。在這一年里，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。班上的劉文靜，小朋友患重病，我兩次到醫院看望她，給她帶上漂亮的娃娃，口可的食品，還給她講張海迪、保爾的故事，讓他堅定信念與病魔做斗爭的勇氣，每次都讓病房的病友羨慕不已。
我是一個(gè)理想主義者，對所做的工作總力求做到最好。一個(gè)人所負責多項工作能做到最好，正常的工作時(shí)間是不可能完成的，加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習慣，有時(shí)也會(huì )身心疲憊。但回首走過(guò)的每一個(gè)腳印都是那么踏實(shí)總又會(huì )令人倍感欣慰。我始終堅信：一分耕耘一分收獲。多年來(lái)，我所帶的每個(gè)班級的語(yǔ)文成績(jì)在每次區鎮抽測、統考中一直居于中上游。19xx年以來(lái)，我先后10年被評為鎮“優(yōu)秀教師”。20xx年九江市小學(xué)語(yǔ)文青年基本功二等獎，撰寫(xiě)論文多次獲市級獎，多次輔導學(xué)生在省、市、區征文比賽中獲獎。
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。最后，允許我引用著(zhù)名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
優(yōu)秀老師事跡材料7
我叫漆xx，是xx初級中學(xué)校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏(yíng)得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中，才能體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。
曾經(jīng)有位校長(cháng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)；而一個(gè)黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后，我始終以這句話(huà)勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛(ài)作為與學(xué)生相處的橋梁；在教學(xué)中，敢于創(chuàng )新，敢于突破，積極創(chuàng )設學(xué)生喜歡的新課堂。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為本的指導思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的'學(xué)生，大多數來(lái)自農村，班上有百分之七十是留守學(xué)生，家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題，我總是先跟班主任老師溝通，及時(shí)與家長(cháng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，幫助孩子發(fā)自?xún)刃牡母淖�。用包容和�?ài)心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在每學(xué)期都參與很多班的班會(huì )時(shí)，孩子們說(shuō)：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)�？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
我是一名藝體教師，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重師范作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng)，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
優(yōu)秀老師事跡材料8
馬天義，理學(xué)院基礎物理部大學(xué)物理教研室教師，教授，中共黨員，大學(xué)教齡29年。他任教以來(lái)，勤勤懇懇、對學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱，對工作認真負責，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)。先后為我�！皺C械設計制造及其自動(dòng)化”、 “計算機科學(xué)與技術(shù)”、“電氣工程及其自動(dòng)化”、 “土木工程”、“材料成型及控制工程”、 “生物醫學(xué)工程”、 “化學(xué)(S)”、“藥學(xué)”、“制藥工程”、 “口腔醫學(xué)”、 “護理學(xué)”、“康復治療學(xué)”、“預防醫學(xué)”、“醫學(xué)檢驗”、“臨床醫學(xué)”等二十多個(gè)專(zhuān)業(yè)本科生主講《大學(xué)物理》、《大學(xué)物理實(shí)驗》、《藥用物理》、《醫用物理》等課程。先后主編教材一部，主審教材兩部，參編教材一部。先后參加《大學(xué)物理A》、《大學(xué)物理B》、《藥用物理》、《醫用物理》課程教學(xué)大綱編寫(xiě)工作。先后獲得黑龍江省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎一次，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì )高等教育科學(xué)研究成果一等獎一次，三等獎一次，佳木斯市自然科學(xué)技術(shù)成果二等獎兩次，佳木斯市委市政府第十五屆社會(huì )科學(xué)獎三等獎一次，佳木斯市委市政府記功一次，獲佳木斯大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號兩次，獲佳木斯大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱(chēng)號一次。
該同志模范遵守職業(yè)道德規范，治學(xué)嚴謹，師德高尚，認真、圓滿(mǎn)地完成了教研室安排的教學(xué)及科研工作，不斷進(jìn)行教學(xué)內容、教學(xué)方法的改革，積極運用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，教學(xué)質(zhì)量高。近3年以來(lái)在教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面主要業(yè)績(jì)和成果如下：
開(kāi)展各類(lèi)教科研課題3項：
(1)黑龍江省高等教育學(xué)會(huì )高等教育科學(xué)研究“十二五”規劃課題重點(diǎn)課題《大學(xué)生厭學(xué)研究及相關(guān)對策探索》,(主持人);
(2)校級科研面上項目《鈣鈦礦結構多鐵材料摻雜性質(zhì)的第一原理研究》;(成員3);
(3)校級教研面上項目《大學(xué)物理教學(xué)中培養創(chuàng )新性人才的研究》，(成員2)。
參編全國高等醫藥院校規劃教材一部，《醫學(xué)物理學(xué)》，(副主編)，科學(xué)出版社出版。
發(fā)表教科研論文4篇：
(1)《課堂教學(xué)新途徑的探索》，黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，(一作);
(2)《工科大學(xué)物理課程教學(xué)現狀和改革探索》，教育教學(xué)論壇，(三作);
(3)《升降算符在電子自旋和角動(dòng)量耦合中的應用》，佳木斯大學(xué)學(xué)報，(二作);
(4)《工科大學(xué)物理課程教學(xué)現狀和改革探索》，高等教育教學(xué)研究，(三作)。
該同志履職盡責，積極承擔并完成各類(lèi)教學(xué)任務(wù)，近三年以來(lái)承擔《藥用物理》課和《醫用物理》課主講工作，超額完成教學(xué)工作量、非教學(xué)工作量。教學(xué)工作認真負責，認真備課，教案科學(xué)規范，授課內容不斷更新，耐心輔導答疑，認真批改作業(yè)。教學(xué)有法，教無(wú)定法。他在教學(xué)過(guò)程中，積極開(kāi)展“設問(wèn)教學(xué)法”探索，在課堂上引入案例，設計問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生，引導學(xué)生，完成教學(xué)活動(dòng)。多年以來(lái)，通過(guò)他自己的人品、愛(ài)心和引人入勝的.知識內容，帶動(dòng)學(xué)生，達到潤物無(wú)聲的效果，所講授的課程受到教研室教師及學(xué)生的好評。
優(yōu)秀老師事跡材料9
曾文忠同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為我國少數民族地區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
一、 踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。
曾文忠同志1990年以?xún)?yōu)異的成績(jì)從師專(zhuān)畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準備成親時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(cháng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái)，為貧困的學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)學(xué)習用品…。曾老師那無(wú)私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽(yù)。
二、 甘當配角，無(wú)私奉獻。
曾文忠同志1993年底調入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個(gè)人得失，為盡快改變農村學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全�；瘜W(xué)、生物實(shí)驗室管理和全校的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗室鑒定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時(shí)間準備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗課。在短時(shí)間內，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗開(kāi)出率達到100%。1994年，在全省普及實(shí)驗教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績(jì)，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學(xué)評估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗教學(xué)部分列全市第一名。
三、 制作教具，服務(wù)教學(xué)。
為改變農村學(xué)校實(shí)驗室缺乏實(shí)驗器材的狀況，曾老師認真研究實(shí)驗教學(xué)大綱，鉆研如何運用不同的'教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認為通過(guò)自己制作教具，是解決農村學(xué)校實(shí)驗器材缺乏的好方法，他為此寫(xiě)下了十幾萬(wàn)字的實(shí)驗筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現代教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實(shí)驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來(lái)，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。
四、 積極探索，勇于創(chuàng )新。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，總結出了“實(shí)驗引導探索教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實(shí)驗綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì )的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專(zhuān)家的充分肯定。93年以來(lái)，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
五、 實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)農村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當地農村經(jīng)濟建設。為配合農技部門(mén)推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節假日，輔導學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實(shí)驗，調查結果使當地農民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當地糧食的大幅增長(cháng)。為指導農民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農民分析土壤成份，指導農民改良土壤，受到農民的普遍歡迎。10年來(lái)，曾老師輔導學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由于曾文忠同志各方面的突出表現，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱(chēng)號。
優(yōu)秀老師事跡材料10
她以赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆，她像潺潺溪水般親切，亦如滔滔江河般激越，她是教育的先鋒，教師的楷模，她用愛(ài)心和智慧，換得桃李滿(mǎn)天。她就是全省高校>師德先進(jìn)個(gè)人馬克思主義學(xué)院王xx老師。
——題記
教師是陽(yáng)光底下最神圣的職業(yè)，'立德樹(shù)人'是教育的根本任務(wù)。作為一名思想政治理論課教師，在27年的教學(xué)實(shí)踐中，王xx始終以真誠的愛(ài)心對待學(xué)生，以滿(mǎn)腔的熱忱上好每一節課，以不懈的研究提升教書(shū)育人水平，以高度的責任感做好本職工作。
一、教書(shū)育人，做大學(xué)生成長(cháng)的精神導師'
思想政治理論課教師的為師之道'不僅是做好'業(yè)師'，更要成為'人師'，能為大學(xué)生思想'釋疑解惑'。把主流價(jià)值觀(guān)和正能量傳播到大學(xué)生的心田，是思想政治理論課教師的特殊使命。為此，課堂上，她注重馬克思主義理論的真情傳播，以人格魅力感染學(xué)生，以教學(xué)魅力吸引學(xué)生，以真情投入激勵學(xué)生，以言傳身教培育學(xué)生。網(wǎng)絡(luò )班的一位同學(xué)說(shuō)：'沒(méi)有哪一門(mén)課，像它一樣，給我如此多的啟迪；沒(méi)有哪一門(mén)課，能像概論課一樣，給我如此多的思考；沒(méi)有哪一門(mén)課，能給我如此多的感動(dòng)。感謝老師，帶我走過(guò)這一段讓她終生難忘的學(xué)習生活！您的課很有感染力，永遠充滿(mǎn)了激情，永遠澎湃著(zhù)的是對黨的熱愛(ài)與忠誠，每次上課都能激發(fā)她們的愛(ài)國熱情。老師，現在我真的信了，我信馬克思主義，我信共產(chǎn)黨。'熱能班的一名同學(xué)說(shuō)：'從小到大一直不停地上思想教育課，但是能夠真心去學(xué)習并喜歡這門(mén)課是在大學(xué)，喜歡您的課是因為您總是將課程和現實(shí)生活相連，與學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)相連，喜歡您曉之以理、動(dòng)之以情的講課方式，您講的道理不空洞，總是像春風(fēng)化雨，滋潤心田。您的課有啟發(fā)、激勵、喚醒和點(diǎn)燃，是通過(guò)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，使學(xué)生能夠仰望星空，看到前進(jìn)的方向。'
二、為人師表，做學(xué)生的良師益友
作為一名教師，她始終恪守'學(xué)高為師，德高為范'，帶著(zhù)愛(ài)心走上講臺，帶著(zhù)激情面對學(xué)生，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦，處處體現為人師表的人格魅力。她非常注重每一次在為學(xué)生解決實(shí)際困難中延伸的>思想政治教育。計算機專(zhuān)業(yè)的一名男同學(xué)因戀愛(ài)問(wèn)題，情緒不高，對學(xué)習無(wú)興趣，甚至與同學(xué)關(guān)系矛盾重重。她在課堂上發(fā)現這名同學(xué)心不在焉、總是無(wú)精打采，就主動(dòng)走近他，通過(guò)談心，幫助他解決了思想上的問(wèn)題。她覺(jué)得，當教師幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，也是最能感動(dòng)學(xué)生和影響學(xué)生的時(shí)候。教室里、校園中，每一次真情交流，為學(xué)生思想解惑，以正價(jià)值影響學(xué)生的思想和價(jià)值觀(guān)，甚至影響他的人生，都使她體驗到做思想政治理論課教師的尊嚴和價(jià)值。2008年汶川地震時(shí)，她教課的>自動(dòng)化班級的蔣友偉同學(xué)，家在地震中損失慘重。這對蔣友偉的打擊很大，沒(méi)有心思上課，思想負擔很重。王xx就經(jīng)常給他買(mǎi)生活用品，幫助他，和他交流，鼓勵他只有把自己培養成為對社會(huì )有用的人，這才是感恩社會(huì )和回報父母最好的方式。她今天依然記得，蔣友偉同學(xué)在面對是保研繼續讀書(shū)，還是回到地震災區早日工作、減輕家里負擔的艱難選擇時(shí)打給她的那個(gè)電話(huà)。學(xué)生渴望得到老師的指點(diǎn)，渴望得到老師的幫助。正所謂'親其師，信其道'。人力資源班的王丹萍每逢節假日都給她發(fā)短信，她說(shuō)：'老師，希望我們的'感恩能讓您覺(jué)得當老師也挺好的。老師，有你真好，你是我們永遠的幸福！'三、志存高遠，敬業(yè)奉獻
影響、反對她們繼續學(xué)習的家人的預期。她們在畢業(yè)之際說(shuō)：'感謝老師教會(huì )我們做學(xué)問(wèn)和做人，是您的指導和鼓勵激發(fā)了我們的潛能，體現了我們的價(jià)值，增強了我們的自信，實(shí)現了我們的夢(mèng)想。'
碩士生孫洪洋在收到他凌晨1點(diǎn)多修改完的論文后寫(xiě)道：'您的學(xué)生可能不太會(huì )說(shuō)話(huà)。但是他有一顆感恩的心，一顆善良的心，一顆努力的心。他知道老師有多忙，他知道老師付出了多少，謝謝老師夜半還在幫我審論文，學(xué)生感激不盡！' 研究生辛宇入學(xué)后一直無(wú)法進(jìn)入研究狀態(tài)，謝老師便給他講道理、也曾讓他暫時(shí)離開(kāi)實(shí)驗室靜下心來(lái)思量，甚至由于恨鐵不成鋼拍手將自己的手指血管拍裂。功夫不負有心人，辛宇在畢業(yè)前一年開(kāi)始研究調度算法，在他們共同努力下，發(fā)表3A1B 、4篇論文。
不僅僅是教書(shū)育人，謝老師更是把畢生精力獻給科研事業(yè)，把科研創(chuàng )新當作崇高的追求，雖然談起學(xué)生們的進(jìn)步他是滿(mǎn)心喜悅的，但他的科研創(chuàng )新，卻經(jīng)歷了很多挫折、質(zhì)疑和長(cháng)時(shí)間的等待。用一句不恰當的話(huà)形容，他的科研創(chuàng )新是在'罵聲'中不斷成長(cháng)的。例如：由于一些新概念、方法起名時(shí)與以往的相近，相關(guān)研究被認為已有；由于沒(méi)有參考，被認為無(wú)人研究、沒(méi)有意義；由于沒(méi)有比較或比較的少，被認為證明不充分；由于引用論文來(lái)自國際會(huì )議論文集，被認為無(wú)參考價(jià)值，等等�？墒撬麍孕潘芯康膬热菔怯幸饬x的，所以一直在堅持。當他看到研究成果被計算機領(lǐng)域、自動(dòng)化領(lǐng)域和機械工程領(lǐng)域權威期刊《計算機學(xué)報》、《自動(dòng)化學(xué)報》和《機械>工程學(xué)報》發(fā)表時(shí)，便更加堅定了要深入研究的決心。
俗話(huà)說(shuō)，十年磨一劍，他堅持調度創(chuàng )新研究10多年，率先實(shí)現了第三種調度，目前取得了階段性成果。謝老師說(shuō)，他將從實(shí)際需求出發(fā)，從理論上擴展研究?jì)热�，早日�?shí)現研究成果的廣泛應用。
教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻、選擇了無(wú)怨和無(wú)悔。他把一腔熱血都奉獻給學(xué)生和心愛(ài)的教育事業(yè)，堅持迎難而上，鍥而不舍，以教學(xué)科研大局為重。20xx年，謝老師家里的4位老人先后因心臟支架、股動(dòng)脈支架和糖尿病等原因住院2個(gè)多月，他堅持晚上照顧病人，白天上課并兼顧研究室工作。2013年11月，謝老師又患上呼吸道感染，為了不影響上課，他便利用課間在校醫院點(diǎn)滴一周，直到病情嚴重到肺炎并發(fā)高血糖，醫生強制要求住院兩周。20xx年4月，謝老師由于踩空樓梯摔倒，引起腹部疼痛。經(jīng)兩家醫院CT、腸鏡和彩超檢查，確診為腹部靜脈炎。期間，他強忍著(zhù)疼痛參加了省委組織部和省科技廳聯(lián)合組織的工業(yè)科技特派員到齊齊哈爾和牡丹江的科技咨詢(xún)活動(dòng)，不僅做大會(huì )宣講，還到3家企業(yè)進(jìn)行了技術(shù)咨詢(xún)，擴大了學(xué)校的影響；他還用了20多天組織申報省領(lǐng)軍人才梯隊的材料，為了搶時(shí)間，他每天帶飯去、趕最后一班地鐵回家。
一花獨放不是春。多年的教學(xué)科研工作使他認識到，一個(gè)人的力量是有限的，團隊的力量是無(wú)窮的。為了讓更多的青年教師發(fā)揮重要作用，他為學(xué)院青年教師做教學(xué)觀(guān)摩；還撰寫(xiě)了教學(xué)經(jīng)驗論文《講好離散數學(xué)的第一次課》，由于該論文對青年教師有很好的指導作用，被教育部主管、清華大學(xué)主辦的《計算機教育》在封面上重點(diǎn)推薦。
在此前學(xué)院'我的中國夢(mèng)征文中，他曾寫(xiě)了《心懷感恩，超越自己》一文。他說(shuō)，我要感謝引導我樹(shù)立遠大人生目標、啟蒙我研究方向和教我嚴謹治學(xué)的老師，感謝支持、關(guān)心一線(xiàn)教師成長(cháng)的校領(lǐng)導，感謝不斷鼓勵我的院、處領(lǐng)導，感謝工作和生活上給予我支持和幫助的同事，感謝住院期間陪護我、與我并肩戰斗的研究生，感謝時(shí)刻擔心我身體的家人！
20xx年獲得省委高校工委表彰時(shí)，謝老師曾說(shuō)過(guò)，把獎勵當作鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力，再接再厲。同時(shí)，要在工作中幫助、關(guān)心更多的人，為學(xué)校的發(fā)展建設多做貢獻！一只粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺，四季風(fēng)雨。謝xx堅定不移描繪春蠶情愫，傾情奉獻為學(xué)生指引前程似錦。他以前這樣，今后還這樣！
優(yōu)秀老師事跡材料11
我叫xx，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20年和20年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20年拿到了普通話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，經(jīng)常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
20年，我教了一個(gè)二年級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告;曾讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。
淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因為學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的'中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學(xué)區推薦，20年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現，20年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在20年任縣星級教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在20年教師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的準備研究，20年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀教師。在20年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話(huà)追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的一致好評。付出終有回報，在20年教師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。
我認為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
優(yōu)秀老師事跡材料12
胡君，男，1980年8月出生，碩士，副教授。20xx年8月到湖南科技職業(yè)學(xué)院信息工程系任教，從事計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，20xx年8月調到湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院工作。自到學(xué)校工作以來(lái)，我一直在教學(xué)一線(xiàn)崗位上工作，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，也注重各方面能力的提高，下面從思想政治、業(yè)務(wù)工作和主要成績(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行自我介紹。
一、思想政治表現
思想上我熱愛(ài)社會(huì )主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學(xué)習黨的方針、政策。我在大學(xué)時(shí)期就入黨了，作為一個(gè)有十幾年黨齡的黨員，在政治上嚴格要求自己，切實(shí)維護黨的利益和社會(huì )穩定，在大是大非的原則問(wèn)題上，始終保持清醒的頭腦和自己的主見(jiàn)，沒(méi)有任何出格的言行。團結和帶領(lǐng)絕大多數人，齊心協(xié)力干事業(yè)；在工作上能夠服從組織安排，敢挑重擔，能積極向上的面對各項工作任務(wù)，不講報酬、不計個(gè)人得失，努力干好本職工作。
二、主要業(yè)務(wù)工作
1、教學(xué)工作
我一直熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，能全身心投入到教學(xué)中去，擔任了軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)《面向對象程序設計基礎C++》、《Java程序設計》、《Java企業(yè)技術(shù)》、《J2ME》、《VB。NET》、《。NETWEB應用開(kāi)發(fā)》、《數據庫原理與應用》《統一建模語(yǔ)言UML》等核心課程的教學(xué)，同時(shí)指導了各屆學(xué)生的畢業(yè)設計，任職以來(lái)年均教學(xué)工作量達到500課時(shí)以上。對于自己所上的每堂課，我都能做到認真準備，深入鉆研教材；備課全面、仔細、精練，教案內容充實(shí)豐富，重點(diǎn)突出，目的明確。針對目前高職學(xué)生底子薄弱，自制能力差，常有很多同學(xué)沉迷于游戲，學(xué)習積極性不高的情況，我通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的情況，上課的時(shí)候進(jìn)行引導、分析，幫助他們培養學(xué)習興趣；同時(shí)我還經(jīng)常和班級輔導員溝通，互相協(xié)作對班級進(jìn)行管理。
課余時(shí)間我還帶領(lǐng)學(xué)生完成了《湖南省高職院校人才培養工作狀態(tài)數據采集網(wǎng)絡(luò )平臺》等一批橫向應用型項目，通過(guò)經(jīng)歷這些實(shí)際的項目，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，體現了高職教育的特點(diǎn)。
2、學(xué)生工作
本人一直擔任NIIT3072班、NIIT3092班、軟件技術(shù)3xx6班、軟件技術(shù)3134班等班級的班主任和專(zhuān)業(yè)教師的雙重角色，對班主任工作高度認真負責，定期組織班級會(huì )議，課余還常下寢室與學(xué)生交流。鼓勵學(xué)生向黨組織靠攏；幫助他們端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習興趣，培養學(xué)習的積極性；經(jīng)常與家庭貧困的學(xué)生、情感面臨困惑的學(xué)生、人際交往不善的學(xué)生進(jìn)行深度交談，幫助他們走出生活、學(xué)習、情感等方面的困境。
3、學(xué)術(shù)研究工作
我一直在"勤"、"鉆"上狠下功夫，認認真真學(xué)習、勤勤懇懇做事。計算機專(zhuān)業(yè)信息更新速度快，為了讓自己能跟上信息時(shí)代的步伐，立于信息技術(shù)的前沿，我不斷地通過(guò)自己的.自學(xué)、假期培訓，使得自己能較全面地掌握了計算機專(zhuān)業(yè)知識，在自己研究領(lǐng)域能有獨特的見(jiàn)解。
三、主要成績(jì)
在各級領(lǐng)導的指導和同事們的支持下，通過(guò)自身的努力，我在工作中取得了一定的成績(jì)。綜合起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面的成果：
1、教學(xué)效果比較明顯。任現職以來(lái)，所授課程都受到學(xué)生好評，在教學(xué)質(zhì)量考核中多次被評為優(yōu)秀，所帶學(xué)生畢業(yè)后在印度塔塔集團、富士康科技集團等國內外大型企業(yè)工作，經(jīng)反饋，學(xué)生表現優(yōu)秀，這是對我工作的最大肯定和鼓勵。由于工作突出，20xx年被學(xué)校評為先進(jìn)工作者，20xx年被評為骨干教師和雙師素質(zhì)教師。
2、學(xué)科競賽出成績(jì)。在教學(xué)之余，我還帶領(lǐng)學(xué)生參加各種專(zhuān)業(yè)競賽，20xx年和20xx年分別指導兩位學(xué)生參加由教育部計算機教學(xué)指導委員會(huì )、工業(yè)與信息化部人才交流中心主辦的全國軟件專(zhuān)業(yè)人才設計與開(kāi)發(fā)大賽，分別獲得一個(gè)全國一等獎，一個(gè)全國二等獎，并被組委會(huì )授予優(yōu)秀指導教師。20xx年5月份，指導學(xué)生參加全國軟件人才設計與開(kāi)發(fā)大賽創(chuàng )業(yè)賽，超過(guò)眾多本科院校，獲得湖南省二等獎。20xx年帶領(lǐng)學(xué)生參加湖南省教育廳主辦的湖南省第10屆程序設計大賽，與本科學(xué)校參賽隊同臺競技，獲得了三等獎。目前我主持學(xué)校ACM校隊的全面工作。
3、科研上成果較多。在以第一作者或獨著(zhù)的身份國內外知名刊物上共發(fā)表論文13篇（其中EI期刊1篇，CSCD期刊4篇，教研教改論文3篇），主持教育廳科研課題1項，參與省部級課題或項目3項，主持院級課題1項，參與院級課題2項目，主持院級精品課程建設1門(mén)，參與院級精品課程建設1項，同時(shí)主持編寫(xiě)公開(kāi)出版教材2本，校本教材1本，參編教材2本。
總之，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在教師這個(gè)工作崗位上從事教育教學(xué)和教學(xué)管理工作達到十多個(gè)年頭。未來(lái)的日子，我仍然會(huì )牢記教師的責任和使命，繼續為神圣的教育事業(yè)奉獻自己全部的力量。
優(yōu)秀老師事跡材料13
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以"為了孩子的一切，一切為了孩子"的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做"教師"，更做"人師"，而且把做"人師"放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的.靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，"打鐵還得自身硬"。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。"
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!"作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，"取之精華，摒棄糟粕"，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著(zhù)!
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能"吃飽吃好"，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生 "求新"、"求變"的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學(xué)生"玩中學(xué)"，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設"評比欄"、"我是強者"等欄目，增強學(xué)生的上進(jìn)意識，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著(zhù)。
自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設、展示，一項項課題的開(kāi)題、結題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際的運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施"科研興校、科研興師"的發(fā)展戰略，我們科研室提出，認真做好"三個(gè)結合"，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導的肯定，科研成績(jì)碩果累累，在吉林省"xx"課題中，我承擔的課題《小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法的指導》已結題。
三、累累碩果——激勵我不斷前行
近幾年獲得成績(jì)：
1、XX年，撰寫(xiě)的教案被評為市級一等獎
2、XX年，市小學(xué)教師課堂大賽二等獎。
3、XX年，市小學(xué)走進(jìn)新課程課堂教學(xué)做引路課
4、XX年，市級課題《讓學(xué)生成為學(xué)習的主人》結題
5、XX年，市級教具二等獎
6、XX年，省級"十五"課題結題
7、XX年，市級新秀
8、XX年，白城市優(yōu)秀教學(xué)設計教案一等獎
9、XX年，白城市教學(xué)新秀
10、XX年，白城市課堂教學(xué)大賽一等獎
11、XX年，省級教具二等獎
12、XX年，撰寫(xiě)的論文獲省級二等獎
13、XX年，市級科技大賽優(yōu)秀指導教師
14、XX年，市級科技大賽優(yōu)秀指導教師
15、10XX年，白城市優(yōu)秀教育科研成果一等獎
16、XX年，白城市骨干教師
17、XX年，市級送課下鄉
18、XX年，論文《讓合作學(xué)習從形勢走向實(shí)質(zhì)》在省教育學(xué)報上發(fā)表
19、XX年，xx省級課題結題
四、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為"學(xué)生等不起"，所以"學(xué)習型、研究型"的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然.
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
優(yōu)秀老師事跡材料14
xxx，xx溫滴樓中學(xué)一名普通而平凡的教師，從事教育二十年，堅持以勤學(xué)、善思、求實(shí)為指南，認真務(wù)實(shí)的走過(guò)每一天。
一、努力鉆研，超越自我
積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習新課程改革理論，更加注重對學(xué)生自主合作學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的指導。堅持用先學(xué)后教，當堂訓練的模式上好每一節課。在20xx年的中考中，所帶的班級英語(yǔ)平均分在xx排名第三。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，大愛(ài)無(wú)疆
作為班主任，面對的不僅是學(xué)生的學(xué)習，同時(shí)也要面對他們的成長(cháng)，把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，所以他們也愿意把自己的喜怒哀樂(lè )來(lái)和你一起分享。
三、恪盡職守，任勞任怨
每天早上走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊；遇到天冷或天熱時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服；早上上學(xué)是不是注意安全了，中午看護孩子們午睡，放學(xué)孩子們是否平安到家看似一樁樁平常的小事折射出一顆愛(ài)心。作為班主任，把班級的幾名學(xué)生帶到家里，開(kāi)始長(cháng)達兩個(gè)月的義務(wù)輔導。當孩子們把錄取通知書(shū)放到我手中時(shí)候，這一切我真的覺(jué)得值了
四、克服自身困難，無(wú)怨奉獻青春
為了方便教學(xué)，雖家住市內，卻將女兒帶鄉鎮的`小學(xué)去上學(xué)；年邁的父親和婆婆患重病住院期間，沒(méi)有耽誤一節課，得到了校長(cháng)和家長(cháng)的稱(chēng)贊。而自己卻深知，我是一個(gè)不孝的女兒和兒媳
五、做孩子們的貼心人，做家長(cháng)們的知心人
為了更好地開(kāi)展工作，我與家長(cháng)建立了一個(gè)班級群，線(xiàn)上線(xiàn)下我們互相聯(lián)系。他們的困惑有我來(lái)幫忙，我的困難有他們施以援手。被家長(cháng)親切的稱(chēng)為知心妹妹，我再一次體會(huì )到做老師的幸福。
優(yōu)秀老師事跡材料15
在領(lǐng)導的指導和同志們的幫助下，z同志以黨員的標準嚴格要求自己，認真刻苦學(xué)習，勤奮踏實(shí)工作，團結同志，顧全大局，學(xué)習和工作生活上表現突出。
一、思想表現：
z同志能積極參加政治學(xué)習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，樂(lè )于助人，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
二、教學(xué)方面：
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習新的教育理念，學(xué)習新的教育方式，樂(lè )于參加集體備課，積極向同行學(xué)習。積極參加備課組的教研活動(dòng)，撰寫(xiě)了語(yǔ)文組的專(zhuān)題講座稿，參加了語(yǔ)文和心理組賽課的備課與評課。關(guān)注兒童閱讀，積極向同事們推薦有關(guān)兒童閱讀方面的書(shū)籍，每周指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養學(xué)生的閱讀興趣與閱讀習慣。認真備課上課，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，并能把語(yǔ)文課本作為很好的德育教材，把學(xué)語(yǔ)文與學(xué)做人很好的結合，在教學(xué)中培養孩子良好的學(xué)習習慣。課后，她善于反思與小結，及時(shí)記錄課堂精彩采片段和一些有待改進(jìn)的地方。積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文。如：制作文明禮貌宣傳標語(yǔ)牌，我是小小書(shū)法家，小小詩(shī)會(huì )，成語(yǔ)大擂臺等。
三、班主任工作：
�。�1）搭建平臺提升家庭教育的能力
因為她所帶的班級三分二是來(lái)外地學(xué)生，家長(cháng)的文化層次相對較低，十七個(gè)家庭有兩個(gè)孩子，家長(cháng)管理孩子的精力較少，為了讓家長(cháng)能較好地配合自己的工作，她還必須培訓家長(cháng)如何教育孩子。每次的家長(cháng)會(huì )，她都會(huì )精心策劃，為家長(cháng)們搭建一個(gè)很好的學(xué)習平臺。
�。�2）自主參與，培養學(xué)生管理班級的能力
為了營(yíng)造一個(gè)民主、和諧，涌動(dòng)著(zhù)生機、活力的'班級精神家園，使學(xué)生在這個(gè)“家”里獲得智慧、關(guān)愛(ài)、友誼和發(fā)展，能健康快樂(lè )地成長(cháng)。她注重培養孩子的主人翁意識。班級目標，讓學(xué)生參與討論；班級制度，讓學(xué)生參與制定；班級管理，讓學(xué)生參與實(shí)施，真正讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )。
�。�3）組織活動(dòng)，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對班級建設非常重要。一年來(lái)，她積極配合學(xué)校大隊部的活動(dòng)，認真組織集體舞表演、排練課本劇、溫暖災區捐款活動(dòng)，快樂(lè )春、秋游、跑操比賽、“我行我秀”校運動(dòng)會(huì )、挑戰小勇士等有意的活動(dòng)，這些活動(dòng)讓孩子展示了自己的才能、激發(fā)了他們努力向上的精神，讓他們真切地感受到集體的榮譽(yù)跟個(gè)人的努力是分不開(kāi)的，在分享勝利快樂(lè )的同時(shí)，增強了班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。目前，班級已形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，孩子們積極向上，快樂(lè )成長(cháng)！
四、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，閱讀各種教育雜志來(lái)充實(shí)自己。參加了全國第四屆經(jīng)典誦讀研討會(huì )，走近語(yǔ)文教育的名家，接受?chē)饩璧难�，受益匪淺。積極參與各種教育書(shū)籍的編寫(xiě)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
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