優(yōu)秀教師的事跡材料13篇[精]
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師的事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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優(yōu)秀教師的事跡材料 篇1
xxx，本科學(xué)歷，肥鄉區第五中學(xué)教師，擔任數學(xué)教學(xué)以及班主任工作。任教以來(lái)，所帶班級數學(xué)成績(jì)一直優(yōu)異，班級成績(jì)也名列前茅。多次獲得“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“教學(xué)能手”“區級優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為一名數學(xué)老師，她勤勤懇懇做好每一天工作，認認真真上好每一節課。理解激勵學(xué)生，她堅信一個(gè)積極向上有正能量的孩子，總會(huì )擁有屬于自己的燦爛人生。用寬容之心對待學(xué)生、接納學(xué)生，課堂上她開(kāi)展賞識教育，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的信心。她潛心鉆研教材，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好筆記并及時(shí)反思。經(jīng)常向同科教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法，在學(xué)習中不斷提高自己。
在工作中她嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的事兒，自己必須首先做到，從不遲到不早退，全年全勤無(wú)請假，用自己的言行去感染學(xué)生。教育學(xué)生做一個(gè)有責任有擔當的人，真正做到既教書(shū)又育人。
她說(shuō)，在這酸甜苦辣的'三尺講臺上，看著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)變化，看到每一個(gè)學(xué)生都是鮮活的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一種美麗，是一種獨特的人生享受。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇2
xx自19xx年從事教育工作以來(lái)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養，19x起x年擔任校數學(xué)教研組組長(cháng)工作。在此期間該同志積極組織數學(xué)教研組的各項教研工作，關(guān)心和幫助青年教師的進(jìn)步成長(cháng)，積極培養我校年輕數學(xué)教師，為我校數學(xué)研工作作出了貢獻。XX年3月被中國數學(xué)會(huì )授予“中國數學(xué)奧林匹克一級教練員”稱(chēng)號，并獲得“安徽省優(yōu)質(zhì)課競賽三等獎”所帶學(xué)生有多人次在省級全國中學(xué)學(xué)奧林匹克競賽中獲獎。
自1999年擔任淮北實(shí)驗高級中學(xué)實(shí)驗班班主任至今，共帶三屆四個(gè)班的學(xué)生。該同志堅持以校為家，愛(ài)生奉獻的精神，并積極探索班主任工作的新思路，及時(shí)把握新時(shí)期中學(xué)的特點(diǎn)，勇于創(chuàng )新，該同志主持的科研課題“建立青春檔案，追蹤成長(cháng)歷程”被淮北市教育局立項為淮北市教科研課題，在日常的教學(xué)工作中該同志堅持嚴慈相濟，教書(shū)育人，要求學(xué)生做到的xx總是首先作到，當學(xué)生遇到困難時(shí)，xx總是第一個(gè)向學(xué)生伸出溫暖的雙手要求學(xué)生認真學(xué)習，xx首先做學(xué)習的表率。向學(xué)生和災區捐款時(shí)，xx總是第一個(gè)。因此凡是從xx班畢業(yè)的學(xué)生常常說(shuō)在“老陶”身上明白了許多做人的`道理。xx也總是在歷屆的學(xué)生民主評教中在全校名列前茅。
該同志堅持教書(shū)先育人的教育思想，培養學(xué)生“德智體”全面發(fā)展。提出了，“厚德，睿智，強體”的治班方針，重視對學(xué)生的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的培養。所謂“厚德”就是首先重視培養學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，品德，要求學(xué)生做人要寬厚，待人要誠實(shí)，生活要快樂(lè )，學(xué)習要勤奮。通過(guò)“成功教育”等一系列班會(huì )課教育學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)國家，做學(xué)問(wèn)首先要學(xué)會(huì )做人。所謂“睿智”就是培養學(xué)生的善于思考，勇于探索，敢于爭勝的聰明才智，在教學(xué)過(guò)程中該同志堅持以“學(xué)生為本”的教育理念，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，興趣，重視培養學(xué)生科學(xué)的用腦方法和思維習慣，提出了“勤思，勤問(wèn)，勤學(xué)，勤練”的學(xué)習方式。所謂“強體”就是堅持體育鍛煉，高中三年不僅要教給學(xué)生知識更要給學(xué)生一個(gè)健康的體魄。xx為每屆學(xué)生都制定了詳細的訓練計劃，有慢跑、跳繩、拉啞鈴、做俯臥撐等，還自己編制了適合高中年紀學(xué)生年齡特點(diǎn)的健身操在課間帶領(lǐng)學(xué)生訓練堅持不懈，成為實(shí)驗高中的一道亮麗的風(fēng)景。高中三年下來(lái)學(xué)生的進(jìn)步是巨大的，從中學(xué)時(shí)期就培養了學(xué)生的成人感、責任感，使命感，以及面對壓力時(shí)勇于尋求辦法，自我調整的心態(tài)�？嘀星髽�(lè )的樂(lè )觀(guān)主義精神，科學(xué)的學(xué)習方法，健康的身體都將在他們的一生發(fā)展中發(fā)揮作用。
該同志所帶的各屆的班級，在學(xué)校組織的各項評比中總是最優(yōu)秀的班級之一，班級形象設計評比中多次獲得校一等獎；無(wú)論是平時(shí)的年級統考還是歷屆高考都是我校同年級中最好的班級之一，在近幾年的學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )中也多次獲得�！皥F體總分”第一名。
在校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事的幫助下，一屆屆的學(xué)生從xx所帶的班級這個(gè)小小的讓每個(gè)學(xué)生都倍感溫暖的“鳥(niǎo)巢”中飛向全國各類(lèi)大學(xué)。在清華、北大、科大等名牌高校中都可以看到xx學(xué)生的身影。
xx所帶的高三（3）班、高三（16）班兩個(gè)班在XX年的高考中再次取得優(yōu)異成績(jì)，高三（3）班全班37人全部超過(guò)二本線(xiàn)，其中一本達線(xiàn)34人，600分以上20人，最高分674分，數學(xué)單科最高148分。高三（16）班77人一本達線(xiàn)43人，全班同學(xué)二本達線(xiàn)72人。付出的是汗水，得到的是收獲
XX年所帶班級被評為“淮北市先進(jìn)班集體”
XX年所帶班級被評為“安徽省先進(jìn)班集體”
XX年，該同志被評為“安徽省優(yōu)秀班主任” 真誠，真實(shí)，尊重學(xué)生，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)撫，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。xx是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇3
劉燕,女,中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(cháng),廣東省小學(xué)數學(xué)特級教師.
劉老師教書(shū)育人,為人師表,是一位模范履行教師職責,既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師.
她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,精通業(yè)務(wù),嚴謹治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著(zhù),課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎,曾獲全國一等獎2次、二等獎1次;獲全省一等獎7次.她不斷加強理論修養,在被選派參加骨干教師國家級培訓期間,表現突出,被評為優(yōu)秀學(xué)員.所撰寫(xiě)的論文,在國家、省、市級刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎.
劉燕老師具有較高的教育科研能力.她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎.該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系.通過(guò)該體系的實(shí)施,學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作,形成團隊合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高.
她還主持了中山市規劃課題,“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究”,通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查,探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的`家庭教育具有重要的建議.該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎.
目前,劉燕老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”.該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法.該方法受到數學(xué)老師的好評.課題還沒(méi)有結題,老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎.
劉燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻,她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎,她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師.她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團,獲得極高評價(jià).20xx年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流.之前,他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示:香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強.可是當他們聽(tīng)了仙小數學(xué)科組劉燕老師指導的兩節數學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”.他們坦誠地說(shuō)道:“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”.香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習.
從教21年來(lái),劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作,成為了教師隊伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專(zhuān)家.在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度.她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià).做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員,她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作,工作質(zhì)量高,效果好.擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng),劉燕老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展.她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導,為老師上示范課.劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎.她倡導的“和諧教學(xué),快樂(lè )課堂”活動(dòng),引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人,引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅.
由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù),劉燕老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇4
十五載扎根山區的辛勤耕耘，十五載矢志不渝的艱苦跋涉，從業(yè)務(wù)生疏的教學(xué)新手成長(cháng)為成熟穩健的教學(xué)骨干，他的身后留下了一串串閃光的足跡。十五年來(lái)，捧著(zhù)一顆火熱的心，他始終以教書(shū)為生命，視育人為天職，待學(xué)生如弟妹，憑著(zhù)自己無(wú)悔的信念和執著(zhù)的追求，在教育這片充滿(mǎn)希望的領(lǐng)地上，編織著(zhù)自己的綠色夢(mèng)想。
用追求詮釋人生價(jià)值
覃x出生于教育世家，1992年，教書(shū)的父親因積勞成疾中年早逝。父親臨終前的諄諄囑托，鄉鄰的殷殷期盼，山里娃對知識的渴求，使他從此立下了要繼承父業(yè)，獻身三尺講臺的神圣誓言。1993年，他高中畢業(yè)后頂班到學(xué)校工作，在村小學(xué)以工代教。開(kāi)始工作的幾年，因為自己專(zhuān)業(yè)知識的局限，遇到很多困難，也曾經(jīng)讓他有過(guò)動(dòng)搖，怎不考大學(xué)走出深山呢？但想到父親的臨終囑咐，看著(zhù)孩子們一張張幼稚、可愛(ài)的小臉，他堅定了自己的選擇。他深知要當一名好老師就要有過(guò)硬的`功底、好的素質(zhì)。他邊工作邊學(xué)習，先后獲得了中師、大專(zhuān)、本科文憑，并獲得了教師資格證。從小學(xué)到中學(xué)，他一直擔任班主任，特別是近五年來(lái)，一直擔任初中畢業(yè)班班主任。15年來(lái)，他憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的摯愛(ài)，在平凡的崗位上不斷的追求、進(jìn)取，終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，彰顯了人生的價(jià)值。
用真情澆灌學(xué)生心靈
當好一名教師，特別是要當好班主任，需要了解學(xué)生、親近學(xué)生，需要付出真情。師愛(ài)是神圣而偉大的，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是聽(tīng)話(huà)的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。
覃老師的把自己愛(ài)變成了點(diǎn)亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。自任班主任以來(lái)，他堅持走到學(xué)生中去和學(xué)生交朋友，就連課間十分鐘，他都愛(ài)和學(xué)生聚在一起“閑談”。走到學(xué)生中，他了解到了學(xué)生的生活、學(xué)習、愛(ài)好和個(gè)性，和學(xué)生交流了思想，建立了和諧的師生關(guān)系。
20xx年，他所帶的班有一位名叫覃基闖的學(xué)生，家住所街鄉較偏僻的紅復村，時(shí)常缺課，情緒低落。一天，覃基闖又沒(méi)上學(xué)，覃老師徒步十多公里，來(lái)到他家，進(jìn)門(mén)一看，母親臥病在床，家里亂七八糟。這樣的環(huán)境學(xué)生怎能安心學(xué)習呢？覃老師心里酸酸的，他把學(xué)生帶到學(xué)校，滿(mǎn)懷深情的對覃基闖說(shuō)：“你的困難，老師會(huì )幫你解決的�！辈⒐膭钏朔щy，努力學(xué)習，立志改變家庭面貌�；氐綄W(xué)校，覃老師當即給覃基闖同學(xué)買(mǎi)了開(kāi)餐卡，并在班上為其開(kāi)展了獻愛(ài)心活動(dòng)。就在這一年中，覃老師共資助了他八百多元。此后，覃基闖順利完成了初中學(xué)業(yè)，并以?xún)?yōu)異成績(jì)考取了石門(mén)一中，現在已是北京理工大學(xué)的學(xué)生。
現階段，農村外出務(wù)工人員日益增多，因而留守學(xué)生也多。這些留守學(xué)生因缺乏家庭教育，問(wèn)題也多：打牌賭博，吸煙喝酒，打架斗毆，沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲……無(wú)心學(xué)習，甚至有的離家出走。為了轉化這些學(xué)生，覃教師堅持用愛(ài)去感化他們，多挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，喚起他們的自尊心和上進(jìn)心。
20xx年，他接任九年級147班班主任，一位全校有名的后進(jìn)生章xx編入他班。提起章xx，全校皆知，是位不折不扣的“壞事大王”，諸如打架、上網(wǎng)、偷竊等樣樣干過(guò)。章xx編入他班，能發(fā)生變化嗎？同事們都滿(mǎn)臉疑問(wèn)。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周末，覃老師家訪(fǎng)來(lái)到章xx家，只見(jiàn)家里雜亂不堪，堂屋里坐著(zhù)一位年近七旬的老人，通過(guò)交談，得知章xx的父母在章xx只有三歲時(shí)就外出打工，長(cháng)年難得回來(lái)一次，而章xx長(cháng)期跟著(zhù)年近七旬的爺爺生活，爺爺現在根本管不了他，只好任其發(fā)展……回來(lái)的路上，覃老師陷入了沉思，怎么才能教好這個(gè)學(xué)生呢？一天，覃老師把章xx請到自己家中吃飯，邊吃邊交流，象一家人一樣。以后，覃老師堅持每天和他貼近或一起開(kāi)展活動(dòng)或談話(huà)，師生的心靠近了。為了轉化章xx，他專(zhuān)門(mén)制定了“轉化方案”，與其父取得聯(lián)系，要他父親回來(lái)帶孩子一段時(shí)間；另一方面，挖掘其“閃光點(diǎn)”，增強其自強自尊心。章xx身體素質(zhì)好，愛(ài)好籃球，有一定號召力，覃老師于是推薦他參加�；@球隊，還安排他當男生寢室長(cháng)……循循地誘導，細致地呵護，春風(fēng)化雨，章xx終于變了，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了，再也不干壞事了。在一次班會(huì )上，章xx眼含淚花，激動(dòng)的說(shuō)道：老師，你是唯一不歧視我，讓我感到溫暖的人，我要努力學(xué)習，不辜負您的希望……
在多年的班主任工作中，覃老師尊重學(xué)生，用愛(ài)心溫暖學(xué)生，既轉化了一批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀生。對那些所謂的“差生”，毫不歧視，處處用一顆愛(ài)心去寬容學(xué)生，時(shí)時(shí)從各方面去關(guān)心、幫助學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生。課堂上是老師，課后更多的是朋友，他因此深受學(xué)生愛(ài)戴。
用奉獻書(shū)寫(xiě)無(wú)悔青春
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這句話(huà)告訴了我們一個(gè)道理，那就是：選擇了教師就是選擇了奉獻。長(cháng)年擔任畢業(yè)班班主任，覃老師擔子重、工作忙。由于忙于工作，覃老師很少顧家。20xx年10月，妻子因難產(chǎn)住院，他請人照顧妻子，自己沒(méi)有請過(guò)一天假，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。女兒5歲了，別人逗她，“是爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你呀？”女兒天真的回答：“媽媽最喜歡我，爸爸從不陪我玩，他只喜歡他班上的伢兒�！笔前�，時(shí)間太緊了，就連節假日也要給初三畢業(yè)班學(xué)生補課，犧牲了一個(gè)又一個(gè)與家人團聚的機會(huì )。20xx年5月的一天，老母親在家中病倒，他只是晚上下自習后回家探望、安排一下，連夜又趕回學(xué)校。兄弟姐妹怨他沒(méi)孝心，但他心里明白，快中考了，時(shí)間寶貴，自己的學(xué)生能考出好成績(jì)，母親會(huì )高興的，那是對母親最大的孝。
天道酬勤，十五年來(lái)，覃x憑著(zhù)自己不懈的追求和艱辛努力，在教育這片沃土上耕耘出累累碩果：他所帶初三畢業(yè)班學(xué)生會(huì )考成績(jì)，年年穩居全校第一；他所帶的班級期期被評為“優(yōu)秀班集體”;他個(gè)人多次被評為優(yōu)秀班主任；先后6次受到縣級嘉獎，其中20xx年、20xx年、20xx年立三等功，20xx年立二等功。在老師、學(xué)生和家長(cháng)中贏(yíng)得了良好的口碑。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇5
她是一名有著(zhù)10年教齡的中學(xué)語(yǔ)文教師----秦陽(yáng)飛，本科學(xué)歷，中學(xué)二級語(yǔ)文教師。曾擔任七、八、九年級的語(yǔ)文課，現任九年級語(yǔ)文課兼學(xué)校教導員。在十年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創(chuàng )新能力。秦老師積極參加教科研活動(dòng)，20xx年參加洛陽(yáng)市勞動(dòng)技能大賽獲三等獎；20xx年在河南省課件制作大賽中獲省級二等獎；20xx年6月汝陽(yáng)縣工會(huì )優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年9月獲汝陽(yáng)縣教研室優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年11月獲汝陽(yáng)縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年5月獲洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課二等獎；20xx年7月獲洛陽(yáng)市電教館課件制作二等獎；20xx年1月參加洛陽(yáng)市課件制作獲三等獎。她撰寫(xiě)的論文《素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中》《在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)教育》分別獲汝陽(yáng)縣20xx、20xx年論文一等獎。幾年的課改，可謂幾多的艱辛，幾多的欣喜，雖說(shuō)付出了無(wú)數的汗水，但也有頗豐的收獲和感受。
新一輪的語(yǔ)文基礎教育課程要求教師確立一種嶄新的教育觀(guān)念，改變了多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。教師要對多年習以為常的課堂模式要進(jìn)行新的探索和嘗試，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了極大的轉變。這對教師是一次挑戰，一個(gè)考驗。如何把握好教材，如何提高駕馭教材的能力和水平，讓學(xué)生在“快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習中快樂(lè )”，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習能力，提高語(yǔ)文素養。這是每一個(gè)語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。課改以來(lái)，她積極投身課程改革的浪潮，始終以飽滿(mǎn)的熱情，主人翁的姿態(tài)，本著(zhù)“加強理論學(xué)習，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步”的原則，穩扎穩打，大膽開(kāi)拓，勇于嘗試。
她轉變教學(xué)觀(guān)念提高自身的素養
傳統的語(yǔ)文課堂教學(xué)，學(xué)生往往成為知識的受體，他們參與教學(xué)活動(dòng)的主體能動(dòng)性被抑制，創(chuàng )造性潛能難以得到積極開(kāi)發(fā)、誘導，教師與學(xué)生之的情感無(wú)法交流，也就難以營(yíng)造課堂教學(xué)藝術(shù)氛圍，達不到理想的教學(xué)效果，開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)強調學(xué)生主體的能動(dòng)性，讓學(xué)生變單向被動(dòng)的受體為積極參與教學(xué)過(guò)程的主體，教學(xué)中放手讓學(xué)生去做，切實(shí)加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，減少并優(yōu)化教師的“他控”行為，增加或加強學(xué)生的主體“自控”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主體的積極。
她多次與語(yǔ)文教研組長(cháng)同頭科教師互動(dòng)交流，聽(tīng)縣里市里教師上示范課，隨時(shí)注意引導教師正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，著(zhù)力在教師角色轉變上下功夫，并積極倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，促使她在反思和借鑒中不斷提高教育教學(xué)水平。通過(guò)近幾年來(lái)的學(xué)習和培訓，她對課改有了更清楚的認識，逐步樹(shù)立起新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)科觀(guān)，變注重知識的傳授為培養學(xué)生的全面發(fā)展，變“以老師為中心”為“以學(xué)生為中心”，變注重教學(xué)結果為注重教學(xué)結果和教學(xué)過(guò)程的統一，變統一教育為差異教育，使教學(xué)活動(dòng)取得最大效果。
她注重改變方式提高教學(xué)效益
在課堂上，“互幫互助”的學(xué)習模式，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)之間的深情，增加了學(xué)生學(xué)習的興趣和班級學(xué)習氛圍；讓學(xué)生教學(xué)生，“當小老師”體驗教師的感覺(jué)；“學(xué)習三部曲，預習先行一步”讓學(xué)生做到有準備地聽(tīng)課，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生自學(xué)能力，提高語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。
她抓住語(yǔ)文這一基礎學(xué)科和其他學(xué)科間的聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行分析和處理，把各科知識不同的思維方法、學(xué)習方法整合到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，為學(xué)生學(xué)好學(xué)活語(yǔ)文，培養語(yǔ)文能力服務(wù)。
她善于利用多種渠道，拓寬學(xué)生知識面。學(xué)生往往只注重對語(yǔ)文課內知識的掌握，而忽略了課外閱讀及知識的聯(lián)系，使得知識面變得越來(lái)越窄。面對這種情況，她努力把語(yǔ)文課堂向課外、向生活實(shí)踐遷移。利用班級圖書(shū)指導學(xué)生多讀書(shū)、多查閱資料，學(xué)會(huì )收集處理信息。同時(shí)結合學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)，有計劃有步驟補充一些適合學(xué)生口味或與教材相關(guān)的`一些內容，擴大學(xué)生的知識面。
她注重反思升華高度
她認為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗才能上升到一定的高度，對以后的教學(xué)才能產(chǎn)生積極的影響。
所以課后反思能使她形成自己獨特的風(fēng)格，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化成熟，能極大地提高了駕馭課堂的能力。她不斷更新教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)行為，使自己走向反思、研究之路，內求于己的專(zhuān)業(yè)自主之路。形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性的見(jiàn)解，從一個(gè)新手教師走向專(zhuān)家型教師。
20xx年她擔任了學(xué)校教導員一職，使她更加深刻的感受到課改是大勢所趨，早改晚改都要改，不如趁早下手，爭取一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先。在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持及正確領(lǐng)導下，學(xué)校的七八年級全面推行課改。她首當其沖，為踐行課改樹(shù)立了一面很好的旗幟。20xx年春，她和學(xué)校領(lǐng)導多方取經(jīng)，到上店一中等學(xué)校參觀(guān)交流�；貋�(lái)之后她感慨頗多，多次和校領(lǐng)導座談新課改的內容。同時(shí)還大量閱讀新課改的有關(guān)內容，學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù)，聆聽(tīng)各類(lèi)講座，一系列的學(xué)習促使他的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。外出的參觀(guān)學(xué)習，回來(lái)之后結合學(xué)校實(shí)際情況，和校領(lǐng)導一塊討論，最后制定了適合自己的教學(xué)模式-----四環(huán)高效課堂。目標導讀，自主學(xué)習，合作探究，達標檢測。這四個(gè)環(huán)節的教學(xué)模式，旨在以學(xué)生為中心，教師為引導，課堂上充分讓學(xué)生自己來(lái)展示，學(xué)生就是課堂的主人。四環(huán)模式在學(xué)校內全面展開(kāi)，導學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生提前預習，主動(dòng)學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。一切活動(dòng)的開(kāi)展，都存在他的不足之處，所以她又和校領(lǐng)導親力親為，親身講課，聽(tīng)課，發(fā)現不足及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)和各教研組長(cháng)配合，在各教研組內進(jìn)行大規模的講課、評課活動(dòng)。對每位老師的優(yōu)點(diǎn)予以肯定，對不足之處，就在一塊切磋，討論怎樣去改變。如在目標導讀和自主學(xué)習這兩環(huán)節，每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，針對各學(xué)科的特點(diǎn)可以靈活的進(jìn)行運用。特別是語(yǔ)文課，可以將這兩環(huán)節放在課外，讓學(xué)生利用課外時(shí)間來(lái)完成，既節省了時(shí)間，又讓學(xué)生養成了主動(dòng)預習的好習慣。解決這一問(wèn)題之后，合作探究部分在課堂上就能夠做到游刃有余，讓學(xué)生盡情的去展示。
為了能在學(xué)校全面深入徹底地推進(jìn)課改，實(shí)現課改的常態(tài)化和持續發(fā)展，她始終堅持一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，課改是一項系統工程，絕不能只盯課堂。所以學(xué)校領(lǐng)導研究決定，加上政教上的配合，除了進(jìn)行課改教學(xué)改革外，還建立了“班級模塊管理體系”、進(jìn)行了班級文化建設、定期評選“班級之星”等活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)使所有的學(xué)生積極性充分的調動(dòng)起來(lái)，有些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生在別人的帶動(dòng)下都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，怕影響本組的總評�；顒�(dòng)得到了很好地收益。
經(jīng)過(guò)他們半年多時(shí)間的摸索、再到踐行，從發(fā)現問(wèn)題，再到問(wèn)題的解決，四環(huán)高效課堂終于取得了很大的成效。在星級學(xué)校驗收時(shí)，她講的《斑羚飛渡》一課，受到了聽(tīng)課老師的極大好評。
新課改使教師真正地覺(jué)得解放了自己，走下了“講”壇，走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習知識的引領(lǐng)者的角色，還時(shí)間于學(xué)生，學(xué)生會(huì )的不講，書(shū)上有且一看就懂的不講。真正落實(shí)“精講精練”，使教師從“累”而不討好中走了出來(lái)，真正地融洽了師生關(guān)系，開(kāi)內埠實(shí)驗中學(xué)教學(xué)另一番新天地。
仿如一把鑰匙打開(kāi)一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應了那句古詩(shī)"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。秦老師相信，內埠鎮實(shí)驗中學(xué)沐浴著(zhù)課改的春風(fēng)，定會(huì )邁向成功教育的彼岸。
附：近幾年來(lái)個(gè)人相關(guān)成績(jì)和獲獎情況
1、20xx年5月洛陽(yáng)市勞動(dòng)技能大賽《偉大的悲劇》三等獎
2、20xx年12月論文《素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中》獲縣一等獎
3、20110年1月論文《在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)教育》獲縣一等獎
4、20xx年12月論文《淺談在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力》獲縣三等獎
5、20xx年9月參加市作文大賽《雨趣》獲市級一等輔導獎
6、20xx年12月“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文獲市級一等獎
7、20xx年4月《我愛(ài)祖國的藍天》愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲市級優(yōu)秀輔導獎
8、20xx年2月洛陽(yáng)市初中生作文競賽縣級《我看到一雙雙的手》獲縣級一等輔導獎
9、20xx年12獲縣級“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文優(yōu)秀輔導獎
10、20xx年5月獲縣“共享陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)--我把幸福告訴黨”征文二等輔導獎
11、20xx年12獲縣中小學(xué)“廉潔在我心中”征文三等獎
12、20xx年5月獲縣級“先進(jìn)班集體”
13、20xx年8月課件《雪》獲省級二等獎
14、20xx年6月縣首屆慶“五一”毛筆書(shū)法比賽獲一等獎
15、20xx年12月慶“元旦”中小學(xué)教師硬筆書(shū)法大賽獲三等獎
16、20xx年5月獲鄉級師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人
17、20xx年9月獲鄉級優(yōu)秀教師
18、20xx年6月《端午的鴨蛋》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎
19、20xx年9月《傅雷家書(shū)》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎
20、20xx年11月《雪》獲縣級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎
21、20xx年5月《云南的歌會(huì )》獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎
22、20xx年7月《孤獨之旅》課件獲市級三等獎
23、20xx年7月論文《電教媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的合理應用》獲縣級三等獎
24、20xx年12月“誦讀經(jīng)典，弘揚傳統美德”征文獲縣級特等獎
25、20xx年3月《共產(chǎn)黨好》愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲縣級優(yōu)秀輔導獎
26、20xx年3月《我愛(ài)祖國的藍天》愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲縣級優(yōu)秀輔導獎
27、20xx年9月獲縣級師德模范光榮稱(chēng)號
28、20xx年4月獲縣級“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇6
陳云，油坊中心校
用奉獻與愛(ài)心熔鑄在平凡的事業(yè)中
陳云老師，她深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一崇高的職業(yè)、熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)自己的學(xué)生，她把對學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻融匯在她的事業(yè)與情感中，平凡的.三尺講臺，她創(chuàng )建了全新教育理念，“學(xué)習主題明確 ，學(xué)生全程參與，單位時(shí)間收效”的獨特教學(xué)模式，讓課堂生動(dòng)有趣，成效突出，連續幾年所帶畢業(yè)班學(xué)生成績(jì)名列前茅，獲得市人事局嘉獎。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇7
一個(gè)人改變一所學(xué)校
三年堅守，她用知識和愛(ài)心耕耘著(zhù)70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔，她用熱情和青春守護著(zhù)“高原花朵”的成長(cháng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來(lái)了知識和快樂(lè )、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，穿過(guò)蜿蜒的山路，來(lái)到小學(xué)報到。
“哇，是個(gè)女老師，好漂亮啊!”孩子們擠在她的辦公室門(mén)口，探著(zhù)頭，用驚奇和欣喜的眼神望著(zhù)這位新來(lái)的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我�！备嬖V記者，在她來(lái)之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”：孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話(huà)、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì )”、有了第一個(gè)澡堂……到來(lái)，給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校，當一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級的語(yǔ)文、四個(gè)年級的英語(yǔ)和全校的音樂(lè )課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡!”孩子們爭著(zhù)講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養孩子們的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，課上，組織演講比賽、故事會(huì )比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉親們說(shuō)，是鄧老師把愛(ài)和快樂(lè )的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
到來(lái)，為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是，在來(lái)到高原小學(xué)之前，在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的，毅然決然辭掉工作回鄉支教，并且主動(dòng)申請來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)�！碧钩�，初到時(shí)，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過(guò)后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，最終堅定地留了下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。
在學(xué)生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng )的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養下，聾啞兄弟的成績(jì)從20多分提高到70多分、80多分。
還特別設計了“我和你們在一起”的手語(yǔ)。當聾啞兄弟哭著(zhù)想媽媽的時(shí)候，當他們孤立無(wú)助的時(shí)候，當他們缺乏信心的時(shí)候，都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起!”
在嚴寒的'冬天，第一個(gè)起床，到教室升火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。
“放心，老師不會(huì )走”
20xx年5月，考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習，老師不會(huì )走�！睂γ總�(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數，但都被她拒絕了。說(shuō)，首先要支持她的工作，否則不予考慮�！耙灿腥苏f(shuō)支持我，但能一輩子嗎?”沒(méi)有信心。談到資教期滿(mǎn)后的去留問(wèn)題，很堅定：“上面派人下來(lái)接班，我才能走，如果沒(méi)人來(lái)，我就不能走�！�
精神感動(dòng)了很多人，但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō)，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時(shí)，是幸福的;當曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時(shí)，是幸福的。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇8
xxx老師，生于1974年10月30日，1988年從xx市xx完小畢業(yè)升入xx一中，1991年從xx一中考入xx第三師范學(xué)校，1994年來(lái)到他的家鄉參加工作，任教于xx市xx完小，20xx年調入xx市xx鎮xx學(xué)校，工作當中，他一邊教書(shū)一邊刻苦攻讀，20xx年從xx師范大學(xué)本科自考畢業(yè)。
[愛(ài)崗敬業(yè)，平常卻不平凡]
工作至今，x老師一直能夠用先進(jìn)思想武裝自己的頭腦，在教育教學(xué)工作中始終做到以生為本，積極踐行為學(xué)生服務(wù)的思想。具有崇高的師德和高遠的職業(yè)理想，他能積極關(guān)心國家大事，并不斷地提高自己的理論修養和思想覺(jué)悟，無(wú)論是生活作風(fēng)還是工作作風(fēng)均很正派，x老師從不做有損國家和人民利益的事，總是努力維護人民教師的光輝形象，積極為人師表。對學(xué)生x老師能充滿(mǎn)愛(ài)心，對行政領(lǐng)導，能積極支持他們的工作，與他們一道為實(shí)現美麗的中國夢(mèng)而努力奮斗。學(xué)高為師，身正為范，所以x老師他總是喜歡用自己的行動(dòng)和崇高的師德去影響他的學(xué)生。
在學(xué)校老師中，出勤他算是很積極的一個(gè)，x老師能夠做到以校為家，堅持上課，按時(shí)進(jìn)行早晚自習和下班輔導，不遲到、不曠課，并且能自始自終地堅守自己的工作崗位，就連結婚他也沒(méi)有修婚假，仍然堅持上課。20xx年暑假x老師不小心摔傷了左手，醫院診斷為左手橈骨骨折，醫生要他修養三個(gè)月，可是由于學(xué)校的編制很緊缺，而且他帶的是初三畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，他開(kāi)學(xué)后主動(dòng)要求上課，這樣他帶著(zhù)病痛一直把學(xué)生帶到中考畢業(yè)。
他教了24年的書(shū)，當了20年的班主任，誰(shuí)都知道當班主任是一項非常辛苦的工作，每天早操、晨讀、早自習、課間操、午睡、讀報、晚自習、晚就寢都要到班指導，盡管工作很苦很累，但是他卻樂(lè )此不疲，由于跟班勤，班上的各項工作管理得井井有條，也正因為如此，x老師所管理的班級經(jīng)常奪得流動(dòng)紅旗，屆屆都是學(xué)校的優(yōu)秀班集體。其中他任教的112班20xx年被評為xx市優(yōu)秀班集體。
x老師雖然是我校一個(gè)平常的老師，但二十四年如一日，對工作總是滿(mǎn)腔熱情，卻又是一個(gè)不平凡的老師。
[執著(zhù)追求，職業(yè)理想高遠]
x老師學(xué)歷是大學(xué)本科，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，他沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，而是更加努力�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，x老師他認為教學(xué)是一門(mén)技術(shù)但更是一門(mén)藝術(shù)，教師只有活到老學(xué)到老，不斷地更新自己的知識，去構建屬于自己的學(xué)術(shù)之塔，才能適應社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的要求，他上課課前總是先要備好課，并且準備好教學(xué)的課件，讓語(yǔ)文課上得生動(dòng)一些，所以他的課堂總是充滿(mǎn)著(zhù)趣味，受到了廣大學(xué)生的歡迎。
他常說(shuō)自己很適合教書(shū)，他認為教書(shū)這條路自己算是選對了，他說(shuō)從教有兩種境界，第一種境界是把教書(shū)當做飯碗，不過(guò)這種人雖然從事的是教書(shū)這門(mén)職業(yè)，但不一定能干出成績(jì)。第二種境界是把教書(shū)育人當作自己的理想，是真心的喜歡教書(shū)這門(mén)職業(yè)，這種人才會(huì )教好書(shū)，干出成績(jì)。而他就是屬于第二種境界的人，所以教書(shū)24年以來(lái)，他干出了成績(jì)，碩果累累。
[以生為本，關(guān)心學(xué)生疾苦]
x老師非常關(guān)心學(xué)生，在他的骨子里有著(zhù)一個(gè)以生為本的思想，他愛(ài)學(xué)生，他把學(xué)生當做自己的孩子，學(xué)生有什么苦難總愛(ài)找他。一天晚上，已經(jīng)11點(diǎn)了，x老師已經(jīng)上床睡覺(jué)了，突然一陣急促的敲門(mén)聲把他驚醒，原來(lái)是班上的一個(gè)名叫陳鋒的學(xué)生肚子痛得比較厲害，還發(fā)著(zhù)高燒。這個(gè)學(xué)生比較特殊，父親和母親常年在廣東打工，一年只有過(guò)年的時(shí)候才回來(lái)一次，他跟著(zhù)年邁的奶奶生活。叫父母肯定不現實(shí)，奶奶快七十歲了，這么晚了，肯定不好讓老人來(lái)處理，x老師看這個(gè)學(xué)生疼得不行，他晚上一個(gè)人打著(zhù)手電筒，帶著(zhù)這個(gè)學(xué)生去找鄉村醫生打針，醫生說(shuō)是感冒引起的腸胃炎，需要輸液，就這樣，x老師陪著(zhù)陳鋒輸液，回來(lái)時(shí)遠處的村落了傳來(lái)雞叫的聲音，原來(lái)已經(jīng)是凌晨3點(diǎn)了。第二天早上，他才把這件事告訴陳鋒的奶奶，陳鋒的奶奶很是感激，說(shuō)了很多感謝的話(huà)，說(shuō)把學(xué)生交給他這樣的老師很放心。像這樣的事情其實(shí)還有很多，班上的學(xué)生病了，他總是噓寒問(wèn)暖，學(xué)生要是遇到了什么不開(kāi)心的事情，他總是耐心開(kāi)導，對學(xué)生他像對自己的孩子一樣關(guān)心著(zhù)他們，照料著(zhù)他們�，F在的學(xué)生大多是留守兒童，父母常年在外面打工，但有一個(gè)像父母親一樣關(guān)心他們的班主任，他們生活得很安心、家長(cháng)們也很放心。
xx這個(gè)地方，自然資源貧乏，貧困生比較多，常常有一部分學(xué)生為讀書(shū)的學(xué)雜費和生活費發(fā)愁。前些年，他所任教的109班有一個(gè)學(xué)生，人很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，中考的時(shí)候考了849分，進(jìn)入了xx市重點(diǎn)高中統一招生線(xiàn)，被xx一中錄取。但是這個(gè)學(xué)生父母離異，她跟父親一起生活，但是父親沒(méi)有什么特別的手藝，靠打一點(diǎn)零工和散工生活，上高中的費用成了她的一個(gè)難題。學(xué)費加生活費，一年至少要一萬(wàn)多元，這對于她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)天文數字。x老師想起學(xué)校以前的同事陳松雅老師說(shuō)從xx中學(xué)畢業(yè)考上x(chóng)x一中的初80班的學(xué)生谷小安，在清華大學(xué)畢業(yè)后在廣東深圳工作，他和正在新加坡留學(xué)的姐姐想回饋社會(huì )，愿意資助一個(gè)困難學(xué)生，于是他讓陳松雅老師聯(lián)系了這姐弟倆，令人開(kāi)心的是，姐弟倆欣然答應，表示愿意扶助郭小容讀完高中，就這樣，郭小容得到了谷小安姐弟倆三年的資助，懂事、好學(xué)上進(jìn)的郭小容也順利考上了大學(xué)。高中畢業(yè)后，大學(xué)的學(xué)費又成了她的煩心事，為了湊滿(mǎn)大學(xué)的學(xué)費，20xx年郭小容去廣州打暑假工，期間得到了中央電視臺記者的關(guān)注，我市xx鎮政府、xx市教育局、共青團xx市委、xx市扶貧辦等政府部門(mén)高度重視，把她列入了重點(diǎn)扶助對象，山里娃的大學(xué)夢(mèng)終得圓滿(mǎn)。
[工作富有成效，碩果累累]
x老師任教二十四年，二十四年如一日，他總是保持著(zhù)一顆年輕的心，不斷奮斗，他常說(shuō)“人生若沒(méi)有一段輝煌的奮斗史，那就是白活了一生�！彼运龉ぷ鲝牟慌吕щy，總是滿(mǎn)腔熱情，努力奮斗，他的工作也頗有成效，碩果累累。任教24年以來(lái)，x老師做了20年的班主任。x老師經(jīng)驗豐富，班級管理能力強，拿x老師當過(guò)班主任的初三109班來(lái)說(shuō)吧，初二的時(shí)候這個(gè)班的管理難度比較大，x老師出任該班班主任后，多方面采取措施，教育學(xué)生樹(shù)立遠大理想、掌握學(xué)習方法、嚴明班級紀律，班級轉化成效顯著(zhù)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃厚，班上還有郭小容、谷明兩個(gè)學(xué)生考進(jìn)了xx一中。如今這兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)在讀大學(xué)了。近年來(lái)，xx農村人口越來(lái)越少，優(yōu)質(zhì)生源嚴重外流，xx學(xué)校辦學(xué)舉步維艱。20xx年至20xx年x老師出任初中112班班主任，他和其他科任老師迎難而上，奮發(fā)有為，班上的學(xué)生也刻苦學(xué)習，在20xx年的這個(gè)屬雞的年份里雄雞展翅，創(chuàng )造了xx教育的又一個(gè)新奇跡。xx學(xué)校20xx年29人參考中考，6人上重點(diǎn)高中，重高上線(xiàn)率20。68%，其中梁凱妮、倪順、段海瀾，谷雅潔、曹麗華這5位同學(xué)榮升xx二中，譚蜜蜜同學(xué)被xx一中錄取。梁凱妮同學(xué)考出了910分的好成績(jì)，在xx片8所中學(xué)中位居第二名，倪順、段海瀾同學(xué)也分別考出了875分，874分的好成績(jì)，在xx片近1000名考生中遙遙領(lǐng)先。班上的`譚蜜蜜、谷雅潔、曹麗華，這3個(gè)同學(xué)剛入初中時(shí)成績(jì)一般，但她們在x老師和其他科任老師的辛勤培育下努力學(xué)習，刻苦鉆研，鍥而不舍，三年磨一劍，也終于以不錯的成績(jì)榮升xx一中、xx二中這兩所重點(diǎn)中學(xué)，無(wú)名的山溝里又一次飛出了金鳳凰。上重高固然榮耀，考不上重高的學(xué)生x老師也積極引導他們讀普高上職校，112班的學(xué)生在20xx年讀書(shū)熱情高漲，有的上普高，有的上職校，20xx年xx學(xué)校被xx市教育局授予中職招生一等獎榮譽(yù)，他本人也獲得“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，受到xx市教育局表彰。
他是學(xué)生的老師，但更是學(xué)生的朋友，這幾年來(lái)，x老師連任初三的班主任，每天晚上兩節晚自習后，有一部分同學(xué)還要加班一節課，x老師晚上經(jīng)常陪他的學(xué)生自習到十點(diǎn)，學(xué)生做作業(yè)，他就寫(xiě)教案，改作業(yè)。x老師用自己無(wú)聲的語(yǔ)言給學(xué)生示范，學(xué)生們受到了他的感染，學(xué)習也都很自覺(jué)，都很勤奮。每天晚上，學(xué)生下晚自習后，他都要去寢室查寢，等他的學(xué)生都睡著(zhù)了，已經(jīng)是十一二點(diǎn)了，他才放心地去睡覺(jué)。
長(cháng)期的伏案工作讓他患上了頸椎病，天氣一涼脖子就鉆心地疼，但是他始終堅持工作，對自己的工作無(wú)怨無(wú)悔。
他努力地工作，黨和政府也給了他許多榮譽(yù)。其中1996年獲得xx市先進(jìn)工作者榮譽(yù)，1998年被評為xx市優(yōu)秀教師，20xx年、20xx年、20xx年獲得xx市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年五年年度考核優(yōu)秀，五次獲xx市政府嘉獎表彰。
他是典型的研究性教師，一邊教學(xué)一邊致力于教學(xué)研究：
x老師所撰寫(xiě)的論文《構筑心靈的天堂，奏響生命的歡歌》、《反彈琵琶話(huà)語(yǔ)文》分別于20xx年、20xx年獲xx省教育科學(xué)研究院、xx省教育發(fā)展研究所教育教學(xué)改革發(fā)展成果獎二等獎和一等獎；20xx年10月x老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文《向學(xué)生放權，為作文松綁》在黑龍江省教育廳主管的省級刊物《佳木斯教育學(xué)院學(xué)報》第286頁(yè)上發(fā)表，被中國知網(wǎng)收錄；20xx年x老師撰寫(xiě)的教育論文《班主任的六要六不要》在中華人民共和國教育部主管的華東師范大學(xué)的月刊《基礎教育》第9期第7頁(yè)發(fā)表；其它課件、論文在縣級、市級、省級也多次獲獎。
一屆又一屆的學(xué)生從xx學(xué)校畢業(yè)，走向全國、走向世界，x老師也和他們一起收獲了成功的喜悅。x老師在鄉村中學(xué)默默耕作了二十四年！把自己的青春和愛(ài)全部奉獻給了他所鐘愛(ài)的山里娃，他曾經(jīng)教過(guò)的初68班的學(xué)生谷小容大學(xué)畢業(yè)后曾任廣東中山大學(xué)教授，現在在新加坡攻讀博士學(xué)位已經(jīng)畢業(yè)。曾教過(guò)初80班的學(xué)生谷小安以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上x(chóng)x一中，并由xx一中考上了清華大學(xué)，現在在深圳一家軟件公司做機器人的研發(fā)工作，他們的成長(cháng)過(guò)程讓x老師明白：老師就像辛勤的園丁，工作雖然平凡，但卻可以把園子中的小苗苗培養成參天大樹(shù)，讓他們成長(cháng)為祖國的棟梁，所以老師的工作無(wú)上光榮。
“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！边@幾句詩(shī)是對老師一生辛勤的概括，更是對老師這個(gè)職業(yè)的贊美。x老師，這個(gè)普通的園丁，在平凡的工作崗位上干出了不平凡的成績(jì)，他把知識的甘露灑進(jìn)了孩子們的心田，讓他們成長(cháng)為祖國未來(lái)合格的接班人，他用自己二十四年的教育實(shí)踐在編織著(zhù)一個(gè)美麗的教育夢(mèng)，他要讓自己這一生無(wú)愧于黨，無(wú)愧于國家，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于藍天下最壯麗的事業(yè)。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇9
張x老師，自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑，現擔任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國家教育方針路線(xiàn)和精神，依法履行教師職責權利。愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導安排，配合領(lǐng)導做好工作，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著(zhù)教育工作者應該發(fā)揚的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認真負責，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和同行們的認可與贊揚。
在班級管理工作中，張x老師對學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。上學(xué)期，一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因為與家長(cháng)有嚴重的對立情緒而離家出走，在家長(cháng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下，張x老師一方面不斷安撫家長(cháng)的情緒；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感，不斷通過(guò)電話(huà)、短信甚至自己獨自前往尋找學(xué)生，一百多個(gè)電話(huà)、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，張x老師既當爹又當媽?zhuān)词乖谌绱似D辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來(lái)到學(xué)校，即使是晚自習前的課外活動(dòng)時(shí)間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運動(dòng)或對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習輔導等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現的一些厭學(xué)和逃學(xué)現象，自己的孩子在發(fā)著(zhù)高燒的情況下，仍舊將對學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動(dòng)，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離，張x老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購買(mǎi)體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯誤時(shí)也很注重保護學(xué)生的尊嚴，讓學(xué)生既敬又畏，上個(gè)星期由于班級寢室內學(xué)生錢(qián)財出現了失竊現象，張x老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護犯錯誤的學(xué)生尊嚴的情況下，該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因為將手機帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒(méi)收了，情緒十分激動(dòng)，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的.意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過(guò)適當的冷處理后及時(shí)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人的道理……如此事例，舉不勝舉�？梢哉f(shuō)，在班級管理工作中，張x老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導安排，堅持做到干一行愛(ài)一行。幾年前，歷史與社會(huì )學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會(huì )知識網(wǎng)絡(luò )構建》的課題研究并獲區教研室好評；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對性地探索了地理課堂速讀測試教學(xué)法，并取得了不匪的成績(jì)，為很多同行所效仿，獲一致好評；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門(mén)外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來(lái)先后被評為“湘東區教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區目標教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責任心教師”等，同時(shí)先后被湘東區教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區教育學(xué)會(huì )政史地生專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力，他又克服經(jīng)濟困難購置了筆記本電腦，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上，張x老師對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。面對后進(jìn)生，他耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。班上學(xué)習成績(jì)最差的胡文明同學(xué)，張老師對他的要求降到最低點(diǎn)，但絕對不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余，始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓，積極為本校小學(xué)數學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂(yōu)解難。如：多次進(jìn)行觀(guān)摩課、公開(kāi)課教學(xué)。
在成績(jì)面前，張x老師沒(méi)有驕傲，他還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對教育事業(yè)的摯愛(ài)、用自己對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，一直在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇10
20xx年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參加工作，于20xx年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長(cháng)的工作，20xx至20xx學(xué)年連任教研組長(cháng)，也是工會(huì )委員會(huì )的重要成員。她在工作中態(tài)度積極，踏實(shí)肯于，總是以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。
從幼師畢業(yè)，來(lái)到幼兒園。初為人師，轉眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭，初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她還遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真各課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周圈事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開(kāi)展的主題活動(dòng)充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動(dòng)的'魅力。
做好自己本職工作的同時(shí)，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(cháng)，精心為幼兒、教師排練運動(dòng)項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì )”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區級展示活動(dòng)。
工作馬上第十二個(gè)年頭了，她也取得了一些成績(jì)，論文獲獎20余篇，于20xx年被評為新區“四有好教師”;20xx、20xx年被評為安定鎮優(yōu)秀班主任;20xx年被評為區級骨干教師。
她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個(gè)身份使她自豪，使她驕傲，一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì )不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，積極地參與專(zhuān)題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續貢獻自己的力量。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇11
周xx，女，40歲，中共黨員，中小學(xué)一級教師，xx市“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”，xx縣師德標兵，xx縣骨干教師，xx縣道德與法治兼職教研員，現任xx縣直中學(xué)道法組教研組長(cháng)，九年級道德與法治教師。
20xx年參加工作，從教已有15余年。作為一名黨員教師，她老師能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，政治立場(chǎng)堅定，具有強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神。從踏入工作崗位的第一天起，她老師一直擔任政治教學(xué)和班主任工作。這些年來(lái)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，懷著(zhù)一顆單純且樸素的心，耕耘在教育這塊熱土上。
憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實(shí)苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，受益匪淺。最值得欣慰的是在各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在同事們的熱情幫助下，在自己的不懈努力下我將一步一步實(shí)現著(zhù)自己的教育理想和人生目標。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民教師，她熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)自己從事的工作。20xx年6月，她從xx師范學(xué)院畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。作為青年教師，她深感自己肩上的責任重大，于是便潛心研究教育，積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余，致力教育科研與改革，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。她相信，只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我一直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，她都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工作中，她深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。她對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對“后進(jìn)生”她努力做到多談心、多溝通、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，促其發(fā)光。班里有個(gè)小張學(xué)生，一直比較憂(yōu)郁，找其談話(huà)得知父母雙亡，跟著(zhù)叔叔過(guò)，內心比較自卑，于是她平常對其加關(guān)愛(ài)，時(shí)常找他聊天，給他帶點(diǎn)水果和零食，使其體會(huì )被愛(ài)的感覺(jué)，她還鼓勵他在班里多交朋友，在她的鼓勵下他加入了班級的足球隊，并以足球運動(dòng)員身份被一高錄取。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧全體學(xué)生的.發(fā)展。在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
三、關(guān)注心理，潛心度化
初中學(xué)生常常處于青春的叛逆期和早戀期，對初中生的心理輔導尤為重要，她常常會(huì )利用每周一的班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，讓他們正確認識青春期的心理變化，并幫助一部分同學(xué)克服青春期的閉鎖心理。班里有個(gè)男孩叫孫奧，經(jīng)常和父母吵架、離家出走，父母向我尋求幫助。她耐心和他談了兩個(gè)小時(shí)，得知他在一次犯錯誤時(shí)，父母懲罰過(guò)于嚴重，對他的心理造成了傷害，針對他的心理問(wèn)題，她采取了一定的措施，化解了他和父母的矛盾，該生從此努力學(xué)習，成功的被濱河高中錄取。
關(guān)注早戀問(wèn)題，班里前10名的兩個(gè)優(yōu)等生早戀了，她對其進(jìn)行了心理輔導，讓他們認識早戀的負面影響，正確對待青春期的心理變化，學(xué)會(huì )處理異性之間的關(guān)系，相互鼓勵，共同進(jìn)步，最后這兩名學(xué)生都被xx一高錄取。
四、鉆研業(yè)務(wù)提升素質(zhì)
教師是辛苦的，教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中，她憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)，從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課。與此同時(shí)，常常虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)、提升自我。教學(xué)是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，能夠教好書(shū)育成人是一個(gè)教師所應必須完成的首要任務(wù)。為此課前她認真了解學(xué)生，鉆研教材；課堂上我積極創(chuàng )新課堂教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、勇于質(zhì)疑、敢于發(fā)表獨立見(jiàn)解的氛圍，使學(xué)生喜愛(ài)道德與法治課；課后我精批細改，及時(shí)反饋。教學(xué)之余她積極參加上級教育部門(mén)和學(xué)校組織的各項教科研活動(dòng)，認真學(xué)習他人的教學(xué)所長(cháng)，及時(shí)在教學(xué)中實(shí)踐，并反思總結得失。上課之余我注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，以豐富自己的頭腦，提高自己的教學(xué)含金量。
教育的路是漫長(cháng)的，在今后的工作中，她要把她的知識傾注在愛(ài)中，讓愛(ài)充滿(mǎn)力量；她要把她的能力體現在愛(ài)中，讓愛(ài)充滿(mǎn)生機；她要把她的品格融入愛(ài)中，讓愛(ài)更加堅定。用她的愛(ài)滋潤學(xué)生，陶冶學(xué)生；讓他們在愛(ài)的環(huán)境里健康愉快的成長(cháng)；讓他們在情的熏陶下愉悅的學(xué)習，讓他們在情和愛(ài)的氛圍中體會(huì )人生的美好和快樂(lè )！她相信，明天更美好！她將繼續用左肩擔著(zhù)愛(ài)她的學(xué)生，用右肩擔著(zhù)她愛(ài)的課堂，執著(zhù)堅韌地挑起她深?lèi)?ài)的教師這一行，讓奉獻與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇12
時(shí)光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個(gè)行列已經(jīng)16個(gè)年頭。從教十幾年來(lái)，在各級領(lǐng)導和同志們的親切關(guān)懷和支持幫助下，憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實(shí)苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績(jì)。下面把自己多年來(lái)在教育教學(xué)和科研工作中點(diǎn)滴成績(jì)總結如下：
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
人生最大的幸運莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民教師，我熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)自己從事的工作。1997年7月，我從德州師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"。我相信，只有愛(ài)的付出，才會(huì )有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我一直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工作中，我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對"后進(jìn)生"我努力做到多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了深度不一的教學(xué)辦法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
三、獻身教育，無(wú)怨無(wú)悔
教師是辛苦的，教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感，實(shí)實(shí)在在地干好自己應該干的工作，從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕："咱家中是有事離不開(kāi)我，可學(xué)校里的.幾十名學(xué)生一樣離不開(kāi)我啊，他們更不能耽誤��！"時(shí)間長(cháng)了，父母再忙再累，也從不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班里那四十五個(gè)渴求知識的孩子，我的心里充滿(mǎn)了矛盾和痛苦，無(wú)論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對我說(shuō)："你還是去上班吧，別把你急出病來(lái)，我沒(méi)事。"我握著(zhù)妻子的手，看著(zhù)她紅紅的眼圈，不知說(shuō)什么好，最后還是狠了狠心，毅然去了學(xué)校。孩子一周歲后就住在奶奶家，我頻繁幾周見(jiàn)不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時(shí)無(wú)助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個(gè)好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無(wú)愧于我那些求知若渴的孩子們，無(wú)愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。
四、潛心科研，碩果盈枝
在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。十幾年來(lái)，我在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績(jì)，我所擔任的語(yǔ)文及其他學(xué)科教學(xué)，成績(jì)均名列前茅，我本人也多次被評為鎮優(yōu)秀教師，得到全校師生和社會(huì )各界的一致好評。在教育科研方面，成績(jì)顯著(zhù)。先后主持或參與全國"十五"規劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗、全國""規劃"學(xué)校文化與特色建設"實(shí)驗、XX省心理健康教育實(shí)驗、XX市學(xué)生良好品德養成實(shí)驗、XX市"優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究"、XX市小課題研究等國家、省市級課題實(shí)驗，取得了顯著(zhù)成效。20xx年8月3日，論文《深化和諧教學(xué)，實(shí)現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學(xué)法研討會(huì )"上被評為二等獎。20xx年11月，論文《淺談電化教學(xué)中的情景設置》在XX市電教論文評選中，榮獲二等獎。20xx年4月，公開(kāi)課《海上日出》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評比中，榮獲二等獎。20xx年6月，論文《論勞動(dòng)教育與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展》在XX市中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教師優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月，公開(kāi)課《桂林山水》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲三等獎。20xx年12月，論文《活動(dòng)課——讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)》參加"20xx年度全國優(yōu)秀教師論文匯展"評比，榮獲國家級二等獎，并入選《全國優(yōu)秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月，論文《實(shí)施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月，論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在XX省"全國教育科學(xué)‘十五’規劃教育部重點(diǎn)課題"《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗研究》優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月，執教的公開(kāi)課《編草辮》一課，在全省"小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)"優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
回首過(guò)去，豪情滿(mǎn)懷，瞻望未來(lái)，任重而道遠。"人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？"為了摯愛(ài)的教育事業(yè)，為了一代新人能成為社會(huì )主義建設的棟梁之才，我愿做春蠶，愿做紅燭，愿做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫(xiě)出自己最輝煌的篇章。
優(yōu)秀教師的事跡材料 篇13
1999年參加工作，一直擔任班主任工作。1999年至20xx年在衡山二中工作，連續帶了4屆畢業(yè)班。20xx年至今在岳云中學(xué)工作，以連續帶了3屆畢業(yè)班。在教育教學(xué)工作中，他勤勤懇懇，勇于探索，屆屆都取得了較好的成績(jì)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，他多次被評為優(yōu)秀班主任。在以往的工人中，他體驗了苦和累，也分享了笑和甜。他深知肩上所擔負的重任——為了學(xué)生的美好明天，他與學(xué)生真誠相處，在快樂(lè )中實(shí)現了自我價(jià)值。
一、奉獻愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
他善于深入實(shí)際了解情況，做耐心細致的思想工作。他每接過(guò)一個(gè)班，對學(xué)生的名字、愛(ài)好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來(lái)，也就能有的放矢，得心應手。他時(shí)刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。
多年來(lái)，他所帶的班級總是文明、團結、積極、向上，各項工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字──對事業(yè)的愛(ài)、對孩子的愛(ài)。他把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。他尊重每一位學(xué)生，從不挖苦諷刺他們，請學(xué)生承擔任務(wù)時(shí)，也采用詢(xún)問(wèn)、商量的口吻進(jìn)行；
教育學(xué)生要搞好團結，他首先和學(xué)生交知心朋友，經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖書(shū)，交流喜愛(ài)的電視節目等。他關(guān)心、愛(ài)護每一名學(xué)生，使他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到老師對他們的愛(ài)。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。遇到氣溫變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣物等等。
每次考試前提醒同學(xué)們做好充足的準備，學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等。學(xué)生生病時(shí)，他親自帶去看病。有些孩子是留守兒童，父母根本不在家里，這時(shí)他就得擔負起家長(cháng)的職責。平時(shí)，對于那些家境困難的.學(xué)生，他總能及時(shí)發(fā)現，在生活上，學(xué)習上幫助他們。為了不使困難學(xué)生失學(xué)，他發(fā)動(dòng)了一批人每天捐助一元錢(qián)來(lái)資助他們。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛(ài)，他們在學(xué)習上更加用心了，也更加愛(ài)他們的班主任了。
對于后進(jìn)生，他在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學(xué)習差的學(xué)生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。
二、忠于職守，以身作則
負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。李來(lái)星老師要求學(xué)生做到的，他首先做到；
要求學(xué)生不做的，他堅決不做。他非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，他18年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的課間操與同學(xué)們一起出操；
每周值日大掃除，他也作為班級一員參與勞動(dòng)；
在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內；
在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，他也準備一個(gè)大的糾錯本；
要求學(xué)生答題認真規范，由此每節課他都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。他的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放縱，從而讓師生成為真正的朋友。
三、民主管理，信任學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，李來(lái)星都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在513班來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、午讀等日常工作都由值日班長(cháng)負責；
每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，他只作適當指導。學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然，他還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
李來(lái)星老師一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！在學(xué)生管理方面，李來(lái)星老師把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，李來(lái)星老師還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、家校溝通，和諧發(fā)展
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，李來(lái)星老師與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用家校通、微信平臺和定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談。他了解學(xué)生在家情況，也讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，他從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
五、實(shí)現自我，收獲成功
多年來(lái)，李來(lái)星老師的工作取得了一定的成績(jì)，也得到了各級教育主管部門(mén)的認可、好評和表彰。自1999年9月以來(lái)，他先后被評為衡山縣德育先進(jìn)個(gè)人、縣級優(yōu)秀班主任、縣級骨干教師、市級優(yōu)秀班主任。幾年來(lái)，多次在省、市、縣教育教學(xué)比賽中獲獎：20xx年李來(lái)星的《拒絕冷漠，從我做起》教案和課件在市德育主題班會(huì )評比中獲一等獎。
20xx年李來(lái)星的《做有良知的中國人》在市主題班會(huì )說(shuō)課比賽中獲一等獎，20xx年、20xx年帶領(lǐng)他班同學(xué)參加衡陽(yáng)市研究性學(xué)習課題比賽獲一等獎。
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