青年教師事跡材料13篇（推薦）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編為大家收集的青年教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師事跡材料 篇1
xxx，男，1976年出生，中學(xué)體育一級教師。1996年大學(xué)畢業(yè)，現為縣第三高級中學(xué)體育教師，體育教研組長(cháng)，縣級骨干教師。從教9年來(lái)，xxx老師堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。9年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別是高中體育教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望，為體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績(jì)。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
xx老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的候，
學(xué)校學(xué)生不足200人，教師也無(wú)心安于教育，校園內荒草連天、殘垣斷壁，后來(lái)新一任學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚，在泥濘中找到了學(xué)校的發(fā)展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動(dòng)主體”的發(fā)展方案，就是以體育藝術(shù)兩門(mén)小學(xué)科的發(fā)展，帶動(dòng)文化課教育質(zhì)量的提升。而這體育教育的發(fā)展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長(cháng)稚嫩的肩上。多少個(gè)不眠之夜，選定訓練苗子，制定訓練計劃，確定授課方案幾番寒暑、幾度春秋，風(fēng)雨中、烈日下總見(jiàn)他忙碌奔波的身影。當別人還在香甜的睡夢(mèng)中的候，他已經(jīng)在陪同學(xué)生晨跑，當別人躲避風(fēng)雪，圍著(zhù)火爐享受溫暖的候，他在訓練場(chǎng)指導學(xué)生的訓練，無(wú)論春夏秋冬，他總是風(fēng)雨兼程。天遂人愿，XX、XX、XX三中體育考生捷報頻傳，文化課考生也相繼踢開(kāi)名校的大門(mén)，三中的教育發(fā)展迎來(lái)了一抹曙光。
愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
“人格是最高學(xué)位”，這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫(xiě)照。他老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他教師，他從來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，是學(xué)校老師最信任的教師之一。對前來(lái)請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會(huì )毫不客氣地給予他們痛斥，“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長(cháng)，對待組里的新教師，他更是積極指導，悉心培養，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干。
他深知山區教育特別是體育教育，條件差，設施落后，學(xué)生要取得成績(jì)十分不容易，但山區的孩子也有自己的優(yōu)勢，愛(ài)吃苦，身體素質(zhì)普遍較好。他針對這些實(shí)際情況，深入研究，形成了自己一套適合農村一般高中教育的體育訓練模式，強化訓練，糾正誤差，取得了很大的成功。
他關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在訓練中，大到姿勢，小到動(dòng)作分解，他都手把手的教，對于家境特別困難的體育生，雖然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的學(xué)生，每一個(gè)都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。
驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
十分的付出，終究獲得十分的回報。由于x老師的傾情付出，三中的體育學(xué)科逐漸壯大起來(lái)，學(xué)校體育特長(cháng)班已成規模，XX年高考，xxx以609分的驕人成績(jì)被北京體育大學(xué)錄取，xxx、xxx、xxx、xxx等同學(xué)被武漢體育學(xué)院錄取，為三中教育和xx的體育事業(yè)涂上了濃墨重彩的一筆。x老師自己也被評為體育學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師，自己的論文也在多家國家、省級刊物上發(fā)表。
xx在過(guò)去的歲月里，為xx三中的建設和發(fā)展，為為老區體育教育的發(fā)展作出了大量的工作�，F在，他仍在為學(xué)校的新一輪發(fā)展，為xx的體育事業(yè)有一個(gè)更好的明天而辛勤工作著(zhù)
最美體育教師事跡材料
某老師，1971年出生，本科，任教五、六年級體育，參加教育工作十一年，擔任我校的綜合組教研組長(cháng)。忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)。多年來(lái)用自己的丹心換真情，譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。擔任教研組長(cháng)期間，通過(guò)穩抓內部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，走出了一條以教研帶教學(xué)，以比賽促競賽，競賽輔導和常規教學(xué)齊頭并進(jìn)之路。
一、教學(xué)研究，齊頭并進(jìn)，做研究型教師
她始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同，把剩余的精力用在繼續學(xué)習上，以不斷提高自己。20xx年取得體育教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。主動(dòng)訂閱《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志，參加網(wǎng)絡(luò )蘆花博客教研，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，其中撰寫(xiě)的《石頭趣》獲教學(xué)設計全國二等獎，《農村小學(xué)實(shí)施體育新課標的探索》和《體育課中常見(jiàn)的七種腹痛》獲全國三等獎;《做好“情美活實(shí)”讓體育可充滿(mǎn)快樂(lè )》和《農村小學(xué)德育家庭課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》獲區一等獎;《淺析“特質(zhì)學(xué)生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區二等獎或在雜志上發(fā)表。負責或參與的課題在獲市、區獲獎。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，她抓住每次外出的`學(xué)習機會(huì )，通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得較好成績(jì)：基本功比賽獲市第二名;優(yōu)質(zhì)課《小兔子乖乖》獲市三等獎;《石頭趣》獲區一等獎并上掛衢江教育網(wǎng);《原地側向投遠》獲區二等獎。
二、嚴格管理，率先領(lǐng)范，打造強健團隊
滿(mǎn)懷一顆學(xué)習的心，她走上了教研組長(cháng)崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴格執行學(xué)校制定的各項規章制度，定期檢查教師的教案，經(jīng)常深入班級聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及反饋，綜合組的教育教學(xué)工作穩步前進(jìn)，在她的帶領(lǐng)下，連續三屆被評為�！皟�(yōu)秀教研組”。教研組的建設方法形式被其他學(xué)科組所學(xué)習、借鑒。
1、打造合作學(xué)習型教研組，構建教師發(fā)展的強力團隊
綜合組的21位老師們在她的帶領(lǐng)下，發(fā)揚勤懇工作，團結協(xié)作的精神，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，樹(shù)立了良好的組風(fēng)，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學(xué)“最團結的教研組”。在合作的進(jìn)程中，“由老帶新，互幫互學(xué)”的“青藍工程”在組內持續進(jìn)行。組內教師近年來(lái)4 篇論文在全國獲獎;26篇市區獲獎，優(yōu)質(zhì)課12次市區獲獎;基本功、才藝9次省、市區獲獎，8人次獲優(yōu)秀輔導員、教練員、裁判員;整個(gè)教研組形成了“我很重要”的組內氛圍，“我們一起發(fā)展”的合作理念，教研組呈現自主、合作、競爭的良好態(tài)勢。
2、立足課堂教學(xué)，打造精品課堂
她用先進(jìn)的教學(xué)理念指導教學(xué)，全組老師虛心好學(xué)，年輕教師成長(cháng)迅速。雖然綜合組很多老師任教的學(xué)科不同，但是畢竟學(xué)科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見(jiàn)，形成共識。推出的每一堂優(yōu)質(zhì)課都是通過(guò)教研組老師的深入探討，匯合多人意見(jiàn)，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，其中體育課堂教學(xué)比武連續兩屆獲一等獎。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識視野
蘆花工作室成立已經(jīng)三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發(fā)展的平臺，同也受到了上級領(lǐng)導的關(guān)注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發(fā)現、善于反思、敢于創(chuàng )新、精于積累，走自主發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)道路。組內老師的博客獲市網(wǎng)絡(luò )教研三等獎。
4、特色活動(dòng)和常規教學(xué)齊頭并進(jìn)
為豐富學(xué)生的課余生活，她帶領(lǐng)組內教師對學(xué)習興趣濃厚的學(xué)生進(jìn)行課外輔導，開(kāi)展了11個(gè)特色項目，分別是：田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊，健美操隊，合唱隊，銅管樂(lè )隊，舞蹈隊，美術(shù)興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類(lèi)乃至全國的、省級的比賽，均取得了一定的成績(jì)。學(xué)生16人次全國獲獎，159人次省、市區獲獎。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同，她還負責校田徑隊的訓練。由于我們學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地小、運動(dòng)設施不齊，要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況，她深入研究，對癥下藥形成了一套適合我校學(xué)生的訓練特殊方法。取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導的肯定。記得那年還處于哺乳期，為了不耽誤運動(dòng)員的訓練，她仍在四十多度的高溫下堅守訓練，沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導請示休息;也記得在跳遠動(dòng)作示范腳踝扭傷被打上石膏兩星期后回來(lái)繼續堅持訓練辛苦的付出終于有了回報，她所帶的田徑隊取得了優(yōu)異的成績(jì)：從區田徑賽21個(gè)代表隊的最后一名到團體總分的第九名，再到10歲組區田徑賽團體總分第一名，11歲組團體總分的第五名。作為一所農村小學(xué)，超過(guò)了部分城區學(xué)校，這樣的成績(jì)是可喜的，破了記錄，成為我們杜小建校百年來(lái)的最好成績(jì)，受到局領(lǐng)導的表?yè)P。為此她也被評為區優(yōu)秀教練員。
一份耕耘一份收獲，成績(jì)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師。作為一名基層教育工作者，她始終牢記自己的光榮使命：為了學(xué)校的教育事業(yè)，為了祖國的花朵，為孩子們創(chuàng )造美好的未來(lái)!
青年教師事跡材料 篇2
王松同志于20xx年8月自師范畢業(yè)后招聘至我校任教。他知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但他沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調控、教育教學(xué)規律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)他早日成才是當務(wù)之急。根據學(xué)校關(guān)于結對指導培養青年教師的有關(guān)規定，并征詢(xún)了彭老師的意見(jiàn)，學(xué)校安排我與王松老師結對，擔負起指導培養他的任務(wù)。如今指導培養已近尾聲，現將在指導培養過(guò)程中的體會(huì )與做法總結如下。
一、對癥下藥，著(zhù)力提高其學(xué)科教學(xué)素養
王松同志雖畢業(yè)于正規的師范院校，在學(xué)校里系統地學(xué)習過(guò)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學(xué)實(shí)踐中如何運用這些理論知識尚經(jīng)驗不足。如他開(kāi)始上課時(shí)總是喜歡一個(gè)人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學(xué)生的反應如何，不停地輸送信息；只知道按學(xué)生注意規律安排教學(xué)過(guò)程，不注意根據學(xué)科特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設計教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。針對他這種情況，我首先讓他訂一些專(zhuān)業(yè)雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，掌握其基本規律，借鑒別人成功的經(jīng)驗，開(kāi)闊視野。和他一起學(xué)習新方案、新課標，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)素養，并且注重理論和實(shí)踐的結合。指導他根據學(xué)生的知識水平和認知能力進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練，創(chuàng )設合適的教學(xué)模式，選擇新穎的教學(xué)方法等。我先后多次進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，讓他學(xué)習我的成功之處，運用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的不足之處。同時(shí)安排他隨堂聽(tīng)課，學(xué)習原汁原味的課堂教學(xué)，體驗語(yǔ)文教學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽(tīng)他的課都達10節以上，爭取每個(gè)單元聽(tīng)2課時(shí)，聽(tīng)后必評，具體分析他教學(xué)中的成功之處和不足之處，幫他想點(diǎn)子，找辦法，并鼓勵他的點(diǎn)滴進(jìn)步。
二、強化“常規”，提高教學(xué)水平
強化教學(xué)常規是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導、培養過(guò)程中，我和王松老師一起嚴格遵守教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、過(guò)教材關(guān)。領(lǐng)會(huì )新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我向王松老師提出要準確掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的、要求和教材內容，并在創(chuàng )造性地使用教材和教會(huì )學(xué)生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學(xué)科的有機聯(lián)系，進(jìn)行知識滲透、遷移，編寫(xiě)與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內容。在幫助他鉆研教材過(guò)程中，我以經(jīng)驗教訓和進(jìn)行示范相結合的方法來(lái)引導王松老師鉆研教材，運用教材，過(guò)好教材關(guān)。
2、強化教學(xué)設計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設計是充分的課前備課的結果，是課堂教學(xué)成功的.前提，這一環(huán)節十分重要。因此，我帶領(lǐng)王松老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設計。告訴他備課時(shí)，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”：要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)設計的新視野，我總是和他一起深入的研究教材，確定教學(xué)目標和重難點(diǎn)，設計教學(xué)過(guò)程，選擇教學(xué)方法，寫(xiě)出規范的教學(xué)設計。
3、抓課堂教學(xué)基本技能訓練，強化教學(xué)基本功。這是一個(gè)好的語(yǔ)文教師的立足之本。語(yǔ)文課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如語(yǔ)言的運用，啟發(fā)性提問(wèn)，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學(xué)基本功：我參加普通話(huà)培訓；勤學(xué)課件制作。我
經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王松老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓練的要求，而且經(jīng)常督促他，制定技能訓練的標準，進(jìn)行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，王松老師的教學(xué)基本功日漸長(cháng)進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。
三、攜手共進(jìn)，參與教學(xué)研究
現代社會(huì )要求教師是個(gè)研究者。我在指導王松老師搞好教學(xué)的同時(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)鼓勵他積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗基礎上，結合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了小學(xué)語(yǔ)文“四階段”漸進(jìn)的教學(xué)思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我要學(xué)”為“我學(xué)會(huì )”，變“我學(xué)會(huì )為“我會(huì )學(xué)”，邊“我會(huì )學(xué)‘為”我會(huì )教”。王松老師對我的說(shuō)法很是贊成。在我的啟發(fā)下，他結合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )造性地進(jìn)行了全方位、多側面、多層次的提高學(xué)生語(yǔ)文能力的課堂教學(xué)嘗試，并取得了一定的成效。我還和王松老師一起撰寫(xiě)教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。
在我的指導培養下，王松老師通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評，而且還撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設計。目前，王松老師已成為語(yǔ)文教研組的骨干教師。
王松老師謙虛好學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的指導培養，他成長(cháng)很快，由“毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗”的教師到“會(huì )教”的教師，到能教的教師。但他心中的目標是成為“善教”的教師，沖出學(xué)校，成為本縣的語(yǔ)文教學(xué)骨干。我衷心地祝福王松老師的心愿早日實(shí)現，我也相信王松老師的心愿一定會(huì )實(shí)現！
青年教師事跡材料 篇3
張xx，xx一高地理教師。xx縣骨干教師、xx縣優(yōu)秀班主任，洛陽(yáng)市首屆高三專(zhuān)題講座一等獎獲得者�，F任教高一（17）（18）班地理。
春風(fēng)化雨育桃李，筆底翰墨寫(xiě)春秋。在教育教學(xué)上，她長(cháng)期自覺(jué)堅持教育理論學(xué)習，認真鉆研普通高中地理課程標準，用心研讀高考考綱，貫徹黨的教育方針；不斷加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育理念，不斷探索新教法，探究課改方案；勤懇務(wù)實(shí)，樂(lè )于探索，模范履行教師職責，把教學(xué)質(zhì)量看作重中之重；嚴謹執教，科學(xué)育人，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著(zhù)；為人真誠正直，謙和平易，深受學(xué)生的歡迎和信賴(lài)，也贏(yíng)得了同事的廣泛好評。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。愛(ài)是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠的愛(ài)才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。在班級管理上，她堅持以身作則，言傳身教，“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。她遵循教育規律，努實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，循循善誘，誨人不倦，既傳授知識也教會(huì )學(xué)生做人的道理。在提升班級教學(xué)成績(jì)的前提下，結合社會(huì )現實(shí)，講好中國故事，致敬英雄人物，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，樹(shù)立主人翁意識，為祖國的強大而刻苦學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習，做新時(shí)代文明智慧的學(xué)生。一批又一批優(yōu)秀學(xué)子在她的.細心呵護下走出校門(mén)，走向四面八方。
歲月荏苒，光陰易逝，走過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，她的鬢邊依稀可見(jiàn)絲絲白發(fā)，但不變的，是那顆投身教育事業(yè)的初心。這些年，她一直默默耕耘在教育前線(xiàn)，切實(shí)用自己的一言一行引導學(xué)生、激勵學(xué)生，真正做到了“學(xué)高為師，德高為范”。
青年教師事跡材料 篇4
在市委市政府的親切關(guān)懷和大力支持下，在市教育局的指導下，xx小學(xué)于20xx年秋季順利開(kāi)學(xué)。兩年來(lái)，班子成員以“尚禮、博學(xué)”為校訓，遵循“讓孩子體驗成長(cháng)快樂(lè )，讓教師享受教育幸�！钡霓k學(xué)理念，率先垂范，團結拼搏，成功打造了學(xué)習型“書(shū)香校園”、“安全文明校園”，學(xué)校各項工作取得了驕人的業(yè)績(jì)：
20xx-20xx學(xué)年小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估第一名；20xx年度“目標管理先進(jìn)單位”；黨建、教導、共青團工作目標管理先進(jìn)單位；國家級主題教育“示范�！�；湖南省“三星級少先隊組織”；20xx年懷化市“文明衛生單位”；懷化市20xx年青少年科技教育工作“先進(jìn)單位”；洪江市教育系統學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)“先進(jìn)單位”人心齊，泰山移。以上成績(jì)的取得，得益于一支年輕精干、務(wù)實(shí)團結的領(lǐng)導班子。
一、嚴格要求，廉潔自律
在校長(cháng)易思群的帶領(lǐng)下，班子成員努力踐行“三做到”：
一是加強學(xué)習，提升素質(zhì)。為搞好學(xué)校管理工作，班子成員堅持堅持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，不斷學(xué)習，提高思想政治工作水平和個(gè)人思想修養。二年來(lái)，班子成員集中學(xué)習約40次，撰寫(xiě)個(gè)人政治、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記達4萬(wàn)多字。
二是嚴以律已，以身作則。學(xué)校班子成員工作熱情高，開(kāi)拓進(jìn)取精神和改革意識強，人人做到了“思想領(lǐng)先，學(xué)習領(lǐng)先，科研領(lǐng)先”。班子成員堅持深入教學(xué)一線(xiàn)兼課、聽(tīng)課，年聽(tīng)課均在60節以上，年度考核民主測評群眾滿(mǎn)意度均在100%。
三是率先垂范，服務(wù)群眾。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，班子成員堅持深入群眾，二年來(lái)，為師生解決大小疑難問(wèn)題400多件�！盀槊�、務(wù)實(shí)、清廉”的整體形象得到了教職員工的一致好評。
二、團結協(xié)作，民主治校
學(xué)校領(lǐng)導班子堅持三“注重”：
一是注重班子成員之間的聯(lián)系。大事勤于商量，小事經(jīng)常通氣，大家互相尊重，保證了集體領(lǐng)導與個(gè)人分工負責的有效結合。
二是注重強化合作觀(guān)念。學(xué)校班子成員互相理解，互相支持，將個(gè)人分管的工作融入整體部署，突出整體行動(dòng)，突出組織行為。班子每一位成員都在自己分管的工作范圍內努力承擔責任，不貪功，不諉過(guò)，不踢“皮球”，責任范圍內發(fā)生矛盾，都能盡力想辦法自行解決。
三是注重用合理的制度保證班子成員之間的良好關(guān)系。如：集體學(xué)習制度，班子成員每月都要集中學(xué)習，用科學(xué)和理論武裝頭腦，統一認識。民主生活會(huì )制度，每學(xué)期班子成員都召開(kāi)民主生活會(huì )，交心通氣，開(kāi)展批評與自我批評，加強團結，促進(jìn)工作。
三、率先垂范，開(kāi)拓創(chuàng )新
為創(chuàng )學(xué)校品牌，領(lǐng)導班子牢抓三“陽(yáng)光”：
一是挑戰自我，“陽(yáng)光”治校。圍繞黨務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，班子成員堅持讓學(xué)生、家長(cháng)、教師共同參與學(xué)校管理與改革，通過(guò)“六公開(kāi)”（文件公開(kāi)、會(huì )議公開(kāi)、材料公開(kāi)、專(zhuān)欄公開(kāi)、信息公開(kāi)、信件公開(kāi)）創(chuàng )設有效載體（宣傳窗、家校通手機短信平臺、校園廣播系統、給家長(cháng)公開(kāi)信），學(xué)校工作廣泛接受群眾監督，有效提高了工作的透明度。
二是全面發(fā)展，“陽(yáng)光”活動(dòng)。班子成員抓實(shí)了全員晨讀、說(shuō)普通話(huà)、“陽(yáng)光體育”、“三筆字”及英語(yǔ)口語(yǔ)表達等七件事，特別是為讓學(xué)生明白“成長(cháng)是自己的事”，學(xué)校藝術(shù)節、讀書(shū)節、英語(yǔ)節等“五大節日”，以及朝氣蓬勃的.國韻誦讀、莊嚴宣誓、激情英語(yǔ)、校園舞蹈和每周的主題班隊會(huì )等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，均由學(xué)生自己組織承擔，每一項活動(dòng)都要成為學(xué)生張揚個(gè)性、完善自我的平臺。
三是長(cháng)足發(fā)展，“陽(yáng)光”隊伍。學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)強化教師培訓、建立健全促幫帶制度、強化“火車(chē)頭”效應、加強繼續教育培訓、抓牢校園安全維穩工作“五大”舉措，打造了一支教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)的“陽(yáng)光”教師隊伍。二年來(lái)，學(xué)校共選派49位教師參加培訓。通過(guò)家校攜手、主題活動(dòng)、安全講座、多方宣傳四大舉措，學(xué)校成功打造了“安全文明校園”。
以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，是學(xué)校的發(fā)展方向。在今后的工作中，學(xué)校將繼續秉承教書(shū)育人的優(yōu)良傳統，不斷創(chuàng )新，力爭將學(xué)校創(chuàng )辦成一所洪江市小學(xué)中環(huán)境最幽美的花園、活動(dòng)最豐富的樂(lè )園、教學(xué)最優(yōu)化的學(xué)園、管理創(chuàng )一流的名園式窗口學(xué)校。
青年教師事跡材料 篇5
我叫高xx，任教九年級化學(xué)學(xué)科，于XX年 9月調入廬江中學(xué)實(shí)驗初中任教。想起剛調入新環(huán)境工作的時(shí)候，心情是復雜的，既興奮又擔心，興奮的是自己成為廬江縣名校的老師了；擔心的是，作為青年教師的我能勝任我所任教學(xué)科的教學(xué)工作么？不久，事實(shí)證明這擔心是多余的，在我最需要的時(shí)候，我遇到了吳海洋老師。
吳海洋老師是我校政教副校長(cháng)，工作繁忙，仍不放棄自己的老本行，堅持帶九（2）班化學(xué)，他業(yè)務(wù)精湛，師德高尚，教學(xué)成績(jì)、教研成果為同仁所公認，為廣大學(xué)生和家長(cháng)所稱(chēng)頌。在培養青年教師方面，也曾取得過(guò)突出成績(jì)。青年教師愛(ài)聽(tīng)他的課，也愛(ài)聽(tīng)他說(shuō)課。而他也經(jīng)常深入青年教師的課堂，及時(shí)指導，點(diǎn)撥，青年教師受益匪淺。
我作為一名青年教師，雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實(shí)踐經(jīng)驗卻是一片空白。面對這群天真可愛(ài)，卻不失頑皮的孩子，我感到一籌莫展、不知所措，為自己能否勝任工作打上一個(gè)大大的問(wèn)號。我知道，在當今激烈的競爭時(shí)代，這意味著(zhù)什么？為此，我感到煩躁和苦惱。這一切，吳老師看在眼里，記在心里，他主動(dòng)來(lái)找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課．常常深入我的課堂聽(tīng)我上課，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵我．并教我如何發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，幫我解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。
吳老師教研能力強，他撰寫(xiě)的教研文章質(zhì)量很高，多次在省級、國家級刊物上發(fā)表，積累了很多寫(xiě)論文的經(jīng)驗。他毫無(wú)保留地把經(jīng)驗傳授給青年教師，與我們討論論文得失，對我們的論文提出中肯意見(jiàn)，并參與修改。后來(lái)，在我擔任化學(xué)教學(xué)期間，他總是將本周的'教研活動(dòng)安排思路告訴我或者干脆將親手制作的課件內容復制給我，讓我做參考，我邊學(xué)邊做。在此，感謝吳老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和指教。
吳老師在課題平臺上，一方面放手讓青年教師從事研究，另一方面又給予切實(shí)指導。他要求我們青年教師把課題做實(shí)，要在課題研究中提升自己。每次，他都會(huì )督促我將近期取得的教學(xué)成果整理好，親自替我發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，充實(shí)網(wǎng)站內容。而一批年輕的化學(xué)教師在他的課題研究中正茁壯成長(cháng)。
吳老師雖然工作很忙，但是他經(jīng)常提醒我不可懈怠，要積極進(jìn)取。在他的感召下，我也取得了一些可喜的成績(jì)，XX年11月，我在我縣組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎第一名，并代表廬江縣參加合肥市優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。正是在吳老師的關(guān)懷和幫助下才使我得以全面發(fā)展，在此表示由衷地感謝！
相信花兒和綠葉相映生輝，更會(huì )相得益彰 ，孕育出美麗而豐碩的果實(shí)！
青年教師事跡材料 篇6
“課堂上，牟z老師激情飛揚，在她的引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習熱情高漲、思維活躍、積極交流，爭搶著(zhù)展示，獲得了優(yōu)質(zhì)課比賽第一名�！边@是分管教學(xué)的副校長(cháng)向我匯報牟z老師參加z市思想品德優(yōu)質(zhì)課情況說(shuō)的一句話(huà)，這見(jiàn)證了牟z的教育成長(cháng)。
牟z，20xx年畢業(yè)于z師范學(xué)院（現z大學(xué)），在我校工作已整整6個(gè)年頭，一直擔任著(zhù)我校的思想品德課教學(xué)工作、班主任工作，現任我校團委書(shū)記。她性格開(kāi)朗、積極樂(lè )觀(guān)，刻苦鉆研、潛心治學(xué)，愛(ài)心育德、為人師表。她以出色的教學(xué)、獨特的魅力贏(yíng)得了他人的尊敬和信任。
灰色迷茫的青春
6年前，牟z老師剛剛畢業(yè)踏上講臺，稚氣中透著(zhù)生澀，雖滿(mǎn)懷激情、理想，卻無(wú)力展示。記得那是我聽(tīng)她的第一節課，課堂上，她只是一味地讀教材，聲音平平；單純地劃教材，機械呆板，學(xué)生打瞌睡、發(fā)呆，偷聲聊天、輕聲嬉笑，大部分的同學(xué)都在忙“自己的事”，緊跟老師步子，亦步亦趨的人寥寥無(wú)幾。只有幾個(gè)“聽(tīng)話(huà)、懂事”的學(xué)生心不在焉地回答著(zhù)老師的“是不是？”“對吧？”。為此，牟z教師也陷入了苦惱之中，教學(xué)班成績(jì)很差，課堂紀律維持不好，師生關(guān)系僵硬……這與她的.理想、信念完全相反，身心一再遭受打擊。
課改帶來(lái)了希望
隨著(zhù)課堂模式改革的推進(jìn)，我們組織學(xué)科組對牟z老師的課進(jìn)行了深入研討，發(fā)現牟z老師對于新的課程理念沒(méi)有達到真正理解，對于思品學(xué)科的本質(zhì)以及思品教學(xué)內容的編排內涵也沒(méi)有完全真正的理解，只是機械化地運用教材組織教學(xué)，課堂上出現了許多無(wú)效的行為，也缺少了對學(xué)生的吸引力。為此，我們充分利用“單元整體問(wèn)題導學(xué)模式”對其進(jìn)行相關(guān)的培訓。主要做了以下幾方面：
1.加強校本培訓，促進(jìn)其成長(cháng)。
提高教師素質(zhì)是課改成功的關(guān)鍵所在。教師是課程改革的具體實(shí)施者，教師素質(zhì)的高低，特別是他們對新一輪課程改革認識是否到位，理解是否深刻，教學(xué)操作是否準確，就成了課改成敗的關(guān)鍵。為此，我校加大了對青年教師的專(zhuān)業(yè)培訓，為青年教師提供外出學(xué)習的機會(huì )，牟z老師也因此獲得了很多聆聽(tīng)專(zhuān)家名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與精心點(diǎn)撥的機會(huì )，她逐漸發(fā)覺(jué)自己的教學(xué)思想很多都是片面的、淺層意義的，她開(kāi)始反思自己的教學(xué)，多讀書(shū)，了解模式改革相關(guān)的理論依據、教學(xué)理念、科學(xué)方法等，這讓她多了一些思考，得到了很多啟發(fā)。
2.實(shí)施課堂培訓，提高課堂教學(xué)能力
我帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導班子每天聽(tīng)課，聽(tīng)后即評，與學(xué)科組老師一起會(huì )診牟z老師的課，每一個(gè)環(huán)節操作、每一個(gè)教師行為，每一個(gè)學(xué)生反映等都進(jìn)行了詳細而又細致的指導和討論，使其在科學(xué)理論的指引下，真正端正自己的認識，書(shū)本讓學(xué)生自己讀，思維讓學(xué)生自己練，疑惑讓學(xué)生自己提，重難點(diǎn)讓學(xué)生自己展示，訓練題讓學(xué)生自己批閱。牟z老師刻苦鉆研、不斷實(shí)踐、持之以恒，終于她的課堂成了學(xué)生們充分自主的課堂，學(xué)生們在她的課堂上暢所欲言、激活思維、產(chǎn)生智慧。
3.實(shí)行科學(xué)管理培訓，增強學(xué)生自主管理能力
校領(lǐng)導班子協(xié)助、指導牟z老師組織學(xué)術(shù)助理會(huì )、學(xué)科長(cháng)會(huì )議，包括組織討論時(shí)的順序發(fā)言、評價(jià)、記錄等；檢查預習時(shí)的評價(jià)標準、反饋制度、督促程序等；批改單子時(shí)的評分標準、修改、完善等；課堂展講時(shí)的組織、協(xié)調、管理等各個(gè)方面都進(jìn)行了細致培訓，增強了學(xué)生的課堂自我管理能力，提高了課堂效率。
青年教師事跡材料 篇7
xx老師從事初中數學(xué)教學(xué)x年，一直奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)。在工作中，她嚴格遵守學(xué)校的規章制度，堅決服從學(xué)校的工作安排。她長(cháng)期帶兩個(gè)班的數學(xué)課，工作任勞任怨，把“最終有益于學(xué)生的終身發(fā)展”作為實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據，熱愛(ài)、奉獻、求實(shí)、創(chuàng )新，是她工作態(tài)度的真實(shí)寫(xiě)照。
她擔任班主任工作x余年，對工作認真負責，每天堅持早到校、晚離校，利用盡可能多的時(shí)間陪伴學(xué)生，參加到學(xué)生的學(xué)習與活動(dòng)過(guò)程中去，細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的身體變化和心理變化，選擇合適的時(shí)間和學(xué)生談心，時(shí)刻不忘記把思想教育放在第一位。上學(xué)期她觀(guān)察到一個(gè)女生原本活潑的性格變得沉默寡言、悶悶不樂(lè )，xx老師先是問(wèn)學(xué)生本人，該女生有顧忌地支支吾吾，xx老師沒(méi)有勉強她說(shuō)出原因，而是先通過(guò)家長(cháng)了解孩子在家情況，說(shuō)是與同學(xué)鬧矛盾。xx老師又及時(shí)找部分班干部和她同桌了解詳細情況，發(fā)現幾個(gè)男生對她有校園欺凌傾向。為讓學(xué)生認識到問(wèn)題的嚴重性與危害性，xx老師通過(guò)黑板報宣傳校園欺凌的相關(guān)內容、通過(guò)班會(huì )自查班級存在的此類(lèi)現象、又找部分問(wèn)題學(xué)生談話(huà)，最終既讓全班同學(xué)受到了教育，又讓同學(xué)們體會(huì )到班主任對他們無(wú)微不至的關(guān)懷。xx老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。曾經(jīng)班級有一個(gè)女生xx，有先天皮膚病和輕微智障，入學(xué)時(shí)，班級學(xué)生都欺負她，xx老師看在眼里，疼在心里。為幫這個(gè)女生走出困境，給她安排一些能為同學(xué)們服務(wù)的事情，并常常把她帶在身邊，手把手教她發(fā)作業(yè)、打掃衛生、記錄作業(yè)等。時(shí)間久了，該生成為各任課老師給學(xué)生傳遞信息的得力助手，同學(xué)們還推薦她為入團積極分子。她通過(guò)各種渠道全方位地了解學(xué)生，力爭做到對每個(gè)學(xué)生都有較全面的.了解，以便幫助學(xué)有困難的學(xué)生度過(guò)難關(guān)，幫助他們樹(shù)立自信，形成健康向上的人格。多年來(lái)，她所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生能自覺(jué)要求上進(jìn)，多次獲得“文明班級”稱(chēng)號。
她課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，大膽運用新的教學(xué)方法和教學(xué)技能。新知識授課，既注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，又注重基礎薄弱學(xué)生的課堂參與；綜合復習課，側重培養學(xué)生的探究能力，使優(yōu)秀學(xué)生的思維得到拓展提升。課堂教學(xué)中，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對課堂上沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生常在放學(xué)后義務(wù)輔導。她擔任教研組長(cháng)，積極組織數學(xué)老師開(kāi)展集體備課和教科研，尤其是對青年老師的培養，指導她們力爭上好每一節課，鼓勵她們積極參與課題實(shí)驗，還利用寒暑假等休息時(shí)間指導她們撰寫(xiě)實(shí)驗報告，對青年教師的成長(cháng)起到了很好的引領(lǐng)作用。
三尺講臺勤耕耘，一片丹心育桃李。三十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，xx老師永遠把激情放在工作上、把愛(ài)奉獻給學(xué)生。她用實(shí)際行動(dòng)在踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的誓言：一次選擇教師，一生作答教育。
青年教師事跡材料 篇8
作為一名優(yōu)秀的青年教師，我始終把肩上的責任視為一種使命，積極去教育引導學(xué)生，用愛(ài)去感染他們。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷努力探索創(chuàng )新教學(xué)方法，引導學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，取得了一定的成績(jì)。
在課堂上，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，注重培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。在傳授知識的同時(shí)，我注重培養學(xué)生的團隊合作意識和領(lǐng)導能力，引導他們自主學(xué)習，培養自主解決問(wèn)題的能力。在我的課堂上，學(xué)生不但能夠獲得知識，更能夠接受全面素質(zhì)教育，這種教學(xué)理念得到了家長(cháng)和學(xué)生的好評。
除了課堂教學(xué)，我還積極參與學(xué)校的各項工作，擔任學(xué)生社團指導老師，組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽和活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我注重培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的社會(huì )適應能力和交往能力。我的輔導下，學(xué)生在數學(xué)、科技、文藝等各個(gè)方面取得了可喜的成績(jì)，樹(shù)立了良好的校園形象。
作為一名優(yōu)秀青年教師，我注重自身的學(xué)習與提高，不斷充實(shí)自己的'專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。我積極參加學(xué)校和區級的教育培訓，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，結合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行探索和嘗試。同時(shí)，我也積極參與教育教學(xué)研究，不斷總結反思教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在日常工作中，我嚴格要求自己，認真備課、精心設計教學(xué)方案、熱情耐心對待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時(shí)，我總是不辭辛勞地給予幫助和指導。在學(xué)校工作中，我以身作則，為人師表，用自己的行動(dòng)影響著(zhù)學(xué)生和同事。
作為一名優(yōu)秀的青年教師，我將繼續秉承“立德樹(shù)人、嚴謹治學(xué)”的校訓，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為培養更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者而努力奮斗！
我將不忘初心，牢記使命，勇往直前，為教育事業(yè)貢獻自己的全部熱情和力量，成為學(xué)生們心中的好老師，為教育事業(yè)增添新的光彩！
青年教師事跡材料 篇9
她，xx，小學(xué)一級教師，中共黨員。xx年出生于交囗縣雙池鎮一個(gè)普通家庭，xx年9月畢業(yè)于離石師范工作至今，不知不覺(jué)已在自己選擇并執著(zhù)熱愛(ài)的教師崗位上工作了近20個(gè)春秋�！白屆恳晃粚W(xué)生在自己的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)的追求目標，“學(xué)高為師，德高為范”是她自律的信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越
她銘記教育家陶行知的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)
心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；
在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》《小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設計》等書(shū)籍。備課時(shí)，她精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做大量的'課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。
教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
正是由于她的不斷努力，執著(zhù)追求，在教學(xué)上形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，探究出小學(xué)數學(xué)高效課堂教學(xué)模式，贏(yíng)得老師們的贊許，學(xué)生們的青睞。后被學(xué)校推薦為教研組長(cháng)，20xx年擔任學(xué)校教導主任，在忙于學(xué)校教導教研工作之時(shí)，她仍堅持在一線(xiàn)代數學(xué)課。每學(xué)期聽(tīng)課評課40節，青年教師在她帶領(lǐng)的團隊教研中迅速成長(cháng)，一些教師被評為縣、市教學(xué)能手。
三、嚴愛(ài)相濟，傾心教育
她始終本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的思想，多年的教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。二十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的…她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
四、碩果滿(mǎn)枝，再創(chuàng )佳績(jì)
參加工作以來(lái)，連續幾年被評為鎮、縣模范教師；xx年被評為“交口縣基礎課程改革課改標兵”；xx年被評為縣教學(xué)能手；20xx年被評為呂梁市教學(xué)能手；xx年參加呂梁市首屆教學(xué)技能
大賽榮獲一等獎，并被榮記三等功；xx年，執教的《9的乘法口訣》在山西省第四屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩評選活動(dòng)中榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎；制作的課件榮獲省多媒體軟件評選二等獎；xx年被評為呂梁市學(xué)科帶頭人；xx年被評為山西省學(xué)科帶頭人；撰寫(xiě)的教學(xué)論文被刊登在國家級、省級刊物；參與的國家級課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)策略的有效性研究》于xx年結題，榮獲科研成果一等獎。20xx年3月，入選山西省“三晉英才”支持計劃青年優(yōu)秀人才。
在一個(gè)個(gè)榮譽(yù)接踵而至的時(shí)候，她并沒(méi)有迷失在這一片榮譽(yù)的光華之下，而是依然不改往日默默無(wú)聞，勤勤懇懇的作風(fēng)，把“上好每一節課，批改好每一篇作業(yè)”當作她日常的工作準則。用劉老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)：在雙池中心校這片沃土上，她只是一株平凡無(wú)奇的小草，她將認真學(xué)習省委駱惠寧書(shū)記的重要講話(huà)，在“改革創(chuàng )新，奮發(fā)有為”大討論之際，奮發(fā)進(jìn)取勇?lián)�，對標一流攀高峰，知行合一�?shù)形象，用心去成就事業(yè)，用愛(ài)去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績(jì)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己平凡的人生。
青年教師事跡材料 篇10
高萬(wàn)鵬老師于考入天津師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科畢業(yè)，獲得公費機會(huì )，攻讀天津師范大學(xué)中國古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，7月研究生畢業(yè)，8月進(jìn)入寶坻四中工作。同年12月獲得二級教師職稱(chēng)，8月獲得一級教師職稱(chēng)。
不忘初心方得始終
眾所周知，班主任工作壓力大、責任重、事務(wù)雜、難度高，高老師自入職以來(lái)，一直擔任班主任工作。他堅持育人優(yōu)先，將“教學(xué)生如何做人”作為自己班主任工作的重點(diǎn)，認真對待每一節班會(huì )課，經(jīng)常主動(dòng)加班了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，用心教育學(xué)生，將愛(ài)與責任注入自己的言行，通過(guò)平凡，瑣碎的小事，關(guān)懷學(xué)生靈魂，教化學(xué)生的心靈。例如，高老師自從入職以來(lái)，堅持每一年給每一個(gè)學(xué)生送一張明信片的習慣，用或幽默或真誠的文字鼓勵引導學(xué)生；20高老師帶畢業(yè)班，自己花時(shí)間學(xué)習視頻制作，制作了《百日誓師圓夢(mèng)高考》的勵志長(cháng)片，為學(xué)生們加油打氣。
親其師，信其道。高老師嚴格要求自己的言行，將“人生是一場(chǎng)修行”作為自己的人生信條，不斷追求進(jìn)步，---被評為校級師德先進(jìn)個(gè)人。注重家校合作，與家長(cháng)密切聯(lián)系，并積極利用微信等媒介，與學(xué)生家長(cháng)探討教育孩子的問(wèn)題，受到了家長(cháng)們的一致好評。在德育方面獲得如下成績(jì)：
在以“職業(yè)理想情操”為主題的“我的教育教學(xué)故事”演講比賽中獲得一等獎；班會(huì )課教案《誠信》獲得第六屆全國中小學(xué)主題班會(huì )課展示研討大會(huì )三等獎。
11月在青年教師“愛(ài)與責任”演講比賽中獲得二等獎；《關(guān)于高中班會(huì )的思考》一文獲得區級三等獎。
年9月在寶坻區中小學(xué)“主題班會(huì )設計方案”獲得一等獎；在天津市第五屆中小學(xué)生“主題班會(huì )設計方案”評選中榮獲二等獎；在天津市第二屆中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)技能大賽中榮獲三等獎；20xx―在校級主題班會(huì )大賽中獲一等獎。
勤奮嚴謹自樹(shù)樹(shù)人
高老師秉承天津師范大學(xué)的校訓“勤奮嚴謹自樹(shù)樹(shù)人”的精神，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，取得了優(yōu)異成績(jì)。自進(jìn)入寶坻四中工作以來(lái)，積極完成學(xué)校安排的各項任務(wù)，始終擔任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并開(kāi)設過(guò)《紅樓夢(mèng)》賞析等校本課程，兼任寶坻四中團委宣傳處干事，高一年級通訊員，高一年級黨務(wù)干部。入職第一年，在寶坻四中首屆“青藍工程”活動(dòng)中，被評為教壇新秀。高老師積極參加區教育局、教研室、學(xué)校組織的各類(lèi)培訓，把每一次培訓當成鍛煉自己，提升自己的機會(huì )。
在教學(xué)過(guò)程中，堅持寶坻四中“四主五環(huán)節”的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生認知發(fā)展規律，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，不斷研究教學(xué)教法，運用先進(jìn)的教育理念，不斷提高自己的`教學(xué)水平，所帶的高三畢業(yè)班在20xx年高考中，取得了優(yōu)秀的成績(jì)。先后在學(xué)校主講了題為《雨霖鈴》、《詩(shī)詞鑒賞中的虛實(shí)相生》等公開(kāi)課。在教學(xué)方面得到的榮譽(yù)如下：
208月被教育局聘為年新教師培訓指導教師；在青年教師“教學(xué)基本功”大賽――硬筆書(shū)法比賽中獲得二等獎。
在20xx――度第一學(xué)期青年教師創(chuàng )優(yōu)課活動(dòng)中獲得二等獎�！斗此贾乙�(jiàn)》一文獲得區級二等獎。在“寶坻區20首屆青年教師培養工程”教師論壇活動(dòng)中獲得一等獎；
20xx年4月《景物描寫(xiě)訓練》一課，在第八屆“全國中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)”中，獲得課堂實(shí)錄三等獎。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，《語(yǔ)言的錘煉》被評為寶坻區區級“優(yōu)課”。在寶坻區“十杰百佳青年”評比中榮獲“優(yōu)秀青年教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
青年教師事跡材料 篇11
在靈秀xx，孩子們要上幼兒園了，家長(cháng)們首當其沖都會(huì )選擇——xx幼兒園。你要問(wèn)為什么，家長(cháng)們的原因似乎很簡(jiǎn)單：這家幼兒園教育的“軟實(shí)力”和“硬設施”都讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )稱(chēng)心，讓孩子開(kāi)心。而這一切發(fā)展成就的背后，離不開(kāi)政府對學(xué)前教育的大力支持，更離不開(kāi)一個(gè)人。她就是銳意進(jìn)取、敢于探索、辛勤耕耘的xx幼兒園園長(cháng)汪xx。
一、朝向心中的高山
她認為：教育者心中需要有座山，那是因為教育是一種特殊的責任，它關(guān)乎孩子的發(fā)展和未來(lái)。她常說(shuō)：“教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )”。
多年來(lái)她與教職工建立了平等包容的合作關(guān)系。也正是在這種長(cháng)期的、互動(dòng)的、信任和平等的交流中，她的教育理念逐漸被教師、家長(cháng)認識、認同，并逐步轉化為師幼共同的行為。記得那是20xx年暑假，她帶著(zhù)6名教師不畏酷暑乘坐火車(chē)去北京“取經(jīng)”，“山窩窩里引進(jìn)了金鳳凰”——她從北京引進(jìn)了國外先進(jìn)的奧爾夫音樂(lè )教育理念，為孩子們打開(kāi)了另一扇窗。
匆匆七年過(guò)去了，她引領(lǐng)教師們摸索實(shí)踐，秉承奧爾夫音樂(lè )教學(xué)理念精髓，將奧爾夫獨特的教學(xué)方法滲透到教學(xué)、游戲活動(dòng)中，將活動(dòng)內容進(jìn)一步本土化、園所化、特色化，形成了xx幼兒園獨具特色的音樂(lè )教學(xué)體系。從此，xx幼兒園音樂(lè )教學(xué)有了質(zhì)的突破，音樂(lè )課不再是單一針對幼兒能力特點(diǎn)與興趣差異，而是將這種教學(xué)模式滲透到了五大領(lǐng)域活動(dòng)中，針對幼兒個(gè)性成長(cháng)的需要，開(kāi)發(fā)以“健康、快樂(lè )、自信、感恩”為指向的各類(lèi)特色活動(dòng)。如今，奧爾夫音樂(lè )的種子已深深扎根在xx這片沃土上。
“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè )童年”，同時(shí)也點(diǎn)亮了汪xx的心。她帶領(lǐng)大家挖掘“以游戲為主的特色教育模式”。通過(guò)不斷的探索實(shí)踐，挖掘出了鄉土游戲、奧爾夫音樂(lè )游戲、體育游戲、結構游戲、智力游戲等，創(chuàng )編了《音樂(lè )游戲集錦》。舉辦的元旦親子嘉年華、“六一”藝術(shù)節、親子運動(dòng)會(huì )等已形成游戲活動(dòng)序列，得到了家長(cháng)的認可和社會(huì )的贊譽(yù)。她希望每一個(gè)孩子都健康、快樂(lè )成長(cháng)。打造幼兒活動(dòng)以游戲為主的教育模式，她克服經(jīng)費緊張的困難，想方設法創(chuàng )建特色活動(dòng)區角，自籌資金設計改建幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)場(chǎng)地，豐富幼兒的活動(dòng)，拓展孩子的能力，讓幼兒園真正成了孩子的樂(lè )園。
近年來(lái)，幼兒園先后榮獲xx省一類(lèi)幼兒園、xx省食品安全示范學(xué)校食堂、xx省巾幗文明崗、張掖市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校、張掖市巾幗文明崗、xx縣教育工作先進(jìn)集體、xx縣文明單位、xx縣禮儀品格教育特色學(xué)校、xx縣花園式綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號，經(jīng)常接受省、市、縣不同級別的觀(guān)摩。
二、愛(ài)心與責任
愛(ài)，是教育的根基，是教育的歸宿。她認為作為教師，必須關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒；作為園長(cháng)，必須關(guān)心每一位教職工。xx年春天，中班有位孩子的家長(cháng)病情嚴重，孩子上幼兒園的費用是家長(cháng)的一塊心病。當她得知這個(gè)孩子的家庭情況時(shí)，立即召開(kāi)園委會(huì )，研究決定免除孩子的保教費，伙食費則由她個(gè)人悄悄墊付，還給孩子購置了被褥、生活用品等。她不僅對孩子的愛(ài)是無(wú)私的，對同事的愛(ài)更偉大。10年前，有一位剛調出幼兒園的老師得了白血病，她第一時(shí)間發(fā)動(dòng)同事、親戚朋友、社會(huì )各界為其捐款，還利用休息時(shí)間自費到蘭州發(fā)動(dòng)xx籍老鄉舉辦了捐贈儀式，借助自己的關(guān)系，通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)動(dòng)西安的老鄉也為其捐助。短短一個(gè)星期，捐款達30多萬(wàn)元。
堅持每年排查家庭條件困難的孩子進(jìn)行幫扶，通過(guò)各種形式發(fā)起募捐活動(dòng)，為貧困孩子捐贈書(shū)包、水杯和其他學(xué)習用品。汪xx除了生活上關(guān)心他們外，還關(guān)心他們的健康成長(cháng)，她經(jīng)常去看望他們，鼓勵家長(cháng)要克服困難，讓孩子投入到健康、快樂(lè )的學(xué)習生活之中。
“見(jiàn)微而知著(zhù)”。她把自己的青春和一腔熱血獻給了幼兒教育事業(yè)。由于工作出色，先后榮獲縣級骨干教師、連續三屆縣管拔尖人才、市級骨干教師、市級優(yōu)秀園長(cháng)、市級巾幗建功標兵、省級青年教學(xué)能手、省級骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、寧靜與專(zhuān)注
28年來(lái)，汪xx先后擔任第一幼兒園教師、光彩幼兒園副園長(cháng)、園長(cháng)兼黨支部書(shū)記，xx幼兒園園長(cháng)兼黨支部書(shū)記，在教學(xué)歷練和崗位鍛煉中，成長(cháng)為一名優(yōu)秀園長(cháng)。
上世紀90年代初，她剛參加工作不久，就以鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在全縣幼兒教師四項全能大賽中勇奪一等獎，以出色的教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)得了同行的`肯定、孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓她意識到只有教師們自覺(jué)提升專(zhuān)業(yè)能力，才能讓幼兒園得到良性發(fā)展。從何入手呢？她發(fā)現最有效的途徑就是帶領(lǐng)教師開(kāi)展課題研究。近年來(lái)，汪xx主持的《幼兒園游戲設計與課程的整合》《學(xué)前幼兒禮儀教育活動(dòng)載體構建研究》《學(xué)齡前兒童膳食均衡與膳食管理的研究》等課題均通過(guò)省級鑒定、榮獲xx縣科技進(jìn)步一等獎，還多次榮獲張掖市基礎教育優(yōu)秀成果獎。在汪xx的帶領(lǐng)下，一批年輕教師迅速成長(cháng)，先后有8名教師評定為市、縣級骨干教師，20多名教師積極參加省、市、縣級課題研究，教師們撰寫(xiě)的30多篇論文在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表，15名教師獲得省、市、縣級優(yōu)質(zhì)課比賽一、二、三等獎。目前，幼兒園還有4項省級課題正在實(shí)施，走在了課程改革的示范園行列。
善于學(xué)習也是她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。只要有機會(huì )外出學(xué)習培訓，看到可借鑒的地方就隨時(shí)拍、隨時(shí)記。在做xx幼兒園園景規劃時(shí)，她多次帶領(lǐng)教師去周邊市縣知名幼兒園參觀(guān)學(xué)習，將其設計理念融入園所規劃中。幼兒園建成投入使用后，成為周?chē)⒚脠@競相學(xué)習的典范。如今，她已成為張掖市幼教戰線(xiàn)上的一名專(zhuān)家，引領(lǐng)學(xué)前教育走上蓬勃發(fā)展的快車(chē)道。
四、實(shí)踐與創(chuàng )新
在學(xué)前教育發(fā)展階段，幼兒發(fā)展的基礎與核心素養是心理社會(huì )能力。在園本課程建設上，她不斷“豐富特色課程”，力圖讓每個(gè)孩子形成“豐富活動(dòng)、豐富經(jīng)歷”的學(xué)習體驗。
“用禮儀品格教育改變園所所有家長(cháng)、孩子和老師”。這是她提出的幼兒園愿景，并確定今后校園文化建設的重點(diǎn)就是師幼禮儀品格教育的養成。為了使園所文化更深厚，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強教師培訓。幼兒園通過(guò)開(kāi)展禮儀小標兵、文明家長(cháng)、優(yōu)秀教師的禮儀實(shí)踐等活動(dòng)，讓禮儀文化奠定孩子的核心素養。如今從xx幼兒園走出的孩子個(gè)個(gè)都是知禮、懂禮的“小紳士”“小淑女”，而幼兒園孩子輻射帶動(dòng)的家庭，也成了社會(huì )文明禮儀的忠實(shí)踐行者。xx年，幼兒園被評為全縣“禮儀品格教育特色�！薄熬C合督導優(yōu)秀幼兒園”。
天道酬勤、碩果累累。在她的引領(lǐng)指導下，幼兒園率先推行“食育”課程研究，“食育”特色活動(dòng)被《中國教育報》《未來(lái)導報》《xx教育》采訪(fǎng)刊載。該課題被鑒定為省級“十三五”規劃優(yōu)秀等級。由此，“張掖市xx年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”在xx幼兒園成功舉辦，辦園成果在展示活動(dòng)中溢彩綻放，為其它姊妹園起到了示范引領(lǐng)作用。幼兒園顯著(zhù)的辦園成效得到了省、市、縣同仁和社會(huì )的贊譽(yù)與認可。
無(wú)論作為一名教師，還是一名園長(cháng)，她始終堅持以深厚的理論功底、強烈的創(chuàng )新意識和高度的政治責任感引領(lǐng)全園師幼的成長(cháng)，詮釋著(zhù)教育人的本色。在幼兒教育的沃土上，她執著(zhù)堅守、靜待花開(kāi)。
青年教師事跡材料 篇12
她，因新婚的當天下午便趕到學(xué)校上課，被人們稱(chēng)為“傻子”；她，因忙于工作就將出生一個(gè)月的孩子交給公婆照管,自己一頭扎進(jìn)學(xué)生中，被人們戲稱(chēng)為“工作狂”；她，因長(cháng)期資助一名孤兒和多名貧困生被鄉親們稱(chēng)為“教師媽媽”；她，因癡迷教科研被老師們稱(chēng)為“教研迷”。她，就是z鎮中心小學(xué)青年教師z。
初次見(jiàn)到z，穿著(zhù)樸素整潔，看上去很平常�？粗�(zhù)擺在我們面前的一摞證書(shū)和一塊塊獎牌，聽(tīng)著(zhù)校長(cháng)的介紹，才使我們不得不對面前這位“巾幗不讓須眉”的女教師產(chǎn)生深深的敬意。
“人生就是一次跋涉。跋涉，不屬于弱者，不屬于懦夫，它屬于為理想、為事業(yè)不懈追求、奮斗的人�！眤這段日記是她對人生觀(guān)的概述，也是她在教壇上奮力跋涉十二個(gè)春秋的真實(shí)寫(xiě)照。在她的腳下，留下了一串串堅實(shí)而閃光的足跡，被當地人傳為佳話(huà)。是她，在不斷創(chuàng )造人生的新境界。
躋身教壇，衣帶漸寬終不悔
有人說(shuō)，教師充其量不過(guò)是“孩子王”、“教書(shū)匠”，是商品經(jīng)濟大潮中的貧困戶(hù)。而z卻說(shuō)：“我覺(jué)得做教師是世界上最富有、最幸福、最快樂(lè )的人，因為我擁有一份永恒的教育情結�！被蛟S是冥冥之中某種神奇力量的指使，使她步出校門(mén)就圓了她小時(shí)的教師夢(mèng)，第一次上講臺的感覺(jué)令她至今難忘。當學(xué)生求知的熱切眼光像清晨第一線(xiàn)柔和可愛(ài)的陽(yáng)光透進(jìn)心靈的窗子時(shí)，她便意識到自己的天職――愛(ài)和奉獻。接下來(lái)，師生們校園里看到最多的是她不知疲倦的忙碌身影：每天早上第一個(gè)到辦公室的是她，每天晚上最后一個(gè)離開(kāi)辦公室的也是她。工作起來(lái)廢寢忘食，連上班都是一路小跑。在她心里，已沒(méi)有自己的那個(gè)“小家”，有的只是工作、學(xué)生、事業(yè)。一年一年跑下來(lái)，教學(xué)成績(jì)也“跑”出了連年第一，她的動(dòng)人事跡也成為人們口頭時(shí)常談?wù)摰脑?huà)題。z同志的愛(ài)人也是教師，工作在相距6公里的西范中學(xué)，家中四周歲的孩子隨公婆，一家三口，三處生活。如果說(shuō)z同志是一個(gè)非常稱(chēng)職的教師，那她決不是一個(gè)稱(chēng)職的妻子、母親，因為她工作起來(lái)幾乎沒(méi)有休息日，哪里還能顧得上丈夫、孩子？在她心里只有她熱衷的教育事業(yè)和深?lèi)?ài)著(zhù)她的許許多多的孩子們……
春風(fēng)化雨，愛(ài)心鑄就名師風(fēng)范
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。從登上講臺的那一刻起，她便確定了一天、一月、一年所要追求的東西，不知不覺(jué)中對教育的熱愛(ài)進(jìn)入了一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨鐘的境界。方寸之間，瞬息之時(shí)，一片愛(ài)心，一片癡情，都灑向了新苗鮮花般的孩子。談起教育，講到學(xué)生，她總有讓人奮進(jìn)的勁，她心里時(shí)刻想的就是學(xué)生和教學(xué)。就連自己的人生大事——結婚，她不忍給學(xué)生耽誤課，也僅請了半天假，上午舉行完簡(jiǎn)單的婚禮后，下午就回到學(xué)校，走進(jìn)了教室。于是，就有了被她精心照料，時(shí)常尿濕自己新婚床被的生病學(xué)生不愿回家的感人事跡，又有了對連她自己也記不清的貧困學(xué)生的資助……最令她震撼心靈的瞬間是被她視為親弟弟，資助完成學(xué)業(yè)、走上工作崗位的孤兒牛國棟叫她“姐姐”時(shí)，她也忍不住熱淚滿(mǎn)面……她深深知道，自己和學(xué)生之間已聯(lián)接起一種牢固剪不斷的細帶，這是一種師生之間的感情，永恒的感情。正如她所說(shuō)的：“我們所得到的是學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )真誠的祝愿和純真的情感。請問(wèn)，世界上哪一位“富翁”能與我們相比？”
“滴水見(jiàn)太陽(yáng)”。她沒(méi)有什么氣壯山河的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的`驚人壯舉，只是像一把無(wú)形的雕刀，靈巧地鏤刻每一位學(xué)生的心靈……
精益求精，咬定業(yè)務(wù)不放松
熟悉z的同志都知道她在業(yè)務(wù)上對自己要求極其嚴格，并被她的鉆勁和韌勁所折服。1992年她以?xún)?yōu)異的成績(jì)——“三優(yōu)生”從營(yíng)東師范畢業(yè)后，為迅速提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，她虛心學(xué)習，刻苦鉆研，精益求精，三尺講臺成了生活的全部。她曾給自己定下一個(gè)規矩，一堂備課在沒(méi)有十二分的把握以前決不走上講臺。這樣便少卻了許許多多個(gè)星期天和無(wú)數個(gè)夜晚，伏案燈下，直到雞鳴報曉。對知識的強烈渴求，使她又參加了對本科專(zhuān)業(yè)的自學(xué)，貪婪地汲取知識的養料，體驗到知識無(wú)窮的樂(lè )趣。憑著(zhù)“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁，她積極投身教學(xué)改革實(shí)踐，教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育科研能力得到了很大的提高，在國家、省級刊物上發(fā)表論文20多篇，指導的學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽頻頻獲獎。她所指導的“珠心算”實(shí)驗班曾多次為市、油田等學(xué)校作現場(chǎng)表演，營(yíng)東市教育電視臺對此也作了專(zhuān)題報道。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。自身業(yè)務(wù)提高了，教科研搞起來(lái)也就得心應手。1995年，她主持推廣了漢語(yǔ)拼音直呼教學(xué)，在全區獨樹(shù)一幟，輻射帶動(dòng)了全區教師的教研熱情，促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。在她的帶動(dòng)下，全鎮先后確立課題20多個(gè)，其中《研究性學(xué)習的模式探索》被列為營(yíng)東市教育科研“十五規劃”重點(diǎn)課題，掛靠在中央教科所和省教科所的有關(guān)課題上，得到了上級領(lǐng)導的重視。
矢志不渝，甘灑青春為人梯
20xx年4月，是她終生難忘的日子。經(jīng)組織批準，她光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。自此，她就將黨的要求和共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，溶入了自己的血液里，為教育事業(yè)奉獻自己一切的信心更加堅定了。工作中，她堅持按原則辦事，不徇私情；凡事不論大小，她都嚴以律己，以身示范。凡教師有困難，她都伸出熱情的手主動(dòng)關(guān)心，幫助排憂(yōu)解難。正是由于她的工作作風(fēng)和熱情為全校教師樹(shù)立了榜樣，走進(jìn)中心小學(xué)教師辦公室，教師們“珍惜友誼、加強合作、團結一心促教學(xué)”的氛圍濃郁，經(jīng)常會(huì )看到一群青年教師圍著(zhù)她共同探討教育教學(xué)工作
青年教師事跡材料 篇13
xx，女，漢族，20xx年6月生，外國語(yǔ)學(xué)院副教授，擔任班主任工作16年，現承擔商務(wù)英語(yǔ)xx班的班主任工作。她工作認真負責，一直致力于用愛(ài)心去感化學(xué)生，用熱情去感染學(xué)生，用學(xué)識去啟迪學(xué)生，用人格去影響學(xué)生。20xx-20xx年度共6次榮獲長(cháng)江大學(xué)“教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎”；xx年參加學(xué)院和學(xué)校青年教師講課
比賽獲分別獲一、二等獎。xx年參加xx省青年教師講課比賽獲三等獎并獲評“xx省青年教學(xué)能手”，xx、20xx年兩次獲長(cháng)江大學(xué)“教學(xué)工作突出貢獻獎”。20xx年獲“任大龍獎教金”。她積極參與教學(xué)改革、學(xué)科競賽和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導，指導年輕教師和學(xué)生多次獲省級大獎。她發(fā)表30多篇科研論文，積極主持和參與科研立項。她熱衷教學(xué)，致力科研，以研促教，教學(xué)效果優(yōu)良，由于各方面成績(jì)突出，多次獲長(cháng)江大學(xué)“標兵班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號。所帶班級多次榮獲“優(yōu)秀團支部”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、以身作則，潛心教學(xué)
作為一名經(jīng)驗豐富的教師，她踏踏實(shí)實(shí)地、盡職盡責地將知識傳授給學(xué)生，同時(shí)以人為本，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以自身言行為榜樣，教導他們如何做人和學(xué)習，人人要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，積極主動(dòng)地學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論及相關(guān)的學(xué)科知識，主動(dòng)自發(fā)的學(xué)習才能達到一定的學(xué)習效果，教學(xué)過(guò)程中她更是積極創(chuàng )新，重視啟發(fā)學(xué)生探討用獨特的視角和思辨的方式去完善大學(xué)期間的學(xué)習和豐富人生閱歷。她，便是外國語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)xx班的班主任——xx老師。
在教學(xué)上，她積極地改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次獲長(cháng)江大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎，兩次獲長(cháng)江大學(xué)“教學(xué)工作突出貢獻獎”，還獲得過(guò)“任大龍獎教金”。xx年她教授的課程內容給課程還被教務(wù)處
選入“名師課堂”供年青老師觀(guān)摩學(xué)習。她利用慕課、翻轉課堂教學(xué)模式，更加重視學(xué)生投入學(xué)習主動(dòng)性，設計了學(xué)生團隊引領(lǐng)課堂和辯論等各種活動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)并提升他們思辨的能力。這些活動(dòng)增強了學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習的能力，讓學(xué)生從自我總結中多多受益。所有活動(dòng)的資料等她都會(huì )妥善保存，用于行動(dòng)研究。她注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和人文素養，還有解決問(wèn)題的實(shí)際能力。在教學(xué)中多開(kāi)展以任務(wù)為中心的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，加強基礎訓練的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。課外學(xué)習也非常重要，她在課堂內外常組織英語(yǔ)課外閱讀、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)讀書(shū)報告會(huì )等各種活動(dòng)，注意發(fā)展個(gè)性，培養合作精神。
二、提升自我，砥礪前行
她積極參加各種教學(xué)比賽提升自我的教學(xué)水平。20xx年參加外國語(yǔ)學(xué)院青年教師講課比賽和長(cháng)江大學(xué)第四屆青年教師講課比賽分別獲一等獎和二等獎。xx年參加xx省青年教師講課比賽獲三等獎，實(shí)現了長(cháng)江大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院參加該賽事獲獎為零的突破，并獲“xx省青年教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號，同年獲“教學(xué)工作突出貢獻獎”。
飲水思源，之后她投入青年教師教學(xué)比賽指導。20xx-20xx年在她和教學(xué)團隊一起指導下，青年教師成績(jì)斐然。xx年獲全國石油高校比賽一等獎一項，二等獎兩項，20xx年獲長(cháng)江大學(xué)青年教師講課比賽一等獎和“石油杯”四個(gè)一等獎，20xx年獲xx省第五屆青年教師講課比賽二等獎和長(cháng)江大學(xué)青年教師教學(xué)比賽一等獎，xx年獲xx省第六屆青年教師講課比賽二等獎和“高教社杯”比賽一等獎的好成績(jì)。她還被評為第十九屆“外研社杯”全國大學(xué)生英語(yǔ)辯論賽優(yōu)秀指導老師。
她積極參與“培訓”教學(xué)活動(dòng)，利用暑假參與商務(wù)英語(yǔ)系的商務(wù)知識和技能的培訓并獲得證書(shū)，盡自己的最大努力將商務(wù)英語(yǔ)的.知識和教學(xué)結合起來(lái)，做到理論與實(shí)際相結合。20xx年經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，成為BEC考試的考官。
三、以研促教，倍道奮進(jìn)
她教學(xué)效果優(yōu)良，科研和教學(xué)齊頭并進(jìn)。20xx-20xx年她公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇。她踴躍參與省級和校級課題申報，參與了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論的校級精品課程的建設；參與省部級和校級項目8項。xx年作為課題負責人申請了長(cháng)江大學(xué)教學(xué)教研項目并立項，指導1項校級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目立項。20xx年10月指導兩項創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，在外院脫穎而出，分別列創(chuàng )業(yè)項目排名第一和第二。自xx年以來(lái)她一直積極參與“國培”教學(xué)活動(dòng)，把自己的理論研究和中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)。作為影子基地國培學(xué)員學(xué)術(shù)導師，盡自己的最大努力結合教學(xué)積極進(jìn)行創(chuàng )新課堂設計和作業(yè)布置,實(shí)際幫助他們理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)和進(jìn)行課例研究，學(xué)員評價(jià)很好。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、共同成長(cháng)
她愛(ài)她的學(xué)生，她與學(xué)生相互信任，相互欣賞。她所帶的班，同學(xué)們積極上進(jìn)，積極參與到院系組織的活動(dòng)，比如“陽(yáng)光號列車(chē)活動(dòng)”。班級寢室多次被評為優(yōu)秀寢室。在陽(yáng)光晨跑中獲一等獎、辯論賽總冠軍，指導的學(xué)生在xx省翻譯大賽筆譯、大學(xué)生英語(yǔ)競賽紛紛獲獎，班上虎哨林同學(xué)團隊在xx年全國大學(xué)生跨境電商創(chuàng )愛(ài)心創(chuàng )業(yè)大賽獲全國賽區二等獎，xx賽區一等獎的好成績(jì)。她經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，對于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式，及時(shí)解開(kāi)他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。比如20xx年11月，晚上8點(diǎn)半，接到15級一位同學(xué)求助電話(huà)，說(shuō)她牽扯到校園貸，借款數額較大，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)趕到學(xué)校輔導員辦公室，沒(méi)有立馬批評該學(xué)生，上報學(xué)院并聯(lián)系輔導員王老師，及時(shí)告知她家人，怕學(xué)生情緒波動(dòng)太大，又專(zhuān)門(mén)安排三位同學(xué)陪伴她，接連一周和輔導員，聯(lián)系校保衛科報警并和家人一起核算金額，處理好所有借款事務(wù)。迅速妥善處理好此事并耐心教育該學(xué)生，讓該學(xué)生安心投入學(xué)習，目前該學(xué)生正在積極備研，轉變很大。
她積極響應外國語(yǔ)學(xué)院“爭做陽(yáng)光青年”的號召，組織預備黨員、團員參加長(cháng)江大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院陽(yáng)光號列車(chē)志愿者活動(dòng)，比如去沙市孤兒院、義務(wù)教授老年大學(xué)退休教師學(xué)英語(yǔ)、興山縣水月寺鎮中心學(xué)校的精準扶貧，把真正的陽(yáng)光文化和陽(yáng)光精神帶給那些實(shí)際需要的人們。
她在教學(xué)和工作當中一再向學(xué)生強調如何做人，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。她認為教育也要突出典范教育，所謂“身教勝于言教”以自身的閃光之處激活共同的成長(cháng)之花。她熱愛(ài)她的職業(yè)，也熱愛(ài)她的學(xué)生，她以身作則，嚴于律己，努力提升自我，積極參與教學(xué)改革，指導青年教師和學(xué)生參與各種教學(xué)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽。她說(shuō)：自己獲得成績(jì)都是源自于學(xué)校、學(xué)院給與的平臺和來(lái)自其他老師的幫助，還有學(xué)生的支持，她會(huì )以培養更多的優(yōu)秀學(xué)生為目標！這就是學(xué)生喜愛(ài)的xx老師，愛(ài)崗敬業(yè)，致力創(chuàng )新，關(guān)愛(ài)學(xué)子的一位平凡老師。
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