優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15篇(集合)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1
日月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)，他已在教育戰線(xiàn)上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，在教育這塊熱土上，他辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自我的生命更加有好處，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自我的生命更有價(jià)值。
一、在刻苦學(xué)習中成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自我不但就應有一桶水，而且就應有源源不斷的活水，不斷更新自我的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和潛力。他明白只有不斷努力的學(xué)習和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。為此在大專(zhuān)函授畢業(yè)后，他又進(jìn)修了后期本科，努力學(xué)習現代信息技術(shù)，積極參加自治區級新教材培訓，學(xué)習新的教育理論，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，學(xué)習中成長(cháng)。在教學(xué)中，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
二、在無(wú)私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自我照亮別人，從20xx年至今，他一向擔任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放下一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現自我的理想，他從思想工作入手針對不一樣層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，他從學(xué)生學(xué)習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制造成了成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長(cháng)目標，有成長(cháng)紀錄，有錯檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點(diǎn)高中的，有升入專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區前茅，在學(xué)生的成長(cháng)中，他自我也有很大的進(jìn)步，從20xx年至今，他的畢業(yè)班政治科成績(jì)，連續三年名列九原區第一，個(gè)性是20xx年中考，及格率100%，優(yōu)秀率55。8%，名列全市第一，他也被評為區級學(xué)科帶頭人，成為九原區思想政治學(xué)科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區的政治成績(jì)，他義務(wù)兼職了區教研室政治教研員，每年多次承擔中考復習的專(zhuān)題講座，模擬出題和質(zhì)量分析，把自我多年來(lái)積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無(wú)私的傳授給同行們，有人問(wèn)，難道你不怕他們超過(guò)你，他笑著(zhù)回答：“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睘榱烁玫闹笇Ы虒W(xué)，每年他都在中考復習期間到九原區所屬的學(xué)校專(zhuān)門(mén)給學(xué)生上中考復習課，幫忙學(xué)生應考及時(shí)提高成績(jì)，他的講課生動(dòng)搞笑，富有激情，講授知識，把握規律，深入淺出，真正收到了“授之以漁”的效果，好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友，好多教師在聽(tīng)了他的課后，都有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，今年高新區和東河區的學(xué)校也專(zhuān)門(mén)讓他指導教師，輔導學(xué)生，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生、老師的滿(mǎn)意率十分高。
三、在教改創(chuàng )新中進(jìn)步
在教育教學(xué)中，他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加自治區級新教材培訓，積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，了解學(xué)生，深入實(shí)際，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。他倡導學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的'構成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強思想政治課的實(shí)效性，他大膽嘗試情境體驗式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結束后，不但學(xué)到了知識，而且思想價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了改變，到達在教學(xué)中育人的目的。
他還積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，他提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節作用的專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)3年實(shí)踐，收到良好的效果，經(jīng)過(guò)調節，每位考生的最佳成績(jì)幾乎都出此刻了中考當中。他倡導的以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識點(diǎn)“三點(diǎn)”預測中考考點(diǎn)的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實(shí)效性，收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學(xué)能手。
四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè )
多年的教學(xué)工作離不開(kāi)他對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，無(wú)論在課堂上，還是課外，他總是微笑著(zhù)去應對每一個(gè)孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，個(gè)性是對那些有困難的學(xué)生，他給予更多的關(guān)心，更多的幫忙，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心，如20xx屆的馬鑫同學(xué)，母親因車(chē)禍身亡，父親因過(guò)失殺人被判入獄，只留下他與爺爺奶奶相依維命，度日求學(xué)，在了解了實(shí)際狀況后，他多次找馬鑫談話(huà)，讓他樹(shù)立信心，用自我的優(yōu)異成績(jì)鼓勵監獄服刑的爸爸：爭取減刑，早日復出，學(xué)習上幫忙他，生活上關(guān)心他，讓他時(shí)刻能感受到老師真誠的關(guān)懷，馬鑫同學(xué)在他的幫忙下20xx年考入33中，在3年的高中學(xué)習，還經(jīng)常與他持續聯(lián)系，交流心得，這個(gè)孩子20xx年考入了武漢民族大學(xué)，他的父親也減刑出獄，至今他們還持續著(zhù)良好的師生感情。正因為他對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進(jìn)心足，所帶班級年年被評為九原區先進(jìn)班群眾，愛(ài)心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價(jià)值。
在做好班主任工作的同時(shí)，他承擔了學(xué)校教務(wù)處的工作，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的整體教學(xué)潛力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與他們一齊聽(tīng)課、教研，幫忙年輕教師采取“走出去，請進(jìn)行”的方式加強交流與學(xué)習，用課題研究促教學(xué)改革，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績(jì)整體上升，得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來(lái)，他將以強烈的職責感，用自我的生命，努力實(shí)現自我的理想，播種期望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè )章。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2
XX，自20xx年工作以來(lái)，一直以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，忠誠于黨的教育事業(yè)。她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，服從領(lǐng)導分工，與同事團結協(xié)作，得到了領(lǐng)導、同行和學(xué)生家長(cháng)的一致好評，被評為高郵教育系統“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”，多次被評為鎮優(yōu)秀教師、教育工作先進(jìn)個(gè)人、巾幗標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。
一、嚴謹教學(xué)，提升質(zhì)量
嚴格遵守課堂教學(xué)紀律，依據英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，認真備課、上課。重視培優(yōu)補差工作，努力提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。常年擔任六年級畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，市質(zhì)量監測成績(jì)均位于高位。每學(xué)期主動(dòng)在校內上1節公開(kāi)課，積極參加鎮、臨城片區示范觀(guān)摩課活動(dòng)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。曾經(jīng)獲揚州市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽之教學(xué)設計說(shuō)課比賽一等獎，高郵市第四屆珠湖課改星光大舞臺教學(xué)基本功大賽一等獎，高郵市首屆小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)風(fēng)采大賽一等獎等。
二、投身教研，積極進(jìn)取
XX老師積極投身于教育教學(xué)改革，深入學(xué)習，主動(dòng)參加各級各類(lèi)教育教學(xué)理論的`培訓，勤于筆耕，經(jīng)常把自己的一些教學(xué)反思以及教學(xué)設想寫(xiě)下來(lái)，形成自己的獨特觀(guān)點(diǎn)。有多篇論文在省級刊物發(fā)表，論文《基于核心素養下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考》在揚州市小學(xué)英語(yǔ)論文評選中獲得二等獎，《小學(xué)英語(yǔ)單元整合教學(xué)法的有效實(shí)施》在高郵市第二十五屆教育教學(xué)論文評比中榮獲一等獎等。
三、勇于擔當，開(kāi)拓創(chuàng )新
在擔任車(chē)邏鎮小學(xué)教務(wù)處副主任和英語(yǔ)教研組組長(cháng)期間，積極創(chuàng )新工作思路，勇挑重擔，吃苦耐勞，努力組織好每項活動(dòng)。在“五個(gè)一百工程”系列活動(dòng)中，她負責的項目多次獲獎；“雙減”政策落地后，她積極響應，用心謀劃，為學(xué)�！皽p負增效”工作付出了辛勤的汗水，受到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致贊許。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3
徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng )新、奉獻、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也品嘗著(zhù)示范園工作的“辛苦”。但她始終滿(mǎn)懷激情地投入教育教學(xué)工作�？梢哉f(shuō)，她是與“本溪”和孩子們共同成長(cháng)起來(lái)的。
在本溪工作的的十多年時(shí)間里，徐嵐從一個(gè)普通的教師逐漸成長(cháng)為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習組長(cháng)、工會(huì )小組長(cháng)和工會(huì )委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏(yíng)得了同事和家長(cháng)的信任；同時(shí)又以高度的責任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(cháng)開(kāi)辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無(wú)返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉變觀(guān)念，找到現代化的教育觀(guān)念，掌握學(xué)習、思考的方法，并且嘗試與教育實(shí)踐相結合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養的目標與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實(shí)踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經(jīng)驗的她，又先后于xx年到1005年連續3年被園方聘為成熟教師，成為園內課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習活動(dòng)”研究的帶頭人，并于xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進(jìn)的榮譽(yù)。
敬業(yè)愛(ài)崗理解至上
徐嵐總是快樂(lè )地工作著(zhù)，并且用她快樂(lè )的笑容影響著(zhù)周?chē)募议L(cháng)和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷，為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗。她常常會(huì )將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗“拿來(lái)”與同事們共享，有時(shí)同事遇到問(wèn)題她也總是主動(dòng)幫助解決或提出自己的建議；有的同事新來(lái)不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會(huì )耐心地進(jìn)行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久，對于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她會(huì )手把手地上一次示范活動(dòng)……
在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì )聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的'快樂(lè )。也是憑著(zhù)這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說(shuō)：沒(méi)有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。
在家長(cháng)的眼里，徐老師是個(gè)愛(ài)嘮叨的人。她總是會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對那些總有著(zhù)許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應對；并對家長(cháng)的要求做好細致的回應，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的眼鏡要及時(shí)佩戴等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì )非常仔細的觀(guān)察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(cháng)交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現了一個(gè)有孤獨癥傾向的孩子，為家長(cháng)提出了及時(shí)看病和治療的建議。她用自己的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，也使家長(cháng)能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。
大膽創(chuàng )新尋求突破
本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時(shí)，“二期課改”給她帶來(lái)了新機遇和挑戰，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰”的激情，主動(dòng)投入教育改革。通過(guò)及時(shí)的、不斷的學(xué)習、思考，實(shí)踐新的理念蕩滌著(zhù)頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時(shí)捕捉教育時(shí)機”的教育觀(guān)念，促使孩子發(fā)展的同時(shí)也為她迎來(lái)了一片個(gè)人成長(cháng)的廣闊天空。
根據“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會(huì )意識
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4
從教多年，傳道授業(yè)解惑，日復一日，年復一年，初心不改，育人不變。在工作中，身為中共黨員的籍xx老師嚴謹治學(xué)，潛心鉆研，承載著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)、同事、學(xué)校沉甸甸的希望。夜晚回到家中，便又立刻投入到一位母親的角色之中，身體力行、言傳身教、耐心溝通……立足本職是她不懈的追求，照顧家庭亦是她的`柔情守護。
作為好教師，她把愛(ài)給了滿(mǎn)園桃李；作為好母親，她把愛(ài)給了孩子；作為好軍嫂，她亦把自己的理解與關(guān)懷給予家庭，她總是默默無(wú)聞地站在丈夫的背后，扶老攜幼，不求回報，為丈夫解決家庭的后顧之憂(yōu)，讓他心無(wú)旁騖地保家衛國。
對于籍xx老師來(lái)說(shuō)，教師、母親、軍嫂每一個(gè)身份背后都是一份沉甸甸的責任。她用堅持不懈的努力和落到實(shí)處的行動(dòng)為這個(gè)一個(gè)個(gè)光榮的稱(chēng)號增添光彩。無(wú)奮斗，不人生，堅守初心，不忘奮進(jìn)，方顯巾幗本色。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5
自從事教育工作以來(lái)，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
一.認真教學(xué)，潛心教研，嚴謹治學(xué)有成果。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評斥責學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習,也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。我努力放下“教師權威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)習積極性,與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、老師先進(jìn)事跡學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。上課時(shí)采用新穎得當的教學(xué)方法,讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng )造性地使用教材,并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導,補缺補差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jì)優(yōu)異。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的'點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我剛接手這個(gè)班時(shí)，有個(gè)同學(xué)成績(jì)較差，期末考試只有三十多分，面對這樣的學(xué)生我沒(méi)有放棄，我每天利用放學(xué)的時(shí)間給他補課使他能夠把當天所學(xué)知識完全掌握，不會(huì )造成知識負積累。經(jīng)過(guò)老師和他自己的努力期末考中他的成績(jì)都達到了優(yōu)秀。我同時(shí)抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，體育教師先進(jìn)事跡從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。功夫不負有心人本人所教學(xué)科的成績(jì)在鎮統考中也名列前茅。
二.教研活動(dòng)有碩果。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師示范課、教學(xué)觀(guān)摩課等不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;還積極參加鎮公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，教師先進(jìn)事跡演講稿本人在校、在鄉都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀這片黃土，我更眷戀這的孩子，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6
疫情這個(gè)特別時(shí)期，把握一項新本事線(xiàn)上教學(xué)，對于老老師是一個(gè)挑戰。用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰，不斷努力學(xué)習，虛心請教，把握釘釘線(xiàn)上授課方法，仔細備課，設計導學(xué)案，批改作業(yè)，與同學(xué)多溝通互動(dòng)，完成地理教學(xué)任務(wù)。
一、叫同學(xué)珍寶的老師
孫洪梅老師是二十二中學(xué)一線(xiàn)教學(xué)中年齡最大的老師，在鄉村從教近三十年，在給她的眼中，同學(xué)就是她的珍寶，她稱(chēng)呼同學(xué)為珍寶，自然又真誠，畢業(yè)了一屆又一屆同學(xué)，常常會(huì )有同學(xué)給她留言，老師，好想聽(tīng)你再叫我一聲珍寶，好想去你的課堂再聽(tīng)一堂地理課。孫老師的.心聲是：讓同學(xué)學(xué)會(huì )地理學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì )學(xué)習地理的方法，將受益一生。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹任教。
孫老師常常利用微信、美篇、、釘釘等媒體通過(guò)文字與同學(xué)、家長(cháng)互動(dòng)，指導同學(xué)學(xué)習，對同學(xué)有問(wèn)必答，總是利用各種聯(lián)系生活實(shí)際的方法促使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)習地理。樸實(shí)真摯的話(huà)語(yǔ)喚醒著(zhù)處于青春期的孩子們，字里行間傳達著(zhù)濃濃的愛(ài)生之情。孫老師這學(xué)期為361人講地理課，線(xiàn)上教學(xué)她擔當六中初一地理，二十二中初一、初二地理的教學(xué)任務(wù)。
受市訓練學(xué)院地理教研員葉老師的支配，線(xiàn)上教學(xué)期間，孫老師為全市初一同學(xué)出了第七章，第八章單元測試卷，孫老師仔細查找資料，選擇適合的題型，注意突出本章節的重點(diǎn)，考點(diǎn)，編輯整理文字地圖，校對，排版，很好完成了任務(wù)，出題中可以看出孫老師嚴謹仔細的教學(xué)態(tài)度。
真愛(ài)無(wú)言，她悄悄地愛(ài)著(zhù)每位同學(xué)，悄悄地工作著(zhù)，她始終對四周的人說(shuō)，有人需要我，是最大的幸福。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7
李春霞，女，xx年5月出生。佳木斯大學(xué)人文學(xué)院中文系教師。
一心從教，矢志不渝
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！边@句話(huà)詮釋了為師者的社會(huì )責任和人生價(jià)值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會(huì )涌起一種無(wú)尚的自豪感，同時(shí)亦會(huì )油然而生一種莊嚴的使命感。李春霞的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民教師，是她的夢(mèng)想。至今，已經(jīng)從教十四個(gè)年頭，每當看到學(xué)生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當看到在她的教導下學(xué)生樹(shù)立起正確的人生目標，每當學(xué)生把她作為一個(gè)知心朋友傾吐心聲，每當聆聽(tīng)學(xué)生們畢業(yè)后向她匯報工作、生活的佳績(jì)，她都會(huì )深感教師職業(yè)的光榮。她不僅沒(méi)有后悔當初作出的選擇，反而愈發(fā)堅定了一輩子都要做教師，要做一名優(yōu)秀教師的決心。
鉆研業(yè)務(wù)，誨人不倦
在工作中她謹記這樣一句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。也就是說(shuō)，要成為一名合格的教師，首先要具備扎實(shí)、深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識功底。為了充實(shí)自己的知識儲備，更好的教授學(xué)生知識，她通過(guò)不懈的努力獲得了所從事專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位�；匦Ｈ谓毯�，結合本校學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索適合地方性大學(xué)古代文學(xué)課的教學(xué)理念和方法。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受狀態(tài)，盡可能以淺顯的語(yǔ)言和他們感興趣的實(shí)例來(lái)解讀古代詩(shī)人及其詩(shī)作，并在其中融入對正確人生意義、人生價(jià)值的引導，使古代文學(xué)課程的教學(xué)達到不僅教書(shū)同時(shí)育人的目標，因而在工作中得到了同行和學(xué)生的好評，于xx年獲得佳木斯大學(xué)“教學(xué)能手”稱(chēng)號，xx年9月10日，獲佳木斯大學(xué)十佳青年教學(xué)優(yōu)秀獎。
齊頭并進(jìn)，兼顧科研
在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她并未停止科研工作，并取得了一些成績(jì)。自工作以來(lái)，共發(fā)表核心論文5篇，其中《論<紅樓夢(mèng)>中疾病描寫(xiě)的作用》一文被人大復印報刊資料《中國古代、近代文學(xué)研究》(xx年第10期)全文轉載。其他論文13篇;共主持科研立項6項，其中省級立項1項，廳局級立項5項，并參與了國家、省、廳局級立項8項;獲黑龍江省藝術(shù)科研優(yōu)秀成果獎二等獎一次，佳木斯市社會(huì )科學(xué)獎一等獎一次，二等獎一次，佳木斯大學(xué)社會(huì )科學(xué)獎二等獎一次。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡9在18年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的`熱情投入到工作中去。
自1995年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習方法入手，達到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，提高學(xué)業(yè)成績(jì)，使之成為一名合格的小學(xué)生的目的。
二、業(yè)務(wù)精湛、尊師愛(ài)生
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，和其他教師一起鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。
善于總結和運用。擔任班主任工作。20余年來(lái)，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務(wù)，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿(mǎn)，能認真備課、上課，刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，又擔任班主任，工作量很大，但從不計個(gè)人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現實(shí)，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿(mǎn)熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。沉重的家庭負擔，沒(méi)有成為努力工作的包袱，受到領(lǐng)導和教師的一致好評。
四、用心做事、以誠待人
無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領(lǐng)新同志，認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作。
同時(shí)勇于開(kāi)展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給我。
總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。
嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習的楷模。他在普九迎驗工作中，深入工作第一線(xiàn)與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項檔案的整理。長(cháng)時(shí)間住在學(xué)校，和老師們一起加班加點(diǎn)，通宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。
以自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)自己的信念：“工作上多點(diǎn)吃苦，生活上少點(diǎn)享受；做社會(huì )、家庭、學(xué)校滿(mǎn)意的好教師�！�
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8
我叫秦軍平，20xx年畢業(yè)于呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來(lái)，我一直在教學(xué)第一線(xiàn)，承擔數學(xué)課教學(xué)和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數學(xué)教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的.標準要求自己，有著(zhù)極高的責任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級的表彰。所任科目中考成績(jì)在全縣名列前茅，所帶班級升學(xué)率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。
從教十余年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學(xué)校分配的任務(wù)，我總是欣然接受，從未有過(guò)半句怨言。在班主任工作上，我認為，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生的黏合劑，愛(ài)是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅持以“愛(ài)心、真心、細心、耐心”開(kāi)展工作，努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，積極參與教研活動(dòng)，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，真正做到了，因材施教，既教書(shū)又育人。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9
張老師已經(jīng)在小學(xué)教育行業(yè)工作了20年，她是一名小學(xué)優(yōu)秀的教師，她的教育事業(yè)成功之道體現在以下幾個(gè)方面：
首先，張老師認真負責，依法治教，關(guān)注學(xué)生的情感健康，注重引導學(xué)生自我學(xué)習。她認為教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)習熱情和發(fā)展能力，因此在課堂上采取多種教學(xué)手段，如活潑的語(yǔ)言、形象的教具等，創(chuàng )設輕松自然、活潑有趣的`學(xué)習氛圍，增加學(xué)生自信心和創(chuàng )造力，培養習慣性思維和創(chuàng )造性思維。
其次，張老師注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，積極引導學(xué)生參加各種課外活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。她注重學(xué)習體驗、跨學(xué)科、寓教于樂(lè )的教育方式，幫助學(xué)生增強協(xié)作精神和非智力因素。
最后，張老師比較注重與家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )溝通，經(jīng)常透過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等方式了解家庭情況和幫助學(xué)生排除學(xué)習和生活方面的困難，形成師生家長(cháng)共同關(guān)注、共同參與、共同推進(jìn)的教育模式。
總之，張老師由于自己對學(xué)生的辛勤付出和遵循教育規律的好方法，使她成為一名小學(xué)優(yōu)秀教師，她的事跡讓我們深受啟示和感動(dòng)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10
我于XX年到至今在XX學(xué)校從事教育教學(xué)工作，研究生學(xué)歷，中學(xué)一級教師，一直都擔任生物學(xué)科教學(xué)工作。在從教的八年中，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會(huì )。
一、腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，不斷超越。作為一名黨員教師，一直忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、服從安排，從不遲到早退。講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。
二、認真教學(xué)，潛心教研。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教，仔細研讀《考綱》、《考試標準》和多年的高考試題，做到高效備課，認真上課，仔細批改作業(yè)。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)生物教學(xué)》、《中學(xué)學(xué)教研論壇》等教育教學(xué)書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。
在教育學(xué)生時(shí)，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的`每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神。我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各級公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評，曾兩次被評為校級優(yōu)秀教師，20xx年獲得校級教學(xué)能手。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。從教以來(lái)一直承擔三個(gè)班級的教學(xué)工作，工作瑣細而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生掉隊。
作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！幾年來(lái)，無(wú)論做事還是做人，他都是敞開(kāi)心扉，從不隱瞞自己的觀(guān)點(diǎn)。憑著(zhù)對學(xué)校的熱愛(ài)，憑著(zhù)對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，在今后的工作中我還將一如既往地堅持“再苦不能苦別人，再累自己先受累”的信念，盡職盡責，盡心盡力地做好本職工作，確保平安、安全，為新惠六中更加美好的明天而努力奮斗。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11
在教育事業(yè)中，優(yōu)秀的教師是推動(dòng)學(xué)生成長(cháng)的重要力量。他們默默耕耘，用愛(ài)心和智慧澆灌著(zhù)每一顆幼小的心靈，為孩子們的未來(lái)播下美好的種子。今天，我想向大家介紹一位優(yōu)秀的小學(xué)教師——李老師，她用自己的行動(dòng)詮釋了教育的魅力。
李老師是一名資深的小學(xué)教師，她熱愛(ài)教育事業(yè)，對待學(xué)生以及工作總是充滿(mǎn)熱情和耐心。她的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，總能引導學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。不僅如此，李老師還注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，豐富他們的課余生活。在學(xué)校各項工作中，她總是盡心盡力，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
在教學(xué)工作中，李老師注重個(gè)性化教學(xué)，充分尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，耐心傾聽(tīng)他們的困惑和心聲。她善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，鼓勵他們勇敢表現自己，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。有一次，班上有一個(gè)學(xué)生因為自卑情緒較重，成績(jì)一直不理想。李老師經(jīng)過(guò)耐心的溝通和幫助，讓這位學(xué)生重新找回了學(xué)習的信心，最終取得了優(yōu)異的成績(jì)。她用自己的關(guān)愛(ài)和信任，幫助學(xué)生走出困境，獲得了家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。
除了教學(xué)工作外，李老師還積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，擔任班主任工作多年。她把學(xué)生當作自己的孩子，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他們的成長(cháng)，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。在班級管理上，她嚴格要求學(xué)生的紀律，但同時(shí)也給予他們足夠的關(guān)懷和理解。她常常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，解決他們在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，成為學(xué)生們心目中的良師益友。
而在學(xué)科競賽方面，李老師更是敢于挑戰自我，帶領(lǐng)學(xué)生取得了多項優(yōu)異成績(jì)。她不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷豐富自己的教學(xué)內容，在學(xué)科競賽中培養出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生。她總是鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的'學(xué)習熱情，讓他們在不斷奮斗中成長(cháng)。在她的影響下，很多學(xué)生都獲得了各類(lèi)獎項，成為校園里的佼佼者。
李老師始終堅信：教育是一項偉大的事業(yè)，教師是社會(huì )的建設者和未來(lái)的引領(lǐng)者。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)著(zhù)教育事業(yè)的壯麗樂(lè )章。她的先進(jìn)事跡感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，也成為師生之間互相學(xué)習的橋梁。
在教師節到來(lái)之際，讓我們向這樣的優(yōu)秀教師致敬，讓我們一起努力，共同建設美好的教育環(huán)境，為孩子們的成長(cháng)添磚加瓦。讓我們牢記李老師的優(yōu)秀事跡，將她的精神傳承下去，讓教育事業(yè)煥發(fā)出更加絢麗的光芒。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12
XX年畢業(yè)于X學(xué)，本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，X專(zhuān)業(yè)，中級職稱(chēng)，自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的'思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
二、教學(xué)勇于探索
三、累累碩果激勵我不斷前行
近幾年獲得成績(jì)：
1、XX年，論文XX發(fā)表在XX教育一書(shū)中
2、XX年，被XX一中評為優(yōu)秀教師
3、XX年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎
4、XX年，輔導學(xué)生在全國化學(xué)競賽X賽區獲三等獎
5、從XX年至XX年多次被評為教學(xué)能手
四、提高素質(zhì)探索班級新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為學(xué)生等不起，所以學(xué)習型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。
從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13
趙xx，女，37歲，中共預備黨員，xx區城關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教師、教務(wù)副主任。作為一線(xiàn)教師，她始終對語(yǔ)文教學(xué)懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，她用情感朗讀帶動(dòng)語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生品味文字，領(lǐng)悟情感，把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟寫(xiě)法為一體，實(shí)現師生、生生、生本之間的平等對話(huà)，語(yǔ)文教學(xué)深受孩子們的喜愛(ài)。作為學(xué)校的.教務(wù)副主任，她從課程建設、校本研修、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等關(guān)鍵環(huán)節上下功夫，抓實(shí)教學(xué)常規工作，做好日常教務(wù)工作，對教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全程的布置、督導、檢查、總結。辛勤的工作換來(lái)了優(yōu)異的成績(jì)，曾被評為市級教學(xué)能手；省級優(yōu)秀輔導教師；也多次被區教育局、城關(guān)小學(xué)評為先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等稱(chēng)號。她憑著(zhù)對黨的忠誠，對工作的熱心，對學(xué)生的愛(ài)心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè )于奉獻，贏(yíng)得了學(xué)生們的擁戴，同仁們的贊許，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，實(shí)現著(zhù)自己美好的人生價(jià)值！
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14
無(wú)論從事什么的工作對自己都要有嚴格的要求，來(lái)教學(xué)處工作兩年有余的何老師就是這樣一直警戒自己，把每一項工作都要做到精益求精。在瑣碎繁雜的工作中時(shí)刻不忘提醒自己要加強服務(wù)意識，帶病工作和加班也是稀松平常。每天都忙碌在繁復的辦公室事務(wù)中，但她坦言為師生服務(wù)充實(shí)且有意義。
何老師能將每項工作都盡自己所能做到極致，對自身嚴格要求，所以在各類(lèi)大型考試的考務(wù)中無(wú)一例差錯。從去年開(kāi)始學(xué)校進(jìn)行長(cháng)短課的作息時(shí)間大的改革，因為課程設置的課時(shí)安排是按分鐘為單位，并且每個(gè)年級的作息時(shí)間還略有不同，工作量非常大，要耗費大量的精力和體力進(jìn)行課表編排。何老師利用假期，對全校10個(gè)年級，66個(gè)班，近200名校內外教師的課表進(jìn)行了統一的編排，工作到通宵實(shí)屬常態(tài)。
她發(fā)揮數學(xué)老師的優(yōu)勢，對作息時(shí)間進(jìn)行了全面的分析，將課程設置與作息時(shí)間有機組合，將任課教師進(jìn)行合理的排列，在滿(mǎn)足長(cháng)短課作息時(shí)間的.同時(shí)還滿(mǎn)足了校內外教師近100條的排課限制，終于在最短的時(shí)間完成了學(xué)校領(lǐng)導和老師們滿(mǎn)意的第1稿的課程表。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15
走進(jìn)壩坪中學(xué)，問(wèn)一問(wèn)你碰到的任何一名學(xué)生：“你最喜歡哪位老師？”問(wèn)一問(wèn)你碰到的任何一位老師：“你最佩服哪位同事？”如果你有幸遇到一位來(lái)�？赐⒆拥募议L(cháng)，問(wèn)一問(wèn)他最尊敬的老師是誰(shuí)，所有關(guān)于這些問(wèn)題的答案只有一個(gè)：“教數學(xué)的張xx老師！”
數學(xué)王國里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個(gè)春秋的張x老師的靈性，他認為：教書(shū)育人就如同解一道幾何題，要得法。凡事他都習慣于思考一個(gè)“因為所以”、“如果那么”，通過(guò)演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結論，他將此運用于教學(xué)工作，也就如魚(yú)得水了。
練就一身絕活，讓課堂充滿(mǎn)活力
生活一天天重復并不可怕，可怕的是在一天天重復中沒(méi)有新奇和希望；課堂一節節重復并不可怕，可怕的是在一節節重復中沒(méi)有活力和興趣。
張x老師的數學(xué)課，有活力，有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)是：隨和、融洽、自然與輕松。數人一圍，無(wú)尊卑之別，惟友情相處；無(wú)嚴肅氣氛，惟興趣使然。就某一問(wèn)題或幾個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，人人敢想、敢說(shuō)，敢動(dòng)，最后達成共識，或者未成共識。這種形式喚起了學(xué)生內心深處的那種屬于生理行為的求知欲望，個(gè)體創(chuàng )造思維被揮灑得淋漓盡致。
為了讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，張老師要求學(xué)生在上課之前，預習未學(xué)內容，并要對老師講授的內容提出自己的見(jiàn)解，以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是，學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢：一個(gè)命題提出來(lái)，自己先試著(zhù)判斷它的真假；一個(gè)概念提出來(lái)，自己先試著(zhù)定義它；一個(gè)定理或公式寫(xiě)出來(lái)，自己先試著(zhù)證明它；一個(gè)例題寫(xiě)出來(lái)，自己先試著(zhù)分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨，思維始終跑在了老師的前面。正因如此，學(xué)生的思維能力飛速地發(fā)展，學(xué)習的質(zhì)量不斷提高。
張星同學(xué)在總結學(xué)習方法時(shí)寫(xiě)道：“對待數學(xué)概念，我是‘深入--發(fā)現--再深入--再發(fā)現’，概念不再是生硬的邏輯定義，而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號。做錯了題，我會(huì )仔細分析出錯的種種原因，找出避免再錯的方法�！笨鬃痈咦泐伝氐摹安毁E過(guò)”，在這位學(xué)生學(xué)習之時(shí)重現光彩。
張老師在教學(xué)中，不追求“堂堂清，單元清”的“完善”，而是把教材作為一種載體，以三年為總的目標，將每個(gè)階段、每個(gè)過(guò)程作為完善、補充的有機組成。如果對中等生學(xué)習容易產(chǎn)生障礙且對后面的教學(xué)影響不大，可以暫時(shí)跳過(guò)去，朝著(zhù)學(xué)生感興趣的方向前進(jìn)，從而樹(shù)立他們學(xué)習的信心。
張老師舉了幾何第二冊中求“作一個(gè)角的平分線(xiàn)”的例子。他說(shuō)，教材上的解法復雜而又嚴密，很多學(xué)生還不知道這種作法的理由，所以就暫時(shí)跳過(guò)去。在學(xué)完等腰三角形“三線(xiàn)合一”時(shí)再回觀(guān)這一內容，學(xué)生頓生易如反掌的感覺(jué)。因此，對于部分不求完全精通，只懂八成即可，以后回過(guò)頭來(lái)再達到十成。使學(xué)習數學(xué)由易到難，始終讓興趣與自己為伴。
冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數學(xué)王國里，付出了多少，只有用收獲來(lái)驗證。他探索并實(shí)踐的“一線(xiàn)串四珠”教學(xué)法，讓他的數學(xué)課活力四射！“一線(xiàn)串四珠”的課堂教學(xué)策略，就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導學(xué)生預習、問(wèn)題的精講點(diǎn)撥、學(xué)生自主活動(dòng)、學(xué)生自主測試四步教學(xué)活動(dòng)之中，構建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機制。這一教學(xué)法，被全校老師稱(chēng)為“活的教科書(shū)”。
懷揣一顆愛(ài)心，讓教育寫(xiě)滿(mǎn)溫情
作為學(xué)校分管政教工作的副校長(cháng)張x常對老師們說(shuō)，學(xué)生的智商有高低，基礎有厚薄，體質(zhì)有強弱，個(gè)性有優(yōu)劣，家景有富貧，環(huán)境有好壞，而一到自己的旗下，教師就應當把他當成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹(shù)，全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生，都是未來(lái)的。主人，哺好一片綠葉和育開(kāi)一朵紅花同樣榮耀。
有一名叫x的學(xué)生，偷過(guò)東西打過(guò)架，染過(guò)黃毛逃過(guò)學(xué)，分到張老師的班級后，張老師對他可謂苦口婆心，但效果并不理想。張老師對劉斌說(shuō)：“我就像一個(gè)清潔工，你就像一個(gè)不講衛生的人，你在前面不停地扔垃圾，我在你后面不停地掃，你就不能講講衛生嗎？”劉斌卻說(shuō)：“老師，我習慣了�！�
一天晚上，正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢，半夜里，劉斌肚子痛得直打滾，把一寢室學(xué)生都吵醒了，也嚇傻了，寢室長(cháng)驚慌失措地跑到值班室報告，值班的張老師趕緊穿上衣服，騎上摩托車(chē)，把劉斌送到了醫院。經(jīng)檢查，醫生確診為急性闌尾炎，須手術(shù)治療�？烧l(shuí)知，劉斌的父母電話(huà)關(guān)機，張老師沒(méi)有猶豫，為劉斌辦了住院手續，又把在醫院工作的愛(ài)人叫來(lái)幫忙照顧劉斌。一切安排妥當后，張老師騎上摩托車(chē)連夜兼程二十多里，敲開(kāi)了劉斌的家門(mén)，劉父得知情況后，一把拉著(zhù)張老師的`手，連連說(shuō)：“張老師，感謝感謝�！眲⒈笫中g(shù)后，張老師又專(zhuān)程去看望他。當劉斌病愈回校后，真應了“浪子回頭金不換”那句話(huà)。
永不放棄一個(gè)學(xué)生，在他們的迷途中，牽一把，扶一程，是一個(gè)教育工作者的職業(yè)良心。
去年秋季期中考試結束后，班上有位叫劉磊的學(xué)生，因為考試成績(jì)不盡人意，一下子變得消沉起來(lái)，作為包班領(lǐng)導，張老師看在眼里，急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開(kāi)導他，效果并不大，他純粹是一種“破罐子破摔”的心理，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，與學(xué)生鬧矛盾，甚至發(fā)展到對老師故意頂撞和無(wú)理取鬧。后來(lái)，他干脆偷偷溜回家，說(shuō)什么也不讀書(shū)了，x的母親在家里可謂是軟硬兼施，也無(wú)濟無(wú)事。為了讓劉磊重返校園，一個(gè)星期內，張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了，可張老師沒(méi)有絕望。那天，他決定一個(gè)人再去劉磊家看看，誰(shuí)知半路上下起了大雨，當張老師濕淋淋地出現在劉磊的家門(mén)口時(shí)，劉磊很吃驚地望著(zhù)張老師。劉磊的媽媽趕緊引燃炭火，在火盆邊，張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現實(shí)問(wèn)題，閉口不提讀書(shū)的事。臨走時(shí)，張老師對劉磊說(shuō)：“作為你的老師，我尊重你的選擇，作為學(xué)校領(lǐng)導，我歡迎你隨時(shí)回到九（1）班的教室�！眱商熘�，劉磊回到了學(xué)校，并且像換了個(gè)人似的，變得信心滿(mǎn)滿(mǎn)，成績(jì)一路上升，今年中考，他的目標鎖定了京山一中！
十分的尊重理解，百倍的體貼關(guān)照，加之絕路險境中忘我的呵護，編織成師愛(ài)非常美麗的光環(huán)！
20xx屆畢業(yè)的九（3）班的學(xué)生怎能忘記，做過(guò)膽囊手術(shù)的張老師身上掛著(zhù)盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累，一場(chǎng)感冒后，張老師的嗓子嘶啞了。但九年級學(xué)習節奏緊張，張老師堅持講課。每天的數學(xué)課前，講桌上總會(huì )放著(zhù)一杯有冰糖的菊花茶，旁邊壓著(zhù)一張紙條：“老師，您辛苦了，潤潤喉吧�！�
農村孩子的純樸誠摯與張x有著(zhù)一種天然的維系，張老師愛(ài)他們，喜歡他們，他說(shuō)，這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久，筆者在采訪(fǎng)劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張天奇等同學(xué)時(shí)，曾突發(fā)奇想地問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“你們就要畢業(yè)了，張老師不再教你們了，對此，你們有何感想？”問(wèn)話(huà)尚未結束，方才還笑語(yǔ)不斷的他們頓時(shí)靜寂下來(lái)。有的學(xué)生甚至反問(wèn)道：“你怎么問(wèn)這樣的問(wèn)題？”然后，用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來(lái)。后來(lái)我將這一情節告訴了張x老師，他好久沒(méi)有說(shuō)出一句話(huà)來(lái)，不知何時(shí)，一行清淚，已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上。
是啊，把全部的理想和信念、愛(ài)怨和憂(yōu)喜都傾注在育人事業(yè)上的人，雖不是大慈大悲的慈善家，也不是普渡眾生的救世主，但他永遠是人們心中最溫暖的記憶！
守望一個(gè)理想，讓碩果掛滿(mǎn)枝頭
“除了教育，我一無(wú)所長(cháng)。因為教育，我充實(shí)快樂(lè )�！边@是在去年教師節座談會(huì )上張x老師說(shuō)的一句話(huà)。已然三十一年的堅守，還有多少年的遠行，我們已知也未知，但是，可以讓我們回望的是：一摞摞數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導老師的榮譽(yù)證、一張張教科研論文獲獎證書(shū)、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章；縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿(mǎn)意教師”、“德育先進(jìn)工作者”；市“骨干教師”、“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”；省“教育科研優(yōu)秀工作者”。所有這些，足以讓我們看到一個(gè)教育人癡心追求所換來(lái)的累累碩果。
張x老師在他所熱愛(ài)的教育這塊精神高地上，守望著(zhù)自己的理想，以春風(fēng)對桃李般的深情與期待，為教育書(shū)寫(xiě)著(zhù)執著(zhù)與忠誠，樹(shù)起的是豐碑，贏(yíng)得的是口碑！
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