教師巾幗標兵事跡材料大全（15篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的教師巾幗標兵事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師巾幗標兵事跡材料1
教育不是滿(mǎn)灌，而是溫暖和點(diǎn)燃。從普通教師到班主任再到辦公室工作，無(wú)論工作崗位怎樣調整，工作職責怎樣變化，她始終堅持扎根一線(xiàn)，秉承她的初心和堅守，樹(shù)立了新時(shí)代幼兒園教師的良好形象，她就是xx縣實(shí)驗幼兒園（xx幼兒園）骨干教師朱xx。
身為一名中共黨員，她始終嚴格要求自己，勤學(xué)善思、敬業(yè)奉獻，深受孩子們喜歡和家長(cháng)們的好評。工作中，她求真務(wù)實(shí)、履職擔當，堅持嚴謹、細致的工作作風(fēng)，具有較強的責任感、服務(wù)意識和協(xié)調能力。
“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育”是她始終堅信的理念。因此，她一直用溫暖的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活，用寬容的`心去對待學(xué)生的過(guò)失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)。面對不同家庭背景，不同性格的孩子，她始終能耐心、細心、平等地對待每一個(gè)孩子，以高度的責任心來(lái)管理好班上所有的孩子，竭盡全力地呵護孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。她不斷充實(shí)自己，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，努力提升理論水平和業(yè)務(wù)知識，將先進(jìn)的教學(xué)理念運用到實(shí)際教學(xué)中去。
工作之余她積極參與xx縣各項志愿者解說(shuō)、主持工作，作為宣講團成員，她多次參加宣講工作，及時(shí)準確傳遞黨和政府的聲音，宣傳正能量。
近年來(lái)，她榮獲了xx市婦聯(lián)“巾幗心向黨建功新時(shí)代——xx‘她力量’”演講比賽決賽“優(yōu)秀獎”、xx縣20xx年“學(xué)黨史、知黨恩、跟黨走”主題演講比賽“第三名”、xx縣教育局頒發(fā)的“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、國培優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)。
作為一名教師，她時(shí)刻都能夠感受到孩子帶給她的溫暖，也享受孩子們帶給她的驚喜，在見(jiàn)證孩子成長(cháng)的同時(shí)，孩子們也見(jiàn)證了她的成長(cháng)。今后她將繼續牢記使命、勇于擔當，努力前行，爭做新時(shí)代“四有”好教師。
教師巾幗標兵事跡材料2
劉xx，中學(xué)一級教師，從教19年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。
她在管理班級的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，大膽創(chuàng )新，她讓學(xué)生組織、主持學(xué)校安排的各項活動(dòng)，大大提高了班級的凝聚力，在她的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生的'學(xué)習積極性都被調動(dòng)起來(lái)了，所有學(xué)生團結一致，全力以赴地邁向共同的目標。正是她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、全心付出，使得她所任教的班級學(xué)習成績(jì)一直在同類(lèi)班級名列第一。平時(shí)她精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到教學(xué)中。同時(shí)，她在生活中也主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的所需所想，關(guān)愛(ài)在生活上有困難的學(xué)生并資助他們，關(guān)注學(xué)生們的心里健康，做他們真正的良師益友。
她熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。20xx年，身懷六甲仍然堅持擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。做一件事很容易，能堅持下來(lái)卻很難，數十年如一日的辛苦付出，換來(lái)了家長(cháng)和學(xué)生們的認可，也獲得了“省森工總局優(yōu)秀教師”、“xx林業(yè)管理局骨干教師”、“最受歡迎教師”、“林業(yè)局優(yōu)秀教師”和“十佳教學(xué)能手”等榮譽(yù)，并先后被評為“優(yōu)秀班主任”、“十大名優(yōu)班主任”、“特等勞動(dòng)模范”、“模范教師”、“紀律管理優(yōu)秀班主任”、“巾幗建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為高二化學(xué)組備課組長(cháng)，她與組內教師們精誠團結，并嚴格按照學(xué)校要求按時(shí)組織組內教師有計劃、有目標的進(jìn)行備課、寫(xiě)教案、布置作業(yè)、周測等，有序的開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，堅持每天聽(tīng)課，集他人所長(cháng)，充實(shí)自己。
這兩年，盡管家里有學(xué)業(yè)需要輔導的女兒和尚年幼的兒子急需她去照管，盡管原有的班級需要她去管理，盡管還有學(xué)科教學(xué)任務(wù)需要她去完成，盡管工作量嚴重超量，但她毅然承擔起學(xué)年教務(wù)工作。面對眼前繁雜的工作，她本著(zhù)眼勤、嘴勤、腿勤的原則，來(lái)彌補自身業(yè)務(wù)不熟的不足，很快她就熟悉掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)，堅持每周四查教案，每周五查作業(yè)，每周都統計并公布檢查結果，每月末匯總排名，本著(zhù)公平、公開(kāi)的原則進(jìn)行教師考核。如今，工作起來(lái)，她已游刃有余。盡管如此，平時(shí)她仍樂(lè )于助人，積極開(kāi)展批評與自我批評，勇于改正缺點(diǎn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。
成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)更是任重而道遠，劉xx本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己的職業(yè)負責的原則，繼續為教育事業(yè)貢獻自己的所有心力。
教師巾幗標兵事跡材料3
李xx，女，大學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，區級骨干教師，xx區兼職歷史教研員，首屆學(xué)校師德標兵，學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年9月被評為第五屆“課堂教學(xué)效率最高的老師”，20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她懷揣教育夢(mèng)想，靜心耕耘三尺講臺已二十八年，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，全面落實(shí)“五育并舉”。
她長(cháng)期擔任班主任、教研組長(cháng)、年級主任等，以嚴謹的治學(xué)態(tài)度、樸實(shí)的.工作作風(fēng)、優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)深受家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)和認可；一直從事中學(xué)歷史教學(xué)工作，在市、區級競教活動(dòng)中多次取得優(yōu)異成績(jì)，在學(xué)校組織的統一考試成績(jì)優(yōu)異，中考A優(yōu)人數名列前列，為學(xué)校文科骨干教師；積極參加教研，以教研促教學(xué)。在學(xué)校承擔的區級課題研究任務(wù)，在教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)的多篇論文獲省、市、區級優(yōu)秀獎，優(yōu)質(zhì)課競教多次獲市區級優(yōu)秀獎。
愛(ài)心、細心、責任心是她的堅守，生氣而靈動(dòng)的課堂是她的追求。揮灑智慧與靈氣、詮釋執著(zhù)與勤勉、演繹精彩與感動(dòng)。
教師巾幗標兵事跡材料4
郭xx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，縣級骨干教師，現任xx鄉中心小學(xué)教導主任。20xx年從教以來(lái)，先后擔任五年級數學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后擔任過(guò)學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)，德育主任，教導主任等工作。她秉承學(xué)海無(wú)涯，力爭上游的思想，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，參與課題研究，撰寫(xiě)論文，加強課堂教學(xué)駕馭能力，曾獲市級優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣級優(yōu)秀教師，參與的縣級課題順利結項，省級課題已立項，20xx年被確定為市級骨干教師培養對象。
工作中，她不僅以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，更注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做仁愛(ài)之師。對學(xué)校分配的工作，她任勞任怨，盡心盡力，努力起到黨員教師的模范帶頭作用，對學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加。20xx年網(wǎng)課期間，班里有個(gè)孩子叫白xx，家住在xx村的深山溝里，那是一個(gè)沒(méi)有手機信號、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的地方，每次上課要讓母親騎車(chē)帶到五公里之外尋找信號。為了想辦法讓孩子家里通上網(wǎng)絡(luò )，郭老師和校長(cháng)不顧山里積雪，找到移動(dòng)公司為他家開(kāi)通移動(dòng)寬帶，又親自聯(lián)系并督促安裝師傅盡快安裝網(wǎng)線(xiàn)。終于在網(wǎng)課開(kāi)課后的一周內為他家安裝了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)。即使如此，郭老師還是不放心，仍然堅持每周兩次到他家去輔導、講解、批改作業(yè)，為他送去課外讀物和一些學(xué)習用品。孩子的`母親感動(dòng)的連連落淚，說(shuō)孩子遇見(jiàn)她是一生的幸運。
回首走過(guò)的路，有失敗的傷心，有辛酸的委屈，有艱辛的努力，更多的是成長(cháng)的喜悅與收獲的驕傲！20xx年，她獲市級優(yōu)質(zhì)課“二等獎”、市級“文明班級”；20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”“雷鋒式班級”“縣級骨干教師”等榮譽(yù)；20xx年再次被評為“市級文明班集體”；20xx年獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，同時(shí)被評為學(xué)科優(yōu)秀教師。自20xx年擔任教導主任以來(lái)，學(xué)校教學(xué)成績(jì)穩步提升，連續兩年綜合評估位居全縣鄉鎮學(xué)校第一名。
教師巾幗標兵事跡材料5
張海霞，景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師，20xx年參加工作，任教17年來(lái)，一直擔任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
作為一名教師，張老師在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，張老師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，張老師把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)光無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)光的引導中她逐漸培養出班級的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自我也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
張老師在思想上樹(shù)立高度的職責感，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重。日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的'每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。
因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會(huì )，不斷地完善自我，超越自我。用心參加各種講課、評課活動(dòng)，公開(kāi)課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣，憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績(jì)都名利前茅。
張老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上，盡自我的一份力量與職則。
透過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。
在學(xué)生眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，感受語(yǔ)言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。
她面帶笑容進(jìn)課堂，她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，面對鄉村小學(xué)里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂(lè )觀(guān)去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們如沐春風(fēng)。
一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著(zhù)多彩的語(yǔ)文空間，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格，在農村的這塊土地上，你默默無(wú)悔。
她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師張海霞。
教師巾幗標兵事跡材料6
季xx，女，中學(xué)高級教師，19xx年7月畢業(yè)于xx師專(zhuān)英語(yǔ)系，同年8月分配于xx市十五中任英語(yǔ)教師。在市十五中的七年教學(xué)中，連續2次被評為xx市優(yōu)秀教師和xx市優(yōu)秀少先隊輔導員。20xx年8月考入xx市十八中，任英語(yǔ)教師，為了提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，同年考入xx師范大學(xué)英語(yǔ)系，于20xx年8月取得xx師大本科學(xué)歷。
20xx年8月至20xx年8月連續十六年擔任班主任，教研組長(cháng)或年段長(cháng)，連續多年被校評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)教研組長(cháng)等稱(chēng)號。20xx年5月所帶班級初二(1)被評為20xx-20xx學(xué)年xx市先進(jìn)班集體，20xx年3月獲得20xx-20xx年度xx市優(yōu)秀教師光榮稱(chēng)號。
季老師在自己的崗位上努力學(xué)習并踐行著(zhù)，為人師表，率先垂范，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，全身心的投入到教育教學(xué)中。
一、優(yōu)化課堂教學(xué)，寓教于樂(lè )
作為一名英語(yǔ)教師，她始終高標準嚴格要求自己，認真備課，哪怕是一個(gè)單詞她都不易放過(guò)。堅持每節課前聽(tīng)寫(xiě)和批改，強化學(xué)生的記憶，督促學(xué)生每天記單詞，每周進(jìn)行一次詞匯測試，測試詞匯呈現多種形式，如短文填空，單詞游戲，中英文互譯，遣詞造句等多樣化，激發(fā)孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣并提出“小組自冶”學(xué)習法，讓學(xué)生了解學(xué)習英語(yǔ)詞匯的重要性，每星期、每學(xué)期、每年如一日，培養學(xué)生自覺(jué)、自主地學(xué)習，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，在勤奮的基礎上強化學(xué)習的五環(huán)節即預習、上課、作業(yè)、反思、考試的指導，明確其意義和注意事項。每天早讀課，下午第四節自習課，季老師總像一名播種機，時(shí)不時(shí)地抽查，落實(shí)每天學(xué)生間的掌握情況。課堂上，季老師講究方法和技巧，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，學(xué)生回答問(wèn)題，她總是用多種肯定贊揚的詞語(yǔ)輪流使用，有時(shí)還借助適當的肢體語(yǔ)言伴隨使用，學(xué)生反應更強烈，成功的喜悅會(huì )使愛(ài)表現者深受鼓舞，帶動(dòng)其他同學(xué)也受到現場(chǎng)氣氛的感染，羨慕欽佩的同時(shí)躍躍欲試；有的學(xué)生答錯時(shí)，她沒(méi)有諷刺學(xué)生，這樣不傷學(xué)生的自尊心，又鼓勵學(xué)生繼續努力。課堂上的分層次教學(xué)，減輕學(xué)生學(xué)習的心理壓力。每學(xué)完一個(gè)話(huà)題，她一般要求優(yōu)生把全部單詞記熟，而學(xué)困生則先記“四會(huì )”單詞，再記“三會(huì )”和“注解”的單詞，這樣分層教學(xué)，學(xué)生愉快、輕松地學(xué)習英語(yǔ)。一份耕耘，一份收獲，幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)成績(jì)，還是教研成果均名列全市前茅，贏(yíng)得師生普遍贊譽(yù)。所撰學(xué)的論文《初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)反思及其教學(xué)策略提升研究》獲市論文二等獎。
二、以愛(ài)育愛(ài)，把愛(ài)播撒
季老師除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十幾年如一日，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的.良師益友。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每一位學(xué)生，對于后進(jìn)生，熱心對待，本著(zhù)從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生知識補回來(lái)。注重深入與學(xué)生談心，為學(xué)生排憂(yōu)解難，教育學(xué)生注意處理好學(xué)習生活中可能發(fā)生的問(wèn)題，加強、自立、信心與豁達等心理教育。就如有一男生，一遇事不順心或不順意，脾氣立馬暴燥，而且總是情不自禁傷害自己，老師與同學(xué)都擔心，但又不敢親近他，造成該男生學(xué)習變差，并且經(jīng)常鬧事，家長(cháng)說(shuō)罵他無(wú)用，作為班主任，她多次找他談心，為他補習功課，多次家訪(fǎng)，不斷家校聯(lián)系，與家長(cháng)交流，終于該男生臉上有了笑容，懂得幫助他人，脾氣也溫和了許多。立馬她任命男生為副班長(cháng)，并讓他協(xié)助班長(cháng)工作，逐漸地男生自信心恢復了，學(xué)習成績(jì)明顯進(jìn)步了，也成為她的左膀右臂。她始終認為，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，她愛(ài)崗敬業(yè)，和學(xué)生融洽一體，她傳遞給學(xué)生的都是正能量。
三、久久為功，砥礪前行
走進(jìn)她，你會(huì )發(fā)現，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地，盡心盡責，都是高標準嚴要求。她辛勤工作，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解當下英語(yǔ)課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，讓自己的詞匯教學(xué)理論更好地服務(wù)于教學(xué)工作。對前來(lái)請求幫助的老師，總是仔細閱讀分析案例，隨堂聽(tīng)評課，盡心盡力為他們出謀劃策，與他們一起查找資料，分析課堂結構，竭盡全力，無(wú)私地奉獻自己。作為老教師，對新教師，她是積極指導，與新教師探討教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，每次聽(tīng)課后，她都會(huì )認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向，也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，腳踏實(shí)地，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的初心與使命。微笑面對每一天，微笑迎接每一個(gè)學(xué)生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是老師的寫(xiě)照，學(xué)生成長(cháng)旅途上少不了老師的陪伴，三尺講臺，四海桃李。
教師巾幗標兵事跡材料7
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”，這是錢(qián)xx教師的從教29年來(lái)的工作準則，無(wú)論在何種崗位上，事事處處能起帶頭作用。20xx年，根據學(xué)校工作安排，錢(qián)老師負責學(xué)校的教學(xué)管理。作為從事多年的德育工作者要去分管從未涉入的教學(xué)領(lǐng)域，她頓時(shí)感到壓力重大。為了盡早進(jìn)入角色，她從頭學(xué)起，虛心向吳xx校長(cháng)和同事們請教；她堅持學(xué)習，多看雜志，博采眾長(cháng)；她堅持聽(tīng)課，走向一線(xiàn)，深入了解課堂教學(xué)。一年時(shí)間的磨礪，錢(qián)老師對教學(xué)管理工作不再陌生，帶領(lǐng)她的`團隊深耕在教學(xué)的旅途上。
20xx年2月，接到學(xué)校暫緩開(kāi)學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的任務(wù)時(shí)，從事教學(xué)多年的她，最大的困難是如何實(shí)施線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)管理。她踔厲奮發(fā)，根據教技室提供的技術(shù)指導，不斷摸索，與其他老師共同商討線(xiàn)上研討的教學(xué)技巧，測試釘釘平臺軟件。
經(jīng)過(guò)反復揣摩和運用，她現在能非常熟練地運用釘釘視頻會(huì )議、直播課堂、智能發(fā)布作業(yè)等技術(shù)，很好地起到了遠程管理教學(xué)的作用。
學(xué)無(wú)止境，錢(qián)老師說(shuō)：“我不敢輕易老去，因為，我還得陪伴年輕的孩子共同成長(cháng)，不求事事如意，但求無(wú)愧我心�！睂W(xué)生的熱愛(ài)，對教育的熱忱，讓她在教育逐夢(mèng)路上，春風(fēng)化雨，桃李芬芳。
教師巾幗標兵事跡材料8
王xx，女，本科，中共黨員，高級教師，xx市師德先進(jìn)個(gè)人，xx縣教研先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員，xx鎮第四屆和第五屆人大代表。19xx年畢業(yè)就在xx經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心學(xué)校任教語(yǔ)文兼班主任工作，19xx年任語(yǔ)文組教研組長(cháng)，20xx年到20xx年期間任學(xué)校教導主任，無(wú)論擔任什么工作，她一直堅守在語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)。
她所寫(xiě)的備課筆記、教學(xué)設計、教育敘事和所上的課例等多次獲獎，如在xx縣新媒體新技術(shù)大賽多次獲一、二、三等獎，其中《白鵝》課例獲中央電教館三等獎；《習作三》等課例多次獲省優(yōu)課、市優(yōu)課和縣級優(yōu)課。
多篇論文獲獎或發(fā)表。如20xx年xx青年報發(fā)表《讓閱讀變“悅”讀》；在《xx教育科研》發(fā)表《“看”字當先，讓小學(xué)生愛(ài)上繪本，愛(ài)上閱讀》；20xx年教育教學(xué)案例征文活動(dòng)中撰寫(xiě)的《線(xiàn)上云端的日子》獲xx市二等獎，縣一等獎。
積極參加并主持各級各類(lèi)課題研究。負責“同一起跑線(xiàn)跨越式”省級課題，20xx年結題；評為優(yōu)秀課題負責人。
20xx年9月和李xx老師一起負責的市級課題《繪本在低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)中的實(shí)踐與研究》結題。
輔導學(xué)生觀(guān)影征文、工業(yè)游征文、廉潔征文、書(shū)信、誦讀經(jīng)典、童謠創(chuàng )作和暑假讀書(shū)活動(dòng)等都多次獲市縣級不同獎項。
她認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的.職責，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，努力提升自己的教育教學(xué)和教科研能力。
教育格言：每一個(gè)孩子都是一朵獨特的花。
教師巾幗標兵事跡材料9
劉xx，女，中共黨員，xx市xx第一中學(xué)正高級思政課教師，曾被評為全國模范教師、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀德育課教師、全國巾幗建功標兵、xx市十佳班主任等。
她是一位周身永遠散發(fā)著(zhù)青年般銳氣的教師，心中有夢(mèng)，信念彌堅，杏壇28載，她用事業(yè)的年輕態(tài)，傳遞正能量，思政課于不斷守正創(chuàng )新的她那里變得趣味盎然。20xx年xx月xx日，作為優(yōu)秀思政課教師代表受到xxxx親切接見(jiàn)后，她更加堅定了作為思政課教師“為黨育人，為國育才”的`那份初心和使命。她以“講好中國故事”為手段培養學(xué)生的政治認同感，以透徹的說(shuō)理和啟發(fā)性的引導給學(xué)生埋下真善美的種子，為學(xué)生扣好人生第一�？圩�。為把有意義的課講得有意思，她倡導并實(shí)踐“身在校園，心系天下”高中特色時(shí)政課程，參與組織“大中小幼”思政課一體化建設，主題活動(dòng)多次被媒體報道，“大思政課”她善用之，帶領(lǐng)學(xué)生邁入社會(huì )實(shí)踐大課堂，與檢察院共同打造網(wǎng)絡(luò )思政公開(kāi)課培養學(xué)生法治意識；指導區域課程思政建設，為xx市思政教師培養工程助力，成績(jì)突出；她發(fā)揮示范作用，疫情突發(fā)初期，逆行冒雪為全市學(xué)生錄制多節思政公開(kāi)課；隨教育部、市教委多次赴青海省指導思政建設工作，打開(kāi)立德樹(shù)人長(cháng)鏡頭。
教師巾幗標兵事跡材料10
她沒(méi)有太陽(yáng)的光輝，沒(méi)有彩虹的美麗，也沒(méi)有高山的巍峨，但她有水晶般的清純與透明，有巖石般的堅毅與穩重，有泥土般的樸素與芬芳。她就是xx縣第二中心幼兒園教師馬xx。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想
8年前，24歲大學(xué)剛畢業(yè)的馬xx，帶著(zhù)對幼師的向往，帶著(zhù)青春的激情與夢(mèng)想，開(kāi)始了“孩子王”的生涯；四季更迭，幾乎是轉眼之間，她從一個(gè)青春靚麗的小女孩，成長(cháng)為如今成熟穩重、人人敬仰的教師。孩子眼中的她，是和藹可親的“好媽媽”；家長(cháng)眼中的她，是熱情洋溢、事無(wú)巨細的“知心朋友”；同事眼中的她，是任勞任怨、樂(lè )此不疲的“生力之花”。細數8個(gè)年頭，她在平凡的幼師崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻，用愛(ài)心和行動(dòng)詮釋著(zhù)幼兒教育的真諦，也充分展現了一名幼兒教師的崇高風(fēng)采。
滿(mǎn)懷激情，愛(ài)崗敬業(yè)
身邊的同事都夸馬xx老師教育教學(xué)工作做得很成功，可她自己不這么想，“沒(méi)有最好只有更好”始終是她不棄的信念。她用獨有的“幼稚”心態(tài)應對著(zhù)周?chē)耐潞兔课患议L(cháng)，用“紅果果、綠泡泡”的舞臺笑容面對著(zhù)身邊所有的孩子，從每個(gè)孩子的飲食、午休到大小便，從行為習慣養成到孩子的日常洗漱，從衛生到安全行走每一步�？梢哉f(shuō)，在工作中她盡到了幼兒教師應該承擔的一切，甚至超越了有些孩子的爸爸媽媽?zhuān)@一切辛苦地付出大家都看在眼里，大家都被她的敬業(yè)精神以及熱情奔放的工作勁頭所折服，她用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可和廣大家長(cháng)們的認同。載著(zhù)重于泰山的稱(chēng)贊榮譽(yù)，她以幼教事業(yè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神帶動(dòng)影響著(zhù)身邊的同事，用愛(ài)心哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)祖國的花朵。
傾注愛(ài)心，呵護幼兒
工作中，馬xx老師和幼兒平等相處，在她心里：“從來(lái)沒(méi)有不長(cháng)莊稼的土地，只有不會(huì )種地的莊稼人�！坝孜嵊滓约叭酥住�，她用母親般的'細心、耐心、責任心和寬容心去呵護著(zhù)每一個(gè)天真稚嫩的孩子。記得剛剛接小班時(shí)，由于孩子年齡小，生活自理能力差，剛剛開(kāi)學(xué)的幾天，家長(cháng)的依依不舍，孩子的哭鬧無(wú)休，已弄得她每天腰酸背痛，而小班孩子還不能自己穿衣、解決大小便等生活問(wèn)題，一時(shí)弄得她手足無(wú)措。中午，孩子們在床上哭，她也陪著(zhù)哄著(zhù)一起掉眼淚。好容易把寶貝兒們哄睡的她才吃上幾口午飯，突然聞到一股臭味，她立刻放下手中的碗筷，左右查找，發(fā)現一個(gè)小朋友拉褲子了，孩子不好意思說(shuō)，正在用手擦來(lái)擦去，來(lái)不及多想，馬xx老師馬上把孩子抱到衛生間，用溫水擦洗了一遍，給孩子換上干凈的衣服，并安慰鼓勵他：“有事情喊老師，老師會(huì )幫助你的”。等把這個(gè)孩子哄睡時(shí)，她的午飯已經(jīng)涼透了。但是她憑借多年勤懇工作態(tài)度，把每個(gè)孩子都當成自己的孩子來(lái)對待，讓孩子們感受到家般的溫暖、母親般的關(guān)愛(ài)。雖然剛接小班時(shí)候馬xx老師經(jīng)驗不足，但依然用愛(ài)呵護每一個(gè)孩子，八年的四季輪回，她也不再手足無(wú)措，可以應對每一個(gè)困難。
巾幗柔情，潤物無(wú)聲
馬xx老師的孩子今年才5歲，丈夫工作忙，家里老人也都不在身邊，照顧孩子的任務(wù)幾乎都落在了她身上，甚至每天都需要鄰居幫她接送孩子，但她從未請過(guò)假，也從沒(méi)因家庭事務(wù)影響工作，充分發(fā)揮了年級組長(cháng)的帶頭作用。在擔任年級組長(cháng)的時(shí)間里，遇到的問(wèn)題她都會(huì )第一時(shí)間去處理，而自己班級的工作，經(jīng)常要在下班后、周末加班加點(diǎn)的為幼兒設計出好的教育活動(dòng)方案。她還積極參加園內各種大型活動(dòng)、科研課題研究、園內外講座展示等任務(wù)�？偸沁@樣超負荷的工作，卻從未聽(tīng)過(guò)她一聲怨言。每當幼兒園里組織大型活動(dòng)時(shí)，她都沒(méi)法陪伴自己的孩子。她總是安慰?jì)鹤诱f(shuō)：“寶貝，你有老師陪著(zhù)，媽媽還要去照顧其他的小哥哥、小姐姐，媽媽回家再陪你�！闭f(shuō)完轉身便流下了自責、愧疚的淚水。
一位哲人說(shuō)，孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦。情系幼教事業(yè)的她，用8年的時(shí)間詮釋了作為一名優(yōu)秀幼兒教師應有的美德，也撥動(dòng)了作為一名演奏者最美麗的心弦。她總是驕傲的說(shuō)，“我是孩子王，我永遠年輕�！睙o(wú)悔的她，正用自己無(wú)悔的選擇，演奏一首青春無(wú)悔的贊歌。
教師巾幗標兵事跡材料11
馬秀珍，女，生于1966年，1987年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷。自參加工作以來(lái)一直擔任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，目前是學(xué)校圖書(shū)室管理員。在從事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，不斷提升自她水平，在20xx年全市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評選中，她的論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎，在20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導獎，在20xx年、20xx年、20xx年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導獎，20xx年、20xx年榮獲學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”稱(chēng)號，20xx年被寺灘學(xué)區評為“優(yōu)秀教師”，并授予“園丁獎”稱(chēng)號。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人，她還積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘她。
要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的'座右銘。她心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，她會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。三十多年的教育生涯，她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，她眷戀山區這片黃土，她更眷戀山區的孩子，她慶幸選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
她始終認為，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。她愛(ài)崗敬業(yè)，溫文爾雅。她極具親和力，和學(xué)生融洽一體。她的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和雨露，她傳遞給學(xué)生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書(shū)室。她的身影定是學(xué)生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥礪前行，她當之無(wú)愧成為學(xué)生心中的最?lèi)?ài)。她的青春在奉獻中熠熠閃光，她有俠骨的“鐵面”，卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里，她如一個(gè)充滿(mǎn)好奇的孩子，一路前行，不畏荊棘與坎坷。牢記使命，不斷超越，是她堅守于心的信念。
她就是景泰縣九支初級中學(xué)教師馬秀珍。
教師巾幗標兵事跡材料12
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！眰鞯朗跇I(yè)解惑是一位教師的使命。知識改變命運，這是一句亙古不變的道理，而教師必須肩負起教書(shū)育人、傳授知識的職責，尤其是在xx這個(gè)邊遠的鄉鎮，教師的擔子更加沉重。有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但心卻不小，她堅信百倍付出，至少能換回一絲收獲，她不愿為個(gè)人榮譽(yù)而戰，她只愿做一個(gè)貧困孩子的守夢(mèng)人。從教以來(lái)，一直以默默付出踐行師者初心使命，她就是xx中學(xué)英語(yǔ)教師李xx。
大學(xué)剛畢業(yè)，她本可以有更好的選擇，但她卻不顧家人勸說(shuō)，毅然選擇到偏遠農村做一名特崗教師，據她說(shuō)：“她出生在一個(gè)貧困的家庭，深知農村孩子求學(xué)不易，而農村更能檢驗一名教師是否合格”。到任后，她信心滿(mǎn)滿(mǎn)，全身心投入英語(yǔ)教學(xué)工作，著(zhù)力解決學(xué)生不會(huì )說(shuō)、聽(tīng)不懂、無(wú)方法、不愿學(xué)等諸多問(wèn)題，逐步改變農村學(xué)生英語(yǔ)普遍不好的情況。面對學(xué)生一臉茫然的情形，他總是課上課后不厭其煩的講解，從學(xué)生心理、興趣、方法等多方面逐一輔導，講深講透，直至學(xué)懂。
課余時(shí)間和周末她經(jīng)常到學(xué)生家中走訪(fǎng)，了解學(xué)生家庭情況和學(xué)生在家學(xué)習情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，促進(jìn)學(xué)校家庭“兩個(gè)課堂”共同發(fā)力，發(fā)現問(wèn)題時(shí)，她會(huì )全力以赴的幫助解決。走到有厭學(xué)情緒的學(xué)生路某某家時(shí)，發(fā)現該生家家徒四壁，父母均外出務(wù)工，只有她爺爺奶奶帶著(zhù)三個(gè)小孩在家，家中必備的衣服、床上用品寥寥無(wú)幾，家庭極度貧困，與他爺爺交流時(shí)，老人一臉無(wú)耐的說(shuō)到：“老師，不是不想讓他上學(xué)，是我們家實(shí)在太困難了，有時(shí)連給小孩買(mǎi)筆墨紙張的錢(qián)都沒(méi)有，真是苦了孩子”，看到這種情形，李xx老師百感交集，她的使命感更加強烈，她默默的'拿出了自己一個(gè)月積蓄，給學(xué)生購買(mǎi)大量必備生活物資以及學(xué)習用具，并到村里面反應情況，幫助學(xué)生家爭取了低保，解決了學(xué)生因貧輟學(xué)的難題。得知學(xué)生某某因身體原因不能到校就學(xué)時(shí)，她響應學(xué)校號召，主動(dòng)承擔起“送教上門(mén)”的工作任務(wù)，哪怕路途遙遠，天氣惡劣，她總是按時(shí)趕到，有時(shí)沒(méi)有順風(fēng)車(chē)，她就到街上打摩的上門(mén)，有時(shí)甚至深夜才趕回學(xué)校宿舍。工作五年來(lái)，她時(shí)常幫助貧困學(xué)生購買(mǎi)衣物、學(xué)習用具，累計走訪(fǎng)了200余位學(xué)生家庭，勸返5余名厭學(xué)學(xué)生，幫助學(xué)生及學(xué)生家庭解決困難50余個(gè)。
時(shí)光不催趕路人，她總是在路上追逐時(shí)光，恪守敬職的完成使命，默默的守護每一名學(xué)生的求學(xué)夢(mèng)，讓他們在求學(xué)路上前行，徜徉在知識海洋里，走出大山，實(shí)現人生夢(mèng)想。
教師巾幗標兵事跡材料13
她叫張xx，是一名平凡的小學(xué)老師，在30年的教學(xué)工作中，她一直保持著(zhù)極大的工作熱情、積極向上的心態(tài)、嚴肅認真的工作態(tài)度，默默工作在教學(xué)第一線(xiàn)。
樂(lè )觀(guān)向上，勇挑重擔
當學(xué)校遇到師資緊張的時(shí)候，張老師總是勇挑重擔，主動(dòng)請纓教兩個(gè)班的語(yǔ)文兼班主任，每天平均上6節課，最后她教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)均居全鎮前列。
工作中類(lèi)似的事情張老師還做過(guò)多次，做這些工作雖然很累，但她心中的感覺(jué)是幸福的，她說(shuō)能夠為學(xué)校分憂(yōu)解難，是一名教師最起碼的責任，她所任教班級教學(xué)成績(jì)在全街道一直名列前茅。
愛(ài)生如子，潤物無(wú)聲
教師的愛(ài)應該是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵與期待的'沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對于后進(jìn)生，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。
例如：她班的女生小蕓性格內向，學(xué)習成績(jì)不理想，基本上沒(méi)有朋友跟她玩。作為班主任她及時(shí)給予更多的關(guān)愛(ài)，利用班會(huì )時(shí)間教育大家要關(guān)心幫助她，并且給她找優(yōu)等生結對子幫助她解決學(xué)習中的困難。在她的關(guān)注下以及同學(xué)們的幫助下，小蕓變得開(kāi)朗了，學(xué)習成績(jì)也有了較大的進(jìn)步！
還有一次張老師班中一個(gè)學(xué)生生病吐了一身，她馬上幫助孩子清洗干凈，回家拿了干凈的衣服給學(xué)生換上，還幫助學(xué)生拿藥。類(lèi)似這種關(guān)愛(ài)學(xué)生的事情舉不勝舉！
無(wú)怨無(wú)悔，幸福教師
張老師說(shuō)雖然她上班每天都很忙碌，但是她很快樂(lè )，因為她體會(huì )到教師的工作是幸福的！
她還說(shuō)在工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，并不值得宣揚，因為在xx小學(xué)和她一樣工作的同事們有很多，她取得的成績(jì)是與學(xué)校領(lǐng)導的指導分不開(kāi)的，與她同事們的支持分不開(kāi)的。
當教師的這些年讓她覺(jué)得：只要對學(xué)生有愛(ài)心，對工作有熱心，對家長(cháng)有誠心，對同事有真心，就一定能把工作做好。她說(shuō)：雖然取得了一些成績(jì)，但是她在工作中還是存在著(zhù)許多缺點(diǎn)，今后的教學(xué)生活中她將再接再厲，對工作付出更多的熱情，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，做幸�？鞓�(lè )的老師！
她就是24年來(lái)為xx小學(xué)教學(xué)工作無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻的女教師，是我們xx小學(xué)人人喜歡的老師——張xx！
教師巾幗標兵事跡材料14
閆xx，女，現任xx一中數學(xué)教師、高中數學(xué)教研組長(cháng)，高二四班班主任，共產(chǎn)黨員。參加工作以來(lái)，一直以勤勉的工作和優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)贏(yíng)得師生的認可。
閆xx老師愛(ài)崗、敬業(yè)、安教、樂(lè )教，用人格魅力影響學(xué)生，從賞識、鼓勵學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步做起，運用小組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)想；閆xx老師注重提高個(gè)人修養和專(zhuān)業(yè)素養，教研組長(cháng)工作中，有大局意識，勇挑重擔，積極協(xié)調本學(xué)科力量，發(fā)揮團隊精神，引領(lǐng)青年教師，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信任、同事的尊重和社會(huì )的好評；班主任工作講求教育藝術(shù)，以德育德，以行導行，以智啟智，以情動(dòng)情，一個(gè)信任的眼神、一句溫暖的話(huà)語(yǔ)、一條問(wèn)候的短信、一篇溝通的文章……總能讓學(xué)生感動(dòng)、震撼。為了使工作更有實(shí)效性，從學(xué)生學(xué)習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續的`不斷發(fā)展。
一分耕耘，一分收獲，閆xx老師個(gè)人教學(xué)成績(jì)連年優(yōu)秀，連續4年被評為高考優(yōu)秀教師，受到家長(cháng)和學(xué)生的一致好評�！皒x五”期間參與了我校承擔的區級德育課題《堅持教育反思，提高班主任專(zhuān)業(yè)素養的研究與實(shí)踐》；參與并研討了xx區“xx五”課題《信息技術(shù)與高中數學(xué)課堂深度融合的實(shí)踐與研究》。所帶班級多次獲得校區級優(yōu)秀班集體和行為習慣示范班，個(gè)人也獲得了區級高中生心理輔導課三等獎、xx市“131創(chuàng )新型人才”、xx區“優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號。
教師巾幗標兵事跡材料15
進(jìn)了她的班，都是好孩子;進(jìn)了她的班，都會(huì )有進(jìn)步。走進(jìn)岷山學(xué)校，你就會(huì )感覺(jué)到老師身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開(kāi)朗。
班級是孩子們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的重要集體，而學(xué)校正是孕育這些集體的沃土，我們學(xué)校的老師，都是把班里的每一名學(xué)生當作自己的孩子，盡管工作很忙，沒(méi)有時(shí)間陪自己的孩子，卻每天有充足的精力來(lái)照顧，培養班里的六七十個(gè)孩子。他們在課堂上，總是充滿(mǎn)激情。就拿我們學(xué)校的袁曉萍老師來(lái)說(shuō)吧！他帶的班級是由七十二張笑臉組成的大家庭。由于班上孩子都是來(lái)自不同的鄉鎮，在七十二個(gè)孩子中，有五十九個(gè)是精準扶貧戶(hù)。在開(kāi)學(xué)時(shí)，袁老師親自走訪(fǎng)了班上每一個(gè)孩子的家庭，了解每個(gè)孩子的情況，孩子們家庭比較貧困、經(jīng)濟拮據，有的父母經(jīng)常不在家，有的`一月、兩三月、或半年甚至一年回來(lái)一次，他們有的就成了留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆監管，孩子們缺少了父母的關(guān)愛(ài)，缺少了家庭的溫暖，袁老師得知孩子們情況后，經(jīng)常關(guān)注孩子們的日常生活，衣食住行，經(jīng)常找他們談心，讓孩子們感受到家的溫暖，能夠感受到父母的愛(ài)，每次有孩子過(guò)生日，袁老師總是自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)蛋糕給孩子們過(guò)集體生日，讓孩子們感受到集體大家庭的溫暖。
班上孩子特殊情況的較多，如有一對雙胞胎，任雙艷，任雙飛，父母都年邁了，父親身體又不好，家里經(jīng)濟很拮據。袁老師得知后，經(jīng)常給孩子義務(wù)補課，讓他們把以前不會(huì )的知識弄懂，把當天學(xué)的新知識弄清楚，還從物質(zhì)上還幫助他們，收集城里孩子們不穿的衣服給他們送去，每學(xué)期開(kāi)學(xué)出錢(qián)跟他們買(mǎi)學(xué)習用品。班上像這樣的孩子還有一個(gè)，他叫田永林，父母也離婚了，跟著(zhù)外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不小心在放學(xué)路上摔傷了，流了很多血，袁老師聽(tīng)到消息后，立馬丟下自己生病需要照顧的孩子，送他去醫院，聽(tīng)到醫生說(shuō)，孩子已無(wú)大礙，她才放下心來(lái)。又看到孩子嘴唇干裂，袁老師跟他買(mǎi)了最好的唇膏，并叮囑他按時(shí)抹。
班上還有一對雙胞胎，趙佳鵬和趙雙霞，父母外出務(wù)工，常年不回家，家中只有年邁的爺爺奶奶，在一天放學(xué)路上趙佳鵬被車(chē)子撞了，一時(shí)聯(lián)系不上家長(cháng)，她得到消息后，馬上去醫院，檢查后沒(méi)有問(wèn)題，才把孩子送回家，由于他家庭情況，在這一年去他家里家訪(fǎng)了好幾次。像這些事，袁老師做得數不勝數，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，老師卻是他們百分之百的希望和寄托。所以，母愛(ài)一般強烈的責任心和使命感是袁老師管理班級的最大的特點(diǎn)。
對于學(xué)生的不足之處，不能簡(jiǎn)單的批評，幫助其分析原因，找出改正方法，把每個(gè)學(xué)生當作自己的孩子一樣疼愛(ài)。對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，她有意識的培養他們的品格和意志，對學(xué)習有困難的學(xué)生，則想盡辦法鼓勵他們的信心，對患有疾病的學(xué)生，少不了前去探望，對于家庭貧困的學(xué)生，拿出錢(qián)物資助……
學(xué)高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的教師必須擁有淵博的知識，課堂上，她會(huì )做到精心預設，精彩生成，起伏跌宕，引人入勝。鮮活的知識，讓學(xué)生靈動(dòng)而滋潤。她執教的《荷葉青青》獲學(xué)�！皫煹聨燂L(fēng)教學(xué)比武”一等獎。她用知識引導學(xué)生，用母愛(ài)關(guān)心學(xué)生，用人格感召學(xué)生，用耐心轉化學(xué)生。這是她的簡(jiǎn)單人生，可黨給了她崇高的榮譽(yù)，多次被評為鎮級先進(jìn)教師、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任，20xx年9月10日被評為縣級優(yōu)秀教師。給生命一塊成長(cháng)的土壤，還世界一片生動(dòng)的風(fēng)景，給生命一個(gè)飛翔的機會(huì )，還天空一道最美的痕跡。這是她不懈的追求！永遠熱愛(ài)這塊土地，永遠耕種好自己的田園，回報社會(huì )，這是她最大的幸福和快樂(lè )。
袁老師的教育使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒，他們在她的陪伴下長(cháng)大，進(jìn)步成材。不論成績(jì)好壞，她都沒(méi)有偏見(jiàn)，公平，公正，平等地對待每個(gè)學(xué)生。她對學(xué)生多的是理解，鼓勵，特別是學(xué)習困難的學(xué)生，她更是付出一份愛(ài)心。
“袁老師既是嚴師，又是慈母，更是恩師，把孩子交給袁老師做家長(cháng)的一百個(gè)放心�！边@是家長(cháng)的評價(jià)。
回首這一年的班主任生活，袁老師深有體會(huì )，做班主任是一件很幸福的事，盡管有時(shí)候會(huì )很累，但是這以是一個(gè)財富，看著(zhù)孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)足和笑臉。她說(shuō)她愿做一名虞城的護花使者，用愛(ài)去照亮學(xué)生的心靈，陪伴學(xué)生一起成長(cháng)！
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