小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料（通用10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 1
“教師這個(gè)職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學(xué)生們在一起，我感到有無(wú)窮的樂(lè )趣�！苯衲�33歲，在教育戰線(xiàn)上耕耘了14個(gè)春秋的xx，快樂(lè )活潑、果敢自信，對當初選擇教師這一職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，她癡迷、她執著(zhù)，她為了學(xué)生，甘做一片最美的葉子。
愛(ài)崗敬業(yè)，做一片奉獻的綠葉
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姊妹，敬業(yè)才會(huì )愛(ài)崗，愛(ài)崗才會(huì )樂(lè )于奉獻，對于這一點(diǎn)，xx有深切的體會(huì )。20xx年學(xué)校面臨連云港市小學(xué)英語(yǔ)課程基地的創(chuàng )建工作，作為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導學(xué)生，晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級的女兒總是不解的問(wèn)：“媽媽?zhuān)憬裉炷茏鲲埥o我吃嗎？別人的媽媽怎么沒(méi)有你那么忙呢？”她聽(tīng)了，心里有說(shuō)不出的滋味，真的不知道怎樣回答女兒，因為忙碌的她真的不敢對女兒承諾……
然而就在創(chuàng )建工作的關(guān)鍵時(shí)刻，她的母親高血壓犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作，家人沒(méi)有讓她知道，當她周日回娘家時(shí)才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親。她沒(méi)有一句話(huà)，天生不愛(ài)哭的她只有流不盡的眼淚，當時(shí)真想請幾天假陪著(zhù)母親，可是想到創(chuàng )建工作臨近，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些，她的心里就很難受，覺(jué)得對不住家人。令人欣慰的是，學(xué)校的創(chuàng )建工作成功了，學(xué)校被評為連云港市首批小學(xué)英語(yǔ)課程基地。在今年三月份的市課程基地視導中，我校富有特色的英語(yǔ)課程基地得到了市領(lǐng)導專(zhuān)家的一致好評。
勤于學(xué)習，做一片勤奮的綠葉
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來(lái)任重而道遠。面對教育新形勢，她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
20xx年春天，她參加了贛榆縣首期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班。在培訓班學(xué)習的半年時(shí)間里，她每天堅持早起半個(gè)小時(shí)，在校園里進(jìn)行英語(yǔ)早讀，以鍛煉自己的口語(yǔ)能力；課堂上認真聽(tīng)取老師講解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識；晚上做英語(yǔ)習題到深夜，最后她以?xún)?yōu)異的成績(jì)成功地由一名小學(xué)語(yǔ)文教師轉型為英語(yǔ)教師。走上課堂，深知自己是轉崗教師，英語(yǔ)語(yǔ)音及理論素養欠缺，于是，她充分利用一切機會(huì )給自己“充電”，通過(guò)多種途徑充實(shí)自己。為了提高自己的口語(yǔ)水平，她每天堅持看英語(yǔ)節目、英語(yǔ)電影，定時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)新聞，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的鍛煉，她的口語(yǔ)水平有了很大的提高。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，她堅持閱讀教育理論書(shū)籍及報刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。經(jīng)過(guò)努力，她感受到自己的`理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學(xué)變得活潑而靈動(dòng)。一分付出一分收獲，她先后被評為市首批名師、市首批學(xué)科帶頭人、市首批骨干教師、市基礎教育課程基地建設領(lǐng)軍人物、市課堂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱(chēng)號；在各類(lèi)比賽中也取得了優(yōu)異的成績(jì)，獲全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課評選二等獎、市教學(xué)能手比賽一等獎、市專(zhuān)業(yè)技能競賽一等獎、市《集體備課手冊》優(yōu)秀復備評選一等獎、市小學(xué)生英語(yǔ)課外活動(dòng)匯報表演競賽優(yōu)秀指導教師、縣專(zhuān)業(yè)技能競賽一等獎、縣小學(xué)英語(yǔ)教師技能展示一等獎……
在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，她利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，她寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。近幾年，她面向省、市、縣開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、講座二十多次；利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)了十多篇專(zhuān)業(yè)論文，發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《陜西教育》、《教師教育》等省市刊物上；所帶班級教學(xué)成績(jì)一直名列全鎮前茅，被評為“贛榆縣英雄中隊”、“鎮先進(jìn)班集體”、“鎮優(yōu)秀中隊”等；輔導學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中獲獎30余人次……
搭建人梯，做一片引領(lǐng)的綠葉
作為青口小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭雁，在自己迅速成長(cháng)起來(lái)以后，xx老師十分重視對其他英語(yǔ)教師的培養�？h教育局請她成立了本縣第一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)名師工作室“xx小學(xué)英語(yǔ)名師工作室”。她組織英語(yǔ)教師學(xué)習課程標準，研究教學(xué)方法，觀(guān)看錄像案例。她還組織了“英語(yǔ)教師課堂教學(xué)藝術(shù)培訓班”，和一些有經(jīng)驗的教師每周利用一個(gè)晚上向青年教師傳授課堂教學(xué)藝術(shù)。青年教師上公開(kāi)課時(shí)，她常常和她們共同研究教材、設計教案，甚至手把手地教。有一次，她發(fā)燒到39度，還和一位將要上公開(kāi)課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息，而她卻說(shuō)：“你的課如能成功，我的燒就退了�！币恢眻猿盅芯康揭估锸c(diǎn)。后來(lái)，這位青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。當拿到優(yōu)質(zhì)課證書(shū)時(shí)，青年教師感動(dòng)得哭了，她高興地笑了。她搭起的人梯，讓英語(yǔ)教師迅速成長(cháng)起來(lái)，其中三位教師被評為市骨干教師，六位教師被評為縣骨干教師，兩位教師獲市基本功一等獎，七位教師獲縣基本功一等獎……所在的英語(yǔ)教研組被評為市巾幗文明崗、市五一巾幗標兵崗、市青年文明號、市優(yōu)秀教研組等。
xx老師扎根于平凡的教育工作，她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績(jì)。她像一片綠葉，執著(zhù)于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 2
小學(xué)分校英語(yǔ)教師王xx，28歲，英語(yǔ)本科學(xué)歷，小教一級，大學(xué)英語(yǔ)六級水平，普通話(huà)二級乙等，通過(guò)全國計算機等級考試一級測試和浙江省二級測試。她從1999年至今任教于小學(xué)分校，一直擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于工作以來(lái)教科研成績(jì)突出，從20xx年9月起被聘為學(xué)校教科室兼職教研員，主要負責小學(xué)英語(yǔ)教科研的開(kāi)展工作。
加盟育英七年以來(lái)，她盡職盡責做好自己的本職工作，有較強的教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。在此基礎上認真研究，寫(xiě)出一大批富有實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文，這些論文都獲得了區級以上的獎勵。她寫(xiě)的論文獲過(guò)全國一等獎，省二等獎，市一等獎，區一等獎。她的教學(xué)設計和課件也多次獲得區級以上獎勵，而且她還有多篇文章發(fā)表于省級核心刊物。
在擔任校兼職教研員期間，她主持和參與學(xué)校的教育科研的規劃，同時(shí)還能夠積極承擔省市科研課題，曾承擔過(guò)市級課題《從小學(xué)一年級起培養學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的研究》，省級課題《小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)驗和研究》。她還主編過(guò)學(xué)校校本英語(yǔ)教材《快樂(lè )兒童英語(yǔ)》上、下兩冊，自編校本英語(yǔ)教材的事跡還被《溫州晚報》報道，這給學(xué)校的校本研修帶來(lái)了較大的影響。
在工作上，她任勞任怨，為育英的.教育事業(yè)無(wú)私奉獻自己的青春。學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)直拼實(shí)驗以來(lái)，她認真學(xué)習直拼精神，指導自己的教學(xué)，在直拼單詞測試中，她所教的班級英語(yǔ)成績(jì)突出受到領(lǐng)導的認可。同時(shí)她還執筆撰寫(xiě)直拼實(shí)驗報告，為這個(gè)課題實(shí)驗做出了大量工作。
由于工作踏實(shí)，教科研成績(jì)和教學(xué)能力突出，她被評為本年度“十佳教師”，這既是對她的一種肯定也是一種鼓舞，她將一如繼往地努力工作，為育英輝煌的明天而奮斗！
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 3
1991年，在中學(xué)工作了十年的盧xx老師來(lái)到開(kāi)發(fā)區第一小學(xué)任英語(yǔ)教師。春去秋來(lái)，十幾年又過(guò)去了，透過(guò)紛紜的歲月，追尋著(zhù)盧老師的足跡，我們看到了一個(gè)為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘，無(wú)私奉獻的模范教師的形象。
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
有人說(shuō)，盧老師就像一團火，不論走到哪里，都會(huì )給大家帶來(lái)溫馨、和諧和歡樂(lè )。她對同志滿(mǎn)腔熱忱，不管是誰(shuí)，只要是思想上，工作上、生活上有困難，她都會(huì )毫不猶豫地給予幫助。她把每一個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子，充滿(mǎn)熱情和關(guān)懷。幾年來(lái)，不知她犧牲了多少休息時(shí)間為學(xué)生補習功課，也不知有多少對英語(yǔ)學(xué)習失去信心的學(xué)生，被她的熱情喚起了希望。六（3）班的一個(gè)學(xué)生不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，常常不寫(xiě)作業(yè)，但他卻酷愛(ài)打籃球。當她知道學(xué)生的理想是到NBA打籃球時(shí)，盧老師表?yè)P那位學(xué)生有理想，并且買(mǎi)了一些NBA精選的VCD和《籃球雜志》給學(xué)生看。她收集了大量從中國到外國打球的球星的訪(fǎng)談?dòng)涗浐退麄冊谕鈬�、訓練等報道，其中有不少文章提到這些球星遇到的第一個(gè)難題就是語(yǔ)言關(guān)，他們現在正努力學(xué)習外語(yǔ)。例如，2002年9月4日的《中國足球報》第五版就有題目為《二李出國踢球第一關(guān)：學(xué)外語(yǔ)》。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，那位學(xué)生思想開(kāi)始轉變，開(kāi)始把打籃球的勁兒用到學(xué)習英語(yǔ)上來(lái)了，上課不僅積極發(fā)言，家庭作業(yè)也能一絲不茍地完成，課后還參加英語(yǔ)口語(yǔ)班學(xué)習。
二、風(fēng)趣幽默的故事教學(xué)
盧老師課堂教學(xué)最大的特點(diǎn)是能把一段很普通的對話(huà)演繹得出神入化。她善于用幽默的語(yǔ)言使枯燥無(wú)味的教學(xué)內容變得生動(dòng)活潑，平淡無(wú)奇的生詞變得多姿多彩；她善于通過(guò)事例，把小學(xué)生看來(lái)是抽象深奧的語(yǔ)法知識變得具體形象。在寬松和諧的氣氛中通過(guò)師生互動(dòng)方式，學(xué)生便輕松地、愉快地、不知不覺(jué)地完成新知識的學(xué)習。小學(xué)生很愛(ài)聽(tīng)故事，盧老師通過(guò)講故事的形式，進(jìn)行新課的導入，從一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)力在聽(tīng)故事的過(guò)程中得到提高；通過(guò)表演英語(yǔ)故事學(xué)生的口語(yǔ)在不斷地進(jìn)步。為了引導學(xué)生閱讀英語(yǔ)故事，盧老師自己動(dòng)筆創(chuàng )作，還不到一年的時(shí)間里她在不同報刊發(fā)表的英語(yǔ)故事有24篇。她的學(xué)生閱讀的英語(yǔ)故事多了，調動(dòng)了學(xué)生最原始的寫(xiě)作沖動(dòng)，他們對英語(yǔ)故事的創(chuàng )作很感興趣，在她的指導下也開(kāi)始創(chuàng )作英語(yǔ)故事，她的學(xué)生青出于藍而勝于藍，從2004.3.——2004.10.這半年的時(shí)間里就發(fā)表了15篇英文故事、小詩(shī)等形式的作品。學(xué)生在聽(tīng)故事——表演故事——讀故事——創(chuàng )作故事的過(guò)程中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、應用等綜合能力的到升華。她把自己通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、探索、研究以及思考后的一些認識和感受撰寫(xiě)成論文《淺談如何引導小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀》、此文發(fā)表在《小學(xué)青年教師》第九期。
三、生動(dòng)活潑的英文歌曲教學(xué)
盧老師在英語(yǔ)教學(xué)上的另一個(gè)特點(diǎn)就是每節課都充滿(mǎn)激情，她的每一節課都有主題曲，每一節課就好像一部和學(xué)生一起演出的連續劇中的精彩片段，下課了，學(xué)生往往還把她圍得水泄不通，他們還想繼續演下去。除了指導學(xué)生演唱課本上的英語(yǔ)歌曲外，她每個(gè)學(xué)期都補充大量的英語(yǔ)歌曲，例如：Edelweiss， Do Re Mi， The Lonely Goatherd， Sixteen Going On Seventeen， So Long， Farewell， Jingle Bells ，Donna Donna， Silent Night等等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習學(xué)唱英語(yǔ)歌曲了解更多的外國文化，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。盧老師還善于把課文內容改編成小詩(shī)，用學(xué)生熟悉的樂(lè )譜演唱，學(xué)生常常陶醉在她優(yōu)美的歌聲中。
四、充滿(mǎn)智慧的小詩(shī)、童謠教學(xué)
盧老師工作主動(dòng)、積極、投入，目光敏銳，思維活躍，熱情充沛，善于從尋常的教學(xué)活動(dòng)中獲得不尋常的發(fā)現。出口成章是盧老師教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)。她所教的一年級的口語(yǔ)課全都安排在第四節或下午上。一年級的學(xué)生剛從幼兒園升上小學(xué)，注意力不容易集中，坐不住，尤其到了第四節課，學(xué)生注意力太分散，盧老師在上課時(shí)看到有學(xué)生偷偷地從書(shū)包里拿出零食吃，她靈機一動(dòng)，馬上創(chuàng )作了一首小孩子和母親對話(huà)的小詩(shī)，然后讓學(xué)生朗讀。
因為小詩(shī)符合學(xué)生當時(shí)的實(shí)際情況，學(xué)生感到興奮，忘記了饑餓，整節課學(xué)生學(xué)得很愉快。這種觸景生情，即興創(chuàng )作的小詩(shī)每節課都發(fā)揮到了淋漓盡致的境地。這些年來(lái)，盧老師為學(xué)生編寫(xiě)了大量的短小精悍、音韻和諧、瑯瑯上口的小詩(shī)、童謠。她撰寫(xiě)的論文《小詩(shī)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用》發(fā)表在《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2004年第一期。她和其他英語(yǔ)教師一起改編的小學(xué)生英語(yǔ)課外讀物《英語(yǔ)小詩(shī)與童謠》在2001年10月由廣州音響出版社出版。
五、獨具一格的木偶表演教學(xué)
盧老師的課堂教學(xué)方法變化萬(wàn)千、層出不窮。她利用木偶表演營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，一個(gè)小小的舞臺和背景使情景新穎。這個(gè)舞臺和背景在成年人的眼里是模擬的，但是在孩子的眼里卻是真實(shí)的。木偶也是有生命的。因此他們的表演也很逼真。例如，她在教SUCCESS WITH ENGLISH第三冊UNIT 3 IT’S A NICE T-SHIRT這課時(shí)，她設計了一個(gè)小小的賣(mài)衣服的場(chǎng)景，學(xué)生就在這個(gè)場(chǎng)景里活靈活現地表演賣(mài)衣服和賣(mài)衣服。把教學(xué)內容情景化、戲劇化，讓學(xué)生有親臨其境的體驗，主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這種木偶劇的表演方式，讓學(xué)生的童心童趣與英語(yǔ)學(xué)習溶為一體，使英語(yǔ)學(xué)習更為形象化、趣味化。她撰寫(xiě)的論文《木偶表演在小學(xué)英語(yǔ)教材中的應用》發(fā)表在《中小學(xué)外英語(yǔ)教學(xué)與研究》2004年第八期。
六、層出不窮的謎語(yǔ)教學(xué)
盧老師教學(xué)的另一個(gè)亮點(diǎn)就是善于通過(guò)謎語(yǔ)的形式啟迪學(xué)生的心智、增進(jìn)思維、促進(jìn)思考，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。例如，盧老師學(xué)生在學(xué)習完一個(gè)星期7天的名稱(chēng)后，她給學(xué)生出了一條謎語(yǔ)：A man rode into town on Tuesday. Two days later he rode home on Tuesday. How is this possible？
一開(kāi)始學(xué)生拼命喊：“錯了，寫(xiě)錯了�！北R老師告訴學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)錯，他們又說(shuō)日歷出錯，盧老師一一給予否定，然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：《魯濱遜漂流記》里邊有一個(gè)人物有一點(diǎn)怪怪的，叫什么來(lái)著(zhù)？”“Oh，I see！”學(xué)生的腦袋忽然開(kāi)竅。馬上找到答案。又如，盧老師的`學(xué)生在學(xué)習廣州市英語(yǔ)課本第六冊L(fǎng)ESSON ONE時(shí)，對“He always sits by the lake and catches nothing.”不理解。她把句子改為He always sits by the lake and doesn’t catch anything.學(xué)生還是不能理解nothing的意思和所放的位置。盧老師靈機一動(dòng)，給學(xué)生出了一條謎語(yǔ)：Q: What is better than God and worse than evil， if you eat it you will die？
有學(xué)生說(shuō)是金錢(qián)，另外一個(gè)學(xué)生反駁，基督教徒把God看作是至高無(wú)上的，金錢(qián)怎么會(huì )比God好？還有人說(shuō)是毒品，馬上被別人駁回去。盧老師告訴他們，答案就在第一課，大家把第一課的單詞回憶了一遍，結果出來(lái)了，就是nothing。接著(zhù)盧老師又出了一條謎語(yǔ)：What does dead eat， that the living will die if they eat it？學(xué)生這回不費吹灰之力就能猜對。這時(shí)學(xué)生的好奇心和求知欲被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習效果事半功倍。
七、豐碩的成果
高度的教育熱情、靈活的教學(xué)方法是對盧老師工作的真實(shí)寫(xiě)照。盧xx老師刻苦鉆研，勇于探索，積極開(kāi)展課題研究。從1997年至2002年，她先后承擔了全國教育科學(xué)“九五”規劃教育部重點(diǎn)課題《大面積提高中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)驗研究》和《構建素質(zhì)型英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗與研究》的實(shí)驗。由于計劃周密，措施得當，實(shí)驗效果良好，經(jīng)專(zhuān)家驗收評審，被評為優(yōu)秀課題組。因為成績(jì)顯著(zhù)，她被授予“全國教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀教師”�，F階段她參加的研究課題分別是國家級的《校本課程的研究》、市級的《小學(xué)高年段英語(yǔ)學(xué)習小組合作模式》。她善于學(xué)習先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理念。能積極參加各種培訓，學(xué)以致用，不斷創(chuàng )新，對教育教學(xué)理論有較深的造詣，在教學(xué)中形成了自己的風(fēng)格和特色。在國家、省、市教育刊物上共發(fā)表論文19篇，并和同事一起編寫(xiě)了學(xué)生課外學(xué)習用書(shū)7本。她理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩的成果，在各級各類(lèi)的評比競賽中，獲得40項榮譽(yù)證書(shū)。她善于總結，不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革中成績(jì)顯著(zhù)。盧xx老師所任課的班級，學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。教學(xué)形式豐富多彩，她所采用的故事教學(xué)、木偶教學(xué)、謎語(yǔ)教學(xué)等教學(xué)方式更是讓學(xué)生陶醉其中。她教了十二屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)統考，成績(jì)總是在區內名列榜首，受到家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。所輔導的學(xué)生參加全國、市、區英語(yǔ)智力競賽有35人獲獎；先后4次承擔了廣州市的示范課，7次承擔了區示范課。受到廣州市小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)家魯宗干老師的高度評價(jià)和同行的一致好評。她積極參與我校校本課程教材的研究和實(shí)驗，編寫(xiě)了校本課程教材《漫畫(huà)英語(yǔ)故事》，該書(shū)十分受學(xué)生的歡迎。她十分善于指導年輕教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗，培養了一批年輕骨干教師，如黃小燕老師成為“百千萬(wàn)”名師工程培養對象并被評為廣州市優(yōu)秀教師；黃小燕、張穎兩位老師還多次在全市上公開(kāi)課。能積極帶領(lǐng)英語(yǔ)科組走科研之路，參加國家級課題研究。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)形成了一定的特色，英語(yǔ)教學(xué)呈現勃勃生機，英語(yǔ)科組近幾年也兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組。
掌聲和鮮花并沒(méi)有使她陶醉，已有的成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，前面的路還很長(cháng)，她像一匹昂首嘶鳴的駿馬，在教育教學(xué)科研的田野上縱橫馳騁。教學(xué)活動(dòng)是一項千姿百態(tài)極富創(chuàng )造性的活動(dòng)，做一個(gè)科研型、開(kāi)拓型、專(zhuān)家型的教師，為國家培養出更多的人才，是她一生無(wú)怨無(wú)悔的追求！
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 4
陳x，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，小學(xué)高級教師，任教英語(yǔ)學(xué)科。
從小她就夢(mèng)想著(zhù)成為一名教師，兒時(shí)的伙伴是她游戲中的學(xué)生，而她就是那站在小木板前，手拿小木棍帶領(lǐng)著(zhù)小伙伴們學(xué)習的小老師。而今，一晃成為一名真正教師的她已有十幾個(gè)年頭，從那個(gè)站在學(xué)生中辯認不出的孩子王到現在同行們親熱地喊她姐。
自任教來(lái)，她曾兼任過(guò)少先隊輔導員，學(xué)校圖書(shū)管理員，英語(yǔ)教研組長(cháng)，無(wú)論是哪樣她都擔任得非常出色。她對教學(xué)的工作是那樣的執著(zhù)，一如既往地保持著(zhù)那份激情。對待教學(xué)她是那樣的一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她熱愛(ài)學(xué)生，一下課孩子們總喜歡圍繞在她身邊，時(shí)而爭著(zhù)背課文給她聽(tīng)，時(shí)而跟她交流學(xué)習上的事，時(shí)而說(shuō)些發(fā)生在他們身邊的趣事。她總是那樣的耐心，聽(tīng)著(zhù)孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō)，跟孩子們一起交流分享是一件快樂(lè )的事。
“寓教于樂(lè )”是她的.教學(xué)理念，讓孩子們在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)，享受英語(yǔ)的快樂(lè )是她一直追求的目標。她的課堂充滿(mǎn)著(zhù)趣味，充滿(mǎn)著(zhù)孩子們的幻想，她就如魔術(shù)師般帶領(lǐng)著(zhù)孩子們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的英語(yǔ)世界。
“讓每一位孩子都能快樂(lè )健康成長(cháng)”是她教育的目標，她用心去靠近孩子們，讓他們向著(zhù)陽(yáng)光健康成長(cháng)。她當過(guò)多年的班主任，班級里，孩子們都是主人。她采取值日班長(cháng)輪流制，讓每個(gè)孩子都有當班長(cháng)的機會(huì )，人人參與管理；值日生每天一輪，采用組長(cháng)負責制，每人都有明確的職責；班級財產(chǎn)責任制，專(zhuān)人負責，如設立圖書(shū)管理員，飯箱管理員，電教管理員。學(xué)生評價(jià)采用獎勵卡積分制，十分換一顆星，十顆星可換取一樣小禮物。她非常注重孩子們的習慣培養，在小學(xué)階段，孩子們的習慣養成非常的重要，她總是不厭其煩，一點(diǎn)一滴地幫助孩子們養成，如孩子們上課的坐姿，站姿，做眼保健操，她總是手把手地給予指正；午餐時(shí)，告訴孩子們要節約糧食，不能挑食，不能浪費，吃飯時(shí)不要含著(zhù)飯菜說(shuō)話(huà)等等，那時(shí)她就像一位媽媽?zhuān)瑢⒆觽儾煌Z叨。
她是一位非�？蠈�(zhuān)研的教師，自任教以來(lái)，她常用筆記下她的所想所思所悟，她積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，多篇文章在區，市中獲獎或發(fā)表。她在校、區、市級執教過(guò)許多的觀(guān)摩課，教研課，獲得大家的一致好評。她對自己的要求很高，為進(jìn)一步提升自己的教學(xué)，她還利用課外時(shí)間自習，考上浙大研究生進(jìn)一步深造。
教無(wú)止境！學(xué)無(wú)止境，她一直不斷地學(xué)習著(zhù)，努力著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 5
她從20xx年參加工作以來(lái)一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，現在已成為一名小學(xué)英語(yǔ)高級教師了。她有良好的師德和奉獻精神，工作中始終能以一個(gè)黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，做到教書(shū)育人，為人師表。她就是xx老師。
一、潛心鉆研，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
讓每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)有所成，這是她對自己英語(yǔ)課的要求，也是她堅持不懈的追求。在英語(yǔ)教學(xué)中她能認真鉆研教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和現有知識出發(fā)，將枯燥乏味的教學(xué)內容設計成生活中看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、聽(tīng)得見(jiàn)的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習過(guò)程，注重培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，她還設置了“英語(yǔ)爭章之星”“英語(yǔ)進(jìn)步之星”“英語(yǔ)作業(yè)之星”等，對每一個(gè)達到目標的學(xué)生進(jìn)行獎勵。她在鼓勵優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)困生的.學(xué)習，多給他們以關(guān)愛(ài)與輔導，幫助他們盡快找到學(xué)習的方法，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
二、勤于學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)素養。
現在社會(huì )是一個(gè)學(xué)習型社會(huì )，她深知只有勤于學(xué)習新知識、新技能，才能緊跟時(shí)代的步伐、適應現代化教學(xué)的要求。為此她積極參加校內外的各種培訓，認真參加每一次的教研活動(dòng)，用心學(xué)習，用心實(shí)踐。她注重平時(shí)的積累、積極研究和探討教學(xué)的心得和體會(huì )，取他人之長(cháng)，補己之短，努力提高她的專(zhuān)業(yè)素養。珍惜每一次在校、區上課的機會(huì )，多次在片、區級開(kāi)課。積極撰寫(xiě)課題，并多次在校、區立項。所撰寫(xiě)的論文也多次在校、區獲獎。
“踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)育人！”是她的座右銘�！白鲆幻议L(cháng)放心、學(xué)生喜歡、同事欣賞的好老師�！笔撬哪繕�。她將繼續在自己平凡的崗位上盡心盡責，在教育園地里辛勤耕耘，待到山花爛漫時(shí)，一定會(huì )收獲幸福滿(mǎn)園。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 6
對于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)一切源于愛(ài)，那么更確切地說(shuō)，是源于一份深深的責任。歌德說(shuō)：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)�！�
一、追求樸實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)，能溫暖人的心；愛(ài)，能鼓勵人一直向前。有人說(shuō)，有愛(ài)才有追求，有對愛(ài)的追求，才有對愛(ài)的奉獻。師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。用心去愛(ài)每一位學(xué)生，她每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，連著(zhù)祖國的未來(lái)。有的老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)�！弊寣W(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)，才能叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，才會(huì )使學(xué)生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛(ài)扎根于育人土壤，教育才是有效的。教師的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)。師愛(ài)是師德的核心。冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，責任在右。隨時(shí)撥撒。隨時(shí)開(kāi)花�！�
二、講究策略，贊美學(xué)生
“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯了地方的資源�！� “世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)�！钡拇_，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現，因人而異采取恰當的教育方式，一定會(huì )驚喜連連。王老師，通過(guò)各種形式，有層次地贊美學(xué)生，和家長(cháng)一起聯(lián)手，讓學(xué)生變得自信，快樂(lè )！學(xué)習過(guò)程中，她常常給成績(jì)有進(jìn)步的孩子，學(xué)習態(tài)度轉好的學(xué)生，幫助其他同學(xué)（不論是生活還是學(xué)習）的孩子以喜報鼓勵，讓贊美更持久。要是哪個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內表現優(yōu)異，他們小組的其他成員也會(huì )受到嘉獎。不少家長(cháng)把小喜報收藏起來(lái)，一有親朋好友就拿出來(lái)讀一讀。有個(gè)“學(xué)困生”發(fā)到第一張喜報后，非常高興，因為老師看到了他的進(jìn)步，于是他逐步改掉很多壞習慣，把出去玩的時(shí)間，上網(wǎng)打游戲的時(shí)間都用在學(xué)習上，成績(jì)簡(jiǎn)直是突飛猛進(jìn)。他爸爸經(jīng)常把王老師給孩子寫(xiě)的'小喜報拿給其他人看，拿出來(lái)與他一起讀，讓他感受到老師對他的關(guān)心，對他的愛(ài)，而這位調皮的孩子在不到一學(xué)期的時(shí)間里發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅是學(xué)習成績(jì)提升了一大步，關(guān)鍵是品質(zhì)的變化，由一個(gè)大家都討厭的孩子到大家都喜歡，為班級服務(wù)的孩子。
三、著(zhù)眼細節，提高學(xué)生
小學(xué)教育的實(shí)質(zhì)是養成教育，養成教育的實(shí)質(zhì)就是習慣的養成，一開(kāi)始的行為會(huì )影響后來(lái)的整個(gè)教育過(guò)程。良好的開(kāi)端等于成功了一半。
1、課堂上以呼號來(lái)規范學(xué)生。當王老師發(fā)現學(xué)生上課和老師問(wèn)好后不能安靜下來(lái)，不能專(zhuān)心聽(tīng)課。她給學(xué)生提出了一個(gè)要求，讓學(xué)生嚴格要求自己，做最好的自己。她告訴學(xué)生，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(cháng)處，我們不和別人比，就和自己比，比一比，這節課你是否比上一節課有進(jìn)步，比一比，今天你是否比昨天更懂事，比一比，今年你是否比去年更優(yōu)秀。所以在課堂上，如果發(fā)現哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作，亂說(shuō)話(huà)，不注意聽(tīng)講，或影響到其他同學(xué)，王老師就叫他起來(lái)高呼：“嚴格要求自己，永遠做最好的自己！”這個(gè)振奮人心的呼號在一個(gè)多月之后就根植與每位學(xué)生的心里，每位學(xué)生都會(huì )向著(zhù)最優(yōu)秀的自己奮斗。
2、養成每天都學(xué)英語(yǔ)的習慣。王老師要求班里的學(xué)生每天都復習或學(xué)習五個(gè)英語(yǔ)單詞和兩個(gè)句子。學(xué)不在多，而在于堅持每天都寫(xiě)。半年下來(lái)，她發(fā)現班里只要能堅持下來(lái)的孩子，不論是基礎知識還是英語(yǔ)書(shū)法都有了明顯的提高。
3、以班集體來(lái)凝聚學(xué)生。王老師時(shí)常對同學(xué)們說(shuō)：“我們是一個(gè)班集體，不論以前我們處于哪里，水平如何，現在我們是一個(gè)集體，同學(xué)們之間應當團結友愛(ài)，對老師尊敬，與班委配合，一人有事，大家伸出熱情友愛(ài)的手。我們這個(gè)班集體就像一個(gè)圓，任何一個(gè)同學(xué)脫離了這個(gè)圓，就出現了缺口，就不能稱(chēng)其為圓，所以，我們每一個(gè)學(xué)生都要為這個(gè)班集體而努力�！辈还苁恰耙粠鸵弧边�是“十人學(xué)習小組”對于改善“后進(jìn)生”的情況都起了顯著(zhù)的好作用。
作為一名平凡的教育工作者，她竭盡全力把書(shū)教好！如果學(xué)生是蜜蜂，那么她甘當采蜜的花朵；如果學(xué)生是花朵呢，那她一定做好護花的綠葉；如果學(xué)生是幼苗，那她一定當好稱(chēng)職的園��；如果學(xué)生是衛星，那她一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果學(xué)生是火箭呢？那么她一定當好一名火箭兵，用她瘦弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。當她望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，她將找到清澈如山泉的真，善，美。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 7
xx縣xx鎮中心小學(xué)英語(yǔ)教師xx，在黨的關(guān)懷，培養和同志們的幫助下時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作，熱于奉獻，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
在她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，不遲到早退。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的`教學(xué)認識水平，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步，所以她所教學(xué)科的成績(jì)在鎮檢測中也名列前茅。
三、積極參加教研教改活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)。
在這方面，她積極參加鎮公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。由于她加強自身學(xué)習，注重培養孩子的綜合能力，獲得領(lǐng)導、學(xué)校同事和當地家長(cháng)們的一致好評。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育。尤其是當今留守兒童多，他們更需要教師的“愛(ài)心”，愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生，她對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位差生。今年她所帶的四年級學(xué)生多，學(xué)困生更多，學(xué)生基礎差。但經(jīng)過(guò)她的努力到期末考成績(jì)都在上中水平，沒(méi)有落下一個(gè)孩子。她常說(shuō)：“要對得起孩子和家長(cháng)，要對得起自己的良心�！辈⑶铱偸怯靡活w樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣不斷濃厚，英語(yǔ)的學(xué)習習慣健康積極向上。
幾年來(lái)的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，她已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 8
我叫仝xx，自1999年參加工作以來(lái)，我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作，多年擔任畢業(yè)班教學(xué)。作為老師，我敬業(yè)重學(xué)，創(chuàng )新求強，全身心投入到教學(xué)和科研崗位上。多次被評為靈寶市“優(yōu)秀班主任”，“師德標兵”，參加三門(mén)峽教育系統的優(yōu)質(zhì)課賽講中，榮獲二等獎。所著(zhù)論文多次才國家CN刊物發(fā)表，多項教學(xué)成果榮獲省級二等獎；輔導的學(xué)生多次在全國競賽中榮獲一等獎。并積極參與校本研修的教材編寫(xiě)活動(dòng)。
一、身正為范，用愛(ài)鑄就師魂。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題�！坝辛藧�(ài)，就有了一切�！蔽也粌H關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，在多變的季節里，學(xué)生經(jīng)常會(huì )因家住較遠，沒(méi)有衣服，我把自己所有的厚衣服拿來(lái)讓學(xué)生穿；有同學(xué)生病時(shí)，我便把他(她)送到校醫室，打上針后，我趕快來(lái)上課，課間時(shí)間給他(她)送吃的，看看是否有不良反應；經(jīng)常在放假前，我把幾乎所有錢(qián)借給需要的學(xué)生。
常年在九年級工作，學(xué)生臨考前壓力巨大，我常單獨開(kāi)導性格內向的孩子。2015年一位單親家庭的孩子，本已家貧，但不幸還是不肯放過(guò)這個(gè)可憐的孩子。一次車(chē)禍，讓這個(gè)男孩昏睡了六天，母親花完了家里所有的積蓄，埋完老公后，無(wú)力給孩子看病。我動(dòng)員周?chē)司栀Y給這個(gè)不幸的家庭。孩子病痊愈后，醫生建議孩子休學(xué)，幾次探望和鼓勵后，孩子再次走進(jìn)課堂。
由于車(chē)禍留下的后遺癥，孩子易爆易怒，甚至幾次和老師公然對抗。我利用課余時(shí)間和他談心，想盡一切辦法去鼓勵他，給他寫(xiě)了好多信，買(mǎi)了好多禮物。終于功夫不負有心人，孩子在中招考試時(shí)，英語(yǔ)從以前的不及格，變成90分，順利考試重點(diǎn)高中火箭班，這些都是家長(cháng)和老師們相當驚訝的！
為了讓學(xué)生參加競賽的學(xué)生更出色，放學(xué)后，我帶學(xué)生去我家補習。每次考試前我會(huì )主動(dòng)和孩子交流，送他們小禮物(激勵卡等)等一次次的交心相談，無(wú)數的吃飯時(shí)間的犧牲，終于贏(yíng)得孩子們的愛(ài)戴。盡管孩子們畢業(yè)了，但總能在節假日送來(lái)祝福和感激。作為教師這種職業(yè)成就感頓時(shí)爆棚。
二、潛心鉆研學(xué)科，教學(xué)漸入佳境
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，適時(shí)面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。關(guān)注學(xué)生的'全面發(fā)展和將來(lái)發(fā)展，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教；有自我反思的意識，能積極主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)、同事、學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行交流和溝通；非常積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用；能根據教學(xué)活動(dòng)的需要，科學(xué)、合理地利用現代教育技術(shù)手段，達到理想的教學(xué)效果。終于功夫不負有心人，我所帶的九年級英語(yǔ)，在中招考試中，學(xué)生成績(jì)一直名列前茅。進(jìn)入重點(diǎn)高中的學(xué)生人數居多。
在學(xué)生管理上，我充分利用板報展現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如：勤奮學(xué)習星，熱愛(ài)集體星樹(shù)立了標兵，不僅能對其他學(xué)生進(jìn)行引導，對學(xué)生自己也是一種肯定和鼓勵。他現在已經(jīng)70多歲了，他給我們作報告時(shí)，腰板挺直，聲如洪鐘，連講2個(gè)小時(shí)一直坐如鐘，站如松。他自己講到，在他上初中時(shí)他在上初中時(shí)，一天上課，數學(xué)老師說(shuō)：“大家坐好了，你們看看人家孫學(xué)策”就是這句話(huà)，他老人家這種良好的習慣一直保持至今。相信標兵的輻射作用。我們每周日來(lái)，查完假期作業(yè)，都要把作業(yè)寫(xiě)得好在班級后黑板公布，并以校信通的方式告知家長(cháng)，我發(fā)現寫(xiě)得好的越來(lái)越多了。王建杰老師也說(shuō)，不交作業(yè)的幾乎沒(méi)有了。
我請假來(lái)了后，讓學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間，自己認為自己做的好的地方是什么?經(jīng)常不交作業(yè)的衛國強寫(xiě)到，“我假期作業(yè)按時(shí)認真寫(xiě)了”相信這些是因為，他們也想成為標兵吧！變說(shuō)教為賞識，變教育為喚醒。很多時(shí)候學(xué)生的錯誤是無(wú)意識的，用常態(tài)心理對待學(xué)生，微笑面對學(xué)生的小錯，嚴而不苛。學(xué)生的行為問(wèn)題就像俄羅斯方塊，當學(xué)生犯錯時(shí)，應該多告訴他應該怎樣做?把眼光盯在學(xué)生的優(yōu)秀面，多樹(shù)立榜樣，少懲罰。
三、傾心教學(xué)，終結碩果
常言說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的工作，而是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。我采取課前講勵志故事讓學(xué)生在大復習時(shí)，提高學(xué)習興趣，鼓足干勁；采取多種評價(jià)激勵措施，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅。如，考試后，進(jìn)步的學(xué)生會(huì )受到年度感動(dòng)中國人物一樣獎勵(頒獎詞、獎品等)。平時(shí)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，出版面評獎；每次早讀前給學(xué)生寫(xiě)激勵語(yǔ)，評出的“背書(shū)達人”等及時(shí)發(fā)微信群或發(fā)校信通，及時(shí)鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立正氣。
2013年在三門(mén)峽地區組織的“新華杯‘學(xué)生綜合比賽中，榮獲一等獎；2014年在英語(yǔ)周報組織的英語(yǔ)知識競賽中，馬xx等獲得一等獎；2012年在三門(mén)峽教育組織的英語(yǔ)教學(xué)大賽中，優(yōu)質(zhì)課榮獲二等獎；2014年，課件在河南基礎教育教學(xué)成果，獲省級二等獎；論文在河南基礎教育教學(xué)成果，獲省級二等獎；20xx年論文在全國教育教學(xué)征文大賽中，獲得二等獎；所著(zhù)論文多次在國家CN刊物發(fā)表；2013年，教師節被評為靈寶市優(yōu)秀班主任，靈寶市師德標兵。
一份耕耘一份收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！成績(jì)只代表過(guò)去，因此我愿為靈寶的教育教學(xué)工作，做出了自己應有的貢獻。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 9
xxx，男，46歲，1983年參加工作，州郴市一中高中英語(yǔ)教師，2009年上期教學(xué)滿(mǎn)意率100%，下期學(xué)生敬佩率達97%，多次榮獲優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長(cháng)，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀黨員，是學(xué)校的一面旗幟。
2009年12月至2010年3月，他的家人遭遇到不幸：岳父和小孩都身患重病，動(dòng)了手術(shù)。岳父住了一個(gè)月的院，小孩先后在州郴，長(cháng)沙兩地接受手術(shù)，這是普通家庭難以承受的困難。他沒(méi)有被擊倒。他堅持工作，一邊和妻子（也是學(xué)校的班主任）輪流照顧著(zhù)病人，一邊一如既往地管理著(zhù)班級，履行著(zhù)一個(gè)普通黨員的職責，耐心解答同事和學(xué)生的疑惑，贏(yíng)得了大家的敬佩，他的事跡令人動(dòng)容。
激情燃燒的人
高一的學(xué)生是從2009年的夏令營(yíng)認識這位與眾不同的英語(yǔ)老師---Mr King。他的課，打破了傳統的教學(xué)模式，緊張，刺激，既富有生活氣息，又與時(shí)代同步，是活的語(yǔ)言課。學(xué)生喜愛(ài)這種心跳的感覺(jué)，慕名來(lái)聽(tīng)輔導課的學(xué)生有來(lái)自外班的.，外校的（明星學(xué)校，市二中，長(cháng)沙一中），外省的（惠州一中，廣州育才中學(xué)）。學(xué)生稱(chēng)他“我們的國王”。在高一英語(yǔ)水平測試中他的學(xué)生考出了年級第一的成績(jì)。有學(xué)生這樣寫(xiě)道：“一直以來(lái)我以為我只是一個(gè)普通的學(xué)生，不喜歡任何一名科目，不崇拜任何老師，客觀(guān)地聽(tīng)著(zhù)每一節課，冷靜地分析者是否教的好還是不好，直到今天，直道聽(tīng)了Mr King的課。 Mr King用他那標志般的方法教起課來(lái)我才徹底領(lǐng)悟---教得好，教的得當？特級老師？不要用榮譽(yù)去衡量一個(gè)人的天賦，不要用古板的方式去教書(shū)。我喜歡的就是那種不講理的激情，我喜歡的就是心跳�！�
忍辱負重的人
03年作為骨干老師被選調進(jìn)了一中，他先后教了三屆高三，成績(jì)顯著(zhù)。作為96年的老中一，按其工作業(yè)績(jì)升中高是不成問(wèn)題的。但是，在05，06兩次謙讓后，他遭遇到了政策的調整。一條“一票否決”的新規定讓他傻了眼---凡是沒(méi)有農村教學(xué)經(jīng)歷的不能評高級職稱(chēng)。學(xué)校也曾為此奔波，無(wú)功而返。06年下期他擔任班主任，備課組長(cháng)，重任再肩。漫長(cháng)的三年，寂寞的三年，“一票否決”的陰影籠罩著(zhù)他，評中高一事“看得見(jiàn)摸不著(zhù)”的無(wú)力感似針扎。人非草木，誰(shuí)能無(wú)情。領(lǐng)導除了同情還是同情。既然抱怨是無(wú)意的，那就干吧！這一干就是三年，從42歲熬到45歲。這三年里年年考核評定為優(yōu)秀。優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀備課組長(cháng)，省級刊物屢屢發(fā)表文章，承擔著(zhù)一個(gè)國家級的資助教學(xué)研究項目。這不僅是個(gè)“忍”，更體現出一個(gè)黨員的大局觀(guān)�？v有千般委屈，不能委屈了學(xué)生，不能耽誤了事業(yè)。敬業(yè)不是喊喊口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，有時(shí)需要付出不菲的代價(jià)。
永不止步的人
作為一名黨員，他總是自問(wèn)，“我能做點(diǎn)什么？”他關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，并不認為人微言輕。他始終認為，他是一個(gè)老師，更是個(gè)黨員；每個(gè)老師都是學(xué)校的一個(gè)形象，每個(gè)黨員都是一�；鸱N。他就學(xué)校招生，教學(xué)管理，教育管理，教師培訓等方面誠懇地提出意見(jiàn)和建議，與學(xué)校校長(cháng)曾廣清同志以及其他領(lǐng)導交換看法，得到領(lǐng)導的尊重和贊賞，許多良好的建議都被采納。
為加強學(xué)校管理，學(xué)校黨委把支部建立在年級。作為基層支部委員，他認真履行職責，配合年級進(jìn)行管理，尤其在2010級高一年級的住校生規范管理方面，他有很好的點(diǎn)子。他認為住校生主要來(lái)自下面各縣市區，規范而有責任心的管理就是打造品牌，就是宣傳一中，推介一中。主管校長(cháng)夏立新同志多次提出表?yè)P，稱(chēng)贊其“在其位謀其政”。
一中的英語(yǔ)組是個(gè)優(yōu)秀的群體，多年來(lái)穩居市第一名。20xx年高一期末全市質(zhì)檢中英語(yǔ)這科又奪得第一。他作為一名年紀較長(cháng)，經(jīng)驗較豐富的老師，經(jīng)常與其他老師交流教育教學(xué)的心得，虛心向每一位老師討教，關(guān)心年級教師的成長(cháng)。他聯(lián)系的兩位老師，何美秀，xx，在共同學(xué)習中建立了深厚的感情。在xx的眼中，他是個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，“不矯情，不藏私”的師傅。在共同努力下，xx成長(cháng)迅速，所教班級在同層次班級中脫穎而出，高一學(xué)業(yè)水平測試中列為年級第一。何美秀戲稱(chēng)他為“老大”，因為他就像一位老大哥，時(shí)刻不忘鼓勵她們，肯定她們。有什么問(wèn)題都可以找他，這幾乎成了天經(jīng)地義的事。教務(wù)處副主任龍柏楊，盛贊他是“英語(yǔ)組的活詞典”。
在教學(xué)的平凡崗位上，27年如一日，辛勤地耕耘，默默地奉獻，恪盡職守，永遠展示著(zhù)共產(chǎn)黨員博大的情懷，用自己的一言一行去詮釋園丁的精神，感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，形成一個(gè)優(yōu)秀的團隊，這是一種奮發(fā)向上力量，必將書(shū)寫(xiě)一段輝煌。
小學(xué)英語(yǔ)教師先進(jìn)事跡材料 10
xxx，xx小學(xué)音樂(lè )教師，從事音樂(lè )教學(xué)工作27年，區級學(xué)科骨干教師，xx市農村邊遠地區優(yōu)秀教師，xx區職工藝術(shù)團成員，校級學(xué)科帶頭人，師德先進(jìn)個(gè)人，校級優(yōu)秀教師，20xx年度最美新雅教師。多次參加市區級大型文藝展演活動(dòng)，得到領(lǐng)導的贊揚與好評。
教育事跡
從教27年以來(lái)，黃老師先后工作于三所學(xué)校，無(wú)論在哪里工作都是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。不論是從事班主任工作，還是藝術(shù)學(xué)科的音樂(lè )教學(xué)工作，她始終懷著(zhù)一顆愛(ài)心面對學(xué)生，以高標準嚴格要求自己，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。為人母的她，每當面對學(xué)生的時(shí)候，心里總是想著(zhù)用關(guān)愛(ài)自己孩子的初心和方式去關(guān)愛(ài)他們。堅信只要老師用心去了解他們、關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生們的心靈大門(mén)就會(huì )為你敞開(kāi)。
擔任班主任期間，班里有位女生因母親患病不幸離世，小小年紀的她失去母愛(ài)，很是讓人心疼。黃老師在平時(shí)的工作中對她格外關(guān)愛(ài)，除了心靈的安慰，生活上更是處處關(guān)愛(ài)。很快她和老師建立了更近的師生情。直到多年后，她的孩子同樣也來(lái)到黃老師的教學(xué)班里，兩人見(jiàn)面后，伴隨著(zhù)滾滾熱淚相擁很久。
多年從教以來(lái)教過(guò)的`學(xué)生考上大學(xué)，與她分享在大學(xué)里的生活，每次進(jìn)步和好消息與她分享，這就是教師職業(yè)的最大安慰與幸福。
黃老師現在從事十個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，她堅持與每一位學(xué)生的心靈溝通。我們也是從學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷過(guò)來(lái)的，深知能受到眾多老師的真心關(guān)愛(ài)與付出是何等幸福的事。有的家長(cháng)為了感謝黃老師社團輔導孩子們踢踏舞的活動(dòng)演出，買(mǎi)了好多禮物，都被她婉言謝絕了，這也是家長(cháng)們認可的一個(gè)表現。黃老師說(shuō)，從事教師這一神圣的職業(yè)，就要念好這本經(jīng)，心無(wú)雜念，無(wú)怨無(wú)悔。
取得的成績(jì)
黃老師多年的工作取得了一些成績(jì)，輔導的快板飛揚社團獲全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團稱(chēng)號，所在學(xué)校也被評為第三批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校；參加上海世博會(huì )，以快板的形式為華明示范鎮進(jìn)行宣傳、宣揚，受到區長(cháng)的贊揚；參加xx春晚演出和xx市慶五一勞模表彰大型演出等活動(dòng)；獲得區雙優(yōu)課獲二、三等獎，教師基本功比賽說(shuō)課一等獎，教學(xué)技能大比武二等獎，信息技術(shù)與課程整合獲三等獎。撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文獲市級三等獎；輔導學(xué)生參加各級比賽獲一、二、三等獎。
教育展望
曾任教育部部長(cháng)的蔡元培先生提出“五育并舉”的教育方針，他說(shuō)五育分別像人的筋骨、腸胃、呼吸和神經(jīng)系統，一樣也不可偏廢。藝術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段占據著(zhù)非常重要的地位，不僅可以滿(mǎn)足實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，而且還可以更好的培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而達到豐富學(xué)生生活、培養學(xué)生審美能力的效果。
基礎教育階段的孩子們，需要全學(xué)科的發(fā)展教育，黃老師希望千千萬(wàn)萬(wàn)的教育者，不要受限于自己學(xué)科的教育教學(xué)，更要認識到每一位學(xué)生都有可塑性，都具有發(fā)展潛力，都可以獲得成功。這才是師愛(ài)最好的表現！
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