老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編為大家整理的老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

　　"總有一種精神，讓人熱淚盈眶;總有一種人格，讓人肅然起敬;總有一種力量，讓人信心倍增!"作為一名普通的石家莊市民，作為石家莊市玉樹(shù)民族中學(xué)的一名普通教育工作者，小王老師廢寢忘食舍小家，無(wú)私奉獻顧大家，以平凡人的普通事，感動(dòng)著(zhù)一個(gè)不平凡的集體!

　　2019年7月28日，為接待安置青海玉樹(shù)地震災區轉移就讀學(xué)生，在原石家莊市中小學(xué)生校外綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，成立了一所新的學(xué)校――石家莊市玉樹(shù)民族中學(xué)。這是一所特殊的學(xué)�！�—286名學(xué)生中，22個(gè)單親，59個(gè)孤兒，100%藏族，分別來(lái)自玉樹(shù)災區四所學(xué)校，生源狀況極為復雜。根據石家莊教育局的安排，7月中旬，作為黨員的36中老師小王，在組織需要的時(shí)候，毅然放棄了自己得心應手且就在家門(mén)口的工作，來(lái)到離家單程近兩個(gè)小時(shí)的石家莊市玉樹(shù)民族中學(xué)主抓學(xué)生教育管理。

　　從此便馬不停蹄，夜以繼日，迄今未完整地休息過(guò)一天。

　　7月底正是石家莊最熱的幾天，來(lái)自雪域高原的玉樹(shù)學(xué)生更是難耐酷暑，心情煩躁，好多學(xué)生想家，七年級3班的3位同學(xué)鬧想家，甚至以自殺相逼;八年級2班的一個(gè)同學(xué)突然發(fā)狂暴打全班同學(xué)，八年級有兩個(gè)同學(xué)趴著(zhù)墻頭窺探校園外面的世界，七年級一個(gè)單親學(xué)生半夜嚎啕大哭……學(xué)生需要安撫!

　　286名學(xué)生中79名身體健康本來(lái)欠佳，再加上，從平均海拔4493米雪域高原走下炎熱的平原，水土不服，90%以上的孩子不同程度的發(fā)病，需要結合醫務(wù)人員，對他們進(jìn)行呵護!

　　學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，年齡差異很大(最小的10歲，最大的20歲，好多是兩年制小學(xué)速成掃盲班的)，素質(zhì)水平參差不齊，有的學(xué)生的行為習慣很差：到處亂扔垃圾，物品損壞嚴重，花房的圍欄圓頭被損壞了近50個(gè)，拓展區鐵欄桿被砸斷了20余根，拉垃圾的三輪車(chē)被大卸八塊了三輛，老師們的自行車(chē)鎖幾乎沒(méi)有完好的，魚(yú)塘的魚(yú)也全部遭殃，到處大小便，廁所沒(méi)有一天不堵的(全是塑料包裝袋，衛生巾等)……到處充滿(mǎn)"原生態(tài)"的味道。學(xué)生需要適應!

　　對這一切，小王同志認真研究，分條分塊，悉心管理，細心觀(guān)察，耐心教導，進(jìn)行人員系統分工，不斷教育，不斷查漏補缺，平均每天工作15小時(shí)以上，放棄了幾乎所有的節假日的休息!

　　開(kāi)始的兩個(gè)月，他和學(xué)生們吃住在一起，每天早晨5:00就起床，幫一幫拼命讀書(shū)的孩子，然后，就開(kāi)始了一天的忙碌。查找問(wèn)題，想辦法，教育疏導，愛(ài)心幫助，組織活動(dòng)……直到晚上12:00才拖著(zhù)疲憊的身體躺倒在床上(有幾次居然到了凌晨3點(diǎn)半，第二天照樣5：00起床)，多少次，忘記了吃飯，顧不上喝水，有一次39.3度高燒持續兩天仍打足精神戰斗在一線(xiàn)，同事們居然沒(méi)發(fā)現;胃炎犯了，一碗粥一頓飯愣是扛了過(guò)去;本來(lái)只有120斤的體重生生地瘦了10斤!

　　不到一個(gè)月便理順了教育處的工作――學(xué)生每周7天有人監督，每天24小時(shí)有人管;時(shí)時(shí)有人問(wèn)，事事有人管，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都在受著(zhù)教育和愛(ài)護，組織開(kāi)展了衛生評比，宿舍評比，班級評比，對表現良好的學(xué)生和集體，進(jìn)行了大力表?yè)P鼓勵，使學(xué)生的認識到了美和丑，學(xué)生的精神狀態(tài)如雨后春筍，每天提高一個(gè)臺階：垃圾不見(jiàn)了，床鋪整齊了，站姿標準了，隊形整齊了，行動(dòng)統一了，飯前高唱一首愛(ài)國歌了，每天觀(guān)看《新聞聯(lián)播》關(guān)心國家大事了，見(jiàn)到老師喊老師好了，……良好的行為習慣慢慢養成了，同學(xué)們漸漸投入到了學(xué)習中。

　　看到學(xué)生的進(jìn)步，小王疲憊的雙臉也露出了開(kāi)心的笑容。他終于可以放心地回家了，可是，沒(méi)有一次能準點(diǎn)下班，而回家的路上，又有多少次把著(zhù)公交車(chē)的扶手睡著(zhù)，醒來(lái)車(chē)已經(jīng)過(guò)站到了終點(diǎn)，每晚21點(diǎn)多甚至22點(diǎn)半以后才能到家，每次，看到的都是在沙發(fā)上苦等想念爸爸卻已經(jīng)睡著(zhù)的女兒，禁不住淚水悄然而下。早晨，5:30起床，6：00動(dòng)身時(shí)，孩子仍在睡夢(mèng)中，滿(mǎn)含歉疚又踏上了征途，公交車(chē)又成了小王的第一辦公室，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，運籌帷幄，全在這飛馳的搖籃里。

　　學(xué)生已安全度過(guò)適應期，從生理和心理各方面已經(jīng)基本趨于平穩后，小王又開(kāi)始策劃新的教育方式，即組織一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習課本之余，更深切地體會(huì )到黨和人民的關(guān)愛(ài)，更具體地感受到石家莊的風(fēng)土人情――從舉辦校園文體競賽，開(kāi)展宿舍文明評比，到一日三餐秩序養成;從組織體檢，到學(xué)生會(huì )的籌建和管理，到社團組織訓練;從夏令營(yíng)系列訓練活動(dòng)，到參觀(guān)科技館;從為舟曲祈福，捐款，為舟曲遇難同胞默哀，到走進(jìn)革命圣地——西柏坡;從舉辦"中秋月漢藏情"中秋晚會(huì )，到組織國慶系列愛(ài)國活動(dòng)，號召學(xué)生向國家領(lǐng)導人寫(xiě)信感恩祖國;從組織紅十字急救培訓到手拉手心連心聯(lián)誼活動(dòng)，等等等等，這許多個(gè)成功的活動(dòng)，喚回了孩子們天真的笑容，找回了學(xué)生們曾經(jīng)的自信，受到各大媒體的關(guān)注和贊揚，受到中央電視臺新聞頻道的報道，受到各級領(lǐng)導的一致表?yè)P，受到教育部和青海教育廳的簡(jiǎn)報表彰，收到了青海省委書(shū)記強衛和團中央第一書(shū)記陸昊同志的來(lái)信鼓勵。這一切成績(jì)的取得，無(wú)不注入了小王同志的努力和汗水。這些汗水的背后，是無(wú)數個(gè)不眠之夜，是無(wú)數個(gè)嘔心瀝血。

　　連續超強度的工作，讓小王的身體更瘦了，頭發(fā)變白了，但意志更加堅強了，精神更加矍鑠了，因為他看到了學(xué)生的進(jìn)步，看到了學(xué)生從災難的陰影中堅強地爬了起來(lái)!

　　這就是小王，石家莊市民中普通的一員，石家莊市玉樹(shù)民族中學(xué)老師中普通的一員，以普通人的平凡事，感動(dòng)著(zhù)來(lái)自千里之外的災區師生，他是玉樹(shù)老師心中的"親哥哥"，玉樹(shù)學(xué)生"石家莊爸爸"，他盡著(zhù)他自己的力量，讓災區的師生感受著(zhù)這個(gè)城市的力量!

　　我們深深的被感動(dòng)了，也決心向他學(xué)習。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

　　我叫李奎，1979年出生，是壽縣雙橋中心校申橋初中的一名普通的物理教師。本人20xx年起即在農村中學(xué)從事初中物理教學(xué)工作，近年來(lái)，隨著(zhù)新課程改革在我國中小學(xué)教學(xué)中的逐步實(shí)施，廣大的從事教育工作的同行，也在不斷的學(xué)習新課程理念，“自主、探究、合作”的新課程理念不斷地在課堂教學(xué)中得到嘗試與應用。在11年的初中物理教育教學(xué)實(shí)踐中，我積極而努力地探索素質(zhì)教育的新途徑，實(shí)施“自主、合作與交流”的科學(xué)探究創(chuàng )新教育，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標準，在教師中樹(shù)立了一定學(xué)習的榜樣。

　　教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦，很多人望而卻步。但我深深地熱愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，從教10多年來(lái)，“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單�！边@是我最喜歡的一句教育格言，并在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著(zhù)這句格言。我在這個(gè)平凡的崗位上，多年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，努力實(shí)現著(zhù)我的人生的價(jià)值與理想。

　　一、身正為范，以行治學(xué)，用愛(ài)心鑄造師魂。

　　作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。教師要有高度的自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛(ài)生如子；有堅定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，都要注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷模�！蔽疑钌疃�得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。因此，在平時(shí)的教育中，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，自己先帶頭遵守。

　　多年的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著(zhù)廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。我始終注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生。我在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感來(lái)培養學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。 “有了愛(ài)，就有了一切�！苯處煂�學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。在班級管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長(cháng)，又是慈愛(ài)的長(cháng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，我便主動(dòng)去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖。正是這些愛(ài)的付出，我贏(yíng)得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。我認為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣�先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。

　　二、教中思，思中改，勇于探索。

　　教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng )造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規律，還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識。因此我在備課上課之余，廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報作為生活的重要內容。實(shí)踐使我深切體會(huì )到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山��；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，我的教學(xué)躍升到新的境界。在我的物理教學(xué)課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，廣受學(xué)生的好評和歡迎。

　　作為一名農村物理教師，要懂得引導學(xué)生利用農村的使用器具作為教學(xué)器材，讓學(xué)生從身邊學(xué)習物理，感受到物理來(lái)自生活。例如：我組織學(xué)校的理化生教研組同行，收集了農村使用的手推石磨作為講授摩擦的教具，石磨間刻有很深的花紋，石磨下不放谷粒，推動(dòng)需要很大的力，而塞上豆粒等物推動(dòng)輕松多了，加水后磨更容易，引導分析這說(shuō)明的什么，又如探究光的折射，我借用“果凍”、涼粉做演示，也達到同樣的效果，利用農村犁來(lái)研究杠桿、壓強和摩擦；直接將桿秤為杠類(lèi)實(shí)驗的器材。利用牛眼、豬眼講人眼的原理等等。

　　教學(xué)方法有“因材施教”之稱(chēng)，我覺(jué)得“因時(shí)施教”也很有效果，即善于捕捉生活中的最佳學(xué)習時(shí)機，選擇好的學(xué)習載體，跨越式、超前選擇學(xué)習內容，合理駕馭教材。甲型H1N1流感傳染時(shí)期，學(xué)生每天都要進(jìn)行晨午檢，量體溫。抓住這一時(shí)機，認真研究一下溫度計的原理構造和使用，認真了解紅外線(xiàn)測溫儀，電子測溫儀的原理等。又如，同學(xué)們平時(shí)會(huì )觀(guān)察到盛夏地板“冒汗”，新澆鑄制品要不斷的澆水（防熱脹冷縮造成的破壞，澆水利用水的比熱容大，水蒸發(fā)致冷等道理，使其保持恒溫），仔細探究這樣做的原因，并寫(xiě)出探究報告，形成科學(xué)結論，然后，鼓勵學(xué)生去駁斥普通百性認為地板冒汗是水“翻沁”，水泥吸水等錯誤的觀(guān)點(diǎn)。有時(shí)為了充分及時(shí)利用季節時(shí)差，植物生長(cháng)期的特點(diǎn)，也需要及時(shí)調整內容，使學(xué)生體驗更加真實(shí)。如觀(guān)察草霉種植過(guò)程中漫灌、噴灌技術(shù)。有時(shí)發(fā)生的事件與物理知識有關(guān)，但與學(xué)生學(xué)習時(shí)間不同步，也可先讓學(xué)生觀(guān)察、參觀(guān)，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗。如：一天學(xué)校建筑工地有大型吊車(chē)工作，我們就讓學(xué)生參觀(guān)。學(xué)校請民工挖水井，也請學(xué)生觀(guān)察他們使用省力機械的情境，學(xué)校要裝簡(jiǎn)易壓柄式活塞抽水機，我們讓學(xué)生觀(guān)察并咨詢(xún)老師傅，并將此列入活教材。

　　俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，提高學(xué)習趣味，激勵學(xué)生由習慣于被動(dòng)接受知識者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和研究者，變成學(xué)習的主人，而非奴隸者，至關(guān)重要。利用農村學(xué)生接觸到真實(shí)的較土氣的生活用品，引導他們分析，從中獲得物理知識。例如：農村學(xué)生接觸鍋爐少，但接觸自家的土灶多，讓學(xué)生自己分析灶的結構，認識柴不完全燃燒的狀態(tài)，了解農民如何利用“煙氣”的能量。又如利用當地的過(guò)路涵洞來(lái)學(xué)習連通器。如此利用農村中常見(jiàn)的物品來(lái)輔助教學(xué)，學(xué)生探究起來(lái)感到更加親切，真實(shí)可信。

　　好老師更注重教學(xué)生獲取知識的能力，培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習、生活習慣。平時(shí)注意訓練和培養學(xué)生科學(xué)素養，讓學(xué)生不迷信教材，不迷信權威。為了培養學(xué)生科學(xué)素養，許多資料據等要學(xué)生親自測，實(shí)地考察等研究方法，在實(shí)際教學(xué)中逐漸改變學(xué)生對待真假，對待事物的態(tài)度，讓僅憑聽(tīng)人說(shuō)、人云我云觀(guān)念在學(xué)生腦海中逐步消失，如檢驗一車(chē)煤質(zhì)的好壞，不能就聽(tīng)推銷(xiāo)商去擺資料，列事實(shí)，而是要親手測一測煤的密度，煤的熱值，只有這樣才能培養學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。

　　大多數的農村孩子自學(xué)能力不夠強，要注意到這一點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生進(jìn)行內省，自我講授，自我小結等手段進(jìn)行評價(jià)探究性學(xué)習。新課程理念下的探究式學(xué)習非常重視反思和評價(jià)，從教學(xué)評估這一環(huán)節來(lái)說(shuō)，內省是一種自我教育，自我指導，自我檢驗，自我醒悟的學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自省態(tài)度、自省方法、過(guò)程、結果等方面，反省自己的學(xué)習，而其中較好的辦法就是留給一部分時(shí)間自我講授，心理學(xué)告訴我們：人的思維結果只能用語(yǔ)言表達出來(lái)，才是明確的，自我講授時(shí)大聲地用口語(yǔ)表達是理解、整理的再創(chuàng )造，是一次認識水平的再提高，講授時(shí)要盡量把學(xué)習過(guò)程、研究的方法展現出來(lái)，把理論問(wèn)題轉化為日常生活中的生動(dòng)事例。

　　作為一名教師，我沒(méi)有以高高在上的威嚴壓制學(xué)生，相反，民主的課堂氛圍、師生的互動(dòng)交流成了我的物理課堂教學(xué)的法寶。課堂內外，我把學(xué)生看成朋友，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵，“親其師，信其道”就成了學(xué)生們的學(xué)習動(dòng)力。我所教班級的物理教學(xué)成績(jì)一直位于年級第一，09年中考，考取合肥168中學(xué)、六安一中、壽縣一中的8名學(xué)子中，一人滿(mǎn)分，均分86。曾與我搭班的班主任周老師評價(jià)道：“我們班的學(xué)生最喜歡物理老師，就是服他，班里的物理成績(jì)我從不擔心�！边@些成績(jì)，并非靠增加學(xué)生課業(yè)負擔的結果，恰恰相反，我注重的是課堂的高效率與課后的及時(shí)反饋，平日的緊張學(xué)習與節假日的放松相結合。每逢周末、節假日及寒暑假，我所任教班級的學(xué)生都知道“沒(méi)有物理作業(yè)”的慣例。 “只有給學(xué)生輕松快樂(lè )的假期，他們才會(huì )在返校后有充足的學(xué)習動(dòng)力”。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐證明，該方法的確是一種提高教學(xué)效率的有效途徑。

　　其實(shí)，作為一名非物理專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”，我深感壓力大，擔子重。但我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單�！睘榇宋铱炭嚆@研業(yè)務(wù)，自費成為“初中物理在線(xiàn)”的會(huì )員，涉獵行內精英，博取眾長(cháng)；自學(xué)考取福建師范大學(xué)物理系，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，修煉內功。課余時(shí)間，我積極撰寫(xiě)和教育教學(xué)相關(guān)的教改論文�！掇r村學(xué)生在探究性學(xué)習活動(dòng)中的困境與思考》一文曾獲壽縣教育局組織的教育管理論文大賽一等獎，安徽省教育廳組織的教育教學(xué)論文大賽二等獎。近年來(lái)，還多次參與安徽省中考壽縣物理學(xué)科評價(jià)報告的撰寫(xiě)工作。

　　在新課程課改的理念指引下，我積極探索教育改革，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結合物理課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，并得到了學(xué)生的認可和同行的肯定。20xx年，在安徽省第三屆教壇新星評比活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)中心校選拔，代表雙橋中心校參賽奪取壽縣選拔賽第一名，同時(shí)代表我縣參加六安市選拔，并進(jìn)入到最后一輪，獲得六安市教壇新星稱(chēng)號。20xx年經(jīng)壽縣教育局推薦選拔，成為壽縣物理學(xué)科理事，20xx年暑期，在繼續教育“上好課”活動(dòng)中，經(jīng)壽縣教育局安排，在壽縣三中為全縣的初中物理教師上了一節觀(guān)摩課，獲得了同行的一致認同。20xx年12月，在繼續教育“送教下鄉”系列活動(dòng)中，受教育局安排，到瓦東老區參與了聽(tīng)評課活動(dòng)，獲得好評。

　　近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。十余年的教學(xué)生涯中，我始終以平常心做著(zhù)分內事。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但我同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。面對已取得的成績(jì)，我不會(huì )停步，決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)！

　　二零一二年九月十日

老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

　　儲炳超老師是正陽(yáng)縣傅寨鄉章寨小學(xué)教師，他熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民教育事業(yè)。1976年參加工作，從教三十五年來(lái)，他全身心投入工作，敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮積極；關(guān)心學(xué)校的發(fā)展建設，積極投身教育教學(xué)改革和科研活動(dòng)；為人師表、師德高尚；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人；以校為家，團結協(xié)作；嚴于律己，寬以待人，深受師生愛(ài)。

　　一、注重師德修養、為人師表

　　儲炳超老師為人正派，待人熱誠，生活簡(jiǎn)樸，辦事認真。學(xué)生時(shí)代所形成的做人準則，一直保持至今。他在傳授孩子知識時(shí)又自覺(jué)地從中華文明、傳統美德中汲取人格營(yíng)養，加強自身修養。他從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，哪怕是進(jìn)校門(mén)下自行車(chē)、不踩草坪、不亂吐痰、扔垃圾、關(guān)掉教室和供水房的“長(cháng)明燈”、“長(cháng)流水”等，并且看見(jiàn)學(xué)生這樣也給予教育。平時(shí)他對自己經(jīng)常反省、檢點(diǎn)；對集體、對他人、對社會(huì )，盡心盡力；對學(xué)生，熱情關(guān)愛(ài)，嚴格要求，如同對子女。儲炳超老師一直把學(xué)生及其家長(cháng)視為“衣食父母”，他認為學(xué)校、老師都是靠他們而存在和養活，應當認真為他們服務(wù)。特別是現在，有的家長(cháng)在外面打工，家長(cháng)供養一個(gè)孩子上學(xué)是多么不容易，不對學(xué)生認真負責，于心何忍？良心何在？同時(shí)教師肩負著(zhù)祖國和民族的未來(lái)，自身不正，焉能正人。培養出合格的教師，才能培養好未來(lái)的優(yōu)秀公民，才能提高全民族的國民素質(zhì)。

　　二、教學(xué)認真嚴謹、循循善誘

　　儲炳超老師1997年年從中學(xué)調至章寨小學(xué)工作，一直在教學(xué)第一線(xiàn)挑重擔，還擔任班主任等。20xx年三月的一天，他高給學(xué)生上完課，坐在辦公桌前面批改作業(yè)時(shí)突然暈倒在辦公室，被120急救車(chē)積極送往縣急救中心搶救，醫院初步診斷為：腦供血不足。醫生建議：辦理休假，在家多多休息。他說(shuō)：“學(xué)生的課不能落下，我能堅持上課就上課”。他只在家休息兩天后就來(lái)到學(xué)校給學(xué)生上課。堅持上課兩周后，儲炳超老師又一次帶病工作積勞成疾，再次病倒了，不得不到駐馬店和鄭州的大醫院做進(jìn)一步的檢查，在鄭州大學(xué)一附院確診患有多種慢性疾病，住了將近一個(gè)月的院后才出院，在家休息半月后，他又置醫囑和學(xué)校領(lǐng)導的勸阻于不顧，再一次出現在講臺上。無(wú)論何時(shí)何地，儲炳超老師始終堅持以“傳道、授業(yè)、解惑”為自己的天職。正如其詩(shī)云：“授業(yè)必傳道，教書(shū)當育人；德才千古重，代代哺忠臣�！彼�先后教過(guò)中學(xué)物理、小學(xué)數學(xué)、科學(xué)等課程。強烈的事業(yè)心和高度的責任感使他認真地對待每一堂課。盡管他已教了30多年的老教師，他還鉆研了電腦課程，在每次上課之前，他都還要查閱有關(guān)資料，不斷修改教案，補充新的知識信息。他講的課清楚明白，條理性強，把握重點(diǎn)，板書(shū)漂亮。他重視基礎知識教育和基本技能訓練。注意引導學(xué)生進(jìn)行知識積累和系統化的工作。他教學(xué)中能注意溫故知新，融會(huì )貫通，結合所教授的內容，聯(lián)系實(shí)際，擴大學(xué)生知識面。教學(xué)中很注重熟讀背誦，同時(shí)提高學(xué)生普通話(huà)水平。

　　三、真情付出，以愛(ài)治班

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。

　　“有了愛(ài)，就有了一切�！苯處煂�學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻給所有的學(xué)生，這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

　　在班級管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，他既是嚴厲的師長(cháng)，又是慈愛(ài)的長(cháng)者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。他不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。他經(jīng)常走到學(xué)生中間，問(wèn)寒問(wèn)暖，有同學(xué)因病不能來(lái)上課，他便主動(dòng)去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，他總是為這些學(xué)生送去溫暖：如他教的一個(gè)班中，有個(gè)學(xué)生張某父死母嫁，和大伯生活在一起，靠父親打工的工資生活，了解到這個(gè)情況后他迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習用品。正是這些愛(ài)的付出，他贏(yíng)得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。他認為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣�先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個(gè)學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，儲老師幾次去看他，并為他補課，后后這個(gè)學(xué)生在儲老師的關(guān)懷下，成績(jì)漸漸上去了。

　　學(xué)生平時(shí)犯錯誤，儲炳超老師不是采用粗暴訓斥，而是采用了五字措施。

　　一“問(wèn)”，問(wèn)清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學(xué)生。

　　二“緩”，學(xué)生的錯誤，有時(shí)令他氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會(huì )傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來(lái)，再選擇適當的方式進(jìn)行教育。

　　三“引”，學(xué)生范了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，他采用耐心的啟發(fā)、引導，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。

　　四“選”，選擇適當的時(shí)機、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，他再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。

　　五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話(huà)時(shí)，他就采用激將法，激勵學(xué)生改正自己的錯誤。在批評教育的同時(shí)，他更多的是采用鼓勵、表?yè)P法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習成績(jì)的學(xué)生，他都注意時(shí)時(shí)在班級和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，他更是不失時(shí)機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細致耐心的思想轉化工作，最大限度的調動(dòng)他們的積極性。

　　四、勇于探索，績(jì)效顯著(zhù)

　　他熱愛(ài)本職工作，積極搞好常規教學(xué)。認真備課，不打無(wú)準備之仗；認真教課，努力開(kāi)啟學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無(wú)誤；耐心輔導，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補課。

　　他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。他樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在數學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結合數學(xué)課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，

　　他認識到，教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng )造性的'工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規律，還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識。因此他在備課上課之余，廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報作為生活的重要內容。實(shí)踐使他深切體會(huì )到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山��；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，他的教學(xué)躍升到新的境界。在他的數學(xué)教學(xué)課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，廣受學(xué)生的好評和歡迎。

　　幾年的艱辛付出，換來(lái)了令人欣慰的成績(jì)：他所帶的班級在每次測試中都獲得優(yōu)異的成績(jì)，他個(gè)人也因教育教學(xué)成績(jì)突出，先后獲得付寨鄉優(yōu)秀教師。

　　近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。儲炳超老師老師深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。面對已取得的成績(jì)，他不會(huì )停步，他決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)！

老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

　　王永濤同志現任機電工程學(xué)院副院長(cháng)、機械工程訓練中心主任、機械工程訓練中心黨支部書(shū)記，承擔《工程材料》、《機械制造技術(shù)》、《金工實(shí)習》等課程的本科教學(xué)工作。其主要事跡簡(jiǎn)介如下。

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

　�。�1）關(guān)心學(xué)生的心理健康

　　通過(guò)多年的觀(guān)察和研究，王永濤同志發(fā)現存在心理障礙的學(xué)生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學(xué)具有上述特點(diǎn)，并在課前、課后特意與這些同學(xué)交流，在交流中發(fā)現其問(wèn)題，取得這些同學(xué)的信任，使他們能夠與王永濤同志進(jìn)行深層次的溝通。自以來(lái)，共有20多名同學(xué)在課后主動(dòng)與他聯(lián)系，當面傾訴內心的困惑，用同學(xué)們的話(huà)說(shuō)：“王永濤老師是一個(gè)兄長(cháng)的角色，內心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過(guò)，職業(yè)習慣使得他能夠給你保守秘密”。

　　工程訓練中心遷至昌平校區時(shí)發(fā)生的一件事對他觸動(dòng)很大。當時(shí)一名他并不認識的其它學(xué)院的大二新生，晚上看見(jiàn)訓練中心亮著(zhù)燈，主動(dòng)進(jìn)入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個(gè)多小時(shí)。由此他認識到，由于北校區剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒(méi)有及時(shí)建立起來(lái)，學(xué)生非常需要與教師溝通。自此開(kāi)始八年來(lái)，每學(xué)期的第一堂課他就告訴學(xué)生自己的聯(lián)系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區，任課班級的學(xué)生們也都知道在那個(gè)時(shí)間一定能夠在北校區辦公室找到他。因長(cháng)時(shí)間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。

　�。�2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)

　　機電學(xué)院男生較多，沉迷游戲往往是影響學(xué)習的第一因素。為此，他通過(guò)了解及時(shí)掌握本班級這些學(xué)生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現在的機會(huì )。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過(guò)談話(huà)與其共同估算家庭的收入，然后進(jìn)行比較，讓他們了解父母為其承擔的經(jīng)濟壓力和精神壓力。談話(huà)后有的同學(xué)感慨地說(shuō)：“如果四年的大學(xué)生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會(huì )如何了”。通過(guò)他的努力，近幾年有6名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)（gpa）脫離了警戒線(xiàn)。

　　二、用個(gè)人行動(dòng)和學(xué)識魅力影響學(xué)生

　　在與學(xué)生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點(diǎn)滴行為影響學(xué)生。例如他白天課后及時(shí)關(guān)閉教室照明，無(wú)形中是對學(xué)生節能意識的培養。幾次之后，只要上課結束，學(xué)生主動(dòng)地去關(guān)燈；工程訓練中適時(shí)巡查安全隱患，在車(chē)間穿著(zhù)及時(shí)更換成工作服裝，是對學(xué)生安全觀(guān)念的教育；教學(xué)中及時(shí)介紹所了解到的最新相關(guān)技術(shù)成果，引導學(xué)生養成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習慣；結合課程分析社會(huì )新聞，幫助學(xué)生提高課程學(xué)習的興趣。學(xué)生們經(jīng)常在課后與他一起討論學(xué)生感興趣的問(wèn)題，甚至邀請他參加班會(huì )。幾年來(lái)，他義務(wù)給學(xué)生舉辦了涉及國際形勢、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)科競賽、宗教信仰等內容廣泛的講座8場(chǎng)。

老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

　　作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務(wù);時(shí)時(shí)處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，得到廣大干部群眾的普遍好評。

　　一、堅定理想信念，樹(shù)立黨員形象

　　在日常生活和平時(shí)的工作中，我不斷堅持學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導自己的工作，黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，堅定共產(chǎn)主義信念。在工作中，我用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀(guān)念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務(wù)，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱(chēng)號，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，維護黨的團結統一，積極完成黨的各項任務(wù)。

　　二、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，努力做好本職工作

　　作為一名一線(xiàn)教師，我以完成本職工作為依托，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的先進(jìn)思想教育和引導學(xué)生，讓他們牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的精神，關(guān)心集體和他人，并努力建設好自己，掌握本領(lǐng)，為了未來(lái)能夠更好地為人民服務(wù)做好充分準備。

　　我所教授的英語(yǔ)課程，深入淺出，注重高度，體現趣味，得到學(xué)生的廣泛好評，并作為人教社新課程培訓專(zhuān)家去湖北等地做培訓講座和研討。送課下鄉活動(dòng)，也是我有機會(huì )為更多的更需要的人送去我的思想、知識和方法。

　　對班級的特困學(xué)生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗到我們社會(huì )的溫暖。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名共產(chǎn)黨人，我恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。我知道作為一名新時(shí)期的共產(chǎn)黨員自己所做的這些努力，離優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今后的學(xué)習、生活和工作中，我會(huì )更進(jìn)一步加強學(xué)習，嚴于律己，時(shí)刻牢記黨的教導，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，為成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員而不懈努力。

【老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：

老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料09-22

個(gè)人先進(jìn)的事跡材料12-09

先進(jìn)教師個(gè)人事跡材料06-12

教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料06-12

教師先進(jìn)個(gè)人的事跡材料12-05

老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料(5篇)12-26

個(gè)人先進(jìn)事跡材料06-09

個(gè)人先進(jìn)事跡材料06-11

個(gè)人先進(jìn)事跡材料06-11