教師典型事跡材料(通用15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編為大家收集的教師典型事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師典型事跡材料1
新春佳節，對于華夏兒女們來(lái)說(shuō)是一年當中最為熱鬧的日子，全世界的炎黃子孫都會(huì )齊聚家里去迎接美好的未來(lái)。20xx年的新春佳節對于王xx這個(gè)從教不久的新教師來(lái)說(shuō)，才真正是一個(gè)讓他自己實(shí)現自我成長(cháng)的春節。
一、舍己為人，彰顯黨員本色
20xx年xx月xx日結束局里迎新年聯(lián)歡文藝表演之后，他就拿上早已備好的年貨和特產(chǎn)，回家和家里的父母一起慶祝庚子鼠年�；丶液�，原本以為會(huì )和往年一樣，走親訪(fǎng)友，可不曾想，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的新型肺炎的防疫戰爭正在悄然鋪開(kāi)，當疫情消息發(fā)布的那一刻，他首先想到的是自己和已經(jīng)答應外地探親同事的假期值班該怎樣完成。除夕晚上他對父母說(shuō)自己正月初二要去單位值班。父母勸說(shuō)讓他找別人代替一下算了，大過(guò)年的好好的在家過(guò)年，況且最近的新冠肺炎疫情有點(diǎn)嚴重，完全有理由不去。他毅然決然的告訴父母，同事們都在過(guò)年，本來(lái)在幼兒園工作女同事就多，同事們都有著(zhù)家務(wù)事要料理，要調班大家還有個(gè)方不方便，而自己還未成家應當去承擔園內一些任務(wù)。終于說(shuō)服了父母，大年初二下午他又回到單位，當時(shí)疫情發(fā)展迅速公交已經(jīng)全面停運，是父親用摩托車(chē)載著(zhù)他來(lái)的。值班期間，他積極承擔起了園內消毒工作。以此同時(shí)，園領(lǐng)導考慮到交通停運，緊急調整假期值班人員安排，外縣區教師的值班統一由縣城居住的教師替換�？紤]到疫情期間值班的風(fēng)險性，他選擇放棄回家繼續堅守在園內值班，將與家人團圓的機會(huì )留給同事們，因為他知道自己是單位為數不多的男教師，更是一名黨員教師，當初的入黨誓詞并不是說(shuō)說(shuō)而已的，自己就應當在組織需要的時(shí)候挺身前行。
二、沖鋒在前，參與防疫工作
值班結束回到家中，疫情防控的形勢更加嚴峻，他所在的村委會(huì )積極落實(shí)上級政策開(kāi)展有效防控，在進(jìn)村路口設置專(zhuān)人的勸導點(diǎn)。剛從單位值班回來(lái)的他又積極響應村兩委會(huì )的號召，加入了黨員防疫抗疫先鋒隊。那段時(shí)間天氣嚴寒，每一天他都按時(shí)到達勸導點(diǎn)，為過(guò)往車(chē)輛消毒，為來(lái)往人員查體溫消毒。到休息的時(shí)候他總是讓年齡大的長(cháng)輩先去休息。加入防疫志愿者幾天之后，他還帶上自己的父親一起投身到村里的防疫志愿者服務(wù)工作中，村里的父老鄉親笑著(zhù)說(shuō)這才真的是“上陣父子兵”。
“擔職就要盡責”，在他做勸導員期間曾有一名自己的堂親從外地回來(lái)，別人都說(shuō)查一下體溫正常就讓回家自己隔離吧，可是他卻堅持說(shuō)這里是村里的第一道防線(xiàn)，不管是誰(shuí)，都要認真做好防疫勸導員工作。他誠懇的向親戚說(shuō)明情況，告知當下的防疫嚴重性。在他的勸說(shuō)下，堂親怏怏離去，雖然受些誤解，也要做好這個(gè)勸導工作。
三、立足自身，切實(shí)服務(wù)人民
隨著(zhù)新冠肺炎防控形勢的好轉，村里的勸導點(diǎn)完成了歷史使命，但是他還沒(méi)有停下自己的志愿服務(wù)的腳步。作為一名幼兒教師，他積極的了解班級幼兒在家情況，解決幼兒在家學(xué)習方面的問(wèn)題，錄制《預防病毒》的手指操，用自己活靈活現的動(dòng)作以及夸張幽默的表情去感染園內幼兒們去做好防護消毒工作，由孩子們去影響家里的大朋友們，讓孩子們懂得在家勤洗手和出門(mén)戴口罩的重要性；定期聯(lián)系自己幫扶的建檔立卡幼兒家庭，得知孩子在家對于洗手并不是很認真，防護意識較為欠缺，他就從自己的專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，教孩子洗手的小歌謠，讓孩子喜歡并認真的完成七步洗手法，也經(jīng)常了解孩子家長(cháng)在家防護的情況，做好疫情防控知識宣傳；了解到自己所在村組有幾個(gè)因為疫情不能在校正常學(xué)習的孩子們，家長(cháng)們都因為文化水平較低，無(wú)法為孩子溫習知識，他就主動(dòng)承擔起孩子們的學(xué)習生活工作，積極為孩子們解答學(xué)習上的疑難困惑，年齡小的嬰幼兒他就用自己曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的早教知識去指導家長(cháng)進(jìn)行早期教育，照顧孩子時(shí)候不想著(zhù)自己的清潔，哪怕孩子會(huì )有些頑皮難看管，但是他還是不厭其煩的去做好照顧孩子的每一項程序工作，因為只有這樣才能更好促進(jìn)孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)。
春暖花開(kāi)，社會(huì )生產(chǎn)生活逐漸恢復，但是他卻說(shuō)自己的志愿服務(wù)并沒(méi)有結束，自己還很年輕，就應當不負韶華，去踐行自己的入黨誓詞，更好的去服務(wù)于人民群眾，雖然個(gè)人的力量很小，但志愿服務(wù)就是青年一代們在踐行新時(shí)代精神，作為社會(huì )主義新時(shí)代的追夢(mèng)人，新時(shí)代的青年們仍需繼續向前邁進(jìn)。
教師典型事跡材料2
告別輕松無(wú)憂(yōu)的大學(xué)生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，20xx年8月29日我背負著(zhù)簡(jiǎn)單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著(zhù)車(chē)窗外連綿不斷，抬頭不見(jiàn)天似的大山，初始的那種激動(dòng)與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長(cháng)。在我的印象里，鄉村教師，除了貧窮和孤獨，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會(huì )更為艱辛而閉塞，看著(zhù)車(chē)行駛在曲折不平的道路上，忍受著(zhù)它帶來(lái)的顛簸之感，我的心卻沒(méi)有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！
不知過(guò)了多久，車(chē)子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀(guān)卻雜草叢生的大門(mén)，上面寫(xiě)著(zhù)“丁河三中”四個(gè)大字，讓我不解的是大門(mén)里面大約有30個(gè)階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見(jiàn)的階梯旁邊有一棟教學(xué)樓，我尋思這應該是學(xué)校的后門(mén)吧！問(wèn)了路人才知這就是前門(mén)，好奇怪哦！進(jìn)入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坑坑洼洼透露著(zhù)年代的久遠，操場(chǎng)上也盡是沙土和碎石，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場(chǎng)”上，真可謂是“斷壁殘垣”“荒涼滿(mǎn)目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來(lái)了，看著(zhù)她嬌小可人的臉龐上掛著(zhù)晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農村，鍛煉自己的嗎？既來(lái)之，則安之。
接下來(lái)發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！
教師典型事跡材料3
xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，在6年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，被評為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區優(yōu)秀班主任。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，我一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上我認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。在自身學(xué)習上，不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使班級管理水平不斷提高。
教師典型事跡材料4
當我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會(huì )更重了；當我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛(ài)心去溫暖，靠真誠去感動(dòng)；當我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時(shí)，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長(cháng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報。
一、服從安排不懈追求
二、努力工作收獲快樂(lè )
一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來(lái)晚走，細心觀(guān)察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據農村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認真備課，備教材，備學(xué)生。把知識點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節課，我都會(huì )查閱大量資料，做好課件，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，認真學(xué)好基礎知識，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買(mǎi)資料，我自己就花了二百多元錢(qián)。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節課時(shí)，孩子們都坐得規規矩矩，認真傾聽(tīng)，看著(zhù)這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習興趣，良好的學(xué)習習慣時(shí)，我覺(jué)得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上了讀書(shū)，我真的很快樂(lè )。
三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光
四、以“德”育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子”。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習慣入手，培養學(xué)生養成良好生活習慣，樹(shù)立關(guān)心集體，團結友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí)，課后我送給學(xué)生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂(lè )者的痛苦是從“幸�！遍_(kāi)始的�！焙⒆觽兟�(tīng)后牢記于心，樹(shù)立了要努力學(xué)習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現不良現象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì )到“親其師，信其道”。
支教的歷程，使我成長(cháng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無(wú)小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看著(zhù)孩子們滿(mǎn)足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會(huì )收獲巨大的幸福。
教師典型事跡材料5
小蔡老師是英才學(xué)校的一名體育教師，兼任學(xué)�？倓�(wù)處主任。工作中，他始終以飽滿(mǎn)的工作熱情和忘我的工作態(tài)度，立足于所熱愛(ài)的教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
本輪疫情發(fā)生，小蔡老師和其他同事一樣，在王幫閣校長(cháng)發(fā)出志愿服務(wù)征召時(shí)，第一時(shí)間投入志愿服務(wù)工作，以一位黨員教師的責任和擔當，踐行著(zhù)對黨的誓言和承諾。
“大家五點(diǎn)半到澳海瀾郡一期物業(yè)集合，注意保暖，十分鐘時(shí)間換防護服，領(lǐng)任務(wù)�！�3月15日凌晨五點(diǎn)，他接到志愿服務(wù)通知，立即起床，時(shí)間緊，任務(wù)重，來(lái)不及思考，他一邊驅車(chē)十余公里從長(cháng)春市內二道區的家里趕往新區北湖服務(wù)點(diǎn)，一邊給本組的十名志愿教師打電話(huà)、發(fā)微信，逐一通知。
到達澳海瀾郡一期，領(lǐng)完任務(wù)，經(jīng)過(guò)嚴格培訓，他與同組教師立刻投入到緊張忙碌的工作中。從為各核酸采集點(diǎn)搬運桌椅、維持秩序到為居民進(jìn)行核酸掃碼、錄入居民信息，他不斷的轉換著(zhù)工作崗位。
三月的天春寒料峭，三月的早晨更是寒風(fēng)刺骨，又有暴雪突襲，給志愿服務(wù)增添了很多困難，一會(huì )功夫，手指已經(jīng)不可屈伸，防護面罩被霧水打濕，視線(xiàn)模糊，即使這樣，小蔡老師還是不懼風(fēng)雨，不畏嚴寒，主動(dòng)承擔起一個(gè)采集點(diǎn)的核酸掃碼和錄入居民信息工作，連續作戰6個(gè)小時(shí)。晚上十點(diǎn)，當確認本組教師都安全到家后，他才結束一天的工作，拖著(zhù)疲憊的身軀，沉沉睡去。
3月20日—28日，是長(cháng)春市抗疫攻艱克難的時(shí)刻，小蔡老師第三次參加志愿服務(wù)，和他的隊員分配到了藍珀湖一期。因提級管控，很多教師志愿者不能如約來(lái)到服務(wù)點(diǎn)工作，為保質(zhì)保量完成任務(wù)，他與本組房靖淞、王彥博老師毅然決定這幾天就不返回家中，住在學(xué)校辦公室，避免來(lái)回奔波，保存“有生”力量抗疫。
面對藍珀湖一期居民多，核酸檢測任務(wù)量大，缺少醫護和志愿者的情況，小蔡老師與同組志愿教師主動(dòng)向學(xué)校請纓，留在該小區，為該小區的居民進(jìn)行志愿服務(wù)�！拔沂且幻h員，年輕抵抗力強，所以，我先上”。核酸檢測掃碼需要人手，他頂上去；社區搬運防疫物資需要人手，他頂上去；居民信息錄入需要人手，他頂上去；維持秩序需要人手，他頂上去。哪里需要，他就在哪里。疫情當前，他馬不停蹄，連續參加六次志愿服務(wù)，與一組的隊員共服務(wù)20000余人次，只為盡一份綿薄之力，得到居民的好評。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，疫情面前每個(gè)人都是戰士，小蔡老師就是廣大戰士中的一個(gè)縮影。
萬(wàn)人一心兮泰山可撼，只要我們眾志成城，新冠的“烏云”終會(huì )消散，吉林終有吉臨時(shí)，長(cháng)春定復往常春！
教師典型事跡材料6
xx，xx團委書(shū)記，中學(xué)體育教師，丈夫xx，是xx三中的信息教師，電教專(zhuān)干。她擁有著(zhù)一個(gè)幸福的六口之家。她們用自己的勤勞、樸實(shí)和寬容守護著(zhù)最真實(shí)的幸福，享受著(zhù)最舒心的生活，建立起一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭。兩人家庭事業(yè)兩不誤受到了同事們的一致稱(chēng)贊和好評。
愛(ài)崗敬業(yè)共同進(jìn)步
xx夫婦把“學(xué)高為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并把它作為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己。平日里兩人能積極參加學(xué)校組織的各種培訓，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源為自己充電，提升自己的綜合素質(zhì)。
20xx年暑假田徑隊集訓時(shí)得知自己懷孕，但為了沖刺20xx年10月的市運會(huì )，xx依然每天早晚挺著(zhù)大肚子在田徑場(chǎng)帶隊訓練。校領(lǐng)導關(guān)心她，勸她放棄訓練，她不忍心影響孩子們的前程，選擇了堅持，一直訓練到臨產(chǎn)前五天。今年10月孩子出生后六個(gè)月大，正處哺乳期，她卻帶著(zhù)20多名學(xué)生到永興參加xx市第二十三屆中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，并取得了4金4銀、3銅的好成績(jì)，為我縣贏(yíng)得了榮譽(yù)。她的工作得到了領(lǐng)導的充分肯定和同事們的好評，多次年度考核為優(yōu)秀。因為辛勤所以豐收：她所撰寫(xiě)的論文多次獲國家市級獎項，20xx年在國培計劃骨干教師遠程培訓中獲優(yōu)秀學(xué)員，20xx年在xx省陽(yáng)光體操節上獲優(yōu)秀教練員，20xx年被評為“xx縣工會(huì )工作先進(jìn)個(gè)人”，20xx年被評為“xx縣教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20xx年被評為“xx縣優(yōu)秀教師”和“xx三中第一屆明星教師”，20xx年至20xx年連續六年被評為xx市中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )“優(yōu)秀教練員”。
妻子優(yōu)秀，丈夫也不遜色。丈夫xx淳樸憨厚，是學(xué)校的信息老師、電教干事。他工作繁雜，但經(jīng)常以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到工作中。他不但任勞任怨、默默無(wú)聞的做好本職工作，而且對本職工作以外的事情也是有求必應，從不斤斤計較，成了學(xué)校有名的“老黃�！�。
身體力行弘揚美德
比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛(ài)和善，它們才是幸福的源泉。xx夫婦深深地懂得這個(gè)道理，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，有困難共同面對，成為人人羨慕的模范夫婦。
今年4月底xx剖宮產(chǎn)產(chǎn)下女兒，當日不小心雙腳又被燙傷無(wú)法走動(dòng)，之后一個(gè)星期，她的父親不幸患病住院，父親住院期間，照顧岳父的重任也就全落在了丈夫xx身上。丈夫xx一邊照顧還不能自理的妻子，一邊照顧重病的岳父，在醫院幾日幾夜都沒(méi)合眼。岳父病危，xx怕妻子承受不了這樣的打擊，選擇暫時(shí)隱瞞月子中的妻子，自己一個(gè)人默默的承受著(zhù)。雖盡心照顧但岳父還是撒手人寰，xx悲痛至極，用頭去撞墻，親戚朋友們都說(shuō)xx比親兒子還好。
xx對待公公婆婆更是無(wú)可挑剔。有一次，婆婆的腰扭傷了，xx忙前忙后為老人擦身子，擦藥，晚上幾次起床幫婆婆翻身。婆婆下不了床，出不得門(mén)，為了不讓她寂寞，xx坐在床邊陪婆婆聊天，還讓孩子給她唱歌，婆媳倆感情儼然一對母女關(guān)系。婆婆對xx說(shuō)：“xx找到你是我的福氣”。同事們都夸xx對公婆好，xx總是笑著(zhù)說(shuō)：“老人為我們這個(gè)家庭付出了那么多，我們做小輩的也應該盡心盡力地關(guān)心、愛(ài)護老人”。
熱心公益同情弱者
有人說(shuō)，愛(ài)如果只停留在一家人之間，那么這種愛(ài)是小愛(ài)，如果把這種愛(ài)，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，就成了一種大愛(ài)。她們一家一直樂(lè )于關(guān)心幫助鄰里朋友和同事。只要大家有什么需要幫忙的，她們一定二話(huà)不說(shuō)，盡可能地給予幫助。她們一家還能夠積極參與公益事業(yè)，對社會(huì )上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。她們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習習慣的培養，始終把對孩子的教育放在第一位。在她們的影響下，五歲的兒子會(huì )給老人讓座，對弱勢群體充滿(mǎn)愛(ài)心。
勤儉持家保護環(huán)境
勤儉是中華民族的傳統美德她們二人吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家。她們還是環(huán)保的實(shí)踐者：在孩子很小時(shí)，她們就培養他的保護環(huán)境意識。一家出去郊游時(shí)，兒子會(huì )將垃圾收拾整理好后，帶回扔進(jìn)垃圾箱。她們力行低碳生活：手洗服裝，使用無(wú)磷洗衣粉;選用節能電器，隨手關(guān)燈;出行選擇自行車(chē)、公交車(chē)或步行，分類(lèi)投放垃圾，廢物轉化資源等等。
愛(ài)國守法廉潔奉公
在日常生活中，她們能積極維護社會(huì )公德，自覺(jué)遵守各項法律法規和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權利和義務(wù)。在工作中，堅持廉潔奉公，嚴于律己，寬于待人。
瞧這一家子，困苦時(shí)，家和出親情;悲傷時(shí)，家和出慰藉;重壓時(shí)家和出力量;沮喪時(shí)，家和出堅強;快樂(lè )時(shí)，家和出浪漫。真誠待人、和睦相處、尊老愛(ài)幼”是xx一家的象征，真不愧為最美家庭的代表。
教師典型事跡材料7
今年xx歲的，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話(huà)說(shuō)，“不知不覺(jué)就是27年�！边@27年來(lái)，她從一個(gè)普通的“教壇小女子”，在逐步成長(cháng)為摘取國家、省、市多項教育教學(xué)科研成果獎，著(zhù)有40多篇國家、省、市級教研論文，創(chuàng )造出一大批國家、省級語(yǔ)文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競賽課、觀(guān)摩課）的優(yōu)秀教師的同時(shí)，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動(dòng)成果獎，她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱(chēng)號，她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導員”的榮譽(yù)；所在中隊柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好學(xué)生”稱(chēng)號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛(ài)、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛(ài)生如子的情懷，她每接一個(gè)班都要設立一本“學(xué)生成長(cháng)發(fā)育檔案本”，詳細記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著(zhù)愛(ài)好”和“習慣嗜好”，她都細致觀(guān)察，準確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來(lái)幫助學(xué)生糾正不良擇食習慣，一方面及時(shí)通知家長(cháng)注意調節孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長(cháng)稱(chēng)道。
市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，總是會(huì )有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車(chē)禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無(wú)力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個(gè)月的伙食費，為她買(mǎi)了鋼筆和作業(yè)本，并上門(mén)接學(xué)生來(lái)校上課，平時(shí)該生只要有困難，鐘老師總是及時(shí)出手援助。有些學(xué)生悄悄問(wèn)鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說(shuō)：“國家給我的工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責的一部分，我不求索還�！�
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時(shí)候，鐘老師總是視若親生，疼愛(ài)有加，總是要親自上訪(fǎng)看望。作為回報，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話(huà)，后來(lái)，有些學(xué)生競以《我給老師簽個(gè)名》為題，寫(xiě)下了一篇篇生動(dòng)感人的作文。
二、以人為本，循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書(shū)育人的過(guò)程中是這樣思考的，也是這樣實(shí)踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個(gè)春秋，她始終如一日要求自己毫無(wú)保留地扔掉“師長(cháng)”、“權威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時(shí)時(shí)保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，不搞“君臨城下”，不訓誡、喝斥學(xué)生，處處時(shí)時(shí)愛(ài)護學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強，而且親和力亦得到了明顯加強，隨之而帶來(lái)的是：她的“威嚴”少了，但“威信”更高了，“獨裁”沒(méi)了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動(dòng)找她閑拉家常，訴說(shuō)苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開(kāi)展得更加主動(dòng)、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培養和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。管理模式的不斷完善和組建班委會(huì )時(shí)，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔任班干部？”請同學(xué)們自己提出設想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來(lái)了，“老師請把班上的衛生工作交給我管理，我有辦法管理好�！薄袄蠋�，我認為當班長(cháng)的必須具備如下條件……�！薄袄蠋�，我愿意承擔文娛委員工作……�！薄袄蠋�，如果我當上了中隊長(cháng)，我將從如下幾個(gè)方面著(zhù)手，設計、組織好本中隊的活動(dòng)……�！边@種管理模式不但促進(jìn)了班隊干部隊伍的建設，而且還營(yíng)造了民主管理的氛圍，為具有個(gè)性的同學(xué)提供了展示其個(gè)性的機會(huì )。鐘老師這樣培養學(xué)生，真是一舉多得，既培養了學(xué)生的能力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
三、主導學(xué)業(yè)，發(fā)展個(gè)性
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅持走自主性開(kāi)放性發(fā)展性語(yǔ)文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語(yǔ)文教師樹(shù)立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語(yǔ)文文學(xué)素養與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導，在學(xué)科教學(xué)中全面培養學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會(huì )溝通交往，提高表達能力。在校內多寫(xiě)“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗介紹”，進(jìn)行“口語(yǔ)交際”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書(shū)籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導學(xué)生參加社會(huì )交際，鼓勵學(xué)生向報刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等，利用社會(huì )各種途徑來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合素養，并獲得了很好的效益，成績(jì)顯著(zhù)。
1、近3年來(lái)，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項課外、語(yǔ)文知識競賽，共獲國家、省、市獎12項；學(xué)生黎甜尤為突出，在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎）和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級二等獎，學(xué)生于歡獲市一等獎。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向導》、《小學(xué)生導刊》等國家、省級刊物上。、XX年指導學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動(dòng)評點(diǎn)競賽活動(dòng)，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續兩次獲優(yōu)秀指導獎。
2、XX年她導寫(xiě)設計的《寫(xiě)建議書(shū)》在全國第X屆新課程“本色作文導寫(xiě)”案例競賽活動(dòng)中榮獲壹等獎。
—XX年，她撰寫(xiě)的論文、，等獲省一等獎，獲市一等獎。
XX年她設計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開(kāi)觀(guān)摩教學(xué)。
3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。
XX年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮級“十佳班主任”；
XX年撰寫(xiě)的在鎮級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )上交流；
—連續三次被評為先進(jìn)工作者，其中XX年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng )學(xué)習型家庭”和“貧困地區示范性教育”研究課題，均在省級獲獎。
5、教學(xué)中能熟練應用現代教育技術(shù)，自己設計課間進(jìn)行多媒體教學(xué)，和青年教師結成幫學(xué)對子，指導詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，xx老師將滿(mǎn)腔的心血化作甘霖，澆灑祖國少年——時(shí)代幼苗，譜寫(xiě)了一曲曲園丁辛勤奉獻的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
教師典型事跡材料8
崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教，十五年前，她懷著(zhù)對教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準則。從教十五年來(lái)，她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)山區稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人身樂(lè )章。
勇于改革，認真學(xué)習
作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導，堅持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
在教學(xué)工作中，她做到了既教書(shū)又育人，具體體現在，能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過(guò)程培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度，使學(xué)生養成誠實(shí)、誠信的習慣，通過(guò)知識的理解和應用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習中養成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
傾注愛(ài)心，精心育人
“愛(ài)心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育�！皭�(ài)心”是培養老師和學(xué)生情感的基石，“愛(ài)心是轉變后進(jìn)生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生。她對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話(huà)。班級中有些同學(xué)學(xué)習基礎較差，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來(lái)，她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動(dòng)提出在學(xué)校住宿，與學(xué)生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績(jì)差的學(xué)生。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習，還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間，如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系，使這些學(xué)生盡快適應在新環(huán)境下的學(xué)習生活。有時(shí)對部分學(xué)生，不定期的進(jìn)行采訪(fǎng)，一方面了解學(xué)生在家庭中的表現，另一方面也了解學(xué)生家長(cháng)對子女的要求，對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)與家長(cháng)交流子女在校的學(xué)習、生活、紀律等方面的情況。她還充分利用課余時(shí)間向學(xué)生介紹一些書(shū)本外的知識，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也培養了學(xué)生組織材料和運用材料的能力。
業(yè)務(wù)精湛，投身課改
在教學(xué)中，她認真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統的教育觀(guān)念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學(xué)生對書(shū)本知識。學(xué)習方法進(jìn)行歸納總結，對書(shū)上較易得內容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評學(xué)習的思路、注意事項，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結。
她在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔規范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書(shū)本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng )新理念，使學(xué)生具有新鮮感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學(xué)生分析，幫助他們正確思考，并根據新課標和考試的要求，適當提高教學(xué)要求，補充部分由一定難度的綜合題，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評，并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現同類(lèi)錯誤，從而提高了學(xué)生綜合運用知識的能力。
在課后，她充分利用自習和空余的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，同時(shí)對部分差生多給他們鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。每單元結束都進(jìn)行單元檢測，以便及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對單元檢測題能結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認真批改和認真點(diǎn)評，真正做到通過(guò)檢測使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認真做好分析，找出教學(xué)中的不足，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時(shí)在復習中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強對學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復習階段學(xué)習、生活等方面教育幫助�？傊�，她平時(shí)教學(xué)卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績(jì)優(yōu)異，有些班級從原來(lái)倒數躍升為年級第一、第二。
吃苦耐勞，樂(lè )于奉獻
在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任，她處處以學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴(lài)和尊敬的教師，多年來(lái)，她就是憑著(zhù)這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘，碩果累累
一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業(yè)，她一直奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無(wú)數的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號，她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，堪稱(chēng)育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻；用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實(shí)的基石。
教師典型事跡材料9
有一種付出，叫無(wú)私奉獻；有一種擔當，叫責任擔當；有一種愛(ài)，叫大愛(ài)無(wú)疆；有一種紅，叫志愿者紅。面對突如其來(lái)的疫情形勢，小寨小學(xué)的教職員工正用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)教育者的力量。
為響應區上級部門(mén)的號召，我校積極行動(dòng)，召集志愿者，我校xxx教師率先垂范積極報名。她帶著(zhù)一歲多的女兒住在學(xué)校，以校為家。疫情當前，她積極主動(dòng)地扛起了疫情阻擊戰的大旗，投身核酸檢測點(diǎn)支援疫情防控工作。她的愛(ài)人義無(wú)反顧的來(lái)到學(xué)校，幫忙照顧孩子。
從1月9日到1月18日，共做了8輪核酸檢測，她都堅守在小寨小學(xué)核酸檢測采樣點(diǎn)，全力以赴配合村委會(huì )做好檢測點(diǎn)群眾的疏導、組織、咨詢(xún)工作，配合醫護人員進(jìn)行信息采集、幫助群眾做好信息登記、答疑解惑，維持秩序等全員核酸檢測各環(huán)節工作，確保核酸檢測采樣工作有序進(jìn)行。
1月9日下午四點(diǎn)開(kāi)始第一次做核酸檢測，村民們都很積極，排隊有點(diǎn)擁擠，因為他們沒(méi)有認識到病毒傳播的速度之快，也不知道保持安全距離，xxx教師迅速疏導，耐心講解，做安全宣傳工作，直到村民們認識到安全距離的重要性。
在現場(chǎng)秩序維護過(guò)程中，面對群眾的不理解、不支持，xxx總是耐心做好勸解工作。1月10日，她在隊伍中碰見(jiàn)一個(gè)不愿意保持安全距離的老人，她主動(dòng)上前講解當前疫情防控的要求，告知老人按照一米線(xiàn)規范排隊參加檢測。老人當場(chǎng)就不樂(lè )意了，開(kāi)口就是謾罵。針對這一情景，她依舊不厭其煩地耐心解釋引導、好言相勸。最后，經(jīng)過(guò)反復的解釋和說(shuō)明，得到了老人的理解與支持，并對剛才的言行表示歉意，問(wèn)題也得到了妥善的處理。遇到行動(dòng)不便的老人時(shí)，她也會(huì )挺身而出，在做好防護措施的情況下，主動(dòng)攙扶老人，為老人搬凳子，盡最大可能的幫助老人，充分展現了教師志愿者的責任心。
1月13日，xxx教師的公公因病逝世，由于疫情沒(méi)辦法辦喪禮，把公公的后事簡(jiǎn)單處理完后，她毅然返回學(xué)校，化悲痛為力量，繼續服務(wù)于抗疫一線(xiàn)，舍小家，為大家，為戰勝疫情凝聚力量。
因為xxx教師平時(shí)住在學(xué)校，對學(xué)校環(huán)境比較熟悉，她主動(dòng)負責檢測點(diǎn)衛生，哪里有垃圾，她都會(huì )第一時(shí)間撿起來(lái)。同時(shí)她也會(huì )及時(shí)為志愿者們提供熱水，為醫護人員沖滿(mǎn)熱水袋，希望在這寒冷的冬季，可以為工作人員帶來(lái)一絲溫暖。
在抗疫一線(xiàn)，她是一名“戰士”；在學(xué)校，她是一名班主任。xxx教師心系學(xué)生，以父母般的情懷關(guān)注著(zhù)學(xué)生的健康狀況和動(dòng)向。每天，她都會(huì )耐心細致地通過(guò)健康上報和微信等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況。她還通過(guò)多種途徑向學(xué)生及家長(cháng)普及疫情防控的相關(guān)知識和發(fā)送一些官方信息，力爭在所轄區域起到積極的引導和帶動(dòng)作用。同時(shí)，她也關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，通過(guò)微信、電話(huà)等方式，不定時(shí)為學(xué)生和家長(cháng)做心理疏導。
抗疫同心，志愿同行，疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。xxx教師用自己的實(shí)際行動(dòng)，努力踐行一名教師的使命與擔當，為抗擊疫情奉獻出自己的力量！
教師典型事跡材料10
住校團隊中身材最為嬌小的一位老師叫小晶。她永遠都像上緊發(fā)條的時(shí)鐘，從來(lái)精神抖擻，總是英姿勃發(fā)。做事膽大心細，工作沉穩干練。有思路，能吃苦。小晶老師住校期間負責隔離學(xué)生臨時(shí)班級，作為班級臨時(shí)輔導員對隔離學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，每天都和學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)，督促學(xué)生起床消殺，帶領(lǐng)學(xué)生打卡單詞。教導學(xué)生規范作息，鼓勵學(xué)生堅定信念。為隔離的孩子們送去溫暖，送去信心。負責封閉期間學(xué)生宿舍聯(lián)查工作，從組織隊伍到逐一打分，一絲不茍，不徇私情。對于校園封閉期間學(xué)生宿舍秩序的有條不紊，起到了不可忽視的作用。最讓人感動(dòng)的是他們夫妻二人齊上陣，同時(shí)加入住校團隊。這種舍小家顧大家的精神令人敬佩，值得學(xué)習。
在廊坊校區住校團隊中，還有這樣一位女同志，干工作大刀闊斧，帶學(xué)生細致入微。她就是廊坊校區教學(xué)標兵，學(xué)工隊伍新進(jìn)“大兵”尹廣娜老師。在學(xué)校進(jìn)入封閉管理前夕，由于學(xué)工系統住校工作人員較少，學(xué)校征求她的意見(jiàn)是否能住校工作時(shí)，她不假思索地說(shuō)：我可以。尹廣娜老師雖然是一名“學(xué)工新兵”，但在學(xué)工隊伍中也不算年輕了。住校工作中她一直工作在學(xué)生工作的最前沿，奮戰在住校隊伍的第一線(xiàn)。統籌全體學(xué)生洗浴工作，現場(chǎng)指揮學(xué)生核酸檢測，工作不分白晝，上陣不畏嚴寒，多次半夜指揮核酸檢測，不止一次頂風(fēng)冒雪工作。喊破了嗓子，甩開(kāi)了膀子，很多時(shí)候身體都累到極限，凍到麻木，她都咬牙堅持，沒(méi)有退縮半步。當前住校工作沒(méi)有停止，尹廣娜老師的奮戰仍在繼續。
教師典型事跡材料11
濮陽(yáng)市第二實(shí)驗幼兒園疫情防控工作開(kāi)展以來(lái)，青年教師xxx積極響應號召，挺身而出，沖鋒在前，以實(shí)際行動(dòng)貢獻青春力量，展示青春風(fēng)采。xxx老師放棄了假期中對親人的陪伴，選擇投入到忙碌的工作之中，與同事們并肩作戰。她說(shuō)：“我作為一名小班段的年級組長(cháng)，在急難險重面前，必須要沖在前，干在前”。
在突如其來(lái)的疫情面前，xxx作為年級組長(cháng)，第一時(shí)間結合濮陽(yáng)市第二實(shí)驗幼兒園疫情防控期間教育教學(xué)工作方案，設計本年齡段的線(xiàn)上課程。內容涵蓋與防疫相關(guān)的五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)、親子游戲與主題課程等方面。組織班組教師積極開(kāi)展線(xiàn)上活動(dòng)，從與孩子們討論對疫情認識、養成良好生活習慣、展開(kāi)運動(dòng)和游戲等方面，引導孩子們體驗線(xiàn)上互動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣，充分感受美好的親子時(shí)刻，讓疫情防控時(shí)期別樣生活變得更有意義。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，xxx老師有效利用親子游戲的活動(dòng)特點(diǎn)，結合當下居家時(shí)間較長(cháng)的現狀，根據小班幼兒的年齡特征和家長(cháng)對親子教育的認可程度，開(kāi)設親子專(zhuān)欄——《親情陪伴，晚間30分》，引導家長(cháng)每天利用半小時(shí)的時(shí)間和孩子進(jìn)行不同的互動(dòng)游戲，開(kāi)展親子閱讀、親子體能游戲、親子科學(xué)實(shí)驗、親子生活體驗等項目，使家長(cháng)更加了解自己孩子的學(xué)習與發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的配合，讓彼此的互動(dòng)更為親近，家園助力促進(jìn)孩子們全面健康成長(cháng)。
xxx老師還積極參與濮陽(yáng)市第二實(shí)驗幼兒園線(xiàn)上教學(xué)語(yǔ)言領(lǐng)域方案策劃，在“繪本故事時(shí)間”專(zhuān)欄中，首當其沖，積極帶頭，從找軟件，錄制音頻，搜集繪本圖片，剪輯加混合，一遍遍嘗試琢磨，一遍遍修改，力求做到極致完美。在錄制繪本《艾瑪和韋伯》的時(shí)候，為了充分體現故事里不同的角色，調動(dòng)幼兒的參與性，她反復練習語(yǔ)氣，反復糾正讀音，晚上加班加點(diǎn)，用了整整4個(gè)小時(shí)才完成。并積極探討繪本教育價(jià)值，策劃線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節，利用聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做等方式，給予家長(cháng)指導建議和活動(dòng)延伸。
在幼兒園“雁群讀書(shū)社”活動(dòng)中，她也是積極響應，首當其沖做第一個(gè)誦讀人，把更好更便捷的方法分享給老師們，幫助大家學(xué)習進(jìn)步。
xxx老師勇于創(chuàng )新、敬業(yè)奉獻的精神影響著(zhù)她身邊的每一個(gè)人，她所在的小班組是一個(gè)勇于奉獻、蓬勃向上的優(yōu)秀團隊，已連續兩年被評為優(yōu)秀年級組，她本人也相繼獲得了“市級骨干教師”“市級文明教師”“市師德先進(jìn)個(gè)人”“教育系統敬業(yè)標兵”“體衛藝工作先進(jìn)個(gè)人”等十多項榮譽(yù)。
xxx老師說(shuō)：“非典時(shí)期，我還是一個(gè)孩子，現在我長(cháng)大成為一名老師了，該輪到我保護孩子們了”。作為一名青年教師，她勇于接受和面對任何挑戰和困難，她說(shuō)到了，也做到了，向xxx老師致敬！
教師典型事跡材料12
疫情無(wú)情人有情，忙碌身影最暖心。她，小陳，阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心一名普通的黨員教師。在疫情期間，一直默默付出、不畏辛苦，堅守著(zhù)自己的職責，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責任與擔當。從事多年班主任工作及一線(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)工作，阜平縣人民政府多次授予她教學(xué)先進(jìn)工作者和職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人。2020初疫情突起，陳老師兩次自愿到學(xué)校為隔離人員送餐。
今年春天，疫情防控再次成為我們日常工作的首要任務(wù)。面對疫情，排查師生流動(dòng)人員信息，成了學(xué)校工作的重中之重。統計數據，一絲不茍，她自己也記不清收集了多少數據，上報了多少表格。到過(guò)上海，吉林，石家莊、邢臺、安國、定州人員統計表，學(xué)生新冠肺炎疫苗接種情況統計表，每周學(xué)生核酸檢測統計表、在校學(xué)生流動(dòng)情況登記表、請假學(xué)生流動(dòng)情況登記表、學(xué)校學(xué)生信息收集表……有時(shí)數據通知上報的時(shí)間非常緊急，哪怕熬夜到深夜，她也毫無(wú)怨言。
疫情就是命令，行動(dòng)就是戰斗。3月20號以來(lái)，為了更好地抗擊疫情，縣領(lǐng)導校領(lǐng)導做出重要批示，全縣域寄宿制學(xué)校實(shí)行全封閉管理。陳老師排除一切困難，帶著(zhù)兒子封閉住校。此時(shí)學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習迫切地想回家休整一下，換季衣物的更換，生活必需品的配備，生活費用的補給，長(cháng)時(shí)間在校生活的壓力緩釋?zhuān)@一切都是我們封校面對的巨大壓力。學(xué)生的情緒需要疏導，家長(cháng)的期盼需要回應，陳老師及時(shí)在釘釘群召開(kāi)全體家長(cháng)會(huì )，通過(guò)直播讓學(xué)生表達自己對家長(cháng)想說(shuō)的話(huà)，又用特寫(xiě)鏡頭讓家長(cháng)們看到了自己孩子的在校情況，然后就當前疫情發(fā)展態(tài)勢做出合理正確的分析，列舉執行封校舉措的必要性，得到了家長(cháng)們的支持與贊同。陳老師趁熱打鐵，告知家長(cháng)利用周末時(shí)間聯(lián)系自己孩子的同時(shí)，疏導學(xué)生封閉在校的不良情緒，認真遵守學(xué)校的各項制度，爭取防患于未然，促進(jìn)了家校更好地合作。
抗擊疫情，勇于擔當。疫情面前，工作不分分內分外。班級重點(diǎn)人員排查，疫情防控學(xué)生健康檔案，作為一名班主任，掃地，拖地，擦拭窗戶(hù)、桌凳，清理垃圾，通風(fēng)，消毒一件件她都放在心上，認真執行。
生活不是獨自前行。疫情期間，為充實(shí)封閉在校學(xué)生的生活，陳老師積極完成學(xué)校安排的各種工作及文體活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生到大操場(chǎng)進(jìn)行適當的體育鍛煉、放松心情。課前課后，教學(xué)樓內，宿舍里，陳老師與學(xué)生聊天談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，了解發(fā)現學(xué)生生活中存在的問(wèn)題或不足，幫助他們排解不良情緒，幫助他們化解同學(xué)之間的摩擦與矛盾。作為一名班主任，她以父母般的情懷關(guān)注著(zhù)學(xué)生的一切動(dòng)向。用她自己的話(huà)說(shuō)，她的任務(wù)就是服務(wù)好她的每一個(gè)學(xué)生。
本著(zhù)專(zhuān)心研學(xué)，認真教學(xué)，對學(xué)生負責的態(tài)度，陳老師一直默默堅守自己的工作崗位。把工作抓在手上，把責任扛在肩上，在這防疫的關(guān)鍵時(shí)刻，陳老師成為默默堅守的班主任中的一顆耀眼的明星。
教師典型事跡材料13
xxx，女，1991年6月10日出生，漢族，入黨積極分子。2014年6月畢業(yè)于黑河學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。2014年7月參加“特崗教師”考試，考入五大連池市職業(yè)教育中心學(xué)校。2014年7月—2020年3月語(yǔ)文教師、班主任，學(xué)工科干事；2020年3月—至今團總支書(shū)記、語(yǔ)文教師、班主任。
本人自2014年7月參加工作以來(lái)，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的摯愛(ài)，在教學(xué)工作中我兢兢業(yè)業(yè)，積極探索教育教學(xué)新方法，虛心向每一位有經(jīng)驗、有活力、有苦干精神和創(chuàng )新精神的新、老教師請教，不斷地充實(shí)和提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)、教研、德育等方面取得了一些的成績(jì)。在教育教學(xué)工作期間，榮獲榮譽(yù)如下：
2016年5月，被評為五大連池市優(yōu)秀共青團員。
2016年9月，被評為五大連池市優(yōu)秀教師。
2018年9月，獲得了教育系統先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱(chēng)號。
2019年6月，獲得了火山國際馬拉松優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)稱(chēng)號。
2019年5月，被評為五大連池市優(yōu)秀共青團員。
2019年10月，被評為五大連池市優(yōu)秀教師。
2020年10月，榮獲了五大連池市嘉獎。
2020年10月，榮獲了教育系統疫情防控先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號。
我一直秉承著(zhù)“用愛(ài)心感化每一位學(xué)生”的信念，成功培養出兩屆優(yōu)秀畢業(yè)生。2018年創(chuàng )我校高考佳績(jì)，39名學(xué)生參加高考，其中23名同學(xué)成功考入本科院校；2020年是特殊的一年，新冠肆虐，病毒入侵，本人在保證自己教育教學(xué)的同時(shí)，還負責我校師生疫情防控數據全部的報送工作，在這特殊時(shí)期，我迎來(lái)了自己的寶寶。但我并沒(méi)有阻止我對工作的執著(zhù)與熱愛(ài)。懷孕期間，我一直堅守在自己的工作崗位，保質(zhì)保量的完成校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)。順利完成疫情防控工作的數據上報；共青團活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展新團員；高三班主任及高三的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，2021年我校高考再創(chuàng )新高。有時(shí)會(huì )感覺(jué)到辛苦，但是我卻樂(lè )在其中，因為這是作為一名人民教師應該做的事情。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，作為一個(gè)光榮的人民教師，我愿做一捧泥土，為培養祖國的花朵奉獻自己的一切，在以后的工作中我將繼續勇挑重擔，虛心刻苦，不斷完善自我，來(lái)回報大家對我的信任和支持。
碧海揚帆，學(xué)海無(wú)涯。這些年的足跡，印證了一個(gè)普通教育工作者終生不渝的堅定信念：愿為宏業(yè)終生樂(lè )，桃李園中獻青春。
教師典型事跡材料14
xxx老師從教23年，他本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)。他教書(shū)育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺邊，他勤奮踏實(shí)地工作�！袄讌栵L(fēng)行”是黃老師的工作作風(fēng)；“精益求精”是他的工作特點(diǎn)；“和藹可親”是師生對他的評價(jià)；“妙趣橫生”是他上課的風(fēng)格。黃老師默默奉獻教壇，用一顆愛(ài)心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事的贊譽(yù)。
師德的最高境界是“愛(ài)滿(mǎn)天下”�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。黃老師一直把這句話(huà)作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風(fēng)吹進(jìn)校園，吹進(jìn)同學(xué)們的心中。他多年擔任畢業(yè)班班主任，哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，他總會(huì )耐心教育。對家庭貧困生、學(xué)習困難生、心理障礙生等在生活和學(xué)習上給予了一定的資助、引導和幫助，使這些學(xué)生的家長(cháng)不僅解決了燃眉之急，而且他和家長(cháng)、學(xué)生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學(xué)生的成績(jì)也提高了。上學(xué)期，黃老師擔任的六（2）班，有留守兒童六個(gè)，占學(xué)生總數的百分之十。黃老師首先調查了留守學(xué)生基本情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等。他經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(cháng)期在外打工，學(xué)生跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。黃老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，他像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。他還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學(xué)年下來(lái)，范偉男的學(xué)習成績(jì)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。
“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者�！彼鹬乩斫鈱W(xué)生、信任關(guān)愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的信任與喜愛(ài)。他注重學(xué)生的思想道德教育與個(gè)性發(fā)展的培養，更注重學(xué)生高尚人格與愛(ài)心的塑造。他善于抓住機會(huì )來(lái)教育，“潤物細無(wú)聲”，使學(xué)生成為充滿(mǎn)自信、擁有愛(ài)心的人。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育贏(yíng)得了學(xué)生的信任與喜愛(ài)，他不愧為學(xué)生喜愛(ài)、歡迎的好老師。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個(gè)教學(xué)行家。他具有很強的業(yè)務(wù)能力，多年來(lái)一直擔任著(zhù)畢業(yè)班語(yǔ)文并兼任語(yǔ)文備課組長(cháng)，成為學(xué)校語(yǔ)文骨干教師和學(xué)科帶頭人。平時(shí)，他總是以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)工作，課堂內外一絲不茍。他勇于探索，開(kāi)拓進(jìn)取，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng )新。他主動(dòng)承擔“省級德育課題---感恩教育”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動(dòng)活潑又富有深度與個(gè)性，給青年教師作出了示范與表率。對“后進(jìn)生”，他采取“下毛毛雨”的辦法，首先鼓舞他們的信心，其次“排隊”進(jìn)行個(gè)別輔導，重點(diǎn)幫教，使學(xué)習差的學(xué)生能很快趕上全班同學(xué)，他所擔任的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)，名列前茅。
一路艱辛,一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學(xué)成績(jì)突出。黃老師所帶的班級，多次被評為“校優(yōu)秀中隊”、“文明班級”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導員”、縣“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號；在XX年10月榮獲“龍巖市首屆語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的稱(chēng)號；德育論文《開(kāi)展感恩新教育唱響德育主旋律》，榮獲永定縣中小學(xué)德育論文評選二等獎；《挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎；論文《讓美盛開(kāi)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中》、《我學(xué)會(huì )了……》榮獲省一等獎……這一項項榮譽(yù)，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學(xué)生涯，更絢麗奪目！三尺講臺，塑就滿(mǎn)腔忠誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風(fēng)。教書(shū)育人是他最大的心愿，用愛(ài)哺育學(xué)生，用責任激勵自己。面對驕人的成績(jì)，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著(zhù)，恪守著(zhù)自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，在教師這個(gè)平凡的崗位上，譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的詩(shī)篇。
教師典型事跡材料15
疫情就是命令，防控就是責任。沒(méi)有天生的英雄，只有在逆境中站出來(lái)、擋在其他人面前的一個(gè)個(gè)平凡人。面對疫情，xx師范大學(xué)政法學(xué)院黨員干部沖鋒在前、踐行初心、勇挑重擔，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，于xx就是其中的優(yōu)秀一員。
主動(dòng)請纓，投身疫情防控保衛戰
20xx年xx月，xx市疫情形勢復雜嚴峻，學(xué)校黨委要求各學(xué)院（部）組建防疫工作組，于xx積極響應學(xué)校號召，克服個(gè)人困難，主動(dòng)投身校園疫情防控保衛戰中。于xx是政法學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名專(zhuān)職教師，自2020年起兼任2019級研究生輔導員。
作為兩個(gè)年幼孩子的媽媽?zhuān)詈凸ぷ鞯钠胶馐莻�(gè)極大的挑戰，這次入住校園沒(méi)有預期的時(shí)間，于xx一方面牽掛自己的兩個(gè)孩子，擔心他們不能適應沒(méi)有媽媽的生活。另一方面又惦記在校的“大孩子”們。在入住學(xué)校后，正逢大女兒十二歲的生日，“媽媽我想你！”“媽媽?zhuān)彝低档卦诖采峡�，沒(méi)有讓爸爸和妹妹看見(jiàn)�！薄皨寢屇闶裁磿r(shí)候可以回來(lái)！”孩子一句句真切的話(huà)語(yǔ)，直穿一個(gè)母親最柔軟的內心。
于xx用黨員標準嚴格要求自己，“疫情正是檢驗黨員干部初心使命的時(shí)候，面對疫情要克服一切困難！”當2019級的研究生得知了于xx入校的情況，紛紛發(fā)來(lái)信息，其中禹廷同學(xué)說(shuō)“于老師，向您致以最高的敬意，感謝您對我們的付出，感謝您在此做出的艱難選擇。作為一名黨員，感謝您為我們做出的榜樣，禹廷發(fā)自?xún)刃牡呐宸�，您是最美逆行者！”于xx說(shuō)：“尹奎杰書(shū)記常說(shuō)，學(xué)校和學(xué)院是教師發(fā)展進(jìn)步的平臺，集體和個(gè)人的利益從根本上是一致的。無(wú)論是作為學(xué)院的黨員教師、學(xué)生支部書(shū)記，還是學(xué)生輔導員，都是我義不容辭的責任”。
恪盡職守，擔當彰顯黨員本色
疫情防控形勢嚴峻，工作任務(wù)艱巨，于xx義無(wú)反顧地奔走于抗疫第一線(xiàn)。每天清晨她早早起床，安排好一天防疫工作和教學(xué)日程。每次都是與學(xué)生“最近距離的接觸”，但她從不畏懼，積極宣傳疫情防控知識，提高學(xué)生們對疫情的科學(xué)認知和重視程度，引導他們自覺(jué)遵守抗疫期間的特殊政策，勸導學(xué)生們疫情防控期間堅決不聚集、不串門(mén)，嚴格遵守學(xué)校靜態(tài)管理的要求，互相之間要關(guān)心提醒、互相監督。每天傍晚返程前，細心詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的需求，一一記住。第二天清晨又按照工作日程和學(xué)院黨委的部署，奔向第一線(xiàn)，將學(xué)生們需要一一落實(shí)。忙碌的一天下來(lái)，她毫無(wú)怨言。
于xx對近期同學(xué)們的健康狀況，進(jìn)行全面深入摸底排查，積極落實(shí)日報告制度，同時(shí)常態(tài)化參與學(xué)院疫情防控工作各項工作會(huì )議，全力配合學(xué)校做好疫情防控工作，確保各項工作規范有序、有條不紊推進(jìn)。
不辭辛勞，用關(guān)愛(ài)詮釋師者仁心
作為專(zhuān)職教師，在做好疫情防控工作的同時(shí)，更要盡職盡責為學(xué)生提供一切學(xué)習條件。為了落實(shí)好上級“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神，于xx及時(shí)制定自己課程的網(wǎng)上教學(xué)計劃，并根據計劃精心教學(xué)。網(wǎng)上教學(xué)對教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考驗，更是一次挑戰，需要齊心協(xié)力，才能更好地完成學(xué)習任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)以來(lái)，她為了讓學(xué)生及時(shí)看到信息、做好預習，每次都在前一天通過(guò)班級群詳細布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生提前熟知第二天的學(xué)習內容，做到心中有數。每次上課時(shí)和學(xué)生一起探討，記錄每節課重難點(diǎn)，然后梳理知識點(diǎn)，針對學(xué)習內容在網(wǎng)上布置作業(yè)，及時(shí)發(fā)信息詢(xún)問(wèn)學(xué)生有什么疑難問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，并針對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量做出相應的評價(jià)。
疫情常態(tài)化的背景下，于xx在常規工作的基礎上，始終面臨著(zhù)疫情防控工作的挑戰。面對目前疫情的嚴峻形勢，堅持每晚對學(xué)生進(jìn)行歸寢點(diǎn)名，為防疫部署工作到深夜，耐心細致地為學(xué)生解答問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導。正是于xx這樣對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，才能讓學(xué)生們感受到安心和貼心，積極有序地配合各項防疫工作的開(kāi)展。疫情期間，于xx更是和學(xué)生成為了戰友，為了同一個(gè)目標需要，肩并肩一起努力。通過(guò)一段時(shí)間的交流，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)好了很多�？吹綄W(xué)生的改變，于xx也是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
疫情形勢依然嚴峻，堅守仍在繼續，沒(méi)有生而英勇，只有選擇無(wú)畏。疫情無(wú)情，人間有情，在這寒冷艱難的早春，于xx始終以一名黨員的身份嚴格要求自己，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻著(zhù)自己的力量，用大愛(ài)詮釋了為人師表的內涵。
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