- 相關(guān)推薦
大學(xué)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用評語(yǔ)吧，評語(yǔ)是指含有說(shuō)明、解釋或評論的話(huà)。你知道評語(yǔ)怎樣寫(xiě)才恰當嗎？以下是小編為大家整理的大學(xué)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)1
1、你是一只快活的小燕子，你給大家帶來(lái)了快樂(lè )！
2、擁有多種特長(cháng)的你，是我們大家學(xué)習的榜樣！
3、老師期待著(zhù)你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒！
4、大膽些你會(huì )表現的更好！
5、你活潑可愛(ài)，音樂(lè )課上總能聽(tīng)到你快活的歌唱！
6、課堂上，你悅耳的歌聲吸引著(zhù)同學(xué)們！
7、如果能再大膽些你會(huì )更棒！
8、你不僅能歌善舞，還彈著(zhù)一手好琴，加油哦！
9、是個(gè)敢想敢做的小女孩兒，課堂上總能聽(tīng)到你獨特的見(jiàn)解！
10、保持你的好奇心，這將是你創(chuàng )造的源泉。
11、上課如果能再遵守點(diǎn)紀律你會(huì )表現的更好！
12、你是一個(gè)非�？蓯�(ài)的孩子，希望音樂(lè )能帶給你快樂(lè )！
13、活潑可愛(ài)的你，祝你在音樂(lè )的道路上越走越遠，加油哦！
14、希望下學(xué)期你能更好的表現自己，膽子再大一些哦！
15、在下學(xué)期的音樂(lè )課中，希望你能更好的表現自己
16、你的音樂(lè )感覺(jué)很好，希望音樂(lè )能帶給你快樂(lè )！
17、你活潑可愛(ài)，對音樂(lè )表現的欲望還不夠，其實(shí)你可以做的'很好，老師相信你！
18、其實(shí)老師很喜歡你哦，這學(xué)期進(jìn)步也很大，老師真為你高興！
19、總的來(lái)說(shuō)音樂(lè )課上進(jìn)步多了，但是還是有時(shí)候管不住自己的嘴巴，要改正哦！
20、唱歌時(shí)多注意自己的表現力，你會(huì )做的更好！
21、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會(huì )實(shí)際結合起來(lái)，授課資料通俗易懂。
22、老師講課突出重點(diǎn)，資料詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見(jiàn)解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習熱情。
23、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和基本技能。
24、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于明白的過(guò)程公式清晰明確的表達出來(lái)。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)刻內掌握課堂資料。
25、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的。生活，尊重學(xué)生原有的基礎知識。
26、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。
27、老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。
28、經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習態(tài)度更加用心更有熱情，學(xué)習效果好。
29、整節課堂充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)言味道，沁人心脾、令人陶醉，課堂沒(méi)有說(shuō)教，直接春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。
30、課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功。
31、y老師在課堂上能把握學(xué)生的認知規律，通過(guò)復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(cháng)。
32、本節課，教師創(chuàng )設了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì )全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。
33、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養學(xué)生思維的靈活性、流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
34、板書(shū)工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與等方面。
35、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學(xué)效果。
36、課堂內容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。
37、課堂容量大，學(xué)生接受知識多。
38、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改歸納認真，能及時(shí)，準確的發(fā)現同學(xué)們存在的問(wèn)題并認真講解，解決問(wèn)題。
39、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系著(zhù)，數學(xué)知識來(lái)源于生活，并在生活中得以應用。
40、教學(xué)設計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習效果。
41、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設計很好，引導得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
42、數學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
43、語(yǔ)言富有情趣，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì )很好，該老師的提問(wèn)也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì )避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀(guān)察課件，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題。
44、老師這節課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的情境。
45、老師答疑認真，對同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。
46、課堂資料充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕簡(jiǎn)單松掌握知識。
47、課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗，工作認真負責的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì )得到一些有益的指導。
48、老師組織習題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問(wèn)題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)們對自我所學(xué)專(zhuān)業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習打下基礎。
49、老師利用情境引導學(xué)生學(xué)習新知，學(xué)生的學(xué)習興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習。
50、文本選擇有力度，充分體現教師用心整理，用心思考，用心于課堂，用心于學(xué)生，用心于語(yǔ)文，用心于自己。
大學(xué)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)2
1、教師課堂上的整體教學(xué)效果好，教師的基本專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節，尤其是互動(dòng)的效果非常好，語(yǔ)言也很生動(dòng)、形象。得到同學(xué)們的喜愛(ài)，教師并未忽視同學(xué)們的自己動(dòng)手的鍛煉、課堂效率極高。
2、教師的教學(xué)效果非常好，學(xué)生對老師授課的內容有較深的理解，教師授課內容深入廣泛，精彩的語(yǔ)言使學(xué)生十分投入。另外，教師授課的立意十分吸引人，方式創(chuàng )新，同時(shí)，師生間的互動(dòng)也使課程的效果有明顯的提高。學(xué)生整體聽(tīng)課狀況良好，注意力集中，對老師所講內容吸收的很好。
3、教學(xué)整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，在程度上也做了較好的拓展，使學(xué)生對所學(xué)內容有更深了解，并且，授課內容所選擇的角度，即切入點(diǎn)新穎，很有新意，能充分吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的學(xué)習興趣，所以師生間有較好的互動(dòng)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風(fēng)格靈活，語(yǔ)言幽默，生動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)，而且也非常注重學(xué)生實(shí)際操作的培養。
4、教師通過(guò)對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學(xué)效果，知識系統深入，并能結合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內容重點(diǎn)突出，教學(xué)目的十分明確，教師所具備的知識達到了較深的程度，廣博的`學(xué)識使學(xué)生學(xué)習到了更多。主題立意新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動(dòng)，師生交流頻繁，課堂學(xué)習氛圍輕松愉快，學(xué)習者在教師的引領(lǐng)下既能充分吸收新知識，又有大的思維發(fā)展空間，真正達到了教學(xué)的目的要求。
5、古代文學(xué)教學(xué)整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，授課內容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學(xué)生對所學(xué)內客有更深了解，并且，授課內容所選擇的角度，即切入點(diǎn)新穎，很有新意，能充分吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的學(xué)習興趣，所以師生間有較好的互動(dòng)，營(yíng)造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風(fēng)格靈活，語(yǔ)言幽默，生動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)，而且也非常注重學(xué)生獨立思考的培養。
6.一直以來(lái)你總是孜孜不倦地認真學(xué)習，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習和工作做好。由于目標明確、態(tài)度認真，因此成績(jì)也不錯。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì )有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì )更加出色。
7.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習，成績(jì)在一天天進(jìn)步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè )飛舞。
8.你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問(wèn)題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現小差錯，答問(wèn)可能不夠完滿(mǎn)，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿(mǎn)意的是，只要誰(shuí)需要幫助，你準會(huì )伸出友誼之手。不過(guò)，我對你有一份特別的期盼：當你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會(huì )使我失望的。
9.你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能?chē)栏褡袷貙W(xué)校紀律，自覺(jué)完成老師交給的各項任務(wù)，學(xué)習上有鉆研精神，上課時(shí)不時(shí)的"插嘴"充分說(shuō)明你腦瓜敏捷，但有時(shí)候你沒(méi)能掌握好分寸，學(xué)習上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，沒(méi)能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現象。"千里之行，始于足下"，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結出豐碩之果!
10.你是一個(gè)誠實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能?chē)栏褚笞约�，能熱�?ài)集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長(cháng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習作風(fēng)，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來(lái)，"吃一塹，長(cháng)一智"，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!
11.開(kāi)朗外向的你不失溫柔細致，快人快語(yǔ)亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽(yù)，你分外珍視，同學(xué)的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對繁重的學(xué)習任務(wù)，你逃避過(guò)，你彷徨過(guò)，但終于坦然面對，奮起直追，成效顯著(zhù)，成為班級后來(lái)居上的典型。望高三堅持不懈的努力，取得更大的進(jìn)步。
12.難得的懂事明理，少有的細心謹慎，你是個(gè)讓老師放心又省心的學(xué)生。同學(xué)交往，與人為善，以誠相待，身?yè)�，從不懈怠，絕不徇私，專(zhuān)注課堂，作業(yè)高質(zhì)，你的這些表現常令老師欣慰。文科學(xué)習是你的強勢，理科學(xué)習，并不注定是你的劣勢，要樹(shù)立自信，調整心態(tài)，優(yōu)化方法。為高三的揚長(cháng)補短蓄勢待發(fā)。
13.你眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩，文靜而又堅強;秀氣、文雅的你有較強的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂(lè )意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習上，讓師長(cháng)放心，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應該向知識的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
大學(xué)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)3
1、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會(huì )實(shí)際結合起來(lái)，授課資料通俗易懂。
2、老師講課突出重點(diǎn)，資料詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見(jiàn)解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習熱情。
3、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和基本技能。
4、老師上課詼諧搞笑，他善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于明白的過(guò)程公式清晰明確的表達出來(lái)。講課資料緊湊豐富，并附有超多例題和練習題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)刻內掌握課堂資料。
5、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的。生活，尊重學(xué)生原有的基礎知識。
6、老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。
7、經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習態(tài)度更加用心更有熱情，學(xué)習效果好。
8、整節課堂充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)言味道，沁人心脾、令人陶醉，課堂沒(méi)有說(shuō)教，直接春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。
9、課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功。
10、本節課，教師創(chuàng )設了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì )全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。
11、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐．培養學(xué)生思維的靈活性、流暢性開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養學(xué)生能的同時(shí)提高學(xué)生解題方法的水平。
12、板書(shū)工整清晰，語(yǔ)言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與等方面。
13、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學(xué)效果。
14、課堂內容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。
15、課堂容量大，學(xué)生接受知識多。
16、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改歸納認真，能及時(shí)，準確的發(fā)現同學(xué)們存在的問(wèn)題并認真講解，解決問(wèn)題。
17、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì )到數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系著(zhù)，數學(xué)知識來(lái)源于生活，并在生活中得以應用。
教學(xué)設計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習效果。
19、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)毫不費力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設計很好，引導得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
20、數學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
21、語(yǔ)言富有情趣，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數學(xué)的`知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會(huì )很好，該老師的提問(wèn)也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì )避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀(guān)察課件，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題。
22、老師這節課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設一定的情境。
23、老師答疑認真，對同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。
24、課堂資料充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕簡(jiǎn)單松掌握知識。
25、老師組織習題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問(wèn)題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)們對自我所學(xué)專(zhuān)業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習打下基礎。
大學(xué)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)4
教師課堂教學(xué)評語(yǔ)
想要做好了一名教師，就要與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結歸納和吸取經(jīng)驗，下面由橙子為您整理出的教師課堂教學(xué)如何評語(yǔ)內容，一起來(lái)看看吧。
教研組評課要根據聽(tīng)課的目的或聽(tīng)課的對象不同合理把握評課內容，要有所選擇，有所側重，否則眉毛胡子一把抓，什么都談，結果什么都沒(méi)談，沒(méi)有到達應有的目的與效果。
�、沤虒W(xué)思想
教學(xué)思想是教學(xué)行為的靈魂，支配教學(xué)活動(dòng)，它是教學(xué)價(jià)值觀(guān)的體現。教學(xué)思想，不僅決定著(zhù)教學(xué)行為的方向，還影響教學(xué)效果的好壞。我們反對填鴨式、灌輸式教學(xué)，反對重知識、輕能力、無(wú)視德育的教學(xué)。教師在評課時(shí)應當聯(lián)絡(luò )現代教育的價(jià)值取向和相關(guān)的教學(xué)理論，結合教學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的實(shí)際問(wèn)習題，有理有據地進(jìn)行評析。這一方面是宣傳正確的教學(xué)思想的需要，另一方面也是讓講課人心服口服，到達評課的實(shí)際效果。
�、平虒W(xué)態(tài)度
教學(xué)態(tài)度是否嚴謹認真，主要從以下兩個(gè)方面來(lái)看：
一是教師在教學(xué)教案時(shí)，對教材、課標及學(xué)情是否研究透徹、把握準確。假如教學(xué)目的不夠明確、詳細，過(guò)高或過(guò)低，重、難點(diǎn)把握不準，教學(xué)內容的內在邏輯構造不清楚，出現知識性錯誤等，那么首先就是一個(gè)教學(xué)態(tài)度間習題，是教師課外的工夫下得不夠造成的。
二是課前準備是否充分。對教學(xué)導案不熟悉，課堂表現慌亂，上課時(shí)丟三落四，出現明顯的教學(xué)遺漏等現象，這就屬于課前準備不充分。
�、菍W(xué)法指導
要看能否努力創(chuàng )設寬松、民主的課堂教學(xué)氣氛。要看能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。要看學(xué)法指導的目的要求是否明確。幫助學(xué)生認識學(xué)習規律，端正學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)習能力，有效地提高學(xué)習效率。還看學(xué)法指導的內容是否熟悉并付諸施行。
�、饶芰ε囵B
評價(jià)教師在課堂教學(xué)實(shí)驗中學(xué)生能力培養情況，可以看教師在教學(xué)過(guò)程中：是否為學(xué)生創(chuàng )設良好的問(wèn)習題情境，強化問(wèn)習題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲；是否注意發(fā)掘學(xué)生內在的因素，并加以引導、鼓勵；是否培養學(xué)生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣；是否培養學(xué)生善于觀(guān)察的習慣和心理品質(zhì)；是否培養學(xué)生良好的思維習慣和思維能力，教會(huì )學(xué)生在多方面思考問(wèn)習題，多角度解決問(wèn)習題的能力等。
�、山處熃虒W(xué)基本功
我們評課還要看教師的教學(xué)基本功。通常包括以下幾個(gè)方面的內容：
�。�1）板書(shū)：好的板書(shū)，設計科學(xué)合理，言簡(jiǎn)意賅，層次性強，筆跡工整美觀(guān)，板畫(huà)嫻熟。
�。�2）教態(tài)：據心理學(xué)研究表明：人的表達靠55％的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止沉著(zhù)，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感和諧。
�。�3）語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言，有時(shí)關(guān)系到一節課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言，要準確清楚，說(shuō)普通話(huà)，精當簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性。教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
�。�4）操作：看教師運用教具，操作投影儀、錄音機等的熟練程度。有的還要看在課堂上，教師對實(shí)驗的演示時(shí)機、位置把握是否得當，是否照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)驗操作熟練準確，并到達良好效果。
�、式虒W(xué)效果
課堂教學(xué)效果是評價(jià)課堂教學(xué)的重要依據。好的課堂效果，包括以下幾個(gè)方面：
一是教學(xué)效率高。
二是學(xué)生受益面大，讓不同程度的學(xué)生在原有基礎上都有進(jìn)步。知識的增長(cháng)、情感的陶冶、學(xué)習方法的獲得、能力素質(zhì)的開(kāi)展、良好習慣的養成、學(xué)習品德的升華、學(xué)習興趣和信心的培養、思想情操目的的達成等，這是課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)所在。
三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當堂問(wèn)習題當堂解決。
�、私虒W(xué)目的教學(xué)目的是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目的的制定和達成是衡量一堂課好壞的尺度之一。從教學(xué)目的制定來(lái)看，要看是否全面、詳細、適宜。全面，指能從知識、能力、情感等幾個(gè)方面來(lái)確定；詳細，指知識目的'要有量化要求，能力、情感目的要有明確要求，體現學(xué)科特點(diǎn)；適宜，指確定的教學(xué)目的，能以課標為指導，體現年段、年級、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認識規律，難易適度。從目的達成來(lái)看，要看教學(xué)目的是不是明確地體現在每一教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)手段是否都嚴密地圍繞目的，為實(shí)現目的服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內容，重點(diǎn)內容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識和技能是否得到穩固和強化。⑻教材處理
我們在評析教師一節課時(shí)，既要看教師知識教授得是否準確、科學(xué)，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。要看教學(xué)目的確實(shí)定是否明確、全面，有針對性、導向性。教學(xué)重點(diǎn)是否把握準確，教學(xué)過(guò)程是否做到突出重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是否把握準確并得到突破。教材的組織、處理是否精心。教師必須根據教學(xué)目的、學(xué)生的知識基礎、學(xué)生的認知規律以及心理特點(diǎn)，對教材進(jìn)行合理的調整充實(shí)與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。⑼教學(xué)程序
教學(xué)思路設計：教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò )和主線(xiàn)，它是根據教學(xué)內容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設計出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師課堂上的教學(xué)思路設計是多種多樣的。教學(xué)思路設計要符合教學(xué)內容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路的設計要有一定的獨創(chuàng )性，能給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次、脈絡(luò )要清晰；教師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運作的效果要明顯。我們平常聽(tīng)課，有時(shí)看到有些教師課上不好，效率低，很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。所以評課，要注重對教學(xué)思路的評析。
課堂構造安排：教學(xué)思路側重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò )；而課堂構造，則側重教法設計，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節。一節好課構造嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。
�。�1）計算教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配：要看教學(xué)環(huán)節時(shí)間分配和銜接是否得當，要看有沒(méi)有“前松后緊”，或“前緊后松”的現象，要看講與練時(shí)間搭配是否合理等。
�。�2）計算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配：要看有沒(méi)有教師占用時(shí)間過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少的現象。
�。�3）計算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配：要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒(méi)有集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨立思考和獨立完成作業(yè)時(shí)間太少的現象。
�。�4）計算“優(yōu)”、“差”生活動(dòng)時(shí)間：要看優(yōu)、中、學(xué)困生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒(méi)有優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多，后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現象。
�。�5）計算非教學(xué)時(shí)間：要看教師在課堂上有沒(méi)有脫離教學(xué)內容，做別的事情，浪費寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現象。⑽教學(xué)方法和手段
靈敏運用教學(xué)方法：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)是一種復雜多變的系統工程，不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程，因學(xué)生，因教師本身特點(diǎn)而相應變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈敏運用。教學(xué)方法的多樣化：教學(xué)方法最忌單調死板，再好的方法天天照搬，也會(huì )令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們評課，既看教師是否能夠面向實(shí)際，得當地選擇教學(xué)方法，同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上下一番工夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
大學(xué)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)5
聽(tīng)：
1、傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著(zhù)大家的快樂(lè )，我相信他已經(jīng)有了很多收獲!
2、他聽(tīng)得可認真了，會(huì )聽(tīng)的孩子是會(huì )學(xué)習的孩子!
3、××同學(xué)聽(tīng)得最認真，第一個(gè)舉起了小手，請你回答!
4、你聽(tīng)得真認真，這可是尊重他人的表現呀!
5、你傾聽(tīng)得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!
說(shuō)：
6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了!
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂!
8、別急，再想想，你一定會(huì )說(shuō)好!
9、老師發(fā)現你不僅聽(tīng)得仔細，說(shuō)得也很好!
10、你很有想法，這非�？少F，請再響亮地說(shuō)一遍!
11、你表達得這么清晰流暢，真棒!
想：
12、我想××同學(xué)一定在思考，我們再給他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎?
13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)!
做：
14、不僅自己認真學(xué)習，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起!
15、第×組的××同學(xué)可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢!
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了!
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習的好榜樣呢!看看他是怎么做的!
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中!
19、你坐得真端正!注意力真集中!
20、看××同學(xué)認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子!
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好!
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì )靜靜思考，學(xué)會(huì )暗暗努力，真為你高興!
23、尊重(欣賞)別人，你會(huì )得到更多人的尊重(欣賞)!
24、要學(xué)會(huì )欣賞別人，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示?
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興!
26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的)
27、啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!
28、連這些都知道，真不愧是班級小博士!
29、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習!
30、你的眼睛真亮，發(fā)現這么多問(wèn)題!
31、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起!
32、會(huì )提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子!
33、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下!
34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說(shuō)一遍好嗎?
35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì )想的孩子!
36、猜測是科學(xué)發(fā)現的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
37、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行!
38、你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!
39、你又想出新方法了，真會(huì )動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
40、你的想法很獨特，老師都佩服你!
41、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!
43、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現得最多、最快?
44、你發(fā)現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!
45、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!
46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng )造性，老師特欣賞你這點(diǎn)!
47、××同學(xué)真聰明!想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的`同學(xué)!
48、你的思維很獨特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?
49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來(lái)呢?
50、你有自己獨特想法，真了不起!
51、你的辦法真好!考慮的真全面!
52、你很會(huì )思考，真像一個(gè)小科學(xué)家!
53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度!
54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”!
55、他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習的榜樣!
56、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范?展示一下自己的本領(lǐng)!
57、你真聰明，用以前學(xué)過(guò)的知識解決了今天的難題!
58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好!
59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好!
60、你是一個(gè)很負責的材料員，每一次實(shí)驗后都能把材料整理得整整齊齊!
61、你的表現很出色，老師特別欣賞你!
62、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象!
63、你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!
66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現!
67、了不起的發(fā)現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了!
68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦!
69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀(guān)察的內容都詳細地記錄下來(lái)，而且還寫(xiě)得非常端正、清晰!
70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色!
71、哇，你的作品太好了!
72、你太厲害了!
73、為我們的成功鼓掌!
74、你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你!
75、參與是走向成功的開(kāi)始，結果并不是最重要的!
76、你研究的課題很有價(jià)值，請繼續研究!
77、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
78、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧!
79、你真有毅力，能堅持研究這么久!
80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行!
81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì )屬于你們的!
82、堅持到底就是勝利!
83、男子漢，再大的困難也不怕!
84、別泄氣!還有機會(huì )等著(zhù)你!
85、你敢于向困難挑戰，我要向你學(xué)習!
86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)!
87、只要認真細心，什么也難不倒你!
88、你的問(wèn)題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎?
89、你很自信，自信是走向成功的開(kāi)始!
90、相信自己，研究就是錯了再試的過(guò)程!
91、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)!
92、別放棄，再試幾次!堅持下去準能行!
93、繼續努力，相信自己，你會(huì )做得更好!
94、老師很佩服你的鉆勁兒!
95、你很富有創(chuàng )造力，離科學(xué)的距離越來(lái)越近了。
96、努力爭取，老師相信你們是最棒的!
97、試一試，相信自己，老師知道你能行!
98、今天你又有了新發(fā)現，真為你高興!
99、你是敢于嘗試的勇士，好極了!
100、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹?
(一)、對正確回答的評價(jià)
5、你的表現讓大家刮目相看!
6、說(shuō)得真不錯，大家都要向你學(xué)習(請繼續努力)!
7、你真是個(gè)會(huì )動(dòng)腦筋的孩子。
8、回答得真好!非常有創(chuàng )造性!
9、像×××這樣的學(xué)習態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見(jiàn)解!科學(xué)家小的時(shí)候就是這樣認真、努力、積極、思考。
10、多么富有創(chuàng )造性的思考，你真行。
11、大家都喜歡你的回答，你的見(jiàn)解真獨特。
12、這種方法很有新意，說(shuō)明你動(dòng)了番腦筋。
13、這位同學(xué)的發(fā)言很完整，聲音也響亮。
14、×××同學(xué)說(shuō)得(讀得)既…又…，我們一齊向他學(xué)一學(xué)。
15、從多角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題，好嗎?
16、他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵!
17、你還行，不過(guò)還需努力。爭取回答得更出色。
(二)、對錯誤回答的評價(jià)
1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎?
2、你的腦筋動(dòng)得可真快，要是在……說(shuō)得更清楚具體些，那該有多好呀!
3、今天你的表現可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進(jìn)步，不過(guò)回答問(wèn)前要聽(tīng)清楚問(wèn)題，行嗎?
4、××同學(xué)雖然……，但老師發(fā)覺(jué)他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎么想的，好嗎?
6、說(shuō)得還不夠全面，我請××同學(xué)幫你補充，好嗎?
7、再好好想一想，相信你一定行!
9、別著(zhù)急，慢慢想，老師相信你會(huì )想出來(lái)!
10、很佩服你的勇氣，讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)的回答，好嗎?
(三)、對小組討論的評價(jià)
1、你們的建議很有特色，值得大家關(guān)注!
3、你們的配合真默契。
5、很好，小組內還有成員有補充嗎?其他小組有不同意見(jiàn)嗎?
6、集體的力量真大，把這個(gè)問(wèn)題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。
7、你們這一組同學(xué)說(shuō)得(讀得)非�！�，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學(xué)習能力呀!
8、團結就是力量，集體力量大無(wú)比。
9、你為你們一組又增添了一份光彩!
10、你們小組真有團結、合作的精神。
11、你們很會(huì )觀(guān)察，非常了不起!這個(gè)問(wèn)題，你們能再換一個(gè)角度想一想嗎?
12、你們這一組合作得真好。
(一)、對正確回答的評價(jià)
3、我認為××同學(xué)的發(fā)言很……，值得我學(xué)習。
4、同學(xué)說(shuō)得和我不一樣，聽(tīng)了他的話(huà)，我明白自己哪兒錯了。
5、這么一點(diǎn)小小的區別都被你發(fā)現了，你的聽(tīng)力真了不得。
6、×××用自己的話(huà)概括，真棒!
8、×××答的真好，但如果那樣回答我覺(jué)得會(huì )更好，你試試好嗎?
(二)、對錯誤回答的評價(jià)
1、×××的回答基本正確，但我想補充一點(diǎn)……
3、剛才×××的回答中……地方說(shuō)的很有道理，而……地方改一改，這樣就更切題了。
(三)、對小組討論的評價(jià)
1、他們是很團結的小組。完成的很好。
2、他們的優(yōu)點(diǎn)(可取之處)有……，但他們也有很明顯的缺點(diǎn)是……，如果改進(jìn)一下的話(huà)，就更好了。
3、你們小組討論的很好，不過(guò)我們小組還要補充。
4、這組討論的氣氛真熱烈，每個(gè)同學(xué)參與了交流。
5、××小組剛才討論過(guò)程中非常積極、熱烈，現在我們就請他們發(fā)表一下意見(jiàn)
6、××小組的同學(xué)團結合作，第一個(gè)把這個(gè)問(wèn)題解決了，我們祝賀他們。
7、發(fā)揮一下團隊精神，再試試，別怕。
其他評價(jià)方式
(一)對正確回答的評價(jià)
5、打√(手勢表示)
(二)對錯誤回答的評價(jià)
3、用手勢表示。不同意的舉左手，同意的舉右手。
(三)對小組討論的評價(jià)
2、把小組討論的結果寫(xiě)在紙上，通過(guò)實(shí)物投影儀來(lái)展示。
3、小組成員，互擊雙手以示慶祝。
【大學(xué)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)】相關(guān)文章：
【實(shí)用】教師課堂教學(xué)評語(yǔ)02-03
對老師課堂教學(xué)的評語(yǔ)05-16
教師課堂教學(xué)評語(yǔ)（精選310句）06-18
英語(yǔ)教師課堂教學(xué)評語(yǔ)優(yōu)秀03-09
課堂教學(xué)評語(yǔ)06-30
大學(xué)教師評語(yǔ)07-22
大學(xué)教師評語(yǔ)12-09