教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿范文（通用10篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿范文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
云淡風(fēng)輕，秋高氣爽，在這個(gè)充滿(mǎn)喜悅和豐收的季節里，我們又迎來(lái)了第xx個(gè)教師節！我作為一名普通的初三教師，能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，感到十分榮幸。首先我要向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意，向我們朝夕相處的同事們說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！
在過(guò)去的一年里，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和重視下，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，鎮中的所有老師都懷有一顆強烈的責任心，在校領(lǐng)導的精神指引下踏踏實(shí)實(shí)地走著(zhù)屬于自己的教育之路。在這一年里，我校全力打造完美教室，全面實(shí)施小組合作探究模式的有效課堂，推行“日行一善，完美自我”的道德行為教育，所有的師生領(lǐng)導默默無(wú)聞的耕耘于這塊教育沃土，并不奢求有多少鮮花與掌聲，但我們收獲的更多的是精神財富。
古往今來(lái)，有多少對老師的贊譽(yù)，甚至有時(shí)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，作為工作在第一線(xiàn)的一名普通教師——我情愿回避被推上這樣一種“精神的圣壇”，坦誠的說(shuō)當初選擇這份職業(yè)時(shí)只是樸樸實(shí)實(shí)地為了謀生，或許更愿意擁有一份把教師當著(zhù)一種普通職業(yè)的從容與平淡。
并不想擁有多少贊譽(yù)，也不求多耀眼的光環(huán)，只是在想勤勤懇懇的干好工作，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己吧�！皩庫o為學(xué)，寧靜為人”，很欣賞這八個(gè)字，在這個(gè)利欲熏心紛繁復雜的社會(huì )，讓自己的心靜下來(lái)，并不是一件很容易的事，但當我們真的投入自己的教育情懷，與學(xué)生站在一起，與他們共同學(xué)習，共同閱讀時(shí)，你會(huì )發(fā)現你的心是能夠靜下來(lái)的。
到現在還記得我的第一屆一個(gè)學(xué)生，在他得知我幾年來(lái)一直保留著(zhù)他的一篇作文時(shí)，竟然堅持從遙遠的大學(xué)給我寫(xiě)信。很久沒(méi)有感受拿著(zhù)一份紙質(zhì)的信箋，閱讀那溢滿(mǎn)真情的字句了，心里裝滿(mǎn)的是感動(dòng)。
在去年的教師節里，上了高中的往屆生，悄悄地在熄燈后給我打電話(huà)，雖然驚擾了睡夢(mèng)中我，但心頭還是涌動(dòng)著(zhù)說(shuō)不出的幸福。孩子們愿意把自己的種種苦惱說(shuō)給我聽(tīng)，電話(huà)的那頭或哭或笑，都能激起我心頭的某種情愫。有人說(shuō)“人存在的最大價(jià)值在于被他人需要”，我被我的學(xué)生們需要著(zhù)，我想這種情愫就是幸福的滿(mǎn)足感吧。
靜靜的守望，靜靜的花開(kāi)，保持一份平靜的心態(tài)，擁有一顆真誠的心靈，守望這片教育的凈土，期待滿(mǎn)園花開(kāi)的絢爛，告訴我們的孩子們，健康是人生第一幸福，教育我們的孩子們，做人比學(xué)識更重要，引導我們的孩子們，沒(méi)有知識就沒(méi)有財富。
“寧靜致遠”擁有這份寧靜，是因為我們的肩頭寫(xiě)著(zhù)“責任”，我深感任重而道遠。怎么都不會(huì )忘記張曉風(fēng)的一篇《我交給你們一個(gè)孩子》，那位母親在孩子第一天踏入校園時(shí)是何等的顧慮重重，我想，天下做父母的心應該都是一樣的，當她將她生命的一部分交給這個(gè)世界時(shí)，她是懷著(zhù)一份怎樣的期待啊，交給學(xué)校，交給老師，無(wú)論交到哪里，哪里就都應該承擔著(zhù)無(wú)數父母給他們的責任，這份責任不輕啊，教育就是一份責任，一份沉甸甸的責任，讓這份責任駐扎在每一位教育者心中吧。
我站在這里，但在我的身后還有許多許多守望在教育領(lǐng)地的身影，他們默默地開(kāi)花，平靜的收獲，肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任，收獲的是人生幸福的精神財富。
聽(tīng)，花開(kāi)的聲音！
輕輕地，不易讓人察覺(jué)，卻在你不經(jīng)意間，吐露芬芳，綻放花蕊，將最美的容顏留給世間，殊不知美麗的花瓣在成長(cháng)時(shí)也經(jīng)歷了艱難。
美麗的守望者，辛勤的耕耘者啊，既然選擇了遠方，就只顧風(fēng)雨兼程，既然選擇了做教師，就讓我們一生去追求吧，堅持著(zhù)那份“靜”，保持著(zhù)一份“真”，為教育事業(yè)共創(chuàng )美好的明天 ！
最后，我祝愿大家節日快樂(lè )，永遠年輕！
謝謝大家！
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家好�。ň炊Y）
我是初三二班的xx。在今天這個(gè)特殊的日子里，我能站在這里代表同學(xué)們匯報我們在校學(xué)習、成長(cháng)情況，感到無(wú)比的驕傲與自豪。
我在我們小屯學(xué)校已經(jīng)學(xué)習生活了三個(gè)年頭了，這三個(gè)年頭，我從牙牙學(xué)語(yǔ)的幼童成長(cháng)為出口成章的少年，我從最簡(jiǎn)單的加減乘除到會(huì )做復雜的應用題，以及從A、B、C到會(huì )說(shuō)流利的英語(yǔ)，還有畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌兒，跳一段優(yōu)美的舞蹈，這一切的轉變，都離不開(kāi)老師的培養。還記得，每當我們在學(xué)習中遇到困難時(shí)，是老師幫我們答疑解惑，供給我們終生受用的寶貴財富，此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱；在人生旅途中，當我們彷徨，找不到正確的前行方向時(shí)，是老師帶領(lǐng)我們走出困境，此時(shí)他們又像是一盞指路明燈；在我們感到孤獨無(wú)助時(shí)，又是老師陪在我們身邊，給我們溫暖，此時(shí)的他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。
難忘師恩，師恩難忘。中華民族的文明能夠代代相傳，就是因為有老師們無(wú)私的奉獻和付出。多少年來(lái)他們育人不倦，多少青絲染白霜，嘔心瀝血譜華章。然而今天，我還要為老師們唱一曲新的贊歌。那就是，老師們摒棄多年來(lái)的教育觀(guān)念，以“一切為孩子，為一切孩子，為孩子的一切”為理念，敢于創(chuàng )新，尊重我們自己的想法，讓我們做學(xué)校的主人，學(xué)習的主人，為了我們的成長(cháng)，他們甘愿退身幕后，成就我們的精彩。主體多元高效課堂進(jìn)入我們的學(xué)習生活將近一年了，雖然在改革的過(guò)程中還不是盡善盡美，但良好的勢態(tài)我們已經(jīng)看見(jiàn)了。我清楚地看見(jiàn)我們的課堂發(fā)生了轉變，我的同學(xué)由以前的被動(dòng)聽(tīng)講到今天的積極展示，我看到了一批批小組長(cháng)管理有條不紊。區里的領(lǐng)導也深入到我們的課堂，看到了我們的精彩表現，對我們贊不絕口。作為小組長(cháng)，我還參加了學(xué)校的優(yōu)秀小組長(cháng)競選，區里的小組長(cháng)競選，因為出色表現而當選為區“最佳的我”。
我們的課堂我做主，我們的學(xué)校也是由我們自己來(lái)管理的。學(xué)生自治委員會(huì )就是我們學(xué)生自己管理學(xué)校的組織，我就是學(xué)生自治委員會(huì )的會(huì )長(cháng)。我們的自治委員會(huì )下設各種部門(mén)，分別對學(xué)校的紀律、衛生、文明、學(xué)習等方面進(jìn)行自主管理。學(xué)校的各項工作都有我們積極參與的身影，開(kāi)學(xué)典禮我們策劃組織，家長(cháng)會(huì )也是我們自己主持的。我們同學(xué)的積極性自覺(jué)性得到了極大地提升，能力也在活動(dòng)中得到了鍛煉。有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)他們的臉龐不斷向前探索；還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……，對于這樣的贊美，我有了更深地體會(huì )。是呀，即使用盡世間所有的贊美之辭，又怎能形容出師恩的偉大！
我們是幸福的，因為我們生活在愛(ài)的海洋中：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖；而教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。
我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師的容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學(xué)習，取得好的成績(jì)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。
最后，讓我們祝老師們節日快樂(lè )，身體健康！
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天能作為教師代表在這兒發(fā)言，我深感榮幸。首先請允許我在教師節來(lái)臨之際向各位領(lǐng)導、各位老師送上我最誠摯的祝福，祝你們節日快樂(lè )！
沿著(zhù)多年的教壇之路走來(lái)，回望過(guò)去的歲月，和大多數老師一樣，我有過(guò)成績(jì)、有過(guò)失敗、有過(guò)歡樂(lè )、也有過(guò)憂(yōu)愁…。面對教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過(guò)，也彷徨過(guò)，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是家長(cháng)的信任給了我支持。讓我勇敢的去戰勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。
我想，作為一種職業(yè)，最能夠吸引我的是教育。在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正體會(huì )到教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的。
世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，這就決定了我們的工作雖然充滿(mǎn)艱辛，但必須默默奉獻；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷地完善自我。從本質(zhì)上來(lái)講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、一份沉靜、一份寂寞、一份清高。
這幾年，大家都有這樣的感受：社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長(cháng)，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。
教師不是演員，卻有固定的忠實(shí)的觀(guān)眾；教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。
有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì )到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。
我知道，工作中始終要一步一個(gè)腳印地做好。只要人活著(zhù)，腳下的路就永遠向著(zhù)遠方；只要目標沒(méi)有改變，人生就不會(huì )迷失方向；只要奮斗的勇氣還在，就永遠有成功的希望。就像汪國真詩(shī)里說(shuō)的：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蹦贻p人對未來(lái)人生的憧憬就應該永遠像雄鷹對藍天一樣，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的向往與激情。
我曾這樣告訴自己：“失敗是徹底放棄自己的追求；成功是為自己的理想和目標無(wú)休止的奮斗�！毕Ｍ袑W(xué)是我成長(cháng)的起點(diǎn)，我感謝希望中學(xué)，給了我一份成長(cháng)的沃土。我會(huì )在這片沃土上繼續我的教育，繼續我的事業(yè)，用我終生的奉獻來(lái)成就孩子一生的幸福。
今生選擇做教師，無(wú)怨無(wú)悔！我們一定會(huì )胸懷理想，充滿(mǎn)激情；一定會(huì )刻苦鉆研，不斷提高教育教學(xué)水平；一定會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)心，盡力讓每個(gè)學(xué)生成人成材！
我想，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上！謝謝大家！
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀教師節”在這金秋送爽的豐收季節里，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節，請允許我代表奮中所有學(xué)子向我校所有辛勤奉獻在教學(xué)一線(xiàn)的老師和為奮中發(fā)展嘔心瀝血的領(lǐng)導以及為我們的學(xué)習提供服務(wù)和保障的行政、后勤老師，致以最誠摯的敬意與祝福：老師，你們辛苦了!祝你們節日快樂(lè )!
敬愛(ài)的老師們，在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的偉大，普通中閃現著(zhù)耀眼的光輝。
忘不了我們課上調皮、不交作業(yè)時(shí)老師您的諄諄教誨;忘不了我們考試受挫、沮喪失意時(shí)，老師您激勵鼓舞的話(huà)語(yǔ)，您告訴我們：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任。因為有了您，我們在知識海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們在迷茫消沉的暗夜才有了永恒的北斗。
忘不了我們沉溺游戲，夜不歸宿時(shí)，老師您在寒風(fēng)中四處找尋;忘不了我們屢次范錯、學(xué)習受阻時(shí)老師您苦口婆心地訓導。我們知道，您嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛(ài)，您對我們的懲罰更是“望生成龍”的期盼啊!我們怎么能不懂您呢?
忘不了當我們生病孤獨、心情落寞時(shí)，老師您關(guān)切的噓寒問(wèn)暖;忘不了那次運動(dòng)會(huì )，面對競爭與挑戰，我們膽怯了，老師您的一句“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jì)的高低都是英雄，回到班級，迎接你的永遠都是掌聲”您讓我們超越了自我，奪取了成功。是您讓我們明白：從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量!
忘不了那位不分寒暑，在校園里躬身拾撿我們信手亂扔垃圾的駝背大爺;忘不了那些在我們已經(jīng)熟睡的午夜依然在嚴寒酷暑中巡檢校園安全的老師;忘不了那些丟下家中生病的老人、年幼的孩子堅定地站在講臺給我們上課的老師!
太多太多震撼我們心靈的美麗，我們會(huì )銘刻在心，永遠不會(huì )忘記，因為，老師教會(huì )我們懂得感恩。
這就是奮中的老師們，我們心中最可親可敬的人，為了學(xué)生，無(wú)私奉獻，甘為人梯，不僅為我們傳授知識，更為我們樹(shù)立了做人的典范。
敬愛(ài)的老師，我們以自己能成為奮斗中學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運和自豪!真的謝謝您!
親愛(ài)的同學(xué)，我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(cháng)的引領(lǐng)，我們享受其中的同時(shí)，更要倍加珍惜。然而，多少次，年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們，傷害了老師的感情或是無(wú)視老師的勞動(dòng)成果。一次次，老師都以無(wú)比寬廣的胸懷和愛(ài)包容了我們，同學(xué)們我們要用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)感謝和回報我們敬愛(ài)的老師，讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的學(xué)生，在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采，我想，這是獻給我們老師最好的問(wèn)候和祝福。
多一次課上專(zhuān)注的聽(tīng)講，少一次睡大覺(jué)開(kāi)小差;多一次對老師的理解與尊重，少一次無(wú)端的埋怨和頂撞;多一次遵紀守規，少一次任性妄為;多一次躬身拾撿廢紙，少一次信手亂丟垃圾;多一次扶弱助困的義舉，少一次胡亂花錢(qián)的浪費;多一次對班級校園的愛(ài)護，少一次攀折樹(shù)木、踩踏花草的行為;多一次真誠文明的問(wèn)候，少一次喊爹罵娘的粗魯!
同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報恩師，做文明向上的奮中人!讓我們攜手并進(jìn)，互相監督!
最后讓我們再一次祝福我們敬愛(ài)的老師們：節日快樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意!
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿5
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也�！边@是韓愈對老師的解釋�！耙婪ㄖ谓�、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表”這是一名合格的老師需要做到的職業(yè)道德規范。
但怎樣的老師才是一名真正優(yōu)秀的老師呢？畢竟合格不等于優(yōu)秀，從合格到優(yōu)秀還有一段很長(cháng)的距離需要去跨越，他們兩者之間的橋梁又在哪里？我不止千百次問(wèn)自己，只到有一天，她在不經(jīng)意間說(shuō)得一句話(huà)，我讓懂得了路原來(lái)在這里！
她說(shuō)得是：“你想讓我們孩子的老師怎么樣，你就得怎么樣？”只有短短的一句話(huà)，卻在那一瞬間觸動(dòng)了我的心！
是��！“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！蓖�，對待學(xué)生我們又何嘗不應如此！她是在無(wú)意間這么說(shuō)的，在平時(shí)她也在無(wú)意間就這么做了！
隨著(zhù)手機、小靈通、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具的普及，家校溝通的途徑也就多了起來(lái)，一般人手機的通訊錄中，是親戚朋友的號碼多，而在她的手機上卻總是存著(zhù)班里學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)并隨時(shí)更新。用她的話(huà)說(shuō)，大部分家長(cháng)都是希望知道自己的孩子在學(xué)校的表現情況的，我記在手機上，就可以隨時(shí)的和家長(cháng)聯(lián)系，因為家長(cháng)并不想在孩子犯了錯之后再接到老師的電話(huà)，更想知道孩子在學(xué)校里的其它表現。于是，大到孩子的`安全，小到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都會(huì )打個(gè)電話(huà)或發(fā)條短信，與家長(cháng)的溝通多了，家校的合力提高了，我們家的電話(huà)費也就多了，但看到她班孩子的精神頭更足了，我也就只能無(wú)所謂了！因為，我們希望將來(lái)自己孩子的老師也能這么做！
擦窗臺、排桌子、拖地等等這些在中高年級，完全可以由學(xué)生做的事情，但對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，不是不能做，只是真的有點(diǎn)難為他們，尤其是剛剛升入小學(xué)的他們，在家都是寶，很少有家長(cháng)舍得讓孩子做點(diǎn)家務(wù)活，在家是這樣，在學(xué)校又何嘗不想這樣呢？于是一年級的任課老師，尤其是班主任們比其它年級的老師便多了份額外的工作量——打掃衛生，不僅僅是周四要打掃，除了周五，每天下午放學(xué)后，只要你從一年級教室門(mén)前走過(guò)，你肯定會(huì )看到她們忙碌的身影，她也是這忙碌中的一員，很多很多次，要回家時(shí)，我都是直接去教室找她，有時(shí)還得當當義工，幫著(zhù)排排桌子、拖拖地，幾次之后，我就在想，等我們孩子上學(xué)時(shí)，會(huì )不會(huì )也遇到這樣的老師呢？同時(shí)也更真切的感受到：當一年級的班主任真不容易，而她卻沒(méi)有一句怨言。
當你把講桌前的每個(gè)學(xué)生都看成是自己的孩子時(shí)，你會(huì )發(fā)現，每個(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀，他們每天都在用屬于他們自己的方式快樂(lè )的進(jìn)步著(zhù)，當每個(gè)學(xué)生都不再是N分之一，而是百分之百時(shí)，我們就已經(jīng)踏上從合格教師到優(yōu)秀老師之間那條橋梁。
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿6
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
值此xx教師節之際，請允許我代表全體學(xué)生向所有教師致以節日的問(wèn)候：老師，您辛苦了！老師，大家都說(shuō)你培養了祖國的棟梁；但我想說(shuō)，你是祖國的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁！
你就像一支紅燭，把所有的熱和光都給了年輕一代！你的性格和精神可以用兩個(gè)字來(lái)概括：——燃燒！繼續燒！你的講座如此豐富多彩。每一章似乎都在我面前打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新世界。你就像不知名的根，讓小樹(shù)茁壯成長(cháng)，讓枝頭結出豐碩的果實(shí)，卻不求任何回報。
你給了我們生活的標尺，讓我們每天衡量自己；你給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們可以從各地的例子中學(xué)習。你是一座橋，為我們連接著(zhù)伐山，讓我們走向收獲的巔峰；你是一株綠色的藤蔓，堅韌而纖細，指引著(zhù)我們在懸崖頂采集靈芝和人參。
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我會(huì )滿(mǎn)懷熱情地寫(xiě)詩(shī)，贊美大海的浩瀚和深遠。獻給你，我這位胸懷寬廣，學(xué)識淵博的老師。老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心；老師如石，承載著(zhù)學(xué)生一步一步穩步向上的攀登。這種無(wú)私的奉獻令人難忘。
春蠶這輩子也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么自吹自擂的話(huà)，吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標尺。親愛(ài)的老師，你從來(lái)不在別人面前炫耀，盛開(kāi)的桃李才是你的評價(jià)。你的愛(ài)，陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)更純潔。你的愛(ài)是世界上最偉大的杰作。
螢火蟲(chóng)的價(jià)值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人；你的尊重在于總是給別人提供方便。誰(shuí)把雨露撒了一地？誰(shuí)辛苦調養的苗？是你，老師，你是一個(gè)偉大的園��！看看遍地盛開(kāi)的鮮花，哪一朵沒(méi)有你的努力，哪一朵沒(méi)有你的身影！
親愛(ài)的老師，我們真誠地祝您永遠幸福！
謝謝大家！
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿7
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
募然回首，回望已走過(guò)的生命之旅，影響我之大的莫過(guò)于老師。她們給了我無(wú)微不的關(guān)懷，每天廢寢忘食只為培育一棵棵的幼苗，長(cháng)大后成為國之棟梁。她們的愛(ài)，在我的心中是高尚的。
小學(xué)的老師是攙扶著(zhù)我們前進(jìn)的。從坐姿、敬禮、過(guò)馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導。老師責無(wú)旁貸地呵護眼前柔弱的學(xué)生。我還記得小學(xué)生活中陪伴我們度過(guò)無(wú)數個(gè)春秋的XX老師，她在我的生命中影響甚深。她告訴我們何處是坎坷，叮囑我們跌倒后不必放棄，要向前看；在陽(yáng)光下，她告訴我們如何躲避風(fēng)雨。但她不忍見(jiàn)我們的挫折與傷痕，所以盡力地讓我們避免被自己的棱角所傷，以至未雨綢繆地為我們框定了如何是好學(xué)生的所為、思想。我還記得那作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)小紅五角星（100分才能蓋的）；每天午讀必念的《小學(xué)生守則》……
童年是燦爛的陽(yáng)光，小學(xué)老師則是發(fā)出燦爛陽(yáng)光的太陽(yáng)，用一種樸實(shí)的愛(ài)，一種真摯的愛(ài)照亮我們。中學(xué)的老師是我們風(fēng)雨同舟的旅伴。隨著(zhù)歲月的流逝，我們一天一天地長(cháng)大，思想也漸漸成熟，開(kāi)始懂得成長(cháng)的道理，處事的正誤，同時(shí)也有青春的煩惱，做人的無(wú)奈。但中學(xué)老師瀟灑地棄置了“師者為尊”的古訓，成為我們亦師亦友的指引者。他們眼中不再注視“乖”與“不乖”，而是以深厚的學(xué)識，靈活的教學(xué)、恒久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行于數學(xué)公式、古今詩(shī)詞、酸堿鹽、English……有時(shí)候為一道難題、一個(gè)問(wèn)題，甚至一個(gè)生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個(gè)為明天上課的教學(xué)軟件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們的又是一個(gè)燦爛的笑容。
青春是廣闊的大海，中學(xué)老師則是大海中的渡輪，在暴風(fēng)雨中穿行，為的只是把我們護送到彼岸，但付出的就只有大海知道。
從小學(xué)到中學(xué)，每一份來(lái)自老師的不同層次不同風(fēng)格的愛(ài)，如同陽(yáng)春三月的暖，黎明前的曙光，牽著(zhù)我們的手，拍著(zhù)我們的肩，照著(zhù)我們的路前進(jìn)。
怎樣報答師恩？
唯有不忘老師的諄諄教誨，未來(lái)成為出色的大人。
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿8
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸給你做演講。明天是我們一年一度的教師節。在此，我謹代表學(xué)校全體學(xué)生，向所有在教育大地上孜孜不倦工作的老師們說(shuō)：節日快樂(lè )，老師！
老師，我們在眼睛里看到你無(wú)私的奉獻，我們在心里記住你的不求回報。你用一生的青春和熱血為我們筑起了信仰的長(cháng)城！
你愿意做人的階梯，用微笑的堅韌，讓學(xué)生踩在你的肩膀上，奔向新的征程；你愿做園丁，用執著(zhù)的勤奮，讓科學(xué)的花園永遠五彩繽紛，你勤于做春蠶，用非凡的才華，讓知識的綢緞從我們這里延伸；你就像蠟燭，用忠誠燃燒自己，給世界帶來(lái)光明！
老師，你經(jīng)常擔心我們的淘氣行為。你以為我們年輕，不知道你的辛苦。其實(shí)我們已經(jīng)長(cháng)大了。我們理解你。你的心博大精深，里面包含著(zhù)環(huán)衛工人的心；允許
著(zhù)不得半點(diǎn)污x和垃圾；它包容著(zhù)航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)風(fēng)向和航道；它包容著(zhù)母親的摯愛(ài)，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻的心。我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您的辛勤汗水，在成長(cháng)的過(guò)程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？
可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足重輕的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，心想事成！
謝謝大家！
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿9
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：
大家好！
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風(fēng)霜伴隨著(zhù)竹露的清響，帶來(lái)朝露中第一縷陽(yáng)光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無(wú)私和博大，在潤物細無(wú)聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫(xiě)滿(mǎn)期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿(mǎn)荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風(fēng)的小草，告訴我無(wú)限風(fēng)光就在遠方。在漫漫的長(cháng)夜，我枕著(zhù)無(wú)盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著(zhù)我走進(jìn)黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著(zhù)傾聽(tīng)著(zhù)清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽(tīng)到你的目光在說(shuō)話(huà)，在我的翅邊輕輕翕動(dòng)。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風(fēng)的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿(mǎn)我船帆的一陣風(fēng)，載著(zhù)我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著(zhù)我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無(wú)比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開(kāi)荒的鐵犁，默默地耕耘著(zhù)一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著(zhù)現實(shí)一端連著(zhù)希望和夢(mèng)想。老師的目光是那風(fēng)箏上的線(xiàn)，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動(dòng)的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進(jìn)的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。��！難忘老師的目光！
教師節初三學(xué)生代表精彩發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好!
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第×個(gè)教師節。此刻，親愛(ài)的老師們，你們在想些什么?或許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的更透徹明白;或許，你們還在盤(pán)算，班里的計劃，怎樣才能訂得更全面周詳。呵，或許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩(shī)章。我們，是中山職中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。只因為，這里有一個(gè)團結能干的教師集體，你們出色的成績(jì)，早已受到社會(huì )的頌揚。清晨，當黃圃江染上。
第一線(xiàn)霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長(cháng)廊;深夜，當尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。再過(guò)幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀，我們一定不會(huì )忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到職中母校，向親愛(ài)的老師們，獻上更新更美的詩(shī)章。
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