教師交流會(huì )發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的教師交流會(huì )發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
教師交流會(huì )發(fā)言稿1
“常常步履匆匆地行走在教室與辦公室之間的樓道上；常常坐不熱椅墊，就得起身登上講臺；常常在下班后，還舍不得熄滅辦公室的燈光；常常在夜里敲打電腦的鍵盤(pán)，任隨‘嘀嗒’間時(shí)光飛逝……”忙碌中，偶爾，我會(huì )擔心缺少了心和書(shū)的自由交流，會(huì )擔心有一天昂揚向上的心不再激越豪邁。
有人說(shuō)，一個(gè)人成功的因素不只是讀書(shū)，但是讀書(shū)卻是一個(gè)人成功的重要因素。提起唐代大詩(shī)人李白，人稱(chēng)詩(shī)仙，聲蜚四海。人們常常仰視“李白斗酒詩(shī)百篇”的才情，卻很少品味他的自述：“五歲誦六甲”、“十歲觀(guān)百家”、“十五好奇書(shū)”。被列為“唐宋八大家”之首的韓愈，也曾有“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”的讀書(shū)經(jīng)歷。南宋大詩(shī)人陸游在《劍南詩(shī)稿》中為我們留下九千多首詩(shī)篇，是我國古代大詩(shī)人中留下詩(shī)篇最多的一個(gè)�！吧傩∠沧x書(shū)，徹夜守短檠”、“萬(wàn)卷縱橫眼欲枯”正是陸游成功的奧秘！
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(cháng)才�！敝煊佬陆淌谡f(shuō)過(guò)，讀書(shū)會(huì )讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。
身為一名教師，我深深地感到讀書(shū)的重要，我知道只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書(shū)，我們教起書(shū)來(lái)才會(huì )得心應手，妙趣橫生；也只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生遨游書(shū)海，品嘗讀書(shū)的快樂(lè )。
現在，我的.書(shū)架上又多了這樣一些書(shū)：《我的教育理想》《給教師的建議》《魏書(shū)生班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》《愛(ài)心與教育》……工作之余，我認真研讀著(zhù)這些書(shū)目，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師不僅要有文化、有責任、更要有崇高的理想，《給教師的建議》為我解開(kāi)了教學(xué)中的許多困惑，《魏書(shū)生班主任工作漫談》教會(huì )我怎樣管理班級，怎樣做一位合格的班主任；《陶行知教育名篇》告訴我“生活即教育”……他們是百看不厭的參考書(shū)，是指路燈，是加油站，促進(jìn)我更快、更好地成長(cháng)！
讀書(shū)，因心中的志趣而播種，因靜靜地滋養而生根，因毅力的耕耘而開(kāi)花，因感悟的積累而結果。讀書(shū)，就是在讀一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，在讀一段段寶貴的時(shí)光，在讀整個(gè)大千世界。有人說(shuō)：“思想有多遠人就走多遠�！蔽乙f(shuō)：“讀書(shū)有多遠，精神就會(huì )有多遠�！弊屛覀兂酥�(zhù)書(shū)籍的翅膀，讓精神遠翔！
教師交流會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
大家好。今天有幸與大家做讀書(shū)交流，我感到非常榮幸。
我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內化的精神和心靈維度。大詩(shī)人臧克家說(shuō)過(guò)“有的人死了，他還活著(zhù)；有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來(lái)說(shuō)，空氣、陽(yáng)光、食物和水是必需的養料；而對于精神和心靈維度的生命來(lái)說(shuō)，它需要的養料來(lái)自于讀書(shū)。 “因為我們教師肩負著(zhù)一種特殊的歷史使命，是人類(lèi)靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養學(xué)生，通過(guò)對其潛能的開(kāi)發(fā)，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實(shí)現生命的飛躍�！�
以前我們常說(shuō)這樣一句話(huà)“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”。我想現在這句話(huà)恐怕就很不恰當了。一則現在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過(guò)我們老師了，也就是說(shuō)人家的碗比你的桶還大呢，這怎么行？二則社會(huì )的發(fā)展要求孩子越來(lái)越全面，家長(cháng)對孩子的期望也越來(lái)越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說(shuō)光有一桶水夠嗎？三則世界越來(lái)越小，都成為一個(gè)地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學(xué)生？所以，當代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來(lái)？從書(shū)中來(lái)。這正所謂是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個(gè)不是博覽群書(shū)，學(xué)富五車(chē)？又有哪一個(gè)是死摳教科書(shū)而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來(lái)說(shuō)，教師離不開(kāi)讀書(shū)。
我們學(xué)校一直大力倡導教師多讀書(shū)，假期里為我們下發(fā)了《成為一流員工》一書(shū)，這本書(shū)雖然是和企業(yè)員工有關(guān)的，但對于我們老師這一行業(yè)來(lái)說(shuō)同樣適用，結合自己的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、與其埋怨，不如改變
魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少�！�
擺在我面前的環(huán)境我無(wú)法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無(wú)論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會(huì )感受到一種從容，一種滿(mǎn)足。 與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會(huì )是另一種境界。
二、扮演好屬于自己的角色
“面對同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者�！� “作為一名教師，我們要努力研究教育教學(xué)規律，探究高效課堂教學(xué)模式，努力讓自己的課堂被學(xué)生所喜歡，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)科知識，提升學(xué)生的學(xué)習能力和自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名老師，我們要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )學(xué)習的`同時(shí)更要學(xué)會(huì )做人，要打造和諧團結的班集體，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能地感受到班級的魅力所在，要讓學(xué)生分清假惡丑和真善美，明白一些為人處事的道理，懂得感恩，懂得回報，敢于承擔，努力付出�！�
三、在互助中進(jìn)步
咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫生埋怨患者難治一樣，醫生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫療水平就不會(huì )高。醫生的醫療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過(guò)程中提高的�！�
我們的責任是教書(shū)育人，不放棄每一名學(xué)生。做好學(xué)生的助手，幫助他們戰勝自我。其實(shí)每一個(gè)人的內心深處都有兩個(gè)我，一個(gè)是真善美的自我，向往完美，追求優(yōu)秀，渴望進(jìn)步；另一個(gè)是假惡丑的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜。一個(gè)人怎樣才能算是進(jìn)步？那就是用真善美的自我戰勝假惡丑的自我。
四、擁有寬容的心胸
有了這樣一個(gè)故事：獨木橋上兩人相遇，誰(shuí)也不肯相讓?zhuān)辉赶韧嘶貋?lái)讓對方過(guò)去，于是兩人在橋中對立著(zhù)，堅持著(zhù)，都想當勝者，其實(shí)此時(shí)，他們已經(jīng)都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人；其次，他們都已失去了想要得到的東西——搶先過(guò)去的那段時(shí)間，并且不知已失去了幾倍于那段搶先過(guò)去的時(shí)間。
海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發(fā)現學(xué)習別人的長(cháng)處，就不會(huì )斤斤計較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會(huì )和領(lǐng)導、同事、學(xué)生和諧相處，心情就會(huì )舒暢，工作就會(huì )高效，生活就會(huì )愉悅。
五、敢于承擔，從容大氣
成功的秘訣：“就只有一個(gè)，那就是：平時(shí)多搶挑重擔，少推卸責任；多干活，少閑著(zhù)。這樣，體力就好，適應能力就強。
我們應該儲備能力，增強能力，而增強能力的有效途徑便是：多搶挑重擔，少推卸責任。即使不是為了明天，僅僅為了使我們今天活得有價(jià)值，活的少一點(diǎn)懊悔，多一分自豪，我們也應該多搶挑重擔，少推卸責任�！笔亲约旱呢熑我欢ㄒ掠诔袚�，必須要有承擔責任的勇氣，否則，推卸責任，只會(huì )為自己的失敗尋找借口。 活總有人干，是自己的就要去認真做好，否則沒(méi)法進(jìn)步。做人做事都要做到問(wèn)心無(wú)愧，面對自己的工作要努力做好，做人要做得坦蕩。
六、少發(fā)脾氣，多微笑
“人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí)，是智能較低下的時(shí)候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。要做好工作，為了集體，也是為了學(xué)生，更是為了自己，必須控制自己的情緒，少發(fā)或不發(fā)脾氣�！�
笑是最甜蜜的字眼，是最動(dòng)人的表情。笑是人與人之間溝通的一劑良藥，即使是陌生人，也能化解彼此之間的尷尬；即使有矛盾，也能化解彼此的隔閡。在教育上，教師的笑對促進(jìn)師生之間的溝通交流起著(zhù)非常重要的作用，而且笑也是樂(lè )觀(guān)心態(tài)的一種體現。愉悅教育就是讓我們多一絲發(fā)自身心的微笑。
七、做一個(gè)目光遠大的強者
“把腳踏在實(shí)實(shí)在在的地上，一步步地前進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)地做實(shí)事。不要吊在空中做夢(mèng)，不要用夢(mèng)想來(lái)指導自己的言行。一個(gè)人的高明之處在于勇于承認自己的弱點(diǎn)，認清自己的位置，明確自己的奮斗目標和方向�！�
無(wú)論面對什么樣的處境，不管我們有多少不足，我們“要有勇氣面對現實(shí)，人一旦企圖掩蓋自己的弱點(diǎn)便要付出一系列脫離實(shí)際的努力，進(jìn)行一系列維護自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行對待提出忠告的朋友，結果會(huì )使自己的弱點(diǎn)越來(lái)越多，朋友越來(lái)越少，成為落后而又可憐的孤家寡人�！�
讀書(shū)就是學(xué)習，就是反思，就是進(jìn)步，就是成長(cháng)。讓我們攜起手來(lái)，共同讀書(shū)，在書(shū)中成長(cháng)，謝謝大家。
教師交流會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我是-，是教小學(xué)五年級的語(yǔ)文老師，今天我要分享的話(huà)題是“讀書(shū)的好處”。大家應該都知道，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，看的書(shū)肯定是不少的，這不僅是因為教師職業(yè)的需要，也是因為自身需要。
我們做教師的，對待教學(xué)要負責，對待學(xué)生要負責，我們是身負著(zhù)教書(shū)育人的職責的，那就必須要去讀書(shū)。讀書(shū)不是說(shuō)只是打發(fā)時(shí)間而已，更多是希望通過(guò)讀書(shū)，讓自己的閱歷更加的豐富，讓自己的知識積累的更加多，那在上課時(shí)，才能去舉一反三的教學(xué)生知識。學(xué)生自己在讀書(shū)的.日子里，都要讀很多的書(shū)，那更不
要說(shuō)我們這群教師要讀的書(shū)有多少了，只能多，而不能少。在我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)之后，歐文更加明白讀書(shū)的重要性，更能知道讀書(shū)的好處。
讀書(shū)能夠讓人有所沉淀，那是日復一日對書(shū)籍的鉆研，一點(diǎn)點(diǎn)的把知識的堡壘鑄造起來(lái)，讓它變得堅不可摧。讀書(shū)對我們的教學(xué)有很大的好處，在我們上課時(shí)，不能只是照搬書(shū)中的東西，一定要自己理解，才能把課本要表達的東西教給學(xué)生，在這樣過(guò)程里，有讀很多的書(shū)的話(huà)，就能更好的去理解書(shū)中作者要去表達的意思，還能用看過(guò)的書(shū)里面的知識去進(jìn)行反復推敲。而一個(gè)語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有很好的讀書(shū)的底子，是很難去教會(huì )學(xué)生的，因為在教學(xué)中是需要適當的引用其他的相關(guān)的例子去做注釋的，這就很需要知識的積累，只有讀了足夠多的書(shū)，才可以引經(jīng)據典。
在座的老師肯定都知道，讀書(shū)是可以使人變得聰慧的，因為書(shū)中有很多做人的道理，有很多可以去借鑒的東西，這些能夠影響到我們。讀書(shū)可以使人不出門(mén)便可以知曉很多事情，因為書(shū)是百寶箱，容納了很多的事情，這些在你看的過(guò)程中，慢慢的就記在了腦海里，就算不去親身經(jīng)歷，也能知道。
作為一個(gè)小學(xué)教師，還是語(yǔ)文老師，我必須要去讀書(shū)，而且要“博覽群書(shū)”，才能把知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在上課的過(guò)程中，就能知道很多的道理和事情，這本來(lái)也就是我的職責，同樣
讀書(shū)就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書(shū)，我的教學(xué)也會(huì )更輕松，相信學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習也不會(huì )那么，所以讀書(shū)真的好處很多，希望大家都能一起去讀書(shū)，豐富自己內涵的同時(shí)也更能讓自己變得更加的博學(xué)。
謝謝大家！
教師交流會(huì )發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導，老師們:
大家好！
很高興有這個(gè)機會(huì )參加經(jīng)驗交流會(huì )，其實(shí)，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞，在座的各位老師都是我的老師。
來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有很多體會(huì )，希望各位老師能給我多多指導。下面我就班級管理，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。
要建立一個(gè)好的班級，班級教師無(wú)疑是最關(guān)鍵的力量。班內教師是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經(jīng)驗不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措，每當這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應對措施，我有錯時(shí)，他們也及時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開(kāi)解，她們教會(huì )我坦誠相待，以己度人。這讓我更熱愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活氛圍。
其次是一日常規，良好的有秩序的常規更有利于幼兒良好習慣的培養。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話(huà)，自己都做不到遵守紀律，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴格要求自己，以身作則�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的�！苯處熅褪呛⒆有闹械陌駱�，是孩子模仿的對象。時(shí)刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規工作中班級老師對孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統一，或是，今天這樣明天那樣，孩子們就會(huì )不知所錯，長(cháng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養孩子的良好習慣了。
在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨到的教學(xué)方法。在課堂控制語(yǔ)言規范授課模式等很多方面，我還要更努力的去學(xué)習。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴厲之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴厲兼施。有嚴厲而無(wú)愛(ài)，會(huì )讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的'個(gè)性，他們順從代表他們害怕你而非對你心服；而過(guò)分的愛(ài)與尊重無(wú)嚴厲，則會(huì )使他們個(gè)性畸形張揚。愛(ài)與嚴厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴厲說(shuō)教他們也不會(huì )覺(jué)得這是老師不喜歡自己而知道老師是愛(ài)自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。
家長(cháng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(cháng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長(cháng)交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時(shí)解答，讓家長(cháng)感到我們不僅是孩子的老師還是家長(cháng)的朋友。發(fā)現問(wèn)題第一時(shí)間和家長(cháng)溝通，經(jīng)常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系反應孩子在園情況，同時(shí)跟家長(cháng)了解孩子在家表現以便更好的進(jìn)行教育工作。
作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛(ài)心細心耐心真心去對待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。
教師交流會(huì )發(fā)言稿5
各位老師大家好：
今日，我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書(shū)溝通活動(dòng)，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書(shū)的閱歷和感悟，同時(shí)也包括自己在讀書(shū)過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。下面，我把自己在讀書(shū)學(xué)習中的做法和體會(huì )拿出來(lái)，跟各位老師做真誠的溝通。
我們學(xué)校有很多喜愛(ài)讀書(shū)的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開(kāi)平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響著(zhù)我。他們讀書(shū)是為了愛(ài)好，主動(dòng)讀自己喜愛(ài)的書(shū)。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參與工作的時(shí)候，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的人，美麗的詩(shī)歌、散文，各類(lèi)小說(shuō)，也深深地吸引著(zhù)我。但隨著(zhù)年齡和教齡的增長(cháng)，在繁瑣的工作面前，讀書(shū)的愛(ài)好慢慢地淡去了，今日的自己總是感覺(jué)是在壓力下讀書(shū)。
以前，我們常常說(shuō)要想給同學(xué)一滴水，老師必需要有一杯水，要想給同學(xué)一杯水，老師必需要有一桶水。但新時(shí)代老師再也不是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的唯一來(lái)源，同學(xué)在某些學(xué)問(wèn)方面超越了老師是常有的事兒，老師要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導作用，僅滿(mǎn)意于一杯水、一桶水，不求學(xué)問(wèn)的.拓展和加深是完全不夠的�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長(cháng)流水”。所以，我認為即使讀書(shū)的愛(ài)好散去，我們也應當在壓力下讀書(shū)，由于我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)。
我的學(xué)習是從反復閱讀學(xué)校歷史教學(xué)用書(shū)和高中歷史教材開(kāi)頭的。我購買(mǎi)的書(shū)籍，我自己把它們分為教育理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、課堂教學(xué)三類(lèi)。近期我購買(mǎi)的書(shū)籍主要有：《老師語(yǔ)言的藝術(shù)》、《給歷史老師的101條建議》、《優(yōu)秀老師的經(jīng)典說(shuō)課案例》、《史記故事》、《勝利老師的22條軍規》、《人一生要讀的經(jīng)典》等。分別放在家里、辦公室里、學(xué)校宿舍里，利用休閑時(shí)間提升自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。自己在學(xué)習過(guò)程中也存在著(zhù)很多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠根據事先的方案讀書(shū)。
在此，我給各位年輕的老師提出幾個(gè)建議：
一、明確目的：首先依據個(gè)人狀況思索自己為什么而讀書(shū)。
二、選擇書(shū)目：依據自己的愛(ài)好愛(ài)好和工作的需要進(jìn)行選擇（你喜愛(ài)看什么樣的書(shū)，你需要看什么樣的書(shū)）。
三、制定讀書(shū)方案：既包括短期方案，也包括長(cháng)期方案。方案每年每月，甚至每周每天讀什么內容。
四、寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆：這也是一個(gè)積累的過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)出自己讀書(shū)后的心得體會(huì )，把讀到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。
五、樂(lè )觀(guān)參與各種教科研活動(dòng)：編寫(xiě)教學(xué)設計、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比等，各種活動(dòng)會(huì )成為你讀書(shū)的動(dòng)力，活動(dòng)促使你去讀書(shū)，查閱各種資料。一個(gè)老師無(wú)論是自身素養的提高還是專(zhuān)業(yè)理論的提升，都是在參加各種活動(dòng)的過(guò)程中才會(huì )有質(zhì)的飛躍。
從年齡上講，你們是初升的太陽(yáng)，我們已是夕陽(yáng)西下的時(shí)候。不要等到書(shū)到用時(shí)方恨少，不要等到我們這種年齡，沒(méi)有精力讀書(shū)的時(shí)候，才懊悔自己學(xué)到的東西太少。既然我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我們就應當盡自己的所能，使自己做到最好。從現在開(kāi)頭，就努力讀書(shū)吧！或許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！
教師交流會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
大家好，應校長(cháng)對我們青年教師成長(cháng)的的熱切關(guān)懷，我認真閱讀了這本講述了80位校長(cháng)成長(cháng)感悟的教育書(shū)籍。讀完整本書(shū)頗有感悟，下面我將談?wù)勛约旱氖斋@。
在師德師風(fēng)方面我作為一名普通的青年教育工作者應該不忘教育初心，牢記教師使命！
作為新時(shí)代的青年教育工作者，我們要明白教育是一項靜候花開(kāi)的事業(yè)，需要做到耐心等待。尤其我們現在面對的學(xué)生都是農村的孩子，為了孩子健康茁壯的成長(cháng)，老師需要彎下身子，走進(jìn)學(xué)生的世界，特別是學(xué)習有困難的學(xué)生，我們更要給予他們無(wú)限的愛(ài)心和耐心，發(fā)揮教師的教育智慧，讓他們快樂(lè )的學(xué)習、健康的成長(cháng)。
不忘教育初心，是責任！作為教師，我用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對教育事業(yè)的執著(zhù)。因為責任，我們應該有豐富的知識，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論水平，上課能夠做到駕輕就熟。因為責任，我們應該掌握好的教學(xué)方法，只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習。因為責任，我們更應該在實(shí)踐中思索，在思索中去實(shí)踐。
我們必須從自己做起，從本職工作做起，只有無(wú)愧于職責，無(wú)愧于使命，對此作為一線(xiàn)的青年教師，我們必須嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)體會(huì )精神實(shí)質(zhì)。不忘教育初心，牢記教師使命，不斷把學(xué)到的知識運用與實(shí)踐，逐漸提高解決問(wèn)題的能力。
從教這兩年多的時(shí)間來(lái)，我深深明白：要當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教育中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名青年教育工作者，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，不忘教育初心，牢記教師使命，我們應在教師這個(gè)平凡的崗位上爭創(chuàng )佳績(jì)。
本書(shū)給我印象最深刻的是一名化學(xué)老師，她的名字叫張萬(wàn)瓊，下面我想向大家講述她的教學(xué)故事：還記得當初教書(shū)時(shí)，為了讓孩子們領(lǐng)略化學(xué)的神奇，我領(lǐng)著(zhù)他們做了很多有趣的實(shí)驗。忘不了孩子們看見(jiàn)自己的.名字赫然出現在鋼筆外殼上時(shí)的那種難以抑制的興奮！忘不了他們看著(zhù)各種化學(xué)試劑在水中生長(cháng)成繽紛花園時(shí)的尖叫！每天的化學(xué)課就這樣成了孩子們的期盼，孩子們的化學(xué)成績(jì)也扶搖直上。相比于成績(jì)，更可貴的是有種子在他們的心中發(fā)芽生長(cháng)，那就是科學(xué)！
生活的邊界就是教育教學(xué)的邊界。我指導孩子對水、土壤等進(jìn)行測量。幾個(gè)孩子成立了環(huán)境監測興趣小組，在長(cháng)時(shí)間的對比集安側重發(fā)現嘉陵江水質(zhì)在某時(shí)段十分差。原來(lái)，影響嘉陵江水質(zhì)的是一條叫壁北河的支流，當時(shí)在壁北河澄江段，有一家造紙廠(chǎng)，工人們經(jīng)常把未經(jīng)處理的廢水偷偷排放到河里，流入嘉陵江。我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生多次到造紙廠(chǎng)排污口取樣調查，甚至受到了紙廠(chǎng)保衛的威脅，但我們沒(méi)有一個(gè)人退縮。在專(zhuān)業(yè)機構測時(shí)的數據出來(lái)后，我領(lǐng)著(zhù)孩子們纂寫(xiě)了詳細的調查報告和建議書(shū)，并向主管部門(mén)投遞。通過(guò)我們鍥而不舍的努力，這個(gè)企業(yè)被勒令停產(chǎn)修污水處理廠(chǎng)，最終被關(guān)停。一群孩子和他們柔弱的老師做到了似乎不可能的事情，我和孩子們都受到了極大的鼓舞！后來(lái)孩子們參加中瑞環(huán)境小術(shù)士項目，世界青年環(huán)保大賽，等一系列賽事，接連捧回幾個(gè)國際大獎。
從張萬(wàn)瓊校長(cháng)和學(xué)生做的這些事情當中我深深地體會(huì )到，她對化學(xué)這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)，用有趣的化學(xué)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，帶著(zhù)學(xué)生成立環(huán)境監測興趣小組對水和土壤進(jìn)行監測，真正的將學(xué)到的化學(xué)知識用到實(shí)處，真正的使學(xué)到的化學(xué)知識服務(wù)于生活，不僅如此還帶著(zhù)學(xué)生參加國際競賽纂寫(xiě)調查報告和建議書(shū)。是化學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習不僅局限于書(shū)本上的知識，使學(xué)生學(xué)到的知識得到了升華。從張萬(wàn)瓊校長(cháng)的教學(xué)事跡我懂得了你若盛開(kāi)蝴蝶自來(lái)。你要先愛(ài)上你的學(xué)科和你的學(xué)生，那么剩下的事就都好辦了。
我的感悟就這些希望能對大家有所幫助，謝謝大家！
教師交流會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！很榮幸能有機會(huì )和大家一起交流、學(xué)習。在此，我想和大家說(shuō)一說(shuō)我在工作中的點(diǎn)滴做法和感受。
一、熱愛(ài)學(xué)生。
作為生活老師首先熱愛(ài)學(xué)生，要讓孩子能體會(huì )到你很愛(ài)他們，尊重孩子的想法，對做錯的孩子不能一味的批評、責備，要真心幫孩子分析原因，找到癥結，孩子才能心服口服，才會(huì )真心服從管理。因此，熱愛(ài)學(xué)生是我們工作的思想基礎。用我們的愛(ài)心、細心、耐心、真心去澆灌孩子們，就能找到通向學(xué)生心靈的鑰匙。只有讓學(xué)生體會(huì )到生活老師對他們是真心的`愛(ài)，才會(huì )使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生才會(huì )尊敬老師，信賴(lài)老師，進(jìn)而聽(tīng)老師的話(huà)，管理工作才能順利進(jìn)行。實(shí)踐證明，教育活動(dòng)離開(kāi)了“愛(ài)”一切都將變得蒼白無(wú)力。不愛(ài)學(xué)生，就沒(méi)有真正的教育。
二、熱愛(ài)工作。
熱愛(ài)生活老師這份工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的思想核心，只有這樣，才會(huì )在工作中不斷創(chuàng )新和不斷前進(jìn)。生活老師的職責是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，所以生活老師必須遵守校規，服從領(lǐng)導，掌握和了解學(xué)生在校的生活規律和生活習慣，對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學(xué)生要教、要幫，低年級孩子年齡小，很多事情還不會(huì )做，我們就要幫助他們，不是代替他們做，而是手把手地教，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到孩子會(huì )做為止。對高年級的學(xué)生要有耐心，教會(huì )學(xué)生自己做，不能代替，培養他們的獨立生活能力和良好生活習慣。對做得好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵，這樣既培養了孩子的自信心，又帶動(dòng)了其他學(xué)生的積極性，還給孩子們樹(shù)立了榜樣。此外，對學(xué)生的教育要嚴而有格，愛(ài)而有度，嚴而有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，切忌簡(jiǎn)單急躁，真正做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當成自己的孩子，把學(xué)校當成自己的家。在工作中專(zhuān)心、耐心，讓孩子開(kāi)心，家長(cháng)放心。
三、學(xué)會(huì )溝通。
作為生活老師與家長(cháng)密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長(cháng)要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活情況和表現，與家長(cháng)共同教育好學(xué)生。引導孩子讀書(shū)明理，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)逃龑W(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，做好學(xué)生。只有取得家長(cháng)的理解和支持，我們的工作才使順利進(jìn)行，孩子們才能學(xué)得開(kāi)心，生活如意。
以上只是我個(gè)人的看法和感受，還望大家多多指教。謝謝！
教師交流會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
你們在百忙之中來(lái)參加這次學(xué)生家長(cháng)交流會(huì )，這是對子女健康成長(cháng)的熱切關(guān)懷，更是對學(xué)校工作的大力支持，我謹代表學(xué)校全體師生，向你們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
各位家長(cháng)，我校召開(kāi)這次學(xué)生家長(cháng)交流會(huì )，其主要目的有兩點(diǎn)：一是為了更好的促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)的交流和溝通，是讓大家更好地了解學(xué)校，更準確、及時(shí)地了解孩子們的學(xué)習；二是請各位家長(cháng)對學(xué)校的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，參與學(xué)校管理，共同辦好我們的學(xué)校。下面我就學(xué)校上半學(xué)期的工作情況、下半學(xué)期的工作思路和打算等方面向大家作簡(jiǎn)要匯報，希望大家聽(tīng)后提出您的寶貴意見(jiàn)和建議。
學(xué)校上半學(xué)期工作總結：
教育教學(xué)是學(xué)校一切工作中的中心工作，在過(guò)去半個(gè)學(xué)期里，我們緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一目標，組織引導全校教師扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)、勤勤懇懇育人。我們首先抓好了學(xué)校的教學(xué)常規管理，突出了課堂教學(xué)的中心地位。新學(xué)期開(kāi)始我們帶領(lǐng)全體任課教師集體學(xué)習了區教學(xué)常規細則，仔細研讀每條細則，嚴格按照細則要求完成好自己的教學(xué)任務(wù)。對于教師們的備課、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等常規內容，我們實(shí)行不定期抽查和月查相結合的辦法，及時(shí)檢查，能夠在檢查之后及時(shí)的對檢查結果進(jìn)行通報反饋，讓每位教師查缺補漏，及時(shí)改正不足，杜絕教師不備課而上課，不給學(xué)生按時(shí)批改作業(yè)等現象的發(fā)生，讓每一位任課教師能夠充滿(mǎn)責任心，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。在常規管理中，我們更加大了平時(shí)對老師上課情況的檢查，及時(shí)制止了教師空堂、上課學(xué)生紀律亂等現象，增強了任課教師的責任心，加強了對學(xué)生的管理，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的課堂氛圍，防止了教學(xué)事故的.發(fā)生。通過(guò)狠抓教師的教學(xué)常規管理，提高了教師課堂教學(xué)的效率，給學(xué)生節省了許多寶貴的學(xué)習時(shí)間。為提高我校中考上線(xiàn)率，本學(xué)期初召開(kāi)初四教師會(huì )，根據學(xué)生的實(shí)際情況，共同研究制定復習目標與計劃，確立了復習材料及步驟。從考試的實(shí)際情況看，取得了很好效果。
其次，為了改變我們學(xué)校的教學(xué)現狀，提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量，我們在初一和初二兩個(gè)級部進(jìn)行了課堂教學(xué)模式改革。由于種種原因，我們學(xué)校教學(xué)成績(jì)與兄弟學(xué)校還有一定的差距，學(xué)生學(xué)習的積極性較差，導致了我校教育教學(xué)質(zhì)量一直不高。聊城市杜郎口中學(xué)以前的情況和我們學(xué)校極其相似，但現在它已經(jīng)是具有一定知名度的初中學(xué)校，它的很多地方是值得我們學(xué)習和借鑒的。3月初，我們學(xué)校組織部分領(lǐng)導和任課教師去杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)一天的聽(tīng)課、參觀(guān)，以及和杜郎口中學(xué)領(lǐng)導的交流學(xué)習，使我們接觸到了杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式讓學(xué)生充分的進(jìn)行預習，先學(xué)后教，當堂達標。讓學(xué)生特別是那部分落后生在課堂上充分展現自己的風(fēng)采，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，在課堂上教師只是對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行點(diǎn)評、糾偏、總結、釋疑。課堂中的黑板、地板、講臺甚至整個(gè)講解過(guò)程都是學(xué)生在進(jìn)行，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)去解決問(wèn)題。這樣落后生的積極性就調動(dòng)起來(lái)了，促進(jìn)了整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從杜郎口中學(xué)回來(lái)后，每位去學(xué)習的教師每人寫(xiě)了一篇學(xué)習心得體會(huì )并主動(dòng)上交，我們學(xué)校組織教導處相關(guān)人員、教研組長(cháng)、和部分骨干教師，對杜郎口中學(xué)的學(xué)習談了自己的感受，在充分爭取各任課教師的意見(jiàn)的基礎上，結合我校實(shí)際情況，制定了我�！跋蚨爬煽谥袑W(xué)學(xué)習的實(shí)施方案”。我們這個(gè)方案主要以初一、初二兩個(gè)級部為主。在具體實(shí)施前，我們參照杜郎口中學(xué)的教室面貌，結合我�，F狀，對部分教室進(jìn)行了改造，服務(wù)于課堂教學(xué)模式的改革。
教師交流會(huì )發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導、同仁你們：
下面我代表xx一中向大家匯報一下我們學(xué)校的一些做法，不當之處，還請大家指正。
一、簡(jiǎn)要回顧課改歷程。
課堂改革實(shí)施以來(lái)，大家都在用科學(xué)的眼光去解開(kāi)教育密碼，各種教學(xué)模式數不勝數，其實(shí)不論哪一種模式都離不開(kāi)“自主、合作、探究”。今天我之所以能代表胡橋一中做這個(gè)發(fā)言，我想是得益于我們的課改找準了方向、定準了方案、用對了方法。自20xx年xx一中在郭校長(cháng)的領(lǐng)導下加入了課改團隊，滿(mǎn)懷激情一路走來(lái)，經(jīng)歷了臨帖階段上下求索的興奮，入帖階段左沖右突的癡狂，用帖階段躍馬揚鞭的自如，我校的課堂模式逐步完善，緊緊圍繞“一個(gè)中心，兩個(gè)自主，三個(gè)注重，四個(gè)環(huán)節”課改思路，一個(gè)中心即“以學(xué)生發(fā)展為中心”；兩個(gè)自主即“自主學(xué)習、自主管理”；三個(gè)注重即“注重多種學(xué)習方式的整合，注重多元目標的實(shí)現，注重知識的發(fā)生過(guò)程和應用過(guò)程”；四個(gè)環(huán)節即“預、探、展、清”，“預探展清”模式其實(shí)是一個(gè)教學(xué)流程。
課堂改革最艱難的是教師的思想工作，思想統一了，步調才能一致，首先要解除教師思想顧慮，多數教師的問(wèn)題是擔心學(xué)生講不好，擔心學(xué)生成績(jì)下降。教師覺(jué)得自己講到了就放心了，殊不知教師講的頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)得莫名其妙，昏昏欲睡。為什么學(xué)生昨天掌握了的知識而到今天學(xué)生又不會(huì )了呢？蘇霍姆林斯基通過(guò)研究發(fā)現，被動(dòng)學(xué)到的知識只能獲得表面的知識，而表面的知識是很難保持在記憶中，記憶的保持取決于學(xué)生獨立分析和思考過(guò)的事實(shí)多少，如果知識是通過(guò)獨立思考事實(shí)的途徑而獲得的，那么學(xué)生掌握的知識會(huì )更牢固，并且培養了學(xué)習能力。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓他們主動(dòng)去獲取知識，學(xué)生自己講不僅需要自己先理解，而且還要理清思路，組織好語(yǔ)言，對講的學(xué)生是一個(gè)提升，學(xué)生在理解時(shí)知道哪個(gè)地方不容易懂，所以會(huì )想辦法講清，學(xué)生之間更容易溝通，聽(tīng)講者會(huì )動(dòng)腦筋思考，不然對不起同學(xué)，所以會(huì )更容易接受，這樣雙方的能力都在不斷提高，試想教師教會(huì )的知識又有什么用呢？
關(guān)鍵是培養學(xué)生獲取知識的能力。教師的角色要改變，組織好課堂，課堂上適時(shí)地補充、點(diǎn)撥。課改改變了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂活躍了，學(xué)生不可能打瞌睡。課改絕不是對傳統教學(xué)的否定而是對傳統教學(xué)的改進(jìn)和延伸。課改對于我們來(lái)講，成績(jì)只是副產(chǎn)品。最重要的是，學(xué)生的能力在課改的過(guò)程得到充分發(fā)展、有了質(zhì)的飛躍。學(xué)生們發(fā)現了自己的最高價(jià)值，逐漸產(chǎn)生學(xué)習的熱情、信心，成就感不斷地刺激著(zhù)他的學(xué)習熱情。郭校長(cháng)說(shuō)：“有好的過(guò)程一定有好的結果”，成績(jì)一定會(huì )逐步提高，因為只要是符合教育規律的教學(xué)成績(jì)不可能下降�，F在我校的教師只需要上課前修改一下導學(xué)案，課堂上組織好學(xué)生，比傳統教學(xué)省力多了，省出時(shí)間可以多讀些書(shū)。
我校xx老師把“預、探、展、清”比作是植物的“根、莖、花、果”，很貼切。預是根，預習課努力讓學(xué)生做到入靜、入定、入神，預習課要求要具體詳細，逐步培養學(xué)生的預習習慣，學(xué)生學(xué)會(huì )了自主學(xué)習將終生受益；探是莖，讓學(xué)生去動(dòng)手操作，親身體驗，通過(guò)猜一猜，想一想，試一試，學(xué)生自己探究發(fā)現新知，印象才是最深刻的；展是花，是提高學(xué)生能力的金鑰匙，同號搶答，同號展示，同號評比，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生參與度，學(xué)生的展示會(huì )給你帶來(lái)許多意外的驚喜；清是果，如果說(shuō)探展是提高學(xué)生興趣的引導力的話(huà)，那么清就是助推力，每周日晚學(xué)校組織學(xué)生周清，周一公布未清學(xué)生名單。復旦大學(xué)教授錢(qián)文忠在新東方家庭教育高峰論壇上說(shuō)：“我不相信教育是快樂(lè )的，請別再對孩子讓步�！辟潛P孩子，鼓勵他有自信，這是對的，但是不能過(guò)度。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì )，他面臨的反差足以把他摧毀。我們應該告訴孩子，這個(gè)社會(huì )是殘酷的，要準備受到很多委屈。孩子進(jìn)一步，社會(huì )讓一步；孩子進(jìn)一步，老師讓一步；孩子進(jìn)一步，家長(cháng)讓一步。這樣的教育怎么行？孩子必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂(lè )，學(xué)習絕不僅僅是快樂(lè )。當你意識到學(xué)習是快樂(lè )的時(shí)候，這位學(xué)生就很可能將來(lái)要成為大師級人物。因此清這個(gè)環(huán)節必須嚴格要求，必要時(shí)和家長(cháng)結合。讓預催生自信，探增長(cháng)才干，展提高能力，清鞏固新知。
課改受益最大的是教師。每節課都是備課組集體智慧的結晶，導學(xué)案、課件都一致，同課同構。我校教師過(guò)去怕聽(tīng)自己的課，現在主動(dòng)邀請課改組的同事聽(tīng)課，積極申報優(yōu)質(zhì)課，每位教師都能熟練使用白板，大大提高了課堂效果。課改快速的成就了教師，我們的每位老師外出學(xué)習要作報告、讀教育名著(zhù)要談收獲、每周例會(huì )設有教師講壇時(shí)間�，F在的老師們，人人會(huì )做報告，個(gè)個(gè)都有課題，在課改的激情和熱情中遠離了倦怠狀態(tài)。課改讓教師在工作中不斷思考，讓激情燃燒成為教師的教學(xué)狀態(tài)，真正體現了教師的創(chuàng )造性，實(shí)現了教師的人生價(jià)值。李付云老師說(shuō)：“雖然每天很忙但很充實(shí)，累并快樂(lè )著(zhù)�！�
導學(xué)案和小組評價(jià)是高效課堂的兩大支撐系統，目前我校已經(jīng)有了完整的導學(xué)案電子稿初稿，導學(xué)案已逐步由試題化向問(wèn)題化過(guò)渡，成為學(xué)生自主學(xué)習的思路圖；小組建設和評價(jià)是高效課堂的支點(diǎn)，已經(jīng)有了完善的小組評價(jià)機制，每學(xué)期聶凱予老師定期對小組長(cháng)進(jìn)行兩次培訓，學(xué)校適時(shí)對優(yōu)秀小組和優(yōu)秀師友進(jìn)行鼓勵，保持學(xué)生積極性能持續高昂。課堂評價(jià)標準主要看學(xué)生的表現，我校的課改組長(cháng)溫主任經(jīng)常請教別的數學(xué)老師問(wèn)數學(xué)題，但他的學(xué)生能力特別強，比老師做得還好，因為她調動(dòng)了學(xué)生積極性，培養了學(xué)生的能力，青出于藍而勝于藍，這才是一個(gè)老師真正應該做到的。蘇格拉底父子有這樣一段對話(huà)，蘇格拉底問(wèn)作為雕刻師的'父親：“怎樣才能成為一個(gè)好的雕刻師呢？”父親說(shuō)：“以這只石獅子來(lái)說(shuō)吧，我并不是在雕刻這只獅子，我是在喚醒它！”“喚醒？”“獅子本來(lái)就沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監牢里解救出來(lái)而已�！碧K格拉底的父親并沒(méi)有教他怎樣雕刻，而只是激發(fā)了他的興趣，“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰�！�
郭校長(cháng)說(shuō)：“課堂要精細化，要可持續發(fā)展�！睘檎n改組提出研究課題：“農村課堂高效展示的策略研究”，每個(gè)教研組有分課題，每個(gè)學(xué)科的教師有子課題，目前我校有省立項一項，市立項五項，目前課題正在結題中。我校還有一種草根式的教研方式，即微課程。微課程關(guān)注“小現象、小故事、小策略”，主題突出，一課一事，層層剖析。
微課程由文字、音樂(lè )、畫(huà)面三部分組成，沒(méi)有解說(shuō)的聲音，在優(yōu)美的輕音樂(lè )中，教師可以靜靜地閱讀文字、欣賞畫(huà)面，進(jìn)而引發(fā)思考。教師由學(xué)習者變成開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者，在簡(jiǎn)單、有趣、好玩中享受成長(cháng)。微課程不需要高深的理論，起點(diǎn)很低，以PPT技術(shù)為基礎，后期轉為視頻文件，人人可做，簡(jiǎn)單易學(xué)，深受教師的喜愛(ài)，教師們制作的積極性很高，每周例會(huì )上播放3—4節微課程，微課程已成為我校教師成長(cháng)的新途徑。
二、本學(xué)期新的措施。
教育是一個(gè)系統工程，要有長(cháng)遠的眼光，要做真正的教育，讓每位學(xué)生真正享受到學(xué)習的快樂(lè )，讓每位教師真正體驗到幸福，讓學(xué)校真正成為師生的樂(lè )園，必須平心靜氣，扎實(shí)有效開(kāi)展工作，努力使教學(xué)向教育轉變，課堂改革向課程改革轉變，推進(jìn)學(xué)校走上“以德立校、科研興校、質(zhì)量強校、文化潤�！钡膬群l(fā)展之路，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基�？偨Y起來(lái)就是一句話(huà)：向外延伸（課外）、向內發(fā)展（素質(zhì)）、向深挖潛（能力。）下面是我向大家介紹一下我校本學(xué)期的一些做法：領(lǐng)導檢查常態(tài)課，穩步推進(jìn)課改。
課堂要求規范化、制度化，值日領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)隨堂課，每節課都按要求上。教研組活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效地開(kāi)展“學(xué)課標、研課標、說(shuō)課標”活動(dòng)，深入挖掘文本，數學(xué)課要讓學(xué)生通過(guò)體驗探究或合作探究自己發(fā)現新知；語(yǔ)文課注重讀、品、悟，體驗情感；英語(yǔ)課嘗試情景劇，加大說(shuō)的力度；綜合科讓學(xué)生動(dòng)手操作或自己查資料主動(dòng)獲取知識。關(guān)注學(xué)生的腦力勞動(dòng)，學(xué)生在每節課中都能緊張而有序。
教師交流會(huì )發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！我是一中的**。很高興今天能在這里與大家一起探討、交流。我參加工作的時(shí)間不算長(cháng)，經(jīng)驗不夠豐富，只能談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當、欠缺的地方還請大家不吝指正。
今天論壇的主題是“愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”。我覺(jué)得這個(gè)主題很人性化、很溫馨，里面既囊括了對教師的職業(yè)要求，也體現了對教師的人文關(guān)懷。其實(shí)，我認為愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。因此，我把我今天報告的題目定為“教學(xué)工作的一點(diǎn)思考”。希望能與大家切磋。
可以說(shuō)我是一名最基層的教師，也可以說(shuō)是一名站在最前線(xiàn)的教師，但最重要的是：我是一名英語(yǔ)教師。無(wú)論教怎樣的學(xué)生，我都得想辦法提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們英語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)。那么，我不需多說(shuō)，就像大家都會(huì )做的那樣去認真的備課、備學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉化工作；分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以做到對癥下藥、因材施教，最大的發(fā)揮他們的潛在力量。這些是每一個(gè)教師都必須具備的品質(zhì)�？稍谶@個(gè)過(guò)程中我有一點(diǎn)自己的看法。那就是作為一個(gè)老師應該多讀書(shū)，雖然我們很難讀到上知天文、下知地理，學(xué)富五車(chē)，但各方面的知識我們還是應該多涉獵些。我喜歡讀書(shū)，我可以保證每天一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我很自信我的文學(xué)素養在不斷的提高。其實(shí)，英語(yǔ)和語(yǔ)文都屬于語(yǔ)言學(xué)科，在很多方面我發(fā)現這兩科是相通的。英語(yǔ)的閱讀能力與一個(gè)人的文學(xué)素養息息相關(guān)。一個(gè)人的文學(xué)素養高，他的英語(yǔ)閱讀能力、甚至表達能力都會(huì )很強。再就是學(xué)習英語(yǔ)，必須要了解講英語(yǔ)的國家的地理特點(diǎn)、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣，甚至于他們的思維特點(diǎn)，更應該了解國家、國際的時(shí)事動(dòng)態(tài)，最新的科學(xué)技術(shù)、各種各樣的新鮮的社會(huì )現象，教育教學(xué)的最新理念等等等等，因為所有的這些在英語(yǔ)中考中將近正反兩頁(yè)考卷的閱讀材料中都會(huì )出現、都會(huì )涉及到�？赡艽蠹疫�不是很了解中考的英語(yǔ)試題：連同聽(tīng)力中的兩篇文章，中考需要學(xué)生們去分析的材料達到了十篇文章之多，其中涉及地理、醫藥、衛生、戰爭、科研、歷史、文學(xué)、音樂(lè )、體育、天氣等待各個(gè)方面。我們原始的那些知識已經(jīng)滿(mǎn)足不了今天的教育需要。但如果你各方面的知識知道的多，向學(xué)生傳授的多，那么在中考英語(yǔ)考試中，十篇各式各樣文章的閱讀、理解、解答和表述就會(huì )迎刃而解。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積淀，自己閱讀量的增大，我發(fā)現，在講課的時(shí)候，我不但能夠很好的把文章講清楚，而且能夠引導學(xué)生在腦海中構筑出與文章相對應的畫(huà)面，學(xué)生們說(shuō)像演電影，這樣，學(xué)生們對文字的感知、理解能力有了很大的提高。這對學(xué)習語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是相當重要的。不僅如此，在很多知識點(diǎn)的講解中，我也會(huì )涉及其他學(xué)科的知識。比如：across, through這兩個(gè)單詞是介詞，都有“穿過(guò)”的意思，但用法不一樣，一個(gè)強調表面穿過(guò)，一個(gè)強調空間穿過(guò)。單純的給學(xué)生講解甚至舉例造句，他們都很容易遺忘。所以，我就在黑板上畫(huà)了兩個(gè)圖，一個(gè)牽扯到平面幾何，一個(gè)牽扯到立體幾何。還有，我在講except, besides的區別時(shí)牽扯到了圓的內切和圓的分離，在講make sb. do sth.變被動(dòng)的時(shí)候，給學(xué)生們說(shuō)就像是化學(xué)上的還原反應，等等。學(xué)生們感到很新奇有趣，都能夠豎起耳朵，瞪大眼睛認真的聽(tīng)講，而且非常方便學(xué)生掌握。那么大家想一下，我在授課的時(shí)候，同學(xué)們對我會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢？我想，不光使枯燥的課堂變得靈動(dòng)，我更收獲了學(xué)生的敬重。在學(xué)生們中的威信也很高。
當然，我們更需要加強自身教育理論的學(xué)習。因為我發(fā)現，我們在座的很多老師都在有意無(wú)意的進(jìn)行著(zhù)教學(xué)的探索、改進(jìn)與研究。只是很多人還沒(méi)有意識到自己的行為是一種改革。由于缺乏理論的武裝，我們很難把自己的探索進(jìn)行定義，更談不上把我們的做法上升到理論的高度。所以，我們還是非常應該多讀點(diǎn)書(shū)。
我從XX年開(kāi)始擔任班主任工作，時(shí)間比較短。我只能說(shuō)一說(shuō)我的帶班情況。
我覺(jué)得做一個(gè)班主任，尤其是現代21世紀的班主任，還真不是一件容易事。在做班主任的前兩年，我對學(xué)生嚴格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，學(xué)生們也很聽(tīng)話(huà)，平時(shí)的工作總結為一句話(huà)：只有我說(shuō)不到，沒(méi)有學(xué)生們做不到。最后的結果非常令人滿(mǎn)意，去年的中考成績(jì)輝煌。接著(zhù)我就又接了現在這一屆的畢業(yè)班學(xué)生。我又拿出了自認為的法寶——嚴格，可令我懊惱的是，我發(fā)現不靈了。他們鮮明的個(gè)性、獨立的思維方式讓我無(wú)所適從。經(jīng)過(guò)一番細細的思考，我覺(jué)得班級管理的'方式已經(jīng)不適應這批個(gè)性鮮明的孩子。終于在去年的11月份，我調整了新的班級管理思路。我參考了魏書(shū)生老師的做法，又結合班級的實(shí)際情況，我把班級的管理權下放給學(xué)生，讓他們自己管理自己。我樂(lè )得在一邊清閑自在。我是怎么做的呢？下面我說(shuō)一下。
我首先把學(xué)生的名字分別寫(xiě)在四十張相同的紙上，折疊，折成相同的樣式，讓現任的班委抓鬮。班長(cháng)抓到的那個(gè)人就要當班長(cháng)，勞動(dòng)委員抓到的那個(gè)人就要當勞動(dòng)委員等等依次抓下去，當然我抓住的那個(gè)就是班主任，所有成員任期一周。要對全班的各方面情況進(jìn)行全權管理，我也會(huì )每周打印一份管理員名單，貼在班里，讓任課老師了解情況，有什么事情能找學(xué)生解決的由學(xué)生解決，不要再找我了。當然我還是要起到監督協(xié)調的作用。下周的班會(huì )，各位班委分別要對一周的班級情況進(jìn)行總結，然后，再抓鬮，相應的下一周班委又產(chǎn)生了，如此循環(huán)往復，每一個(gè)人都有可能成為班級的管理者。同學(xué)們在次期間還出了不少的點(diǎn)子，例如：他們做了一個(gè)清單：把每天的作業(yè)完成情況做了一個(gè)統計，張榜公布。這樣，各任課教師和學(xué)生們心里就比較清楚了，相應的值日人員就會(huì )做出相關(guān)的協(xié)調和處理。這樣不但加強了學(xué)生們的主人翁意識，也使學(xué)生辨別是非的能力提高了，有一種積極向上的心態(tài)去面對自己的學(xué)習和生活。還有就是班級的向心力空前高漲，很多學(xué)生變得活潑開(kāi)朗、自信起來(lái)。舉個(gè)例子：有一次，當選班主任的是一個(gè)特別內心的女孩，在平時(shí)很少聽(tīng)到她說(shuō)話(huà)。即使回答上課的提問(wèn)，老師們也需要走到她的跟前才能聽(tīng)清楚。就這樣一個(gè)女孩，在最后走上講臺，她竟然聲音洪亮，條理清晰、層次分明的對一周的班級情況進(jìn)行總結。而且對學(xué)生該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評。大家都瞪大了眼睛盯著(zhù)她。她的話(huà)音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。
當然，其它的工作方面我也有了自己的特點(diǎn)。
1.注意培養學(xué)生良好的人格。
我經(jīng)常引用經(jīng)典名句來(lái)注意對學(xué)生人格的培養。如“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預測明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；你不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，但你可以決定生命的寬度………”就這樣增強了學(xué)生遇到困難的承受力。
2. 重視正面教育，多鼓勵學(xué)生。我認為也有技巧可尋。
例如在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，先表?yè)P學(xué)生，在稱(chēng)贊完學(xué)生后，就要對班上過(guò)去的情況進(jìn)行回顧。有個(gè)原則，對過(guò)去好的方面要表?yè)P，表?yè)P的對象要具體。對過(guò)去差的方面要批評，批評的對象要模糊。批評的對象如果具體了，要打擦邊球。否則，學(xué)生容易反感。一旦學(xué)生的反感情緒產(chǎn)生，就會(huì )影響以后的各種工作。
3. 進(jìn)行感恩教育，我們中國人，自古以來(lái)就是最講孝順的。我個(gè)人認為，一個(gè)不孝順父母的人，很難真正擁有其他的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，我們也應該教育自己的學(xué)生，孝順自己的父母，尤其是在今天這種物質(zhì)欲望高度膨脹的社會(huì )風(fēng)氣條件下。而孝順父母最起碼的要求，就是要實(shí)現父母對孩子的希望，就是在學(xué)校好好學(xué)習。為此，在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，經(jīng)常讓學(xué)生考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）你的爸爸媽媽在哪里上班？干什么工作？
�。�2）你的爸爸媽媽上班辛苦不辛苦？要有具體事實(shí)，是怎么樣辛苦法？
�。�3）爸爸媽媽辛辛苦苦地撫養你，對你有什么要求和希望？
�。�4）面對爸爸媽媽的希望，你在學(xué)校里，在學(xué)習上，在紀律上應該怎么做？
4.對家訪(fǎng)的一點(diǎn)個(gè)人看法：
�。�1）不宜在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)是班主任工作的一部分,應該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪(fǎng)時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,不宜過(guò)于嚴肅。
(2)班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪(fǎng)，不宜多人集體進(jìn)行家訪(fǎng)。班主任個(gè)人單獨去進(jìn)行家訪(fǎng)的話(huà)更能取得家長(cháng)的信任，能夠減輕家長(cháng)的心理壓力，與家長(cháng)建立私人感情，從而取得家長(cháng)的支持和理解。
5.家長(cháng)會(huì )的一些想法
開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，盡量不要用嚴師的態(tài)度去對待家長(cháng)。否則，家長(cháng)會(huì )很容易在心里畫(huà)一條線(xiàn)，無(wú)形中與我們形成了一個(gè)對立的格局。我想我們應該以朋友或鄰居關(guān)系的方式去與家長(cháng)交流、溝通。這樣，在很多事情上我們能夠比較容易得達成一致，學(xué)校的工作得到了有力的支持。
6.班主任在嚴格要求學(xué)生之余，還要有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。能在學(xué)生面前笑的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇你的笑容。因為我認為一位班主任如果積極樂(lè )觀(guān)、笑對人生，那么他那個(gè)班的學(xué)生便也性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)。而且，用開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度處理問(wèn)題，也容易使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，容易使大家相互理解，相互諒解。反之，如果一個(gè)班主任整天黑著(zhù)一張臉出現在學(xué)生面前，便會(huì )使學(xué)生心情壓抑，變得沉默、憂(yōu)郁。因此，作為一個(gè)班主任，不妨多叮囑自己：要笑對人生，做一名樂(lè )觀(guān)的班主任，是為了自己，也是為了學(xué)生。
上面是我一些不成熟的看法，線(xiàn)條比較粗，道理還很淺顯，還遠沒(méi)有上升到理論的高度，猶如過(guò)其堂，而未入其室，只當拋磚引玉，下一步還需要進(jìn)一步的學(xué)習。
敬請各位同事指教。謝謝大家！
教師交流會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能和大家在相聚，感謝工作會(huì )議，為我提供了相互交流和學(xué)習提高的機會(huì )。面對新形勢，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我面前的一個(gè)重要課題。
下面，我將結合我院綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認識。
一、強化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平綜合工作部現有員工人（其中司機X人），是我院和各部門(mén)的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的重要位置，擔負著(zhù)人事勞資、財務(wù)審計、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我把健全工作機制，完善工作流程作為日常工作的重要內容，大力推進(jìn)工作規范化，既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿(mǎn)意的服務(wù)。
1、建章立制，明確職責任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。通過(guò)近兩年來(lái)的企業(yè)標準化建設，我院已完成了管理標準、技術(shù)標準、工作標準三大制度體系中的X余項制度、規定，完成企業(yè)標準化建設的X%�！犊�(jì)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。管理的流程化、規范化，對綜合部的'職責進(jìn)行了量化細化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì )上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級，考核結果直接與該月績(jì)效掛鉤，激勵員工以強烈的責任心對待每一項工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機制，形成工作合力。綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門(mén)的相互配合與共同努力。為此，我重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強內部團結協(xié)作，對工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實(shí)加強上級單位與有關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調等相關(guān)工作，以得到他的大力支持和配合。通過(guò)建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機制，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢，形成了工作合力，保證了工作的順利運轉。
二、創(chuàng )新服務(wù)意識，豐富工作內涵，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作我的服務(wù)理念是服務(wù)永無(wú)止境，我的服務(wù)僅僅局限于鞍前不越位，馬后不掉隊是遠遠不夠，為了適應形勢變化，就需要不斷創(chuàng )新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
�。�、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調查了解，通過(guò)公開(kāi)拍賣(mài)，成功競得市區一塊土地的使用權，基地建設邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規劃設計、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭取有利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良利條件及政策，加快院基地建設的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內部分配及績(jì)效考核制度，在很大程度上調動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習、生活狀況，善于傾聽(tīng)員工心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂(yōu)解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn)；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂(lè )樂(lè )過(guò)節，我把他組織來(lái)一起安排活動(dòng)，讓設計院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，維護了企業(yè)發(fā)展與穩定的大局。
�。�、加強調研，勤于思考，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導科學(xué)決策當好高參，要創(chuàng )新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我要求員工努力做到以下三個(gè)必須：一是必須參領(lǐng)導之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。
二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統思維定式，換位思考，超前思考，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對領(lǐng)導關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未謀有所思；對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未聞?dòng)兴�；對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導未示有所行。三是必須搞好調查研究分析，深入一線(xiàn)摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對各類(lèi)信息進(jìn)行科學(xué)分析，結合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調研報告和方案，為領(lǐng)導決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導多做選擇題，少做問(wèn)答題。
以上是綜合部一些做法和體會(huì )，希望大家批評指正。通過(guò)這次聯(lián)絡(luò )員會(huì )議，我也看到了與同行的差距和不足，我將虛心學(xué)習各方先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高工作水平。
最后，祝大會(huì )圓滿(mǎn)成功，各位領(lǐng)導、同仁身體健康，工作順利！
教師交流會(huì )發(fā)言稿12
各位老師們：
大家下午好！
我已記不清是第幾次參加學(xué)校的“讀書(shū)交流會(huì )”了，我覺(jué)得這個(gè)交流會(huì )辦得很成功，它每年既有固定的模式，又有很多新的內容。昨天晚上收到女兒的通知：今天必須參加學(xué)校的“讀書(shū)交流會(huì )”，我感覺(jué)這是最后通碟。支持老師、學(xué)校的工作，這是應該的，更重要的是，這個(gè)讀書(shū)會(huì )很有魅力，她吸引著(zhù)我，讓我情不自禁地來(lái)到這里。
首先，家長(cháng)要認識到閱讀的重要性。在我們小時(shí)候，沒(méi)有太多機會(huì )讀課外書(shū)，只能接觸到課本。但現在情況已經(jīng)不同了，孩子們有機會(huì )閱讀各種各樣的`書(shū)籍，從中積累知識、開(kāi)拓眼界。我曾有一位堂妹，在家人的反對下偷偷地讀長(cháng)篇武俠小說(shuō)和歷史小說(shuō)，雖然她很難完全理解，但這種閱讀讓她的見(jiàn)識更加廣泛，知識面也更豐富。另外，我認識一位來(lái)自北京的老師，他的專(zhuān)業(yè)是專(zhuān)利代理工作，但他卻對歷史、經(jīng)濟、法律等領(lǐng)域都非常精通，涉獵廣泛。聽(tīng)他談?wù)摳鞣N話(huà)題，就像閱讀一本百科全書(shū)，引經(jīng)據典，信手拈來(lái)。他曾告訴我，閱讀是他的本分，如果一天不讀書(shū)就會(huì )感到內心不安。由此可見(jiàn)，閱讀對于個(gè)人的成長(cháng)與發(fā)展至關(guān)重要，因此，家長(cháng)應該高度重視孩子的閱讀習慣。
其次，作為家長(cháng)，我們應該積極地支持孩子的閱讀。我們可以和孩子一起去書(shū)店購買(mǎi)、借閱或者訂閱雜志。在女兒的床邊，我們放了一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)架，上面擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)籍，比如《上下五千年》、《100位名人的成才故事》（中外版，上下冊）、楊紅纓、商曉娜的作品以及鄭淵潔、曹文軒的作品等等。書(shū)桌旁邊以及家里的書(shū)柜里也擺滿(mǎn)了書(shū)籍。此外，我們每年都會(huì )訂閱一些孩子喜歡的雜志，比如《小鬼當家》、《中華小作家》、《意林》（兒童版）等等。通過(guò)這些方式，我們希望能夠激發(fā)孩子對閱讀的興趣，讓她愛(ài)上閱讀。
最后，家長(cháng)要陪同閱讀。家長(cháng)陪同閱讀從兩方面來(lái)說(shuō)。如果孩子不喜歡閱讀，家長(cháng)可以選一些孩子可能感興趣的書(shū)，陪同孩子一起讀，當孩子讀得好的地方，進(jìn)行鼓勵，讀完后再讓孩子講一遍。從而培養孩子閱讀的興趣。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來(lái)讀書(shū)的。家長(cháng)遇到這種情況，一定得耐心，持之以恒。另外一種情況是孩子喜歡閱讀。表面上看，這種情況家長(cháng)可以不操心了，還要陪同嗎？我的看法是“活到老，學(xué)到老”，家長(cháng)抽空陪孩子讀書(shū)，才能及時(shí)了解孩子讀書(shū)內容，與孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng)。否則，隨著(zhù)孩子年齡增長(cháng)，他們就會(huì )常講，老媽你OUT了。同時(shí)陪同孩子閱讀，更能起到過(guò)濾作用，幫助孩子選擇性讀書(shū)。
關(guān)于閱讀總結起來(lái)這是三點(diǎn)，重視閱讀、支持閱讀、陪同閱讀。
祝交流會(huì )越辦越成功，年年有精彩。謝謝大家！
教師交流會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、同事：
上午好！
首先感謝領(lǐng)導給我這次和大家交流學(xué)習的機會(huì )，其實(shí)有點(diǎn)愧不敢當，因為我要講的也是大家平時(shí)所做的，都是一些瑣碎的事情，微不足道，而且我相信大家一定比我做的更好，所以不當之處，還請大家批評指正。
今天，我交流的題目是：用心耕耘，靜待花開(kāi)
去年教的是五年級，為了了解學(xué)生，開(kāi)學(xué)的第一天，出了10道整數乘除法的計算題，現在依然記得很清楚，全班46個(gè)同學(xué)，全對的只有4個(gè)，這個(gè)結果有點(diǎn)意料之中，因為之前知道他們基礎薄弱，但是卻超乎我的想象。要改變現狀，等不得也急不得。（點(diǎn)課件）
一、落實(shí)課堂管理，保證聽(tīng)講效率
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，而聽(tīng)講是學(xué)習中最重要的環(huán)節，老師上課時(shí)不能只是賣(mài)力的講自己的課，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)、學(xué)不學(xué)。一個(gè)亂糟糟的課堂，學(xué)生是不可能安心學(xué)習的，所以必須嚴格管理，保證課堂效率。班里有個(gè)喜歡搶答的孩子，往往限制其他同學(xué)的思維，針對這種現象特別制定班規：要想回答必須舉手，不舉手就沒(méi)有發(fā)言權。另外，五年級的孩子已經(jīng)到了思想懵懂的敏感階段，他們細微的心理變化都會(huì )影響學(xué)習的效果。所以課堂上時(shí)刻得保持眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，發(fā)現不好的苗頭及時(shí)提醒或制止。為了引導學(xué)生保持上課好狀態(tài)，隨著(zhù)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂評價(jià)，上課時(shí)安排一名學(xué)生做隨堂記錄，上課坐姿端正、認真聽(tīng)講的同學(xué)，老師隨時(shí)點(diǎn)明表?yè)P會(huì )得一分、積極回答問(wèn)題的同學(xué)自然得一分，在記錄單上畫(huà)一顆五星，相反，表現不好被老師點(diǎn)明批評的在記錄單上畫(huà)圓圈，一顆五星可以抵消一個(gè)圓圈，每積累5顆星可以?xún)稉Q一張積分卡，每積累10張積分卡可以獲得一次抽獎的'機會(huì )。這個(gè)評價(jià)有些簡(jiǎn)陋，但是比較管用。
二、立足薄弱環(huán)節，聽(tīng)、說(shuō)、練相結合
五年級上冊?xún)热萆蟻?lái)就學(xué)小數乘除法，如果整數乘除掌握不好，直接影響到小數乘除的學(xué)習，我就一邊回顧舊知識，一邊學(xué)習新內容。學(xué)習小數乘法之前先練習整數乘法的豎式。上課時(shí)一邊板書(shū)一邊講解，強調清楚應該注意的問(wèn)題，數位怎么對，相乘的積寫(xiě)在哪，進(jìn)位的數寫(xiě)在哪，整個(gè)過(guò)程引導學(xué)生眼睛看黑板，嘴巴動(dòng)起來(lái)，一邊聽(tīng)一邊跟著(zhù)老師幾幾得幾，寫(xiě)幾進(jìn)幾，就這樣一唱一和，我發(fā)現學(xué)生很喜歡這種模式。覺(jué)得練得差不多了就抽查學(xué)生，如果還有不會(huì )的就再講再練，等到整數乘法掌握了，小數乘法就水到渠成，讓學(xué)生把小數乘法的計算方法記下來(lái)，在早讀時(shí)間讀熟背過(guò)。接下來(lái)練習時(shí)間，再出題，點(diǎn)明讓學(xué)生講，每講一道在上交本再做一遍。最后，由小組長(cháng)負責，在小組內批改完。同樣的方法，學(xué)習小數除法之前先練熟整數除法。等到小數乘除法掌握了，為后面解方程和多邊形面積的計算打好基礎。
三、堅持計算練習，做到持之以恒
計算是解決問(wèn)題的工具，是學(xué)習數學(xué)要掌握的基礎知識和基本技能。前面講的課堂上的做法只能算是搞突擊，要使學(xué)生計算過(guò)關(guān)，必須靠平時(shí)加強訓練，持之以恒，才能聚沙成塔。
1、豎式或脫式計算
平時(shí)利用中午飯后、午休之前的一小段時(shí)間進(jìn)行，一般布置4道題，不忙的時(shí)候我會(huì )自己批，便于發(fā)現問(wèn)題，忙的時(shí)候就找組長(cháng)批，有錯發(fā)下去及時(shí)改正，全對的同學(xué)交給課代表記錄得分，在記錄單上獎勵一顆五星。寒假的時(shí)候，在人人通建立了每日口算、計算打卡任務(wù)，口算每天一頁(yè)，計算每天一組。今年暑假前段時(shí)間仍然是人人通每日打卡，分班之后就在釘釘群每天一個(gè)家校本，為了給自己減輕一點(diǎn)工作量，要求口算掃碼批閱，紅筆改錯，脫式計算參照我給的結果自行批改，但是堅持每天都過(guò)目。這樣，就不會(huì )讓那些懶散的孩子鉆了空子。
2、口算
利用午練時(shí)間做，或者有時(shí)早讀的前段時(shí)間背概念、公式，后面10分鐘時(shí)間做口算。剛開(kāi)始的時(shí)候，大部分孩子做的特別慢，30道題，連做加批改，10分鐘時(shí)間不太夠用，做的快的同學(xué)要求他們不抬頭不張望，舉左手繼續低頭檢查或驗算。漸漸地，等到做第三單元小數除法口算的時(shí)候，有一次，突然發(fā)現孩子們掌握口算的方法了，雖然慢但是會(huì )做題了，激動(dòng)地我眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。為了鼓勵孩子們口算的積極性，每做對3次蓋一個(gè)章，每積累3個(gè)章?lián)Q一張積分卡。
四、家校齊抓共管，共促孩子成長(cháng)
學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調與配合。五年級的孩子開(kāi)始長(cháng)心眼，膽子也大了，就會(huì )鉆家長(cháng)忙碌的空子。一些學(xué)習上的壞習慣，比如愛(ài)偷懶、不認真寫(xiě)作業(yè)，不主動(dòng)改錯等等，家長(cháng)就會(huì )被他們乖巧的表象蒙蔽了雙眼。所以就得及時(shí)溝通，互通有無(wú)，家校共育，共促成長(cháng)。
時(shí)間長(cháng)了，漸漸取得家長(cháng)的信任，覺(jué)得孩子交給我他們放心。前期分班的時(shí)候，有些家長(cháng)的情緒引起了不小的波動(dòng)�？吹贸�，分班鬧得幾家歡喜幾家憂(yōu)。
五、注重培優(yōu)帶差，產(chǎn)生輻射效應
給優(yōu)生一個(gè)舞臺，會(huì )有意想不到的收獲。自從學(xué)習了本部“事事有人管，人人有事做”的優(yōu)秀做法后，挑選了部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子，安排他們做值日班長(cháng)，周一到周五，每天兩個(gè)同學(xué)。他們不但在班級事務(wù)上成了我的得力助手，在學(xué)習上也起到很大的引領(lǐng)作用。這些同學(xué)的思維比較活躍，表達簡(jiǎn)潔流暢，回答問(wèn)題或者上黑板講題的時(shí)候，經(jīng)常獲得同學(xué)們的嘖嘖贊嘆。他們敢于表現自己，常和老師辯論，在他們潛移默化的帶動(dòng)下，有的學(xué)生也敢大膽舉手，暢所欲言了。周思雨和劉彧溪是當時(shí)班里后10的孩子。有天午休時(shí)間，周思雨不睡覺(jué)在忙著(zhù)寫(xiě)什么，我問(wèn)她大中午的不睡覺(jué)干什么呢？她說(shuō)寫(xiě)臺詞。后來(lái)知道，她說(shuō)的臺詞是準備數學(xué)課上黑板講題的思路。劉彧溪是給我最大驚喜的小姑娘，她從進(jìn)班時(shí)的剛及格到這次期末考試的97分，連她媽媽都不敢相信這是真的。
回顧一年來(lái)的工作，累并快樂(lè )著(zhù)。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)蝸牛，背著(zhù)重重的殼，帶著(zhù)這個(gè)班，一步一步地往前爬。一份耕耘，一份收獲，我已經(jīng)看到了點(diǎn)點(diǎn)曙光。新的一年將整裝待發(fā)重新上路，一如既往，再接再厲。
教師交流會(huì )發(fā)言稿14
各位老師，大家好！我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領(lǐng)導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學(xué)習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡(jiǎn)單交流，分享一點(diǎn)我的班級管理心得。
首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會(huì )，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。在這過(guò)程中我摸索過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績(jì)，得到了領(lǐng)導和老師的一致好評。
來(lái)談一談我主要做的幾個(gè)方面的工作：
首先，作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力。精心備課然后聽(tīng)組里老教師的課，深鉆教材，可以網(wǎng)上搜一些與本節課相關(guān)的生活事例，盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)方式，在傳授基本知識和基本技能的同時(shí)，更注重培養學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，使更多學(xué)生從中受益。
都說(shuō)學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識、責任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時(shí)時(shí)、處處都應該成為學(xué)生學(xué)習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。
接下來(lái)，我說(shuō)一說(shuō)班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：
一、培養班干部隊伍
我們現在教學(xué)任務(wù)繁重，班級學(xué)生管理做不到事事親力親為，因此需要培養一支優(yōu)秀的.班干部隊伍來(lái)幫助我們共同管理與監督學(xué)生，建立一支責任心強、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒(méi)思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問(wèn)題，但絕不能沒(méi)正氣，班委必須是一面旗幟，一個(gè)標桿，這樣管理學(xué)生才會(huì )有說(shuō)服力和信服力。我們要先培養班干部這個(gè)小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛煉之下，培養了他們的辦事能力和責任感，也樹(shù)立了他們在學(xué)生心中的正面形象。同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展“班干部培訓會(huì )”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問(wèn)題、班干部要提升的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學(xué)的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會(huì )定期給班委開(kāi)會(huì )，從不同角度了解班級動(dòng)態(tài)和學(xué)生情況，從而及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不讓問(wèn)題擴大化。
二、充分調動(dòng)學(xué)生自主管理
班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會(huì )。要擺脫這局面，班主任就應改變觀(guān)念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學(xué)生去摸索，讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的自我管理。所以我在全體學(xué)生中開(kāi)展自我管理活動(dòng)，每一位學(xué)生可根據個(gè)人意愿和發(fā)展需求，自愿加入班級管理，參與管理學(xué)生、紀律、衛生等方面的工作，發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題。班級事務(wù)逐級分工，班長(cháng)，班委，組長(cháng)等各司其職又互相監督，實(shí)行班委“彈劾制”，并把相關(guān)工作具體分工，責任到人。在我們班沒(méi)有任何一名同學(xué)在班級中不發(fā)揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會(huì )與班級密切相連，而不總會(huì )有一種置身事外的感覺(jué)，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動(dòng)了全體學(xué)生的積極性。
三、健全班級制度
1、制度管理俗話(huà)說(shuō)；沒(méi)有規矩，就無(wú)以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規，班規的制定要從班級實(shí)際需要出發(fā)，由班級干部、全班學(xué)生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學(xué)生的意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公開(kāi)，這樣才能提高執行的自覺(jué)性。班規班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個(gè)方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)心集體，培養他們的社會(huì )責任感。
2。評選優(yōu)秀，爭創(chuàng )先進(jìn)表?yè)P是班級管理的常用策略。對學(xué)生要善于表?yè)P，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P，表?yè)P可以帶來(lái)價(jià)值感和榮譽(yù)感，可以使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時(shí)口頭表?yè)P的同時(shí)，要根據班級情況定期進(jìn)行精英評選，如評選最佳值日班長(cháng)、班委、組長(cháng)、舍長(cháng)、科代表，學(xué)習之星、禮貌之星、衛生之星、遵紀之星、兩操之星、愛(ài)心之星、誠信之星等，使學(xué)生學(xué)會(huì )賞識別人，學(xué)有榜樣，趕有目標，增強學(xué)生的成就感、班級榮譽(yù)感和班級歸屬感，使學(xué)生自信、自愛(ài)、自強，使班級產(chǎn)生出無(wú)比強大的創(chuàng )造力和親和力。
四、注重人文教育，培養全面學(xué)生
心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展” 。要想讓班集體充滿(mǎn)生機活力，最重要的是組織學(xué)生開(kāi)展各項有益的活動(dòng)。因此每周的班會(huì )課我都會(huì )充分利用，積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每位同學(xué)常懷感恩之心，找到目標，樹(shù)立理想，激發(fā)他們的斗志。精心準備班會(huì )材料，制作符合班情和主題內容的課件，找到相關(guān)主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時(shí)可以遠程邀請家長(cháng)與孩子一起參與，比如考試前家長(cháng)給孩子的寄語(yǔ)，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義�！叭嗽谝黄鹗蔷蹠�(huì )，心在一起是團隊”。在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀班集體的組成，不僅有學(xué)生，還有老師和家長(cháng)。所以，在每次的班會(huì )課后，師生關(guān)系更和諧了，母子（父子）關(guān)系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯(lián)合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個(gè)班級需要有自己的班級文化，一個(gè)人影響幾個(gè)人，幾個(gè)人影響一群人，讓班級文化成為核心。
五、：日常管理做到三勤
眼勤。勤于觀(guān)察，了解學(xué)生，了解班級狀況。及時(shí)和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀(guān)察范圍之外的東西。
口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等�？吹絾�(wèn)題要及時(shí)提出來(lái)，及時(shí)解決，如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，應當單獨交流，要及時(shí)談，不能拖，若是涉及整個(gè)班級，應當利用班會(huì )，面向全體學(xué)生解決。
腳勤。勤到教室，尤其是課間，現在基本上沒(méi)有別的事情處理每個(gè)課間我都會(huì )走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現問(wèn)題；勤到宿舍，看看衛生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學(xué)的關(guān)愛(ài)，很容易讓學(xué)生感動(dòng)。愛(ài)在左，管理在右，如果你對他們好，他們會(huì )用千百倍的熱情來(lái)回饋你。育到心靈，他們會(huì )心悅誠服，你也會(huì )省心省力。
最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學(xué)生摸清你的規律。我的原則是“輕易不動(dòng)怒，動(dòng)怒就來(lái)真格的”，同時(shí)我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過(guò)程中我們要努力做到寬嚴相濟。
以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長(cháng)放心。再次感謝各位領(lǐng)導的幫助與指導，感謝各位的聆聽(tīng)！
教師交流會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導搭建了這樣一個(gè)平臺，給予了我一個(gè)和大家交流的機會(huì )。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗交流，實(shí)在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐，
下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣、家庭作業(yè)、寫(xiě)字教學(xué)等方面向領(lǐng)導、老師們做一下匯報：
家校攜手事半功倍
有位科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣�！币荒昙墪r(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書(shū)熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。設立了五花八門(mén)的獎項：什么小書(shū)迷、小白靈、讀書(shū)冠軍獎等，一開(kāi)始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花。（幾角錢(qián)一張的大紅紙一節課就能剪很多。）爭取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書(shū)中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是件高興的事，我的第一個(gè)目的就達到了。
課外閱讀重在課外，這就離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書(shū)表現在證明本上（證明條）反饋給家長(cháng)，有時(shí)是一句表?yè)P的話(huà)，有時(shí)是畫(huà)一個(gè)笑臉。家長(cháng)也及時(shí)把孩子在家的表現反饋給我。一開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)的證明條都干巴巴的，就寫(xiě)孩子讀了什么，沒(méi)有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我幾個(gè)很熟悉的家長(cháng)，有的是我原來(lái)的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫(xiě)證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導孩子多讀幾個(gè)，并寫(xiě)上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽(tīng)，并加上一番表?yè)P。在班里一讀 ，學(xué)生感覺(jué)特光榮，讀書(shū)興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟，原來(lái)完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也開(kāi)始效仿起來(lái)，每天早上，孩子們三五成群的湊在一起，互相詢(xún)問(wèn)昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過(guò)幾首，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機，表?yè)P表?yè)P再表?yè)P，樹(shù)立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那高興勁就甭提了。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎勵。一年級時(shí)，預備鈴響后，我在班內給學(xué)生讀故事，這時(shí)的教室，除了我的朗讀聲外，沒(méi)有一絲雜音，就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(cháng)刺的小調皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生，都瞪著(zhù)新奇的眼睛盯著(zhù)我，生怕漏掉一個(gè)字。聽(tīng)到有趣處，孩子們會(huì )情不自禁的發(fā)出開(kāi)心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書(shū)的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書(shū)。
家長(cháng)的反饋讓我在指導孩子閱讀、表?yè)P孩子方面更有的放矢。有的家長(cháng)在證明本上寫(xiě)道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫(xiě)道 ：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長(cháng)背了好幾首，在家當小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書(shū)迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動(dòng)一動(dòng)，非常珍惜！獎勵激發(fā)了孩子讀書(shū)的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，孩子能主動(dòng)提出買(mǎi)書(shū)，我們做家長(cháng)的感到非常高興！”“耿一凡和家長(cháng)每次逛超市，直奔圖書(shū)，在那兒一看就是很長(cháng)時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚等家長(cháng)每次寫(xiě)證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)的一張紙。我告訴他們，只要寫(xiě)讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個(gè)家長(cháng)卻說(shuō)，只要孩子喜歡讀書(shū)，我們愿意寫(xiě)。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數一次，內心一定會(huì )很高興。家長(cháng)們對孩子讀書(shū)的評價(jià)加上我的表?yè)P鼓勵像揚起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評選讀書(shū)冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥(niǎo)”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒(méi)得到的用羨慕的眼光注視著(zhù)他們，下一次，就會(huì )有越來(lái)越多的孩子加入讀書(shū)冠軍的行列。隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們的讀書(shū)興趣濃厚，養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣�，F在，班里有很多小書(shū)迷，（當然到現在還有不主動(dòng)讀書(shū)的，）感謝家長(cháng)，是他們的支持，我的培養學(xué)生的讀書(shū)計劃才進(jìn)行得如此順暢！教學(xué)中，有家長(cháng)的協(xié)助，我覺(jué)得孩子是幸福的，我也是幸福的。
現在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來(lái)，每次問(wèn)他，都說(shuō)作業(yè)做完了，家長(cháng)給他檢查了，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話(huà)和家長(cháng)溝通，家長(cháng)聽(tīng)完后，說(shuō)：“我每天問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)，孩子都說(shuō)沒(méi)有，只有讀課外書(shū)，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報喜不報憂(yōu)�！蔽蚁�，要不是和家長(cháng)溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說(shuō)作業(yè)忘在家里時(shí)，我要給家長(cháng)打電話(huà)證實(shí)時(shí)，才告訴我，沒(méi)做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子，最后無(wú)路可走時(shí)才承認錯誤。我就想：學(xué)生為什么會(huì )出現這種情況？第一是二年級時(shí)不布置書(shū)面作業(yè)，學(xué)生已形成習慣，家長(cháng)也沒(méi)有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們，讓其拿來(lái)就行，時(shí)間一長(cháng)就忘了�；丶胰鲋e說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，家長(cháng)也不知情。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來(lái)。
一開(kāi)始我確信無(wú)疑，時(shí)間長(cháng)了，我才從被騙中醒過(guò)神來(lái)。原來(lái)我被學(xué)生忽悠了。從三年級上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生偷懶的多了，不是沒(méi)帶作業(yè)，就是布置的預習作業(yè)沒(méi)做，有一次，令我意外的是，班里有62名學(xué)生，竟有26名學(xué)生不做預習的作業(yè)，我氣得不得了，打，打不得；罵，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來(lái)越大。課文沒(méi)預習，就沒(méi)法講。讓他們在課上補，哪來(lái)那么多的時(shí)間。打電話(huà)告訴家長(cháng)，也沒(méi)那么多時(shí)間。
于是我就讓學(xué)生在書(shū)上課題處寫(xiě)上老師布置預習的作業(yè)，自己沒(méi)做的'字樣。寫(xiě)上日期，寫(xiě)上自己的名字。請家長(cháng)在此處簽名。這樣做就是讓家長(cháng)知道，孩子在家沒(méi)認真完成作業(yè)。有時(shí)，我會(huì )寫(xiě)張紙條說(shuō)明孩子這段時(shí)間的表現，讓學(xué)生帶回家讓家長(cháng)看，簽名后再帶回來(lái)。（這樣做是防止個(gè)別學(xué)生撒謊不交給家長(cháng)，卻向老師撒謊說(shuō)給家長(cháng)看了，我這是被學(xué)生忽悠很多次后，被逼出來(lái)的方法。）家長(cháng)看到后，有的打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，有的在紙條上寫(xiě)上表示多督促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習。家長(cháng)知情后，就會(huì )對孩子的學(xué)習上心，這樣，老師又多了一個(gè)幫忙的。老師、家長(cháng)雙管齊下，孩子在一段時(shí)間內會(huì )有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因為家長(cháng)會(huì )上，我就告訴過(guò)家長(cháng)，老師告訴您學(xué)生的不好表現，并不是讓你在家打他，也不是給您沒(méi)面子，我的出發(fā)點(diǎn)是，問(wèn)題及早地暴露出來(lái)，那是好事情。我們及早發(fā)現，及時(shí)溝通，把學(xué)生的壞毛病及時(shí)制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的懲罰，讓孩子心理恨著(zhù)老師，就是認為老師找家長(cháng)就是告狀。親其師，才信其道。心理恨著(zhù)老師，怎么能喜歡老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習上出現的不良苗頭，家長(cháng)有知情權，也有管理權。因為教育不僅僅是學(xué)校一方面的事，千萬(wàn)別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現好了，我也會(huì )在紙條上寫(xiě)上學(xué)生近段時(shí)間的表現及表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生帶回家。讓家長(cháng)也高興，這樣家長(cháng)對孩子的學(xué)習會(huì )更上心，也更有勁頭。在教學(xué)中，有了家長(cháng)的協(xié)助，老師教得輕松，學(xué)生進(jìn)步更快。讓家長(cháng)知道實(shí)情，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生的能力是有差距的，好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁點(diǎn)的學(xué)習熱情放大、放大、再放大，只要孩子喜歡了，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得高興的。想想以前的教學(xué)，我只是自己埋頭苦干，孩子出現諸如不做作業(yè)的情況，我總是抽時(shí)間摽著(zhù)學(xué)生做完，不到迫不得已從來(lái)不告訴家長(cháng)、怕麻煩家長(cháng)�，F在想想，這種做法很不合理。家長(cháng)應該有知情權，也有權利和義務(wù)輔導孩子的學(xué)習。光靠教師一個(gè)人的力量是不行的，帶動(dòng)家長(cháng)積極參與，會(huì )事半功倍。
有時(shí)家長(cháng)會(huì )主動(dòng)給我打電話(huà)溝通。就拿這學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天來(lái)說(shuō)。我收繳假期作業(yè)——讀書(shū)卡（包括家長(cháng)的）、手抄報，評出了一、二、三等獎， 并展示了優(yōu)秀作品。晚上，高志揚的媽媽就打來(lái)電話(huà)，說(shuō)高志揚回家把評獎的情況向家長(cháng)說(shuō)了，自己一項也沒(méi)被選上，心情有點(diǎn)沮喪。家長(cháng)教育孩子，結合假期表現，這是必然的。家長(cháng)還一個(gè)勁的自責，說(shuō)自己不合格，沒(méi)有督促孩子做好。我晚上布置寫(xiě)有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記，高志揚記錄了收繳作業(yè)時(shí)的情況，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒(méi)被評上的原因及真實(shí)想法。文章寫(xiě)得非常好，不僅寫(xiě)了自己的不足，還看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，自己今后的努力方向。
端正學(xué)習態(tài)度促發(fā)展
有時(shí)，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復地教導不起作用，有一次，我讓學(xué)生算算我的工作量，老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書(shū)筆記、練字本、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項，給老師算算我各種類(lèi)型的作業(yè)各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了，各一次就得378次！老師每天還得備課，制作課件，每周也得干值日，也有作業(yè)。學(xué)生一聽(tīng)老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多。找個(gè)心理平衡，讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦，并不是像見(jiàn)到的悠閑自得，實(shí)際上老師很忙很累。老師也像你們的家長(cháng)一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù)，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長(cháng)的辛苦，在一段時(shí)間內，很多學(xué)生學(xué)習態(tài)度有明顯的轉變，學(xué)習積極性明顯提高。我們班就有一個(gè)好榜樣，張智慧同學(xué)2周歲時(shí)動(dòng)過(guò)開(kāi)顱手術(shù)，記憶力、說(shuō)話(huà)、走路等一切從零開(kāi)始，現在的他說(shuō)話(huà)口吃不是很清楚，走路不是很穩，書(shū)寫(xiě)總是很慢，因為他的動(dòng)作協(xié)調能力不是很好，可就是這樣，這個(gè)學(xué)生從來(lái)不服輸，做什么都是認認真真盡自己最大努力做好，每次手抄報，雖然書(shū)寫(xiě)不是很好，但拿到他的手抄報總讓我感動(dòng)，我感動(dòng)與他的執著(zhù)、他的勤奮、他的認真。我總是把他當作榜樣，讓全班同學(xué)向他學(xué)習。當我把張智慧的故事講給大家聽(tīng)時(shí)，很多孩子眼里閃著(zhù)淚花，日記中表示向他學(xué)習。20xx年春節，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧。這個(gè)樂(lè )觀(guān)的、開(kāi)朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺，領(lǐng)到了最高殊榮的獎狀。
轉變方式促興趣
每到復習階段，鞏固生字成了老大難。平時(shí)一課一課的聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生的出錯率小�？擅康綇土曤A段，每次聽(tīng)寫(xiě)都有出錯的，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒(méi)有學(xué)習意識，該怎么玩還怎么玩，一點(diǎn)也不著(zhù)急。真是皇上不急急死太監。我為此非�？鄲�，學(xué)生學(xué)習太被動(dòng)，激發(fā)不起學(xué)習興趣，學(xué)習沒(méi)情緒。于是絞盡腦汁想出一個(gè)辦法。以小組為單位展開(kāi)比賽，看那個(gè)小組最棒。這樣一個(gè)小組就是一個(gè)整體，這樣把老師的作業(yè)轉交給小組內的作業(yè)，小組內的同學(xué)互相叮囑，第二天聽(tīng)寫(xiě)，效果出乎意料的好，正確率明顯提高。表?yè)P小組的同時(shí)，對于平時(shí)那些老大難的學(xué)生，給他們發(fā)喜報（所謂的喜報就是用紅色卡紙建一個(gè)心形或一個(gè)別致的形狀，寫(xiě)上喜報 二字，并寫(xiě)上的喜報的原因，這是老師寄語(yǔ)，再由本組的小組長(cháng)代表本組同學(xué)寫(xiě)上一句話(huà)，最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習的積極性，就連平時(shí)表現很好的學(xué)生都羨慕起他們來(lái)，問(wèn)我：“老師，您什么時(shí)候給我們發(fā)喜報呀！”。
教育不是教師單方面可以完成的，至少需要家長(cháng)、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克服。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續的長(cháng)久的事情，需要耐心、需要恒心，若都一抓就靈，那是極不現實(shí)的。教育孩子是一項長(cháng)期的工程，需要老師和家長(cháng)耐心經(jīng)營(yíng)。相信我和家長(cháng)、學(xué)生的同心協(xié)力，一起付出，就一定會(huì )有收獲。
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