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教師的成長(cháng)故事演講稿15篇
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編幫大家整理的教師的成長(cháng)故事演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師的成長(cháng)故事演講稿1
當我第一次踏上講臺這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí),當我能從教師的視角與那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛交匯時(shí),我是那樣欣喜又堅定地告訴自己:我見(jiàn)到了天底下最美麗的星星!我信誓旦旦地下決心:我一定會(huì )盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。
可是,我的夢(mèng)剛起了個(gè)頭就遇到了讓我束手無(wú)策的障礙——朱成瑋。wendy是班級中一個(gè)十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉動(dòng)靈活得像個(gè)波浪鼓,只是每次轉動(dòng)的時(shí)候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻;大大的眼睛總是在你準備批評他時(shí)眨巴出單純無(wú)辜的神情;嘴巴的兩大功能——“吃”、“說(shuō)”,在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮,唯一可惜的是,不高的身材讓他的一舉一動(dòng)盡在我的眼底。一提起wendy,我就能如數家珍般倒出一籮筐的缺點(diǎn)。直到那天……
那天,我和往常一樣準備開(kāi)始新一堂的英語(yǔ)課教學(xué)。wendy是在班長(cháng)一聲“stand up!”后從桌子底下探出腦袋,拔出身子來(lái)的。我壓下了欲噴涌而出的火氣,因為我清楚此時(shí)我的任務(wù)是把這節課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節課我教學(xué)的主題是my class room,要求教會(huì )學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱(chēng)。當教到“picture”一詞時(shí),我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色、動(dòng)物等單詞對“picture”進(jìn)行描述,請學(xué)生們在我的描述中猜測“picture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復著(zhù)“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案?晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是wendy。在我無(wú)計可施的時(shí)候,忽然間我想到wendy一直是班級中一個(gè)被大家打上了標簽的孩子,如果這次他能夠解答問(wèn)題,或許能讓大家對他改觀(guān),他也能重新燃起學(xué)習的熱情。對,這也許就是一個(gè)很好的教育契機!昂,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)wendy的想法吧!”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了!啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了!”說(shuō)完了他還一臉期待地看著(zhù)我,等待著(zhù)我的表?yè)P。一瞬間,我的憤怒戰勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,這簡(jiǎn)直就是對我的挑釁,我再也沒(méi)有辦法容忍了!澳阏f(shuō)什么?你知不知道現在是在上課?上課不注意聽(tīng)講,還胡說(shuō)八道,下課以后跟我到辦公室去,現在你給我閉嘴,不許再說(shuō)一句話(huà)!”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。
下課鈴一響,wendy像個(gè)小尾巴似的跟著(zhù)我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說(shuō)什么了,而他依舊是那一副無(wú)辜的表情看著(zhù)我。我們就這么僵持了好一會(huì )兒,我的情緒開(kāi)始平靜下來(lái)。說(shuō)真的,我還真想他這么說(shuō)到底是出于什么目的。之后我聽(tīng)到的那句才幾十字的話(huà)對我心靈撞擊的力度直到現在也還是沉重的!疤易邮莗each,老師是teacher,老師把桃子吃掉就是picture!蔽蚁胛颐靼譿endy的意思了:老師和桃子的英語(yǔ)發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,這一點(diǎn)是我所沒(méi)有想到的,也正是我的“沒(méi)想到”而誤會(huì )了wendy。盡管他回答的不是picture的中文意思,在是否仔細聽(tīng)課上有待商榷,但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無(wú)地自容,我為我的無(wú)知而慚愧,為我的沖動(dòng)而慚愧,更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉,并且在全班學(xué)生面前承認了自己的錯誤,肯定了他的聯(lián)想記單詞法,并鼓勵他上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,積極動(dòng)腦。wendy依舊是那抹單純的神情,只是這次我真的覺(jué)得“純”了。在他的眼神里,我仿佛能看到鉆石的光芒。
這件事對我的觸動(dòng)很大,教師職業(yè)的特殊性讓我習慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生,而不是細細地去發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說(shuō)他的水晶純到了玻璃一樣,那它就是玻璃了。我開(kāi)始意識到自己對學(xué)生的要求太高了,總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來(lái)就是鉆石,自己只需要做一個(gè)剝去包在鉆石外面的膜的人。
愛(ài)孩子就愛(ài)孩子的一切,我覺(jué)得我應該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了:其實(shí)學(xué)生本來(lái)就是一顆顆的鉆石,只是有了一些小小的雜質(zhì),我的責任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽(yáng)的光芒。讓我們用包容的心去愛(ài)孩子的一切吧!
教師的成長(cháng)故事演講稿2
大家好,我是咱們XX教育的周老師,見(jiàn)到大家特別的高興。與其說(shuō)和大家分享的是一份報告,不如我給大家講一個(gè)故事。
這是一個(gè)關(guān)于勵志方面的故事。在20xx年6月份,有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園,孤身一人開(kāi)始了自己在社會(huì )這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找,搜啊搜終于她找到了一家名叫陽(yáng)泉XX教育的地方。6月18日那天她身著(zhù)一件綠馬甲和運動(dòng)褲來(lái)應聘了。這樣的衣著(zhù)打扮是不是給人一種太隨意的感覺(jué)呢,最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過(guò)再三思考之后她還是堅持自己最初的選擇。此刻的她一無(wú)所有,她有的是一顆熱忱的心,一種勇往直前的無(wú)畏,一種堅定無(wú)疑的信念,那就是靠自己。
一切從零開(kāi)始,雖然畢業(yè)于師范,可是她的講課經(jīng)驗真的是少之又少,用0表示一點(diǎn)也不為過(guò)。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂(lè ),旗艦校李老師。還記得李老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),經(jīng)驗可以鍛煉,能力可以培養,但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話(huà),讓她毫不猶豫的選擇留下來(lái)。她終于可以自己掙錢(qián)了,那個(gè)開(kāi)心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯,靠天靠地靠祖上不算是好青年。
記得第一次發(fā)單招生,真的是有點(diǎn)尷尬,而且根本不知道該和家長(cháng)說(shuō)什么,就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教,面對那么多的小朋友和家長(cháng),擁擠的人群中不知道究竟該置身何處,又怕因為自己的失誤搞砸了公開(kāi)課。記得第一次接觸手腦速算就覺(jué)得它是一門(mén)特別棒的課程。還記得第一次上完課后,她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與XX教育結下不解之緣。
她本是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),可是突然要改行代手腦速算,再加上沒(méi)有任何經(jīng)驗,這無(wú)疑是一種挑戰。曾無(wú)數次的問(wèn)自己我真的可以嗎?我不行吧。說(shuō)實(shí)話(huà)在去合肥培訓未拿到執教證之前她的心情是忐忑的。當見(jiàn)到證的那一刻真的是好開(kāi)心。
每一次過(guò)課,總怕自己費盡心思想的游戲寫(xiě)的教案不過(guò)關(guān),每次跳手腦操總怕自己做的不好會(huì )挨批評,每次上課總是希望孩子們能夠學(xué)會(huì )自己講的知識,什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中,她的教案有進(jìn)步了,她的手腦操也有所長(cháng)進(jìn)雖然還有待加強。與孩子們上課也沒(méi)有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開(kāi)大家對她的幫助與鼓勵,余老師,郭老師,張老師,孟老師。謝謝你們,一切盡在不言中。
故事講到這里,大家應該都知道那個(gè)人就是我,我不是一名特別優(yōu)秀的老師,但是我總是堅持不放棄我的每一個(gè)孩子,不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說(shuō)我幸運,因為他們不知道我有多么努力。我不想說(shuō)我付出了多少多少,但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。
就在13年12月25日圣誕節那天,我正式接管了我們學(xué)校的庫房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里,存放著(zhù)我們XX教育的寶藏。數不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚,鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方,所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機,姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機。但無(wú)數的寶藏現在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。
當別人已經(jīng)下班時(shí),我在上班。當別人入睡時(shí),我還在上班。朋友總說(shuō)你是傻瓜嗎,其實(shí)我不傻,我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則,既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽(tīng)要走多久。
潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程,就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨,但是請相信過(guò)后會(huì )是彩虹。風(fēng)雨兼程,讓我們同舟共濟,20xx年的我還是會(huì )一如既往的管理好學(xué)校的財產(chǎn),代課方面我會(huì )點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習積累,我相信自己,我知道我在進(jìn)步,但是速度確實(shí)根據我自己的軌跡走的。
14年我們來(lái)了,XX家人易起加油!
教師的成長(cháng)故事演講稿3
各位評委,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是:因為愛(ài),所以愛(ài)。
人人都說(shuō)教書(shū)苦,在古代有“家有五斗糧,不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但如果心中充滿(mǎn)了愛(ài),我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來(lái)與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉過(guò)來(lái)的,聽(tīng)熟悉他的人講,他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”,學(xué)習成績(jì)自不必說(shuō),光紀律方面就很讓人頭疼:上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著(zhù)一杯茶隨意進(jìn)出校長(cháng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉到我們班,當時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過(guò)我堅信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責任挽救他,幫助他。
聽(tīng)他爸爸講,他的語(yǔ)文最好,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P他。第一堂課,我讓學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī),因他八年級重讀過(guò)一學(xué)期,我想這首詩(shī)對他來(lái)說(shuō)應該不是問(wèn)題,誰(shuí)知他上黑板后除寫(xiě)了個(gè)題目和作者之外,就什么也寫(xiě)不出來(lái),另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫(xiě)成社會(huì )的“社”字,看來(lái)表?yè)P他的理由就泡湯了。但我不罷休,我靈機一動(dòng),對全班同學(xué)說(shuō),你們看到?jīng)]有,這位新來(lái)的同學(xué),能這么鎮定的上黑板默寫(xiě)古詩(shī),他之所以沒(méi)有寫(xiě)我想是因為還沒(méi)有適應新環(huán)境吧。另外他很誠實(shí),雖然不會(huì )寫(xiě),但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候,我相信他一定能完全寫(xiě)對,我用鼓勵的目光看著(zhù)他回到座位,雖然他當時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想,有戲了,后來(lái)他果真上來(lái)默寫(xiě)時(shí)全寫(xiě)對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實(shí)。
后來(lái)的一次平時(shí)的測驗中,他的語(yǔ)文考了59分,我也覺(jué)得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習,也只有這個(gè)分數,誰(shuí)知他找到我說(shuō):“老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō):“我還沒(méi)有考過(guò)60分,這次是第一次與60分最接近的!蔽蚁胨呀(jīng)慢慢向學(xué)習靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長(cháng)這種不好的習氣。于是我說(shuō):“分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò),你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺(jué)得不劃算就不要借了!彼q豫了一下說(shuō):“我借!苯Y果,在下一次測試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時(shí)間一天天過(guò)去,隨著(zhù)我播種的種子越多,他也開(kāi)始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開(kāi)始試著(zhù)和他交朋友,下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì )忘了他,總會(huì )記得多提問(wèn)他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開(kāi)始融入到我們的中間來(lái)。
對于問(wèn)題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個(gè)農夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(cháng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習成績(jì)不如人意,有的可能會(huì )反復違反紀律,但他可能是運動(dòng)會(huì )上的冠軍,可能是勞動(dòng)中的能手,誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生,世界上又有誰(shuí)是完美的呢?連佛桌上都能開(kāi)出花朵,何況人呢?因為,因為愛(ài),所以愛(ài)!
我的演講完了,謝謝大家!
教師的成長(cháng)故事演講稿4
各位尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
在教師的這條路上,我最真實(shí)的感受便是痛并快樂(lè )著(zhù)。今天我沒(méi)有華麗的辭藻,精彩的情節,只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長(cháng)故事。
走上三尺講臺不過(guò)三個(gè)年頭,但仔細想來(lái),從16歲進(jìn)入師范,19歲進(jìn)入大學(xué)讀本科,教師這兩個(gè)字融入我的生命卻已有整整十年。
前七年是讓我慚愧的七年,作為一個(gè)心高氣傲的人,誰(shuí)愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺,甘心當一個(gè)孩子王呢?所以,我怨天尤人,渾渾噩噩。教師這個(gè)詞成了我內心的一種禁忌。不過(guò)是一名老師罷了,我時(shí)常嗤之以鼻。
就是這樣一個(gè)稚嫩、內心充滿(mǎn)不屑、總是冷眼旁觀(guān)的我,盡管有那么多的不甘心不情愿,還是走上了早已無(wú)法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師。
但,我發(fā)現事實(shí)并非如此。原來(lái)那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動(dòng)人的心靈樂(lè )章,那是一種藝術(shù),是用聲音、表情、肢體共同演繹的交響曲,我們是演員,更是運籌帷幄的導演,不僅要扮演好自己的角色,更要將講臺下所有的主角們全部點(diǎn)燃,我們燃燒的是自己的激情,他們迸發(fā)的是思想的火花,我們共同體驗著(zhù)語(yǔ)言的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩。
在薛瑞萍的講座上,我看到了一個(gè)大氣而睿智的小學(xué)語(yǔ)文老師,腹有詩(shī)書(shū)氣自華便是她真實(shí)的寫(xiě)照,精彩的演講、機智的答辯,那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼,那一刻,她便我心中最亮的明星。
在我的第一個(gè)指導老師身上我看到什么是嚴謹而有效的教學(xué),什么是讓學(xué)生又敬又愛(ài),辦公室里經(jīng)常洋溢著(zhù)笑聲,那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛(ài),我們知道那是她的忠實(shí)小粉絲們又來(lái)看望已經(jīng)離開(kāi)他們好幾年的周老師了。什么敵得過(guò)孩子們最真摯的心呢?
在我的第二個(gè)指導老師身上我只感受到了一個(gè)字——絕!她是真正擁有大智慧的師者。沒(méi)有起早貪黑的平凡敬業(yè),卻能在三尺講臺上點(diǎn)燃孩子們的激情,站在那里的她讓我真實(shí)感受到什么才是指點(diǎn)江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬(wàn)遍的設想,但每次她總能另辟蹊徑,以一個(gè)獨特的視角或層層剝筍,或緊扣文眼,看似平淡無(wú)奇,信手拈來(lái),卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧。
早已退休的陳振兵老校長(cháng)是我心里最難忘的一位恩師,是她手把手地教會(huì )我如何上好第一課時(shí),是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來(lái)也蘊藏了許許多多的學(xué)問(wèn),是她教會(huì )我課堂上的語(yǔ)言需要字字斟酌,是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑,是她嚴厲地告訴我需要對著(zhù)鏡子練習各種表情,是她提醒我能將一句話(huà)說(shuō)出不同的語(yǔ)氣那才是感人的語(yǔ)言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑,是她讓我第一次感受到成功的喜悅,是她讓我第一次體會(huì )到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾,因為我的離開(kāi)錯失了我人生最重要的第二課時(shí)。
在教師這條成長(cháng)道路上,我走得艱難而心酸。我的成長(cháng)源于周?chē)翘錾耐袀;我的成長(cháng)源于領(lǐng)導和長(cháng)輩太殷切的期望;我的成長(cháng)源于孩子們太清澈的雙眼;我的成長(cháng)源于第一次因為寫(xiě)教案而奮戰到半夜兩點(diǎn);我的成長(cháng)源于第一次因為教案缺少創(chuàng )新成分而被扣除了獎金;我的成長(cháng)源于在第一次家長(cháng)會(huì )上反復寫(xiě)了三四次才過(guò)關(guān)的發(fā)言稿;我的成長(cháng)源于坐在后面聽(tīng)課的家長(cháng)們,第一次害怕自己不是他們心中值得信賴(lài)的好老師;我的成長(cháng)源于言詞激烈的師傅,她讓我明白原來(lái)我四十分鐘的課會(huì )有一個(gè)小時(shí)也說(shuō)不完的缺點(diǎn);我的成長(cháng)源于為了安全事故而陪我上門(mén)慰問(wèn)的領(lǐng)導們,是他們讓我知道學(xué)校里沒(méi)有小事件件都是大事;我的成長(cháng)源于那些對教育有自己獨特見(jiàn)解的家長(cháng)們,是他們教出了那么棒的孩子,而不是我;我的成長(cháng)源于那參加不完的基本功大賽;我的成長(cháng)源于那讓我戰戰兢兢的過(guò)關(guān)課和公開(kāi)課;我的成長(cháng)源于一次次的眼淚和汗水;我的成長(cháng)源于一次次的跌倒、爬起、再跌倒、再爬起;我的成長(cháng)源于我相信風(fēng)雨之后總會(huì )有彩虹的真諦;我的成長(cháng)源于那些對公開(kāi)課有狂熱愛(ài)好的同行們,是他們讓我明白,這不僅僅是一份工作,而是一份對人生的信仰和追求。
常問(wèn)自己,到底什么才值得贊美,默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地,現在我想,在這默默無(wú)聞的三尺講臺上干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè),那,就是一種美。
教師的成長(cháng)故事演講稿5
美,是我們每個(gè)人都渴望、都追逐、都夢(mèng)想的一種信念。20xx年是產(chǎn)生最美的時(shí)代,這一年中出現了許許多多的最美,有最美媽媽、最美護士、最美大學(xué)生、最美司機還有最美女教師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng),都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻、無(wú)私和執著(zhù)。
其實(shí)我們身邊也有最美的女教師,比如我眼中的班主任老師就是最美的。我的老師中等身材,一頭長(cháng)長(cháng)的棕色卷發(fā)披在肩上,一雙炯炯有神的眼睛顯得有點(diǎn)嚴肅,再加上風(fēng)風(fēng)火火的性格常常讓我們覺(jué)得很?chē)绤。其?shí),我們的老師在學(xué)習上紀律上對我們是嚴格的,在生活中待我們卻是親切的。雖然我們的成績(jì)不是最好的,但看著(zhù)我們臉上綻放的笑顏是那么生動(dòng)而富有感染力,老師常常在心里慶幸我們成長(cháng)得很健康;她在思想上對我們是有要求的,雖然我們會(huì )犯錯會(huì )迷惘,但從老師循循善誘的教導中,我們明白了什么是真、善、美的品德。
老師的年紀和我的媽媽相仿,但老師的白發(fā)難掩她的辛苦,從踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一刻,老師的心就一直揪著(zhù)。上課,怕我們聽(tīng)不懂;課間,怕我們打架;運動(dòng),怕我們摔著(zhù);有矛盾,要及時(shí)解決;違反紀律,要教育要談心……直到放學(xué)后我們都安全到家,老師這才緩過(guò)神來(lái),晚上還要和家長(cháng)溝通,還會(huì )抽時(shí)間去博客續寫(xiě)心路歷程。老師的每一個(gè)平淡的日子就這樣被我們填得匯成商學(xué)院的。
我們的老師只是一個(gè)平凡的人,做著(zhù)她平凡的工作。但她就像一盞明燈指引我們前進(jìn),同時(shí)燃燒著(zhù)自己。這份對工作的認真執著(zhù)、對學(xué)生本真樸實(shí)的愛(ài)也顯示著(zhù)一種美,也是值得我們崇尚、值得我們追隨、值得我們向往的最美!
教師的成長(cháng)故事演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
下午好!
我是王,我今天演講的題目是:在感恩中成長(cháng)。
首先,請允許我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,組織“青年新秀”評選的活動(dòng),督促青年教師成長(cháng)!今天能站在這里代表青年教師演講,我深感榮幸,但更多的是誠惶誠恐和不安,因為我深知我們外中有太多優(yōu)秀的青年教師,在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng),給更多的青年教師展示自己的機會(huì )!
七年前,剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語(yǔ)的,就去外國語(yǔ)中學(xué)吧”的建議下,報考了我們學(xué)校,從此,踏入了人生新的征程。我從20xx年開(kāi)始當班主任,20xx年送走了自己第一屆畢業(yè)班,F在,我是初二六班的班主任,教初二5.6班的英語(yǔ)課,擔任初二年級英語(yǔ)備課組長(cháng),還負責學(xué)校的英語(yǔ)角。這一路走來(lái),每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,都離不開(kāi)我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵,離不開(kāi)各位親愛(ài)的同事對我的幫助!每一次回首自己走過(guò)的路,我都深深的感激生活,感激讓我選報了外中的朋友,讓我入對了門(mén);更感激所處的優(yōu)秀團隊,團結務(wù)實(shí)的英語(yǔ)組、年級組和外中這個(gè)大家庭,讓我一次又一次取得進(jìn)步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗,讓自己擁有了七年無(wú)悔于青春的前行。忘不了每次公開(kāi)課前英語(yǔ)組同事們一遍遍耐心的聽(tīng)課;忘不了當班主任之初,鮑校長(cháng)每個(gè)早讀從我班走過(guò)時(shí)的悉心的指導;忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細雨的鼓勵,;忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無(wú)私的援助之手,忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我,鼓勵我……
正是有這樣優(yōu)秀的團隊和集體,所以我才絲毫不敢懈怠,一直在積極努力,七年來(lái),在各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,在各位同事的熱心幫助下,當然,也在我自己的刻苦努力下,我還是取得了很大的進(jìn)步的:教學(xué)業(yè)務(wù)上,我先后獲得:鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲河南省論文一等獎、課件制作一等獎、和同事一起參與的市課題研究于去年結項,并多次獲校內各項英語(yǔ)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。作為班主任,在班級管理和成績(jì)方面,20xx年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人,超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標,同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任,多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人。
比起這些榮譽(yù),我更欣喜的是得到了各位家長(cháng)和學(xué)生的認可和肯定。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了,家長(cháng)們還會(huì )和我打電話(huà)探討孩子的情況,進(jìn)步了、退步了、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了,學(xué)生們第一時(shí)間捧著(zhù)鮮花來(lái)看我;每逢節日,因為成績(jì)太差當兵走了的楊中華總是準時(shí)打來(lái)電話(huà);前幾天彩排節目遇見(jiàn)我原來(lái)的課代表,現在在我校讀高二的張云雪同學(xué),她問(wèn)我:“老師,你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來(lái)要帶你去阿爾比斯山滑雪,我現在幾乎每天跑操時(shí)看見(jiàn)你就要提醒自己一遍:一定要努力,努力才有能力兌現自己的諾言,您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說(shuō):“老師,你知不知道,我在一次很難得的演講機會(huì )上,講我的老師,說(shuō)的就是你和王xx老師。過(guò)后很多人羨慕我,你為什么遇見(jiàn)那么好的英語(yǔ)老師和班主任?”王xx老師是我努力的榜樣,但能被學(xué)生肯定,這何嘗不是一種榮譽(yù)?
有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團隊,其實(shí),每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的!記得辦公室的劉曉華老師在講公開(kāi)課前略有緊張,我們都鼓勵他:你招教考試都過(guò)了,一個(gè)公開(kāi)課緊張什么呀?他毫不猶豫的說(shuō):這里可是外中呀!確實(shí),優(yōu)秀的外中,有一大批優(yōu)秀的外中人!那么我今天站在這里,又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現我,投我一票呢?我仔細想了想,認真的總結了總結,我認為我是外中的“四有”好青年!哪“四有”呢?有良好的心態(tài)、有愛(ài)心肯用心、有擔當、有學(xué)習和反思!
1.有良好的心態(tài)
良好的心態(tài)是一切成績(jì)的根源。無(wú)論何時(shí),我總是保持著(zhù)積極陽(yáng)光的心態(tài)。身邊的朋友都說(shuō)我熱愛(ài)生活,許小康老師曾說(shuō)我每天都是“勁兒勁兒”的,我想這都是我心態(tài)好的原因。
正是有了良好的心態(tài),我才能正確的認識自己,正確的面對自己的工作和生活。去年暑假,我得了一個(gè)非常不好的病,手術(shù)后很多人勸我放棄工作,在家休息,最終我還是靠自己強大的心態(tài)堅持下來(lái)了,戰勝了病魔,也戰勝了自己!
2.有愛(ài)心肯用心
有愛(ài)心、肯用心,才能有心的溝通,才能有和諧的班集體。有人說(shuō)班主任工作是一門(mén)藝術(shù)。我想,只要班主任有愛(ài)心,能將愛(ài)融入到班主任教育工作中去,像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生,像母親對孩子般地無(wú)私奉獻,你便掌握了這門(mén)藝術(shù)。我現在所帶這屆學(xué)生,先后幾次召開(kāi)別開(kāi)生面的家長(cháng)和學(xué)生共同參加的家長(cháng)會(huì ):初一下期的段考后表彰大會(huì ),我們表彰了各個(gè)方面表現好的學(xué)生:引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物、坐姿端正模范、勤儉節約模范等,讓家長(cháng)了解班內優(yōu)秀的孩子,請家長(cháng)和學(xué)生代表發(fā)言,收到很好的效果;去年三八節正好學(xué)校讓家長(cháng)來(lái)開(kāi)家長(cháng)學(xué)校的會(huì )議,我們就抓住機會(huì )開(kāi)了感恩母親的班會(huì );這學(xué)期,我們又一起和家長(cháng)探討了關(guān)于青春和學(xué)習態(tài)度的班會(huì ):不要讓未來(lái)的你討厭現在的自己!都受到了家長(cháng)和孩子們的一致好評。會(huì )后有很多家長(cháng)都給我發(fā)了信息說(shuō):這是我開(kāi)過(guò)的最好的家長(cháng)會(huì ),大人孩子一起受教。希望王老師多開(kāi)這樣形式的家長(cháng)會(huì ),啟發(fā)了家長(cháng)教育孩子的方式。
我還建立了家長(cháng)的微信群,現在這個(gè)群里有88位家長(cháng),每天你我會(huì )把孩子們的生活片段,以小視頻的形式發(fā)給家長(cháng),讓家長(cháng)了解孩子們在校的生活情況:早操、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況、課間生活等等。很多家長(cháng)看到孩子們在校生活都激動(dòng)不已,經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)發(fā)信息感謝,甚至有家長(cháng)都想來(lái)外中再上次初中。我在做好班級工作的同時(shí),也為咱們外中做了良好的宣傳,因為所有的家長(cháng)都會(huì )先說(shuō)“感謝外中!”再說(shuō)“感謝王老師!”
3.有擔當
有擔當才有成長(cháng)。除了正常的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和班主任的工作之外,我還負責學(xué)校的英語(yǔ)角。所以每當各種活動(dòng)襲來(lái)時(shí),我都會(huì )尤其忙碌。就拿英語(yǔ)演講來(lái)說(shuō)吧,要訓主持人、準備節目。剛開(kāi)始我也是很膽怯的,因為自己是個(gè)毫無(wú)藝術(shù)細胞的人。但我雖膽怯卻沒(méi)有對這樣的挑戰說(shuō)不。沒(méi)有經(jīng)驗,我就一點(diǎn)一滴從頭來(lái),多排練、多溝通、多向音樂(lè )老師求助。最終,幾年來(lái),在各位同事的幫助下,我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語(yǔ)演講比賽。去年我校十年校慶,學(xué)校要求我們上演個(gè)英語(yǔ)話(huà)劇。天哪,好難!因為我們的觀(guān)眾不僅僅有學(xué)生,還有各界來(lái)賓和全體家長(cháng)!我和年級的英語(yǔ)老師迅速商定了一個(gè)方案:劇一定要選好!英語(yǔ)大部分家長(cháng)是聽(tīng)不懂的,我們一定要讓家長(cháng)看懂,所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話(huà)劇。然后我們就打出劇本,張貼到各班,從年級200多名報名的同學(xué)中,經(jīng)過(guò)海選、復選、終選,選出了20幾名同學(xué)參加節目排練。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語(yǔ)組同事的努力下,呈現給大家一個(gè)精彩的節目!
平時(shí)在年級工作中也是這樣,我從沒(méi)有:這個(gè)工作該我做,或者不該我做的想法。想到了,就去做,做的效果好了,就和大家分享。正是這種勇于擔當的習慣,讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開(kāi)課的洗禮,才有了更大的進(jìn)步。
4.有學(xué)習和反思
有學(xué)習和反思,才有進(jìn)步,F在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代,不學(xué)習,不掌握過(guò)硬的知識,就會(huì )被淘汰,就會(huì )徒勞無(wú)功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習和反思。積極讀書(shū)、認真參加各種學(xué)習、不斷總結、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習的機會(huì )。去年,李鎮西思想演研究報告團來(lái)我校講課,聽(tīng)了之后,我加入了他們的QQ群,被一大批在積極努力的老師所感動(dòng),所以堅持踐行他們的活動(dòng):寫(xiě)文章、讀優(yōu)秀博客、參加每周六的研討活動(dòng)。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開(kāi)》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫(xiě)的!
在那次報告中,我們還了解到了素材型班會(huì )課,前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來(lái)組成研發(fā)團隊,我知道后,也積極參加,連創(chuàng )三關(guān),成為第二名加入到他們團隊中的教師。期待著(zhù)在這些團隊的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習和反思自己。
不管現在的我夠不夠格當青年新秀,我都要感謝一路走來(lái),學(xué)校對我的養,各位領(lǐng)導和同事對我的關(guān)心和幫助,所以請允許我借用汪國真的這首《感謝》來(lái)結束今天的演講:
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷清風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天;
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋;
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林;
讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想親吻一片雪花,你卻給了我銀色的世界。
教師的成長(cháng)故事演講稿7
有人說(shuō),教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說(shuō),教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,塑造著(zhù)學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。我說(shuō)都不是!教師就是教師,是一個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的人。
我覺(jué)得,教師與學(xué)生是一對互相依賴(lài)的生命,是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng),同時(shí)還應該包括自己的充實(shí)與成長(cháng)。吾生有涯,而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),不斷地給自己"充電",才能擁有源源不斷的"活水",給自己和學(xué)生的雙重成長(cháng)以堅實(shí)的保證。
今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長(cháng)故事。
記得剛踏上工作崗位時(shí),學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉換,對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓沒(méi)什么意義,尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,不懂得什么教學(xué)方法,面對教材總是感到束手無(wú)策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具體的、能"立竿見(jiàn)影"的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節的設計、課后練習的安排等等,一切都照老教師的去做,無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了,每天上完課回到辦公室,感覺(jué)是那樣的輕松,那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢。
可是,漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,除了少數幾個(gè)學(xué)生在比較認真地聽(tīng)講之外,其他學(xué)生表現出很淡漠的樣子。每當我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好,我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場(chǎng)面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?
我曾經(jīng)的一個(gè)導師對我說(shuō):教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級的學(xué)生,有不同的學(xué)習特點(diǎn),再者,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。
這一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,對學(xué)生學(xué)習中可能出現的問(wèn)題,具有預見(jiàn)性,并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,課堂語(yǔ)言生動(dòng),講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識的基礎上學(xué)習新的知識,這樣,學(xué)起來(lái)輕松,掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進(jìn)行多少內容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節課我的第一句話(huà)通常是:"這節課我們繼續進(jìn)行下一節。"完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通過(guò)對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規律,它需要的是長(cháng)期的學(xué)習與積累。不學(xué)習,心靈之泉就會(huì )枯竭,工作也就無(wú)"心"可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習和實(shí)踐。
帶著(zhù)這樣的認識,我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書(shū),因為我知道,現在新課程已經(jīng)在全國開(kāi)展了,我首先應該要做的就是學(xué)習新理念;再次我到處搜尋名家著(zhù)作,觀(guān)摩名家課例。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,學(xué)校里也經(jīng)常組織我們去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,這讓我認真查找著(zhù)自身的不足。
讀書(shū)和學(xué)習讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現,隨著(zhù)閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén),現在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話(huà):付出總有回報。
教師的成長(cháng)故事演講稿8
殷殷教誨鑄師魂,雪融陽(yáng)春入土歸;梅花香氣滿(mǎn)乾坤,英雄名字映日輝。當今社會(huì )需要英雄,當英雄出現時(shí),我們不僅需要感動(dòng),需要反思,更有責任將英雄的故事廣為傳誦,讓更多的人銘記住那個(gè)偉大的靈魂。
“殷雪梅”、“鄧建軍”兩個(gè)平凡而又偉大的名字響徹龍城。常州大地掀起了一波又一波“學(xué)英!钡母叱。一位是愛(ài)生如子,舍己救人的好教師;一位是愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )新的好工人。兩位英模的共同特點(diǎn)就是平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。
平凡的人無(wú)處不在。在我們龍虎塘幼兒園就有一位在平凡的崗位上默默無(wú)聞工作著(zhù)的幼兒教師。她雖然沒(méi)有像殷老師和鄧建軍那樣的英雄事跡,但我從她的教學(xué)工作以及待人處事中看到一個(gè)普通教師最閃亮的一面。她就是我的指導老師——萬(wàn)玉珍。她從事幼兒教育工作已有十年之余。十多年來(lái),她一直堅持在教學(xué)的第一線(xiàn),擔任班主任工作至今,先后獲得省級教育科研論文比賽的壹貳等獎以及區級幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能比賽的貳叁等獎,并且還取得了江蘇教育學(xué)院的學(xué)前教育大專(zhuān)學(xué)歷,現還在繼續自考本科學(xué)歷,雖然她沒(méi)有什么耀眼的光環(huán),學(xué)校領(lǐng)導也沒(méi)有把目光聚集在她一個(gè)人身上,但她始終保持著(zhù)一顆平常心,踏踏實(shí)實(shí)地工作,絲毫不放松自己的工作態(tài)度。她勤奮、誠懇的工作態(tài)度決定了一切,所以她才具有十分豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識水平。
做為一個(gè)老教師,除了把自己的工作做好外還要指導分配到學(xué)校里的新老師和實(shí)習生。她也不例外。由于教學(xué)工作突出,學(xué)校只要有新老師或實(shí)習生來(lái),總少不了她。但我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)她抱怨過(guò)什么,每天就見(jiàn)她在學(xué)校里忙里忙外,指導實(shí)習生怎樣上課、怎樣組織游戲、怎樣做好班級工作,沒(méi)有停歇的時(shí)候。她把大部分的時(shí)間全放在了學(xué)校,忘了自己家里還有一個(gè)3歲的小女兒。記得有次,她女兒跟人家小孩玩耍時(shí),不小心手被門(mén)夾住了,左手的無(wú)名指的指甲當場(chǎng)就脫落了。十指連心啊,我們能想象的出當時(shí)小女孩有多疼,多可憐。當萬(wàn)老師知道這情況后沒(méi)有立刻趕回家,雖然我知道她很急,但她沒(méi)有把學(xué)生扔在一邊,自己趕回家去看女兒。到第二天上班的時(shí)候,她的女兒還在發(fā)著(zhù)燒,可她還是照常帶著(zhù)班上47個(gè)小朋友上課、做游戲。當孩子生病的時(shí)候,媽媽不在身邊對于孩子來(lái)說(shuō)是一種絕對的不公平,但是誰(shuí)又能明白她放棄照顧自己女兒的時(shí)間,把更多的時(shí)間給了學(xué)校,給了她的學(xué)生。
愛(ài)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言。在教育中,老師的愛(ài)是孩子最寶貴的營(yíng)養。幼兒期的孩子是非常敏感的,她們需要的并不多,一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸,一種贊揚的目光……它都可以使孩子認識自己、肯定自己、充滿(mǎn)自信,從而感到快樂(lè )和幸福。因此,她每天都以微笑面對孩子,她的微笑就象燦爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)孩子的心田。不管是調皮搗蛋的還是膽小內向的小朋友,她總能包容他們。在她班上有個(gè)非常膽小的小女孩,平時(shí)不太愛(ài)講話(huà)就連上廁所也不敢跟老師說(shuō),所以經(jīng)常小便小在身上,萬(wàn)老師并沒(méi)有討厭她,也沒(méi)有埋怨她,每次都及時(shí)幫她換洗干凈,還用親切的語(yǔ)氣叫小女孩別怕,膽子放大一點(diǎn),下次注意就行了。萬(wàn)老師用一顆寬容的心對待自己的學(xué)生,但是小女孩的父母并不理解她,每次小女孩小便小在身上,她的父母總是用責備的口吻怪她怎么不多注意點(diǎn)。一個(gè)班上47個(gè)小孩,老師怎么可能時(shí)時(shí)都注意她呢?她很委屈,但她并沒(méi)有怨恨小女孩的父母,而且她給小女孩更多的注意,時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)她,要上廁所自己就去,別怕,沒(méi)人怪你的!肮Ψ虿回撚行娜恕。小女孩在她愛(ài)的撫慰下,一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng),現在她已經(jīng)很勇敢了,會(huì )主動(dòng)和其他小朋友講話(huà),跟他們一起玩耍。不光是她,她的父母也理解了萬(wàn)老師,還很感謝她,說(shuō)他們很放心把自己的女兒教給她。由于她真誠的愛(ài),其他的孩子也都從原來(lái)的任性、幼稚到懂事、健康,成為了人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。
對待學(xué)生是如此,她對新老師也是如此。雖然跟她相處不到一年的時(shí)間,但她誠懇待人的態(tài)度時(shí)刻在感動(dòng)著(zhù)我。作為一個(gè)新教師,無(wú)論是從教學(xué)上還是平時(shí)的保教工作都是非常的稚嫩,所以在工作的時(shí)候常常會(huì )出現這樣那樣的差錯,但萬(wàn)老師并沒(méi)有責怪我,總是微笑的指出我的缺點(diǎn),甚至在教學(xué)上還手把手的教我。每當夜幕降臨的時(shí)候,每個(gè)人都帶著(zhù)所有的疲倦回家了,但是她還在幫我把教案一遍一遍的分析,一遍一遍的修改,從沒(méi)有露出一絲絲的厭煩。在她的教導之下,無(wú)論是從政治思想上,還是從教育教學(xué)上都使我得到了飛速的發(fā)展。萬(wàn)老師不僅在工作上悉心的指導我,在生活上更是體貼關(guān)懷我。剛走出校門(mén)的我,還沒(méi)有從一個(gè)學(xué)生的身份轉變?yōu)橐粋(gè)老師。這時(shí)候,我遇到了人生的一個(gè)重要的轉折點(diǎn),我不確定自己在這個(gè)崗位上到底扮演的是怎樣的一個(gè)角色,萬(wàn)老師用她的行動(dòng)告訴了我。我看到了一個(gè)老教師對待工作的熱情,勤奮,努力,雖然我們剛開(kāi)始之間沒(méi)有什么言語(yǔ),但有時(shí)候肢體的動(dòng)作勝過(guò)語(yǔ)言的表達。是她帶著(zhù)我走過(guò)了我人生的轉折點(diǎn)。我感謝我的領(lǐng)導,感謝他們讓我跟老師結成
師徒。但我更感謝萬(wàn)老師,感謝她能真誠的對我,我慶幸自己能成為她的徒弟。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教育就是播種光明的事業(yè),愛(ài)是光明的使者,更是師德的源泉。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育可言!扒Ю镏,始于足下;百尺高臺,始于壘土”。
這,就是一個(gè)平凡的人,一個(gè)普通的看過(guò)一眼就可能忘掉的人,安于平凡卻不甘淪為平庸。我相信萬(wàn)老師一定能在幼教天地用自己的才情染出絢麗錦繡,扮點(diǎn)七彩人生。
教師的成長(cháng)故事演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家好!
從事教師工作已經(jīng)x年了,20xx年來(lái)到xx這個(gè)大家庭,20xx年至今一直做著(zhù)小學(xué)班主任,經(jīng)過(guò)這些年班主任工作的磨練,使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛,更堅定了為這太陽(yáng)底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念。從做班主任工作的苦和樂(lè )中,體會(huì )到成長(cháng)的幸福。
讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長(cháng)對我態(tài)度的改變。20xx年,開(kāi)學(xué)的工作千頭萬(wàn)緒,班上來(lái)了一個(gè)叫xxx的學(xué)生,調皮、好動(dòng)、不愛(ài)學(xué)習,作業(yè)每天亂七八糟,無(wú)奈之下我決定給家長(cháng)打個(gè)電話(huà),反映一下孩子開(kāi)學(xué)來(lái)的在校表現,電話(huà)通了。
“喂,你好,是xxx的家長(cháng)嗎?”
“是的,你是哪位小姐?”
“不好意思,我是你孩子的班主任x老師,我想和你溝通以下孩子開(kāi)學(xué)來(lái)在校的表現!边沒(méi)等我說(shuō)完。
“是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來(lái)了?你是他老師,我把兒子交給你了,他要是不聽(tīng)話(huà),你罰她/他!
“你這家長(cháng)怎么這樣說(shuō)你的孩子呢?”
“你算哪根蔥!”嘣的一聲電話(huà)掛了。
打了這通電話(huà),我郁悶至極,淚水在眼眶里打轉,今天是怎么了?碰到了怎樣的家長(cháng)!我的天哪!一直以來(lái)都是別人尊重老師,今天卻碰到一個(gè)流氓家長(cháng)。心里有說(shuō)不出的滋味。
三天后的一個(gè)早上,一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭,腳穿人字拖鞋,黑色西褲,白色寸衫,還帶著(zhù)一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門(mén)口,他敲了下門(mén),走進(jìn)教室“喂,你是x老師吧,出來(lái)一下!闭f(shuō)著(zhù)一邊擺著(zhù)手。我正郁悶著(zhù)誰(shuí)這么沒(méi)禮貌,這是誰(shuí)的家長(cháng)!還沒(méi)等我開(kāi)口,他說(shuō):“我兒子來(lái)你這讀書(shū)都半個(gè)月了,回家什么作業(yè)都不寫(xiě),你怎么做老師的?”
“你好,說(shuō)話(huà)能文明點(diǎn)嗎?不用說(shuō)我知道你應該是xxx的爸爸!
“是呀,怎么啦!你這老師奇了怪,教育好我兒子就好了,我還輪不到你教!”
“不好意思,你這人臟話(huà)脫口而出的,我現在忙無(wú)法和你溝通!
“切,xx學(xué)校還有你這么不知輕重的老師,我可是你們的‘上帝’哦,你他嗎的,我去投訴你!”
“你去吧,我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥,丟臉!”
我氣呼呼的走進(jìn)了教室,那位家長(cháng)什么時(shí)候走的我不清楚,當時(shí)我是氣暈了,這也是我多年來(lái)和家長(cháng)溝通最糟糕的一次,也是最丟臉的一次。我心里對這個(gè)孩子充滿(mǎn)了同情和憐憫,我發(fā)誓,一定要好好的對待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來(lái)最難熬的一天,我感覺(jué)天都是黑的,對于這樣的家長(cháng)我無(wú)法接受,無(wú)法理解他對我的態(tài)度。我一直安慰自己,就當碰到了流氓。下了班,我想起早上的情景,心不由得酸了起來(lái),不知道怎么回事,眼淚也流出來(lái)了。同宿舍的老師,x老師看到了,不知所以,我把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了過(guò)后,她也安慰我,對這么沒(méi)素質(zhì)的人不值得計較。
然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受,我無(wú)法打開(kāi)自己心中的死結,突然我想到了初中時(shí)的班主任,于是我打通了遠在xx的x老師的電話(huà)。
“x老師,你好,這么晚了,沒(méi)打擾你吧!”
“好,我還沒(méi)有休息,xx同學(xué),今天有什么事情想和我分享!”
“我心里有委屈想向老師訴說(shuō),我需要您幫我解開(kāi)心中的死結!”
于是我把早上的情景再一次說(shuō)了出來(lái),自己不爭氣的眼淚稀里嘩啦的滿(mǎn)臉都是,聽(tīng)完后,x老師笑了,和我聊起了當年我們讀初中時(shí)的事情。一個(gè)晚自習,兩個(gè)調皮的男生打架,一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光,結果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了,家長(cháng)得知情況后,氣勢洶洶的來(lái)到學(xué)校,口袋揣著(zhù)一鐵錘,不分青紅皂白找到x老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去,結果導致x老師小腿骨折,住院半個(gè)月,以至于落下終生殘疾。她在電話(huà)中一個(gè)勁地告訴我:做老師有苦有樂(lè ),有常人不能面對的事,你只是別家長(cháng)罵了兩句而已,這點(diǎn)委屈都受不了,以后能在三尺講臺上站住腳跟嗎?做一個(gè)老師一定要大度,要有大將的風(fēng)范,宰相肚里能撐船,笑一笑,這事就過(guò)了,你要明白,解決一個(gè)問(wèn)題有一百種方法,關(guān)鍵是你用心不用心,只要你用心想,還能想出第一百零一種方法,所以,在教育學(xué)生中要學(xué)會(huì )嘗試,在與家長(cháng)溝通中要學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)苍S會(huì )得到意想不到的收獲。
而真讓我意想不到的是第二天早上,xxx的爸爸左手牽著(zhù)孩子,右手提著(zhù)一袋水果再次來(lái)到了教室門(mén)口,他把孩子交到我的手上,摘下墨鏡,深深的鞠了個(gè)躬說(shuō):“x老師,真對不起,昨天的事我反思了,你教訓的是,我就一流氓嘴,以后在您面前,在老師面前一定不再說(shuō)臟話(huà),感謝你的教育。孩子就麻煩你操心了,以后有什么事打我電話(huà),我會(huì )耐心的聽(tīng)您的教導。這是我的心意,一定要接納!碑敃r(shí),不爭氣的淚水又涌了出來(lái),這一次不再是委屈,是興奮的淚水。我抬頭看了看教室的天花板,感覺(jué)太陽(yáng)是從西邊出來(lái)的。
家長(cháng)的這一改變,給了我工作莫大的動(dòng)力,他的這一改變也堅信了他對學(xué)校的認識。之后的幾年,他都很支持學(xué)校的工作,這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè)。
在多年的班主任工作中,我與學(xué)生家長(cháng)打交道的成百近千,得心印手,從來(lái)都是以理服人,無(wú)論他們的孩子給老師帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,仍然用商量的語(yǔ)氣向他們解釋、溝通,與他們交流,商量是教育孩子的最佳辦法。因為我相信,用心溝通了,和家長(cháng)才能成為真正的朋友,家長(cháng)才會(huì )信任你,才會(huì )敬重你,才會(huì )與你心連心的教育孩子。這些年我用我的熱情、善良和大度與家長(cháng)相處的很融洽,也不會(huì )因眼前的失利而計較,熟話(huà)說(shuō)“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心”就是這個(gè)道理。是的,班主任工作,千頭萬(wàn)緒,有喜悅,有煩惱,有收獲,也有教訓,充滿(mǎn)了酸甜苦辣。如今,正是因為經(jīng)歷過(guò),才讓我感悟良多,才讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。
教師的成長(cháng)故事演講稿10
成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程,成長(cháng)是一種快樂(lè )。從參加工作到現在已經(jīng)有13個(gè)年頭了,我從一個(gè)校園里的學(xué)生成長(cháng)為一名光榮的人民教師,每當聽(tīng)到學(xué)生們對我說(shuō)“老師好”的時(shí)候,每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心里便會(huì )蕩漾起無(wú)邊的幸福。拋開(kāi)浮躁,靜下心來(lái)對自身進(jìn)行一個(gè)仔細的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現不足和找準發(fā)展的方向。
曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà):“假如你想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,那么你就必然會(huì )發(fā)展!如果你對現在的狀態(tài)滿(mǎn)足了,就此停下了,那么你就不會(huì )成為一個(gè)好老師!蹦軌蜃鲆幻麑W(xué)生心中理想的老師,這是每個(gè)教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學(xué)生應該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開(kāi)放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽(tīng)到孩子們生長(cháng)的聲音。
作為青年教師,為了使自己快速的成長(cháng),成為理想的老師,需要做到以下幾點(diǎn):
1、加強自身師德修養。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記,面對孩子,你呈現給他們的是什么,他們會(huì )放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為有你而留下遺憾。
2、多讀書(shū),做一個(gè)知識淵博的人。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。讀書(shū),能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見(jiàn)肘,多是因為讀書(shū)太少。多讀書(shū),教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據典,妙語(yǔ)連珠,給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩,充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。教師擁有了文化底蘊,你才會(huì )自如地面對學(xué)生,自如地應對各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習真正成為自己的一個(gè)習慣。
3、虛心請教,取人之長(cháng),補己之短。
(1)作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此,我要積極向同事學(xué)習,多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習。積極參加教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
(2)還要讓反思成為習慣,讓反思促進(jìn)成長(cháng)。只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗,提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè )發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(cháng)。
青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍,青年教師也是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會(huì ),也會(huì )面臨不計其數的困難,我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心,我們會(huì )充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上!
教師的成長(cháng)故事演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家好!
很高興能參加新教師成長(cháng)、經(jīng)驗交流會(huì )。首先,借這個(gè)機會(huì )對學(xué)校給我們提供這個(gè)交流的平臺表示感謝。像這種成長(cháng)、經(jīng)驗交流會(huì )對于我們新教師的成長(cháng)獲益良多,通過(guò)互相經(jīng)驗交流,可以達到共同提高的目的。
作為新教師,在教學(xué)過(guò)程中,我總有一種摸著(zhù)石頭過(guò)河的感覺(jué)。一邊教學(xué),一邊總結,可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照了。今天參加交流會(huì ),我有點(diǎn)誠慌誠恐,感覺(jué)沒(méi)有什么拿得出來(lái)的經(jīng)驗,只能就我個(gè)人談一些體會(huì )和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。
多渠道學(xué)習,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,這無(wú)疑大大有助于我們的成長(cháng)。但我們在平時(shí)虛心向師傅學(xué)習請教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習。俗話(huà)說(shuō):“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”。我覺(jué)的除了向師傅學(xué)習外,我們還可以借助來(lái)學(xué)習提高,比如網(wǎng)絡(luò )就是一位很好的老師,F在大家上網(wǎng)都比較方便,有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習借鑒別人的一些優(yōu)點(diǎn),將別人的一些好的做法,運用到自己的教學(xué)中。
重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘,臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的知識和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時(shí)多花時(shí)間學(xué)習,積累,爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會(huì )由量變到質(zhì)變,從新手成長(cháng)為熟手。
在平時(shí)的工作中,我們肯定會(huì )收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時(shí)又須浪費大量時(shí)間去搜集,整理,而且收集的材料沒(méi)有連續性。做為新教師,我覺(jué)的我們應該從現在開(kāi)始就培養收集、整理材料的習慣,相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書(shū)到用時(shí)方恨少,只有積累了大量的材料和習題,我們在教學(xué)中才會(huì )更有針對性,才能體會(huì )到“為有源頭活水來(lái)”的暢快。
提高備課、聽(tīng)課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒(méi)有詳細計劃,想到什么就找什么,沒(méi)有一個(gè)先后順序,備課效率不高。所以,我認為我們在備課時(shí)應該結合自身的特點(diǎn)和習慣,在備課前詳細列一個(gè)備課計劃,這樣才能事半功倍。
聽(tīng)課也是新教師的一門(mén)必修課,對于新教師的成長(cháng)至關(guān)重要。但我們要防止一個(gè)誤區,那就是聽(tīng)得越多越好,而不重視聽(tīng)課效率。如果聽(tīng)課沒(méi)有反思,光有數量,沒(méi)有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽(tīng)課前最好要先對聽(tīng)課課題心中有數,帶著(zhù)問(wèn)題或學(xué)習目的去聽(tīng),聽(tīng)課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽(tīng),聽(tīng)完課,課后再借閱其他老師的教案觀(guān)摩,肯定會(huì )大有裨益。
以上幾點(diǎn),是我個(gè)人一些小小體會(huì ),在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評建議,謝謝大家!
教師的成長(cháng)故事演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家好!
我是來(lái)自美麗的xx湖畔,花園式學(xué)校xx小學(xué)的一位信息技術(shù)教師,我叫xxx。很榮興能在20xx—20xx學(xué)年度第x次區信息技術(shù)教研會(huì )上和各位老師在此交流。接到x老師的指示,讓我在教研會(huì )上發(fā)言和大家交流。說(shuō)真的,不知道從哪兒談起、談些什么才有價(jià)值,才不浪費這寶貴的發(fā)言時(shí)間。想來(lái)想去,還是講下我的教學(xué)成長(cháng)歷程吧,對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上的一些思考吧。
我是20xx年大學(xué)畢業(yè)后僥幸考入當時(shí)的政務(wù)區的,被分到剛剛建成的xx小學(xué),可以說(shuō)我是xx小學(xué)的元老,第一批老師。那時(shí)候腦子里就一個(gè)概念:自己是年輕人,要多做事。估計和所有的同行們都一樣,從事著(zhù)繁雜的腦力+體力工作。而且新建學(xué)校只有我一個(gè)信息老師,上電腦課、維修電腦、打字、復印、輔導學(xué)生比賽、幫老師做課件、維護學(xué)校網(wǎng)站等,每天都有做不完的事,忙的不亦樂(lè )呼。而且其實(shí)女老師是最不擅長(cháng)維修之類(lèi)的活,可是沒(méi)有辦法,大伙都認為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。
我記得第一次在機房拆機箱時(shí),用螺絲刀擰螺絲,我費了九牛二虎之力沒(méi)把機箱打開(kāi),結果螺絲刀把我自己手還弄破了,我當時(shí)就一個(gè)人坐在機房地板上掉起了眼淚。還有那個(gè)時(shí)候學(xué)校打印機、復印機都歸我管,學(xué)校試卷都要我復印,經(jīng)常幫老師打試卷,很晚才回家,幸虧那個(gè)時(shí)候沒(méi)有家庭,加班也無(wú)所謂。長(cháng)年累月我們信息老師就重復著(zhù)這些事。
但是在你無(wú)私幫助過(guò)很多同事,別人對你的認識是友好的、善意的,在機會(huì )給你的時(shí)候,是會(huì )得到群眾支持的。和大家聊這些,是想告訴大家:“我們都是年輕人,不要怕多做事,請你相信,你所付出地,單位領(lǐng)導和同事們都能看的見(jiàn),記得牢!狈此家幌,也就是說(shuō):“樹(shù)立良好的口碑是贏(yíng)得更多機會(huì )的基礎!边@是我和大家分享的第一句話(huà)。
20xx年底我成立了自己的家庭,也開(kāi)始了女人一生中重大的'計劃————孕育寶寶,為了下一代的健康,學(xué)校很體諒地讓我離開(kāi)了機房,我開(kāi)始先后從事了英語(yǔ)、美術(shù)、品德學(xué)科的教學(xué),直到20xx年x月休完產(chǎn)假,我又回到了原來(lái)的工作崗位,又重復著(zhù)信息老師干的事?墒堑絰月底,暑假即將結束,新學(xué)期即將開(kāi)始的時(shí)候,我接到校領(lǐng)導的通知,由于很多原因,學(xué)校決定安排我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任的工作。
當時(shí)我的心情真的很復雜,我有點(diǎn)高興,那是因為我不用再擰螺絲了,煩惱的是:一是信息技術(shù)畢竟是我的專(zhuān)業(yè),我的職稱(chēng)都還沒(méi)憑,怎么辦?二是我們都知道語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作真得很辛苦,而且一年級啟蒙教育更是關(guān)鍵,我能否勝任,說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我心里真是沒(méi)底。更何況,平行的兩個(gè)班一個(gè)是教導主任帶,一個(gè)有一二十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶,我這壓力不言而喻了。
可是想再多也沒(méi)用,作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認真”二字,通過(guò)一年的努力,我所帶的班級成了學(xué)校老師贊不絕口的班級,無(wú)論是考試成績(jì)和各項班級活動(dòng)都是名列前茅,同時(shí)也獲得了“xx區優(yōu)秀中隊”稱(chēng)號,我也得到了家長(cháng)的信任和支持。也正是這一年的語(yǔ)文教學(xué)讓我的普通話(huà)更加的標準了,讓我的語(yǔ)言更加的豐富了,讓我的課堂教學(xué)更加親切了。
正是這一年的班主任工作經(jīng)歷,讓我真正讀懂了孩子的心靈,讓我課堂上更懂得和學(xué)生溝通的藝術(shù)。真是因為如此,在xx年x月我第一次參加“xx區信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”時(shí),我親切自然的課堂教學(xué)風(fēng)格得到了評委老師的一致肯定。反思一下,我認為:“生活中要敢于去嘗試,敢于去創(chuàng )造機會(huì ),成功過(guò)后,那會(huì )是人生一筆不小的財富!边@是我和大家分享的第二句話(huà)。
上班這幾年,平時(shí)除了做自己該做的事情以外,因為我們小學(xué)科學(xué)校一般只有一兩個(gè)老師,所以無(wú)法開(kāi)展教研,但是我喜歡去聽(tīng)別的課。無(wú)論是什么學(xué)科,只要有公開(kāi)課,我都盡量去聽(tīng)。我覺(jué)得我每聽(tīng)一節課自己都有收獲。數學(xué)課上,一個(gè)巧妙的教學(xué)導入,就能立刻引起學(xué)生的極大關(guān)注,課堂氛圍立馬就不一樣。語(yǔ)文課上,教學(xué)語(yǔ)言的精煉、教學(xué)環(huán)節之間自然的過(guò)渡。這些,對我都很有啟發(fā)。我開(kāi)始在自己的課上嘗試著(zhù)很多種教學(xué)方法,我把聽(tīng)到的、看到的都想方設法的融入到自己的信息技術(shù)課堂上,并在自己的課上做試驗。哪種教學(xué)導入是學(xué)生們喜歡的,記住它。哪種情緒,能調動(dòng)更多學(xué)生的參與,保持它。哪種評價(jià)用語(yǔ)學(xué)生喜歡,就積累它。漸漸地,我覺(jué)得上一節40分鐘的電腦課,原來(lái)真不是一節容易事。但嘗試著(zhù)去改變、去創(chuàng )新,讓學(xué)生們真正喜歡我的40分鐘,其過(guò)程辛苦但很快樂(lè )。
和大家聊這一段,是想告訴大家:嘗試改變自己的教學(xué)風(fēng)格,讓自己的信息技術(shù)課上能夠有生命力,能夠有特色,能夠讓學(xué)生喜歡。那么,在進(jìn)行這個(gè)過(guò)程中,我相信,你的信息技術(shù)教學(xué)素養,會(huì )有很大提高。反思一下,就是:“要想提高自己的教學(xué)能力,要從上好平時(shí)的每一節課做起,并從中多次反思總結!边@是我大家分享的第三句話(huà)。
自從獲得了“xx區信息技術(shù)課堂教學(xué)評比”一等獎后,我很有幸認識了x老師,也很榮幸地得到了x老師的指點(diǎn)和厚愛(ài)。又通過(guò)x老師的引領(lǐng)認識了我們xx區內許多名校里有名的信息技術(shù)教師,比如我們x小的xx老師、x小的xxx老師,x小的x組長(cháng)、xx的x老師等等。在x老師和諸位專(zhuān)家前輩的指導和幫助下,我代表xx區參加了“xx市信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比”,并獲得了總分第一的一等獎殊榮?梢哉f(shuō),走到這,我心里已經(jīng)充滿(mǎn)激動(dòng)和感激。但是,之后又獲悉我可能代表xx市參加xx省的比賽,為了更有實(shí)力去參加省賽,我得到了校領(lǐng)導的支持,我又回到了信息技術(shù)課堂。
在備賽的大半年里,積極參加區內的每一次教研活動(dòng),參加市教研活動(dòng),參加省優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課等各類(lèi)教研活動(dòng)。因為每次參加活動(dòng)都能和很多好朋友相聚,就如今天一樣熱鬧,那是令人開(kāi)心的一件事。而且每次參加活動(dòng)時(shí),我都會(huì )給自己定了個(gè)要求:每一次的活動(dòng),都盡量從中找到一處收獲,并記住它。教研活動(dòng)參加的多了,自己開(kāi)始琢磨到底什么樣的一節課是好的信息技術(shù)課?它的標準是什么?我要怎樣才能上出一節好的信息技術(shù)課?
我常常閱讀網(wǎng)上信息技術(shù)教學(xué)設計、還上網(wǎng)聽(tīng)了自全國的很多信息技術(shù)課視頻,在這樣的過(guò)程中,自己收獲很大。對課堂教學(xué)設計的把握不在像以前片面,教學(xué)設計能更快地找準方向和方法。和大家聊這一段,是想告訴大家:處處皆是學(xué)習之時(shí),問(wèn)題是,請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習的心。反思一下,就是說(shuō):“機會(huì ),都是為有準備的人創(chuàng )造的”。這是我大家分享的第四句話(huà)。
自從我加入了xx區信息技術(shù)教師的大家庭,有幸結實(shí)了一群有著(zhù)共同愛(ài)好的兄弟姐妹們。更有幸的是,我們這個(gè)大家庭有一位非常盡職盡責的好家長(cháng),她就是我們的xxx老師,在x老師的帶領(lǐng)下我們這個(gè)團隊也是迅速成長(cháng),碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽,我們都在把力量與智慧凝結在一起,互相幫助,大家出謀劃策,其設計出來(lái)的課就比個(gè)人的力量要顯得全面很多。在學(xué)校內部問(wèn)題得不到很好的解決怎么辦?x老師就到市里請專(zhuān)家指導我們。當你遇到困難,你可以把你的難題請大家一起來(lái)解決,幫你設計,你的一節課就會(huì )更具生命力,更具包容性。
例如,x月份我和xx老師參加xx省比賽課,可以說(shuō)這次比賽競爭是相當激烈,我們壓力也是相當大?墒俏覀儾](méi)有感到害怕,因為我們不是孤軍奮戰,賽前x老師帶領(lǐng)我們到很多兄弟學(xué)校去磨練基本功。當我們奔赴xx時(shí),也是有x老師和區內幾位前輩一同前往,無(wú)私地為我們奉獻。備課時(shí),為了一個(gè)教學(xué)設計、一個(gè)導入、甚至一句話(huà)、一個(gè)手勢,大家都會(huì )給你提出幾十個(gè)意見(jiàn),當你把這些意見(jiàn)融入你的課,你的課就又上了一個(gè)臺階,這樣的過(guò)程,你自己又得到了提升。有這樣的團隊在背后支持著(zhù)你,這意味著(zhù),你離成功不遠了。也是如此,我和xx分別獲得了省一等獎和省二等獎。
和大家聊這一段,是想告訴大家:你需要一個(gè)好的伯樂(lè )指引你,更需要有一群志同道合的朋友,有歡樂(lè )大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關(guān)。反思一下,就是說(shuō):“三人呢行必有我師,人人生中需要結交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話(huà)。
回頭看,我工作x年了,在許多前輩面前,x年的工作經(jīng)歷太短暫了。是的,我也許還年輕,回顧一個(gè)年輕信息技術(shù)教師的x年成長(cháng)經(jīng)歷,我有過(guò)期望、有過(guò)迷茫;有過(guò)失敗的痛苦,更有過(guò)成功后的喜悅。但是無(wú)論什么時(shí)候,我都堅持一個(gè)原則:無(wú)論身在何處,認真做好每一件事。
朋友們,人生的旅程就是“厚積薄發(fā)”的過(guò)程,只有“沉”下來(lái),才能“浮”上去;只有“厚積”才能“薄發(fā)”……
不知不覺(jué)中大家聊了很多我的故事,希望我每個(gè)階段的成長(cháng)歷程,對不同的朋友會(huì )有那么一點(diǎn)一滴的啟示,那將是我今天最大的榮興。謝謝大家!
教師的成長(cháng)故事演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!我是李xx,來(lái)自xx小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長(cháng)經(jīng)歷。
我是20xx年畢業(yè)的,當時(shí)在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿公司,并沒(méi)有馬上進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)。在那里工作了3年后,經(jīng)過(guò)慎重考慮,還是決定回來(lái)考老師。當然,教師的考編之路并沒(méi)有那么順利,20xx年沒(méi)有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年,所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。
當時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我帶三四年級4個(gè)班級的英語(yǔ)。萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛開(kāi)始時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應該怎樣上課,總之是完全找不著(zhù)頭緒。對此,我的心里十分著(zhù)急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以,我每次課前我都要很認真的備課,同時(shí)也不斷的向有經(jīng)驗的老師請教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫(xiě)教案,它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中,我就面臨了巨大挑戰。因為沒(méi)有了解這個(gè)年齡階段的孩子,不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以,當我拿著(zhù)自己認真準備好的教案去教室開(kāi)始上課的時(shí)候,才發(fā)現了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認真聽(tīng)課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對教學(xué)就不熟悉的我,再加上課堂紀律的混亂。我每次上課感覺(jué)自己都在打仗一樣。我會(huì )在課堂上訓大聲斥、責罰責違反紀律的學(xué)生。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼,下課了其他老師就會(huì )開(kāi)玩笑:小敬看著(zhù)斯斯文文的,發(fā)起火來(lái)還挺嚇人的。但是面對那樣的課堂氛圍,我真的不知道該除了發(fā)火,我還能做什么。引用游泳運動(dòng)員傅園慧的話(huà):我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴厲的管教模式下,我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無(wú)增。在一次月考后,成績(jì)特別不好。我當時(shí)覺(jué)得自己特別委屈,甚至自己找了地方哭了起來(lái)。但是我知道,哭并不能解決問(wèn)題。通過(guò)這次考試引起了我深刻的反思,結合自己的心理學(xué)知識與前輩們的經(jīng)驗,我發(fā)現這種嚴厲的課堂管理模式不但對課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開(kāi)始尋找不同的解決辦法。通過(guò)了解,我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來(lái)就不是很集中。不能一味的在那里灌知識,而是要通過(guò)有趣的游戲、圖片聲音等來(lái)吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài):就是總是盯著(zhù)那些破壞紀律的同學(xué),說(shuō)他們不認真聽(tīng)課。這樣只會(huì )惡性循環(huán),而且帶的其他學(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說(shuō)話(huà)”這種消極的心理暗示,而改為“我們來(lái)看誰(shuí)最認真聽(tīng)課,誰(shuí)是這節課最遵守課堂紀律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過(guò)這樣的改正后,我發(fā)現上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個(gè)都爭著(zhù)誰(shuí)做的好,而不是盯著(zhù)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。后來(lái)經(jīng)過(guò)慢慢的改進(jìn),課堂教學(xué)效果逐漸提升,成績(jì)也慢慢有了改觀(guān)。
下面我想說(shuō)說(shuō)來(lái)到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級管理感受。其實(shí)我覺(jué)得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來(lái)也沒(méi)想報考新沂,是我的一個(gè)同學(xué)說(shuō),可以報試試看。真的是有心栽花花不開(kāi),無(wú)心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來(lái)就選擇了山東小學(xué),因為覺(jué)得好像自己沒(méi)有離開(kāi)自己的家鄉那樣。
來(lái)到學(xué)校后,我被告知自己帶五六年級的英語(yǔ),而且擔任一個(gè)班級的班主任。當時(shí)的心理壓力特別大,因為我對于班主任工作的經(jīng)驗為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上,對于班級管理完全不通。開(kāi)始時(shí),我也不知道要做什么,就慢慢向老教師請教,跟著(zhù)他們學(xué)著(zhù),他們怎么布置任務(wù),怎么安排學(xué)生。我覺(jué)得無(wú)論任何事都是要慢慢成長(cháng)的。比如我們班級的衛生問(wèn)題。我們每天檢查的結果都會(huì )發(fā)到老師的群里,我發(fā)現衛生區我們班級居然每次都是五六十個(gè)垃圾數量。我都不知道怎么回事,因為已經(jīng)分好組了。就問(wèn)問(wèn)組員,他們一個(gè)個(gè)你推我,我推你,我最后也不知道具體找哪個(gè)學(xué)生了。后來(lái)向老教師請教這個(gè)問(wèn)題,他們說(shuō)一定要把任務(wù)細化,哪個(gè)部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以,就按照這種說(shuō)法做了。結果真的改變很大。我終于解決了班級的衛生管理問(wèn)題。當然離做的最好還有很大距離。
還有學(xué)校的每月一事,這個(gè)月我們班級是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習小組給他們安排任務(wù)。沒(méi)個(gè)組共同寫(xiě)一篇稿子,然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較高興的是他們每組方式不同,合作的非常好。比如說(shuō)有的組是有人負責寫(xiě)稿子,而寫(xiě)稿子的同學(xué)認為自己不適合演講,就由另外擅長(cháng)演講的同學(xué)上臺。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺。還有這個(gè)稿子特別好,做成了類(lèi)似手抄報的樣式。當我們用心觀(guān)察學(xué)生時(shí),我覺(jué)得孩子們經(jīng)常會(huì )給我們一些驚喜。
我知道無(wú)論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上,我都仍然存在很大的不足,但是我會(huì )努力改掉自己的缺點(diǎn),積極向老教師汲取經(jīng)驗,爭取讓教學(xué)和班級管理都更上一層樓。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步,我會(huì )繼續加油的。謝謝!
教師的成長(cháng)故事演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家好!
依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園,既陌生又激動(dòng)。那時(shí)候的我仿佛是個(gè)懵懂的孩子,跌跌撞撞一般地硬著(zhù)頭皮接受一切新事物。面對陌生的環(huán)境,生疏的同事,天真的孩子們我又將面臨著(zhù)怎樣的挑戰呢?時(shí)而緊張,時(shí)而尷尬,時(shí)而不知如何是好。
除了日常教學(xué)活動(dòng)、一日生活,幼兒園還有很多有意思的活動(dòng)。除了全體教師會(huì )議,還有教研組會(huì )議。除了園本研訓,還有組本研訓。一切的一切都讓我這個(gè)新手不知所措,只得“隨波逐流”,其他老師們做什么,我也跟著(zhù)做什么。
可是新教師面臨的第一個(gè)難題就是如何把活動(dòng)上好。為了更好地培養青年教師,幼兒園組織三年內新教師上一次匯報活動(dòng),而我們第一年進(jìn)來(lái)的新教師先要上一節亮相課,再是一節展示課,最后一節匯報課。面對這些“任務(wù)”的“轟炸”,我有些“膽戰心驚”,每次活動(dòng)的來(lái)臨對我來(lái)說(shuō)“如臨大敵”。除了這些園內的活動(dòng),教研組也各自有活動(dòng),比如說(shuō)跨班活動(dòng),行為跟進(jìn),一課多研等等。
就在我“彷徨、無(wú)助”的時(shí)候,是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手,她們幫我看教案,給我她們經(jīng)驗性的意見(jiàn)和建議,看我試教,指出不足之處,調整活動(dòng)弊端,抓好活動(dòng)亮點(diǎn)。在教研組姐妹的幫助和教研組長(cháng)的引領(lǐng)下我順利并且出色地完成了一次次教學(xué)活動(dòng)。
第一次亮相活動(dòng),我結合新課程內容、班內幼兒的發(fā)展水平,執教了語(yǔ)言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深入了解的基礎上,選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《慢吞吞的壓路機》進(jìn)行了跨班活動(dòng);顒(dòng)結束后得到了領(lǐng)導、老師的鼓勵,她們對我進(jìn)行了一次深刻的指導,讓我受益匪淺,感謝園長(cháng)和教研組姐妹、教研組長(cháng)對我的幫助和鼓勵。嘗試了語(yǔ)言領(lǐng)域的豐富與多彩后,我挑戰自己嘗試不同領(lǐng)域的新鮮與精彩。接著(zhù)我又執教了數學(xué)《我們去郊游》,展示課結合家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),讓我和孩子、家長(cháng)們共同感受、體驗了郊游帶來(lái)的碩果累累。上半年學(xué)期結束的時(shí)候,又是一次矛盾的“抉擇”,在教研組老師們的最終建議下,開(kāi)展了我的匯報課中班音樂(lè )《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與實(shí)踐的盛宴,我與孩子們在短短的一個(gè)歌唱活動(dòng)中體驗著(zhù)快樂(lè )與幸福。
上半年我的學(xué)習經(jīng)歷已經(jīng)算是豐富的了。下半年我也沒(méi)有閑著(zhù),我繼續“編織著(zhù)我的夢(mèng),續寫(xiě)著(zhù)我的成長(cháng)故事”。結合著(zhù)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)、結合幼兒的發(fā)展水平、能力及興趣,設計了語(yǔ)言活動(dòng)《喇叭花電話(huà)》、數學(xué)活動(dòng)《花兒多美麗》、送教下鄉活動(dòng)繪本《小貓的生日》、師徒結對、青年教師展示活動(dòng)繪本《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》,這些活動(dòng)都離不開(kāi)我們教研組老師們的幫助、指導和教研組長(cháng)的鼓勵、引領(lǐng)。在執教前前后后的過(guò)程中請教了我們教研組的老師們,經(jīng)過(guò)試教、修改、展示,一步步地往前跟進(jìn),讓我在體驗建構式課程的同時(shí)不斷地更新自己的理念。
第一年,我在教學(xué)研究上下功夫,不斷努力、成長(cháng)……第二年我嘗試走進(jìn)教科研,從課題研究入手,撰寫(xiě)課題方案,進(jìn)行課題實(shí)踐,不斷總結、反思,在一次次嘗試中摸索、前進(jìn)。九月,在教研組長(cháng)的鼓勵下我申報了xx市課題。那會(huì )的我真的一點(diǎn)都不知道什么是課題,什么是方案,要怎么寫(xiě)。我一次次地退縮,說(shuō)我不要報了,可是教研組長(cháng)并不放棄,她說(shuō)可以的,試試吧!每個(gè)人都是從不會(huì )到會(huì ),從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)到實(shí)踐,做了以后就會(huì )了,不做永遠都不會(huì )。在她的再三鼓勵、幫助下,我嘗試著(zhù)我的課題方案“處女作”?上驳氖,非常有幸,第一次的在課題上的認真、努力的嘗試后,方案居然在xx市立項了。當時(shí)除了感謝自身的努力外,另一個(gè)我要感謝的人就是我們的教研組長(cháng),是她的堅持才“成就”了我的現在。
既然課題已經(jīng)立項,那接下來(lái)面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長(cháng)的引領(lǐng)下,我結合課題實(shí)施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執教后我思考著(zhù)活動(dòng)中的不足,找出對策,寫(xiě)下深刻反思《在體驗中成長(cháng)越挫越勇》。與此同時(shí),接踵而來(lái)的是由我們大班組策劃的“園內游戲觀(guān)摩及個(gè)人課題研討活動(dòng)”。本次課題研討和課例研討活動(dòng)有幸由我主持,又一次新的挑戰,面對園內所有老師,要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒(méi)什么把握,于是我又硬著(zhù)頭皮去嘗試。
為了通過(guò)對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實(shí)踐,能總結出一些有效的體育游戲活動(dòng)的組織與指導之實(shí)踐策略;同時(shí)也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。更為了能讓幼兒在活動(dòng)中體驗到真正的快樂(lè ),配合課題的實(shí)施舉行了這次課例活動(dòng)。我直奔主題,簡(jiǎn)單地介紹了我執教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動(dòng)過(guò)程。接著(zhù)是一場(chǎng)精彩、激烈的心靈碰撞,我們教研組的老師們對我執教的活動(dòng)提出了寶貴性的意見(jiàn),讓我對活動(dòng)也有了更深一層的認識。精彩過(guò)后我對自己執教的活動(dòng)簡(jiǎn)單地說(shuō)了說(shuō)我的想法與感受,活動(dòng)后我也及時(shí)寫(xiě)下了對活動(dòng)的感想。
精彩的課例研討之后,就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思,走出困惑》,從快樂(lè )的定義,到快樂(lè )體育游戲的定義,再到題目的思考,接著(zhù)對策略的推敲,最后重新調整策略一一作了介紹。交流后隨機請園領(lǐng)導進(jìn)行點(diǎn)評。在一次次的嘗試和教研組長(cháng)的鼓勵、幫助、引領(lǐng)下我又一次成長(cháng)。
除此之外,教研組長(cháng)還鼓勵我寫(xiě)博要貴在堅持,用心、細心記錄生活、學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點(diǎn)滴,真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織,有幸獲得了xx市新教育實(shí)驗博客積極分子。再一次感謝教研組長(cháng)默默的支持和注重對新教師的培養。
我的成長(cháng)故事并沒(méi)有完,相信后面的內容會(huì )更精彩、更充實(shí),我以十二分的熱忱期待我待續的成長(cháng)故事。
教師的成長(cháng)故事演講稿15
各位領(lǐng)導、老師:
大家好,今天有機會(huì )坐在這里跟大家交流,我感到非常榮幸。
我參加工作兩年了,在學(xué)校領(lǐng)導和老師們的幫助下取得了一點(diǎn)進(jìn)步,經(jīng)驗談不上,感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會(huì )與大家分享,如有不對的地方也請領(lǐng)導和老師們批評指正。
擔任班主任之初,跟學(xué)生走的很近,親密融洽之余,總覺(jué)得威信不高,我們學(xué)校每個(gè)月都有各項常規考評,包括紀律、衛生等,由于我說(shuō)話(huà)沒(méi)威力,布置的任務(wù)總不能完全落實(shí)到位,相比較其他有經(jīng)驗老師帶的班級,我班就顯得有些落后。沒(méi)有紀律保證,學(xué)習成績(jì)自然不理想。教學(xué)不出成績(jì),沒(méi)有建樹(shù),讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好!那一段時(shí)間真的是很困惑。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索、鍛煉,我不斷反思,并且主動(dòng)向有經(jīng)驗的老教師請教,慢慢理清了一些思路,下面就將我的一些想法匯報給大家。
一、樹(shù)立威信,嚴中有愛(ài)。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓!币牍芾砗冒嗉,不對學(xué)生嚴格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽(tīng)你的話(huà),你就必須有威信。
要做到這一點(diǎn),我認為首先要以身作則,身正示范。嚴于律己,給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。言出必行,潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣,學(xué)生才會(huì )對你信服,你的要求,學(xué)生才能夠嚴格遵循。比如“遲到問(wèn)題”,如果班主任每天到校的時(shí)間比較晚,那么班級中學(xué)生遲到的現象肯定存在,因為學(xué)生看見(jiàn)班主任來(lái)的晚,他們腦子里就沒(méi)有紀律觀(guān)念,拖拖拉拉,認為來(lái)的晚點(diǎn)無(wú)所謂;有的甚至鉆空子,認為老師不一定來(lái),即使遲到了也不一定知道。反之,如果班主任能夠先學(xué)生而到校,我想一定可以杜絕這一現象。
當然,所有的“嚴”都是建立在“愛(ài)”的基礎之上的,因為愛(ài)他們,希望他們更有出息,所以才嚴格要求。愛(ài),是教育永恒不變的主題!
二、尊重理解學(xué)生,以德以理服人。
每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體,都有自己的思想和個(gè)性,嚴格要求的同時(shí)也要理解他們,尊重他們,以心交心,你才可以贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生,不能單純憑成績(jì)好壞來(lái)評定學(xué)生厚此薄彼,一碗水端平,不偏私,不徇私,公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才會(huì )敬你、信你、服你!
我今年帶初三,跟初一、初二低年級不同,初三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的歷練,已經(jīng)成熟圓滑了不少,不再像以前那樣毫無(wú)心機有什么說(shuō)什么,他們已有了自己獨立的思想見(jiàn)解,加上受社會(huì )影響,個(gè)性張揚,正是個(gè)叛逆的時(shí)候!
結合他們的身心發(fā)展特點(diǎn),我跟他們談話(huà)時(shí),從來(lái)不居高臨下,而是站在朋友的角度,當他們的傾聽(tīng)者和開(kāi)導者。班上一名學(xué)生表現不佳,基礎差,又愛(ài)做小動(dòng)作,加上自制力差,讓所有老師都很頭疼。他對于老師的教育有兩個(gè)極端。對極其嚴厲的老師十分怕,很聽(tīng)話(huà)。對稍嚴厲的老師反而非常抵觸,動(dòng)不動(dòng)不聽(tīng)話(huà),我認為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的類(lèi)型。于是,我一發(fā)現他的閃光點(diǎn)就在全班前表?yè)P,一有不好的地方,我會(huì )單獨向他指出。但是效果不是很好,原因是他對我的教育一會(huì )兒就忘在腦后了,又會(huì )肆無(wú)忌憚地在自習課上跟同學(xué)講笑話(huà),甚至大聲喧嘩。后來(lái),我經(jīng)常利用早上看班的時(shí)候,單獨找他出來(lái)談話(huà),說(shuō)說(shuō)他的可愛(ài)的地方,啟發(fā)他認識自己做的不好的地方,告訴他別人會(huì )模仿,因此帶來(lái)一大片影響,讓他站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,我用最平易近人的方式跟他談話(huà),談話(huà)過(guò)程也始終保持微笑,讓他感受到我對他的關(guān)愛(ài),對他的期望。談話(huà)結束時(shí),我都會(huì )說(shuō)我很滿(mǎn)意我們今天的交流,希望明天你以行動(dòng)來(lái)證明你不會(huì )讓老師失望。我覺(jué)得我以真情、真心、真誠教育著(zhù)這位學(xué)生,他應該有所體會(huì )。后來(lái)一段時(shí)間,他果然有了很大進(jìn)步,行為習慣開(kāi)始轉變了,學(xué)習上也開(kāi)始有了起色。
三、經(jīng)常保持與家長(cháng)的聯(lián)系。
家庭教育在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。作為教師,不僅要搞好學(xué)校的教育這個(gè)分內事,也要善于調動(dòng)各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程。其實(shí)家長(cháng)們很樂(lè )意了解學(xué)生在學(xué)校的表現,也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好,哪個(gè)家長(cháng)不愿讓自己的子女成龍成鳳呢?
跟家長(cháng)打交道也要講究一定的方法和技巧,家長(cháng)不是學(xué)生,我們與他們交流時(shí)要注意身份和語(yǔ)氣,切不可把對孩子的不滿(mǎn)捎帶到家長(cháng)身上,把家長(cháng)當學(xué)生來(lái)訓。如果要請家長(cháng)來(lái)學(xué)校的話(huà),一定要事先做好準備,目的明確,因為家長(cháng)們也都很忙,不能讓家長(cháng)感覺(jué)來(lái)學(xué)校一趟凈聽(tīng)老師告狀了,除此之外沒(méi)什么別的收獲。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師!但是我要說(shuō)這也是最危險的職業(yè),因為偉人和罪人都有可能在我們手中誕生,我們不能誤人子弟!我們必須不辱使命!
做老師,我們要有足夠的愛(ài)心和耐心,也需要更多的細心和恒心,我們既然選擇了教師,就注定了一生的奉獻。作為年輕人,我們更應懷有信心和決心,以百折不撓之勇氣,來(lái)成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。
大家加油,讓我們攜手一起來(lái)努力吧~
我的演講完了,謝謝大家。
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