教師發(fā)言稿(匯編13篇)
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的教師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教師發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！今天我演講的題目是《靜心教書(shū)，潛心育人》。
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。
我自信，我是一個(gè)好老師，因為我的心中有愛(ài)，因為我把這種愛(ài)化作了一腔熱情。但是，我更想大聲吶喊：“我們富樂(lè )中學(xué)的每一位老師又何嘗不都是好老師呢？”無(wú)論歲月如何變遷，你們熱情依舊，無(wú)論工作多么繁忙，你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛(ài)生如子。
今天，站在這里，回想到富樂(lè )工作以來(lái)和大家相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事，便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星，清晰地浮現在眼前。先從教我們班的老師說(shuō)起吧！
英語(yǔ)李宗芬老師是一位有著(zhù)三十多年教齡的老教師，但是她對教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。寒冬臘月，風(fēng)刀霜劍，但只要李老師一上完課，我就聽(tīng)她說(shuō)“熱”，足見(jiàn)她上課是何等的投入。近兩周班上孩子感冒不斷，教室里咳嗽聲此起彼伏，李老師看在眼里急在心里，她查資料，買(mǎi)冰糖，熬湯藥。連續幾天的早自習她都按時(shí)給生病的孩子倒她親自熬的陳皮湯。暖暖的湯，濃濃的情，愛(ài)，在教室里靜靜地流淌。
在李老師身上，我看到了老教師的沉著(zhù)與穩重，更看到了她對教育永不衰退的熱情。
數學(xué)朱天武老師則是那種在工作中把“認真”兩字做到極致的人。備課本上的字寫(xiě)得工工整整、密密麻麻，每一節課都絕對經(jīng)得起檢驗，每晚第三節晚自習都會(huì )準時(shí)到教室輔導學(xué)生，不放棄任何一個(gè)孩子。朱老師最大特點(diǎn)是愛(ài)笑，他總是笑瞇瞇地和別人打招呼，笑瞇瞇的給學(xué)生講題。其實(shí)他身體也不怎么好，常受胃病的折磨，但他總是微笑著(zhù)，工作盡心盡力。你瞧，課間、午后時(shí)�？吹剿o學(xué)生講題的身影，好幾次在辦公室，我聽(tīng)到他為了一道題，反反復復、不厭其煩地教學(xué)生。我暗想：這些孩子真幸福！
在我們美麗的學(xué)校，還有很多像這樣美麗又感人的故事……
曾在20xx級一名女同學(xué)的作文中看到這樣一段文字：“作為一個(gè)女老師，她的確過(guò)于嚴厲。她需要的作業(yè)與改錯都必須一絲不茍，認真仔細。恨不得在你的字里行間中都能找到你奮力思考的樣子。她是我見(jiàn)過(guò)少數極為負責的老師之一。但是啊，如果沒(méi)有那么嚴厲的她，就不會(huì )有今天站在南山中學(xué)操場(chǎng)上的我�！彼�，就是高調做事，低調為人的黃英老師。一位心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的數學(xué)教師。她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)她的課堂，課堂對她有奇效，感覺(jué)不僅能治愈身體的不適，還能調節自己的情緒。課下她很少說(shuō)話(huà)，即使說(shuō)也很輕柔。但只要她一走進(jìn)教室如同變了一個(gè)人。上課聲音抑揚頓挫，鏗鏘有力，能量爆棚。她把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。我以為這是一位神奇的，癡心于教育事業(yè)的女神。
“快點(diǎn)快點(diǎn)，做事要注重效率”這是我經(jīng)常在初一18班門(mén)口聽(tīng)到的雍美容老師說(shuō)的一句話(huà)。雍美容老師在我眼中也是神一般的老師。不用說(shuō)她一邊是要照看生病住院的母親，一邊又是需要在醫院守候高燒不退的外地學(xué)生，也不用說(shuō)她教育學(xué)生常說(shuō)得嗓子沙啞，單是一周對兩個(gè)班學(xué)生要進(jìn)行五六次的測試并全批全改批改這一點(diǎn)就讓人望塵莫及。這一張張的記分冊的背后那是多少個(gè)熬更守夜的日子！那又是她多少心血的凝聚！師道在勤，人們自古便視“勤”為人之美德，雍美容老師便是“勤”的踐行者；師道在勤，“勤儉可持家”“一勤天下無(wú)難事”，作為傳承人類(lèi)文明的“師”者而豈有不勤哉？
……
靜心教書(shū)，潛心育人。美麗的大富樂(lè )還有很多在平凡的崗位上默默的奉獻著(zhù)的老師，這就是我們的工作。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用我們自己的話(huà)說(shuō)就是要對得起自己的良心。當世人在肆意踐踏良知時(shí)，我們卻用生命去維護，一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的黃桷樹(shù)可以作證，辦公桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種事物的存在，都有一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
師德，它更是一種精神。
廖校長(cháng)遠見(jiàn)卓識，務(wù)實(shí)求真，時(shí)時(shí)刻刻心系著(zhù)大富樂(lè )的成長(cháng)與發(fā)展……
師德，它可以是一種狀態(tài)。
胡小蓉老師，做事干凈利落，班務(wù)工作處理得熟練而有分寸。
蒲鳳英老師，學(xué)生細心呵護，不論品學(xué)兼優(yōu)還是調皮搗蛋，不論是成績(jì)優(yōu)異還是學(xué)習后進(jìn)，她都像對待自己的孩子一樣，用心呵護，諄諄教導。
謝輝老師，他數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人。
師德，它可以是一種行動(dòng)。
是易紅梅老師，課下同學(xué)生循循善誘的教導，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)……
是曾瑩老師，娓娓而來(lái)的舉止像磁石一樣吸引學(xué)生，是她溫文爾雅的談吐像雨水一樣滋潤著(zhù)學(xué)生。
是余慧瓊老師，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用寬容的眼神，樸實(shí)的言語(yǔ)鼓勵學(xué)生。
師德，它還可以是一種風(fēng)格。
周校長(cháng)，對待工作嚴肅認真，讓我們多了一份緊張，也多了一份自覺(jué)。
賴(lài)主任，她深入研究教材，毫無(wú)保留地分享她的教學(xué)經(jīng)驗。
不，不只是他們，在座的每一位，都有獨特的魅力。一個(gè)會(huì )心的微笑，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都能體現老師們的風(fēng)采和魅力。
我們，沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地行動(dòng)；我們，沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行。靜心教書(shū)，潛心育人。這方土地，正因為有我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)而充滿(mǎn)活力。讓我們攜手共進(jìn)，爭做讓人民滿(mǎn)意教師，演繹讓學(xué)生幸福的師德風(fēng)采！
教師發(fā)言稿 篇2
前幾天，我讀了特級教師賈志敏的訪(fǎng)談錄《擦亮語(yǔ)文的本色》，使我從各種“流行”中靜下心來(lái)，更加深入思考語(yǔ)文課究竟應該干些什么。
一篇簡(jiǎn)單的課文，一支粉筆，一塊黑板，加上簡(jiǎn)單的課件，賈老師的兩節課80分鐘，包容了字詞句篇的理解，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，思維的引導，直至生命成長(cháng)的引領(lǐng)。教師能夠舉重若輕，渾然天成，而這就是夢(mèng)想中的語(yǔ)文課堂。賈老師說(shuō)，語(yǔ)文，落實(shí)八個(gè)字：字詞句篇(語(yǔ)文基礎知識);聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)(語(yǔ)文基本能力);這個(gè)過(guò)程是復雜的，所體現的是教師扎實(shí)的基本功，即他對語(yǔ)言的敏感，對閱讀的積累，對文本的鉆研，等等。
賈志敏老師說(shuō)，我們追求語(yǔ)文課堂的返璞歸真，語(yǔ)文的“璞”表現為真實(shí)，樸實(shí)，扎實(shí)。真實(shí)是教學(xué)本色，樸實(shí)教師的教風(fēng)，扎實(shí)能讓教學(xué)目標落到實(shí)處。最主要的是讓學(xué)生靜下心來(lái)好好讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)是主要手段。
高明的教師能變著(zhù)法兒讓學(xué)生反復讀書(shū)，還能讓學(xué)生讀得有滋有味。好的語(yǔ)文課體現在16個(gè)字：環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏。也就是流暢，無(wú)痕。讀到這里，我想到五月十四xx日我去淮安學(xué)習，能聽(tīng)到的王文麗老師的課，就是這種感覺(jué)，樸實(shí)無(wú)華，扎實(shí)有效。當時(shí)剛看到聽(tīng)課日程安排表，上面寫(xiě)著(zhù)：觀(guān)摩課《桂林山水》，2課時(shí)。那時(shí)心里就想：這么短小精致的課文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，只要讓學(xué)生讀好背會(huì )就行了，老師竟然能講兩課時(shí)，有什么內容可講啊!而事實(shí)上，上課效果卻令人稱(chēng)道，令人感嘆。課堂正是落實(shí)了語(yǔ)文的八個(gè)字：字詞句篇，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。這個(gè)復雜過(guò)程同時(shí)折射出教師扎實(shí)的基本功。而我們自己，平時(shí)就沒(méi)有這么扎實(shí)的語(yǔ)文課。尤其在我們學(xué)校，平時(shí)雜事比較多，課程開(kāi)得全面，語(yǔ)文課時(shí)間都比較緊，最缺少的就是鞏固知識的時(shí)間。對一篇課文的教學(xué)，多數情況下我都是讓學(xué)生提前預習，把讀熟課文、學(xué)習字詞、概括課文主要內容這三項都放在課前預習中完成，所以一篇課文的第一課時(shí)基本讓學(xué)生自學(xué)了，老師課堂上大多用一課時(shí)的時(shí)間指導學(xué)生品讀課文，領(lǐng)悟課文中心。
這是在學(xué)習濰坊日向小學(xué)的教學(xué)模式后調整的教學(xué)思路。把第一課時(shí)的內容盡量放給學(xué)生自學(xué)，我們覺(jué)得既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習能力，又節約了課堂時(shí)間，剩余的時(shí)間可以讓學(xué)生進(jìn)行一些鞏固或讀課外書(shū)。所以我們也有一些困惑：古人提倡，好讀書(shū)，不求甚解;我們呼喚高效課堂，呼喚提高學(xué)生的自學(xué)能力，甚至一個(gè)單元的文章一兩課時(shí)完成，一冊書(shū)一個(gè)月學(xué)完，留下大量的時(shí)間讓學(xué)生博覽群書(shū)。但是，像賈志敏老師《擦亮語(yǔ)文的本色》提到的語(yǔ)文教學(xué)應該落實(shí)的“八個(gè)字”，我們覺(jué)得也更為重要�？墒俏覀內绻颜n都上成王文麗老師這樣的課，我們的時(shí)間和精力不允許。這兩方面如何把握好這個(gè)“度”的問(wèn)題，為“自主、高效、扎實(shí)”找到最佳的結合點(diǎn)，就是我們學(xué)校當前應該討論解決的重點(diǎn)。
在此我想請老師們各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱目捶�，給我們的課堂教學(xué)找到最佳的方案。謝謝。
教師發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位來(lái)賓、親愛(ài)的老師們
大家晚上好!
在滿(mǎn)懷喜悅辭別舊歲，迎來(lái)20xx年新的曙光之際，我們在這里共聚一堂，將以美麗的舞姿、嘹亮的歌聲和美好的愿景，慶祝元旦佳節的到來(lái)。在此，我向長(cháng)期以來(lái)一直關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的上級領(lǐng)導和各界朋友表示衷心的感謝和崇高的敬意!向全體玲瓏小學(xué)的教師致以最親切的問(wèn)候和美好的祝愿!祝大家新年快樂(lè )!
握手辭行的20xx年，是我們偉大祖國永遠銘記的不平凡的一年，我們中國第一個(gè)走出全球金融危機、世界經(jīng)濟危機。也是我們學(xué)校大步邁向前的一年，這一年里，我們的工作蒸蒸日上，呈現出良好的發(fā)展勢頭，教育質(zhì)量穩步提升，學(xué)生常規逐漸改善，體藝事業(yè)彰顯特色，這是老師們辛勤努力的結果，正因為我們的教師隊伍有著(zhù)“眾人劃槳” 的勢頭，正因為我們是一個(gè)積極向上的團隊，我們才會(huì )有今天的收獲，感謝大家一年的付出。
回顧過(guò)去，我們倍感自豪;展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)信心。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，有全校教師的勤奮和智慧，玲瓏小學(xué)未來(lái)的發(fā)展前景必將更加光明。希望大家在20xx年繼續保持良好的工作狀態(tài)和刻苦勤奮的精神，開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)，取得更為突出的成績(jì)，讓我們一起舉杯，共祝新年愉快，工作進(jìn)步，身體健康，合家幸福!
教師發(fā)言稿 篇4
新年將至，在本學(xué)期即將結束的時(shí)候，我代表學(xué)校黨支部、學(xué)校行政向為學(xué)校發(fā)展作出艱辛勞動(dòng)的各位表示真摯的感謝!向一學(xué)期來(lái)辛勤耕耘在講臺上的各位園丁致以誠摯的問(wèn)候!
現將本學(xué)期工作向各位報告如下：
一、關(guān)于老師的思考：
教師用自己的知識豐富學(xué)生的知識，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的高尚思想品德感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調節學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的慷呼應學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格去塑造學(xué)生的靈魂。
我們面對的五彩繽紛燈紅酒綠的世界，當今物欲橫流，人們爭功近利，心浮氣躁。我們老師應當怎么辦?我認為不能一味在物質(zhì)上去攀比，物欲是個(gè)無(wú)底洞，欲壑難填，而且攀比只能是自尋煩惱。物欲追求容易使人陷入無(wú)止境的地步，“其未得之也患得之，既得之患失之，茍患失之無(wú)所不至也”。攀比是自己將所得物質(zhì)財富與所熟悉的朋友或人群進(jìn)行比較，細想之，到底要多大的房子才能滿(mǎn)足，越大越好嗎?到底要穿多么昂貴的衣服，越貴越好嗎?能否滿(mǎn)足自己的物欲而癡迷于物質(zhì)而得不到時(shí)，將會(huì )陷于深深的痛苦之中。
只有初戀般的熱情和宗教般的意志的人才能成就某種事業(yè)。事業(yè)心可以產(chǎn)生進(jìn)取心，進(jìn)取心可以產(chǎn)生對事業(yè)的癡迷，讓我們不滿(mǎn)足于現狀，不故步自封，不淺嘗到止，永遠不停步，永遠不斷地追求教育藝術(shù)的最高境界。
二、關(guān)于xx學(xué)校的教師
我校教師的團結合作精神全縣聞名，校園氣氛和諧融洽全縣首屈一指，
全體老師的奉獻精神與敬業(yè)精神有口皆碑。
開(kāi)學(xué)初，教學(xué)樓建設工程與開(kāi)學(xué)工作同步啟動(dòng)，給本來(lái)就緊張的開(kāi)學(xué)工作帶來(lái)了極大的障礙。學(xué)校行政人員的工作經(jīng)驗不足，校長(cháng)面對如此困難盡管早有心理準備，真正面對面的時(shí)候處理也有不少欠妥之處，我們的老師們配合默契，工作主動(dòng)，讓開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行。
正當學(xué)校的教育教學(xué)工作步入正軌的時(shí)候，建筑工地上的噪音震耳欲聾，我們的教師喊聲雷動(dòng)效果也不好，教師們聲音沙啞，我聽(tīng)在眼里，痛在心里。我也是人呀，我也是教師，我完全能夠理解教師們?yōu)榇烁冻龅臓奚�。盡管如此，我們的老師仍然把課講得津津有味，下課休息也要把學(xué)生找來(lái)個(gè)別交流。班主任教師每天都要把學(xué)生的中午飯的票處理好，保證學(xué)生有飯吃，遇到調皮學(xué)生還要進(jìn)行幫助教育。這種奉獻精神，這種卓越的事業(yè)心責任意識，感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我努力工作。
一學(xué)期來(lái)，承蒙教師們的理解與支持，各項工作圓滿(mǎn)完成，片區教研會(huì )展現了xx學(xué)校教師風(fēng)采，表現出了xx學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)力。辦學(xué)水平督導評估輕易保持良好級，教育局還專(zhuān)門(mén)出了督查通報，表彰xx學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。初中畢業(yè)班學(xué)生參加縣一調考試綜合排名全縣第五名。教學(xué)樓建設工程近期完工，甲方現場(chǎng)負責人楊永富老師冒著(zhù)心臟病的危險堅守工地，無(wú)論天氣如何惡劣，只要工地在放了，楊老師就沒(méi)有離開(kāi)現場(chǎng)，全學(xué)期來(lái)只休息過(guò)渡期天的時(shí)間，沒(méi)有節假日，沒(méi)有星期天，施工日志寫(xiě)完了厚厚的三本。
三個(gè)主任工作主動(dòng)，教研組長(cháng)細致認真，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，后勤人員開(kāi)源節流，精打細算，團隊干部不辭煩瑣，工作主席組織教職工活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，住校生管理教師忍辱負重，把孩子們的安全放在首位。細細回憶這一學(xué)期工作，令我感動(dòng)，令我激動(dòng)，令我深感內疚。
教師們，朋友們，我代表學(xué)校向你們的無(wú)私奉獻再次表示感謝!
三、關(guān)于xx學(xué)校的發(fā)展
xx學(xué)校的現狀不容樂(lè )觀(guān)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)存在差異，努力程度不同，
教育教學(xué)中還存在不少問(wèn)題，特別是的對學(xué)生的管理能力，教育科研能力都還有差距。
老師人數缺編，經(jīng)費不足，建設項目還在增加，給學(xué)校的工作帶來(lái)負責影響很大。安全工作存在管理不細的地方，班主任教師中還有需要改進(jìn)的方法和值得研究的策略。
在各級黨政領(lǐng)導的關(guān)懷下，經(jīng)主管理部門(mén)的領(lǐng)導下，xx學(xué)校定會(huì )有新的發(fā)展項目，有新的教育成績(jì)。
國際形勢不容樂(lè )觀(guān)，經(jīng)融危機帶來(lái)了新的發(fā)展機遇，學(xué)校將抓住機遇，細致管理，經(jīng)學(xué)校以空前的新的發(fā)展。
在新年來(lái)臨之際，我代表學(xué)校黨支部、代表學(xué)校向各位并通過(guò)各位向各們的家屬致以新年的祝賀，愿新年快樂(lè )，x年身體健康，預祝大家過(guò)一個(gè)鬧熱年!
教師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
晚上好！
今天能站在這個(gè)講臺上給大家演講我非常的榮幸，也很激動(dòng)，下面，我演講的題目是《心若在，夢(mèng)就在》!
20xx年，我從鄉下調來(lái)三中，成為一名專(zhuān)任的信息技術(shù)教師，初來(lái)的半年里，我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，辛勤奉獻，從那時(shí)起，我在心里暗暗告誡自己：要認認真真做好每一件事，勤勉踏實(shí)地工作。
寒來(lái)暑往，年復一年，不知不覺(jué)，在這里工作已經(jīng)7年了，7年來(lái)，我在信息技術(shù)教學(xué)這個(gè)平凡的崗位上履行職責，默默工作，也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長(cháng)、成熟。
剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)校的電腦設備陳舊、老化，教學(xué)內容也單調、枯燥，開(kāi)展起教學(xué)來(lái)很難，即便我使出渾身解數，也是收效甚微，這讓我對自己從教的學(xué)科充滿(mǎn)困惑，感到悲觀(guān)。直到20xx年下半年學(xué)生機房裝配好了，我又開(kāi)始認認真真對待教學(xué)，為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能直觀(guān)地感覺(jué)所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀(guān)教學(xué)軟件，常常為了備好一節課要花去幾天的功夫�？僧斘規е�(zhù)精心備好的教案走進(jìn)機房，前前后后進(jìn)行一個(gè)年級六七個(gè)班的教學(xué)時(shí)，差異各異的學(xué)生和各種突發(fā)的問(wèn)題常常會(huì )讓教學(xué)難以順利完成，那時(shí)我總把原因歸結為學(xué)生“不聽(tīng)話(huà)”，于是我以想當然地教師權威進(jìn)行著(zhù)“大一統”的教學(xué)，強制學(xué)生接受我的講授式教學(xué)，本以為是為學(xué)生著(zhù)想，結果卻適得其反，我與學(xué)生的關(guān)系會(huì )變得很緊張，教學(xué)氛圍總是不融洽，這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來(lái)深深反思自己的教學(xué)行為，想想是不是該從自已身上找原因，是不是應該換到學(xué)生的角度去理解他們，要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學(xué)生完全獲得身心的自由，我告訴自己要先放下教師的權威身份，每天微笑著(zhù)迎接每一位學(xué)生，用全部身心去愛(ài)他們中的每一個(gè)人，用心去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)并予以肯定，充分地尊重他們。慢慢地我和學(xué)生們的關(guān)系變得真誠、平等、融洽，在與學(xué)生的交流中，我也收獲到來(lái)自學(xué)生的尊重和信任。
有了這個(gè)前提，我更加認真地潛心研究教學(xué)，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽各大信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站、教研論壇、教研博客，我的教學(xué)視野也隨之寬闊，再也不會(huì )像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著(zhù)教研的深入，我愈來(lái)愈發(fā)現看似簡(jiǎn)單的信息技術(shù)課堂其實(shí)同樣蘊含著(zhù)巧妙的教學(xué)藝術(shù)和濃厚的教學(xué)理念，同樣需要融入豐富的教學(xué)思想和教學(xué)智慧。經(jīng)歷幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現我在慢慢地成熟，以前上課總認為要保證課堂紀律就要虎著(zhù)臉，吼高調才能怔住學(xué)生，可現在不會(huì )這樣了，我將學(xué)習的教學(xué)理論應用到教學(xué)中，精心地備好課，創(chuàng )設豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得有興趣，專(zhuān)心、積極，每堂課都在輕松愉快中度過(guò)，大大地提高了教學(xué)效果，這也拉近了我和學(xué)生之間的距離，他們愿意親近我，主動(dòng)和我交流，有不少的學(xué)生在郵件里跟我說(shuō)知心話(huà)或是送上節日祝福，這也促使著(zhù)我更加珍惜、無(wú)悔所從事的信息技術(shù)教育教學(xué)工作。特別在我撰寫(xiě)的教學(xué)案例獲得省二等獎、說(shuō)課獲得省一等獎、輔導學(xué)生取得國家、省級獎項這些成績(jì)以及學(xué)校領(lǐng)導們對我的關(guān)心和鼓勵下，更加讓我的步伐越來(lái)越堅定。我堅信“小學(xué)科也有大作為”，我也深知成長(cháng)之路仍很漫長(cháng)，艱辛，唯有努力求索才能尋找到自身的價(jià)值。
心若在，夢(mèng)就在，讓我們一起追尋共同的夢(mèng)想吧！
教師發(fā)言稿 篇6
“我們離名師有多遠”這個(gè)話(huà)題是很有意義的，實(shí)際上作為一個(gè)普通的教師，他的前進(jìn)的方向，或者是他努力地目標。我們怎么去理解名師，是概念上的名師，還是真實(shí)的在教育一線(xiàn)上的名師。要如果是做一個(gè)概念上的名師，他可能就要十全十美，就像主持人說(shuō)的，要具有四個(gè)特征，但作為真實(shí)的名師，不一定四個(gè)特質(zhì)都具備，可能在某個(gè)特質(zhì)上比較突出。怎么去理解名師這個(gè)問(wèn)題呢？要從兩個(gè)角度來(lái)看，一個(gè)是理想的名師是什么？一個(gè)是真實(shí)生活中的名師是什么？我們要說(shuō)離名師要多遠，就是看自己和名師有多少差距，這個(gè)差距我個(gè)人認為要和真實(shí)的名師做個(gè)比較，而不是從概念上去考慮，要從活生生的名師去尋找差距，尋找努力的方向，這個(gè)話(huà)題就定位在“我們怎樣去逐漸具備名師那樣的特質(zhì)”，這個(gè)話(huà)題就很有意義了。
我相信在座的很多的老師已經(jīng)具備小學(xué)高級教師的職稱(chēng)，部分老師可能具有中學(xué)高級職稱(chēng)。前不久，我看中國教育報有篇文章，題目是“高級后教師如何才能再成長(cháng)？”。我看了一下，比較多的講外部環(huán)境怎樣去有利于高級后教師如何成長(cháng)。我想一個(gè)人的成長(cháng)固然需要良好的外部環(huán)境，更重要的是自己的努力。同樣的我們現在的教師已經(jīng)是不同范圍的名師了，那還要不要繼續成長(cháng)，繼續發(fā)展？我們離名師有多遠，一種意義是和真實(shí)生活的名師尋找差距，另一種意義要和理想中的名師有多大差距。如果和理想中的名師去尋找差距，我想這個(gè)差距永遠是存在的，這就涉及到我們?yōu)槭裁匆蔀槊麕�，因為真�?shí)的名師只占10%，既然要是名師，總是一小部分人，名師和普通老師是相對而言的，任何情況下名師總是一小部分，大多數人是可以成為優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師是沒(méi)有比例的。從這個(gè)意義上講，我們離名師有多遠，首先要做到怎樣成為優(yōu)秀的教師，剛參加工作時(shí)想怎樣成為合格的、能勝任數學(xué)教學(xué)工作的教師。剛才提到名師具有四個(gè)特質(zhì)，我覺(jué)得這是一個(gè)理想的東西，就每一個(gè)名師來(lái)講，他可能有些方面做得比較突出，有些方面相對做得弱一些，這就是說(shuō)即使已經(jīng)是名師了，也還有努力地空間。怎樣才能成為名師？我想名師永遠是少部分人，我個(gè)人認為首先怎樣應該成為合格的教師，然后是怎樣成為優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的教師應該具備什么。就課改以前，從北京市來(lái)講，成為北京的名師很少的。北京的一個(gè)突出的小學(xué)數學(xué)名師叫馬芯蘭，他是朝陽(yáng)區幸福村一小的一個(gè)數學(xué)老師，他是從二十世紀八十年代以來(lái)，在北京師范大學(xué)教授林崇德做一個(gè)實(shí)驗，思維的能力發(fā)展。馬老師學(xué)習了很多的國外著(zhù)作，比如學(xué)習了美國一個(gè)很有名的心理學(xué)家布魯納，布魯納有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：他認為任何一個(gè)數學(xué)東西，只要你教得好，學(xué)生都能學(xué)得會(huì )。布魯納提出了結構教學(xué)，馬老師根據這個(gè)理論，探索在實(shí)際的教學(xué)中，怎樣按照這樣的理論重新組織教學(xué)內容。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗以后，他所帶的班級，四年級就能夠達到六年級畢業(yè)班的水平，當時(shí)參加了統考，成績(jì)是非常好的，先在朝陽(yáng)區出了名，后來(lái)在北京市出了名。但他并不滿(mǎn)足已有的成績(jì)和已有的榮譽(yù)，而是繼續的努力，后來(lái)用自己的經(jīng)驗來(lái)編寫(xiě)教材，編了一套馬芯蘭數學(xué)教材，教材的特點(diǎn)是從數學(xué)結構角度來(lái)編寫(xiě)。我說(shuō)這個(gè)意思，做為一個(gè)名師來(lái)講，他所取得的這些成就不是短時(shí)間可以得到的，而且也不是偶然了，他有先進(jìn)的理論指導，要有刻苦的鉆研，而且還要能夠在當時(shí)的環(huán)境里面，能突破習慣的想法，敢于突破常規的做法，用科學(xué)的態(tài)度去探索。好幾屆學(xué)生的成績(jì)驗證了這套教學(xué)方法和內容的改革是很有效地。我想真正一個(gè)名師一定是長(cháng)期努力學(xué)習，探索的結果。
直率地說(shuō)，課改以來(lái)，也涌現了不少的名師，有的人成為名師不是長(cháng)期努力地結果，而且前提是他有非常高的穩定的教學(xué)質(zhì)量。還有一些老師是通過(guò)做幾節課一下子成為名師，這種名師是和我們所說(shuō)的名師是不一樣的。數學(xué)的名師一定是要有穩定的，高質(zhì)量的教學(xué)，他所教的學(xué)生歷屆都能達到高質(zhì)量。高質(zhì)量不是一兩節課做好就能實(shí)現的，而是需要通過(guò)長(cháng)期的努力，其中包括對差生的努力，這樣他所教的班整體上才能取得好的成績(jì)。所以我想，尋找和名師的差距，我們必須腳踏實(shí)地、長(cháng)期地、默默無(wú)為地去求索。我們要看重自己的教學(xué)質(zhì)量，是不是真正使學(xué)生得到發(fā)展，這樣的名師我覺(jué)得是名副其實(shí)的，是經(jīng)得起時(shí)間考驗的。在課改前期，北京就有這樣一種情況，當時(shí)看誰(shuí)得課能一炮打響，但有的校長(cháng)清楚有些老師課上得很漂亮，但他的教學(xué)質(zhì)量并不高，簡(jiǎn)單說(shuō)在區里的統考中他所教的班的平均分并不是名列前茅。校長(cháng)說(shuō)：當區里要賽課就派這樣的老師去，當區里要分數時(shí)，就派另外的老師去。當然這種情況是個(gè)別的。我想真正想成為名師，首先不是要成為名師，而要想怎樣提高我教的班的教學(xué)質(zhì)量，使得我所教的學(xué)生有良好的數學(xué)素養，這是一個(gè)很辛苦的工作，是扎扎實(shí)實(shí)、來(lái)不得半點(diǎn)虛假，而且他長(cháng)期得坐冷板凳，這樣才能經(jīng)受考驗的。從這點(diǎn)來(lái)講，名師畢竟是少數的，你得經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力、去探索，付出很大的心血。這是我的一些看法，不知道大家是怎樣想的？這是我自己的心得體會(huì )。謝謝大家！
教師發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家好！
很榮幸，我今天能夠代表初三全體教師在這里發(fā)言。
告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的`秋天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在新學(xué)期伊始,我們又迎來(lái)了初三的新同學(xué)。首先請允許我代表全體教師對你們能夠成為，實(shí)中20xx屆畢業(yè)班的學(xué)子表示最衷心的祝賀和最熱烈的歡迎。
作為初三的老師，我想對同學(xué)們說(shuō)，在這拼搏奮斗的初三日子里，課堂上你應有渴求知識的雙眼、自習課你應有思考投入的耕耘，請你與時(shí)間賽跑。請你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學(xué)的學(xué)習方法，為自己贏(yíng)得鮮花和掌聲！即使曾經(jīng)失去時(shí)間、即使曾經(jīng)忘卻知識，請你憑堅強的意志、不懈的進(jìn)取、執著(zhù)的行為來(lái)挽回，因為“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最美”！為自己揚帆，把握明天，駛向屬于自己的理想港灣，讓一輩子僅有一次的初三無(wú)悔，讓飛揚的青春在拼搏中璀璨！“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”是的！只要生命鮮活，跋涉的腳步就應該永遠向前！同學(xué)們，讓我們分秒必爭、讓我們馬不停蹄、讓我們永不言棄！
同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
同學(xué)們都知道，我實(shí)驗中學(xué)歷年中考各科成績(jì)在全縣都名列榜首，作為新一屆初三的老師，我們接受了學(xué)校的重托，也感受到了一份壓力，同時(shí)也承擔著(zhù)學(xué)校和你們賦予我們肩上的責任。
但是，我們有信心打好20xx中考這一仗，我們天未明已作，夜已深而未息，日復一日，月復一月，這就是我們的生活，我們是心情迫切的農夫，期盼著(zhù)播下的種子生根，發(fā)芽，開(kāi)花，并且果實(shí)累累！今天我代表初三全體老師在這里向各位同學(xué)鄭重承諾：我們將時(shí)刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)
教師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：上午好!
我是數控加工技術(shù)教研組的倪老師。金秋送爽，佳果飄香。在這喜慶、祥和、美好的時(shí)刻，我們新迎來(lái)了3000多位朝氣蓬勃、熱情洋溢的笑臉，你們是茂名市第二高級技工學(xué)校的未來(lái)和希望！在此，我代表全體教職工對你們的到來(lái)表示熱烈地歡迎。
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱(chēng)號凝聚的局領(lǐng)導的關(guān)懷，學(xué)校領(lǐng)導的支持，同事們的幫助及所有示范組成員和任教學(xué)生們的努力，在此，我向你們致于我衷心的感謝。
在兩年的示范校建設過(guò)程中，學(xué)校擁現了一大批先進(jìn)積極分子。他們不計個(gè)人得失，為了示范校起早摸黑、廢寢忘食，有時(shí)甚至通宵達旦。有的老師孩子病了也無(wú)暇照顧，有的老師忙壞了身體也顧不著(zhù)去看，有的老師家里發(fā)了洪水也沒(méi)時(shí)間回去。他們表現的更加優(yōu)秀，學(xué)校正是擁有一大批這些優(yōu)秀教師，示范校建設才得以一次次順利地通過(guò)驗收。在此，我向他們致于我衷心的敬意。
轉眼間，我踏上教師這工作崗位已有九個(gè)年頭，九年的旅途風(fēng)雨兼程……始終不忘的是教書(shū)育人，為人師表。作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、業(yè)務(wù)上精益求精。經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，認真學(xué)習、積極提升。近年來(lái)，獲得12項國家級、4項省級優(yōu)秀科研成果和1項市級優(yōu)秀論文獎，撰寫(xiě)的4篇優(yōu)秀論文在國家級核心期刊上發(fā)表。今年繼續提升，通過(guò)了數控銑高級技師評審，在全國第八屆CATICS網(wǎng)絡(luò )CAD社會(huì )組競賽中，以滿(mǎn)分300分獲第一名。
作為技工學(xué)校的教師，我們的責任重于泰山。我們培養的是企業(yè)需要的人才，我們托起的是太陽(yáng)，我們播撒的是希望。同學(xué)們，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是快樂(lè )的，我們就是快樂(lè )的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
在此我要代表所有教師向學(xué)校領(lǐng)導和所有新同學(xué)們表示：
�。�1）我們會(huì )秉承愛(ài)崗敬業(yè)的信念，嚴以律己、為人師表，真誠的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，做學(xué)生們心目中的良師益友；
�。�2）我們會(huì )銘記學(xué)校校訓，不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平。
�。�3）我們將竭盡所能，爭取把同學(xué)們培養成企業(yè)急需的人才。
同時(shí)，我也向全體同學(xué)們提一些希望：拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經(jīng)過(guò)刻苦努力，相信你們一定能學(xué)有所成。成功的大門(mén)向所有同學(xué)開(kāi)放，奮斗兩年，成為一個(gè)藍領(lǐng)精英，給自己一個(gè)美好的未來(lái)。良好的開(kāi)始是成功的一半，新的學(xué)年，新的開(kāi)始，讓我們共同奮斗起來(lái)，迎接我們美好的明天！
最后，祝各位領(lǐng)導，各位同事工作順利。祝全體同學(xué)身體健康、學(xué)有所成！
教師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
7年前，懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責任的工作，正是對學(xué)生的這種愛(ài)與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛(ài)與責任，照亮人生》。
愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì )有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也�！币馑际牵航逃恢＞�，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博，教人得法，對他也充滿(mǎn)著(zhù)深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話(huà)，是教師對學(xué)生愛(ài)與責任的最好闡釋。
是��！如果沒(méi)有愛(ài)與責任，災難來(lái)襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì )用那雙曾傳播無(wú)數知識的手臂從死神手中奪過(guò)4個(gè)年輕的生命？年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì )在生與死的那一瞬間，奮力一撲？他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛(ài)的奉獻，他們的事跡也告訴人們：愛(ài)心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任，申泮文老師怎會(huì )在三尺講臺上一站就是６５個(gè)寒暑！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養天年的他仍執意回到講堂。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì )守著(zhù)一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會(huì )？
當然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)老師的愛(ài)與責任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師，愛(ài)生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴謹治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學(xué)習，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當看到他們打開(kāi)心結，露出甜美的微笑時(shí)；當身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí)；當教師節，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)。一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著(zhù)陽(yáng)光，收獲著(zhù)幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國真的詩(shī)句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。
老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛(ài)心與責任打造學(xué)生美好的未來(lái)，收獲我們?yōu)M(mǎn)陽(yáng)光的人生！我的演講到此結束，謝謝大家！
教師發(fā)言稿 篇10
親愛(ài)的同學(xué)們：
在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我們又迎來(lái)了快樂(lè )的“六一”國際兒童節。在這個(gè)美好的時(shí)刻，我代表全校老師衷心祝愿你們節日快樂(lè )！
同學(xué)們，年年歲歲花相似，年年歲歲人不同。在五小這個(gè)大家庭里，你們一天比一天聰明，一天比一天進(jìn)步：你們清脆的話(huà)語(yǔ)回響在晨風(fēng)里；你們純潔的笑臉映照在晚霞中；教室里，有你們瑯瑯的書(shū)聲；操場(chǎng)上，有你們活潑的身姿??正是因為有了你們，我們的校園才充滿(mǎn)了無(wú)限的生機和活力。
親愛(ài)的同學(xué)們，回顧我們一年來(lái)所走過(guò)的道路，過(guò)去的日子多么充實(shí)而有意義——看看你們自己吧：個(gè)頭長(cháng)高了，身體更棒了，學(xué)習進(jìn)步了，比賽獲獎了??就在你們健康成長(cháng)的時(shí)候，每一位愛(ài)你們的老師也看在眼里，樂(lè )在心頭。有位哲人說(shuō)過(guò)：“道路越寬廣，人就走得越遠�！比绻f(shuō)你們是含苞的花朵，我們愿做深情護花的綠葉；如果說(shuō)你們是成長(cháng)的幼苗，我們愿做無(wú)私潤物的細雨；如果說(shuō)你們是奔馳的駿馬，我們愿做伴你馳騁的大道。讓我們在一年來(lái)成功的基礎上，把握好每一個(gè)“今天”，去迎接、去創(chuàng )造更加美好的明天。 親愛(ài)的同學(xué)們，最后，讓我再一次衷心地祝福你們：學(xué)習進(jìn)步，身體健康，愿今日永駐，愿快樂(lè )永存，愿未來(lái)的每一天都是你們幸福的節日。
教師發(fā)言稿 篇11
各位老師，各位同學(xué)：
今天我們相聚在國旗下，召開(kāi)20xx屆高三考前動(dòng)員誓師大會(huì )。我們在電影、電視里都曾看見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面：部隊在臨戰前都要舉行誓師大會(huì )，古代將士上陣時(shí)還要喝壯行酒；今天我們的學(xué)長(cháng)學(xué)姐經(jīng)過(guò)三年苦讀即將臨戰，作為一個(gè)學(xué)生，打好高考攻堅戰，既是時(shí)代發(fā)展的現實(shí)需要，也是寒窗苦讀的我們和含辛茹苦的全體家長(cháng)的殷切期盼，更是我校生存、發(fā)展和壯大的第一要務(wù)。因此，今天我們在這里正式吹響高考攻堅戰的號角。
一、要胸懷奮斗目標。目標是我們奮斗的方向，給我們以前進(jìn)的動(dòng)力，準確把握自己，從實(shí)估量；激發(fā)斗志，磨礪一劍。
二、要樹(shù)立必勝的信念�！靶判氖腔�，拼搏是保障”。充滿(mǎn)信心，是決戰高考的前提。要相信自己的能力，相信老師、家長(cháng)和學(xué)校是你們最堅強的后盾，勇往直前。只要擁有信心，才可能擁抱成功。
四、要有堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰高考的支柱。高考不僅僅是智力水平的檢驗，更是非智力因素的較量；心理素質(zhì)是增強劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。高考在即，壓力難免，競爭難免，但是，響鼓還得重錘敲，你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭！你是把它作為煩惱、包袱，還是想變壓力為動(dòng)力，在競爭中展示你的智慧和才華，來(lái)回報自己多年為之付出的辛勞和汗水。人生能有幾回博，惟有背水一戰，才能不為庸庸碌碌而后悔。
我們不用為今年的黑色星期六而開(kāi)戰。但三年后的今天也是我們?yōu)樽约簽閷W(xué)校為父母爭光的時(shí)刻，所以我們一起努力吧。
4.高中成績(jì)分析會(huì )班主任發(fā)言稿怎么寫(xiě)
班在本次二調考試中，排名年級名xx，各科排名為生物第x、化學(xué)第x、物理第x、英語(yǔ)第x、語(yǔ)文第x、數學(xué)第x。針對以上成績(jì)進(jìn)行分析。
第一、我們看見(jiàn)了進(jìn)步。班在一、二調考試中間經(jīng)歷了換班主任、二次換數學(xué)老師，學(xué)生很浮躁、松散、無(wú)心好好學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的調整和領(lǐng)導、老師、家長(cháng)的幫助和支持，我們看到了進(jìn)步，這給了我們班級信心和希望，同學(xué)們開(kāi)始安定下來(lái)。
第二、我們的成績(jì)還有很大的提升空間。幸運的是，240班配備的是實(shí)驗班的老師，每一位老師都有極為豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，更為重要的是，每一位老師都有很強的責任心、都非常愛(ài)班的學(xué)生們。在班級最危難的時(shí)候，每一位老師都在鼓勵、都在堅持、都在使勁拉一把。這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍是xxx班成績(jì)得以取得進(jìn)步的保障。
第三、通過(guò)考試反映出好多班級存在的問(wèn)題。如老師反復強調的知識點(diǎn)依然記不��；對于上課所講的內容感覺(jué)自己聽(tīng)懂了，下課缺少及時(shí)的整理和復習，等到再做原題時(shí)依然出錯；語(yǔ)文和英語(yǔ)的落后說(shuō)明操前小讀利用率低、早自習利用率低；關(guān)于數學(xué)，同學(xué)們心中對數學(xué)存在畏難情緒，害怕數學(xué)，而計算能力太差。
第四、針對班級存在問(wèn)題，在下一個(gè)階段的工作中，應該重點(diǎn)去抓學(xué)生狀態(tài)，讓學(xué)生踏下心來(lái)學(xué)習，減少小動(dòng)作、減少上課走神的現象；關(guān)注每天限訓的成績(jì)，關(guān)注各科的日報表，對于各科的成績(jì)做的心中有數，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)和各科老師聯(lián)系，對于個(gè)別成績(jì)起伏過(guò)大的學(xué)生，給予及時(shí)關(guān)注；加強談話(huà)，針對二調考試成績(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析，并且結合學(xué)生的自我分析發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
第五，xxx班依然需要重點(diǎn)關(guān)注，這是一個(gè)很有潛力的班級，但只有把學(xué)生學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的成績(jì)才能上去，只有學(xué)生的努力換來(lái)了成績(jì)，學(xué)生才會(huì )愿意學(xué)。
作為班主任，我愿意為這個(gè)班級付出，我會(huì )盡全力做好我的本職工作！
全力沖刺、力爭第一！加油！
教師發(fā)言稿 篇12
老師們、同志們：大家上午好。
今年中考，本考點(diǎn)計有50個(gè)考場(chǎng)，有監考人員153人，分別來(lái)自桐中、天中、七中、十中、十三中、實(shí)小、北小、東小、南演學(xué)區、太平學(xué)區、文昌學(xué)區、碧峰學(xué)區、望溪職校以及二中，有范崗中心學(xué)校等十四個(gè)學(xué)校的1500名考生在本考點(diǎn)參加考試。
昨天上午考區主任及教育局領(lǐng)導來(lái)考點(diǎn)巡查，就中考工作提出幾項具體要求，并明確要求在今天的培訓會(huì )上予以強調，現遵照指示轉述如下：
一、要求各位監考員務(wù)必切實(shí)履行職責。剛剛過(guò)去的高考，省巡視組對桐城市的高考考務(wù)有較高評價(jià)，但也指出所存在的問(wèn)題，有極少別監考員沒(méi)有切實(shí)履行好自己的職責，被當場(chǎng)取消監考資格，省巡視組要求中考絕不能再犯同類(lèi)錯誤，嚴格執行考試規程，按照省統一部署做好考務(wù)工作。任何變通、簡(jiǎn)化、省略以及漠視的做法都是不允許的。
二、要求各位監考員務(wù)必規范著(zhù)裝。中考是省級教育主管部門(mén)組織的考試，通常與高考一起被人們概括為“兩考”，確保中考賴(lài)以進(jìn)行，維護中考正常秩序的制度和措施與高考是一致的，它的最基本要求是監考員必須著(zhù)裝整潔，佩戴證件上崗。今年高考期間，省巡視組發(fā)現有少數監考員著(zhù)裝休閑化，而且證件佩戴很不規范，將工作證別在衣角、裙邊、褲腰、袖端等，這些做法都是不允許的，為了端正考風(fēng)，必須嚴格按照要求佩戴。
三、要求各位監考員務(wù)必不打瞌睡。高考期間省巡視組不止一次發(fā)現監考員在監考期間有打瞌睡現象，這是工作紀律所不能容忍的，特別是在考生們在認真答題的考場(chǎng)上更是絕決杜絕的，請各位監考員務(wù)必注意。
四、要求各位監考員務(wù)必減少來(lái)回走動(dòng)。監考員的來(lái)回頻繁走動(dòng)，會(huì )給考生帶來(lái)不必要的干擾，會(huì )影響到考生的正常答題，所以領(lǐng)導要求中考期間務(wù)必杜絕這一現象的再出現。
以上這四個(gè)方面提請大家務(wù)必注意。我想只要大家從思想上引起重視，注意休息好，并且調整好生活和工作狀態(tài)，這點(diǎn)困難是不難克服的。
同志們，參加中考的這些考生是在經(jīng)過(guò)由幼兒園到小學(xué)再到初中計有十二年的學(xué)校生活閱歷后，第一次參加這樣高規格的考試，中考以后他們還將在桐城市內就讀高中，三年以后再通過(guò)高考升入理想的大學(xué)，因此，創(chuàng )造良好的考試環(huán)境，讓他們當中的優(yōu)秀分子從其間脫穎而出，是我們各位的
神圣使命。所以中考會(huì )引起考生本人、家長(cháng)及社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，這種關(guān)注甚至超過(guò)高考。這種關(guān)注既包括對我們工作做得好的充分肯定，同時(shí)也包括對我們工作做得不妥的尖銳批評，更有甚者會(huì )窮追不舍的追究我們的責任。切不可等閑視之。
作為一名二中人，我想對二中的各位監考員提出幾點(diǎn)要求：一是要做切實(shí)履行監考職責的表率，因為得天獨厚的地域優(yōu)勢，會(huì )讓我們省去很多周折；二是要熱情接待好兄弟學(xué)校的同仁們，共同的職業(yè)修養使得我們有著(zhù)很多共同的意趣，能夠在二中相會(huì )，多些主動(dòng)熱情會(huì )讓彼此更親近；三是要盡可能提供一些幫助和熱情，因為幫助才會(huì )贏(yíng)得幫助，熱情才會(huì )換來(lái)熱情。
作為考點(diǎn)主考，我深信不疑的是，同志們將各學(xué)校的優(yōu)良傳統帶過(guò)來(lái)，將嚴謹的工作作風(fēng)帶過(guò)來(lái)，將對教育事業(yè)的忠誠帶過(guò)來(lái)，將一絲不茍的認真勁頭帶過(guò)來(lái)，將對學(xué)生的真誠呵護帶過(guò)來(lái)，一定會(huì )將本考點(diǎn)的考務(wù)工作做好，我們的工作一定會(huì )得到時(shí)間的充分肯定，一定會(huì )得到業(yè)內人士和上級領(lǐng)導的高度贊賞。
祝愿大家工作愉快。謝謝。
教師發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位家長(cháng)、老師們：
大家下午好！
我是五（八）班實(shí)習老師李老師，我很榮幸作為實(shí)習教師代表站在這個(gè)講臺上與各位相見(jiàn)結緣，此時(shí)我還是一名略顯稚嫩的后生，但在孩子們的眼里，我是他們的大哥哥，是他們的李老師。
十年，一共是三千六百多天，數起來(lái)很長(cháng)；過(guò)起來(lái)很短。孩子們的年紀都到十歲了，在家長(cháng)們的哺育下，他們茁壯成長(cháng)。在老師們循循善導下，他們充滿(mǎn)知識�？偨悄晟俚乃麄�，有一張張快樂(lè )的臉，一雙雙美麗的眼睛。在學(xué)校一個(gè)孩子也許只是學(xué)校的千分之一，但在一個(gè)家庭卻是百分之百。陪伴著(zhù)孩子們半個(gè)學(xué)期以來(lái)，從相見(jiàn)到相識，從初步印象，到深深刻入心里，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭一幕幕回放。有過(guò)淚水；有過(guò)歡笑；有過(guò)他們固執地別過(guò)頭的臉色；有過(guò)他們回眸一笑的明媚。他們的名字像一首首史詩(shī)，他們的身影像搖曳在初秋的桂花雨，芬芳四溢。我很高興，能夠融入在五（八）班溫馨的大家庭里，有黃x老師鈴蘭花開(kāi)般的高貴純白，有周x老師三秋桂子里的寧靜淡遠，有一群朝氣蓬勃、個(gè)性飛揚的孩子們。在這群孩子們的背后，有一片愛(ài)的大地，那是所有家長(cháng)們的澤潤，那是所有家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的希望！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
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