小學(xué)教師發(fā)言稿14篇
在學(xué)習、工作生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師發(fā)言稿，歡迎大家分享。
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
在這空氣中充滿(mǎn)著(zhù)不舍的日子里，我們即將跨出母校的大門(mén)，走進(jìn)另一個(gè)校園。
春去秋來(lái)已經(jīng)有六個(gè)輪回，每一個(gè)日子里都裝著(zhù)我們的影子。此時(shí)此刻，我的耳邊又響起朗朗的讀書(shū)聲，又響起了歡快地歌聲；我的鼻子又聞到了淡雅的墨香，又聞到了一縷桂花香；我的眼睛又看到了打鬧著(zhù)的同學(xué)們，又看到了那些難以忘卻的課堂。
我還記得，當我摔跤時(shí)，會(huì )有朋友來(lái)扶我，來(lái)安慰我；我還記得，上課回答問(wèn)題時(shí)老師向我偷來(lái)的鼓勵目光；我還記得，比賽時(shí)同學(xué)們“加油”的聲音；我還記得，演講或朗讀后同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡恼坡�；我還記得，下課了，男生和女生開(kāi)始打斗；我還記得，老師上的那幾節意義深刻的課；我還記得，我們互相取的外號；我還記得我們吵了又好，好了又吵；我還記得許多，許多……
這些寶貴的記憶��！我怎能輕易丟棄？我舍不得！敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，六年的時(shí)光就如曇花一現，轉瞬即逝，六年真的很短，短到我能記住每一個(gè)瞬間。當我們過(guò)完最后一個(gè)“六一”兒童節時(shí)，心里便應該清楚，我們，必須要到新的學(xué)校，迎接新的生活。
再見(jiàn)，敬愛(ài)的母校，在您寬大而厚實(shí)的背上，我們懂得了感恩，學(xué)會(huì )了自信，您見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，陪伴我們在成長(cháng)的大道上印下一個(gè)個(gè)足跡。今天我以二小為榮，明日二小一定以我為榮。
再見(jiàn)，敬愛(ài)的老師同，是您，不顧額上豆大的汗珠，是您，不顧自身的疲憊，一日一日地教導我們。讓我們讓我們學(xué)會(huì )各種本領(lǐng)，您是幫助我們長(cháng)成小樹(shù)的陽(yáng)光雨露。
再見(jiàn)，親愛(ài)的同學(xué)。六年了，吵過(guò)，鬧過(guò)，可一根無(wú)形的線(xiàn)早已將我們系在一起，香味終究要散開(kāi)，夢(mèng)終究要醒來(lái)，我們終究要分開(kāi)，有緣多年以后還會(huì )相見(jiàn)。這段寶貴的記憶，我會(huì )永遠珍藏在心靈的最深處。
再見(jiàn)了，校園里的一草一木，一人一物！
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天，我們帶著(zhù)展示自我、相互學(xué)習、分享交流的任務(wù)和目的，樹(shù)立不斷提高專(zhuān)業(yè)素養的信心和決心，本著(zhù)對提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)的不懈追求，相聚在城關(guān)小學(xué)，共同參加旬陽(yáng)縣第三屆小學(xué)教師素養大賽，首先我代表城關(guān)小學(xué)全體師生，向大賽的如期舉辦表示祝賀！向各位老師的到來(lái)表示熱烈地歡迎！
眾所周知，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定著(zhù)教學(xué)水平、教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的高低，各個(gè)學(xué)校都非常注重對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養。自教育部頒布《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》以來(lái)，市縣已經(jīng)多次組織舉辦教師素養大賽，我校教師與兄弟學(xué)校教師一樣，對每次大賽活動(dòng)都能積極參與，刻苦訓練，出色發(fā)揮，取得優(yōu)異成績(jì)。目前我校共有4名教師榮獲市縣教師素養大賽一等獎。學(xué)科素養大賽活動(dòng)的開(kāi)展，有力的推動(dòng)了教師隊伍建設工作，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。近五年來(lái)，我們城關(guān)小學(xué)獲得省級教學(xué)能手稱(chēng)號的教師達14人，分布在語(yǔ)文4人，數學(xué)3人，英語(yǔ)2人，音樂(lè )2人，體育1人，科學(xué)1人，思品1人等七個(gè)學(xué)科，其中，思品教師魯丹獲省級優(yōu)秀教學(xué)能手稱(chēng)號，日前成立了“魯丹優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”。所以我認為，學(xué)科素養大賽，教學(xué)能手大賽，教學(xué)觀(guān)摩等活動(dòng)，既是展示教學(xué)能力的一個(gè)廣闊平臺，又是教師不斷進(jìn)取，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要階梯。旬陽(yáng)縣第三屆小學(xué)教師素養大賽在我校舉行，作為大賽的舉辦地，城關(guān)小學(xué)除了真摯地歡迎大家以外，我們更要熱情地服務(wù)好本次活動(dòng)的各項工作，配合完成大賽所安排的各項任務(wù)，努力為選手及聽(tīng)課教師提供一個(gè)舒適便利的工作環(huán)境。
最后祝本次大賽圓滿(mǎn)成功！祝參賽選手取得優(yōu)異成績(jì)！祝與會(huì )的各位領(lǐng)導，各位老師工作順利！
20xx.11.19
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇3
朱永新曾在《新教育之夢(mèng)》中提出：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑�！爆F在越來(lái)越多的學(xué)校重視著(zhù)學(xué)生的讀書(shū)方面，活動(dòng)也層出不窮，精彩紛呈。比如有各種讀書(shū)節、讀書(shū)活動(dòng)、“書(shū)香班級”評比等。今天我很榮幸地能坐在這里向大家介紹一下我和我的同事們在讀書(shū)活動(dòng)中所做的事情。
這兩年來(lái)，我做了“構建小學(xué)語(yǔ)文課本作家‘縱式接觸鏈’ 研究——小學(xué)生欣賞文學(xué)大家作品的實(shí)踐研究”。什么是縱式接觸鏈呢？就是把小學(xué)一年級到六年級共十二冊的語(yǔ)文課本上出現的作家做一個(gè)統計，在學(xué)生課文的基礎上，選擇該作家適合小學(xué)生閱讀的書(shū)本或者文章進(jìn)行補充，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行了閱讀，或者對于一篇文章采用多種形式地閱讀與理解，增加閱讀的厚度，增大閱讀的范疇，拓寬閱讀的方式，提高閱讀的興趣，培養文學(xué)的素質(zhì)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“文學(xué)時(shí)間”
每個(gè)星期五中午是我班的“文學(xué)時(shí)間”，有時(shí)候是對本周作文的講評，有時(shí)候是讓學(xué)生介紹一些好書(shū)好作品。讓學(xué)生把這段時(shí)間里看的好書(shū)推薦給班里的學(xué)生。形式種多樣，有：細品、復述（或背誦）、介紹、評析等。還會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，
并且進(jìn)行交流。當然，老師也要讀，也要寫(xiě)，做到師生同步。
�。ǘ╅_(kāi)展“經(jīng)典誦讀”
學(xué)校開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”的活動(dòng)，有一段時(shí)間我們主要誦讀的《弟子規》，一到六年級的學(xué)生都能誦讀。五年級時(shí)，我在體藝2+1時(shí)，曾組織過(guò)《論語(yǔ)》的誦讀與講解，學(xué)生很是喜歡。我也很好的利用起了《唐詩(shī)三百首》，每天放學(xué)時(shí)，學(xué)習委員會(huì )在黑板上抄寫(xiě)一首古詩(shī)詞，學(xué)生會(huì )自覺(jué)抄寫(xiě)在家校聯(lián)系本上，回家進(jìn)行背誦，第二天背給組長(cháng)聽(tīng)，組長(cháng)做好統計。期末結束時(shí)，進(jìn)行這些詩(shī)歌的檢測。 在平時(shí)，我們還注重詩(shī)人的規劃，比如李白周、杜甫周、王維周等，一周一個(gè)詩(shī)人，當然有時(shí)候有可能是半個(gè)月一組，這對于學(xué)生了解詩(shī)人的詩(shī)歌特點(diǎn)是有幫助的。小學(xué)課本中，李白的詩(shī)出現過(guò)很多，據我統計，一上有《靜夜思》，二上有《贈汪倫》，二下有《望廬山瀑布》，三上有《望天門(mén)山》，四上有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，四下有《獨坐敬亭山》。一首比一首更深沉，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)、情感發(fā)展。
�。ㄈ伴喿x天地”上墻
教室布置很重要，潛移默化中也會(huì )影響學(xué)生的。在班級里有專(zhuān)門(mén)的版塊是“閱讀天地”，上面有一些欄目，設有“新書(shū)介紹”、“請您欣賞”、“作家軼事”、“人物介紹”等。這讓學(xué)生有更多的時(shí)間與機會(huì )接觸作家，接觸他們的作品。
�。ㄋ模┰u選優(yōu)秀讀書(shū)筆記
當然首先教給了學(xué)生記讀書(shū)筆記的方法，每周檢查學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況，既查數量，也查質(zhì)量，還可以分大組進(jìn)行“評優(yōu)”或“每周一星”等。把閱讀與欣賞的機會(huì )“還”給了學(xué)生，讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品，但并不是說(shuō)這是放縱的，教師的檢查也是監督的方式。
�。ㄎ澹┱n本劇表演 利用語(yǔ)文課或者班隊課，搞各種活動(dòng)。
在上完《將相和》和《猴王出世》后，我組織學(xué)生進(jìn)行了課本劇的創(chuàng )作與表演。學(xué)生們自已制作道劇，自己排練節目，自己設計臺詞，然后在全班同學(xué)面前進(jìn)行表演，既鍛煉了他們，又培養了他們的興趣，更是讓他們在創(chuàng )作、排練、表演等過(guò)程中，走進(jìn)了文本，走近了作家，走進(jìn)文學(xué)。效果是非常好的。
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師： 下午好！
我叫張育民，來(lái)自興年小學(xué)，今天我站在這里簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。我既沒(méi)有高的學(xué)歷， 沒(méi)有高的教學(xué)水平，是個(gè)最普通的農村教師。說(shuō)交流經(jīng)驗實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導對我的關(guān)心和重視，我今天只好紅著(zhù)臉站在這里，給各位領(lǐng)導及老師們聊聊我在班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法，不當之處，請批評指正。
一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石
多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，良好、穩健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習習慣息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課。因此，培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，形成良好的班級學(xué)習氛圍，才會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個(gè)班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風(fēng)班紀。我首先根據學(xué)生的學(xué)習、個(gè)性、生活狀況、興趣愛(ài)好等給不同學(xué)生建立成長(cháng)檔案。對學(xué)生的情況一目了然。
二、持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是提升學(xué)習成績(jì)的保障
我認為，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時(shí)完成，有錯必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě)，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學(xué)生的錯題必分析。通過(guò)這樣就能養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 如：我班何麗娜同學(xué)，記性差又特懶，平時(shí)不讀書(shū)。要背誦的課文，對他來(lái)說(shuō)比登天還難�？偸峭锨芬痴b課文。我每天早讀就站在她跟前盯著(zhù)他讀.背。通過(guò)一學(xué)期的訓練，已經(jīng)養成了背誦課文的習慣了。
三、根據不同差生采取針對性教育
教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養。對差生做到一勤，二愛(ài)，三耐心。我相信，勤師手下無(wú)差生，也相信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，師愛(ài)是永恒的，也是無(wú)限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉化成優(yōu)生的。為此，我費了不少心血，下了很大的工夫，深入學(xué)生摸清差生的特點(diǎn)，然后根據不同差生采取針對性教育
1.文化基礎差生
上學(xué)期，我發(fā)現學(xué)生的作業(yè)，成績(jì)參差不齊，如王琪，陳昌發(fā)等同學(xué)，學(xué)習基礎差。開(kāi)始幾個(gè)單元的測試都不合格，學(xué)過(guò)的字都不能夠掌握，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來(lái)的作業(yè)絕大部分都是用拼音來(lái)代替，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運用學(xué)過(guò)的字詞呢？作文就更不用說(shuō)了。面對這種情況，我雖心急如焚，
但我不能操之過(guò)急。我總是耐心地輔導，并告訴他們，把學(xué)過(guò)的字詞記牢，多寫(xiě)多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時(shí)間給他們補課，讓他們多多練習讀寫(xiě)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，他們進(jìn)步了，寫(xiě)字再也不用拼音代替了，簡(jiǎn)單的作文也能寫(xiě)通順了，考試成績(jì)一次次提高。我的心血沒(méi)有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設了進(jìn)步獎，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學(xué)習上更上一層樓。
2．懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多，如張濤，張帆，王博等。他們腦子非常聰明，但不善于學(xué)習，懶惰透頂，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習慣改過(guò)來(lái)，不是件容易的事情。我采取與家長(cháng)密切配合，在家由父母管教。我班的王博同學(xué)是單親家庭，父親勞動(dòng)較忙，每天起早貪黑地干農活，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫(xiě)在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我嚴格管教，對差生的作業(yè)從不放過(guò)，學(xué)生回家不做作業(yè)，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會(huì )沉在作業(yè)堆里，眼看著(zhù)其他同學(xué)在操場(chǎng)活動(dòng)，他們卻不能，但眼讒得很，我就對他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)，還要補做作業(yè)，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此，從不放過(guò)。這樣一來(lái)，懶惰學(xué)生慢慢轉化了，每天能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量�，F在全班中不做作業(yè)的現象很少見(jiàn)了。
二十幾年的教育經(jīng)驗證明，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外。只要細心留意，就不難發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習，勞動(dòng)，班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲，而且對轉化工作要按計劃持之以恒，長(cháng)期堅持下去，不能熱一陣冷一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P，肯定，鼓勵，并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學(xué)效率，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習氛圍。 四，責任是學(xué)生成長(cháng)的抓手
班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導，一舉二得。
天氣暖和的時(shí)候，我一般是六點(diǎn)四十分進(jìn)班，曾經(jīng)有同事問(wèn)我，張老師你每天這么早到進(jìn)班去干什么呢？我們農村孩子因其父母的影響，到校比較早，我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認為早自習是一天當中最好的學(xué)習時(shí)機，因為大腦經(jīng)過(guò)了晚上的休息之后，早上起來(lái)腦子清醒得很，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自習這個(gè)黃金時(shí)間，我叫陸續到校的學(xué)生晨讀。天天如此，從不間斷。
一分耕耘，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績(jì)。我為此感到欣慰。
二十多年來(lái)，我一直從事班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當中，我總是做到既嚴格要求，又關(guān)心愛(ài)護。如果發(fā)現班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會(huì )在第一時(shí)間騎上自行車(chē)，帶去可口的水果零食什么的，去慰問(wèn)。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道，在家由父母疼著(zhù)，在學(xué)校還有班主任老師愛(ài)著(zhù)呢！
我認為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，認真還是勉強地完成任務(wù)，只有天知、地知。雖然如此，但是我們要自覺(jué)履行自己職責的使命感、責任感。學(xué)生家長(cháng)把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養一個(gè)子女是不容易的。何況我們面對
著(zhù)那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說(shuō)得過(guò)去嗎?因此我們要盡職盡責、自覺(jué)工作、愛(ài)護學(xué)生。對得起自己的良心，就問(wèn)心無(wú)愧了。
在這還有一月的教學(xué)時(shí)間里，我將一如既往地上好每節課，認真搞好復習，努力提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)。我的匯報完了，謝謝大家。
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我能站到這里作為先進(jìn)教育工作者發(fā)言，我感到非常高興，一下是我從教二十年的一點(diǎn)感受，希望大家多提意見(jiàn)。
從畢業(yè)參加工作至今，從一名普通的教師，到學(xué)校的高三年級組長(cháng)；從高三年級組長(cháng)到一名政教主任；在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)度過(guò)了二十個(gè)春秋�；厥锥甑慕逃�，說(shuō)實(shí)在的，幾多感慨，幾多欣慰，幾多自豪。
下面我就從三個(gè)方面向在座的各位領(lǐng)導、老師做以匯報。
一、做老師，用愛(ài)心去溫暖。
“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。
作為一名教師，對學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，應該一視同仁。對于調皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì )敞開(kāi)心扉認同你，快樂(lè )地融合到集體當中去。我認為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當的拿出一點(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會(huì )做到事半功倍。當我因有事一天沒(méi)有給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生在日記中寫(xiě)下了“離開(kāi)老師的日子？”。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱(chēng)，與他們共站在同一條線(xiàn)上，共同來(lái)渡過(guò)難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴(lài)的人。我深信，作為一名教師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛(ài)。
二、作為年級組長(cháng)，用真心去垂范。
“知我者，謂我心憂(yōu)；不知我者，謂我何求？”
從選擇教師這門(mén)職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師。為此我也這樣要求我們的老師：老老實(shí)實(shí)做人，認認真真工作，開(kāi)開(kāi)心心生活。因此，我特別注重個(gè)人品德素質(zhì)的培養，努力做到尊重領(lǐng)導，團結同志，工作負責，辦事公道，不重名利，不計較個(gè)人得失，對工作對同志有公心，愛(ài)心，平常心和寬容心，因而在年級組、教研組有較好的群眾基礎和威信。我也要求自己做到牢固掌握本學(xué)科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)，與年級組全體老師一起積極努力，同干事業(yè)，共創(chuàng )新業(yè)績(jì)。
三、作為政教主任，用誠心去擔當。
“心中無(wú)我，工作才能無(wú)私無(wú)畏�！�
作為政教主任，我堅持德育首位，堅持管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、師表育人的工作方針，配合黨支部建設學(xué)校德育工作隊伍，采取措施，堅持不懈地加強對師生員工的政治、思想、職業(yè)道德教育。領(lǐng)導和組織教學(xué)工作。堅持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，遵循教學(xué)規律組織教學(xué)，建立和完善教學(xué)管理系統，搞好教學(xué)常規管理，深入教學(xué)一線(xiàn)，正確引導教師進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。用誠心去分擔，用行動(dòng)去做事，全面管理好分管的各方面工作。
各位同仁、老師，學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，一門(mén)藝術(shù)，一所學(xué)校辦的好與壞，管理是關(guān)鍵。作為政教主任，就要講思想，講責任。協(xié)助校長(cháng)把學(xué)校管理好，使學(xué)校整體得到全面發(fā)展是我的首要責任；讓廣大教師成功是我的重要責任；讓學(xué)生更好的發(fā)展是我的崇高責任。有責任就有目標，有目標就有舉措，有舉措才能進(jìn)步，有堅持才能成功。大浪淘金方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨。新學(xué)期的教育藍圖已經(jīng)展現，機遇與挑戰并存，我們要在各級領(lǐng)導的關(guān)懷與支持下，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
最后我衷心的祝愿各位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利！
謝謝大家！
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學(xué)：
大家下午好。我今天演講的題目是《盡心盡責，青春無(wú)悔》。
在這里，我首先非常感謝給我一個(gè)表達觀(guān)點(diǎn)的的機會(huì )，讓我在年過(guò)不惑之時(shí)，還能抓住青春的尾巴美麗一回……
二十年前，當我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)政府機關(guān)、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時(shí)，我選擇了做一名教師。因為，這也許是我當時(shí)容易得到的工作機會(huì )，而且做教師也是我在讀書(shū)時(shí)代最向往的職業(yè)。
從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)我的老師有很多，在他們身上，我看到了教師生活的清貧，艱辛，他們既要教書(shū)又要種地，扛上鋤頭便是農民，拿起粉筆便是人類(lèi)靈魂的工程師。他們上有白發(fā)蒼蒼的老人需要贍養，下有嗷嗷待哺兒女需要撫育。而他們的收入甚至都比不上一個(gè)農民家庭�？墒窃谒麄兩砩衔腋嗟厥亲x到了作為教師的崇高和偉大。他們日復一日地奔波忙碌，說(shuō)披星戴月一點(diǎn)也不為過(guò)，可他們很少抱怨，相反地，只要學(xué)生有了點(diǎn)成績(jì)，老師總是覺(jué)得特別高興，就像自己的孩子有出息一樣。有多少農家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴格教導下成了雞窩里飛出的金鳳凰！至今都忘不了當初老師們的諄諄教誨和鼓勵，忘不了當我考了年級第一時(shí)蔣月平老師眼里興奮的笑意，忘不了課堂上申寶余老師精要的講解，忘不了高中語(yǔ)文課上肖廣才校長(cháng)和申寶富老師的旁征博引……老師啊，是您將我引進(jìn)知識的殿堂，是您讓我認識到世界的博大多彩，是您指引我人生的航向。那就是長(cháng)大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢(mèng)想在我的心靈中深深扎下了根，并且悄悄地發(fā)芽，生根、開(kāi)花……
九十年代初，我終于順利地當上了一名農村中學(xué)語(yǔ)文老師。當我第一次站在講臺上，我看到了一雙雙渴求的眼睛，這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中，在他們身上我看到了澄澈如鏡的真，善，美。我開(kāi)始懂得教師這個(gè)職業(yè)的重要性與艱巨性：站上講臺就擔當著(zhù)人類(lèi)靈魂工程師的角色，它需要我無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，需要我情系學(xué)生，耕耘不輟！
二十年的風(fēng)雨歷程，磨去青春的棱角，洗去青春的鉛華，年輪一圈圈地劃著(zhù)。不是沒(méi)有過(guò)誘惑，不是沒(méi)有過(guò)困惑，不是沒(méi)有過(guò)不滿(mǎn)，也不是沒(méi)有過(guò)灰心喪氣……但一想起我的那些老師們，我就感到了滿(mǎn)足和寬慰。如今，我雖沒(méi)能成為教育行業(yè)的精英，但我忠實(shí)地履行了一個(gè)教師的職責，我曾用心地傳授過(guò)文化知識，耐心地做過(guò)學(xué)生的思想工作，幫助過(guò)有缺點(diǎn)的學(xué)生改正，在他們需要幫助的時(shí)候伸出過(guò)溫暖的援助之手。
也許是我的不敏，也許是我還需要更加倍的努力，我只能是個(gè)平凡的人，我只是教師隊伍中默默無(wú)聞的一分子。但我不后悔。因為，我曾奉獻過(guò)我的青春我的熱情。我做不了蠟燭，因為我的光芒還不足以驅走黑暗；
我也成不了春蠶，因為我拿不出那樣的精品；
那我就做一塊磚吧，哪里需要就往哪里搬�；蜃龃髲B的地基，或鋪平坦的大道，哪怕就是填補一個(gè)土坑，盡心盡責站好自己的崗位。我想，這應該也算是一種奉獻吧。
我的演講完了。
看到就覺(jué)得很貼切！
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！在這個(gè)秋高氣爽的日子里，我們相聚在這里，一起慶祝第二十九個(gè)教師節。作為一名小學(xué)老師，能在這里發(fā)言，感覺(jué)非常榮幸。這些年來(lái)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導和組織的鼓勵和表彰，謝謝各位領(lǐng)導的關(guān)懷和組織的信任。
教師要學(xué)農民——尊重個(gè)性，精耕細作
農民種地，他們從來(lái)不強迫莊稼按照一個(gè)模式生長(cháng)——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無(wú)益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此？
教育是農業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線(xiàn)，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì )用生態(tài)的多元的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì )發(fā)現大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿(mǎn)足；這些心理因素對他們取得新的成績(jì)又起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示
小的時(shí)候學(xué)習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時(shí)的巨大創(chuàng )造力與藝術(shù)匠心。數千年來(lái)，對于奴隸創(chuàng )造這一亙世奇跡沒(méi)有多少人懷疑過(guò)。但瑞士一個(gè)鐘表匠從自身的體驗中解開(kāi)了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零；可在監獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng )造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。
事實(shí)證明，這種思考是正確的。一個(gè)行動(dòng)與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀(guān)照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個(gè)前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè )的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng )造。
，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng )造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂(lè )地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習的快樂(lè )。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負責，為民族的未來(lái)負責。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈；外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠實(shí)現你的人生理想，創(chuàng )造你的人生價(jià)值，而且，比起其他職業(yè)來(lái)，這里更容易讓你找到心靈的快樂(lè )和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。
教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步
有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著(zhù)一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇它，責備它。它卻用抱歉的目光看著(zhù)智者，仿佛說(shuō)：“我已經(jīng)很盡力了！”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來(lái)干脆趴在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者也只好看著(zhù)它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著(zhù)一只蝸牛去散步呢？
又有一天，上帝還派智者牽著(zhù)那只蝸牛去散步�？粗�(zhù)它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時(shí)候，智者突然聞到了花香，原來(lái)這是花園。接著(zhù)，智者聽(tīng)見(jiàn)了蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時(shí)，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開(kāi)口，它已經(jīng)帶著(zhù)自信，奮力向另外一個(gè)“驛站”爬去。智者忽然明白：原來(lái)上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步！
在我們對待孩子的教育問(wèn)題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過(guò)分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽(tīng)他訴說(shuō)。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺(jué)到自己行。通過(guò)自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個(gè)積極健康的心理，才會(huì )取得好成績(jì)。體會(huì )生活每一階段的樂(lè )趣，相信在陪孩子成長(cháng)的每一階段都會(huì )收獲多多。
“教育是慢的藝術(shù)”是生命化教育課題的一個(gè)重要理念�！敖逃且粋�(gè)‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過(guò)程，所謂‘-潤物細無(wú)聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規范’�！边@本書(shū)的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的“關(guān)鍵詞”時(shí)，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過(guò)程中所要培養的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個(gè)教育過(guò)程中，從這樣一個(gè)意義來(lái)講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個(gè)等待的姿態(tài)傾情投入教育，時(shí)刻關(guān)注生命的成長(cháng)。
再好的榮譽(yù)都只能代表過(guò)去，在以后的生活中會(huì )充滿(mǎn)各種挑戰，在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，不會(huì )辜負領(lǐng)導對我的期望。最后，再次祝大家節日快樂(lè )，身體健康，工作順利！謝謝大家！
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導、各位老師、各位學(xué)員：
大家上午好！
今天來(lái)參加X(jué)X年度首都職工素質(zhì)教育培訓班的開(kāi)學(xué)典禮，我感到非常高興。
首都職工素質(zhì)教育工程是一項旨在提高企業(yè)一線(xiàn)職工基本素質(zhì)，增強職工們的學(xué)習能力、競爭能力、發(fā)展能力的一個(gè)系統工程。
首都職工素質(zhì)教育工程到今年已經(jīng)是第三年了，此項工程已經(jīng)取得了很大的成果，已畢業(yè)學(xué)員在各自的崗位上為企業(yè)做著(zhù)貢獻。
不久前，市委、市政府發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)首都學(xué)習型城市建設的決定》，首都職工素質(zhì)教育工程領(lǐng)導小組在5月24日全市20xx年素質(zhì)教育工程開(kāi)學(xué)典禮上，就此發(fā)出了倡議書(shū)，倡議進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)職工素質(zhì)教育培訓和崗位培訓工作，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
在新的形勢面前，我們要深刻認識到推進(jìn)學(xué)習型城市建設的重要意義，認識到大力推進(jìn)學(xué)習型城市建設是應對知識經(jīng)濟挑戰，適應經(jīng)濟全球化，增強城市綜合競爭力的必然選擇；是建設創(chuàng )新型城市的基礎和前提；是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)現“新北京、新奧運”戰略構想，構建和諧社會(huì )的重要保證。
首都職工素質(zhì)教育工程是推進(jìn)首都學(xué)習型城市建設的有效途徑，是切實(shí)維護廣大職工的學(xué)習權和發(fā)展權，推進(jìn)首都職工知識化進(jìn)程，全面提高職工隊伍整體素質(zhì)的一項戰略任務(wù)。
我們應該積極響應市委、市政府關(guān)于建設首都學(xué)習型城市的決定，樹(shù)立新的學(xué)習觀(guān)念，培養并增強團隊意識、責任意識、效益意識，將每個(gè)人前途與企業(yè)發(fā)展緊密相連。做一名合格的知識型、學(xué)習型、技能型和創(chuàng )新型的職工。因此，每個(gè)人都需要終身學(xué)習，通過(guò)學(xué)習來(lái)增強溝通能力，提高組織協(xié)調能力，開(kāi)發(fā)出潛在的創(chuàng )造能力。
我們這期培訓班即將開(kāi)課了，在此我代表培訓學(xué)校，首先要感謝企業(yè)領(lǐng)導對此項工作的大力支持，同時(shí)我們學(xué)校也保證，將精心安排課程，工作與學(xué)習兩不耽誤，選派最好的老師來(lái)授課，保證教學(xué)質(zhì)量，希望學(xué)員們也能珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，嚴格要求自己，通過(guò)培訓各方面能有所收獲，自身的能力有較大提高。
謝謝！
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
能作為先進(jìn)工作者代表在此發(fā)言，我感到非常榮幸。
在過(guò)去的工作中能取得一點(diǎn)成績(jì)，首先我要感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心、培養和認可，是你們給我指明了前進(jìn)的方向；還要感謝同事、前輩們的信任、指導和幫助，是你們給了我工作的動(dòng)力；感謝地調院這個(gè)優(yōu)秀的集體，它給我提供了一個(gè)良好的工作平臺。
作為地調院一名80后年青人，參加工作近四年來(lái)，我深刻感受到了集體的溫暖和力量，這使得我在較短時(shí)間里積極調整心態(tài)，找準角色定位，全身心投入到地質(zhì)調查與科研事業(yè)中。
很幸運，熱愛(ài)地質(zhì)工作的我遇上了新一輪國土資源大調查的春風(fēng)，近四年來(lái)先后參加了《無(wú)錫市地質(zhì)災害調查》、《1：25萬(wàn)淮安、鹽城幅區域地質(zhì)與環(huán)境調查》、《1：5萬(wàn)吳江等五幅區域地質(zhì)調查》、《蘇州市城市地質(zhì)調查》等地質(zhì)大調查項目。在項目的實(shí)施過(guò)程中，和同事們一起克服野外酷暑寒冬等惡劣的工作環(huán)境，虛心向前輩們學(xué)習，苦練野外地質(zhì)工作基本功，鉆研數字地質(zhì)填圖新技術(shù)方法，初步掌握了第四紀覆蓋區地質(zhì)環(huán)境調查的理論和方法；特別是在《蘇州城市地質(zhì)調查》項目中，通過(guò)參與項目實(shí)施的全過(guò)程，負責蘇州城市地質(zhì)信息管理與服務(wù)系統建設，構建蘇州城市地質(zhì)綜合數據中心，協(xié)調各個(gè)專(zhuān)題建立信息化工作平臺，我的綜合業(yè)務(wù)能力得到了較大的提升。
在投身項目的同時(shí)，我還十分珍惜參加業(yè)務(wù)培訓和學(xué)術(shù)交流的機會(huì )。參加培訓之前積極做好知識儲備，在培訓中緊密結合項目需要，把理論和承擔的實(shí)際地質(zhì)工作相結合，反復實(shí)踐，力爭在最短的時(shí)間內消化吸收掌握培訓內容，回到項目組后把培訓獲取的技能與同事交流，力爭實(shí)現培訓效果的最大化，有力地提高了工作效率；同時(shí)，踴躍參加各類(lèi)學(xué)術(shù)交流，虛心向同行學(xué)習，及時(shí)把握國內外領(lǐng)域內的最
新動(dòng)態(tài)，并把我院的做法向同行展示。去年8月，我參加了在上海舉行的“20xx城市地質(zhì)環(huán)境與可持續發(fā)展論壇”，在會(huì )上作了題為“可持續發(fā)展理念下的城市環(huán)境地質(zhì)工作”的報告并積極與國內相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了交流，開(kāi)闊了眼界，拓寬了我在進(jìn)行蘇州城市地質(zhì)調查項目工作時(shí)的思路。
除了工作和技能培訓，我還不斷加強思想政治學(xué)習，努力提高理論修養。發(fā)揮黨員模范作用，在生活中關(guān)心同事，工作中勇于承擔。于20xx年6月被評為省國土廳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，同年被推舉為環(huán)境所團支部支部書(shū)記，組織發(fā)動(dòng)青年團員開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強集體凝聚力和榮譽(yù)感。
談及工作近四年來(lái)的感受，我有兩點(diǎn)要與廣大青年同事們共勉。第一點(diǎn)是要向地調院的前輩們學(xué)習，學(xué)習他們嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和扎實(shí)的基本功。我們地調院承擔的地質(zhì)調查工作是一項基礎性公益性工作，我們要以高度的歷史責任感高標準要求自己所做的每一項工作，杜絕浮躁、懈怠。第二點(diǎn)是時(shí)代對我們年青地質(zhì)工作者提出了新的要求，要求地質(zhì)工作能更高效、更直接的為社會(huì )服務(wù)，解決各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。這就要求我們轉換思維，在繼承前人工作方法的同時(shí)，加強以需求為導向開(kāi)展地質(zhì)調查研究工作。為此我們要積極儲備與地質(zhì)相關(guān)的多個(gè)學(xué)科的知識，熟練掌握信息化的工作方法，學(xué)會(huì )多個(gè)專(zhuān)業(yè)協(xié)同合作。
當然，我自己的工作中還有很多的不足，上述兩點(diǎn)也一直是我努力的方向，在這里我也懇請大家對我進(jìn)行監督。同時(shí)，我倡議，我們地調院的年青一代，在國家重視地質(zhì)工作，加大投入力度的大好背景下，把我們年輕的熱情轉化成工作的動(dòng)力，繼續發(fā)揚老一輩的光榮傳統，爭取能為江蘇的地質(zhì)事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻，能為地調院的發(fā)展添磚加瓦，實(shí)現我們的人生價(jià)值。
最后，衷心的祝地調院各項事業(yè)蒸蒸日上，也祝愿所有的領(lǐng)導、同事工作順利，身體健康！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導、教師們：
大家好：
這次參加學(xué)校組織的外出培訓著(zhù)實(shí)讓我對教學(xué)工作有了全新的認識，無(wú)論是教學(xué)方式的參考還是教學(xué)經(jīng)驗的交流都能夠讓我學(xué)到很多，我也能夠明白培訓的機會(huì )并非每次都有自然會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中好好珍惜，另外通過(guò)這次培訓也讓我明白自己在以往的教學(xué)工作中存在著(zhù)哪些不足以及改進(jìn)方式，我很感激校領(lǐng)導組織的這次培訓并利用這次機會(huì )學(xué)到了很多知識。
這次培訓讓我明白自己在以往的備課工作中做得還不夠，也許是為了照顧大多數學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度導致我在培優(yōu)輔差方面沒(méi)能取得太大進(jìn)展，因此在備課的時(shí)候為了便于學(xué)生進(jìn)行理解從而對課本上的知識點(diǎn)進(jìn)行層層剖析，這樣的話(huà)則能夠通過(guò)課堂上的教學(xué)讓學(xué)生們都能夠理解重要的知識點(diǎn)，然而由于我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)太多的課堂測驗導致所學(xué)知識的鞏固方面做得不夠好，而且由于從未檢查過(guò)學(xué)生的課堂筆記導致對他們的學(xué)習狀況還不夠了解，事實(shí)上在參加這次培訓之前我還未聯(lián)想到自己在教學(xué)工作中竟然存在著(zhù)這么多的問(wèn)題。
通過(guò)外出培訓讓我明白自己如何去做才能夠更好地改進(jìn)教學(xué)工作中的不足，事實(shí)上作為小學(xué)教師自己在能力方面是完全能夠勝任的，但是由于沒(méi)有屬于自己的教學(xué)特色導致自己在工作中的表現是比較平庸的，所以我應該在教學(xué)工作中有著(zhù)側重點(diǎn)并了解更好地提升學(xué)生的成績(jì)，而且我也應該對學(xué)生更加嚴格并想辦法鞏固他們的學(xué)習成果才行，僅僅是滿(mǎn)足于照本宣科式的教學(xué)則會(huì )導致自己難以了解學(xué)生的真實(shí)狀況，所以我應該在課堂上加強與學(xué)生之間的互動(dòng)從而明白他們在學(xué)習方面還存在哪些不足。
參加過(guò)這次培訓以后讓我明白教學(xué)工作中提前制定好計劃的重要性，僅僅將教學(xué)工作當成需要完成的任務(wù)而不去進(jìn)行更加深入的思考，在我看來(lái)這種對待工作的態(tài)度明顯是不利于自己在今后工作中的成長(cháng)，所以我得強化自身的教學(xué)水平并在工作中更加努力才行，一方面我要妥善利用這次培訓所學(xué)的知識并將其運用到自身的教學(xué)工作中去，另一方面則是認真反思以往在教學(xué)工作中的不足并盡快將其改正。
很感激校領(lǐng)導能夠組織這次外出培訓讓我學(xué)到了不少重要的知識，而且我也通過(guò)培訓明白了自己在以往的教學(xué)中存在哪些不足，總之我會(huì )妥善利用這次培訓所學(xué)的知識并爭取在今后的教學(xué)工作中有著(zhù)更好的表現，也希望自己能夠多和學(xué)校的教師進(jìn)行交流以便于及時(shí)發(fā)現自身的不足。
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng)朋友們：
你們好!
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的.情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得成功!
我們班現有學(xué)生47人，男生25人，女生22人，我們通過(guò)自薦和同學(xué)推薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小隊長(cháng)的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當然也請家長(cháng)放心，我將會(huì )不斷完善班干部輪換制，讓所有的學(xué)生獲得機會(huì )，使他們在學(xué)生時(shí)代的體驗成為終生受用之寶，還有一些有特長(cháng)的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還積極主動(dòng)為班級出好黑板報。不過(guò)，我接觸這個(gè)班級不久，還有很多方面需要進(jìn)一步地了解和加強，從而完善自己的工作。從短短兩個(gè)星期下來(lái)看，平時(shí)的學(xué)習中,很多女孩子較認真,平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)較工整的有 徐佳玲、錢(qián)依靜、李逸心、徐舒萍、徐楨、徐林瀟、江樂(lè )怡、張喻、張思研等，特別要表?yè)P的是文舒怡,書(shū)寫(xiě)相當認真，當然有一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。而錢(qián)偉濤、陸宇濤江樂(lè )怡、詹振濤、曹磊、李佳晨、許嘉桐、莫思佳、許俊杰，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言,這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(cháng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會(huì )出現一些錯誤，我也開(kāi)誠布公地和各位家長(cháng)提出來(lái)，希望能夠在以后的工作中得到改善。
一 紀律方面：
1) 課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習慣延續下來(lái);還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請家長(cháng)配合，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類(lèi)的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
二 行為習慣方面
1 不注意個(gè)人衛生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理，
2 家長(cháng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅(對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較;女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方)
三 學(xué)習方面
1 上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)了一會(huì )就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話(huà)，動(dòng)手惹別人。
2 家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著(zhù)，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校寫(xiě)。而大部分的同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢，有的在聽(tīng)寫(xiě)中竟來(lái)不及哭了，所以在家進(jìn)行書(shū)面作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。
根據以上情況，我希望得到家長(cháng)的配合，畢竟家長(cháng)是與孩子接觸最多的人，家長(cháng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現我提出幾點(diǎn)建議：
一 關(guān)注孩子良好習慣的培養。
好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。 一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視，但是，培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。
小學(xué)生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣，并定期檢查學(xué)生的書(shū)包是否有帶玩具上學(xué)的情況。 這里我想強調一點(diǎn)：有條件的話(huà)，家長(cháng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書(shū)，寫(xiě)字，久而久之，就規范了他的學(xué)習行為。
2 學(xué)會(huì )整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包，將書(shū)本作業(yè)學(xué)習用品備好，養成有不丟三落四的好習慣。半個(gè)月以來(lái)，忘帶書(shū)的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會(huì )整理自己的東西。
3 .認真細致。
學(xué)生的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求學(xué)生養成檢查的習慣。
4 .養成看書(shū)讀報的習慣。
現在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解能力，和知識含量，書(shū)本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，培養學(xué)生閱讀的習慣，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，有能力的要指導孩子做讀書(shū)筆記。
二 做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長(cháng)必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書(shū)寫(xiě)習慣等。每次做完作業(yè)，家長(cháng)都要從頭到尾看一遍，看字寫(xiě)得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽(tīng)一遍。預習課文的話(huà)就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。
三 給孩子適當的壓力，切記要一步一步地來(lái)，切不可因火氣大，而給以過(guò)高的要求，尤其是我們三年級。我覺(jué)得從我們家長(cháng)角度來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要定位你的期望,不要對孩子期望過(guò)高，當然也不能要求過(guò)低，任其發(fā)展。我們覺(jué)得應該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。作為家長(cháng)主要的工作應該是給孩子一些教育、鼓勵和提醒�？荚囘^(guò)后，有些孩子因考砸了，生怕被你責備，所以不敢在你面前說(shuō)實(shí)話(huà)，在這種情況下，你不該大發(fā)脾氣，應該耐心細致地給他做工作，幫他分析和指出存在的缺點(diǎn)和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長(cháng)和老師們都應該做好的事。
三 控制學(xué)生的零花錢(qián)，家長(cháng)給學(xué)生錢(qián)是怕學(xué)生餓著(zhù)，但是學(xué)生拿著(zhù)錢(qián)往往是買(mǎi)零食，吃零食的壞處我相信大家都知道。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，會(huì )嚴重抑制孩子的健康發(fā)育。十歲左右的孩子正是生長(cháng)發(fā)育的大好時(shí)期。而一旦錯過(guò)這個(gè)關(guān)鍵性的年代，到成年再補這補那，已是亡羊補牢，后悔已晚了。所以不要因為年級的高起來(lái)，就給他們過(guò)多的零錢(qián)。這里我還想提醒一下來(lái)接學(xué)生放學(xué)的家長(cháng)，切不要因為時(shí)間晚了就在校門(mén)邊買(mǎi)東西，這主要是配合班主任的工作。
五 要及時(shí)了解孩子放學(xué)后的去向，因為一部分學(xué)生是自已回家的，可有沒(méi)有直接回家呢?是否在這時(shí)約伴去了哪玩了呢?同時(shí)，家長(cháng)要告訴學(xué)生來(lái)校上學(xué)和放學(xué)路上過(guò)馬路時(shí)注意安全，更不許孩子騎車(chē)上街或上學(xué)。
六 多與老師交流。我希望每一個(gè)家長(cháng)朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著(zhù)良好的合作關(guān)系，這是非常有利于你孩子的成長(cháng)的。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái)，再次感謝。
二 下面就請我們的英語(yǔ)老師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習情況。
三 結束語(yǔ)。
最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(cháng)，成為棟梁之材。
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇12
各位：
入夜，我佇立陽(yáng)臺。叮鈴鈴……叮鈴鈴……手機話(huà)筒里響起了一個(gè)熟悉而陌生的聲音：“xxxx老師您好！我是xxxx，祝你教師節快樂(lè )，十三不見(jiàn)，現在身體好吧，感謝你對我的培養，如果沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天……作為一名復旦大學(xué)的研究生，還記得她的小學(xué)教師，我內心特別激動(dòng)，望著(zhù)靜寂的夜空，我的思緒不由的回到十三年前的那一幕幕。
我師范畢業(yè)后被分到xxxx鎮偏僻的xxxx村小，當我第一次看到眼前的校園時(shí)，我的眼淚還是忍不住流下來(lái)，這和我心中期待的相差太遠了，學(xué)校破爛不堪，到處坑坑洼洼，最難的是飲水困難，要到很遠的地方去挑。
開(kāi)學(xué)了，學(xué)校安排我包班教二年級，報名時(shí)，班里來(lái)了一個(gè)衣著(zhù)樸素，卻十分健談的小女孩，在她媽媽的帶領(lǐng)下前來(lái)報到，她媽媽告訴我：“孩子學(xué)習上有點(diǎn)拖拉，希望老師幫忙管?chē)傈c(diǎn)，長(cháng)大了能找碗飯吃�！甭�(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我既感到她對我的信任，又感到肩上的責任重大。再一看眼前的這群山里娃充滿(mǎn)渴盼的眼神，我原本起伏的心完完全全地平靜了下來(lái)，我全身上下好像有使不完的勁，我似乎忘掉這惡劣的環(huán)境，并開(kāi)始適應這里的一切。適應一桶水一桶水的從山那邊提回來(lái)給學(xué)生燒開(kāi)水，免費蒸飯；適應著(zhù)屋漏的時(shí)候用盆子接水來(lái)洗衣服和沖廁所；適應著(zhù)給學(xué)生“開(kāi)小灶”時(shí)，忘了時(shí)間煮飯，泡包方便面吃……
俗話(huà)說(shuō)：“新官上任三把火�！背跞虢虊奈�，渾身上下洋溢著(zhù)青春的氣息，也燃起了熊熊的三把火。第一把火我對班干部實(shí)行競爭上崗。其中xxxx勞動(dòng)積極得到大家的一致肯定，她競爭到一個(gè)勞動(dòng)委員職務(wù)。競爭完后，我宣布班干部職責，這樣增強了班干部們的自我約束的能力，我發(fā)現xxxx漸漸地改掉了作業(yè)不愛(ài)完成的習慣。
第二把火是利用放學(xué)時(shí)間逐一家訪(fǎng)，以了解學(xué)生的家庭情況和在家表現。歷時(shí)一個(gè)月，我踏遍了整個(gè)xxxx村的溝溝坎坎，深深的被村民的熱情和善良所感動(dòng)。其中也了解到了xxxx父母對她的百般寵愛(ài)，針對這種情況，我和她的父母交流了家教的方法，讓他們認識到只愛(ài)不導，不是真愛(ài)而是溺愛(ài)。另一方面我也教育她要自己的事情自己做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做，會(huì )做的堅持做，不知不覺(jué)中，她還真的改掉了嬌氣。
第三把火是在半期的時(shí)間開(kāi)展了一次“看看誰(shuí)最棒”的主題班會(huì )。鼓勵孩子們“露一手”才藝，讓他們充分展示自己的才藝的同時(shí)，幫助他們找回滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，體驗了成功的喜悅。
時(shí)光飛逝，轉眼到“六一”兒童節，那時(shí)，中心校要舉行文娛匯演，要求每所村小要出一個(gè)節目。想到跳舞不好組織，孩子們買(mǎi)服裝困難，我左思右想決定編一個(gè)小品，主角就由說(shuō)話(huà)有些幽默的xxxx擔當，畢竟是第一次上臺表演，訓練起來(lái)格外艱難，但我還是抽出休息時(shí)間耐心的訓練。功夫不負有心人，那一次，我們村小一舉奪得一等獎。從那以后，我發(fā)現xxxx學(xué)習上更加用功了。到畢業(yè)時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了重點(diǎn)中學(xué)。
后來(lái)，我離開(kāi)了xxxx村小，當年所教的學(xué)生有的中師畢業(yè)成為教師，有的考上了大學(xué)繼續深造，但他們不時(shí)發(fā)來(lái)短信或打來(lái)電話(huà)問(wèn)候我，他們都還沒(méi)忘記我這個(gè)山村學(xué)校的小學(xué)教師，令我感動(dòng)無(wú)比、欣慰無(wú)比。也許在這個(gè)世界上就真有那么一種情結，讓你剪之不斷，它所構筑一方心靈的樂(lè )園，足以讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人成為“守園人”，并愿意用一生去守候。
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
這是一個(gè)光榮的時(shí)刻，也是一個(gè)莊嚴而充滿(mǎn)希望的時(shí)刻。我們相聚在這里，不僅僅是為你們舉行一個(gè)畢業(yè)典禮，也是為了見(jiàn)證你們得來(lái)不易的成功與智慧，見(jiàn)證你們新的未來(lái)的開(kāi)始！
同學(xué)們，你們已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，即將告別如夢(mèng)般的金色童年，并從這里開(kāi)始起航，跨入人生中一段新的旅途。在這里，讓我代表全體教師向你們表示衷心的祝賀！
六年的時(shí)光彈指一揮間�；厥讈�(lái)時(shí)的路，你們留下了一串串深深淺淺的足印。你們勤奮苦讀，各方面都取得了卓著(zhù)的成績(jì)；你們?yōu)槟感ＺA(yíng)得了無(wú)數榮譽(yù)，你們的一個(gè)個(gè)名字也閃爍著(zhù)耀眼的光華；你們，踏踏實(shí)實(shí)地生活著(zhù)每一天。
在士英小學(xué)這片沃土上，灑下了你們多少的歡笑，又銘刻了多少豪邁的誓言！我們每一位老師都不會(huì )忘記：你們用自己的勤奮來(lái)回報老師的累累碩果；更忘不了你們取得成績(jì)后的不驕不躁！寒來(lái)暑往，我們相互扶持見(jiàn)證成長(cháng)！同學(xué)們，記住母校吧，因為你們在這里放飛了理想，播種了希望！記住母校的老師吧，因為你將成為我們永遠的牽掛，我們將會(huì )用最熱切的目光關(guān)注你未來(lái)的成長(cháng)！
同學(xué)們，請記�。骸耙磺械某晒�，都源于堅持�！眻猿帜銈冃闹械睦硐牒托拍�，堅持你們的自信和自豪。士英小學(xué)作為你們的母校，她會(huì )永遠象母親一樣支持你、培育你、思念你、歡迎你！母校的老師，也在期待著(zhù)，期待著(zhù)你們傳承士英精神，超越先輩，創(chuàng )造輝煌，為母校爭光！今后，不管走到哪里，你們永遠是士英小學(xué)的孩子，士英小學(xué)的大門(mén)永遠為你敞開(kāi)！我們也相信：若干年后，學(xué)校一定能以你們?yōu)闃s，你們的捷報會(huì )頻傳在士英小學(xué)的上空。
最后，我真誠的祝愿：你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，載著(zhù)對太陽(yáng)的憧憬和對未來(lái)的暢想，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。祝福你們，也相信你們一定會(huì )一路平安，一帆風(fēng)順！
謝謝大家！
小學(xué)教師發(fā)言稿 篇14
老師們，同學(xué)們：
早上好！
上周由我、XXX老師、XXX老師、還有六二班同學(xué)值周。短暫的一周又在忙碌中過(guò)去了，在全校師生的大力支持和值周教師的共同努力下，學(xué)校整體工作情況良好，教育教學(xué)秩序正常穩定，各班的學(xué)習風(fēng)氣比較濃厚，整個(gè)校園呈現出比較祥和的氣象�，F將上周值周工作總結如下：
1、值日生盡職盡責，環(huán)境衛生打掃徹底、干凈，教室、樓梯、樓道，包括教學(xué)樓后以及各班的分擔的環(huán)境區，值周教師和值日生每天在早自習前檢查時(shí)都按時(shí)打掃完畢。特別值得表?yè)P是是六二班的同學(xué)，每天七點(diǎn)半已經(jīng)提早完成值日工作。
2、教室里，很多老師愛(ài)崗敬業(yè)，和同學(xué)一起去提前到校，指導學(xué)生有序、有效地進(jìn)行早讀。
3、幾點(diǎn)表?yè)P，三（1）班的同學(xué)撿到 ，三（2）班的同學(xué)撿到 ，三（3）班的同學(xué)撿到 ，六（1）班的同學(xué)撿到 ，這些同學(xué)拾金不昧的精神都值得我們大家學(xué)習。
一點(diǎn)建議：
注意我們的言談舉止。放學(xué)路上，注意交通安全，不在路上逗留，按時(shí)回家。每天放學(xué)，各班在老師的護送下，在校園里走得很整齊，也非常有禮貌地和老師說(shuō)再見(jiàn)。但還是有少數同學(xué)走出校門(mén)口，各種不文明的現象都也出來(lái)了，有說(shuō)不文明語(yǔ)言的，有亂扔垃圾的。其實(shí)在大門(mén)口更需要同學(xué)們嚴格要求自己，自覺(jué)遵守紀律，要走得更好，因為，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校大門(mén)口有很多家長(cháng)和其他的社會(huì )人員在看著(zhù)我們，每一天，他們都在檢閱著(zhù)同學(xué)的行為，在注視著(zhù)我
們學(xué)校的形象。在回家的路上孩子們更不要亂丟亂扔垃圾。
因此，為了我們的安全，為了我們的聲譽(yù)，為了我們學(xué)校的形象。讓我們從保護環(huán)境衛生做起，從不說(shuō)臟話(huà)做起，從文明禮讓做起，從認真聽(tīng)講自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)等一點(diǎn)一滴的身邊小事做起，做文明進(jìn)步的XX人！
小結完畢。謝謝大家！
【小學(xué)教師發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)教師發(fā)言稿07-16
小學(xué)教師發(fā)言稿08-01
小學(xué)教師的發(fā)言稿范文07-04
小學(xué)教師會(huì )上的發(fā)言稿07-20
小學(xué)教師發(fā)言稿范文07-15
小學(xué)教師開(kāi)學(xué)發(fā)言稿03-15
小學(xué)教師代表發(fā)言稿06-06
小學(xué)教師代表發(fā)言稿06-03