教師個(gè)人發(fā)言稿(15篇)
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的教師個(gè)人發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師個(gè)人發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天坐在這里面對大家，說(shuō)實(shí)話(huà)我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學(xué)生們講課已不是第一次，但這次面對的是領(lǐng)導和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會(huì )說(shuō)話(huà)；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長(cháng)的學(xué)科教育教學(xué)的題目，而是要談自己的成長(cháng)經(jīng)歷，準確地反思自我，這對我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導讓談，我就隨便說(shuō)兩句。
年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了xx個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著(zhù)喜悅的幸福，臉上總是有著(zhù)美美的笑容，心中總是裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛(ài)心，那一種執著(zhù)都無(wú)私地奉獻給孩子們。所以，我有著(zhù)如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂(lè )和豁達的心境，用我的真心、真情從事著(zhù)陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。
喜愛(ài)，讓我走上了教師之路。我是一名小學(xué)教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習了許多新課改的知識，也觀(guān)看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，我感覺(jué)各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當我看到稚氣可愛(ài)的孩子們快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，我就非常高興。帶著(zhù)這種喜好和對孩子們的愛(ài)，讓我走上了教師之路。愛(ài)，是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。
支持，讓我擁有了堅強的后盾。我在教師這個(gè)崗位上一干就是xx年，回顧這xx年來(lái)的教學(xué)之路，我深深地感受到個(gè)人成長(cháng)離不開(kāi)自信、鉆研、毅力，更離不開(kāi)學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎。每當我遇到教學(xué)上的難題時(shí)，領(lǐng)導都會(huì )鼓勵我，同事都會(huì )幫助我等等。有了領(lǐng)導的支持，學(xué)校就是我成長(cháng)的搖籃！
學(xué)習，讓我得到了不斷的超越。我積極參加各種學(xué)習，通過(guò)不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時(shí)在教學(xué)上虛心求教，有疑必問(wèn)，虛心請教其他老師，在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，探討教學(xué)心得、體會(huì )與收獲；同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
實(shí)踐，讓理論不斷得到驗證和完善。經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)習，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結，在平時(shí)工作中多一份投入，多一種學(xué)習，多一些反思，多一點(diǎn)執著(zhù)的愛(ài)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗，并在和領(lǐng)導、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
反思，讓我體驗到了成功的快樂(lè )。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，我認為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn)：
一是有一定的專(zhuān)業(yè)知識。
二是有一定組織教學(xué)的能力。
三是對新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。
那么如何來(lái)做呢？一方面教師的專(zhuān)業(yè)知識只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面教師的專(zhuān)業(yè)知識要在不斷地對教學(xué)現場(chǎng)的知覺(jué)、體驗和領(lǐng)悟中，才能夠重構和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠審視問(wèn)題。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。
“起始于辛勞，收結于平淡”是對我們教育工作者人生現實(shí)的寫(xiě)照。史煙飄過(guò)，回看今天，我無(wú)怨無(wú)悔。xx年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著(zhù)太陽(yáng)的光芒，呼吸著(zhù)雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著(zhù)本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著(zhù)美，追求著(zhù)美，我們就是美麗的。
教師個(gè)人發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!我叫xx，來(lái)自工程管理系老師，今天我演講的題目是《最亮的北斗星》。
人們都喜歡金色的太陽(yáng),銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;星星給黑夜帶來(lái)光明卻從不炫耀自己，它是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。猶如老師這個(gè)職業(yè)。
說(shuō)到這，我想起了我的一位初中數學(xué)老師。初中的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)比較差，總是學(xué)不好，一看到數學(xué)題目頭就大，那時(shí)候的我就像在黑夜中找不著(zhù)方向了。當我準備要放棄的時(shí)候，我的數學(xué)老師，好像看穿了我的心事，直截了當地說(shuō)：“你的基礎成績(jì)差了些，不過(guò)補補課完全可以趕上去，考取好成績(jì)不成問(wèn)題”，從此以后，每天下午放學(xué)后，老師就利用自己的課余時(shí)間幫我補課。在老師溫馨的辦公室里，我集中全身心地注意力去聆聽(tīng)老師每一句話(huà)，每一道解題的方法。終于，我進(jìn)步了，是老師猶如天上的星星給我帶來(lái)的光明。
那時(shí)候，我的心中就播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(cháng)大了。今天，它終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。
作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和學(xué)生的期待投入教學(xué)工作，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)失敗，但更多的是收獲了屬于自己的那份心得。
1. 多學(xué)習，多請教。作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)，從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。
2. 認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。工作以來(lái)才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
3. 及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記。這是教師成長(cháng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
一顆星星的力量是微小的,但很多很多匯集在一起,就會(huì )放出耀眼的光芒,一個(gè)人的力量也許也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。親愛(ài)的老師們，讓我們化作那天上最亮的北斗星，一起為學(xué)生照亮他們前進(jìn)的方向。
我的發(fā)言完畢!謝謝大家!
教師個(gè)人發(fā)言稿3
我被安排在這次會(huì )上代表教師作一個(gè)發(fā)言。我可能無(wú)法代表別人說(shuō)話(huà)，我說(shuō)的只能是我自己的想法。不過(guò)，教師之為教師，有他的共性，所以我的話(huà)可能會(huì )引發(fā)其他老師的共鳴，因此也可能有一定的代表性。
我想談一個(gè)話(huà)題，叫做“守住教師的本分”。我自己不見(jiàn)得能做得好，但想通過(guò)這個(gè)話(huà)題的討論，與各位共勉。
我個(gè)人自1973年從教以來(lái)，算起來(lái)差不多40年，從小學(xué)、初中、高中一直到本科、碩士、博士、博士后，各個(gè)層次的學(xué)生都教過(guò)了，只差幼兒園還沒(méi)教過(guò)，我考慮能否在退休以后再來(lái)過(guò)把癮。
孟子講，“君子有三樂(lè )，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也�！边@三樂(lè )，是人生最高的樂(lè )或幸福，甚至“王天下”都不在其中。用今天的話(huà)說(shuō)，給我當總統都不換。第一樂(lè )講家庭生活，第二樂(lè )講做人的原則，第三樂(lè )講人生的事業(yè)。這三樂(lè )，第一條是“命”，不能選擇；第二條是做人的本分，用康德的話(huà)講，可以說(shuō)它是一個(gè)絕對的命令，做任何事都須以它作根據，是人之作為人的一種必然選擇；第三條作為人生的一項事業(yè)，是一個(gè)可能的選擇。對這第三條，我與孟夫子心有戚戚焉，也在其中感到了極大的快樂(lè )和幸福。如果人生有第二次選擇，我還會(huì )選擇做教師。
就自己這幾十年做教師的體會(huì )來(lái)講，我覺(jué)得孟子講的這“三樂(lè )”中第二條最重要，它是我們做人的本分，有它作為根據，人生才能真正具有內在的“樂(lè )”或真正的幸福。包括做教師在內的人的所有事業(yè)成就，均須以第二條作為根本。
先儒講“君子思不出其位”，“君子素其位而行，不愿乎其外”；孔子重正名，講“君君、臣臣、父父、子子”；《大學(xué)》講人要有所止，“為人君止于仁，為人臣止于敬”等，都是說(shuō)人在社會(huì )生活中，各有分位，應守住自己的本分。君要做得像君的樣子，臣要做得像臣的樣子，為父、為子、為國民、為老師、為學(xué)生，都應如此，借用黑格爾的話(huà)說(shuō)，就是事物要符合自身的概念，才是好、是善。
在我們現在所處身的這個(gè)高度物化的社會(huì )環(huán)境里，人要想守住本分，合乎自身的概念，很不容易。(發(fā)言稿 )為官，經(jīng)商，都面臨這樣的問(wèn)題。當教師的處境要好一點(diǎn)，但外面也有誘惑，怎樣守住自己的本分，對得起“師”這個(gè)名，就很重要。
“師”的本分是什么？韓愈《師說(shuō)》講“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這三者不是并列的關(guān)系，其中“傳道”一條最重要。韓愈解釋說(shuō)，我們尊之為“師”的，不論少長(cháng)，能“聞道”即可為吾“師”。所以說(shuō)“吾師，道也……是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也”。不是說(shuō)我有了一個(gè)教師的職位，就可以是“師”。聞道、得道，是“師”之所以為師的標準，它也規定了教師的本分之所在。
首先，這個(gè)師“道”，是一種人格的要求。
今天的教師，是一種負責傳授知識的職業(yè)化的工作，與古時(shí)的“師”有所區別。按錢(qián)穆先生的說(shuō)法，中國古學(xué)是一種通人通儒之學(xué)。金岳霖先生也說(shuō)，中國古代的思想家，他的學(xué)問(wèn)就是他的傳記。梁漱溟先生亦因終生篤守其信念而行，而被稱(chēng)作“最后的儒家”。故古來(lái)言師道，為人與為學(xué)是一體的。我覺(jué)得，現代學(xué)校教師雖然已成職業(yè)，但先儒有關(guān)師“道”的教訓，仍然有效，它的精神還應該繼承。職業(yè)雖然分途，但在教師個(gè)體身上，做個(gè)好人與好的專(zhuān)家、學(xué)者應該是一體的。
其次，這個(gè)師“道”，對學(xué)問(wèn)也有一種要求，這就是學(xué)問(wèn)要有內在的一貫性和真實(shí)性。
《禮記·學(xué)記》：“記問(wèn)之學(xué)不足以為人師�！笨鬃拥膶W(xué)生子貢認為孔子的特點(diǎn)是博學(xué)多聞，孔子說(shuō)，“非也，予一以貫之”。又說(shuō)，“吾道一以貫之”�？鬃訉W(xué)無(wú)常師，他的學(xué)問(wèn)雖博卻不駁雜，就是因為有一貫之道貫通其中。今天知識爆炸，學(xué)生了解的東西我們教師可能都跟不上。在學(xué)問(wèn)上有一貫之道，面對這信息爆炸的時(shí)代，才能應對裕如，具有一種轉世而不為世轉的能力。
我們教師現在壓力很大，有很多任務(wù)，發(fā)表論文有數量、級別要求。這促使很多人為發(fā)表文章而發(fā)表文章，今天的文字與昨天的文字自相矛盾，自己跟自己打架，這就不行。我們呼吁官方學(xué)術(shù)評價(jià)的體系要逐漸改變，提供一個(gè)使學(xué)者真正可以做到真積力久，厚積薄發(fā)的學(xué)術(shù)環(huán)境，這樣我們的學(xué)術(shù)才能是真實(shí)的，才能有扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。但我們自己亦應首先對自己有這個(gè)要求。
我自己是一個(gè)笨人，寫(xiě)東西慢而且少。有兩個(gè)字，叫做“不敢”。不考慮成熟的話(huà)不敢說(shuō)，不敢發(fā)表。不過(guò)，這里面也有愛(ài)惜自己羽毛的意思。從效果來(lái)考慮，應景的文字發(fā)出來(lái)，對自己不是加分，而是減分；從長(cháng)遠看，做這樣的事其實(shí)很傻的。我自己平時(shí)看書(shū)，注意積累一些問(wèn)題。對有些問(wèn)題，從有想法到能夠貫通，再把它寫(xiě)成文字發(fā)表，有的要間隔二三年，甚至十年。這當然是因為自己資質(zhì)愚鈍，只能做人一己十，人十己百的事。我不否認人的資質(zhì)差異，有人就是又好又快，那是天才。一般人還是需要下點(diǎn)“慢”的功夫，才能做成像點(diǎn)樣的東西。我對自己的學(xué)生也提到這樣的要求。我講《中國哲學(xué)史方法論》第一講緒論，就題為“形成屬于你自己的方法”。
其三，從這個(gè)師“道”對人格的要求延伸到教學(xué)或韓愈所說(shuō)“授業(yè)、解惑”，傳統的教育所倡“成德之教”，在今天仍有意義。
古代教育以成德為本，“行有余力，則以學(xué)文”�，F代教育則不同�，F代大學(xué)基本上成了教授知識、技能的場(chǎng)所，而缺乏教化的職能。我研究儒學(xué)，常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：近代以來(lái)政教分途，西方在學(xué)校知識技能性的教育之外，還有宗教等作為人的精神人格教養的體制保障。當代中國學(xué)校教育的完全西方化，導致了整個(gè)社會(huì )德性人格教化體系的缺失。我們的人文學(xué)科是否可以承擔這樣一種責任？
近年，民間自由講學(xué)的傳統在慢慢恢復，很多書(shū)院、學(xué)堂、讀書(shū)會(huì )逐漸興起，在一定程度上向傳統的民間學(xué)術(shù)回歸。校園人文學(xué)術(shù)環(huán)境對此也有相應的反映。我自己和我們的教學(xué)科研團隊，都較注重這個(gè)方面。我們一方面在課堂教學(xué)上加大這方面的分量，引導學(xué)生誦讀經(jīng)典，以直觀(guān)的方式使之感受傳統文化的魅力。同時(shí)，也注重引導學(xué)生參與經(jīng)典誦讀一類(lèi)的社會(huì )活動(dòng)。20xx年底，我們組織成立了“輔仁國學(xué)講壇”，每年邀請一些國內外著(zhù)名專(zhuān)家蒞臨演講，鼓勵同學(xué)們積極參加，與專(zhuān)家進(jìn)行交流。20xx年9月，中國哲學(xué)和倫理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生組織發(fā)起以研讀傳統文化經(jīng)典為主要活動(dòng)內容的“輔仁讀書(shū)會(huì )”，本學(xué)科老師輪流作指導老師。輔仁讀書(shū)會(huì )遵循“傳習經(jīng)典，修養身心；以文會(huì )友，以友輔仁”的宗旨，組織讀書(shū)會(huì )，并開(kāi)拓《木鐸新聲》會(huì )刊、讀書(shū)博客等多個(gè)學(xué)術(shù)平臺。讀書(shū)會(huì )依托他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生提供了研讀經(jīng)典的文化平臺，提供了師生交流的機會(huì )，凸顯出校園文化自身超越專(zhuān)業(yè)閾限的人文教養、德行教化這一方面的作用，對彌補大學(xué)偏于知識技能化的缺失，是有很有意義的。它反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了同學(xué)們對專(zhuān)業(yè)的興趣，二者起到了相得益彰的作用。這當然只是一種探索。但我們需要有這樣一種意識：中國社會(huì )要逐漸形成自身體制化的人文素養教育機制，這一點(diǎn)是非常必要的。我們的人文學(xué)科對此似應有一份責任。
以上是自己有關(guān)教師職責、本分的一點(diǎn)體會(huì )，講得不對的地方，敬請批評。謝謝！
教師個(gè)人發(fā)言稿4
孩子是未來(lái)，是希望。如何使這未來(lái)和希望更加光明？天下父母明確自身使命，做個(gè)好家長(cháng)是第一要義。家教內涵的深邃性決定家長(cháng)使命的重要性。
一、孩子入學(xué)后，家長(cháng)的教育責任減輕了嗎
孩子進(jìn)了小學(xué)后，有的家長(cháng)認為“以后只要管孩子的生活就行了，教育孩子全靠教師�！边@是“父母管養，教師管教”觀(guān)念的反映。父母有承擔撫養未成年子女的責任，這是應當盡到的社會(huì )職責。但這只是一個(gè)方面。父母對子女不能只管養，不管教。其實(shí)，自從孩子出生的第一天起，父母就是孩子的第一任教師了，因為對孩子來(lái)說(shuō)，父母的言行就是無(wú)形的教科書(shū)。不管父母重視不重視對孩子的教育，客觀(guān)上，父母的言行都對孩子起著(zhù)教育作用，產(chǎn)生各種影響。如果父母正確地對孩子進(jìn)行教育，給孩子良好影響，這樣對孩子以后的健康成長(cháng)是很有好處的。因此，父母對孩子既要管養，還必須管教。父母要管教，是由家庭教育的地位與作用所決定的。家庭是人類(lèi)社會(huì )的一個(gè)最重要的群體，最基本的組織。家庭不僅應當具有生育的功能，經(jīng)濟的功能，心理的功能，更要具有教育的功能。家庭的環(huán)境與教育，對一個(gè)人的成長(cháng)，包括智力、體力的發(fā)展、道德品質(zhì)與個(gè)性特征的形成，都有著(zhù)很大的影響。特別是小學(xué)時(shí)期，孩子們每天除了在學(xué)校學(xué)習外，大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。朝夕相處的家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)，那么學(xué)校與家庭教育的效益就可以進(jìn)一步提高。大量事實(shí)證明，良好的家庭教育是孩子成才的重要原因之一。古人說(shuō)：“養不教，父之過(guò)”，這是很有道理的，作父母的一定既要管養，更要管教。在某種意義上講，“教好”比“養好”更為困難，甚至比父母自憶成才更難，更要花費心血。因此，家長(cháng)只有改變“父母管養，教師管教”的錯誤觀(guān)念，認真研究孩子的心理特點(diǎn)，努力掌握家庭教育的規律，做到科學(xué)教子，才能將孩子培養成有利于四化建設的有用人才。
二、家庭教育都要做什么
家長(cháng)教育孩子，主要教育些什么？從總體來(lái)說(shuō)，孩子成長(cháng)發(fā)展的各個(gè)方面都是教育的內容。道德品質(zhì)、智力發(fā)展、知識技能、身體和心理健康等都必須由家長(cháng)擔負起教育責任。從目前家庭教育情況來(lái)看，家長(cháng)對家庭教育主要內容的了解和掌握，逐漸趨于全面。尤其是在大城市，不少家長(cháng)已經(jīng)注意到了孩子的心理健康問(wèn)題，培養吃苦精神問(wèn)題，抗挫折的心理承受力問(wèn)題，人際交往能力問(wèn)題以及諸多現代家庭教育問(wèn)題。這些家長(cháng)把孩子放到21世紀的社會(huì )需要中去考慮現在應該教會(huì )孩子什么，因而家庭教育內容也就比較豐富。但從總體上來(lái)看，目前我們的家教，還是較膚淺、較片面的。21世紀是人才較量的世紀。中華民族要自立于世界強盛民族之林，靠的是我們的孩子。他們的素質(zhì)如何，決定著(zhù)我們民族的命運。孩子的整體素質(zhì)就是我們民族未來(lái)幾十年能否振興的關(guān)鍵。這似乎不是家長(cháng)個(gè)人的事情，然而又的確是每個(gè)家長(cháng)面的重任。要我們的孩子們立足于世界強盛之林，高高昂起中華民族的頭，我們家長(cháng)該做些什么？
從孩子個(gè)人來(lái)說(shuō)，每個(gè)家長(cháng)都希望孩子生活幸福，事業(yè)成功，健康愉快，為了這些美好的愿望，我們家長(cháng)應該教給孩子什么？
古今中外家庭教育的無(wú)數經(jīng)驗積累，古今中外諸多教育家、心理學(xué)家的科學(xué)探索，都一再告訴我們，家教是關(guān)系到一個(gè)民族興衰存亡的大問(wèn)題。一般而言，家庭教育的內容主要包括：身心健康教育、做人的教育、促進(jìn)孩子智力發(fā)展、培養社會(huì )適應性等。孩子的健康包括身體健康和心理健康，二者比較起來(lái)，現在的家長(cháng)對孩子的心理健康不夠重視。從整體說(shuō)，家長(cháng)生理健康知識比心理健康知識豐富得多，心理健康知識相對貧乏。相當一部分家長(cháng)完全缺乏“心理疾病”的知識，不知道如何才能使孩子心理健康，孩子的心理疾病和障礙如何治療，如何預防等。因而我們常常見(jiàn)到一些孩子的心理健康問(wèn)題已經(jīng)很?chē)乐亓�，家長(cháng)卻視而不見(jiàn)，這并非家長(cháng)不關(guān)心孩子，而是家長(cháng)不懂得心理健康的基本知識�，F代醫學(xué)和心理學(xué)提出的健康標準，不僅包括身體健康，而且包括心理健康，就是說(shuō)，一個(gè)人僅僅身體健康還不算健康，要身心健康才算健康。做父母的都很重視孩子的健康，因為孩子的'健康關(guān)系到孩子一生的幸福。所以家長(cháng)首先應該具有科學(xué)的健康概念，從身體健康和心理健康兩個(gè)方面促使孩子健康發(fā)展。這應該是家長(cháng)既可望也好可及的。
教育孩子如何做人是家長(cháng)的主要任務(wù)。任何社會(huì )對人的教育首先都是道德教育。沒(méi)有為人的正直、善良、忠誠、即使才華蓋世也為人們所不齒。歷史上遺臭萬(wàn)年的罪人，并不一定學(xué)問(wèn)淺薄、低能無(wú)用。在我們日常生活中也可以見(jiàn)到損人利己之徒中不乏知識高深者。
家長(cháng)對孩子的幸福觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育、勞動(dòng)觀(guān)的教育、責任感的教育、吃苦耐勞的教育、啟發(fā)智力的教育、自尊、勇敢的教育等等，都是家庭教育的內容。
總之，家庭教育的內容是深邃的，任務(wù)是艱巨的，家庭教育是一門(mén)科學(xué)，家長(cháng)必須高度重視。
三、家長(cháng)的使命
無(wú)產(chǎn)階級革命導師馬克思說(shuō)：“家長(cháng)的行業(yè)就是教育子女�！本褪钦f(shuō)，每一個(gè)公民如果從其作為一位家長(cháng)的角度來(lái)說(shuō)，教養子女是他們義不容辭的責任和偉大使命。
家庭是年輕一代成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)是孩子第一任老師。家長(cháng)接觸孩子不僅時(shí)間最長(cháng)，而且也最持久。無(wú)論其自覺(jué)性如何，家長(cháng)都必定是孩子的教育者。
家長(cháng)對孩子教育使命完成的如何，除受家長(cháng)自身教育水平和技能狀況影響外，最重要的就是家長(cháng)對自身教育使命接納與認可程度怎樣。家長(cháng)明確自身使命，主觀(guān)上努力爭取做個(gè)好家長(cháng)是家長(cháng)完成這種使命的重要前提。
教師個(gè)人發(fā)言稿5
尊敬的與會(huì )領(lǐng)導，新概念快速作文創(chuàng )始人曹老師，各位一同奮戰在新概念快速作文戰線(xiàn)的同事們：
很榮幸被新概念快速作文骨干教師培育團隊選中做為代表發(fā)言，非常感謝團隊給我發(fā)言的機會(huì )。
咱們這個(gè)團隊在市教研室管主任的親切關(guān)懷下，張主任的大力支持下，曹老師傾心組織下于去年四月七號楊帆起航。仍記得那天我寫(xiě)的第一篇研修作業(yè)《新概念快速作文，我的新起點(diǎn)》，最后一段我是這樣寫(xiě)的：我們都站在了一個(gè)新起點(diǎn)上，未來(lái)肯定是千奇百艷。我們將在這一舞臺上八仙過(guò)海，最后是得道成仙，還是一事無(wú)成，就在于我們的努力了!我相信自己會(huì )和大家一起堅持努力，用辛勤的汗水，讓新概念快速作文成果惠及濮陽(yáng)大地!今天我在這里發(fā)言，如果說(shuō)是因為我的研修成績(jì)好，不如說(shuō)是我堅持得好。一年來(lái)我做到了堅持，一是自己高度認同新概念快速作文理念，二是曹老師的鼓勵，也是3月26日曹老師給我打電話(huà)確認信息時(shí)問(wèn)我能否堅持隨筆。(因為由于我的疏忽，發(fā)給他的電子郵件里信息不全)我的回答：我能堅持寫(xiě)隨筆。因此曹老師接受我參加研修的請求。一年來(lái)，我的研修作業(yè)都按時(shí)上交，并且發(fā)在我的公眾號《志在文武助孩成長(cháng)》上。
一年來(lái)，我養成了兩個(gè)習慣：一個(gè)是每天晚上睡覺(jué)前，都要梳理自己的生活，將自己感興趣的內容變成文字。五十多萬(wàn)的文字，雖然淺顯，沒(méi)有文采，也許在別人看來(lái)沒(méi)有價(jià)值，但對于我，看到是自己一步步的前行。每個(gè)夜晚，自己在手機上敲打出一個(gè)個(gè)文字的時(shí)候，希望在前召喚著(zhù)我，一個(gè)聲音不停告訴我，今日你堅持努力，未來(lái)就有希望成功;今日懈怠，你將永遠沒(méi)有成功的機會(huì )。一個(gè)是讀書(shū)的習慣。去年暑假讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮西老師的《教育的力量》和《愛(ài)心與教育》等書(shū)籍。尤其這個(gè)寒假更是讀了多本教育方面的書(shū)籍：余映潮老師的《致語(yǔ)文教師》、龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》和《親愛(ài)的安德烈》、李鎮西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》等。
加入新概念快速作文骨干教師培育團隊后，我積極行動(dòng)。從網(wǎng)上尋找有關(guān)新概念快速快速作文理論，下載打印學(xué)習。既然選擇了，就要努力去做。從曹老師培育當天的的講解中，加上我先前的了解，我知道新概念快速作文有了成熟的理論，需要我們學(xué)習掌握后，進(jìn)行實(shí)踐。我邊學(xué)習邊感悟，看了新概念快速作文的積累體系，寫(xiě)了《讀曹老師《新概念快速作文積累體系》有感，將自己的想法進(jìn)行梳理。真學(xué)習，是我對自己的要求。這個(gè)寒假，我將曹老師發(fā)在公眾號上的新概念快速作文理論，重新閱讀了一遍。要想能成為新概念快速作文教師，不掌握其理論精髓，或者不贊同其理論，怎么能達到培訓的目的呢?那我為什么又要加入這個(gè)團隊?學(xué)習新概念快速作文理論，我一直在路上。
研修寫(xiě)作是個(gè)挑戰。且不說(shuō)每天寫(xiě)什么?就是堅持寫(xiě)，確實(shí)需要一種毅力。我之所以能堅持下來(lái)，有以下幾個(gè)原因：
一是和學(xué)生一起寫(xiě)。我讓孩子們堅持每天寫(xiě)日記，自己就做他們的榜樣。我向他們承諾：老師和他們一樣每天日記，而且還要五百字以上，并且讓他們每天監督。我將作業(yè)編發(fā)到自己的公眾號《志在文武助孩成長(cháng)》，每天轉發(fā)到家長(cháng)群。我也向家長(cháng)宣布，要做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，我就要做到。
二是將編發(fā)作業(yè)的公眾號轉發(fā)到朋友圈，得到親朋好友的鼓勵支持。每天的堅持，就是一種力量。它是一種生活向上的力量，對朋友也是一種激勵。他們不時(shí)點(diǎn)贊，讓自己更有信心，懈怠時(shí)有了繼續前行的勇氣。
三是寫(xiě)作內容以自己的興趣定，開(kāi)始不要強求非要做學(xué)術(shù)研究。正如我們開(kāi)始的兩個(gè)月，自由寫(xiě)作，讓文字編織自由自在的夢(mèng)想。寫(xiě)作就是自己思想觀(guān)點(diǎn)的表達，自我生活體驗的流露，更是自己對于一些問(wèn)題思考展示。我寫(xiě)自己的生活瑣事，寫(xiě)與兒子的一起成長(cháng)，寫(xiě)接送女兒上學(xué)的所想所悟，將自己想和孩子交流的話(huà)以書(shū)信的方式寫(xiě)出來(lái)給她看。這些生活瑣事里蘊含一個(gè)父親對孩子的期望、關(guān)心和愛(ài)。我寫(xiě)自己的課堂，將課堂語(yǔ)言化為文字。開(kāi)展了師生同記一堂課活動(dòng)，與孩子一起讀日記，互相交流，教學(xué)相長(cháng)。我寫(xiě)讀書(shū)感悟，去年暑假我讀了《給教師的建議》，寫(xiě)了多篇讀后后感悟。四是關(guān)于日記教學(xué)，每天看著(zhù)學(xué)生日記，也自然不斷思考。并將這些思考形成了文字，竟寫(xiě)出了系列的有關(guān)日記的文章，在公眾號上專(zhuān)題推出給學(xué)生學(xué)習。五是結合班里管理，家校結合將自己思考形成文字。開(kāi)學(xué)前，放假前，我都會(huì )寫(xiě)一封給五一班家長(cháng)及學(xué)生的信，表達自己的想法。讓家長(cháng)通過(guò)文字了解自己，解決不能一一和家長(cháng)溝通的難題。既鍛煉了自己的文字表達能力，又能讓每位家長(cháng)都有機會(huì )了解老師。 通過(guò)這些豐富多彩的內容，讓我每天都有內容可寫(xiě)，不為每天的研修作業(yè)找米。 加入團隊后，我就堅定了周三研修的信念。我相信這個(gè)平臺能讓我不斷成長(cháng)。根據自己的興趣和條件，加入了新概念快速作文工作坊的管理團隊，負責研修的文本通訊工作。編輯文本通訊，需要全程聽(tīng)課，否則會(huì )漏掉內容，這是我們研修成果的極大損失。我幾乎承擔了研修以來(lái)的大部分的文本通訊工作，這對我來(lái)說(shuō)是極難得的寶貴學(xué)習會(huì )，我極為珍惜。
今年春天又是一個(gè)新起點(diǎn)，我開(kāi)始使用新概念快速作文課本。讓學(xué)到的理論，真正為學(xué)生服務(wù)，讓新概念快速作文能解決我的作文教學(xué)困境。相信這個(gè)春天，我的作文教學(xué)會(huì )迎來(lái)百花盛開(kāi)!堅持，成就我們的幸福教學(xué)生活;堅持，讓學(xué)生們受益新概念快速作文的成果;堅持，會(huì )寫(xiě)出不凡的業(yè)績(jì)。讓我們努力，未來(lái)愿景一定會(huì )實(shí)現!
教師個(gè)人發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！20xx年支教工作即將在這個(gè)炎熱的夏季拉開(kāi)序幕。夏日炎炎，遮不住我們如火的青春；路遠山遙，擋不住我們投身支教的熱情。
首先，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，給我們提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )，給予了我們工作上的信賴(lài)和支持！
城區學(xué)校，有優(yōu)越的教學(xué)資源。我們有幸在名優(yōu)教師的細心指導下，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，還有機會(huì )參與各項學(xué)習研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴財富。教研室的老師們也常為我們悉心安排學(xué)習和展示的機會(huì )，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說(shuō)，我們今天的成長(cháng)和進(jìn)步，與城區學(xué)校密不可分。因此，我們有責任，有義務(wù)，為東陽(yáng)教育的均衡發(fā)展，為我們社會(huì )的和諧貢獻我們的綿薄之力。
山區學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為學(xué)校無(wú)私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著(zhù)和智慧，需要我們用心體會(huì )；他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛(ài)，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì )嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學(xué)習，好好把握這次難得的學(xué)習機會(huì )，好好檢驗自身的基本素養和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長(cháng)道路是漫長(cháng)的�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長(cháng)的重要平臺。
在成長(cháng)的道路上，我們并不孤獨，有領(lǐng)導的關(guān)懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、心懷著(zhù)對天真爛漫的孩子們的摯愛(ài)，帶著(zhù)一份年輕的執著(zhù)與沖勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開(kāi)，為東陽(yáng)的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。作為支教人，我們感到自豪，感到驕傲！
謝謝！
東陽(yáng)市外國語(yǔ)小學(xué) 金康麗
20xx-8-14
教師個(gè)人發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好！
一學(xué)期來(lái)的工作一節告一段落了，感觸很多，作為幼師我一直都非常端正自己的教學(xué)方式，我愿意去把自己的本職工作做好，在日常跟孩子們相處的過(guò)程當中我們很融洽，我不知道怎么去解釋這些了，我一直都認為不是所有事情都能夠做到圓滿(mǎn)，做到讓自己滿(mǎn)意，讓大家滿(mǎn)意，但是我一直都在努力，我一直都在盡自己的全部精力去完成好本職工作，這個(gè)學(xué)期是充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，跟孩子們的相處模式讓我感覺(jué)到很輕松，也就這一個(gè)學(xué)期的工作總結一下。
首先我認為是在教學(xué)工作當中，因為是帶大班，孩子們也都非常的懂事了，經(jīng)過(guò)了小班跟中班的適應孩子們對日常的學(xué)習都比較自覺(jué)，對這里的一切還是非常的喜歡的，這一個(gè)學(xué)期來(lái)我一直都有在認真的做好教學(xué)工作，每天應該干什么教孩子什么，怎么跟孩子們相處這些我都是有規劃的，在工作當中我認真履行我的職責，做一名幼兒教師我對自己有很多信心，我感覺(jué)在這方面我還是有很多進(jìn)步空間的，工作當中不管是做什么都應該保持一個(gè)端正的心態(tài)，這讓我感覺(jué)到很有成就感，做一名幼師不容易，做一名優(yōu)秀的幼兒教師更加如此，回顧這一個(gè)學(xué)期，我認為在工作上面我做的不是最優(yōu)秀的，但是我做好了一名幼兒教師一個(gè)個(gè)履行的職責，那種感覺(jué)是很好的，能夠跟孩子們之間有一個(gè)深層次的交流我認為這很重要，在下階段的工作當中一定進(jìn)一步加強和孩子們溝通。
在個(gè)人做份上面我一直保持足夠的端正，作為一名教師應該以身作則，時(shí)刻督促好自己，在工作當中不管是什么時(shí)候都應該知道這些，現在我可以很負責的去做好相關(guān)的工作準備，我積極的建設好個(gè)人的作風(fēng)，無(wú)論是在什么時(shí)候都應該知道自己的是什么樣的一個(gè)身份，時(shí)刻保持清醒這一點(diǎn)非常重要，我知道不管是做什么事情都應該去端正好自己的態(tài)度，態(tài)度始終是在第一的，這個(gè)學(xué)期下來(lái)讓我感覺(jué)自己進(jìn)步了很多，我也相信我能夠在下階段的工作當中繼續做好這些細節的地方，我認為我只有不斷的去調整自己的狀態(tài)這些才能夠繼續落實(shí)好，在下學(xué)期的工作當中我認為我能歐跟孩子們相處的更好，這是一定的，未來(lái)可期，我一定會(huì )陸續的完善好自己的能力，教育好孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師個(gè)人發(fā)言稿8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
支教僅僅兩天半，卻準備了幾個(gè)月。支教僅僅兩天半，回憶卻是長(cháng)久。
大一就參加三下鄉，這對我來(lái)說(shuō)還是第一次。記得剛組隊的時(shí)候，我滿(mǎn)懷興奮之情，跟副隊長(cháng)恭如報了名，從此跟著(zhù)大坡這支隊伍走，意料之中我教了英語(yǔ)，意料之外我當了支教組的組長(cháng)。我和其他隊友一樣，在毫無(wú)經(jīng)驗的情況下，摸著(zhù)石頭過(guò)河，一路跌跌撞撞，剛起步時(shí)，開(kāi)會(huì )，開(kāi)會(huì )，還是開(kāi)會(huì )!
和集體在一起的感覺(jué)很好，至少我們有共同的目標，累但快樂(lè )著(zhù)。
我所在的支教組，組員都很能吃苦，也很配合我的工作安排。尤其在暑假的時(shí)候，我經(jīng)常催著(zhù)他們交教案，我知道大家這個(gè)暑假為了三下鄉準備了很多，至少我是這樣子的，其實(shí)忙來(lái)忙去也就那些事，但是我還是對自己要求很高，自己的英語(yǔ)教案、支教課程表、還有支教組每天活動(dòng)的具體安排……閑暇時(shí)，還感覺(jué)良好地跟__、梁敏他們嘮嗑，普遍的回應是“我好茫然!”每次這樣回答，我都會(huì )和他們溝通，畢竟作為組長(cháng)，我有責任把我的設想告訴他們，好讓大家不至于那么茫然。
在大坡的那些天，很辛苦，也很開(kāi)心。每天6點(diǎn)起床，支教組和文體組一起合作，教恰恰、散打、parapara、跆拳道，每天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，晚上開(kāi)會(huì )，我要修課表。在大坡的日子里，我每晚都要修改課表，我其實(shí)很煩這件事，但是沒(méi)辦法，由于種種情況，我們的時(shí)間由九天改為七天，再后來(lái)，縮短為兩天半，因為要預防豬流感……每天，支教組的計劃總是趕不上變化，所以每晚在全體大會(huì )上，我總要急急忙忙地臨時(shí)公布最新課表。大家其實(shí)都很辛苦，支教組的組員們，我以你們?yōu)榘?干得不錯!
發(fā)現我的決定是對的，__和__作為班主任，很有領(lǐng)導者的威嚴，感謝你們兩位，我剛開(kāi)始還很擔心你們的工作，現在想來(lái)，你們的表現讓我很吃驚。
組員們對學(xué)生都很負責任，寓教于樂(lè )，印象很深的是語(yǔ)文老師__，原先的試講還是狀況頻頻，而在他教課的那幾天，卻贏(yíng)得了孩子們的喜歡和信任。謝謝來(lái)自于文學(xué)院的__老師，讓三下鄉的課堂多了不少活力。
還有記憶課的__老師、心理課的__老師、數學(xué)課的__老師，身兼多職，卻能應付自如。
在我的英語(yǔ)課堂上，我和我的第一批學(xué)生結下了很深的感情。教英語(yǔ)，讓我充滿(mǎn)了自信，謝謝我的第一批學(xué)生。記得我剛開(kāi)始介紹我自己的時(shí)候，我給了孩子們一道題——“大家猜猜我是教什么的呀?a、語(yǔ)文b、數學(xué)c、英語(yǔ).”孩子們異口同聲的回答，著(zhù)實(shí)讓我發(fā)覺(jué)自己實(shí)在是玩不起這類(lèi)游戲，太“有懈可擊”了，大家明顯知道我是教英語(yǔ)的。
凡事，好的開(kāi)始就是成功的一半。這話(huà)確實(shí)有道理。開(kāi)篇第一章，我的三下鄉的chapterone,和孩子們這般和睦地交流，很開(kāi)心。說(shuō)明我還是很有孩子緣的，哈哈!接下來(lái)，我教了初二兩個(gè)班的英語(yǔ)。一直都倡導送給孩子們一段趣味英語(yǔ)學(xué)習的美好回憶，既然我成了他們的英語(yǔ)老師，就全權“掌管”了他們的!英語(yǔ)歌，繞口令，日常對話(huà)，英語(yǔ)小游戲……正如每位老師都有屬于自己的吸引孩子們的那套方法，我和這群小朋友打好交道的途徑則是禮物。之前就想好每節課都要玩一個(gè)英語(yǔ)游戲，為的是鞏固他們的單詞知識并且激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
這樣操作下來(lái)，似乎又在同僚當中引發(fā)了一場(chǎng)熱議——“靜思老師，就是靠物質(zhì)誘惑牢抓了孩子們的欣心!”哈哈，終究還是同一條戰線(xiàn)上的人，對我這般雄雄的野心如此了解，呵呵。其實(shí)呀，我還是要感謝我的學(xué)生們的，我很怕在我的課堂上一片死氣沉沉，但是結局不是，大家好配合，在對禮物虎視眈眈的同時(shí)，大家真心喜歡上了唱英語(yǔ)歌《alittlelove》。謝謝我的學(xué)生們，謝謝這一群可愛(ài)的山區里的純潔的小孩子。
如今，我仍然記得，當我離開(kāi)他們的時(shí)候，我面向他們，噙著(zhù)淚花說(shuō)過(guò)的心底里的話(huà)——“謝謝你們。雖然我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是歷史學(xué)，今后很大可能我要教歷史�？墒�，一直以來(lái)我對英語(yǔ)有著(zhù)一種說(shuō)不清的熱愛(ài)，當英語(yǔ)老師是我一直以來(lái)的愿望，謝謝你們，我的第一批學(xué)生，謝謝你們滿(mǎn)足我的愿望�！�
很慶幸我跟了這支隊伍，一直都在收獲感動(dòng)，真正的累并快樂(lè )著(zhù)。
三下鄉，支教，一群隊友，互相幫助，第一批學(xué)生，永遠的回憶，大坡!
教師個(gè)人發(fā)言稿9
尊敬的各位來(lái)賓、親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！
在滿(mǎn)懷喜悅辭別舊歲，迎來(lái)20xx年新的曙光之際，我們在這里共聚一堂，將以美麗的舞姿、嘹亮的歌聲和美好的愿景，慶祝元旦佳節的到來(lái)。在此，我向長(cháng)期以來(lái)一直關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的上級領(lǐng)導和各界朋友表示衷心的感謝和崇高的敬意！向全體玲瓏小學(xué)的教師致以最親切的問(wèn)候和美好的祝愿！祝大家新年快樂(lè )！
握手辭行的20xx年，是我們偉大祖國永遠銘記的不平凡的一年，我們中國第一個(gè)走出全球金融危機、世界經(jīng)濟危機。也是我們學(xué)校大步邁向前的一年，這一年里，我們的工作蒸蒸日上，呈現出良好的發(fā)展勢頭，教育質(zhì)量穩步提升，學(xué)生常規逐漸改善，體藝事業(yè)彰顯特色，這是老師們辛勤努力的結果，正因為我們的教師隊伍有著(zhù)“眾人劃槳”的勢頭，正因為我們是一個(gè)積極向上的團隊，我們才會(huì )有今天的收獲，感謝大家一年的付出。
回顧過(guò)去，我們倍感自豪；展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)信心。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，有全校教師的勤奮和智慧，玲瓏小學(xué)未來(lái)的發(fā)展前景必將更加光明。希望大家在20xx年繼續保持良好的工作狀態(tài)和刻苦勤奮的精神，開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)，取得更為突出的成績(jì)，讓我們一起舉杯，共祝新年愉快，工作進(jìn)步，身體健康，合家幸福！
教師個(gè)人發(fā)言稿10
親愛(ài)的小朋友們，老師們：
大家好！
這個(gè)星期的周五：10月16日，是“世界糧食日”。糧食是什么呢？就是我們每天吃的米飯，還有玉米、面食等等。很早以前，聯(lián)合國就定下了這個(gè)日子，其目的在于：提高大家對于世界糧食問(wèn)題的認識，因為糧食是人類(lèi)生存和健康的必需品，有了它，我們才能夠身體健康、精神飽滿(mǎn)。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。這是老師小時(shí)候學(xué)會(huì )的第一首古詩(shī)，今后小朋友們上小學(xué)了也會(huì )學(xué)到，這首詩(shī)歌教導我們要節省一粒米，農民伯伯太辛苦，我們吃的每一口糧食都是用雨水和汗水澆灌的。千百年來(lái)勤儉節約的思想一直貫穿于中華民族悠悠5千年的歷史，直到今天它仍然是最值得我們關(guān)注的話(huà)題。
可是，在我們幼兒園里，有許多小朋友不愛(ài)惜糧食，經(jīng)常挑食、剩飯。你們知道嗎？糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種的。我國唐代詩(shī)人李紳早就寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。作為當代祖國的小花朵，我們應當自覺(jué)肩負起“厲行節約、反對浪費”的責任，樹(shù)立勤儉節約意識，從在幼兒園日常生活的一點(diǎn)一滴做起！在此老師向小朋友們發(fā)出如下倡議：
1。節約每一滴水。
我們要以“節約用水、合理用水”為榮，以“浪費水源”為恥，見(jiàn)到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊。避免大開(kāi)水龍頭；用水完畢隨手關(guān)閉水龍頭。在家庭中也要節約用水，盡量循環(huán)使用水資源，例如洗衣服的水可以拖地，沖廁所，淘米的水可以澆花等等。良好的節約意識從你我做起。
2。節約每一度電。
我們要以“節約用電、合理用電”為榮，以“浪費電力”為恥，在每次最后一個(gè)離開(kāi)家、教室、辦公室前，勿忘關(guān)燈和關(guān)閉各種不用的電器。做到人走燈滅，人離扇停，光線(xiàn)充足時(shí)，不要開(kāi)燈。有時(shí)候我們可以看到教室、辦公室里沒(méi)人的時(shí)候或光線(xiàn)充足的時(shí)候，燈還開(kāi)著(zhù)，教室的電腦、背投在不使用的情況下還開(kāi)著(zhù)，這說(shuō)明我們的節約意識還不夠，節約習慣還不行。良好的節約習慣從現在做起。
3。節約每一粒米。
一粥一飯當思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。以“光盤(pán)”為榮，以“剩飯”為恥。每一粒糧，都是勞動(dòng)人民“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的勞動(dòng)成果，而“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”需要我們用節約的行動(dòng)去感悟和踐行。午飯時(shí)有的同學(xué)把米飯掉在桌子上，碎小的饅頭渣到處都有，不愛(ài)吃的菜偷偷倒掉，掉到地上的包子整個(gè)扔掉……這都是不道德、不文明的行為。我們一定要知道節約，懂得珍惜。
希望小朋友們從今以后要愛(ài)惜糧食，不挑食、不剩飯，這樣，你們才能夠長(cháng)成健康、高大的好孩子！你們說(shuō)：好不好？
教師個(gè)人發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是xx小學(xué)的一名普通教師，今天我代表先進(jìn)在這里發(fā)言，心情無(wú)比激動(dòng)和自豪。面對“先進(jìn)教師”光榮稱(chēng)號，我心里說(shuō)不清是自豪還是愧疚。因為在我身邊還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的領(lǐng)導和老師，以自己的人格魅力感染著(zhù)學(xué)生，熏陶著(zhù)學(xué)生。雖然，他們未能站到今天的領(lǐng)獎臺上，但是榮譽(yù)一樣屬于他們！我沒(méi)有什么感人的事跡，更沒(méi)有什么驚人的壯舉，也沒(méi)有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個(gè)匯報：
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已二十多個(gè)年頭，二十多年滄桑變遷，二十多年風(fēng)雨兼程，始終不忘的是教好書(shū)育好人，作為一名教師，我深知教育教學(xué)質(zhì)量的重要，只有教好書(shū)育好了人，家長(cháng)才會(huì )信任，社會(huì )才會(huì )滿(mǎn)意，人民才會(huì )放心。在教學(xué)上，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是嚴格要求對待自己。在教學(xué)中我善于鉆研教材，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，虛心向同行學(xué)習，結合實(shí)際，形成了自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。
一、一定要培養好學(xué)生的注意力
學(xué)生注意力集中是提高課堂教學(xué)效益的前提和保證。我認為:最好的學(xué)習方法就是讓孩子聚精會(huì )神學(xué)習的方法。培養學(xué)生的注意力，是學(xué)生全面發(fā)展的需要。
首先要培養好學(xué)生的注意習慣：如何培養好學(xué)生的注意習慣，我讓學(xué)生從學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，上課時(shí)，讓學(xué)生身體坐正，振作起來(lái)，做好聽(tīng)課準備，這樣學(xué)生就會(huì )非常容易地把注意力集中在老師的講解上；還要注意凈化課堂學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生自我控制上課做小動(dòng)作的習慣。
第二、想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
學(xué)生有了濃厚的興趣，才能使的注意力高度集中。我主要從三方面引導激發(fā)學(xué)習興趣：一是利用學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)興趣。在數學(xué)教學(xué)中我力求讓學(xué)生能夠用數學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二是利用融洽的師生關(guān)系激發(fā)興趣。三是利用所創(chuàng )情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
第三、精心設計課堂教學(xué)結構：課堂教學(xué)開(kāi)始，要運用較新穎的導入技巧。課堂教學(xué)中，要為學(xué)生提供自主探索的空間，運用靈活多樣的教學(xué)手段。
我認為學(xué)生的注意力是能夠培養的，只要我們在課堂教學(xué)中多動(dòng)動(dòng)腦筋，想出能夠吸引學(xué)生的好方法，課堂教學(xué)便會(huì )像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力緊緊吸住。
二、要培養好學(xué)生認真審題的習慣。
審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節，通過(guò)審題訓練，可以養成學(xué)生認真嚴謹的習慣，引導學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。因此，我要求學(xué)生做到：首先應該看懂題目要求，正確理解題目，明確題目要求我們做什么、怎么做、然后再進(jìn)行計算。培養學(xué)生讀題、理解題意的能力。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察題型，正確運用定律、性質(zhì)、使計算簡(jiǎn)單。做到正確地審題、方法得當、正確迅速解題。
三、要培養好學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于思考的習慣。
學(xué)生學(xué)習數學(xué)的活動(dòng)歸根到底是思維的活動(dòng)，只有勤于動(dòng)腦、肯于思考、才能更好地理解和掌握數學(xué)知識，形成各種數學(xué)能力。我非常注重激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，形成學(xué)生有根據、有序的進(jìn)行思考的習慣，多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，促使思維水平的逐步提高。
四、培養好學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣。
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。從學(xué)生剛一入校那天起就要培養學(xué)生獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣。12
教師個(gè)人發(fā)言稿12
尊敬的主任，副主任，各位教師代表，同志們：
下午好！
在這金秋送爽，丹桂飄香的美好時(shí)節，在xx街道教育事業(yè)蒸蒸日上，邁步奔向新征程的喜慶時(shí)刻，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。在這里，我謹代表教育總支，向全校辛勤耕耘、努力工作的老師們致以節日的祝賀和誠摯的感謝！并向今天受表彰的同志們表示熱烈的祝賀！今天也特別要感謝xx街道黨工委、辦事處領(lǐng)導對教育的關(guān)心、對教師的關(guān)懷。
xx教育在學(xué)科教學(xué)，素質(zhì)教育和服務(wù)社會(huì )方面做出了不少的貢獻，取得了社會(huì )公認的顯著(zhù)辦學(xué)成績(jì)，在隆重慶祝教師節之際，我們也為學(xué)校各項事業(yè)取得的新發(fā)展、廣大教師取得的新成績(jì)感到高興和自豪。這些成績(jì)的取得，主要得益于我們學(xué)校有一支愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀師資隊伍，有一批團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新，為xx教育建設和發(fā)展做出了突出貢獻的領(lǐng)導班子。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師們是xx教育發(fā)展的根本力量。你們具有勇于創(chuàng )新、敢為人先的開(kāi)拓意識，具有銳意進(jìn)取、自強不息的創(chuàng )業(yè)精神，具有獻身教育、追求真知的師表風(fēng)范，具有嚴謹治學(xué)、誨人不倦的育人情懷，具有忠于職守、無(wú)私無(wú)畏的奉獻精神。正是由于老師們的創(chuàng )新開(kāi)拓和辛勤耕耘，造就了湖塘教育的燦爛輝煌。
這里面有學(xué)高身正，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，誨人不倦，對學(xué)生如同嚴父慈母，注重學(xué)生創(chuàng )新能力培養，德藝雙馨的“十佳班主任“；有以身立教，為人師表，忠于職守，愛(ài)心育人的”十佳師德標兵；有埋頭苦干，潛心教學(xué)，精益求精，默默無(wú)聞，卻深受學(xué)生廣泛歡迎愛(ài)戴的“十佳學(xué)科質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師”；有獻身教育事業(yè)幾十年，教書(shū)育人，為人師表，教研并重的“十佳教科研”優(yōu)秀教師；有勤于學(xué)習、善于創(chuàng )造，愛(ài)護學(xué)生、默默無(wú)聞，踏實(shí)工作的“十佳青年教師標兵”。這些老師的先進(jìn)事跡深深地感染著(zhù)我們。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在燃燒自己青春的同時(shí)，照亮了別人，引導著(zhù)一批批青年學(xué)生成長(cháng)成才，建功立業(yè)。他們的事跡使我們受到了極大的教育，更加喚起了我們作為人民教師的無(wú)尚光榮感和自豪感！今天我們在這里對他們進(jìn)行隆重的表彰和獎勵，就是對他們所做出的突出貢獻和優(yōu)異成績(jì)的高度肯定和褒獎，他們是當之無(wú)愧的。他們感人至深的先進(jìn)事跡、高尚品質(zhì)和時(shí)代精神，為全體教師樹(shù)立了榜樣，值得我們學(xué)習繼承和發(fā)揚光大。我們期待，在我們的周?chē)楷F出更多的教學(xué)名師、更多的優(yōu)秀先進(jìn)人物。也希望受到表彰的教師珍惜榮譽(yù)、再接再厲。
在此，我對全體教師提幾點(diǎn)希望，與大家共勉：
一是希望廣大教師志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
黨和政府對我們有很高的要求，人民群眾對我們有很高的期望。我們廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師，只有這樣才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
二是希望廣大教師嚴謹篤學(xué)、教書(shū)育人、為人師表。
“學(xué)高為師、身正為范”，時(shí)代在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異，新知識層出不窮，要求我們必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，要博覽群書(shū)，博采眾長(cháng)，要勤于研究，勇于創(chuàng )新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
三是希望廣大教師關(guān)心學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)校，與學(xué)校共發(fā)展。
我們的教師具有愛(ài)校興校的優(yōu)良傳統。你們關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，具有讓學(xué)�？焖侔l(fā)展的強烈愿望，這是我們履行職責，做好工作的鞭策和動(dòng)力。讓我們同心同德，共同努力，克服困難，奮發(fā)進(jìn)取，聚精會(huì )神干事業(yè)，一心一意謀發(fā)展，在新時(shí)期努力把學(xué)校各項工作推向前進(jìn)，努力取得新的更大的成績(jì)。
最后，祝各位領(lǐng)導、老師們身體健康、工作順利、闔家幸福，祝全校教職員工節日愉快！
教師個(gè)人發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、尊敬的各位老師：
我是xx市20xx年公開(kāi)招聘的66名教師的一員。經(jīng)過(guò)考試、考核和強化培訓，我如愿以?xún)�，加入了xx市的教師行列。新學(xué)期開(kāi)始，我被分配到xx學(xué)校，現任三年級班主任。今天，我站在這里，和全體教師共慶第二十三個(gè)教師節，也滿(mǎn)懷喜悅慶祝屬于我們20xx年招聘的新教師獨有的第一個(gè)教師節，心情特別激動(dòng)。
20xx年的夏天，對我們這66名新教師是格外特殊的季節。因為，我們66名新教師在這個(gè)夏天經(jīng)過(guò)嚴格的考試、考核成為了光榮的人民教師，同時(shí)也圓了66個(gè)屬于我們自己兒時(shí)的夢(mèng)。還記得考試中，那么多資深專(zhuān)家評委神情專(zhuān)注地對我們的說(shuō)課和講課嚴格評判，還有那么多的學(xué)生在教學(xué)互動(dòng)中陪伴著(zhù)我們；考核中，烈日下部隊嚴格的軍訓，師德培訓中優(yōu)秀班主任的諄諄教誨，教學(xué)教法中名師專(zhuān)家的循循善誘，讓我們深刻感悟到教師平凡中蘊含著(zhù)偉大，普通中包容著(zhù)崇高。崗前培訓最后一天的結業(yè)式上，付延成市長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看望我們，并對我們提出了殷切的希望，讓我們倍受鼓舞和鞭策。我會(huì )永遠記住20xx年的這個(gè)夏天！
作為一名農村教師，我已經(jīng)在xx小學(xué)工作了半個(gè)月。短短的十幾天的教育教學(xué)中，農村孩子的純真質(zhì)樸和對我這個(gè)大個(gè)子哥哥的由衷信賴(lài)深深打動(dòng)了我。隨之而來(lái)的是，教學(xué)經(jīng)驗的不足，文化底蘊的膚淺，教學(xué)智慧的短缺等等這一系列的問(wèn)題，使我內心的焦慮不安遠遠超過(guò)了初為人師的喜悅。我真正感到了自己的年輕和稚嫩，更感受到責任的重大和使命的神圣。在城鄉一體化的進(jìn)程中，在和諧社會(huì )的構建中，讓農村也同樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源，用知識和能力改變農村孩子的命運，使他們的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光，將是我做為一個(gè)農村教師鍥而不舍的追求！
在這里，我謹以66名新教師的名義，鄭重承諾：我們將樹(shù)立先進(jìn)的教育理想，堅定正確的教育信念，虛心向老教師求教，扎扎實(shí)實(shí)錘煉教師各項業(yè)務(wù)基本功，熱愛(ài)教育事業(yè)，善待每一個(gè)學(xué)生，用最短的時(shí)間里成長(cháng)并成熟起來(lái)，與廣大的教師一道，為辦好人民滿(mǎn)意的教育不懈努力。
我們因為年輕而更有朝氣，我們因為稚嫩而更有激情。事業(yè)偉大，道路很長(cháng)，在這里，我們66名新教師共勉：在繼往開(kāi)來(lái)、代代相傳的教育事業(yè)中，我們將以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。
祝全體教師節日快樂(lè )！
教師個(gè)人發(fā)言稿14
尊敬的x教師、尊敬的xx學(xué)校的朋友們：
大家中午好！
歲月承載著(zhù)歷史的步伐，天地積淀著(zhù)文明的精華，又是一載流光溢彩，又是一季桃李芬芳。我們的x老師、在教育戰線(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作了x年，今天就要退休了。尊敬的x老師，我們xx學(xué)校的朋友們同事們懷著(zhù)無(wú)限崇敬的心情，特為您舉行歡送會(huì )，我為有幸參加您的歡送會(huì )感到非常高興！
x老師，x年來(lái)你用知識的甘霖滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，你用青春的熱血承傳著(zhù)人類(lèi)的文明，你用無(wú)悔的青春演繹著(zhù)詩(shī)意的人生，你用x年的執著(zhù)選擇了淡泊，你用x年的平凡造就了偉大，你用x年的高尚摒棄了功利，你用x年的微笑勾畫(huà)著(zhù)年輪……
尊敬的x老師，x年來(lái)，您始終默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻；x年來(lái)，您在工作中一直樂(lè )于吃苦，敢于挑重擔。無(wú)論教學(xué)工作，還是辦公室、教研工作，您都用崇高的使命感和高度的責任感去對待，您都能一絲不茍地出色完成任務(wù)。您任辦公室主任多年，檔案整理得整齊而且規范，校務(wù)以及日常許多雜務(wù)您處理的井井有條，獲得了所有老師的好評。不管分內分外事，您都能挺身而出卻不計報酬，近年來(lái)雖接近退休年齡，聽(tīng)說(shuō)衛校長(cháng)又把辦公室的工作、雜活落在了您的身上，您不厭其煩，勤勤懇懇，工作做得細致入微。吃苦了，費力了，您卻無(wú)怨無(wú)悔；您對學(xué)校的各方面工作都立下了汗馬功勞，卻從來(lái)不邀功請賞。
尊敬的x老師，x年來(lái)，您默默耕耘在教育戰線(xiàn)，歲月輪回，多少和您一起當老師的吃不了當老師的苦，轉了行，跳了龍門(mén)，可您沒(méi)有，不是因為您沒(méi)有機會(huì )，是因為您對教育有著(zhù)執著(zhù)的情懷，您對學(xué)生有著(zhù)特殊的情素，因為您知道您的學(xué)生更需要您。就這樣，x年來(lái)您從xx學(xué)校到xx學(xué)校，一步一個(gè)腳印，耕耘著(zhù)葉的事業(yè)，只為讓那花兒開(kāi)得更艷麗。您多年來(lái)?yè)握Z(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)、擔任班主任工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)跟孩子溝通，跟家長(cháng)溝通，了解每一個(gè)孩子的情況，體察孩子的疾苦，為他們排憂(yōu)解難。不僅如此，您還是同事的知己、朋友、老大哥，許多老師都說(shuō)：看到您的笑容使我們感到溫暖，聽(tīng)到您溫柔的話(huà)語(yǔ)使我們感到親切。
如今，可親可敬的xx就要離開(kāi)學(xué)校工作崗位了，聚也依依，散也依依。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，道不盡我們對你的無(wú)限眷戀之情。
古楓吐艷，晚菊傲霜。伴隨著(zhù)不舍和祝福，衷心地希望xx在合理、科學(xué)安排好自己晚年生活的同時(shí)，繼續為我們的教育事業(yè)獻計獻策；真誠地祝愿xx心情舒暢，退而不休，老有所樂(lè )，健康長(cháng)壽，合家歡樂(lè )！
教師個(gè)人發(fā)言稿15
各位老師
下午好！
很高興能有這個(gè)機會(huì )和大家學(xué)習交流。做為一個(gè)入校不到四年的年輕教師，可謂青年中的青年。年輕教師就像一把雙刃劍，在教學(xué)水平特別是教學(xué)經(jīng)驗上有很大的不足，但同時(shí)也存在著(zhù)巨大的潛力。這個(gè)潛力的發(fā)掘，一方面需要我們自身的努力，另一方面也依靠學(xué)校給我們一個(gè)好的平臺為我們提供發(fā)展的機遇�！鞍l(fā)展好每一個(gè)教師”是要在教師自己和學(xué)校共同催化作用下才能達到理想的效果。
在沒(méi)有成為教師之前我就知道一名教師對學(xué)生的影響力，因為我自己就是因為受高中班主任老師的影響才走上三尺講臺的，所以從成為教師的第一天開(kāi)始，我就毫不含糊，絕不去應付每一節課。從最基本的備課到上課到反思都踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，在這個(gè)積累的過(guò)程中，我也逐漸站穩了講臺，有了自己一定得上課風(fēng)格。在青年教師提升教學(xué)水平上，我認為以下幾點(diǎn)是比較重要也是必不可少的：
第一，備課的側重點(diǎn)在于對知識點(diǎn)的整合，而不是一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)順著(zhù)次序講下來(lái)，要學(xué)會(huì )打亂次序進(jìn)行重組和歸類(lèi)，從整體上把握整個(gè)課時(shí)。對于物理，能用實(shí)驗解決的盡量演示實(shí)驗，而不是靠粉筆去解決，哪怕是初三的復習課�？梢哉f(shuō)對課堂的把握是提升教學(xué)水平最關(guān)鍵的一步。
第二，布置的作業(yè)一定要先做，寧缺勿濫。教輔書(shū)的練習是他人編寫(xiě)的，不是自己的學(xué)案，經(jīng)常會(huì )發(fā)現很多題目其實(shí)并不適合作為這個(gè)課時(shí)的作業(yè)，而某些講到的內容卻又沒(méi)有題目在上面，難易度也不在自己的掌控范圍。這就需要去挑選，刪除或者添加。在上課之前要心里熟知作業(yè)，有些較難的題目講課之前完全可以先點(diǎn)撥，回去再重復做一遍；而有些內容有共通特點(diǎn)的題目和混淆類(lèi)型的題目可以放在一起做，這樣會(huì )有較好的效果。對作業(yè)的把握是學(xué)生事半功倍的基礎。這一點(diǎn)我是從孫亮老師那里學(xué)到的，他的作業(yè)具有很強的針對性，因為絕大多數的作業(yè)是他自己剪貼，甚至是手寫(xiě)的，不多，但絕對的實(shí)用！
第三，要積極開(kāi)設公開(kāi)課。公開(kāi)課無(wú)論是校級的還是市級的都是一種思考和鉆研的過(guò)程，在我們教研組是群策群力的工作。每次我開(kāi)設公開(kāi)課都會(huì )得到全組的支持，雖然是我在開(kāi)課，其實(shí)是共同的智慧，這其實(shí)是一種發(fā)展教師的形式，講課的這45分鐘也許并沒(méi)有什么，但這45分鐘背后的東西卻有很多值得學(xué)習，也就是一個(gè)提升的過(guò)程。所以多開(kāi)設公開(kāi)課時(shí)提高水平的必經(jīng)之路。如果能夠做好以上三點(diǎn)，那么我覺(jué)得青年教師的教學(xué)水平會(huì )得到很快的發(fā)展。
在教師發(fā)展上，學(xué)校給了我們一個(gè)具體的可操作的形式，那就是青年教師成長(cháng)記錄檔案。這個(gè)檔案從薄到厚的過(guò)程就是我們提升自己的過(guò)程。上面的很多具體細致的條目很好的指明了我們的方向，可以說(shuō)這個(gè)檔案袋的最大功能就是把學(xué)校為我們搭建的平臺“可視化”了，讓我們一目了然自己能夠走上哪一個(gè)或者哪幾個(gè)平臺去發(fā)展自己，并且這種發(fā)展是多元化的，不只是教學(xué)這一塊，還有許許多多展示自己才華的地方，這樣的一個(gè)綜合的平臺我們應該也必須好好地利用。
我們青年教師的發(fā)展離不開(kāi)老教師的幫助。有一句話(huà)是這么說(shuō)的“年輕人知道規則，老人知道例外�！蔽覀兦嗄杲處熅Ρ容^充沛，有時(shí)候也容易沖動(dòng)，處理事情比較單一，缺乏經(jīng)驗和合適的方式。老教師，特別是老的班主任在處理問(wèn)題上時(shí)很有方法的，不同的學(xué)生和一些突發(fā)事件他們應付起來(lái)很自如。常規的東西我們也都知道，這就是通常說(shuō)的規則；但對突發(fā)的，個(gè)性的，一些課堂和班級的個(gè)例有時(shí)候就很難應付，即使看似很常規的東西如果方法不好效果甚至會(huì )適得其反，這就是例外。無(wú)論是教學(xué)上還是班主任工作上，都要老教師的點(diǎn)撥，有時(shí)只是短短的一句，甚至是一個(gè)動(dòng)作就可以受益，因為最終還是從我們自己的思考中去領(lǐng)悟一些方式和方法。
青年教師的發(fā)展還有很重要的一點(diǎn)就是自加壓力。三個(gè)畢業(yè)班物理的教學(xué)工作和一個(gè)地段班的班主任工作讓我覺(jué)得肩上的壓力很重，但在壓力中前行也是一種挑戰一種鍛煉，更是發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，雖然艱苦但因為對教師工作地熱愛(ài)，所以很多時(shí)候苦中有樂(lè )，甚至樂(lè )在其中。其實(shí)，在平時(shí)，我們自加壓力的方法很多，多多閱讀一些書(shū)籍，多多思考一些教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)寫(xiě)隨筆和反思都是我們自加壓力的表現，做別人不太做的，或者比別人多做一點(diǎn)就是自加壓力！有壓力才有前進(jìn)的動(dòng)力。
當然，我作為一個(gè)青年教師，不足之處還有很多，不斷地學(xué)習不斷地在學(xué)校提供的平臺上發(fā)展自己，在這個(gè)三尺講臺上能更好的展示自己，發(fā)展好自己！
謝謝！
【教師個(gè)人發(fā)言稿】相關(guān)文章：
教師個(gè)人發(fā)言稿07-27
教師獲獎的個(gè)人發(fā)言稿03-28
退休教師個(gè)人發(fā)言稿07-16
教師培訓個(gè)人發(fā)言稿02-22
教師節教師個(gè)人發(fā)言稿05-21
教師節先進(jìn)教師個(gè)人發(fā)言稿07-20