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教師個(gè)人發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-29 11:13:18 教師發(fā)言稿 我要投稿

教師個(gè)人發(fā)言稿(15篇)

  在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊,下面是小編整理的教師個(gè)人發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師個(gè)人發(fā)言稿(15篇)

教師個(gè)人發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  今天坐在這里面對大家,說(shuō)實(shí)話(huà)我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇,原因之一,雖然面對學(xué)生們講課已不是第一次,但這次面對的是領(lǐng)導和同事,我這人大家也都知道,嘴笨眼拙,人多更不會(huì )說(shuō)話(huà);原因之二,這次給我的題目并不是自己所擅長(cháng)的學(xué)科教育教學(xué)的題目,而是要談自己的成長(cháng)經(jīng)歷,準確地反思自我,這對我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導讓談,我就隨便說(shuō)兩句。

  年華似水,歲月飛逝,回首相視,竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了xx個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里,我都感受著(zhù)喜悅的幸福,臉上總是有著(zhù)美美的笑容,心中總是裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè ),我把自己的那一份愉悅,那一顆愛(ài)心,那一種執著(zhù)都無(wú)私地奉獻給孩子們。所以,我有著(zhù)如同孩子般透明的心靈,簡(jiǎn)單的快樂(lè )和豁達的心境,用我的真心、真情從事著(zhù)陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

  喜愛(ài),讓我走上了教師之路。我是一名小學(xué)教師,因為喜歡孩子,所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間,我學(xué)習了許多新課改的知識,也觀(guān)看了不少名教師的成功之課,在不斷充實(shí)自己的同時(shí),我感覺(jué)各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化,新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中,每當我看到稚氣可愛(ài)的孩子們快樂(lè )地學(xué)習著(zhù),我就非常高興。帶著(zhù)這種喜好和對孩子們的愛(ài),讓我走上了教師之路。愛(ài),是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。

  支持,讓我擁有了堅強的后盾。我在教師這個(gè)崗位上一干就是xx年,回顧這xx年來(lái)的教學(xué)之路,我深深地感受到個(gè)人成長(cháng)離不開(kāi)自信、鉆研、毅力,更離不開(kāi)學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導的支持,再加上同事的幫助,給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎。每當我遇到教學(xué)上的難題時(shí),領(lǐng)導都會(huì )鼓勵我,同事都會(huì )幫助我等等。有了領(lǐng)導的支持,學(xué)校就是我成長(cháng)的搖籃!

  學(xué)習,讓我得到了不斷的超越。我積極參加各種學(xué)習,通過(guò)不斷的充實(shí)自我,使我的教學(xué)能力不斷提高,同時(shí)在教學(xué)上虛心求教,有疑必問(wèn),虛心請教其他老師,在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,探討教學(xué)心得、體會(huì )與收獲;同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊記,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  實(shí)踐,讓理論不斷得到驗證和完善。經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)習,自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結,在平時(shí)工作中多一份投入,多一種學(xué)習,多一些反思,多一點(diǎn)執著(zhù)的愛(ài)。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題,關(guān)注自己的實(shí)踐,不斷反思自己的經(jīng)驗,并在和領(lǐng)導、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  反思,讓我體驗到了成功的快樂(lè )。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐,我認為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn):

  一是有一定的專(zhuān)業(yè)知識。

  二是有一定組織教學(xué)的能力。

  三是對新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。

  那么如何來(lái)做呢?一方面教師的專(zhuān)業(yè)知識只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活;另一方面教師的專(zhuān)業(yè)知識要在不斷地對教學(xué)現場(chǎng)的知覺(jué)、體驗和領(lǐng)悟中,才能夠重構和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中,教師才能夠審視問(wèn)題。所以在平時(shí),我們要做好案例的積累工作,逐步悟出其中的道理,逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究,時(shí)時(shí)進(jìn)取。

  “起始于辛勞,收結于平淡”是對我們教育工作者人生現實(shí)的寫(xiě)照。史煙飄過(guò),回看今天,我無(wú)怨無(wú)悔。xx年的教學(xué)生涯,走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞,但每天沐浴著(zhù)太陽(yáng)的光芒,呼吸著(zhù)雨露的清香,在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗,或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但追求著(zhù)本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著(zhù)美,追求著(zhù)美,我們就是美麗的。

教師個(gè)人發(fā)言稿2

  尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  大家好!我叫xx,來(lái)自工程管理系老師,今天我演講的題目是《最亮的北斗星》。

  人們都喜歡金色的太陽(yáng),銀色的月亮,而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;星星給黑夜帶來(lái)光明卻從不炫耀自己,它是平凡的,但它們的品格卻是高尚的。猶如老師這個(gè)職業(yè)。

  說(shuō)到這,我想起了我的一位初中數學(xué)老師。初中的時(shí)候,我的數學(xué)成績(jì)比較差,總是學(xué)不好,一看到數學(xué)題目頭就大,那時(shí)候的我就像在黑夜中找不著(zhù)方向了。當我準備要放棄的時(shí)候,我的數學(xué)老師,好像看穿了我的心事,直截了當地說(shuō):“你的基礎成績(jì)差了些,不過(guò)補補課完全可以趕上去,考取好成績(jì)不成問(wèn)題”,從此以后,每天下午放學(xué)后,老師就利用自己的課余時(shí)間幫我補課。在老師溫馨的辦公室里,我集中全身心地注意力去聆聽(tīng)老師每一句話(huà),每一道解題的方法。終于,我進(jìn)步了,是老師猶如天上的星星給我帶來(lái)的光明。

  那時(shí)候,我的心中就播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長(cháng)大了。今天,它終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。

  作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和學(xué)生的期待投入教學(xué)工作,在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)失敗,但更多的是收獲了屬于自己的那份心得。

  1. 多學(xué)習,多請教。作為新教師,剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目,不知如何下手,我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng),從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚。

  2. 認真備課,鉆研教材,努力上好每一節課。工作以來(lái)才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。

  3. 及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,寫(xiě)好教后記。這是教師成長(cháng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

  一顆星星的力量是微小的,但很多很多匯集在一起,就會(huì )放出耀眼的光芒,一個(gè)人的力量也許也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。親愛(ài)的老師們,讓我們化作那天上最亮的北斗星,一起為學(xué)生照亮他們前進(jìn)的方向。

  我的發(fā)言完畢!謝謝大家!

教師個(gè)人發(fā)言稿3

  我被安排在這次會(huì )上代表教師作一個(gè)發(fā)言。我可能無(wú)法代表別人說(shuō)話(huà),我說(shuō)的只能是我自己的想法。不過(guò),教師之為教師,有他的共性,所以我的話(huà)可能會(huì )引發(fā)其他老師的共鳴,因此也可能有一定的代表性。

  我想談一個(gè)話(huà)題,叫做“守住教師的本分”。我自己不見(jiàn)得能做得好,但想通過(guò)這個(gè)話(huà)題的討論,與各位共勉。

  我個(gè)人自1973年從教以來(lái),算起來(lái)差不多40年,從小學(xué)、初中、高中一直到本科、碩士、博士、博士后,各個(gè)層次的學(xué)生都教過(guò)了,只差幼兒園還沒(méi)教過(guò),我考慮能否在退休以后再來(lái)過(guò)把癮。

  孟子講,“君子有三樂(lè ),而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè )也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè )也;得天下英才而教育之,三樂(lè )也!边@三樂(lè ),是人生最高的樂(lè )或幸福,甚至“王天下”都不在其中。用今天的話(huà)說(shuō),給我當總統都不換。第一樂(lè )講家庭生活,第二樂(lè )講做人的原則,第三樂(lè )講人生的事業(yè)。這三樂(lè ),第一條是“命”,不能選擇;第二條是做人的本分,用康德的話(huà)講,可以說(shuō)它是一個(gè)絕對的命令,做任何事都須以它作根據,是人之作為人的一種必然選擇;第三條作為人生的一項事業(yè),是一個(gè)可能的選擇。對這第三條,我與孟夫子心有戚戚焉,也在其中感到了極大的快樂(lè )和幸福。如果人生有第二次選擇,我還會(huì )選擇做教師。

  就自己這幾十年做教師的體會(huì )來(lái)講,我覺(jué)得孟子講的這“三樂(lè )”中第二條最重要,它是我們做人的本分,有它作為根據,人生才能真正具有內在的“樂(lè )”或真正的幸福。包括做教師在內的人的所有事業(yè)成就,均須以第二條作為根本。

  先儒講“君子思不出其位”,“君子素其位而行,不愿乎其外”;孔子重正名,講“君君、臣臣、父父、子子”;《大學(xué)》講人要有所止,“為人君止于仁,為人臣止于敬”等,都是說(shuō)人在社會(huì )生活中,各有分位,應守住自己的本分。君要做得像君的樣子,臣要做得像臣的樣子,為父、為子、為國民、為老師、為學(xué)生,都應如此,借用黑格爾的話(huà)說(shuō),就是事物要符合自身的概念,才是好、是善。

  在我們現在所處身的這個(gè)高度物化的社會(huì )環(huán)境里,人要想守住本分,合乎自身的概念,很不容易。(發(fā)言稿 )為官,經(jīng)商,都面臨這樣的問(wèn)題。當教師的處境要好一點(diǎn),但外面也有誘惑,怎樣守住自己的本分,對得起“師”這個(gè)名,就很重要。

  “師”的本分是什么?韓愈《師說(shuō)》講“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這三者不是并列的關(guān)系,其中“傳道”一條最重要。韓愈解釋說(shuō),我們尊之為“師”的,不論少長(cháng),能“聞道”即可為吾“師”。所以說(shuō)“吾師,道也……是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(cháng)無(wú)少,道之所存,師之所存也”。不是說(shuō)我有了一個(gè)教師的職位,就可以是“師”。聞道、得道,是“師”之所以為師的標準,它也規定了教師的本分之所在。

  首先,這個(gè)師“道”,是一種人格的要求。

  今天的教師,是一種負責傳授知識的職業(yè)化的工作,與古時(shí)的“師”有所區別。按錢(qián)穆先生的說(shuō)法,中國古學(xué)是一種通人通儒之學(xué)。金岳霖先生也說(shuō),中國古代的思想家,他的學(xué)問(wèn)就是他的傳記。梁漱溟先生亦因終生篤守其信念而行,而被稱(chēng)作“最后的儒家”。故古來(lái)言師道,為人與為學(xué)是一體的。我覺(jué)得,現代學(xué)校教師雖然已成職業(yè),但先儒有關(guān)師“道”的教訓,仍然有效,它的精神還應該繼承。職業(yè)雖然分途,但在教師個(gè)體身上,做個(gè)好人與好的專(zhuān)家、學(xué)者應該是一體的。

  其次,這個(gè)師“道”,對學(xué)問(wèn)也有一種要求,這就是學(xué)問(wèn)要有內在的一貫性和真實(shí)性。

  《禮記·學(xué)記》:“記問(wèn)之學(xué)不足以為人師!笨鬃拥膶W(xué)生子貢認為孔子的特點(diǎn)是博學(xué)多聞,孔子說(shuō),“非也,予一以貫之”。又說(shuō),“吾道一以貫之”?鬃訉W(xué)無(wú)常師,他的學(xué)問(wèn)雖博卻不駁雜,就是因為有一貫之道貫通其中。今天知識爆炸,學(xué)生了解的東西我們教師可能都跟不上。在學(xué)問(wèn)上有一貫之道,面對這信息爆炸的時(shí)代,才能應對裕如,具有一種轉世而不為世轉的能力。

  我們教師現在壓力很大,有很多任務(wù),發(fā)表論文有數量、級別要求。這促使很多人為發(fā)表文章而發(fā)表文章,今天的文字與昨天的文字自相矛盾,自己跟自己打架,這就不行。我們呼吁官方學(xué)術(shù)評價(jià)的體系要逐漸改變,提供一個(gè)使學(xué)者真正可以做到真積力久,厚積薄發(fā)的學(xué)術(shù)環(huán)境,這樣我們的學(xué)術(shù)才能是真實(shí)的,才能有扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)步。但我們自己亦應首先對自己有這個(gè)要求。

  我自己是一個(gè)笨人,寫(xiě)東西慢而且少。有兩個(gè)字,叫做“不敢”。不考慮成熟的話(huà)不敢說(shuō),不敢發(fā)表。不過(guò),這里面也有愛(ài)惜自己羽毛的意思。從效果來(lái)考慮,應景的文字發(fā)出來(lái),對自己不是加分,而是減分;從長(cháng)遠看,做這樣的事其實(shí)很傻的。我自己平時(shí)看書(shū),注意積累一些問(wèn)題。對有些問(wèn)題,從有想法到能夠貫通,再把它寫(xiě)成文字發(fā)表,有的要間隔二三年,甚至十年。這當然是因為自己資質(zhì)愚鈍,只能做人一己十,人十己百的事。我不否認人的資質(zhì)差異,有人就是又好又快,那是天才。一般人還是需要下點(diǎn)“慢”的功夫,才能做成像點(diǎn)樣的東西。我對自己的學(xué)生也提到這樣的要求。我講《中國哲學(xué)史方法論》第一講緒論,就題為“形成屬于你自己的方法”。

  其三,從這個(gè)師“道”對人格的要求延伸到教學(xué)或韓愈所說(shuō)“授業(yè)、解惑”,傳統的教育所倡“成德之教”,在今天仍有意義。

  古代教育以成德為本,“行有余力,則以學(xué)文”,F代教育則不同,F代大學(xué)基本上成了教授知識、技能的場(chǎng)所,而缺乏教化的職能。我研究儒學(xué),常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:近代以來(lái)政教分途,西方在學(xué)校知識技能性的教育之外,還有宗教等作為人的精神人格教養的體制保障。當代中國學(xué)校教育的完全西方化,導致了整個(gè)社會(huì )德性人格教化體系的缺失。我們的人文學(xué)科是否可以承擔這樣一種責任?

  近年,民間自由講學(xué)的傳統在慢慢恢復,很多書(shū)院、學(xué)堂、讀書(shū)會(huì )逐漸興起,在一定程度上向傳統的民間學(xué)術(shù)回歸。校園人文學(xué)術(shù)環(huán)境對此也有相應的反映。我自己和我們的教學(xué)科研團隊,都較注重這個(gè)方面。我們一方面在課堂教學(xué)上加大這方面的分量,引導學(xué)生誦讀經(jīng)典,以直觀(guān)的方式使之感受傳統文化的魅力。同時(shí),也注重引導學(xué)生參與經(jīng)典誦讀一類(lèi)的社會(huì )活動(dòng)。20xx年底,我們組織成立了“輔仁國學(xué)講壇”,每年邀請一些國內外著(zhù)名專(zhuān)家蒞臨演講,鼓勵同學(xué)們積極參加,與專(zhuān)家進(jìn)行交流。20xx年9月,中國哲學(xué)和倫理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生組織發(fā)起以研讀傳統文化經(jīng)典為主要活動(dòng)內容的“輔仁讀書(shū)會(huì )”,本學(xué)科老師輪流作指導老師。輔仁讀書(shū)會(huì )遵循“傳習經(jīng)典,修養身心;以文會(huì )友,以友輔仁”的宗旨,組織讀書(shū)會(huì ),并開(kāi)拓《木鐸新聲》會(huì )刊、讀書(shū)博客等多個(gè)學(xué)術(shù)平臺。讀書(shū)會(huì )依托他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,為學(xué)生提供了研讀經(jīng)典的文化平臺,提供了師生交流的機會(huì ),凸顯出校園文化自身超越專(zhuān)業(yè)閾限的人文教養、德行教化這一方面的作用,對彌補大學(xué)偏于知識技能化的缺失,是有很有意義的。它反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了同學(xué)們對專(zhuān)業(yè)的興趣,二者起到了相得益彰的作用。這當然只是一種探索。但我們需要有這樣一種意識:中國社會(huì )要逐漸形成自身體制化的人文素養教育機制,這一點(diǎn)是非常必要的。我們的人文學(xué)科對此似應有一份責任。

  以上是自己有關(guān)教師職責、本分的一點(diǎn)體會(huì ),講得不對的地方,敬請批評。謝謝!

教師個(gè)人發(fā)言稿4

  孩子是未來(lái),是希望。如何使這未來(lái)和希望更加光明?天下父母明確自身使命,做個(gè)好家長(cháng)是第一要義。家教內涵的深邃性決定家長(cháng)使命的重要性。

  一、孩子入學(xué)后,家長(cháng)的教育責任減輕了嗎

  孩子進(jìn)了小學(xué)后,有的家長(cháng)認為“以后只要管孩子的生活就行了,教育孩子全靠教師!边@是“父母管養,教師管教”觀(guān)念的反映。父母有承擔撫養未成年子女的責任,這是應當盡到的社會(huì )職責。但這只是一個(gè)方面。父母對子女不能只管養,不管教。其實(shí),自從孩子出生的第一天起,父母就是孩子的第一任教師了,因為對孩子來(lái)說(shuō),父母的言行就是無(wú)形的教科書(shū)。不管父母重視不重視對孩子的教育,客觀(guān)上,父母的言行都對孩子起著(zhù)教育作用,產(chǎn)生各種影響。如果父母正確地對孩子進(jìn)行教育,給孩子良好影響,這樣對孩子以后的健康成長(cháng)是很有好處的。因此,父母對孩子既要管養,還必須管教。父母要管教,是由家庭教育的地位與作用所決定的。家庭是人類(lèi)社會(huì )的一個(gè)最重要的群體,最基本的組織。家庭不僅應當具有生育的功能,經(jīng)濟的功能,心理的功能,更要具有教育的功能。家庭的環(huán)境與教育,對一個(gè)人的成長(cháng),包括智力、體力的發(fā)展、道德品質(zhì)與個(gè)性特征的形成,都有著(zhù)很大的影響。特別是小學(xué)時(shí)期,孩子們每天除了在學(xué)校學(xué)習外,大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。朝夕相處的家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn),那么學(xué)校與家庭教育的效益就可以進(jìn)一步提高。大量事實(shí)證明,良好的家庭教育是孩子成才的重要原因之一。古人說(shuō):“養不教,父之過(guò)”,這是很有道理的,作父母的一定既要管養,更要管教。在某種意義上講,“教好”比“養好”更為困難,甚至比父母自憶成才更難,更要花費心血。因此,家長(cháng)只有改變“父母管養,教師管教”的錯誤觀(guān)念,認真研究孩子的心理特點(diǎn),努力掌握家庭教育的規律,做到科學(xué)教子,才能將孩子培養成有利于四化建設的有用人才。

  二、家庭教育都要做什么

  家長(cháng)教育孩子,主要教育些什么?從總體來(lái)說(shuō),孩子成長(cháng)發(fā)展的各個(gè)方面都是教育的內容。道德品質(zhì)、智力發(fā)展、知識技能、身體和心理健康等都必須由家長(cháng)擔負起教育責任。從目前家庭教育情況來(lái)看,家長(cháng)對家庭教育主要內容的了解和掌握,逐漸趨于全面。尤其是在大城市,不少家長(cháng)已經(jīng)注意到了孩子的心理健康問(wèn)題,培養吃苦精神問(wèn)題,抗挫折的心理承受力問(wèn)題,人際交往能力問(wèn)題以及諸多現代家庭教育問(wèn)題。這些家長(cháng)把孩子放到21世紀的社會(huì )需要中去考慮現在應該教會(huì )孩子什么,因而家庭教育內容也就比較豐富。但從總體上來(lái)看,目前我們的家教,還是較膚淺、較片面的。21世紀是人才較量的世紀。中華民族要自立于世界強盛民族之林,靠的是我們的孩子。他們的素質(zhì)如何,決定著(zhù)我們民族的命運。孩子的整體素質(zhì)就是我們民族未來(lái)幾十年能否振興的關(guān)鍵。這似乎不是家長(cháng)個(gè)人的事情,然而又的確是每個(gè)家長(cháng)面的重任。要我們的孩子們立足于世界強盛之林,高高昂起中華民族的頭,我們家長(cháng)該做些什么?

  從孩子個(gè)人來(lái)說(shuō),每個(gè)家長(cháng)都希望孩子生活幸福,事業(yè)成功,健康愉快,為了這些美好的愿望,我們家長(cháng)應該教給孩子什么?

  古今中外家庭教育的無(wú)數經(jīng)驗積累,古今中外諸多教育家、心理學(xué)家的科學(xué)探索,都一再告訴我們,家教是關(guān)系到一個(gè)民族興衰存亡的大問(wèn)題。一般而言,家庭教育的內容主要包括:身心健康教育、做人的教育、促進(jìn)孩子智力發(fā)展、培養社會(huì )適應性等。孩子的健康包括身體健康和心理健康,二者比較起來(lái),現在的家長(cháng)對孩子的心理健康不夠重視。從整體說(shuō),家長(cháng)生理健康知識比心理健康知識豐富得多,心理健康知識相對貧乏。相當一部分家長(cháng)完全缺乏“心理疾病”的知識,不知道如何才能使孩子心理健康,孩子的心理疾病和障礙如何治療,如何預防等。因而我們常常見(jiàn)到一些孩子的心理健康問(wèn)題已經(jīng)很?chē)乐亓,家長(cháng)卻視而不見(jiàn),這并非家長(cháng)不關(guān)心孩子,而是家長(cháng)不懂得心理健康的基本知識,F代醫學(xué)和心理學(xué)提出的健康標準,不僅包括身體健康,而且包括心理健康,就是說(shuō),一個(gè)人僅僅身體健康還不算健康,要身心健康才算健康。做父母的都很重視孩子的健康,因為孩子的'健康關(guān)系到孩子一生的幸福。所以家長(cháng)首先應該具有科學(xué)的健康概念,從身體健康和心理健康兩個(gè)方面促使孩子健康發(fā)展。這應該是家長(cháng)既可望也好可及的。

  教育孩子如何做人是家長(cháng)的主要任務(wù)。任何社會(huì )對人的教育首先都是道德教育。沒(méi)有為人的正直、善良、忠誠、即使才華蓋世也為人們所不齒。歷史上遺臭萬(wàn)年的罪人,并不一定學(xué)問(wèn)淺薄、低能無(wú)用。在我們日常生活中也可以見(jiàn)到損人利己之徒中不乏知識高深者。

  家長(cháng)對孩子的幸福觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育、勞動(dòng)觀(guān)的教育、責任感的教育、吃苦耐勞的教育、啟發(fā)智力的教育、自尊、勇敢的教育等等,都是家庭教育的內容。

  總之,家庭教育的內容是深邃的,任務(wù)是艱巨的,家庭教育是一門(mén)科學(xué),家長(cháng)必須高度重視。

  三、家長(cháng)的使命

  無(wú)產(chǎn)階級革命導師馬克思說(shuō):“家長(cháng)的行業(yè)就是教育子女!本褪钦f(shuō),每一個(gè)公民如果從其作為一位家長(cháng)的角度來(lái)說(shuō),教養子女是他們義不容辭的責任和偉大使命。

  家庭是年輕一代成長(cháng)的搖籃,家長(cháng)是孩子第一任老師。家長(cháng)接觸孩子不僅時(shí)間最長(cháng),而且也最持久。無(wú)論其自覺(jué)性如何,家長(cháng)都必定是孩子的教育者。

  家長(cháng)對孩子教育使命完成的如何,除受家長(cháng)自身教育水平和技能狀況影響外,最重要的就是家長(cháng)對自身教育使命接納與認可程度怎樣。家長(cháng)明確自身使命,主觀(guān)上努力爭取做個(gè)好家長(cháng)是家長(cháng)完成這種使命的重要前提。

教師個(gè)人發(fā)言稿5

尊敬的與會(huì )領(lǐng)導,新概念快速作文創(chuàng )始人曹老師,各位一同奮戰在新概念快速作文戰線(xiàn)的同事們:

  很榮幸被新概念快速作文骨干教師培育團隊選中做為代表發(fā)言,非常感謝團隊給我發(fā)言的機會(huì )。

  咱們這個(gè)團隊在市教研室管主任的親切關(guān)懷下,張主任的大力支持下,曹老師傾心組織下于去年四月七號楊帆起航。仍記得那天我寫(xiě)的第一篇研修作業(yè)《新概念快速作文,我的新起點(diǎn)》,最后一段我是這樣寫(xiě)的:我們都站在了一個(gè)新起點(diǎn)上,未來(lái)肯定是千奇百艷。我們將在這一舞臺上八仙過(guò)海,最后是得道成仙,還是一事無(wú)成,就在于我們的努力了!我相信自己會(huì )和大家一起堅持努力,用辛勤的汗水,讓新概念快速作文成果惠及濮陽(yáng)大地!今天我在這里發(fā)言,如果說(shuō)是因為我的研修成績(jì)好,不如說(shuō)是我堅持得好。一年來(lái)我做到了堅持,一是自己高度認同新概念快速作文理念,二是曹老師的鼓勵,也是3月26日曹老師給我打電話(huà)確認信息時(shí)問(wèn)我能否堅持隨筆。(因為由于我的疏忽,發(fā)給他的電子郵件里信息不全)我的回答:我能堅持寫(xiě)隨筆。因此曹老師接受我參加研修的請求。一年來(lái),我的研修作業(yè)都按時(shí)上交,并且發(fā)在我的公眾號《志在文武助孩成長(cháng)》上。

  一年來(lái),我養成了兩個(gè)習慣:一個(gè)是每天晚上睡覺(jué)前,都要梳理自己的生活,將自己感興趣的內容變成文字。五十多萬(wàn)的文字,雖然淺顯,沒(méi)有文采,也許在別人看來(lái)沒(méi)有價(jià)值,但對于我,看到是自己一步步的前行。每個(gè)夜晚,自己在手機上敲打出一個(gè)個(gè)文字的時(shí)候,希望在前召喚著(zhù)我,一個(gè)聲音不停告訴我,今日你堅持努力,未來(lái)就有希望成功;今日懈怠,你將永遠沒(méi)有成功的機會(huì )。一個(gè)是讀書(shū)的習慣。去年暑假讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮西老師的《教育的力量》和《愛(ài)心與教育》等書(shū)籍。尤其這個(gè)寒假更是讀了多本教育方面的書(shū)籍:余映潮老師的《致語(yǔ)文教師》、龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》和《親愛(ài)的安德烈》、李鎮西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》等。

  加入新概念快速作文骨干教師培育團隊后,我積極行動(dòng)。從網(wǎng)上尋找有關(guān)新概念快速快速作文理論,下載打印學(xué)習。既然選擇了,就要努力去做。從曹老師培育當天的的講解中,加上我先前的了解,我知道新概念快速作文有了成熟的理論,需要我們學(xué)習掌握后,進(jìn)行實(shí)踐。我邊學(xué)習邊感悟,看了新概念快速作文的積累體系,寫(xiě)了《讀曹老師《新概念快速作文積累體系》有感,將自己的想法進(jìn)行梳理。真學(xué)習,是我對自己的要求。這個(gè)寒假,我將曹老師發(fā)在公眾號上的新概念快速作文理論,重新閱讀了一遍。要想能成為新概念快速作文教師,不掌握其理論精髓,或者不贊同其理論,怎么能達到培訓的目的呢?那我為什么又要加入這個(gè)團隊?學(xué)習新概念快速作文理論,我一直在路上。

  研修寫(xiě)作是個(gè)挑戰。且不說(shuō)每天寫(xiě)什么?就是堅持寫(xiě),確實(shí)需要一種毅力。我之所以能堅持下來(lái),有以下幾個(gè)原因:

  一是和學(xué)生一起寫(xiě)。我讓孩子們堅持每天寫(xiě)日記,自己就做他們的榜樣。我向他們承諾:老師和他們一樣每天日記,而且還要五百字以上,并且讓他們每天監督。我將作業(yè)編發(fā)到自己的公眾號《志在文武助孩成長(cháng)》,每天轉發(fā)到家長(cháng)群。我也向家長(cháng)宣布,要做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,我就要做到。

  二是將編發(fā)作業(yè)的公眾號轉發(fā)到朋友圈,得到親朋好友的鼓勵支持。每天的堅持,就是一種力量。它是一種生活向上的力量,對朋友也是一種激勵。他們不時(shí)點(diǎn)贊,讓自己更有信心,懈怠時(shí)有了繼續前行的勇氣。

  三是寫(xiě)作內容以自己的興趣定,開(kāi)始不要強求非要做學(xué)術(shù)研究。正如我們開(kāi)始的兩個(gè)月,自由寫(xiě)作,讓文字編織自由自在的夢(mèng)想。寫(xiě)作就是自己思想觀(guān)點(diǎn)的表達,自我生活體驗的流露,更是自己對于一些問(wèn)題思考展示。我寫(xiě)自己的生活瑣事,寫(xiě)與兒子的一起成長(cháng),寫(xiě)接送女兒上學(xué)的所想所悟,將自己想和孩子交流的話(huà)以書(shū)信的方式寫(xiě)出來(lái)給她看。這些生活瑣事里蘊含一個(gè)父親對孩子的期望、關(guān)心和愛(ài)。我寫(xiě)自己的課堂,將課堂語(yǔ)言化為文字。開(kāi)展了師生同記一堂課活動(dòng),與孩子一起讀日記,互相交流,教學(xué)相長(cháng)。我寫(xiě)讀書(shū)感悟,去年暑假我讀了《給教師的建議》,寫(xiě)了多篇讀后后感悟。四是關(guān)于日記教學(xué),每天看著(zhù)學(xué)生日記,也自然不斷思考。并將這些思考形成了文字,竟寫(xiě)出了系列的有關(guān)日記的文章,在公眾號上專(zhuān)題推出給學(xué)生學(xué)習。五是結合班里管理,家校結合將自己思考形成文字。開(kāi)學(xué)前,放假前,我都會(huì )寫(xiě)一封給五一班家長(cháng)及學(xué)生的信,表達自己的想法。讓家長(cháng)通過(guò)文字了解自己,解決不能一一和家長(cháng)溝通的難題。既鍛煉了自己的文字表達能力,又能讓每位家長(cháng)都有機會(huì )了解老師。 通過(guò)這些豐富多彩的內容,讓我每天都有內容可寫(xiě),不為每天的研修作業(yè)找米。 加入團隊后,我就堅定了周三研修的信念。我相信這個(gè)平臺能讓我不斷成長(cháng)。根據自己的興趣和條件,加入了新概念快速作文工作坊的管理團隊,負責研修的文本通訊工作。編輯文本通訊,需要全程聽(tīng)課,否則會(huì )漏掉內容,這是我們研修成果的極大損失。我幾乎承擔了研修以來(lái)的大部分的文本通訊工作,這對我來(lái)說(shuō)是極難得的寶貴學(xué)習會(huì ),我極為珍惜。

  今年春天又是一個(gè)新起點(diǎn),我開(kāi)始使用新概念快速作文課本。讓學(xué)到的理論,真正為學(xué)生服務(wù),讓新概念快速作文能解決我的作文教學(xué)困境。相信這個(gè)春天,我的作文教學(xué)會(huì )迎來(lái)百花盛開(kāi)!堅持,成就我們的幸福教學(xué)生活;堅持,讓學(xué)生們受益新概念快速作文的成果;堅持,會(huì )寫(xiě)出不凡的業(yè)績(jì)。讓我們努力,未來(lái)愿景一定會(huì )實(shí)現!

教師個(gè)人發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!20xx年支教工作即將在這個(gè)炎熱的夏季拉開(kāi)序幕。夏日炎炎,遮不住我們如火的青春;路遠山遙,擋不住我們投身支教的熱情。

  首先,請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導,為我們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺,給我們提供了一次很好的學(xué)習機會(huì ),給予了我們工作上的信賴(lài)和支持!

  城區學(xué)校,有優(yōu)越的教學(xué)資源。我們有幸在名優(yōu)教師的細心指導下,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,還有機會(huì )參與各項學(xué)習研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴財富。教研室的老師們也常為我們悉心安排學(xué)習和展示的機會(huì ),不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說(shuō),我們今天的成長(cháng)和進(jìn)步,與城區學(xué)校密不可分。因此,我們有責任,有義務(wù),為東陽(yáng)教育的均衡發(fā)展,為我們社會(huì )的和諧貢獻我們的綿薄之力。

  山區學(xué)校,是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責,為學(xué)校無(wú)私奉獻的好老師,用他們平凡的身軀,書(shū)寫(xiě)并不平凡的教育故事,他們的堅定、執著(zhù)和智慧,需要我們用心體會(huì );他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛(ài),值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習;那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對知識的渴望、對理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì )嚴格要求自己,向身邊的老師們虛心請教、認真學(xué)習,好好把握這次難得的學(xué)習機會(huì ),好好檢驗自身的基本素養和業(yè)務(wù)水平。

  教師的成長(cháng)道路是漫長(cháng)的!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)將是我們永遠堅持的信念!我相信,支教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財富,更將是我們成長(cháng)的重要平臺。

  在成長(cháng)的道路上,我們并不孤獨,有領(lǐng)導的關(guān)懷,有老師的指引,有同事的幫助,我們將懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)、心懷著(zhù)對天真爛漫的孩子們的摯愛(ài),帶著(zhù)一份年輕的執著(zhù)與沖勁投入其中!相信我們的支教工作一定能順利展開(kāi),為東陽(yáng)的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。作為支教人,我們感到自豪,感到驕傲!

  謝謝!

  東陽(yáng)市外國語(yǔ)小學(xué) 金康麗

  20xx-8-14

教師個(gè)人發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師:

  大家好!

  一學(xué)期來(lái)的工作一節告一段落了,感觸很多,作為幼師我一直都非常端正自己的教學(xué)方式,我愿意去把自己的本職工作做好,在日常跟孩子們相處的過(guò)程當中我們很融洽,我不知道怎么去解釋這些了,我一直都認為不是所有事情都能夠做到圓滿(mǎn),做到讓自己滿(mǎn)意,讓大家滿(mǎn)意,但是我一直都在努力,我一直都在盡自己的全部精力去完成好本職工作,這個(gè)學(xué)期是充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,跟孩子們的相處模式讓我感覺(jué)到很輕松,也就這一個(gè)學(xué)期的工作總結一下。

  首先我認為是在教學(xué)工作當中,因為是帶大班,孩子們也都非常的懂事了,經(jīng)過(guò)了小班跟中班的適應孩子們對日常的學(xué)習都比較自覺(jué),對這里的一切還是非常的喜歡的,這一個(gè)學(xué)期來(lái)我一直都有在認真的做好教學(xué)工作,每天應該干什么教孩子什么,怎么跟孩子們相處這些我都是有規劃的,在工作當中我認真履行我的職責,做一名幼兒教師我對自己有很多信心,我感覺(jué)在這方面我還是有很多進(jìn)步空間的,工作當中不管是做什么都應該保持一個(gè)端正的心態(tài),這讓我感覺(jué)到很有成就感,做一名幼師不容易,做一名優(yōu)秀的幼兒教師更加如此,回顧這一個(gè)學(xué)期,我認為在工作上面我做的不是最優(yōu)秀的,但是我做好了一名幼兒教師一個(gè)個(gè)履行的職責,那種感覺(jué)是很好的,能夠跟孩子們之間有一個(gè)深層次的交流我認為這很重要,在下階段的工作當中一定進(jìn)一步加強和孩子們溝通。

  在個(gè)人做份上面我一直保持足夠的端正,作為一名教師應該以身作則,時(shí)刻督促好自己,在工作當中不管是什么時(shí)候都應該知道這些,現在我可以很負責的去做好相關(guān)的工作準備,我積極的建設好個(gè)人的作風(fēng),無(wú)論是在什么時(shí)候都應該知道自己的是什么樣的一個(gè)身份,時(shí)刻保持清醒這一點(diǎn)非常重要,我知道不管是做什么事情都應該去端正好自己的態(tài)度,態(tài)度始終是在第一的,這個(gè)學(xué)期下來(lái)讓我感覺(jué)自己進(jìn)步了很多,我也相信我能夠在下階段的工作當中繼續做好這些細節的地方,我認為我只有不斷的去調整自己的狀態(tài)這些才能夠繼續落實(shí)好,在下學(xué)期的工作當中我認為我能歐跟孩子們相處的更好,這是一定的,未來(lái)可期,我一定會(huì )陸續的完善好自己的能力,教育好孩子,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師個(gè)人發(fā)言稿8

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  支教僅僅兩天半,卻準備了幾個(gè)月。支教僅僅兩天半,回憶卻是長(cháng)久。

  大一就參加三下鄉,這對我來(lái)說(shuō)還是第一次。記得剛組隊的時(shí)候,我滿(mǎn)懷興奮之情,跟副隊長(cháng)恭如報了名,從此跟著(zhù)大坡這支隊伍走,意料之中我教了英語(yǔ),意料之外我當了支教組的組長(cháng)。我和其他隊友一樣,在毫無(wú)經(jīng)驗的情況下,摸著(zhù)石頭過(guò)河,一路跌跌撞撞,剛起步時(shí),開(kāi)會(huì ),開(kāi)會(huì ),還是開(kāi)會(huì )!

  和集體在一起的感覺(jué)很好,至少我們有共同的目標,累但快樂(lè )著(zhù)。

  我所在的支教組,組員都很能吃苦,也很配合我的工作安排。尤其在暑假的時(shí)候,我經(jīng)常催著(zhù)他們交教案,我知道大家這個(gè)暑假為了三下鄉準備了很多,至少我是這樣子的,其實(shí)忙來(lái)忙去也就那些事,但是我還是對自己要求很高,自己的英語(yǔ)教案、支教課程表、還有支教組每天活動(dòng)的具體安排……閑暇時(shí),還感覺(jué)良好地跟__、梁敏他們嘮嗑,普遍的回應是“我好茫然!”每次這樣回答,我都會(huì )和他們溝通,畢竟作為組長(cháng),我有責任把我的設想告訴他們,好讓大家不至于那么茫然。

  在大坡的那些天,很辛苦,也很開(kāi)心。每天6點(diǎn)起床,支教組和文體組一起合作,教恰恰、散打、parapara、跆拳道,每天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,晚上開(kāi)會(huì ),我要修課表。在大坡的日子里,我每晚都要修改課表,我其實(shí)很煩這件事,但是沒(méi)辦法,由于種種情況,我們的時(shí)間由九天改為七天,再后來(lái),縮短為兩天半,因為要預防豬流感……每天,支教組的計劃總是趕不上變化,所以每晚在全體大會(huì )上,我總要急急忙忙地臨時(shí)公布最新課表。大家其實(shí)都很辛苦,支教組的組員們,我以你們?yōu)榘?干得不錯!

  發(fā)現我的決定是對的,__和__作為班主任,很有領(lǐng)導者的威嚴,感謝你們兩位,我剛開(kāi)始還很擔心你們的工作,現在想來(lái),你們的表現讓我很吃驚。

  組員們對學(xué)生都很負責任,寓教于樂(lè ),印象很深的是語(yǔ)文老師__,原先的試講還是狀況頻頻,而在他教課的那幾天,卻贏(yíng)得了孩子們的喜歡和信任。謝謝來(lái)自于文學(xué)院的__老師,讓三下鄉的課堂多了不少活力。

  還有記憶課的__老師、心理課的__老師、數學(xué)課的__老師,身兼多職,卻能應付自如。

  在我的英語(yǔ)課堂上,我和我的第一批學(xué)生結下了很深的感情。教英語(yǔ),讓我充滿(mǎn)了自信,謝謝我的第一批學(xué)生。記得我剛開(kāi)始介紹我自己的時(shí)候,我給了孩子們一道題——“大家猜猜我是教什么的呀?a、語(yǔ)文b、數學(xué)c、英語(yǔ).”孩子們異口同聲的回答,著(zhù)實(shí)讓我發(fā)覺(jué)自己實(shí)在是玩不起這類(lèi)游戲,太“有懈可擊”了,大家明顯知道我是教英語(yǔ)的。

  凡事,好的開(kāi)始就是成功的一半。這話(huà)確實(shí)有道理。開(kāi)篇第一章,我的三下鄉的chapterone,和孩子們這般和睦地交流,很開(kāi)心。說(shuō)明我還是很有孩子緣的,哈哈!接下來(lái),我教了初二兩個(gè)班的英語(yǔ)。一直都倡導送給孩子們一段趣味英語(yǔ)學(xué)習的美好回憶,既然我成了他們的英語(yǔ)老師,就全權“掌管”了他們的!英語(yǔ)歌,繞口令,日常對話(huà),英語(yǔ)小游戲……正如每位老師都有屬于自己的吸引孩子們的那套方法,我和這群小朋友打好交道的途徑則是禮物。之前就想好每節課都要玩一個(gè)英語(yǔ)游戲,為的是鞏固他們的單詞知識并且激發(fā)他們的學(xué)習積極性。

  這樣操作下來(lái),似乎又在同僚當中引發(fā)了一場(chǎng)熱議——“靜思老師,就是靠物質(zhì)誘惑牢抓了孩子們的欣心!”哈哈,終究還是同一條戰線(xiàn)上的人,對我這般雄雄的野心如此了解,呵呵。其實(shí)呀,我還是要感謝我的學(xué)生們的,我很怕在我的課堂上一片死氣沉沉,但是結局不是,大家好配合,在對禮物虎視眈眈的同時(shí),大家真心喜歡上了唱英語(yǔ)歌《alittlelove》。謝謝我的學(xué)生們,謝謝這一群可愛(ài)的山區里的純潔的小孩子。

  如今,我仍然記得,當我離開(kāi)他們的時(shí)候,我面向他們,噙著(zhù)淚花說(shuō)過(guò)的心底里的話(huà)——“謝謝你們。雖然我的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是歷史學(xué),今后很大可能我要教歷史?墒,一直以來(lái)我對英語(yǔ)有著(zhù)一種說(shuō)不清的熱愛(ài),當英語(yǔ)老師是我一直以來(lái)的愿望,謝謝你們,我的第一批學(xué)生,謝謝你們滿(mǎn)足我的愿望!

  很慶幸我跟了這支隊伍,一直都在收獲感動(dòng),真正的累并快樂(lè )著(zhù)。

  三下鄉,支教,一群隊友,互相幫助,第一批學(xué)生,永遠的回憶,大坡!

教師個(gè)人發(fā)言稿9

尊敬的各位來(lái)賓、親愛(ài)的老師們:

  大家晚上好!

  在滿(mǎn)懷喜悅辭別舊歲,迎來(lái)20xx年新的曙光之際,我們在這里共聚一堂,將以美麗的舞姿、嘹亮的歌聲和美好的愿景,慶祝元旦佳節的到來(lái)。在此,我向長(cháng)期以來(lái)一直關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的上級領(lǐng)導和各界朋友表示衷心的感謝和崇高的敬意!向全體玲瓏小學(xué)的教師致以最親切的問(wèn)候和美好的祝愿!祝大家新年快樂(lè )!

  握手辭行的20xx年,是我們偉大祖國永遠銘記的不平凡的一年,我們中國第一個(gè)走出全球金融危機、世界經(jīng)濟危機。也是我們學(xué)校大步邁向前的一年,這一年里,我們的工作蒸蒸日上,呈現出良好的發(fā)展勢頭,教育質(zhì)量穩步提升,學(xué)生常規逐漸改善,體藝事業(yè)彰顯特色,這是老師們辛勤努力的結果,正因為我們的教師隊伍有著(zhù)“眾人劃槳”的勢頭,正因為我們是一個(gè)積極向上的團隊,我們才會(huì )有今天的收獲,感謝大家一年的付出。

  回顧過(guò)去,我們倍感自豪;展望未來(lái),我們充滿(mǎn)信心。在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,有全校教師的勤奮和智慧,玲瓏小學(xué)未來(lái)的發(fā)展前景必將更加光明。希望大家在20xx年繼續保持良好的工作狀態(tài)和刻苦勤奮的精神,開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn),取得更為突出的成績(jì),讓我們一起舉杯,共祝新年愉快,工作進(jìn)步,身體健康,合家幸福!

教師個(gè)人發(fā)言稿10

親愛(ài)的小朋友們,老師們:

  大家好!

  這個(gè)星期的周五:10月16日,是“世界糧食日”。糧食是什么呢?就是我們每天吃的米飯,還有玉米、面食等等。很早以前,聯(lián)合國就定下了這個(gè)日子,其目的在于:提高大家對于世界糧食問(wèn)題的認識,因為糧食是人類(lèi)生存和健康的必需品,有了它,我們才能夠身體健康、精神飽滿(mǎn)。

  “鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”。這是老師小時(shí)候學(xué)會(huì )的第一首古詩(shī),今后小朋友們上小學(xué)了也會(huì )學(xué)到,這首詩(shī)歌教導我們要節省一粒米,農民伯伯太辛苦,我們吃的每一口糧食都是用雨水和汗水澆灌的。千百年來(lái)勤儉節約的思想一直貫穿于中華民族悠悠5千年的歷史,直到今天它仍然是最值得我們關(guān)注的話(huà)題。

  可是,在我們幼兒園里,有許多小朋友不愛(ài)惜糧食,經(jīng)常挑食、剩飯。你們知道嗎?糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種的。我國唐代詩(shī)人李紳早就寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句:鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。作為當代祖國的小花朵,我們應當自覺(jué)肩負起“厲行節約、反對浪費”的責任,樹(shù)立勤儉節約意識,從在幼兒園日常生活的一點(diǎn)一滴做起!在此老師向小朋友們發(fā)出如下倡議:

  1。節約每一滴水。

  我們要以“節約用水、合理用水”為榮,以“浪費水源”為恥,見(jiàn)到滴水的龍頭,及時(shí)擰緊。避免大開(kāi)水龍頭;用水完畢隨手關(guān)閉水龍頭。在家庭中也要節約用水,盡量循環(huán)使用水資源,例如洗衣服的水可以拖地,沖廁所,淘米的水可以澆花等等。良好的節約意識從你我做起。

  2。節約每一度電。

  我們要以“節約用電、合理用電”為榮,以“浪費電力”為恥,在每次最后一個(gè)離開(kāi)家、教室、辦公室前,勿忘關(guān)燈和關(guān)閉各種不用的電器。做到人走燈滅,人離扇停,光線(xiàn)充足時(shí),不要開(kāi)燈。有時(shí)候我們可以看到教室、辦公室里沒(méi)人的時(shí)候或光線(xiàn)充足的時(shí)候,燈還開(kāi)著(zhù),教室的電腦、背投在不使用的情況下還開(kāi)著(zhù),這說(shuō)明我們的節約意識還不夠,節約習慣還不行。良好的節約習慣從現在做起。

  3。節約每一粒米。

  一粥一飯當思來(lái)之不易,半絲半縷恒念物力維艱。以“光盤(pán)”為榮,以“剩飯”為恥。每一粒糧,都是勞動(dòng)人民“鋤禾日當午,汗滴禾下土”的勞動(dòng)成果,而“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”需要我們用節約的行動(dòng)去感悟和踐行。午飯時(shí)有的同學(xué)把米飯掉在桌子上,碎小的饅頭渣到處都有,不愛(ài)吃的菜偷偷倒掉,掉到地上的包子整個(gè)扔掉……這都是不道德、不文明的行為。我們一定要知道節約,懂得珍惜。

  希望小朋友們從今以后要愛(ài)惜糧食,不挑食、不剩飯,這樣,你們才能夠長(cháng)成健康、高大的好孩子!你們說(shuō):好不好?

教師個(gè)人發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  我是xx小學(xué)的一名普通教師,今天我代表先進(jìn)在這里發(fā)言,心情無(wú)比激動(dòng)和自豪。面對“先進(jìn)教師”光榮稱(chēng)號,我心里說(shuō)不清是自豪還是愧疚。因為在我身邊還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的領(lǐng)導和老師,以自己的人格魅力感染著(zhù)學(xué)生,熏陶著(zhù)學(xué)生。雖然,他們未能站到今天的領(lǐng)獎臺上,但是榮譽(yù)一樣屬于他們!我沒(méi)有什么感人的事跡,更沒(méi)有什么驚人的壯舉,也沒(méi)有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內工作的平常心。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個(gè)匯報:

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼間,我踏上工作崗位已二十多個(gè)年頭,二十多年滄桑變遷,二十多年風(fēng)雨兼程,始終不忘的是教好書(shū)育好人,作為一名教師,我深知教育教學(xué)質(zhì)量的重要,只有教好書(shū)育好了人,家長(cháng)才會(huì )信任,社會(huì )才會(huì )滿(mǎn)意,人民才會(huì )放心。在教學(xué)上,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是嚴格要求對待自己。在教學(xué)中我善于鉆研教材,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,虛心向同行學(xué)習,結合實(shí)際,形成了自己的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗。

  一、一定要培養好學(xué)生的注意力

  學(xué)生注意力集中是提高課堂教學(xué)效益的前提和保證。我認為:最好的學(xué)習方法就是讓孩子聚精會(huì )神學(xué)習的方法。培養學(xué)生的注意力,是學(xué)生全面發(fā)展的需要。

  首先要培養好學(xué)生的注意習慣:如何培養好學(xué)生的注意習慣,我讓學(xué)生從學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始,上課時(shí),讓學(xué)生身體坐正,振作起來(lái),做好聽(tīng)課準備,這樣學(xué)生就會(huì )非常容易地把注意力集中在老師的講解上;還要注意凈化課堂學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生自我控制上課做小動(dòng)作的習慣。

  第二、想方設法激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  學(xué)生有了濃厚的興趣,才能使的注意力高度集中。我主要從三方面引導激發(fā)學(xué)習興趣:一是利用學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)興趣。在數學(xué)教學(xué)中我力求讓學(xué)生能夠用數學(xué)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二是利用融洽的師生關(guān)系激發(fā)興趣。三是利用所創(chuàng )情境,激發(fā)學(xué)習興趣。

  第三、精心設計課堂教學(xué)結構:課堂教學(xué)開(kāi)始,要運用較新穎的導入技巧。課堂教學(xué)中,要為學(xué)生提供自主探索的空間,運用靈活多樣的教學(xué)手段。

  我認為學(xué)生的注意力是能夠培養的,只要我們在課堂教學(xué)中多動(dòng)動(dòng)腦筋,想出能夠吸引學(xué)生的好方法,課堂教學(xué)便會(huì )像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力緊緊吸住。

  二、要培養好學(xué)生認真審題的習慣。

  審題是進(jìn)行正確計算不可缺少的環(huán)節,通過(guò)審題訓練,可以養成學(xué)生認真嚴謹的習慣,引導學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法,提高做題的質(zhì)量與速度。因此,我要求學(xué)生做到:首先應該看懂題目要求,正確理解題目,明確題目要求我們做什么、怎么做、然后再進(jìn)行計算。培養學(xué)生讀題、理解題意的能力。教會(huì )學(xué)生觀(guān)察題型,正確運用定律、性質(zhì)、使計算簡(jiǎn)單。做到正確地審題、方法得當、正確迅速解題。

  三、要培養好學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于思考的習慣。

  學(xué)生學(xué)習數學(xué)的活動(dòng)歸根到底是思維的活動(dòng),只有勤于動(dòng)腦、肯于思考、才能更好地理解和掌握數學(xué)知識,形成各種數學(xué)能力。我非常注重激發(fā)學(xué)生的思考欲望,善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題,形成學(xué)生有根據、有序的進(jìn)行思考的習慣,多角度地尋求解決問(wèn)題的方法,促使思維水平的逐步提高。

  四、培養好學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣。

  學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。從學(xué)生剛一入校那天起就要培養學(xué)生獨立的完成作業(yè)和自覺(jué)檢查的習慣。12

教師個(gè)人發(fā)言稿12

尊敬的主任,副主任,各位教師代表,同志們:

  下午好!

  在這金秋送爽,丹桂飄香的美好時(shí)節,在xx街道教育事業(yè)蒸蒸日上,邁步奔向新征程的喜慶時(shí)刻,我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。在這里,我謹代表教育總支,向全校辛勤耕耘、努力工作的老師們致以節日的祝賀和誠摯的感謝!并向今天受表彰的同志們表示熱烈的祝賀!今天也特別要感謝xx街道黨工委、辦事處領(lǐng)導對教育的關(guān)心、對教師的關(guān)懷。

  xx教育在學(xué)科教學(xué),素質(zhì)教育和服務(wù)社會(huì )方面做出了不少的貢獻,取得了社會(huì )公認的顯著(zhù)辦學(xué)成績(jì),在隆重慶祝教師節之際,我們也為學(xué)校各項事業(yè)取得的新發(fā)展、廣大教師取得的新成績(jì)感到高興和自豪。這些成績(jì)的取得,主要得益于我們學(xué)校有一支愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀師資隊伍,有一批團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新,為xx教育建設和發(fā)展做出了突出貢獻的領(lǐng)導班子。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師們是xx教育發(fā)展的根本力量。你們具有勇于創(chuàng )新、敢為人先的開(kāi)拓意識,具有銳意進(jìn)取、自強不息的創(chuàng )業(yè)精神,具有獻身教育、追求真知的師表風(fēng)范,具有嚴謹治學(xué)、誨人不倦的育人情懷,具有忠于職守、無(wú)私無(wú)畏的奉獻精神。正是由于老師們的創(chuàng )新開(kāi)拓和辛勤耕耘,造就了湖塘教育的燦爛輝煌。

  這里面有學(xué)高身正,嚴謹治學(xué),教書(shū)育人,誨人不倦,對學(xué)生如同嚴父慈母,注重學(xué)生創(chuàng )新能力培養,德藝雙馨的“十佳班主任“;有以身立教,為人師表,忠于職守,愛(ài)心育人的”十佳師德標兵;有埋頭苦干,潛心教學(xué),精益求精,默默無(wú)聞,卻深受學(xué)生廣泛歡迎愛(ài)戴的“十佳學(xué)科質(zhì)量?jì)?yōu)秀教師”;有獻身教育事業(yè)幾十年,教書(shū)育人,為人師表,教研并重的“十佳教科研”優(yōu)秀教師;有勤于學(xué)習、善于創(chuàng )造,愛(ài)護學(xué)生、默默無(wú)聞,踏實(shí)工作的“十佳青年教師標兵”。這些老師的先進(jìn)事跡深深地感染著(zhù)我們。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),在燃燒自己青春的同時(shí),照亮了別人,引導著(zhù)一批批青年學(xué)生成長(cháng)成才,建功立業(yè)。他們的事跡使我們受到了極大的教育,更加喚起了我們作為人民教師的無(wú)尚光榮感和自豪感!今天我們在這里對他們進(jìn)行隆重的表彰和獎勵,就是對他們所做出的突出貢獻和優(yōu)異成績(jì)的高度肯定和褒獎,他們是當之無(wú)愧的。他們感人至深的先進(jìn)事跡、高尚品質(zhì)和時(shí)代精神,為全體教師樹(shù)立了榜樣,值得我們學(xué)習繼承和發(fā)揚光大。我們期待,在我們的周?chē)楷F出更多的教學(xué)名師、更多的優(yōu)秀先進(jìn)人物。也希望受到表彰的教師珍惜榮譽(yù)、再接再厲。

  在此,我對全體教師提幾點(diǎn)希望,與大家共勉:

  一是希望廣大教師志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  黨和政府對我們有很高的要求,人民群眾對我們有很高的期望。我們廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師,只有這樣才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。

  二是希望廣大教師嚴謹篤學(xué)、教書(shū)育人、為人師表。

  “學(xué)高為師、身正為范”,時(shí)代在發(fā)展,人類(lèi)在進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)日新月異,新知識層出不窮,要求我們必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念,要博覽群書(shū),博采眾長(cháng),要勤于研究,勇于創(chuàng )新,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

  三是希望廣大教師關(guān)心學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)校,與學(xué)校共發(fā)展。

  我們的教師具有愛(ài)校興校的優(yōu)良傳統。你們關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,具有讓學(xué)?焖侔l(fā)展的強烈愿望,這是我們履行職責,做好工作的鞭策和動(dòng)力。讓我們同心同德,共同努力,克服困難,奮發(fā)進(jìn)取,聚精會(huì )神干事業(yè),一心一意謀發(fā)展,在新時(shí)期努力把學(xué)校各項工作推向前進(jìn),努力取得新的更大的成績(jì)。

  最后,祝各位領(lǐng)導、老師們身體健康、工作順利、闔家幸福,祝全校教職員工節日愉快!

教師個(gè)人發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、尊敬的各位老師:

  我是xx市20xx年公開(kāi)招聘的66名教師的一員。經(jīng)過(guò)考試、考核和強化培訓,我如愿以?xún),加入了xx市的教師行列。新學(xué)期開(kāi)始,我被分配到xx學(xué)校,現任三年級班主任。今天,我站在這里,和全體教師共慶第二十三個(gè)教師節,也滿(mǎn)懷喜悅慶祝屬于我們20xx年招聘的新教師獨有的第一個(gè)教師節,心情特別激動(dòng)。

  20xx年的夏天,對我們這66名新教師是格外特殊的季節。因為,我們66名新教師在這個(gè)夏天經(jīng)過(guò)嚴格的考試、考核成為了光榮的人民教師,同時(shí)也圓了66個(gè)屬于我們自己兒時(shí)的夢(mèng)。還記得考試中,那么多資深專(zhuān)家評委神情專(zhuān)注地對我們的說(shuō)課和講課嚴格評判,還有那么多的學(xué)生在教學(xué)互動(dòng)中陪伴著(zhù)我們;考核中,烈日下部隊嚴格的軍訓,師德培訓中優(yōu)秀班主任的諄諄教誨,教學(xué)教法中名師專(zhuān)家的循循善誘,讓我們深刻感悟到教師平凡中蘊含著(zhù)偉大,普通中包容著(zhù)崇高。崗前培訓最后一天的結業(yè)式上,付延成市長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看望我們,并對我們提出了殷切的希望,讓我們倍受鼓舞和鞭策。我會(huì )永遠記住20xx年的這個(gè)夏天!

  作為一名農村教師,我已經(jīng)在xx小學(xué)工作了半個(gè)月。短短的十幾天的教育教學(xué)中,農村孩子的純真質(zhì)樸和對我這個(gè)大個(gè)子哥哥的由衷信賴(lài)深深打動(dòng)了我。隨之而來(lái)的是,教學(xué)經(jīng)驗的不足,文化底蘊的膚淺,教學(xué)智慧的短缺等等這一系列的問(wèn)題,使我內心的焦慮不安遠遠超過(guò)了初為人師的喜悅。我真正感到了自己的年輕和稚嫩,更感受到責任的重大和使命的神圣。在城鄉一體化的進(jìn)程中,在和諧社會(huì )的構建中,讓農村也同樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源,用知識和能力改變農村孩子的命運,使他們的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光,將是我做為一個(gè)農村教師鍥而不舍的追求!

  在這里,我謹以66名新教師的名義,鄭重承諾:我們將樹(shù)立先進(jìn)的教育理想,堅定正確的教育信念,虛心向老教師求教,扎扎實(shí)實(shí)錘煉教師各項業(yè)務(wù)基本功,熱愛(ài)教育事業(yè),善待每一個(gè)學(xué)生,用最短的時(shí)間里成長(cháng)并成熟起來(lái),與廣大的教師一道,為辦好人民滿(mǎn)意的教育不懈努力。

  我們因為年輕而更有朝氣,我們因為稚嫩而更有激情。事業(yè)偉大,道路很長(cháng),在這里,我們66名新教師共勉:在繼往開(kāi)來(lái)、代代相傳的教育事業(yè)中,我們將以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。

  祝全體教師節日快樂(lè )!

教師個(gè)人發(fā)言稿14

尊敬的x教師、尊敬的xx學(xué)校的朋友們:

  大家中午好!

  歲月承載著(zhù)歷史的步伐,天地積淀著(zhù)文明的精華,又是一載流光溢彩,又是一季桃李芬芳。我們的x老師、在教育戰線(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作了x年,今天就要退休了。尊敬的x老師,我們xx學(xué)校的朋友們同事們懷著(zhù)無(wú)限崇敬的心情,特為您舉行歡送會(huì ),我為有幸參加您的歡送會(huì )感到非常高興!

  x老師,x年來(lái)你用知識的甘霖滋潤著(zhù)學(xué)生的心田,你用青春的熱血承傳著(zhù)人類(lèi)的文明,你用無(wú)悔的青春演繹著(zhù)詩(shī)意的人生,你用x年的執著(zhù)選擇了淡泊,你用x年的平凡造就了偉大,你用x年的高尚摒棄了功利,你用x年的微笑勾畫(huà)著(zhù)年輪……

  尊敬的x老師,x年來(lái),您始終默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻;x年來(lái),您在工作中一直樂(lè )于吃苦,敢于挑重擔。無(wú)論教學(xué)工作,還是辦公室、教研工作,您都用崇高的使命感和高度的責任感去對待,您都能一絲不茍地出色完成任務(wù)。您任辦公室主任多年,檔案整理得整齊而且規范,校務(wù)以及日常許多雜務(wù)您處理的井井有條,獲得了所有老師的好評。不管分內分外事,您都能挺身而出卻不計報酬,近年來(lái)雖接近退休年齡,聽(tīng)說(shuō)衛校長(cháng)又把辦公室的工作、雜活落在了您的身上,您不厭其煩,勤勤懇懇,工作做得細致入微。吃苦了,費力了,您卻無(wú)怨無(wú)悔;您對學(xué)校的各方面工作都立下了汗馬功勞,卻從來(lái)不邀功請賞。

  尊敬的x老師,x年來(lái),您默默耕耘在教育戰線(xiàn),歲月輪回,多少和您一起當老師的吃不了當老師的苦,轉了行,跳了龍門(mén),可您沒(méi)有,不是因為您沒(méi)有機會(huì ),是因為您對教育有著(zhù)執著(zhù)的情懷,您對學(xué)生有著(zhù)特殊的情素,因為您知道您的學(xué)生更需要您。就這樣,x年來(lái)您從xx學(xué)校到xx學(xué)校,一步一個(gè)腳印,耕耘著(zhù)葉的事業(yè),只為讓那花兒開(kāi)得更艷麗。您多年來(lái)?yè)握Z(yǔ)文課教學(xué)任務(wù)、擔任班主任工作,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)跟孩子溝通,跟家長(cháng)溝通,了解每一個(gè)孩子的情況,體察孩子的疾苦,為他們排憂(yōu)解難。不僅如此,您還是同事的知己、朋友、老大哥,許多老師都說(shuō):看到您的笑容使我們感到溫暖,聽(tīng)到您溫柔的話(huà)語(yǔ)使我們感到親切。

  如今,可親可敬的xx就要離開(kāi)學(xué)校工作崗位了,聚也依依,散也依依。千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言,道不盡我們對你的無(wú)限眷戀之情。

  古楓吐艷,晚菊傲霜。伴隨著(zhù)不舍和祝福,衷心地希望xx在合理、科學(xué)安排好自己晚年生活的同時(shí),繼續為我們的教育事業(yè)獻計獻策;真誠地祝愿xx心情舒暢,退而不休,老有所樂(lè ),健康長(cháng)壽,合家歡樂(lè )!

教師個(gè)人發(fā)言稿15

  各位老師

  下午好!

  很高興能有這個(gè)機會(huì )和大家學(xué)習交流。做為一個(gè)入校不到四年的年輕教師,可謂青年中的青年。年輕教師就像一把雙刃劍,在教學(xué)水平特別是教學(xué)經(jīng)驗上有很大的不足,但同時(shí)也存在著(zhù)巨大的潛力。這個(gè)潛力的發(fā)掘,一方面需要我們自身的努力,另一方面也依靠學(xué)校給我們一個(gè)好的平臺為我們提供發(fā)展的機遇!鞍l(fā)展好每一個(gè)教師”是要在教師自己和學(xué)校共同催化作用下才能達到理想的效果。

  在沒(méi)有成為教師之前我就知道一名教師對學(xué)生的影響力,因為我自己就是因為受高中班主任老師的影響才走上三尺講臺的,所以從成為教師的第一天開(kāi)始,我就毫不含糊,絕不去應付每一節課。從最基本的備課到上課到反思都踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印,在這個(gè)積累的過(guò)程中,我也逐漸站穩了講臺,有了自己一定得上課風(fēng)格。在青年教師提升教學(xué)水平上,我認為以下幾點(diǎn)是比較重要也是必不可少的:

  第一,備課的側重點(diǎn)在于對知識點(diǎn)的整合,而不是一個(gè)一個(gè)知識點(diǎn)順著(zhù)次序講下來(lái),要學(xué)會(huì )打亂次序進(jìn)行重組和歸類(lèi),從整體上把握整個(gè)課時(shí)。對于物理,能用實(shí)驗解決的盡量演示實(shí)驗,而不是靠粉筆去解決,哪怕是初三的復習課?梢哉f(shuō)對課堂的把握是提升教學(xué)水平最關(guān)鍵的一步。

  第二,布置的作業(yè)一定要先做,寧缺勿濫。教輔書(shū)的練習是他人編寫(xiě)的,不是自己的學(xué)案,經(jīng)常會(huì )發(fā)現很多題目其實(shí)并不適合作為這個(gè)課時(shí)的作業(yè),而某些講到的內容卻又沒(méi)有題目在上面,難易度也不在自己的掌控范圍。這就需要去挑選,刪除或者添加。在上課之前要心里熟知作業(yè),有些較難的題目講課之前完全可以先點(diǎn)撥,回去再重復做一遍;而有些內容有共通特點(diǎn)的題目和混淆類(lèi)型的題目可以放在一起做,這樣會(huì )有較好的效果。對作業(yè)的把握是學(xué)生事半功倍的基礎。這一點(diǎn)我是從孫亮老師那里學(xué)到的,他的作業(yè)具有很強的針對性,因為絕大多數的作業(yè)是他自己剪貼,甚至是手寫(xiě)的,不多,但絕對的實(shí)用!

  第三,要積極開(kāi)設公開(kāi)課。公開(kāi)課無(wú)論是校級的還是市級的都是一種思考和鉆研的過(guò)程,在我們教研組是群策群力的工作。每次我開(kāi)設公開(kāi)課都會(huì )得到全組的支持,雖然是我在開(kāi)課,其實(shí)是共同的智慧,這其實(shí)是一種發(fā)展教師的形式,講課的這45分鐘也許并沒(méi)有什么,但這45分鐘背后的東西卻有很多值得學(xué)習,也就是一個(gè)提升的過(guò)程。所以多開(kāi)設公開(kāi)課時(shí)提高水平的必經(jīng)之路。如果能夠做好以上三點(diǎn),那么我覺(jué)得青年教師的教學(xué)水平會(huì )得到很快的發(fā)展。

  在教師發(fā)展上,學(xué)校給了我們一個(gè)具體的可操作的形式,那就是青年教師成長(cháng)記錄檔案。這個(gè)檔案從薄到厚的過(guò)程就是我們提升自己的過(guò)程。上面的很多具體細致的條目很好的指明了我們的方向,可以說(shuō)這個(gè)檔案袋的最大功能就是把學(xué)校為我們搭建的平臺“可視化”了,讓我們一目了然自己能夠走上哪一個(gè)或者哪幾個(gè)平臺去發(fā)展自己,并且這種發(fā)展是多元化的,不只是教學(xué)這一塊,還有許許多多展示自己才華的地方,這樣的一個(gè)綜合的平臺我們應該也必須好好地利用。

  我們青年教師的發(fā)展離不開(kāi)老教師的幫助。有一句話(huà)是這么說(shuō)的“年輕人知道規則,老人知道例外!蔽覀兦嗄杲處熅Ρ容^充沛,有時(shí)候也容易沖動(dòng),處理事情比較單一,缺乏經(jīng)驗和合適的方式。老教師,特別是老的班主任在處理問(wèn)題上時(shí)很有方法的,不同的學(xué)生和一些突發(fā)事件他們應付起來(lái)很自如。常規的東西我們也都知道,這就是通常說(shuō)的規則;但對突發(fā)的,個(gè)性的,一些課堂和班級的個(gè)例有時(shí)候就很難應付,即使看似很常規的東西如果方法不好效果甚至會(huì )適得其反,這就是例外。無(wú)論是教學(xué)上還是班主任工作上,都要老教師的點(diǎn)撥,有時(shí)只是短短的一句,甚至是一個(gè)動(dòng)作就可以受益,因為最終還是從我們自己的思考中去領(lǐng)悟一些方式和方法。

  青年教師的發(fā)展還有很重要的一點(diǎn)就是自加壓力。三個(gè)畢業(yè)班物理的教學(xué)工作和一個(gè)地段班的班主任工作讓我覺(jué)得肩上的壓力很重,但在壓力中前行也是一種挑戰一種鍛煉,更是發(fā)展的一個(gè)過(guò)程,雖然艱苦但因為對教師工作地熱愛(ài),所以很多時(shí)候苦中有樂(lè ),甚至樂(lè )在其中。其實(shí),在平時(shí),我們自加壓力的方法很多,多多閱讀一些書(shū)籍,多多思考一些教學(xué)點(diǎn)滴,寫(xiě)寫(xiě)隨筆和反思都是我們自加壓力的表現,做別人不太做的,或者比別人多做一點(diǎn)就是自加壓力!有壓力才有前進(jìn)的動(dòng)力。

  當然,我作為一個(gè)青年教師,不足之處還有很多,不斷地學(xué)習不斷地在學(xué)校提供的平臺上發(fā)展自己,在這個(gè)三尺講臺上能更好的展示自己,發(fā)展好自己!

  謝謝!

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