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《小螞蟻》教案范文合集7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《小螞蟻》教案7篇，希望對大家有所幫助。
《小螞蟻》教案 篇1
設計意圖：在日常生活中我觀(guān)察到幼兒對手指印畫(huà)非常有興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)印一印，畫(huà)一畫(huà) ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿(mǎn)了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿(mǎn)手都是顏料也樂(lè )此不疲。由此,我設計了這節用手來(lái)做畫(huà)的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。
2、學(xué)習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、觀(guān)看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(cháng)有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲(chóng)的.一種。通過(guò)欣賞螞蟻圖畫(huà)，了解螞蟻的生活習性。
三、教師范畫(huà)，幼兒掌握繪畫(huà)的方法。
�。�1） 個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)，找出印畫(huà)的方法。
�。�2） 教師講解手印畫(huà)印小螞蟻的方法，知道印畫(huà)的順序。
四、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項，并進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分
�。�2）印完后要擦干凈。
五、展示作品，體驗成功的樂(lè )趣。
《小螞蟻》教案 篇2
目標：
1、理解故事內容，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習性和特點(diǎn)。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
教學(xué)準備：
大書(shū)、有關(guān)螞蟻的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)
出現螞蟻的圖片，幼兒觀(guān)察。教師提問(wèn)：“這是什么小動(dòng)物，它長(cháng)得怎么樣，你們知道它們生活在哪里嗎？它們喜歡吃什么？是怎樣活動(dòng)的？”
二、 閱讀活動(dòng)
1、 閱讀封面。引導幼兒觀(guān)察封面，了解故事名稱(chēng)，并初步知道一些螞蟻的習性。
2、 第1頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在干什么？旁邊的草地上有什么？
3、 第2頁(yè)：小螞蟻發(fā)現了什么？小螞蟻要做什么？你想用什么詞來(lái)描述它們的動(dòng)作？你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎？ 請幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。
4、 第3頁(yè)：它們又在干什么？你可以用一個(gè)詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作嗎？請你學(xué)一學(xué)，請幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞，一邊做這個(gè)動(dòng)作。
5、 第4頁(yè)：小螞蟻又發(fā)現什么？它們是怎樣運送這些小米粒的'？用什么詞來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作，大家來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作，一邊念這個(gè)動(dòng)詞。
6、 第5頁(yè)：小螞蟻還發(fā)現什么食物？小螞蟻是怎樣運送碎餅干的？用什么詞語(yǔ)來(lái)形容螞蟻的動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
7、 第6頁(yè)：下雨了，誰(shuí)去躲雨了？她們是怎么躲雨的？小螞蟻是怎么躲雨的？
8、 第7頁(yè)：什么東西是小螞蟻的船？小螞蟻怎樣把它的食物運回家的？
三、 教師完整講述故事。
四、 閱讀文本。
教師逐頁(yè)展示圖畫(huà)，邊觀(guān)察圖畫(huà)，邊閱讀下面的文字，重點(diǎn)理解每頁(yè)用到的動(dòng)詞。
《小螞蟻》教案 篇3
活動(dòng)意圖：
手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè ),變成心靈手巧的快樂(lè )寶寶!
活動(dòng)目標：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調。
2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂(lè )。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動(dòng)準備：
小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、 出示小手，引起幼兒興趣。
�。�1） 拍手游戲引出課題。
�。�2） 介紹小手。
老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用�！薄岸种高�可以做游戲呢�！�
師：看看今天老師給大家帶來(lái)了誰(shuí)？出示小螞蟻的圖片。
二、學(xué)習兒歌玩手指游戲
1、教師念兒歌《小螞蟻》
2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長(cháng)著(zhù)小胡須，（伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng)）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線(xiàn)向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，（伸出食指、中指互對點(diǎn)點(diǎn)頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來(lái)了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2-3遍）
�、沤處熗暾厥痉队螒�1遍。
�、朴變簩W(xué)玩游戲2遍
�、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒�1遍。
三、結束部分
老師拿出一張大自然的.畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。
四、活動(dòng)延伸
體育活動(dòng)《小螞蟻》，
1、引導幼兒練習手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作
2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。
活動(dòng)反思：
《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結合的語(yǔ)言活動(dòng)�；顒�(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì )兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對兒歌的學(xué)習能使幼兒對手指的名稱(chēng)有一定的了解，并能靈活轉換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力都得到了發(fā)揮。
《小螞蟻》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )觀(guān)察、認識小螞蟻。
活動(dòng)準備：
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？
觀(guān)察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì )鉆洞，造房子。
2、與幼兒交流：
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：小螞蟻運糧
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手膝著(zhù)爬行，增強四肢的肌肉力量。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
繼續練習手膝地著(zhù)爬行。
活動(dòng)準備：
小米袋、獨木橋若干，畫(huà)有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：
—“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的.媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，活動(dòng)一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。
2、爬的練習：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動(dòng)著(zhù)依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。
3、游戲活動(dòng)：
—“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨木橋，游過(guò)小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰(shuí)最聰明，能找到，把米背回家�！�
全體幼兒按照一定的路線(xiàn)尋找米袋，背在背上，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、結束活動(dòng)：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活�！�
幼兒放松身體，離開(kāi)場(chǎng)地。
《小螞蟻》教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)圖譜，感知歌曲和圖畫(huà)的對應。
2、用身體動(dòng)作拍出語(yǔ)詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學(xué)習看圖譜、隨音樂(lè )，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.導入，引出課題
師問(wèn)：“小朋友，你見(jiàn)到過(guò)最小的昆蟲(chóng)是什么呢?”看看今天老師帶來(lái)的是什么昆蟲(chóng)呀?
2.引導幼兒觀(guān)察圖片
(1) 圖片中有好多的.螞蟻，它們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)在做什么呀?原來(lái)小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著(zhù)隊伍運糧食呢。它們背著(zhù)這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著(zhù)一首好聽(tīng)的歌——《小螞蟻》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
3.演唱歌曲
(1)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結合：播放歌曲，老師指著(zhù)設計好的圖譜，引導幼兒邊聽(tīng)邊看。
(2)視覺(jué)與語(yǔ)言相結合：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)
(3)老師點(diǎn)著(zhù)圖譜，帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。(2遍)
4.肢體律動(dòng)
師：小螞蟻搬糧食很開(kāi)心，我們來(lái)學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來(lái)做做。
(1)老師帶著(zhù)幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)
(2) 播放音樂(lè )老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)
5.樂(lè )器演奏
(1)介紹樂(lè )器：今天老師還帶來(lái)了兩位樂(lè )器朋友，看看它們是誰(shuí)。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂(lè )器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍
師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來(lái)演奏。請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來(lái)了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂(lè )器，誰(shuí)看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著(zhù)重引導幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發(fā)樂(lè )器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。
(5) 進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著(zhù)音樂(lè )演奏。
小朋友，我們也來(lái)做小螞蟻去外面運糧食吧!
《小螞蟻》教案 篇6
活動(dòng)目標：
一、在活動(dòng)中體驗團隊合作的快樂(lè )。
二、認識昆蟲(chóng)，并根據語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現。
音樂(lè )分析：
這是一首兒謠游戲，里面蘊含的節奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據兒謠做四種動(dòng)力的表現。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂(lè )
解決重難點(diǎn)的方法：
1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現四種動(dòng)力。
2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂(lè )。
隊形及樂(lè )器的擺放：
隊形：半圓形、圓形、豎排
樂(lè )器的擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動(dòng)準備：
木質(zhì)樂(lè )器：木魚(yú)、響板、蛙鳴筒
材料準備：昆蟲(chóng)圖片、小積木、音樂(lè )CD、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)表現，昆蟲(chóng)步伐。
1、認識昆蟲(chóng)（三對足的）
2、律動(dòng)
師：播放各式音樂(lè )曲風(fēng)。
幼：以各種昆蟲(chóng)的姿勢爬、飛、走。
二、故事引導。
故事： 秋天將要舉辦昆蟲(chóng)選美大賽，六只腳以上的'小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽�？墒沁x美大會(huì )需要在一個(gè)舞臺上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔任搭建舞臺的工作。
三、語(yǔ)詞游戲，肢體表現搬/推/拉/堆。
1）根據語(yǔ)詞做動(dòng)作，暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 （動(dòng)力）
2）兩人一組協(xié)力搬運。
3）跟著(zhù)兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺搭建工作。（拍子）
四、搬運游戲
1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）
2、探索不同的搬運方式。
五、配器敲奏，認識木質(zhì)樂(lè )器。
1、確定哪些樂(lè )器是用木頭做的。
2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節奏。
六、游戲書(shū)。
1、找找哪些是昆蟲(chóng)？（三對腳）。
2、請用蠟筆圈選出來(lái)。
《小螞蟻》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．（集體備課修改）《指南》中指出提出建議：教師應利用周?chē)淖匀画h(huán)境，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，體驗其中的美。在這個(gè)過(guò)程中，教師還應引導幼兒感受、欣賞、觀(guān)察和發(fā)現美的事物的特點(diǎn)，例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。原學(xué)習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，考慮到教學(xué)準備較煩，所以目標改為用水彩筆畫(huà)螞蟻的腳和觸角。
2．在觀(guān)察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動(dòng)準備：
1.（集體備課修改）結合《指南》考慮到教學(xué)準備較煩，所以西瓜子若干（放在分類(lèi)盒中）改為勾線(xiàn)筆、紙，乳膠，投影儀，螞蟻圖片。
2．幼兒已觀(guān)察過(guò)螞蟻做出不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。
3．幼兒用書(shū)：《螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞浽薪�(jīng)驗，了解螞蟻的基本構造。
1．引導幼兒觀(guān)察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的`過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）
2．觀(guān)察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng )作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。
教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì )怎樣？它們可能會(huì )做什么呢？
�。ǘw備課修改）考慮到教學(xué)準備的材料，學(xué)習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫(huà)各種造型的螞蟻。
1．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師：如果我們用筆來(lái)畫(huà)小螞蟻，可以怎樣畫(huà)？
2．（集體備課修改）為了給幼兒一個(gè)好的示范畫(huà)。教師示范。
教師：這只螞蟻好像在做什么？小螞蟻還可以怎樣畫(huà)？它可能在做什么？
�。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書(shū)，幼兒自由畫(huà)螞蟻。
教師引導幼兒畫(huà)不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫(huà)面整潔。引導幼兒添畫(huà)螞蟻的其他部位。
�。ㄋ模┰u價(jià)幼兒作品。
請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。
師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫(huà)面內容豐富的作品。
教師：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
活動(dòng)延伸：
可以收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng )作作品，或進(jìn)行更豐富的造型。
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