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垃圾分類(lèi)安全教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的垃圾分類(lèi)安全教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
垃圾分類(lèi)安全教案1
設計背景
近日里我班孩子出現亂丟垃圾,破壞公共設施,如:亂花教室墻壁,折樹(shù),亂丟垃圾等等不良行為。
活動(dòng)目標
1、讓孩子認識到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴重性。
2、通過(guò)視頻,圖片、故事,實(shí)例等等感化孩子,使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為,要從我做起,從身邊的小事做起。
3、另舉如何做才是保護環(huán)境等等。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導孩子認識破壞環(huán)境的嚴重性,愛(ài)護環(huán)境的重要性,明確保護環(huán)境從我做起。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節、
聽(tīng)兒歌《我是小畫(huà)家》贊美小畫(huà)家的勤勞,讓環(huán)境變得美麗,引導孩子想想:我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片(讓孩子對優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認識。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片,滿(mǎn)地垃圾,墻上胡亂踩腳印,樹(shù)枝被折等。
并提出問(wèn)題:那組圖片讓你滿(mǎn)意?滿(mǎn)意的在哪?
另外的為什么不滿(mǎn)意,從哪看得出來(lái)?
二、基本環(huán)節、
聽(tīng)故事,同時(shí)結合圖片,影視片段,對優(yōu)美環(huán)境做初步認識,通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明,使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對以上優(yōu)美環(huán)境的認識,感受。從內心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。
轉到教學(xué)重點(diǎn):可是近日里,我發(fā)現我們周?chē)囊恍┎缓玫默F象,出示一系列不良行為的圖像,讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪,他們是怎么影響環(huán)境衛生,破壞我們身邊環(huán)境的。從觀(guān)察,發(fā)現到說(shuō)說(shuō)自己的看法,已經(jīng)對這些現象有初步的認識,我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明,引導說(shuō)出不好的行為對環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想:我們面對這些現象該如何做?說(shuō)出本節課的主題(保護環(huán)境從我做起)并逐一讓孩子們接受愛(ài)護環(huán)境的的重要,如何做到保護環(huán)境。
三、結束環(huán)節、
少數孩子因為是獨子,在家里飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。對保護環(huán)境意識認識不夠
四、延伸環(huán)節、
讓孩子回味優(yōu)美景色,同時(shí)請小朋友課后認真觀(guān)察周?chē)l(fā)生的破壞環(huán)境的現象,想想我們該怎樣制止,并如何使我們周?chē)沫h(huán)境更美。
教學(xué)反思
1.首先,本節課的教學(xué)是根據孩子的認識能力,觀(guān)察能力,從視覺(jué)的角度來(lái)呈現教學(xué)內容,讓孩子們從認識,觀(guān)察,評論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得本節課的教學(xué)做到目標明確,教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒(méi)能面向全班孩子,部分孩子受家長(cháng)的影響對愛(ài)護環(huán)境意識不強,針對這一現象我爭取把愛(ài)護環(huán)境深入班級,深入個(gè)人,從而真正做到愛(ài)護環(huán)境從我做起。
、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學(xué)習過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應該及時(shí)發(fā)現,認真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒(méi)自己認識的現象強加給他們,從事情的表面開(kāi)始教育,使他們能從內心感知,從周?chē)l(fā)生的.種種現象中發(fā)現好與壞,該向哪方面學(xué)習。
、茖處煂(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀(guān)視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的,教學(xué)中應采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導孩子用對比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現象對生活、學(xué)習的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認識能力的提高。
、菍熡谆(dòng)的反思,教學(xué)過(guò)程中,活動(dòng)的環(huán)節中的各個(gè)步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的,對課堂中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)認真解決。
3.對活動(dòng)效果的評析。本節課的教學(xué)目標基本達到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿(mǎn)意的環(huán)節,及時(shí)發(fā)現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出,從而轉變教學(xué)技巧達到教學(xué)目標。
4.如果讓我重新上這節課,我會(huì )想方設法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調動(dòng)起來(lái),活動(dòng)面向弱勢。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。
垃圾分類(lèi)安全教案2
活動(dòng)設計背景
走在大街上,看見(jiàn)一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱,我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里,我一下就想到我們班的孩子們,告訴他們這一行為是不對的,讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的.。
活動(dòng)目標
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環(huán)境意識。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周?chē)娜思凹依锏娜,知道垃圾對人們的危害?/p>
活動(dòng)準備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà),引導小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多,就會(huì )對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛工人把它運到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。
4、引導小朋友給垃圾分類(lèi):
。1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
。2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。
。3)有害垃圾:如電池,應該放進(jìn)專(zhuān)用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環(huán)保小衛士”
教學(xué)反思
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷,不僅要求小朋友養成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習慣,我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈,整潔。
垃圾分類(lèi)安全教案3
活動(dòng)目標:
1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記,嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備:
1、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2、2只垃圾分裝桶,上貼2種標志。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng )設情境,活動(dòng)導入
1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們該怎么辦?"
3)引導小朋友嘗試發(fā)言。幼:應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師:"對,我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"
2、認識垃圾分類(lèi)的標記。
1)教師展示垃圾寶寶的"家"。
2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導。
教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"
3、垃圾分類(lèi)
1)幼兒第一次操作:垃圾分類(lèi)
2)檢查分類(lèi)情況。
3)教師:"我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,不對的進(jìn)行討論,應該放在哪里。)
4)教師:這個(gè)桶里面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬,它是金屬寶寶的家。
5)幼兒第二次操作:垃圾分類(lèi)教師:"現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類(lèi),教師一旁指導。)
4、教師小結
1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的',比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實(shí)際舉例子),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎。
垃圾分類(lèi)安全教案4
活動(dòng)目標:
1.了解垃圾的危害,學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。
2.知道垃圾可以變廢為寶,萌發(fā)幼兒保護周?chē)h(huán)境的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備:
1.自制課件。
2.各類(lèi)垃圾實(shí)物若干。
3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類(lèi)垃圾桶各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解垃圾危害,學(xué)會(huì )保護環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗(huà)導入課題。
1.我們的幼兒園美不美?你覺(jué)得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái))
2.但是呢,我們小朋友也發(fā)現了幼兒園有不美的地方。你覺(jué)得什么時(shí)候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現了,當幼兒園有垃圾的時(shí)候,花草被破壞的時(shí)候就不好看了。
。ǘ┛凑n件1,談?wù)劺奈:Α?/p>
1.今天老師請小朋友看一些圖片,仔細觀(guān)察,看你能發(fā)現什么?
2.引導幼兒討論
。1)你們看見(jiàn)了什么?
。2)有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)?對環(huán)境有什么影響?
。3)如果我們的周?chē)际抢,生活?huì )變得怎么樣?
三、怎樣保護環(huán)境。
1.引導幼兒積極探討:知道了垃圾有這么多害處,那么現在和好朋友一起想一想,怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境,讓我們的幼兒園變得更美呢?
2.師小結:小朋友說(shuō)的真好,都知道不能亂扔垃圾,垃圾要放進(jìn)垃圾桶?墒抢性S多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應該怎樣放嗎?
四、看課件2,學(xué)會(huì )給垃圾分類(lèi)。
1.認識三個(gè)垃圾桶,了解垃圾的分類(lèi)。綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類(lèi)、金屬類(lèi)、塑料類(lèi)、玻璃等是可以收回去經(jīng)過(guò)消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是可回收垃圾)黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說(shuō)說(shuō)知道哪些垃圾是不可回收垃圾)紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池。熒光燈、過(guò)期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,老師這里有一些垃圾圖片,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個(gè)別幼兒糾正,并說(shuō)出原因。)
五、欣賞沒(méi)有垃圾的優(yōu)美風(fēng)景。
1.小朋友真能干,如果每一個(gè)人都愛(ài)護我們的`環(huán)境,那么地球會(huì )變的怎樣呢?
2.(看課件)你覺(jué)得這樣的環(huán)境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活,心里會(huì )是什么感覺(jué)呢?
六、看課件,參觀(guān)環(huán)保小制作展,了解有些垃圾可以變廢為寶。
1.我們都知道垃圾危害著(zhù)人類(lèi)和地球上生物,但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?
2.幼兒看課件后引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。延伸活動(dòng):為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
活動(dòng)反思:
1.通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的意識。
2.在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機會(huì )較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì )他們,養成良好的衛生習慣。
垃圾分類(lèi)安全教案5
活動(dòng)設計背景
在日;顒(dòng)中,發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象,為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣,懂得垃圾如何分類(lèi),特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。
2.保護環(huán)境,養成不亂扔垃圾的好習慣。
3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn):獨立制作出陀螺
活動(dòng)準備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、
1.師利用聲音引起幼兒興趣:
師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?
幼兒自由想象、猜測。
2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3.師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?
幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4.幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi),如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt,給垃圾分類(lèi)
1.師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))
2.師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的.垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3.師出示掛圖請幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?
4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。
5.師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn))
師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi),保護我們的環(huán)境,保護地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶,制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng):師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
教學(xué)反思:
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì )制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式,讓幼兒看圖評價(jià)講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷,讓幼兒評價(jià)他人行為對錯中將會(huì )隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因為個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵幼兒互相幫助會(huì )讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè )于助人的品行。
垃圾分類(lèi)安全教案6
設計意圖:
本次活動(dòng)內容選自小班《幼兒創(chuàng )意學(xué)習課程》第八冊《美麗村》的一節社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)!毒V要》提出:"4—5歲幼兒社會(huì )認知能力明顯提高,有意行為開(kāi)始發(fā)展,并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,能做力所能及的事來(lái)保護環(huán)境。學(xué)習垃圾分類(lèi),培養分類(lèi)投放垃圾的習慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的意識,了解垃圾分類(lèi)的意義,懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來(lái)越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周?chē)沫h(huán)境中也會(huì )產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識垃圾分類(lèi)標志,并通過(guò)分類(lèi)操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類(lèi)的意義,從小培養幼兒垃圾分類(lèi)的良好習慣,并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng )建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類(lèi)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護環(huán)境,節約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
設計思路:
1、認識垃圾分類(lèi)標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4、了解垃圾分類(lèi)的意義,懂得保護環(huán)境,節約資源。
活動(dòng)目標:
為了更好地利用資源,滿(mǎn)足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi),讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監督。
活動(dòng)準備:
1、電腦課件(錄像內容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)
2、布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
3、事先準備收集一些廢舊品材料(各類(lèi)實(shí)物垃圾,如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
。ㄒ唬┱J識垃圾分類(lèi)標志。師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
1、幼兒小組討論。(引導孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)畫(huà)圈的,再說(shuō)不畫(huà)圈的)
2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結果介紹一下?
哦,原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾(把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái));廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)
二、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄播放錄像(錄像內容:美麗干凈的辦公樓/又臟有亂的小區)提問(wèn)討論。
小朋友們跟老師一起觀(guān)看錄像,老師提問(wèn)一下:
1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì )變成什么樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
三、幼兒參與評選“玩具區域”教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的'動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)
。、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
。、向家長(cháng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,并付諸實(shí)踐。
1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。
幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過(guò)程中有效的調動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導。
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