【經(jīng)典】中班教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習點(diǎn)數，正確點(diǎn)數10以?xún)葕A子的數量。

　　2、能按照顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)，并能夠按照顏色的不同進(jìn)行按規律排序。

　　3、樂(lè )意參與活動(dòng)，并愿意表達自己的成果。

　　活動(dòng)準備：

　　每位小朋友十個(gè)夾子（兩種顏色的夾子各五個(gè)）、刺猬寶寶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲《玩夾子》引出主題

　　1、介紹游戲規則

　�、� 小朋友看，這是什么？（夾子）

　�、� 這個(gè)夾子是什么顏色的？（綠色）

　�、劾蠋熃o它取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫做“夾子寶寶”，我們一起來(lái)叫一下它吧�。ㄓ變航袏A子寶寶）

　�、芙裉鞀A子寶寶想跟我們一起玩游戲，我們來(lái)想想可以怎么玩呢？（幼兒回答）

　�、堇蠋熛肓艘粋�(gè)辦法，我們可以把夾子請到我們的身體上，可以把夾子夾在衣服上、褲子上、辮子上，那除了這些地方還可以?shī)A在哪里呢？（幼兒回答，教師示范夾子可以?shī)A在各種地方：袖子、領(lǐng)子、圍巾、褲子、頭發(fā)等等）

　　2、幼兒玩夾子，教師從旁觀(guān)察、指導。

　　師：現在我們把夾子寶寶請出來(lái)，一起跟夾子寶寶來(lái)玩游戲吧�。ㄒ龑в變喊褗A子請到各種地方）

　　二、幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數

　　1、幼兒自由的數數自己身上的夾子。

　　師：我們都跟夾子寶寶玩了游戲，玩的很開(kāi)心，。

　　師：小朋友們看，老師跟夾子寶寶玩游戲，我們一起來(lái)數一數我的身上有幾個(gè)夾子寶寶？（全體幼兒一起點(diǎn)數十以?xún)鹊臄盗浚?/p>

　　師：我的身上有十個(gè)夾子寶寶，那現在我們一起來(lái)數一數小朋友的身上有幾個(gè)夾子寶寶？小朋友要輕輕的數，數好以后舉手告訴老師。（請個(gè)別幼兒回答，請把夾子寶寶夾在不同地方的幼兒回答）

　　師：小朋友真棒，給自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夾子請到了一個(gè)很好玩的地方。

　　2、個(gè)別展示

　�、佻F在誰(shuí)愿意上來(lái)數給大家看一看你把夾子請到了什么地方，然后告訴大家你身上一共有幾個(gè)夾子？（請個(gè)別幼兒展示）

　�、谡堄變焊嬖V全體幼兒自己的身上有多少夾子。

　�、畚覀円黄饋�(lái)數一數她身上有幾個(gè)夾子。（全體幼兒數一數）

　�。ㄕ埗鄠�(gè)幼兒展示、數數）

　�、苄∨笥褋�(lái)看一看誰(shuí)的夾子和他一樣多？我們一起來(lái)找一找。（幼兒找相同夾子寶寶的幼兒）

　　3、幼兒數數

　�、� 我們一起來(lái)數一數他們身上的夾子寶寶是不是一樣多。（全體幼兒一起數數）

　�、� 還有誰(shuí)身上的夾子寶寶和她一樣多，我們一起來(lái)看一看。（請一位小朋友來(lái)數一數是不是一樣多）

　�、郜F在，我們在來(lái)看一看你旁邊的好朋友一共有幾個(gè)夾子？小朋友要輕輕地數，數好以后舉手告訴老師（請個(gè)別幼兒回答）

　　三、按顏色分類(lèi)、認識相關(guān)的數字。

　　1、教師示范給夾子寶寶分類(lèi)

　�、傩∨笥�，我們都跟自己的'好朋友在一起玩游戲，夾子寶寶跟老師說(shuō)它們也想跟自己的好朋友一起玩游戲，它們想跟同一種顏色的好朋友玩游戲，我們一起來(lái)幫幫它們想想辦法。（請幼兒回答，幼兒回答例如：把同種顏色的夾子夾在同個(gè)地方）

　�、诶蠋熞蚕肓艘粋�(gè)辦法，把同種顏色的夾子夾在袖子上。我們一起來(lái)看一看。（教師給夾子寶寶分類(lèi)）

　　2、幼兒進(jìn)行分類(lèi)，教師指導

　�、佻F在，也把你們的夾寶寶按顏色分開(kāi)來(lái)玩吧。（幼兒操作，教師觀(guān)察、指導）

　�、诮處熖釂�(wèn)

　　師：現在請你們給其他幼兒展示一下，說(shuō)說(shuō)你是怎么把夾子寶寶分開(kāi)來(lái)玩的？

　　師：你把這些夾子都請到了什么地方呢？（請幼兒回答、展示）

　　四、按規律排列夾子

　　1、出示刺猬，幼兒尋找規律

　�、傩∨笥芽�，這是誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）

　　師：這只刺猬跟我們看到過(guò)的刺猬有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現刺猬是沒(méi)有刺的）

　　師：我們來(lái)幫它想想辦法。（請幼兒回答）

　�、诮處熓痉栋匆幝膳判�

　　老師要幫小刺猬想了一個(gè)辦法，我們來(lái)看看是什么辦法？（教師示范按規律排序）

　　師：老師是按規律給小刺猬排序，我們來(lái)看一看老師是怎么排的。

　　師：老師是第一個(gè)綠色第二個(gè)和第三個(gè)橘紅色，后面又是綠色，綠色后面跟著(zhù)是兩個(gè)橘紅色，這是abbabb的規律。

　　2、幼兒練習排序

　�、賻煟含F在來(lái)了很多刺猬寶寶，要請我們幫幫忙，幫它們找到自己的刺，但是要按規律排。我們來(lái)想想辦法，給小刺猬排的更漂亮一點(diǎn)，我們來(lái)比一比，看看那個(gè)小朋友給刺猬寶寶排的最好看了。請幼兒嘗試各種方式排序（教師來(lái)回觀(guān)察、指導）

　　3、個(gè)別展示

　　師：請小朋友來(lái)展示一下你是按什么規律排的。（教師講解幼兒的排序規律）

　　師：小朋友來(lái)看，她是按什么規律排的，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　師：她是按aabaab的規律排的。（第一個(gè)夾子和第二個(gè)夾子是綠色，后面跟著(zhù)的是藍色，后面第四個(gè)、第五個(gè)又是綠色，綠色后面跟著(zhù)的是藍色，我們把這種方法稱(chēng)為aabaab）

　　師：我們來(lái)看一看還有什么排序方法？（教師講解規律ababab）

　　五、活動(dòng)結束，收拾整理

　�、傩∨笥颜姘�，幫刺猬找到了漂亮的刺，刺猬寶寶要謝謝我們，要請我們去它們家玩，我們一起把刺猬寶寶送回家，去它們家玩吧！

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試學(xué)唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現快與慢。

　　3、體驗音樂(lè )活動(dòng)模仿的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習音階的唱法。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】用聲音和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的快與慢。

　　【活動(dòng)準備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

　　1、師：我們新學(xué)了一個(gè)本領(lǐng)，會(huì )表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

　　2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）

　　二、故事導入：

　　1、師：小朋友表演得真好！

　　2、師：小老鼠吃完油，又來(lái)到另一個(gè)房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來(lái)這是一個(gè)會(huì )唱歌的音樂(lè )樓梯！小老鼠繼續往上走，音樂(lè )樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

　　師：小老鼠感覺(jué)有趣極了，它又轉身爬下樓梯，你們猜，這回音樂(lè )樓梯還會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的`聲音來(lái)嗎？（會(huì )）小朋友真棒，這會(huì )呀音樂(lè )樓梯果然又發(fā)出好聽(tīng)的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來(lái)，樓梯就發(fā)出了好聽(tīng)的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復兩遍）

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：小老鼠可高興了，瞧，它開(kāi)心地唱起歌來(lái)了（教師清唱，加上動(dòng)作）

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著(zhù)小老鼠一起來(lái)唱歌，要把小老鼠爬樓梯時(shí)好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)哦�。ㄒ槐�，用手做樓梯）

　　師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽(tīng)。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會(huì )嗎？小老鼠來(lái)可喜歡爬樓梯了，我們跟著(zhù)小老師一塊兒來(lái)爬樓梯。（一遍，老鼠動(dòng)作）

　　三、感受小老鼠音樂(lè )的快慢。

　　1、慢。

　　師：音樂(lè )樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽(tīng)！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）

　　小老鼠爬得很慢，那我們來(lái)跟著(zhù)小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著(zhù)、擠著(zhù)別人。

　　2、快。

　　師：剛才小老鼠爬得很慢，聽(tīng)，現在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）

　　師：小老鼠爬得很快，我們也來(lái)吧，要快快跟上哦！

　　師：我們跟著(zhù)小老鼠一起來(lái)爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著(zhù)、擠著(zhù)別人。

　　四、創(chuàng )編歌詞及表演動(dòng)作。

　　1、咦，這座樓梯怎么會(huì )唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見(jiàn)了，它也想來(lái)爬樓梯了。

　　師：小烏龜怎么走路來(lái)快快的還是慢慢的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

　　我們一起來(lái)跟著(zhù)小烏龜慢慢的爬樓梯。

　　2、師：還有誰(shuí)來(lái)爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）

　　3、師：還有誰(shuí)？

　　師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）

　　師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　五、活動(dòng)結束。

　　師：小老鼠玩的有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟小老鼠再見(jiàn)吧！

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒按一定的規律排序。

　　2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力。

　　3、培養幼兒的動(dòng)手操作興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導幼兒發(fā)現規律、掌握規律，學(xué)習按規律排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養幼兒的動(dòng)手操作興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)課件。

　　2、顏色、大小不同的氣球若干。

　　3、彩條等各種材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　利用各種材料進(jìn)行有規律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導幼兒觀(guān)察。

　　對幼兒進(jìn)行提問(wèn)：彩條氣球是怎樣排列的？

　　小結：氣球的排列有兩種規律，一種是按顏色，另一種是按大小。

　　二、基本部分。

　　1、出示課件。

　�。�1）通過(guò)乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學(xué)習按規律排列的興趣。

　�。�2）魚(yú)缸中有按規律排列的顏色不同的小魚(yú)，通過(guò)提問(wèn)哪只小魚(yú)站錯隊？激發(fā)幼兒認真仔細觀(guān)察的興趣，積極找出站錯隊的小魚(yú)，從而讓幼兒認識物體可以按顏色有規律的排列。

　�。�3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認識物體既可以按顏色來(lái)有規律的排列，又可以按數量有規律的排列。

　�。�4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養孩子的推理能力，從易到難，步步深入。

　�。�5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問(wèn)，內容難度加深一步，相同的顏色，數量也相同，讓幼兒推理認識。

　�。�6）小老鼠面前的箱子里裝的`是什么水果？難度進(jìn)一步加深，相同的顏色，數量遞增，讓幼兒推理認識。

　　2、教師小結。

　　課件內容：我們認識到，物體可以按顏色來(lái)有規律的排列，也可以按大小、數量，還可以既有顏色又有數量的有規律排列。

　　3、游戲：組織幼兒按規律排隊。

　　目的：

　�。�1）動(dòng)靜交替。

　�。�2）鞏固復習按規律排序。

　�。�3）激發(fā)幼兒按規律排序的興趣。

　　玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。

　　4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內容，月亮姐姐要去參加舞會(huì )，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準備的材料，有規律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。

　　通過(guò)客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣。

　　三、結束部分。

　　1、小結幼兒操作結果，分別讓幼兒說(shuō)出自己是按什么規律幫月亮姐姐做的。

　　2、伴隨著(zhù)輕快的音樂(lè )，老師與幼兒一同參加舞會(huì )。

中班教案 篇4

　　[活動(dòng)目標]

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

　　2.通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì )濃濃的母愛(ài)之情。

　　3.引導幼兒仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和嘗試精神。

　　[活動(dòng)準備]

　　1.畫(huà)有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機一臺，抒情音樂(lè )磁帶一盤(pán)。

　　[設計思路]

　　著(zhù)名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是"一支美妙的搖籃曲"，"是歌也是詩(shī)"。它以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音韻展現了"藍天"、(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問(wèn)題，引導幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛(ài)。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對詩(shī)歌的感受力。例：當詩(shī)歌里說(shuō)"藍天是星寶寶的搖籃"時(shí)，扮演藍天的幼兒便可想像抱著(zhù)星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著(zhù)了。

　　詩(shī)歌：

　　藍天是搖籃，

　　搖著(zhù)星寶寶，

　　白云輕輕飄，

　　星寶寶睡著(zhù)了。

　　大海是搖籃，

　　搖著(zhù)魚(yú)寶寶，

　　浪花輕輕翻，

　　魚(yú)寶寶睡著(zhù)了。

　　花園是搖籃，

　　搖著(zhù)花寶寶，

　　風(fēng)兒輕輕吹，

　　花寶寶睡著(zhù)了。

　　媽媽的手是搖籃，

　　搖著(zhù)小寶寶，

　　歌兒輕輕唱，

　　寶寶睡著(zhù)了。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)在我們班一直都是深受小朋友喜愛(ài)的，如今天的語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌：搖籃》孩子們是被這首詩(shī)歌給迷住了。當然我自己也感覺(jué)這堂課，比我想象的要順。孩子們表現得很不錯，回答問(wèn)題都很積極，述說(shuō)、表演也都比較到位，這些都令我非常開(kāi)心�！稉u籃》這首詩(shī)歌是個(gè)很美妙的兒童詩(shī)，詩(shī)歌中清晰的語(yǔ)言描繪了四幅溫馨寧靜的`畫(huà)面，詩(shī)的前三段，分別把藍天、大海、花園比作是搖籃，星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶各睡其中，這也體現了大自然的和諧與美妙。

　　詩(shī)歌一般都是以精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言，來(lái)表現豐富的思想情感，一般都有含蓄的特點(diǎn)，詩(shī)歌往往是抓住事物中容易打動(dòng)人心的一點(diǎn)或幾點(diǎn)集中而概括地表現出來(lái)的，所以孩子對此較為陌生;而幼兒對如何通過(guò)重音、停頓、速度、語(yǔ)調等的不同變化來(lái)表達詩(shī)歌內容，也不夠熟悉，所以我把引導幼兒理解詩(shī)歌內容，學(xué)會(huì )有感情的朗誦作為本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。由于大班孩子的抽象意識思維理解能力還處于低級階段，對理解詩(shī)歌的意境存在困難，所以我把本節課的難點(diǎn)確定為：理解詩(shī)歌的意境。

　　但是在活動(dòng)的過(guò)程中，也許是我的引導、提示做得不夠充分，幼兒的動(dòng)作、表演形式都過(guò)于單一;創(chuàng )編詩(shī)歌環(huán)節，幼兒的想象力還沒(méi)有完全的被我激發(fā)出來(lái);延伸活動(dòng)的選擇上還有些不恰當。

　　課后我仔細的想了想，目前我覺(jué)得自己上課最大的問(wèn)題之一就是語(yǔ)言組織。不管是引導、提問(wèn)，還是小小的鼓勵，都需要教師在語(yǔ)言上簡(jiǎn)短、精確的表達出來(lái)。提問(wèn)的問(wèn)題一定要簡(jiǎn)單明了，教師總結也要很精確，可以讓幼兒馬上理解。

　　問(wèn)題之二，激情!我自認為我上課還缺乏一點(diǎn)激情，這是我每次上課都在思考的一個(gè)問(wèn)題。如何調動(dòng)學(xué)生們的情緒，如何完全的投入到課堂之中，如何與幼兒打成一片···詩(shī)歌朗誦是一門(mén)情感的藝術(shù)，情感是需要激情的，一位有激情的老師是會(huì )被感動(dòng)得!

　　這幾點(diǎn)是我接下來(lái)要一直研究思考的問(wèn)題，我相信我的課會(huì )越上越好。

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