大班教案[精品10篇]
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![大班教案[精品10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)植物，熱愛(ài)大自然的情感。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力和探索研究能力。
3、拓展幼兒對昆蟲(chóng)的認識，了解部分昆蟲(chóng)的特征與特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
1、各種昆蟲(chóng)的圖片、標本、仿真實(shí)物若干。
2、關(guān)于昆蟲(chóng)的錄象和課件。
3、彩色手工紙與彩色卡紙。
4、橡皮泥與水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)小朋友們，今天老師要帶你們去參觀(guān)昆蟲(chóng)大世界，了解一下昆蟲(chóng)的世界是怎樣的，它們是怎樣生活的。在參觀(guān)的時(shí)候，請小朋友保持安靜，認真聽(tīng)導游阿姨給我們的講解！要愛(ài)護展臺上展出的昆蟲(chóng)，還要注意仔細觀(guān)察。
�。ǘ﹨⒂^(guān)昆蟲(chóng)大世界導游：小朋友們好，歡迎你們來(lái)到昆蟲(chóng)大世界參觀(guān)。我們在這里為小朋友們提供了許許多多不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)，有天上飛的，地上跑的，還有草叢里跳的，它們有的是害蟲(chóng)，有的是益蟲(chóng)，而且他們都還有著(zhù)自己特殊的本領(lǐng)。下面就讓我們去認識這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)吧！
�。�1）首先我們來(lái)到的是仿真實(shí)物區，在這里小朋友看到的是還原我們生活中真實(shí)昆蟲(chóng)樣子的模型。小朋友們看看這些小昆蟲(chóng)是不是很可愛(ài)��？是不是想摸摸它們��？但是我們要愛(ài)護它們。
�。�2）小朋友們跟我來(lái)。下面我們來(lái)到的是圖片展區。在這里你們不僅看到各種各樣的昆蟲(chóng)。還可以看到小昆蟲(chóng)的生活環(huán)境和生活習性。小朋友們看，這里有蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛蟲(chóng)、蜘蛛、蝸�！�
�。�3）現在我們要去下一個(gè)展區了，小朋友不要掉隊。這里是標本展區，這里面陳列著(zhù)許多小昆蟲(chóng)的標本，有蝴蝶、蜻蜓、蟬、還有瓢蟲(chóng)和甲克蟲(chóng)等等。小朋友們知道這些標本是怎樣做成的嗎？（不知道）那我來(lái)告訴小朋友。我們先把捉來(lái)的小昆蟲(chóng)固定在一個(gè)扳子上，然后將它們放在一個(gè)干燥通風(fēng)的地方?jīng)龈�，最后再把他們陳列玻璃的展示盒里，這樣一個(gè)漂亮的昆蟲(chóng)標本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，蒼蠅這樣的害蟲(chóng)，所以它是益蟲(chóng)。象蟬，也就是我們平時(shí)說(shuō)的知了，它專(zhuān)吸樹(shù)木的'汁液，所以它是害蟲(chóng)。
�。�4）最后，我帶小朋友去我們的放映廳。在這里，我將為小朋友們放映昆蟲(chóng)生活和尋覓食物的錄象，請小朋友們認真觀(guān)看。
小朋友們，今天我們去參觀(guān)了昆蟲(chóng)大世界，在里面我們也見(jiàn)到了許許多多不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。那么讓你們印象最深的是哪些昆蟲(chóng)呢？它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
教師小結：總結幼兒說(shuō)出的昆蟲(chóng)的特殊本領(lǐng)。
�。ㄈ┙o昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)小朋友們通過(guò)參觀(guān)知道了許多昆蟲(chóng)的知識，那么我們就對這些昆蟲(chóng)進(jìn)行一下分類(lèi)吧。
�。�1）首先，我們按照它們的活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行分類(lèi)：飛行、爬行、跳躍。出示昆蟲(chóng)的圖片，讓小朋友說(shuō)出它是哪一類(lèi)的，然后按照類(lèi)別把它們固定在黑板上。
�。�2）按照它們的活動(dòng)方式分類(lèi)小朋友們都知道了，那老師再換種方法讓小朋友們分類(lèi)，下面我們按照它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并且我要請小朋友回答出它為什么是害蟲(chóng)或者為什么是益蟲(chóng)。（播放分一分和搶答問(wèn)題的錄象）教師小結：我們通過(guò)分一分的游戲，知道了哪些是害蟲(chóng)哪些是益蟲(chóng)，所以以后我們要消滅害蟲(chóng)，同時(shí)也要保護益蟲(chóng)，蜻蜓可以吃蚊子蒼蠅等害蟲(chóng)，我們以后還能不能去撲捉蜻蜓��？
�。ㄋ模┟拦せ顒�(dòng)展現多種多樣的昆蟲(chóng)今天我們認識了這么多的昆蟲(chóng)，老師為小朋友們準備了各種工具和材料，把你最喜歡的昆蟲(chóng)通過(guò)繪畫(huà)或做手工展示出來(lái)，一起來(lái)布置我們班的昆蟲(chóng)大世界，好嗎？手工組：可以用手工紙折昆蟲(chóng)；繪畫(huà)組：繪畫(huà)自己喜歡的昆蟲(chóng)；泥工組：用橡皮泥做自己喜歡的昆蟲(chóng)；拼圖組：拼出各種昆蟲(chóng)的樣子。小朋友們可以根據自己的喜好去選擇不同的組去把這些可愛(ài)的小昆蟲(chóng)展現出來(lái)。 教師小結：對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，布置展板。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂(lè )的美好意境。
2.能根據自己的想象用樂(lè )器或肢體動(dòng)作創(chuàng )造性的表現音樂(lè )。
3.體驗和同伴合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：昆蟲(chóng)和動(dòng)物圖卡、森林畫(huà)面、圖譜、空白卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )
教師：今天我要和小朋友一起來(lái)分享一首我覺(jué)得非常好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友來(lái)欣賞一遍吧。
1、觀(guān)看畫(huà)面，傾聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)自己對音樂(lè )的感受。（聽(tīng)第一遍）
教師：你覺(jué)得這段音樂(lè )怎么樣？聽(tīng)完有什么感受？
2、強調幼兒再仔細的聽(tīng)一遍，辨別出音樂(lè )中有哪些動(dòng)物的叫聲。（聽(tīng)第二遍）
教師：那我們再聽(tīng)一遍音樂(lè )，請你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中有什么動(dòng)物發(fā)出叫聲。
3、先請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的動(dòng)物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動(dòng)物隨音樂(lè )在干什么？
教師：你覺(jué)得這些動(dòng)物隨著(zhù)音樂(lè )會(huì )做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）
二、分段理解表現音樂(lè )
1、出示昆蟲(chóng)和動(dòng)物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物并模仿動(dòng)物的叫聲。（ABAB）
教師：請你模仿一種動(dòng)物的叫聲來(lái)隨音樂(lè )唱一唱。
2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動(dòng)物來(lái)有節奏模仿叫聲。
教師：小動(dòng)物們唱得都不錯，不過(guò)呢要是有節奏些就更好聽(tīng)了。
3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂(lè )有節奏的模仿動(dòng)物叫聲。
4、請幼兒想出簡(jiǎn)單的標志來(lái)表示動(dòng)物唱歌。
教師：你們覺(jué)得用什么樣的`標志來(lái)表示動(dòng)物唱歌呢？
5、請幼兒創(chuàng )編動(dòng)物跳舞的動(dòng)作，教師加以整理。
教師：小動(dòng)物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節奏卡（2），請幼兒想出表示動(dòng)作的標志來(lái)對應節奏。
教師：小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作都很好，不過(guò)要是有節奏些跳起來(lái)會(huì )更加的美。
7、看節奏卡，練習兩遍。（C）
8、和幼兒討論制定小動(dòng)物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂(lè )表演一兩遍。（ABABC）
10、分角色表演。
三、感受理解延伸
教師：小動(dòng)物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來(lái)表現音樂(lè )呢？（打擊樂(lè )）
1、出示幾種樂(lè )器，請幼兒選擇和動(dòng)物相匹配的樂(lè )器。
教師：你覺(jué)得用什么樂(lè )器來(lái)表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂(lè )圖譜。
3、看圖譜，用樂(lè )器練習演奏。
四、結束游戲
幼兒圍成圓圈，在老師的語(yǔ)言提示下，靜靜的欣賞音樂(lè )一遍。
教師：小動(dòng)物跳累了，休息了，靜靜的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )睡著(zhù)了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、對蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇。
2、嘗試運用繪畫(huà)的方式表現蝴蝶的特征和生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)準備：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題<用時(shí)2分鐘>
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題（共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲？你們能拼出來(lái)什么？
幼兒：玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶
二、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn)：拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的？
�。ㄐ〗Y：通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"毛毛蟲(chóng)怎么變的？
三、引導幼兒了解蝴蝶成長(cháng)的過(guò)程<用時(shí)15分鐘>
1、欣賞視頻（無(wú)目的觀(guān)看）教師：你看到了什么？
幼兒：毛毛蟲(chóng)、蝴蝶
2、欣賞視頻（有目的觀(guān)看）教師：毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的？
幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過(guò)程）
四、運用繪畫(huà)的方式表現蝴蝶演變過(guò)程<用時(shí)10分鐘or延伸課題>（注：不進(jìn)行評價(jià)幼兒的繪畫(huà)，）
反思：
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題：蟲(chóng)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛中的一節結合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設計這節課之前，我發(fā)現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個(gè)教育活動(dòng)，在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程以及熟練地根據口令做出相應的動(dòng)作。當我對幼兒的實(shí)際情況了解后，覺(jué)的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿(mǎn)足幼兒的`好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會(huì )對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開(kāi)始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示，幼兒在這個(gè)環(huán)節中表現很積極，為后來(lái)的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動(dòng)場(chǎng)地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演�；顒�(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結束，活動(dòng)延伸設計的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續玩肢體表演游戲的話(huà)，可能效果會(huì )更好。還有就是在設計教學(xué)課件的時(shí)候，制作的蝴蝶生長(cháng)過(guò)程的課件不是很形象，效果就相對稍差。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲中了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程，體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。
3、幼兒樂(lè )于探索，能大膽表達，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程，體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。
2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：信號音樂(lè )；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。
經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準備：幼兒座位成框字型擺放，操作臺成半圓形放置于幼兒視線(xiàn)前面。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣（情境“小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊）
1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來(lái)的喜訊。
2、簡(jiǎn)單介紹觀(guān)察蘿卜的.要求。
�。ǘ┳杂商剿鳎ㄇ楣潱嚎葱⊥玫奶}卜）
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現：你看到的蘿卜長(cháng)得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
�。ㄈ┎僮鞣诸�(lèi)（情節：幫小兔分蘿卜）
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分、說(shuō)一說(shuō)）
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺(jué)糾正，并用語(yǔ)言表達分的過(guò)程。
3、評價(jià)：小組代表介紹，集體評議，然后把蘿卜送到小兔家。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗（情節：幼兒扮演蘿卜生長(cháng)）
1、商量討論：蘿卜是怎么生長(cháng)的呢?
2、結合課件：“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(cháng)的過(guò)程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過(guò)唱一唱、演一演體驗蘿卜生長(cháng)的樂(lè )趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng )造一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。
�。ㄎ澹┢穱L交流（情節：小兔請大家吃蘿卜食品）
1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營(yíng)養）
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
�。┗顒�(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）
用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。
教學(xué)反思
1、針對幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，我采取了表演的方式，調動(dòng)了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂(lè )學(xué)習。
2、教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構建開(kāi)放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習，在學(xué)習中交流，在交流中學(xué)會(huì )方法。并充分利用信息資源溝通課堂內外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設定的教學(xué)目標。學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻繁。
小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察、猜測畫(huà)面，想象故事情節的發(fā)展，理解故事內容。
2．用自己的話(huà)大膽講述對繪本內容的理解。
3．感受故事情節的趣味性，體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白板課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀封面和扉頁(yè)，了解圖畫(huà)書(shū)的主要內容。
1．觀(guān)察封面，了解故事的主要內容。
師：今天歐老師為大家帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看看。在封面上你看到了什么？
2．認識扉頁(yè)，感受扉頁(yè)的奇妙之處。
師：這是書(shū)的`扉頁(yè)，小豬在干什么？老狼呢？
二、集體導讀圖畫(huà)書(shū)第一部分，感受狼害怕的心情。
1．教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面1-3，感受老狼想吃東西的迫切感。
2.教師引導幼兒逐幅觀(guān)察老狼在拉面店、書(shū)店以及電器店的表現，感受老狼越來(lái)越害怕的心理。
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)第二部分，了解故事的情節發(fā)展。
1.教師講述自主閱讀的要求。
2.分組觀(guān)看電子書(shū)，幼兒自主閱讀
3.幼兒交流反饋自主閱讀的內容。
四、師幼集體閱讀結尾部分，感受故事結尾的趣味性。
1.集體導讀第三部分
2.封底與畫(huà)面三的對比，再次發(fā)現繪本扉頁(yè)的秘密。
四、完整欣賞故事，體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
推薦閱讀繪本《喵嗚》，感受貓和老鼠這類(lèi)天敵之間發(fā)生的不同故事。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒樂(lè )于參加課外活動(dòng)，能感受到逛巴扎的樂(lè )趣。
2.讓幼兒知道巴扎是個(gè)什么地方。
3.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)中讓幼兒理解并懂得巴扎在我們日常生活中是不可缺少的。
難點(diǎn)：個(gè)別幼兒對活動(dòng)的參與缺乏積極性，對此不感興趣。
活動(dòng)準備
1活動(dòng)前，先給幼兒看《巴扎》的圖片。賣(mài)水果的，賣(mài)蔬菜的。賣(mài)衣服的。
2搞活動(dòng)之前可以請家長(cháng)先帶幼兒逛一下巴扎。
活動(dòng)過(guò)程
1教師出示賣(mài)水果的圖片，引導幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)，蔬菜的名稱(chēng)及顏色。以及大人和孩子的衣服的區別。
2接下來(lái)出示蔬菜圖片引導幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)及顏色。并告訴幼兒多吃菜就可以長(cháng)高。
3教師出示服裝圖片問(wèn)：“這是哪兒？”引導幼兒說(shuō)出服裝店。指著(zhù)小衣服說(shuō):“這是小孩子穿的，那是大人穿的”。
4請幼兒相互進(jìn)行講述巴扎里都有什么?
教學(xué)反思
大班 幼兒是幼兒身心發(fā)展的.重要時(shí)期，隨著(zhù)年齡的變化，提高他們的意識，
讓他們感到巴扎是個(gè)既熱鬧又不可不去的地方，讓他們感受到巴扎既給他們帶來(lái)
的樂(lè )趣，能享受到美食和看到華麗的服裝。
小百科：“巴扎”，是維吾爾語(yǔ)，意為集市、農貿市場(chǎng)，它遍布新疆城鄉。 在南疆維吾爾人聚居地區，差不多每個(gè)鄉鎮、交通路口，都有巴扎。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習雙腳行進(jìn)跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
【活動(dòng)準備】
彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)：孩子們，河對岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、"小白兔"分成兩隊分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著(zhù)高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。
5、游戲結束：給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P。(幼兒教育)
【活動(dòng)反思】
小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內容。我們結合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內容。作為執教者作以下幾點(diǎn)反思：
首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區別值得深思。因為是小班的體育活動(dòng)，我們總是倡導情境化的游戲活動(dòng)引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動(dòng)的指令應該會(huì )更好些。其次，幼兒常規的收放性。由于我們一直倡導讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現的.也較為明顯，為了更好的滿(mǎn)足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當是個(gè)團隊接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習�；顒�(dòng)支教過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節，若之前能適當進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對接下來(lái)的難點(diǎn)突破應該會(huì )有更好的效果。
大班教案 篇8
活動(dòng)設計背景
孩子們總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？……小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì )有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習性，我設計了本節活動(dòng)：《小動(dòng)物氣象預報員》。讓孩子們通過(guò)主動(dòng)地觀(guān)察發(fā)現動(dòng)物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時(shí)激發(fā)孩子們對大自然的探究興趣，引導幼兒進(jìn)行探索、分析，使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力。根據動(dòng)物本能的反應進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其觀(guān)察和探索的能力，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
3、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。提高幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現。
2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：收集有關(guān)動(dòng)物預報“氣象”的資料。
2、物資準備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動(dòng)物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂(lè )《要下雨了》、課件（三）《說(shuō)天氣》、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小兔子要出去，它會(huì )遇到誰(shuí)呢？
二、欣賞故事課件《要下雨了》。
1、欣賞故事課件《要下雨了》。
2、討論：要下雨了，小燕子、小魚(yú)、小螞蟻在做什么事？你還知道哪些動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現呢？請和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（老師還請來(lái)了一些小動(dòng)物，你們仔細的.看看。）
三、根據課件《小動(dòng)物氣象預報員》，了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現。
1、播放課件：畫(huà)面上有哪些小動(dòng)物？
2、幼兒討論：它們在忙什么呢？它們在下雨前為什么要那么做？
請和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
四、游戲：小測驗。
誰(shuí)是下雨前在家里工作的？下雨前誰(shuí)在水里游來(lái)游去？誰(shuí)在下雨前搬家？誰(shuí)在下雨前唱歌？誰(shuí)在下雨前會(huì )飛的很低？誰(shuí)在下雨前帶領(lǐng)孩子出來(lái)找蟲(chóng)子吃？
五、游戲：預報天氣。
請小朋友根據小動(dòng)物的表現來(lái)預報天氣。
六、音樂(lè )游戲：動(dòng)物氣象員。
用動(dòng)作表示動(dòng)物在下雨前的特殊表現。
七、鼓勵幼兒繼續觀(guān)察小動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現。萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。同時(shí)要愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：
在家長(cháng)幫助下，查找還有哪些小動(dòng)物在天氣變化前有特殊表現。
活動(dòng)反思：
一節好的教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒積極參與到活動(dòng)中，并能在快樂(lè )的氛圍下掌握知識。在設計活動(dòng)時(shí)，我希望能吸引幼兒，在玩中學(xué)習新知。 自然界里，小動(dòng)物的生活習性和天氣變化的關(guān)系都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會(huì )有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。
活動(dòng)過(guò)程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個(gè)環(huán)節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養了幼兒收集資料的能力，同時(shí)也給幼兒與家長(cháng)之間的創(chuàng )造了一個(gè)合作，交流的平臺,增進(jìn)感情。 教學(xué)活動(dòng)中我注重激發(fā)幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創(chuàng )新，以幼兒的欣賞和感受展開(kāi)討論，基本上是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)的。這節課我覺(jué)得不足之處是沒(méi)有很全面的關(guān)注幼兒，忽略了不愛(ài)發(fā)言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個(gè)幼兒都有了展示的機會(huì )，不再那么單一。
在這次活動(dòng)中，我不斷地反思自己，我深刻體會(huì )到，教學(xué)是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，要上好一節課，就要做好從分的準備，每個(gè)環(huán)節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會(huì )有更多的進(jìn)步。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、有一定速度地跳蹦跳球。
2、探索制定比賽規則，感受合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、蹦跳球若干。
2、為幼兒提供比賽所需的各種物品：哨子、小鈴、橡筋、粉筆、繩子、椅子等。
3、金、銀、銅牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘗試制定比賽規則。
引導語(yǔ)：小朋友，今天我們來(lái)舉行一場(chǎng)蹦跳球比賽，比賽的規則請小朋友動(dòng)腦筋，自己來(lái)確定。
幼兒自由結伴，分成六隊，給各自隊取名。
商量比賽中必須要遵守哪些規則。
各隊先自行組織一場(chǎng)預賽，試一試，采用怎樣的必死啊規則最合適。
教師觀(guān)察，幼兒制定規則時(shí)是否困難（鼓勵幼兒克服困難，積極動(dòng)腦）。
選擇制定規則時(shí)所需的物品（小鈴、橡筋、粉筆等）。
交流分享：隊長(cháng)交流各自制定的比賽方法與規則。
教師作裁判，總和各隊的.比賽規則（視情況適度調整）。
2、比賽正式開(kāi)始，要求遵守比賽規則。
方法：比賽分三場(chǎng)進(jìn)行，每場(chǎng)兩隊比，各賽出一個(gè)第一名，再進(jìn)行決賽，獲勝隊為冠軍，另兩隊為亞軍，其余三隊為季軍。
宣布比賽結果，為運動(dòng)員頒獎。
3、放松活動(dòng)：全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，舉起獎牌，揮手致意，繞場(chǎng)一周，慶祝勝利。
大班教案 篇10
【活動(dòng)目標】
重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達，續編簡(jiǎn)短的故事。
1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學(xué)習運用“因為------，所以------”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達,續編簡(jiǎn)短的故事。
3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
【活動(dòng)準備】
場(chǎng)景創(chuàng )設：動(dòng)物職業(yè)介紹所;故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(cháng)頸鹿等;五角星。
【活動(dòng)過(guò)程：】
1、引題，導入活動(dòng)。
帶幼兒參觀(guān)并認讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
1)講述第一段，提問(wèn)：
大猩猩所長(cháng)給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?
2)講述第二段。
講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述) 教師繼續講述后半部分。
3)講述第三段。
講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用“因為------”的`句型完整講述)
教師繼續講述后半部分。
4)小結：猩猩所長(cháng)是根據什么給動(dòng)物介紹工作的?(每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的)
3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。
1) 教師示范：為長(cháng)頸鹿介紹工作。
引導幼兒根據長(cháng)頸鹿的特征給長(cháng)頸鹿介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話(huà)。
2) 提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。
幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話(huà)。
3) 幼兒分組講述，教師小組指導。
引導幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話(huà)。
4) 集中交流。
幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P幼兒說(shuō)話(huà)完整、動(dòng)腦筋。
4、結合幼兒創(chuàng )編內容，完整講述故事。
5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話(huà)引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊員、保安、醫生等)，教師引導幼兒根據職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應的動(dòng)物。
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