大班教案[實(shí)用]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　大班孩子越來(lái)越有獨立生活的愿望和需要了，他們開(kāi)始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有責任培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì )這個(gè)大家庭。這個(gè)集體活動(dòng)將以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“討論交流、了解標志”、“采訪(fǎng)民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個(gè)環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

　　2、體驗游戲的快樂(lè )，樂(lè )于遵守交通規則。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、教會(huì )幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標志（停車(chē)標志、信號燈、左右轉彎標志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場(chǎng)景布置�；顒�(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標志圖�；顒�(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類(lèi)交通標志圖，并畫(huà)了下來(lái)，謝謝你們。今天，我們開(kāi)展一個(gè)“交通標志圖”的交流會(huì )，請小朋友把各自找到的標志圖展示出來(lái)，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽(tīng)明白這個(gè)標志圖所表達的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標志圖，表達具體含義。

　　3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個(gè)標志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

　�。�1）這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的'建筑設施？

　�。�2）假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？

　�。�3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺(jué)；可能醫院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

　�。�4）小結：當我們看到這個(gè)標志，在走過(guò)這個(gè)地方時(shí)，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

　　4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個(gè)小記者來(lái)采訪(fǎng)我？”

　　5、教師引導孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。

　　6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來(lái)回移動(dòng)表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱(chēng)？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過(guò)馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類(lèi)角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調換紅綠信號燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開(kāi)汽車(chē)狀，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別，認真開(kāi)車(chē)，最后把車(chē)�？吭谕＼�(chē)場(chǎng)，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養幼兒的創(chuàng )新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情。

　　2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 插花錄像

　　2、 花瓶（酒壇、竹桶、木桶）

　　3、 各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話(huà)題

　　1、師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。

　　2、師：瞧�。úシ糯河危翰烧�野花）

　　3、師：提問(wèn)：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）

　　4、師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(cháng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　5、師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著(zhù)會(huì )很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(cháng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？

　　6、師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶），

　　7、師：好，現在就請你們上來(lái)試試吧！ （如果覺(jué)得花柄太長(cháng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意安全）

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。

　　3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，鄭老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）

　　2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）

　　3、師小結：對呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì )更漂亮。

　　4、師： 但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來(lái)看看（播放錄像不同造型的.花）

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？

　　2、師：好，我們根據自己的設想，再照著(zhù)插花師傅的插法，把剛才覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行調整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）

　　結束：插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫(huà)母雞。

　　2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫(huà)面。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件、油畫(huà)棒、記號筆、白紙、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　今天，丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)？（想）

　　二、播放課件講解繪畫(huà)。

　　1、播放課件學(xué)念兒歌。

　�。�1）、教師操作課件母雞一步步的畫(huà)法，同時(shí)念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫(huà)個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。）師：小朋友，你們看看是什么？

　　幼：母雞。

　�。�2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。

　　師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來(lái)畫(huà)。（書(shū)空畫(huà)）（3）、請一名幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)母雞，其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫(huà)好后，教師提問(wèn)："畫(huà)得怎么樣？"幼：畫(huà)得母雞小、怎么沒(méi)有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)大一點(diǎn)，告訴幼兒畫(huà)腳的方法。

　　2、播放課件觀(guān)察畫(huà)面。

　�。�1）、師：母雞好看嗎？

　　幼：不好看或者好看。

　　師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？

　　幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。

　　播放課件，讓幼兒觀(guān)看穿上漂亮衣服的`母雞。

　�。�2）、出示母雞回頭看的畫(huà)面。

　　師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?

　　幼：母雞向后面看小雞。

　　師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？

　　幼：朝后面的。

　　師：說(shuō)得真好！母雞朝后面干什么呢？

　　幼：看小雞。

　　師：咦！小雞是怎么畫(huà)出來(lái)的？

　　幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線(xiàn)來(lái)畫(huà)小腳。

　　師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？

　　幼：看藍天、看白云、看小鳥(niǎo)。

　　師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？

　　幼：在看草地、在找蟲(chóng)子吃。

　�。�3）、師：小朋友說(shuō)得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫(huà)面。

　　幼：母雞帶著(zhù)小雞出去做游戲。

　　師：對了，帶著(zhù)小雞出去做游戲。

　�。�4）、出示母雞吃米的畫(huà)面。

　　師：現在母雞在干什么?

　　幼：母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。

　　師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。

　�。�5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫(huà)面。

　　幼：母雞在生蛋。

　　師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？

　　幼：在草堆上生蛋。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師給予指導。

　�。�1）、提出繪畫(huà)要求：師：一定要根據兒歌來(lái)繪畫(huà)，繪畫(huà)母雞后涂顏色，可以用漸變色來(lái)涂。

　�。�2）、豐富畫(huà)面：師：動(dòng)腦筋想一想畫(huà)母雞在干什么？可以在上面畫(huà)太陽(yáng)、藍天、白云，地上畫(huà)草地、小雞玩耍等。

　�。�3）、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂(lè )，讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫(huà)的興趣和對母雞的畫(huà)法。

　　4、講評。

　　把幼兒的繪畫(huà)張貼在展示板上，并請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)？

　　三、結束活動(dòng)。

　　小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽?zhuān)�和爸爸媽媽�?lái)比一比誰(shuí)的母雞畫(huà)得最棒！

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習、體驗在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話(huà)、怎么做，使幼兒明白說(shuō)適當的話(huà)讓人聽(tīng)了愉快、舒服，提高語(yǔ)言表述能力。

　　2、培養幼兒大膽說(shuō)、認真聽(tīng)的習慣，體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件-應該說(shuō)些什么

　　2、紙、筆。

　　3、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放故事錄音，引出課題。

　　1、辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。

　　番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的？

　　2、為什么他們常常在 劇院碰到卻從來(lái)不理睬呢？

　　3、番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會(huì )很生氣；

　　可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，

　　也會(huì )很生氣；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。

　　這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢？引導幼兒積極討論。

　　4、番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結果怎么樣？

　　5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你會(huì )怎么說(shuō)？

　　6、后來(lái)，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的？

　　你覺(jué)得他們做得對不對？為什么？

　　二、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。

　　三、激發(fā)幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達方法。

　　1、幼兒根據排行榜中的問(wèn)題，討論具體的解決策略。

　　2、師幼共同整理、歸納討論結果。

　　故事《番茄先生和辣椒小姐》

　　辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他們住在同一棟樓。

　　番茄先生上午練歌，下午休息，晚上去表演。

　　辣椒小姐呢，她是上午休息，下午跳舞，晚上去表演。

　　他們常能在劇院碰到，可是從不理睬。這是為什么呢？

　　原來(lái)，番茄先生上午練歌的`時(shí)候，辣椒小姐正好在睡覺(jué)。番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會(huì )很生氣�？煞�茄先生并不知道，仍然唱他的歌。

　　同樣，辣椒小姐下午練舞的時(shí)候，番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，都會(huì )很生氣�？衫苯沸〗悴⒉恢�道，仍然跳她的舞。

　　終于有一天------辣椒小姐氣呼呼地下樓，因為走得太快，把腳給崴了。

　　番茄先生呢，因為爭吵時(shí)聲音太響，把喉嚨喊啞了。這下，他們都不能去表演了。

　　這一個(gè)月安靜極了。

　　番茄先生好了一點(diǎn)，就上街去，給辣椒小姐買(mǎi)了一雙漂亮的舞鞋。

　　辣椒小姐能走路了，也上街去，給番茄先生買(mǎi)了一只很帥的領(lǐng)結。

　　第二天，辣椒小姐在地板上鋪了一塊厚厚的地毯。番茄先生也把練歌-的時(shí)間改到了下午。從此，他們不但成了好鄰居，還經(jīng)常合作表演節目，成了一對好搭檔。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標:

　　1、學(xué)習16的加法，感知事物的數量關(guān)系。

　　2、學(xué)習運用數學(xué)，理解數學(xué)加法的實(shí)際意義。

　　3、愛(ài)動(dòng)腦筋，積極參與數學(xué)活動(dòng)并享受活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、“天天超市”海報（貼有16張標著(zhù)價(jià)錢(qián)的物品圖片）

　　2、黑板、粉筆、數字卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入

　�。ɡ蠋煂⑹孪茸龊玫摹疤焯斐�市”海報貼到黑板上，然后分別畫(huà)了一個(gè)草莓和一個(gè)蘋(píng)果在黑板上，分別代表草莓組和蘋(píng)果組）

　　師：小鎮上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過(guò)生日，貓媽媽給了小貓16塊錢(qián)到天天超市買(mǎi)禮物，要小貓買(mǎi)兩樣東西送給它的好朋友，加起來(lái)剛好16塊錢(qián)，不剩零錢(qián)。

　　二、超市購買(mǎi)

　�、僦v明規則。

　　師：老師要請草莓組和蘋(píng)果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來(lái)用不同的方法買(mǎi)東西，加起來(lái)正好要是16塊錢(qián)。

　�、诶蠋熢诤诎迳嫌梅酃P寫(xiě)下算式記下購買(mǎi)的方法，并且為兩個(gè)組的小朋友計分。③游戲結束，老師總結統計比賽結果。

　　三、游戲環(huán)節

　　1、“你說(shuō)我說(shuō)”游戲

　　師：剛剛的比賽結束了，但沒(méi)有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲？現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“16的你說(shuō)我說(shuō)”。（規則：一個(gè)組的小朋友們說(shuō)：我說(shuō)14，另一個(gè)組的小朋友說(shuō)：我說(shuō)2，然后全班的小朋友們一起說(shuō)：加起來(lái)就是16）

　　2、找朋友

　　老師隨機發(fā)給幼兒一張帶有數字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著(zhù)卡片找到與之相加等于16的幼兒

　　四、活動(dòng)結束

　　師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個(gè)超市送給大3班了。

　　設計要點(diǎn)：

　　1、重視對數學(xué)學(xué)習興趣和情感的培養。

　　幼兒園的數學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們?yōu)檫@個(gè)數學(xué)活動(dòng)準備了豐富多彩的材料、教具，并且結合故事、情景，運用游戲的方法進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。

　　2、將數學(xué)活動(dòng)生活化。

　　這次“數學(xué)超市”的創(chuàng )意的要點(diǎn)就是要將數學(xué)活動(dòng)和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色游戲中來(lái)以提高數學(xué)活動(dòng)中的參與性和積極性，他們通過(guò)“買(mǎi)禮物”這一生活情景來(lái)學(xué)習16以?xún)鹊募臃ā?/p>

　　3、將數學(xué)活動(dòng)游戲化。

　　這次的數學(xué)課我們設計了三個(gè)不同的數學(xué)游戲，幼兒們整節課下來(lái)整體都比較輕松、愉快，在快樂(lè )的游戲中把平時(shí)算的很辛苦的數學(xué)題很輕松的做出來(lái)了。

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的農村幼兒園的頂崗實(shí)習再來(lái)海師附屬幼兒園見(jiàn)習，鄉村和城市里的幼兒園的巨大差距讓我們每個(gè)人都感觸良多。實(shí)習時(shí)候我執教的班級是小班，而這次見(jiàn)習卻是在大班，上起課來(lái)感覺(jué)非常不一樣。通過(guò)幾天的觀(guān)察，我們了解到大班小朋友們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習20以?xún)鹊募臃�了，于是這次我們就選取了16以?xún)鹊募臃▉?lái)進(jìn)行這次的數學(xué)活動(dòng)課。

　　還是那句話(huà)，寫(xiě)教案、試講和親身體驗上課的.感覺(jué)完全是兩碼事，之前看似已經(jīng)“天衣無(wú)縫”的教案實(shí)際實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)直是“錯漏百出”。好在經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的實(shí)習，在教態(tài)、對課堂的把握、組織和隨機應變方面有了一定的經(jīng)驗，這節課從頭到尾大方自如地上完了，基本完成了活動(dòng)目標。但是，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中還有很多的細節方面沒(méi)有把握到：

　　第一，教具的大小、靈活性把握不到位，“超市”里的商品略小了，后排的小朋友不能一直跟著(zhù)思考和計算，反而要舉手了到臺上才開(kāi)始計算。如果教具更加大一些，或者把商品做成可以活動(dòng)的貼紙，就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫(xiě)1+15=16，而是讓幼兒更加直觀(guān)的認識到，是一塊錢(qián)的鉛筆和十五塊錢(qián)的臺燈加起來(lái)是16塊錢(qián)。

　　第二，情境的創(chuàng )設可以更加符合生活現實(shí)，比如給要過(guò)生日的小朋友取個(gè)具體的名字，這樣小朋友們才知道他們要去給誰(shuí)買(mǎi)禮物，角色代入感更強一些。

　　第三，第三個(gè)游戲的時(shí)候，我先把數字卡片發(fā)給了幼兒，然后才開(kāi)始講解規則，可是這時(shí)候小朋友們的注意力已經(jīng)被數字卡片吸引了，場(chǎng)面顯得有些亂了，應該先將規則有條理的123點(diǎn)分清（不超過(guò)三點(diǎn)）講清楚，再分發(fā)教具，這樣效果會(huì )好很多。

　　第四，游戲之間的轉換應該更加巧妙，第二個(gè)游戲的時(shí)候，需要小朋友們小組之間合作完成，老師在講解完規則之后，應該先示范一下再進(jìn)行。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1.正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2.能用標記和數字記錄活動(dòng)室玩具的數量。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.人手一張統計表、一支筆、一本幼兒活動(dòng)材料。

　　2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數量在10以?xún)?。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀(guān)察活動(dòng)室玩具。

　　――開(kāi)學(xué)了，我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?

　　―――請幼兒講述自己觀(guān)察的結果，引導幼兒發(fā)現升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

　　2.觀(guān)察記錄表格。

　　――統計表上有些什么?它們表示什么意思?

　　――討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進(jìn)行記錄?

　　3.探索記錄方法。

　　――請幼兒選擇班級中的一種物品進(jìn)行統計，并在表格中記錄其數量。

　　――展示個(gè)別幼兒的記錄結果，了解各種不同的記錄方法。

　　――幼兒按自己的方法進(jìn)行統計玩具的活動(dòng)，記錄每種玩具的數量。

　　4.展示記錄結果。

　　――鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果，感知物品玩具的變化，學(xué)習不同的記錄方式。

　　――引導幼兒繼續關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。

　　活動(dòng)反思

　　數學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現實(shí)生活的經(jīng)驗總結。大班幼兒的'活動(dòng)與數學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動(dòng)室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動(dòng)室的玩具多》的教學(xué)活動(dòng)中正是通過(guò)孩子們的自主觀(guān)察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以?xún)鹊臄盗�，了解不同玩具的數量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。

大班教案 篇7

　　游戲目的：

　　培養幼兒團結協(xié)作，互相關(guān)愛(ài)的精神。

　　游戲玩法：

　　幼兒分成五個(gè)人一組，每組五個(gè)幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著(zhù)前面的幼兒的衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過(guò)去就算贏(yíng)。

　　游戲規則：

　　1．強調幼兒間團結合作，互相關(guān)愛(ài)。

　　2．游戲中不能不顧別人一個(gè)人走。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，認真組織和指導幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識，發(fā)展觀(guān)察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語(yǔ)言、常識等多種教育活動(dòng)有機結合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過(guò)度平緩，注意了急緩結合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的.任務(wù)難度適當，幼兒注意力和意志負荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負荷能力以及教育目標，健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過(guò)組織、觀(guān)察、模仿、表現活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛(ài)，并引導這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節和相互鼓勵收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節，有個(gè)別幼兒一聽(tīng)到“老鷹”來(lái)了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì )躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì )有很大進(jìn)步。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1．知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。

　　2．能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。

　　3．提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預報

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1．教師播放天氣預報錄像。

　　師：現在請小朋友看一段錄像，看的時(shí)候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”

　　2．教師出示氣象儀器圖片，引導幼兒討論。

　　師：氣象員能根據這些氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒且恍┞斆鞯霓r民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明天甚至后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？小朋友想想

　　3．教師小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀(guān)察一些動(dòng)物的表現來(lái)判斷天氣的變化，有些動(dòng)物也是氣象預報員噢！我們來(lái)看看有誰(shuí)？

　　二、通過(guò)展示課件讓幼兒了解動(dòng)物預報天氣的方法

　�。ㄒ唬┛匆豢础�—感知動(dòng)物在下雨之前的特殊表現

　　1．播放課件一：螞蟻搬家

　　師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”“誰(shuí)能告訴老師？”“聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)的跟小螞蟻說(shuō)的是不是一樣的�！秉c(diǎn)擊（螞蟻）“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?/p>

　�。ǘ�）猜一猜——回顧自己的生活經(jīng)驗中以下動(dòng)物下雨前的表現

　　1．猜一猜魚(yú)、蜻蜓、燕子在下雨前的表現

　　師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現。我們一起來(lái)猜猜這些動(dòng)物是怎樣預報天氣的？

　　“看，誰(shuí)來(lái)了？下雨前魚(yú)寶寶會(huì )怎么做呢?請小朋友猜猜看，猜出來(lái)的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來(lái)啊,那我們來(lái)看看，聽(tīng)聽(tīng)魚(yú)寶寶說(shuō)些什么？”（點(diǎn)擊魚(yú)兒上浮的課件）�！奥�(tīng)了魚(yú)寶寶的話(huà)，小朋友知道下雨前魚(yú)寶寶為什么會(huì )上浮了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師？”

　　教師小結：“原來(lái)下雨前水里的空氣很悶，所以小魚(yú)們都喜歡浮出水面透透氣�！薄靶∨笥�，猜猜看，還有誰(shuí)會(huì )在下雨前預報天氣？”

　　“你們看誰(shuí)來(lái)啦？下雨前蜻蜓寶寶會(huì )飛得很高還是飛得很低��？為什么？”

　　“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓寶寶是怎么說(shuō)的”（點(diǎn)擊蜻蜓低飛的課件）。

　　教師小結:“原來(lái)呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的.翅膀又很薄，所以就飛得很低�！�

　　“老師還知道有一種動(dòng)物下雨前也會(huì )飛得很低，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？”“誰(shuí)知道下雨前燕子為什么會(huì )低飛��？”

　　教師小結：“原來(lái)下雨前空氣很潮濕，小蟲(chóng)子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲(chóng)子�！�

　　出示蜜蜂采蜜，雞不進(jìn)窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會(huì )出來(lái)采蜜，下雨天是不會(huì )出來(lái)的，雞下雨了不進(jìn)窩，因為籠里面太熱，雞是最怕熱的，它沒(méi)有汗腺不會(huì )排汗）

　　2．教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動(dòng)物感受到這些變化，就會(huì )表現出一些反常的現象，比如魚(yú)兒會(huì )上浮、蜻蜓、燕子會(huì )低飛，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

　�。ㄈ�）聽(tīng)一聽(tīng)——知道從動(dòng)物的叫聲判斷天氣的變化

　　1．播放青蛙聲音課件，引導幼兒知道動(dòng)物的叫聲也能判斷天氣的變化

　　師：“剛才小朋友聽(tīng)到什么小動(dòng)物的叫聲”“那下雨前它會(huì )有哪些表現呢？”

　　2．出示知了圖片，提問(wèn)那么下雨前知了會(huì )叫嗎？

　　教師小結：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因為青蛙喜歡干躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子里所以不會(huì )發(fā)出叫聲。

　　3．教師以?xún)焊璧男问絼?dòng)物在下雨前的現象。

　　下雨前螞蟻搬新家，水里魚(yú)兒浮上來(lái)，蜻蜓、燕子飛得低，樹(shù)上知了無(wú)聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門(mén)，小雞下雨不進(jìn)窩，不進(jìn)窩�！�

　　四、玩一玩——會(huì )根據課件圖片玩氣象牌

　　1．介紹氣象牌的用法。

　　師：剛剛小朋友都知道動(dòng)物是怎么預報天氣的，現在老師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)天氣預報的游戲，這里有兩個(gè)氣象牌，一個(gè)畫(huà)著(zhù)太陽(yáng)的表示晴天，一個(gè)畫(huà)著(zhù)雨點(diǎn)的表示下雨天�！�

　　2．教師快速口述，幼兒翻牌。

　　師：每個(gè)小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽(tīng)老師的口令，拿出相應的氣象牌，看看哪個(gè)小朋友又快又準確。

　　五．學(xué)一學(xué)——根據圖片報天氣，學(xué)做播音員

　　游戲“小小播音員”，請個(gè)別幼兒將自己前晚記錄的氣象預報，給其小朋友進(jìn)行播報。

　　六、 活動(dòng)延伸：

　　師：“今天小朋友真棒！都知道動(dòng)物是怎么播報天氣，也學(xué)了怎樣播報天氣，請你們回去仔細觀(guān)察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現，明天告訴老師�！�

大班教案 篇9

　　一個(gè)兒童都是一個(gè)完整的生命個(gè)體，每一個(gè)兒童都是天生的哲學(xué)家，我們要做的就是陪伴著(zhù)他們，通過(guò)閱讀去觀(guān)看世界，和他們一起去探討生命的意義。那么如何才能做好每一次的親子閱讀呢？

　　養成閱讀故事的習慣

　　孩子對有規律的事情會(huì )形成習慣，培養孩子的良好習慣和作息時(shí)間，對孩子的成長(cháng)發(fā)育尤為重要，這就是為什么我們要與孩子一起，養成睡前故事時(shí)間的原因。如果，你不為睡前安排點(diǎn)固定的事情，那么孩子可能就不能養成良好的睡前習慣。同時(shí)，與孩子一起閱讀一個(gè)故事，讓孩子聽(tīng)著(zhù)故事入睡，不僅可以讓孩子從故事中學(xué)到一些做人的道理，同時(shí)，也加強了親子關(guān)系。

　　營(yíng)造舒適的故事區域

　　這一點(diǎn)，對于孩子們形成閱讀愉快的記憶是很重要的。所以，我們在于孩子進(jìn)行閱讀的時(shí)候，不必拘泥于“死讀書(shū)”的形式，必定要孩子中規中矩的坐在書(shū)桌前。閱讀可以無(wú)處不在，你們可以在灑滿(mǎn)溫暖日光的陽(yáng)臺一角，也可以在軟軟的沙發(fā)里，也可以靠在床上，選擇一個(gè)舒適的閱讀區吧，與孩子一起讀故事。然后隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，這種閱讀的這種美好時(shí)光的.記憶，他們會(huì )感到安慰和愛(ài)書(shū)的記憶。

　　一起選書(shū)

　　聰明的媽媽?zhuān)瑸榱私o孩子培養閱讀興趣，一定會(huì )與孩子一起挑選要讀的書(shū)籍。這一點(diǎn)非常重要。選擇書(shū)籍這個(gè)行為，無(wú)論是從圖書(shū)館，書(shū)店或您的書(shū)架，都可以幫助孩子們提高對閱讀書(shū)籍的興趣。記住一句話(huà)，無(wú)論孩子有多小，都要尊重他是一個(gè)獨立的個(gè)體，讓他自己做選擇。

　　一起玩樂(lè )

　　同孩子們一同閱讀，那么我們可以適當的放開(kāi)成人們的一些規矩和束縛，與孩子們一起沉浸到故事的場(chǎng)景中，一起學(xué)著(zhù)故事里的動(dòng)物叫喊，一起學(xué)著(zhù)故事里的主人公唱歌跳舞，或者發(fā)出一些奇怪的聲音，做一些奇怪的動(dòng)作，這讓我們的孩子，更能找到書(shū)中所描述的樂(lè )趣所在。也能激發(fā)孩子的注意力，觀(guān)察力，讓孩子們的好奇心，帶給孩子們一個(gè)興奮的故事時(shí)間。

大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解詩(shī)歌的內容及詩(shī)歌中表現的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)著(zhù)《春天在哪里》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

　　2、理解詩(shī)歌內容。

　�。�1）出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？

　�。�2）出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）誰(shuí)在書(shū)里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　�。�3）出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（邊打開(kāi)邊問(wèn)）是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì )在春天里唱歌？

　　3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　4、欣賞詩(shī)歌 ，感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)？你最喜歡哪一本？

　�。�1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)？

　�。�2）春天還是一本會(huì )笑的書(shū)，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？

　�。�3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的'歌？

　　5、朗誦詩(shī)歌

　�。�1）讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　�。�2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

　�。�3）春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

　�。�4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

　　6、制作封面，表現春天的美。

　�。�1）把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。

　�。�2）幼兒相互介紹自己畫(huà)的內容。

　�。�3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

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