中班教案【經(jīng)典4篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．按照顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行6以?xún)葘嫈�，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。
2．發(fā)展幼兒觀(guān)察的能力，知道對自己的操作結果進(jìn)行檢查驗證。
3．能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣
4．培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1．毛蟲(chóng)及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲(chóng)數量在6以?xún)龋�，數字卡�?-6（幼兒人手一份）2．水果圖片若干（共32個(gè)，和幼兒人數相等），分別是蘋(píng)果（紅色6個(gè)，黃色5個(gè)，綠色4個(gè)）；桔子（橙色6個(gè)）；葡萄（紫色5顆）；梨子（綠色5個(gè)）；香蕉（黃色3根）；7輛小汽車(chē)，車(chē)子上標注顏色、水果的形狀。
3．幼兒分組操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"開(kāi)心農場(chǎng)"："今天開(kāi)心農場(chǎng)邀請我們去做客，聽(tīng)說(shuō)這是個(gè)神奇的農場(chǎng)，里邊種滿(mǎn)了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜！我們一起去看看吧！"跟隨音樂(lè )進(jìn)入教室。
二、游戲：消滅害蟲(chóng)。（復習認識6以?xún)葦底趾忘c(diǎn)數）
1．教師："聽(tīng)開(kāi)心農場(chǎng)的老板說(shuō)，農場(chǎng)里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲(chóng)，老板想請你們幫忙把這些害蟲(chóng)消滅掉！"玩"發(fā)現毛蟲(chóng)圖片后玩消滅害蟲(chóng)"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲(chóng)，就拍一下，有2只蚊蟲(chóng)就拍兩下，以此類(lèi)推，圖片上有幾只蚊蟲(chóng)就做幾次相應的拍打動(dòng)作。
2．6以?xún)赛c(diǎn)數、認識6以?xún)葦底纸處煟?害蟲(chóng)消滅掉了，大家都是滅蟲(chóng)小能手，咱們一起數數看到底消滅了幾只害蟲(chóng)吧！"請幼兒每人拿一張害蟲(chóng)卡，自由去點(diǎn)數分別消滅了多少只害蟲(chóng)，有幾只就放在相應的數字卡片下面，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數檢查。
三、摘蘋(píng)果（學(xué)習6以?xún)葘嫈�，進(jìn)行顏色、種類(lèi)兩項特征的對應活動(dòng)情境。
1、請幼兒觀(guān)察水果教師："害蟲(chóng)被我們消滅掉了，老板把水果都從樹(shù)上摘下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是些什么水果？"幼兒每人拿一個(gè)水果，請幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2，請幼兒按顏色給小汽車(chē)送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧！
教師提出送水果的規則："每位小朋友只能送一個(gè)水果，要根據汽車(chē)上的水果種類(lèi)和顏色來(lái)送水果哦！"3．共同點(diǎn)數，學(xué)習顏色、數量?jì)身椞卣鲗嫈怠?/p>
�。�1）教師同幼兒觀(guān)察、點(diǎn)數第一輛小汽車(chē)上的水果的顏色和數量，并從黑板上取相應的數字卡，貼到小汽車(chē)的下方進(jìn)行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結果。
�。�2）請幼兒觀(guān)察、點(diǎn)數其他小汽車(chē)上的水果的顏色和數量，然后請全體幼兒上前擺放相應的數字。
�。�3）師生一起檢查操作結果。
四、制作午餐（進(jìn)行正確的形狀和數量?jì)身椞卣鞯腵對應。）
�。�1）教師："開(kāi)心農場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會(huì )咱們再去摘一些回來(lái)作出美味的餐點(diǎn)吧。不過(guò)要做出美味的午餐，可必須得認真地看清楚菜譜，不然做出來(lái)的菜味道就不好吃了。"（培養兒童認真觀(guān)察的能力。）（2）幼兒一張操作練習紙，仔細觀(guān)察上邊的提示，按照標記給相應的蔬菜數量涂上的顏色。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導五、教師評價(jià)，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活。之前和孩子們去農場(chǎng)秋游，他們對農場(chǎng)里的事情充滿(mǎn)興趣，我便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，圍繞教學(xué)內容設計了本次活動(dòng)。因為熟悉并喜歡情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習。在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節，我都給幼兒多一點(diǎn)挑戰，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節我提供了數量在1~7以?xún)鹊奈孟x(chóng)圖片和數字卡，在一個(gè)開(kāi)放性的花園情境中，讓幼兒通過(guò)消滅蚊蟲(chóng)這個(gè)游戲來(lái)復習7以?xún)鹊狞c(diǎn)數及數量間的對應。從活動(dòng)中可以看出，孩子們從一開(kāi)始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開(kāi)心。大多數幼兒都能夠認真點(diǎn)數圖片上的蚊蟲(chóng)數量并取出相應的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時(shí)發(fā)生了錯誤�；谖覍⒆拥牧私夂陀^(guān)察，放錯的幼兒事實(shí)上也已經(jīng)具備了數字符號與量之間的對應，他們的失誤應該是因為沒(méi)有聽(tīng)清要求或看清圖片造成的。于是我沒(méi)有直接指出，而是通過(guò)集體檢查的環(huán)節讓幼兒能夠馬上調整失誤，同時(shí)這也讓孩子知道聽(tīng)清要求和檢查的重要性，潛移默化地強化了他們的學(xué)習態(tài)度和能力。
在送蘋(píng)果的環(huán)節，蘋(píng)果樹(shù)和小動(dòng)物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀(guān)地觀(guān)察與思考。在這個(gè)環(huán)節，情境向幼兒提出了新的挑戰——要找出顏色與數量?jì)身棗l件下對應的物品。這個(gè)挑戰對幼兒來(lái)說(shuō)并不難，但在規則理解、操作方式以及常規方面可能會(huì )出現混亂。因此，我在設計活動(dòng)時(shí)通過(guò)層次性的活動(dòng)讓幼兒注意到操作規則與常規：開(kāi)始由我來(lái)示范送色卡和數字卡，讓幼兒集體檢查;接著(zhù)我請個(gè)別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時(shí)我通過(guò)觀(guān)察，確認大部分幼兒已經(jīng)了解了活動(dòng)規則并能基本完成，就在給后面兩個(gè)小動(dòng)物送蘋(píng)果時(shí)使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個(gè)數字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項條件中選出正確的內容，既是新挑戰，又為后面的個(gè)體操作提供了鋪墊。正是通過(guò)這幾個(gè)不同層次的活動(dòng)，我逐漸退出對幼兒活動(dòng)的介入，將操作還給孩子。
第三個(gè)情境是做大餐，這個(gè)環(huán)節涉及了按照形狀、顏色和數量三項條件進(jìn)行正確對應，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對他們來(lái)說(shuō)是更大的挑戰。由于是個(gè)體的操作，所以場(chǎng)景設置更為開(kāi)放，便于幼兒獨立思考和自主操作�？紤]到幼兒間的個(gè)體差異，我將菜譜分為初級、中級和高級三種難度供他們自主選擇。在活動(dòng)中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂(lè )。
整個(gè)活動(dòng)，我一直充分尊重幼兒的主動(dòng)性，為他們營(yíng)造了一個(gè)自主參與、主動(dòng)學(xué)習的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動(dòng)中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個(gè)體與教育中介之間的互動(dòng)，幼兒在主動(dòng)操作中，經(jīng)歷認知結構的變化，自主建構知識、自我發(fā)展。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計能力，從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準備的.西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。
五、課件展示
小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）
六、對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
活動(dòng)反思：
中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì )關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒(méi)有意識關(guān)注，為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀(guān)察螞蟻和西瓜皮，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習動(dòng)作中體驗情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。
中班教案 篇3
設計意圖：
幼兒主要是以游戲活動(dòng)為主，然每次進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我總在設想：怎樣設計一節生動(dòng)有趣的數學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒？怎樣讓幼兒能在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中自主學(xué)習？將知識寓在活動(dòng)中——寓教于樂(lè )。真正做到在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè )。
根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數學(xué)的設計理念和目標，我設計了這節帶有神奇童話(huà)色彩的中班數學(xué)活動(dòng)《解密數字5》。整個(gè)活動(dòng)以幼兒喜歡的卡通人物藍精靈帶來(lái)的神密保險箱為主線(xiàn)，通過(guò)生動(dòng)、形象、變幻多端的多媒體課件的展示，且融入游戲情境方式，使幼兒認識數字5，理解數字5的意義。并體驗用不同方法來(lái)數數，還能按照一定的順序來(lái)排列數字。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境《尋找密碼》的游戲活動(dòng)，初步理解5的意義，認識數字5。
2、嘗試用不同方法數數，并能按照一定的順序（從小到大、從大到�。﹣�(lái)排列數字。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《藍精靈的保險箱》
課件一：藍精靈和神奇保險箱；課件二：三個(gè)神秘錦囊（錦囊可以逐一打開(kāi)，錦囊里的內容在活動(dòng)過(guò)程中體現）；課件三：無(wú)規律排序的數字和有規律排序的數字；課件四：有規律排序的數字密碼能打開(kāi)保險箱出現禮物“糖果”。
2、人手一份布袋錦囊，在布袋錦囊里有正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)的卡片，圖案和圓點(diǎn)數量一致的卡片若干，圖案和圓點(diǎn)數量不一致的卡片若干，僅有圓點(diǎn)或僅有圖案的.卡片若干。
3、人手一個(gè)小盤(pán)和每組一個(gè)禮物盒，禮物盒內裝有糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
師：展示課件一：“小朋友們，這是誰(shuí)呀？”（幼：藍精靈）“今天藍精靈給小朋友們帶來(lái)一個(gè)漂亮的保險箱，里面裝著(zhù)許多神秘的東西，藍精靈還說(shuō)要想拿到這些神秘的東西，就要想辦法打開(kāi)這個(gè)保險箱。你們知道有什么好辦法能打開(kāi)這個(gè)保險箱嗎？”（幼：鑰匙、敲……密碼等）“小朋友們的辦法真多，可是這個(gè)保險箱用鑰匙、用工具撬、砸都不能打開(kāi)這個(gè)保險箱,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看藍精靈是怎么說(shuō)的”（操作課件，藍精靈說(shuō)話(huà)：這個(gè)保險箱只有用密碼才能打開(kāi)，密碼一共有5個(gè)數字組成，密碼是什么呢？密碼就藏在這三個(gè)神奇的錦囊里，讓我們一起來(lái)找找看�！�
�。ㄕ{動(dòng)幼兒情緒：這三個(gè)錦囊里面的會(huì )是密碼嗎？會(huì )不會(huì )是有什么難題想考驗我們呢？小朋友們會(huì )害怕考驗嗎？幼：不會(huì )。你們有信心接受這個(gè)考驗、接受這個(gè)挑戰來(lái)闖過(guò)這個(gè)難關(guān)，解決這個(gè)難題嗎？幼：有。）二、展示課件二：復習鞏固數字1、2、3、4。
1、操作課件：打開(kāi)第一個(gè)錦囊（藍精靈說(shuō)：密碼一共有5個(gè)數字組成，藏在了錦囊里圖案和圓點(diǎn)都一樣多的卡片上）。
�。ㄊ且痪湓�(huà)！這個(gè)錦囊里沒(méi)有密碼，還要我們自己動(dòng)腦筋想辦法，找出密碼。
我們聽(tīng)聽(tīng)藍精靈要怎么說(shuō)。）師：“小朋友快看，老師這兒也有一個(gè)錦囊，里面有張卡片，卡片上有什么呀？（正反面分別畫(huà)有圖案和圓點(diǎn)）我們一起來(lái)數數看卡片上的圖案有幾個(gè)？還是這張卡片的反面圓點(diǎn)又有幾個(gè)？（幼兒集體數數）2、請全體幼兒拿出錦囊，觀(guān)察卡片上實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應情況，找到圖案和圓點(diǎn)一致卡片。
“請小朋友也從你的小椅子下面拿出錦囊，卡片上的圖案和圓點(diǎn)是一樣多的小朋友拿好卡片站到老師身邊，不一樣多的請放回到原來(lái)的地方坐好�！�
“你是怎么數的，（幼兒數數）比較數量一樣多，如：4個(gè)圓點(diǎn)和4個(gè)圖案一樣多。這張卡片可以用數字幾來(lái)表示呢？幼：4）教師提示幼兒可以用從左到右，從上到下，目測多種數數的方法并找到數字：
1、2、3、4。
教學(xué)反思：
本節課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評析，達到了教學(xué)目的，本節課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評課老師的點(diǎn)評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習。再創(chuàng )新能力方面需要進(jìn)一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。
2、通過(guò)游戲培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗同伴合作的快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、 數字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數字寶寶（1-3）
2、 4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒走線(xiàn)并入座，出示小貓頭飾，“看，誰(shuí)來(lái)了呀？”
二、學(xué)習4的分解。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看！
2、 師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？
幼：4只棒棒糖。
幼：4個(gè)雞蛋
幼：4杯奶。
師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢？誰(shuí)知道請舉手。
3、我們先來(lái)分奶。
你是怎么分的？請你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)�！�
總結說(shuō)我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說(shuō)邊出示數字卡）并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認識分合號。
4、再請一個(gè)小朋友來(lái)分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的'方法一樣。
“你是怎么分的？請你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)�！�
幼：我把這4個(gè)棒棒糖，2個(gè)棒棒糖分給了小兔，2個(gè)棒棒糖分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。
師：最后還有4個(gè)雞蛋，誰(shuí)會(huì )用和前面倆個(gè)小朋友不一樣的方法分？
“你是怎么分的？請你用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)�！�
幼：我把這4個(gè)雞蛋，3個(gè)雞蛋分給了小兔，1個(gè)雞蛋分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。
三、教師小結
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲學(xué)習4的合成。
師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開(kāi)火車(chē)去吧! ”（聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)火車(chē)的游戲）
咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）
聽(tīng)音樂(lè )再往前走
咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）
聽(tīng)音樂(lè )繼續走
“呀，看，這是什么��？(山洞),這個(gè)山洞只允許數字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，（發(fā)數字寶寶）看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）
幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”
五、教師小結：
3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.
聽(tīng)音樂(lè )繼續走（走出教室）
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中練習4的組成。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)改變了以往數學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng )設了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過(guò)魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
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