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幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》(精選8篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》 1
活動(dòng)目標:
1、認識5以?xún)鹊南噜彅,能找?以?xún)让總(gè)數的相鄰數。
2、能理解操作要求,認真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒認識5以?xún)鹊臄底,感?以?xún)鹊臄盗,理解什么叫鄰居?/p>
2、物質(zhì)準備:
教具:水滴形的數卡5張(數字分別為1—5),圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數字)
學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:數字接龍。
教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)“數字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數,你接著(zhù)往下說(shuō)一個(gè)數。
師幼共同游戲,教師說(shuō)1,幼兒說(shuō)2,以此類(lèi)推往下接。
2、找鄰居。
教師(出示水滴形的數卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著(zhù)隊從天上落下來(lái)。讓我們來(lái)認識一下他們吧!
教師出示房子圖片,請個(gè)別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里,并說(shuō)一說(shuō):一號水滴住一號房……
教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
3、游戲:看誰(shuí)說(shuō)得快。
4、教師報數字,請幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如:教師報3,幼兒報4,并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
填印數字。請幼兒觀(guān)察鴿子里的數字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應的數字或畫(huà)圓點(diǎn)。
找鄰居。觀(guān)察上牌圖片中青蛙的'數量,在下排圖片中找出鄰居并連線(xiàn)。
這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習的知識在課后觀(guān)察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數,但一定會(huì )說(shuō)出那一節課的學(xué)習過(guò)程,然后慢慢找出答案。
幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》 2
教學(xué)目標:
讓幼兒理解并識別數字之間的相鄰關(guān)系。
通過(guò)游戲化的方式,提高幼兒對數字排列順序的敏感度。
培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
教學(xué)準備:
數字卡片(1-10)
小水滴貼紙或圖片
黑板或大白紙及彩色粉筆/馬克筆
《小水滴找鄰居》故事繪本或自制PPT
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
教師講述《小水滴找鄰居》的故事,故事中每個(gè)小水滴都有一個(gè)數字身份,它們想要找到自己在數字線(xiàn)上的鄰居。通過(guò)故事,引發(fā)幼兒對數字相鄰關(guān)系的興趣。
二、新授
展示數字卡片:在黑板上按順序排列1-10的數字卡片,讓幼兒觀(guān)察數字的順序。
定義鄰居:解釋什么是數字的“鄰居”,即一個(gè)數字前面的一個(gè)數和后面的一個(gè)數都是它的鄰居。
游戲環(huán)節:
“小水滴排隊”:請幼兒手持小水滴貼紙,根據教師給出的數字,站在相應的數字卡片旁邊,并快速找到并說(shuō)出自己的鄰居數字。
“快速問(wèn)答”:教師隨機抽取一個(gè)數字卡片,問(wèn)幼兒:“這個(gè)數字的鄰居是誰(shuí)?”鼓勵幼兒積極回答。
三、鞏固練習
分組進(jìn)行,每組幼兒輪流擔任“小水滴”,在黑板上或紙上用數字卡片和小水滴貼紙,自己創(chuàng )造并講述一個(gè)“小水滴找鄰居”的小故事,加強理解和記憶。
四、總結
教師總結今天學(xué)習的內容,強調數字相鄰關(guān)系的重要性,并表?yè)P幼兒們的積極參與和表現。
反思:
在本次《小水滴找鄰居》的數學(xué)活動(dòng)中,我深刻感受到游戲化教學(xué)的魅力。通過(guò)故事引入和多樣化的游戲環(huán)節,不僅成功吸引了幼兒的注意力,還極大地激發(fā)了他們探索數學(xué)的興趣。幼兒們在輕松愉快的氛圍中,自然而然地掌握了數字相鄰關(guān)系的概念,并能在實(shí)際操作中靈活運用。
然而,我也意識到在活動(dòng)設計上有待改進(jìn)的地方。首先,部分幼兒在快速問(wèn)答環(huán)節顯得有些緊張,可能是由于對數字順序的掌握還不夠熟練。未來(lái),我可以在日常教學(xué)中增加更多關(guān)于數字排序的練習,幫助幼兒建立更穩固的數字概念。其次,雖然大部分幼兒都能積極參與游戲,但仍有少數幼兒需要更多的鼓勵和引導才能融入集體。這提示我在今后的.活動(dòng)中要更加注重個(gè)體差異,為每位幼兒提供適宜的支持和挑戰。
總的來(lái)說(shuō),這次教學(xué)活動(dòng)是一次有益的嘗試,它不僅加深了幼兒對數學(xué)的理解,也為我今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和反思的素材。我將繼續探索更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的數學(xué)教學(xué)方法,努力讓每一個(gè)孩子都能在數學(xué)的海洋中快樂(lè )遨游。
幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》 3
活動(dòng)目標:
讓幼兒理解并掌握相鄰數的概念,即一個(gè)數前面和后面的數。
通過(guò)游戲和動(dòng)手操作,提高幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗與同伴共同學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
數字卡片(1-10)
小水滴貼紙或圖片
相鄰數關(guān)系圖板
游戲材料:如小籃子、小球等,用于分組游戲
活動(dòng)過(guò)程:
導入環(huán)節:以故事形式引入,講述小水滴在數字王國的冒險,遇到數字寶寶需要找到它們的鄰居才能繼續前進(jìn),激發(fā)幼兒的興趣。
新知講授:
利用數字卡片,展示1-10的數字,引導幼兒認識并說(shuō)出每個(gè)數字。
通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng),讓幼兒理解“鄰居”的'含義,并舉例說(shuō)明(如3的鄰居是2和4)。
在黑板上繪制相鄰數關(guān)系圖板,直觀(guān)展示數字間的相鄰關(guān)系。
游戲環(huán)節:
小水滴找鄰居:幼兒手持小水滴貼紙,站在數字卡片前,教師隨機說(shuō)出一個(gè)數字,幼兒需快速找到并貼上該數字的鄰居貼紙。
分組游戲:幼兒分組進(jìn)行,每組一套數字卡片和游戲材料,通過(guò)傳球或拋接球的方式,接到球的幼兒需說(shuō)出當前手中數字卡的鄰居,并傳遞給下一個(gè)幼兒。
鞏固練習:
發(fā)放操作卡,讓幼兒在卡片上填寫(xiě)數字的相鄰數,教師巡回指導。
邀請幾位幼兒上前展示自己的答案,并簡(jiǎn)單講解思路。
總結分享:
引導幼兒回顧今天學(xué)習的內容,強調相鄰數的概念及其重要性。
鼓勵幼兒分享在游戲中找到的小技巧或感受。
活動(dòng)反思:
本次《小水滴找鄰居》的數學(xué)活動(dòng),通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入和多樣化的游戲設計,成功吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中,幼兒不僅掌握了相鄰數的概念,還通過(guò)動(dòng)手操作和團隊合作,提高了觀(guān)察力和邏輯思維能力。
然而,在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。首先,部分幼兒在理解相鄰數概念時(shí)存在一定困難,尤其是在快速反應游戲中容易出錯,這提示我們在后續的教學(xué)中需要更加注重基礎知識的鞏固和個(gè)別指導。其次,雖然游戲環(huán)節設計豐富,但部分幼兒在游戲過(guò)程中過(guò)于興奮,導致課堂秩序稍顯混亂,未來(lái)在組織活動(dòng)時(shí)需更加注重規則說(shuō)明和紀律管理。
此外,本次活動(dòng)也讓我深刻體會(huì )到,幼兒數學(xué)教育應注重生活化、游戲化,通過(guò)貼近幼兒生活實(shí)際的情境和游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識,這樣不僅能提高學(xué)習效果,還能培養幼兒對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)。在未來(lái)的教學(xué)中,我將繼續探索更多適合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法,努力提升教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》 4
活動(dòng)目標:
讓幼兒理解“鄰居”的概念,即一個(gè)數前面和后面的數。
通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng),使幼兒能夠準確識別10以?xún)葦底值南噜彅怠?/p>
培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,提高觀(guān)察力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準備:
數字卡片(1-10)
小水滴貼紙或圖片
黑板或大白紙
彩色筆
《小水滴找鄰居》故事繪本(可選)
活動(dòng)過(guò)程:
引入階段:
講述《小水滴找鄰居》的故事(或使用繪本),簡(jiǎn)述小水滴在數字河流中旅行,需要找到它的鄰居們一起繼續旅程的故事,激發(fā)幼兒興趣。
認識鄰居:
在黑板上畫(huà)出一條“數字河流”,貼上1-10的數字卡片,引導幼兒觀(guān)察每個(gè)數字旁邊的數字,解釋什么是“鄰居”。
通過(guò)提問(wèn)互動(dòng),如“3的鄰居是誰(shuí)?”讓幼兒嘗試回答并指出相應的數字卡片。
游戲環(huán)節:
小水滴找家:給每位幼兒發(fā)放一個(gè)小水滴貼紙,讓他們根據老師報出的數字,找到并貼在對應數字的“鄰居”旁邊。
快速問(wèn)答:老師隨機說(shuō)出數字,幼兒快速回答該數字的相鄰數,增加活動(dòng)的趣味性和挑戰性。
鞏固練習:
分組進(jìn)行,每組幼兒輪流擔任“小老師”,出題給其他小朋友找數字的鄰居。
使用彩色筆在練習紙上畫(huà)出數字,并標出其相鄰數,加深理解。
總結分享:
引導幼兒分享今天學(xué)到的知識,談?wù)勛约喝绾螏椭∷握业洁従拥摹?/p>
強調數學(xué)在生活中的重要性,鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察和發(fā)現數字的關(guān)系。
活動(dòng)反思:
本次《小水滴找鄰居》的數學(xué)活動(dòng),通過(guò)故事引入和趣味游戲的方式,成功激發(fā)了幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣;顒(dòng)中,幼兒們積極參與,對“鄰居”這一概念有了清晰的認識,并能準確識別10以?xún)葦底值南噜彅。特別是在游戲環(huán)節,幼兒們表現出極高的'熱情和參與度,不僅加深了對知識點(diǎn)的理解,還提高了觀(guān)察力和反應速度。
然而,在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些可以改進(jìn)的地方。例如,部分幼兒在初次接觸相鄰數時(shí)顯得有些困惑,需要更多的引導和重復練習。未來(lái)在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí),可以設計更多層次的活動(dòng)內容,從易到難逐步引導,確保每位幼兒都能跟上學(xué)習節奏。同時(shí),增加互動(dòng)環(huán)節,鼓勵幼兒之間的合作與交流,也能進(jìn)一步提升教學(xué)效果。此外,利用家園共育的機會(huì ),讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái),共同幫助幼兒鞏固所學(xué)知識,也是一個(gè)值得嘗試的方法。
幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》 5
活動(dòng)目標:
讓幼兒理解“鄰居”的概念,在數列中識別一個(gè)數的直接前后兩個(gè)數。
通過(guò)游戲和動(dòng)手操作,培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
數字卡片(1-10)
小水滴貼紙或圖片
排序板或黑板及磁性數字貼
《小水滴找鄰居》故事繪本或自制PPT
活動(dòng)過(guò)程:
引入環(huán)節:通過(guò)講述《小水滴找鄰居》的故事,引出“鄰居”的概念。故事中,小水滴在數字河流里旅行,它需要找到它的前后鄰居才能繼續前行。
認知環(huán)節:展示數字卡片1-10,讓幼兒認識并排序。然后,選取一個(gè)數字(如5),詢(xún)問(wèn)幼兒:“5的鄰居是誰(shuí)呢?”引導幼兒說(shuō)出4和6,并解釋為什么它們是5的鄰居。
游戲環(huán)節:
“水滴搬家”:幼兒手持小水滴貼紙,教師說(shuō)出某個(gè)數字,幼兒需迅速將該小水滴放到對應數字的旁邊,并說(shuō)出它的鄰居。
“數字接龍”:幼兒圍成一圈,每人手持一張數字卡片,按照從小到大的順序,輪流說(shuō)出自己的數字并指出其鄰居,若出錯則表演一個(gè)小節目。
操作環(huán)節:在排序板上,幼兒自己擺放數字卡片,嘗試為每一個(gè)數字找到它的鄰居,并口述出來(lái)。
總結分享:鼓勵幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現和感受,強化“鄰居”概念的.理解。
活動(dòng)反思:
在本次《小水滴找鄰居》的數學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)故事引入和多樣化的游戲設計,成功吸引了幼兒們的注意力,激發(fā)了他們參與數學(xué)活動(dòng)的興趣;顒(dòng)中,幼兒們不僅加深了對“鄰居”概念的理解,還通過(guò)動(dòng)手操作和互動(dòng)交流,提高了觀(guān)察力和邏輯思維能力。
然而,在活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。首先,部分幼兒在初次接觸“鄰居”概念時(shí)顯得有些困惑,尤其是當數字范圍擴大到較大時(shí),他們需要更多的時(shí)間和實(shí)踐來(lái)鞏固這一概念。因此,在未來(lái)的教學(xué)中,我計劃增加更多的復習和鞏固環(huán)節,幫助幼兒更好地掌握。
其次,雖然游戲環(huán)節受到了幼兒們的熱烈歡迎,但我也意識到,在游戲設計上可以更加多樣化,以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需求。例如,可以設計一些更具挑戰性的游戲,讓已經(jīng)掌握基本概念的幼兒能夠進(jìn)一步拓展他們的數學(xué)能力。
最后,我深刻體會(huì )到,數學(xué)活動(dòng)不僅僅是知識的傳授,更是幼兒思維能力和學(xué)習習慣的培養。因此,在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加注重培養幼兒的觀(guān)察力、思考力和解決問(wèn)題的能力,讓他們在輕松愉快的氛圍中愛(ài)上數學(xué),享受數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》 6
活動(dòng)目標:
讓幼兒理解并掌握數字相鄰關(guān)系的概念,即知道一個(gè)數的“前一個(gè)數”和“后一個(gè)數”。
通過(guò)游戲化的方式,激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣和好奇心。
培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力,促進(jìn)幼兒數感的發(fā)展。
活動(dòng)準備:
數字卡片(1-10)
小水滴貼紙或圖片
情境布置:模擬小水滴旅行的.路線(xiàn)圖
音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
導入環(huán)節:教師以故事形式引入,講述小水滴在數字王國的冒險旅程,激發(fā)幼兒的興趣。
認知環(huán)節:展示數字卡片,引導幼兒認識并復習1-10的數字。隨后,通過(guò)提問(wèn)“小水滴現在站在數字5上,它的鄰居是誰(shuí)呢?”引導幼兒理解“鄰居”的概念,并指出5的鄰居是4和6。
游戲環(huán)節:
小水滴找鄰居:幼兒手持小水滴貼紙,根據教師給出的數字,快速找到并站在該數字的“前一個(gè)數”和“后一個(gè)數”的位置上。
接力游戲:將幼兒分成幾組,每組輪流派出一名幼兒,教師說(shuō)出數字,該幼兒需快速跑到對應數字的鄰居位置并返回,與下一位幼兒擊掌接力。
總結鞏固:通過(guò)集體討論,回顧小水滴找到的鄰居,加深幼兒對數字相鄰關(guān)系的理解。
活動(dòng)反思:
本次《小水滴找鄰居》的數學(xué)教學(xué)活動(dòng),以故事情境貫穿始終,極大地吸引了幼兒的注意力,使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了數字相鄰關(guān)系的知識。通過(guò)游戲化的教學(xué)方式,不僅激發(fā)了幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣,還促進(jìn)了他們觀(guān)察、思考和反應能力的發(fā)展。然而,在活動(dòng)過(guò)程中,我也注意到部分幼兒在尋找數字鄰居時(shí)略顯猶豫,尤其是在數字較大時(shí),這提示我在后續的教學(xué)中需要加強對幼兒數感的培養,可以通過(guò)更多樣化的練習和實(shí)踐活動(dòng),幫助他們更好地掌握數字間的邏輯關(guān)系。此外,活動(dòng)結束時(shí),可以增加一個(gè)分享環(huán)節,讓幼兒分享自己在游戲中的發(fā)現和感受,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容,同時(shí)提升他們的語(yǔ)言表達能力和自信心。
幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》 7
活動(dòng)目標:
讓幼兒理解并掌握“鄰居”的概念,能在數列中找出某個(gè)數字的相鄰數。
通過(guò)游戲化的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準備:
數字卡片(1-10)
小水滴圖片或模型
黑板及磁性教具
《小水滴找鄰居》故事繪本或自制PPT
活動(dòng)過(guò)程:
引入環(huán)節:通過(guò)講述《小水滴找鄰居》的故事,引導幼兒進(jìn)入情境。故事中,小水滴在數字河流中旅行,它想知道自己的左邊和右邊分別是誰(shuí),于是開(kāi)始尋找它的鄰居們。
認識鄰居:教師利用黑板上的數字卡片,先展示一排數字(如3-7),然后提問(wèn):“小朋友們,數字4的鄰居是誰(shuí)呢?”引導幼兒理解并回答“3和5是4的鄰居”。
游戲環(huán)節:
水滴排隊:請幼兒手持小水滴圖片,按照教師給出的數字順序排隊,然后找到并說(shuō)出自己位置上的數字的鄰居。
快速問(wèn)答:教師隨機說(shuō)出一個(gè)數字,幼兒快速回答出該數字的鄰居,增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。
鞏固練習:分發(fā)數字卡片給每位幼兒,讓他們自由組合成小組,相互提問(wèn)并回答數字的鄰居問(wèn)題。
總結分享:請幾位幼兒分享自己在學(xué)習過(guò)程中的感受和發(fā)現,教師總結“鄰居”的概念及重要性。
活動(dòng)反思:
本次《小水滴找鄰居》的數學(xué)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入和多樣化的游戲環(huán)節,成功吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們學(xué)習數學(xué)的興趣;顒(dòng)中,幼兒們積極參與,不僅掌握了“鄰居”的概念,還能夠在數列中準確地找出某個(gè)數字的相鄰數,有效提升了他們的`觀(guān)察力和邏輯思維能力。
然而,在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些可以改進(jìn)的地方。例如,部分幼兒在快速問(wèn)答環(huán)節顯得有些緊張,回答不夠迅速或準確,這提示我們在未來(lái)的教學(xué)中需要更多地關(guān)注個(gè)體差異,為不同能力的幼兒提供適宜的支持和挑戰。此外,活動(dòng)結束時(shí)的總結分享環(huán)節雖然能夠讓幼兒表達自己的想法,但時(shí)間控制上略顯緊湊,部分幼兒未能充分表達,未來(lái)可以考慮延長(cháng)此環(huán)節的時(shí)間,給予更多幼兒發(fā)言的機會(huì )。
總之,本次教學(xué)活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標,同時(shí)也為今后的數學(xué)教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和反思點(diǎn)。
幼兒園中班數學(xué)教案《小水滴找鄰居》 8
活動(dòng)目標:
讓幼兒理解“鄰居”的概念,在數字序列中識別數字的相鄰數。
通過(guò)游戲和動(dòng)手操作,培養幼兒的觀(guān)察力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
數字卡片(1-10)
小水滴貼紙或圖片
帶有數字格子的操作板
背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
導入環(huán)節:教師以故事形式引入,講述小水滴在數字河流中旅行的故事,每到一個(gè)數字站點(diǎn)就會(huì )停下來(lái)找它的鄰居。提問(wèn):“小朋友們,你們知道什么是鄰居嗎?在水滴的世界里,數字也有鄰居哦!”
認識鄰居:教師展示數字卡片,選取幾個(gè)數字(如3、5、7),讓幼兒嘗試說(shuō)出它們的鄰居是誰(shuí)。通過(guò)討論,幫助幼兒理解每個(gè)數字都有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是前面的數字,一個(gè)是后面的數字。
游戲環(huán)節:
水滴找鄰居:教師隨機出示一個(gè)數字卡片,幼兒快速找出并貼上該數字的鄰居小水滴貼紙。
數字排隊:幼兒手持數字卡片,按照從小到大的順序排隊,并指出自己前面和后面的“鄰居”是誰(shuí)。
動(dòng)手操作:分發(fā)操作板,每個(gè)格子內已有部分數字,幼兒需補全缺失的數字,使得每個(gè)數字都正確找到自己的鄰居。
總結分享:請幾位幼兒分享他們在游戲中的發(fā)現,教師總結“鄰居”的概念及在數字序列中的重要性。
活動(dòng)反思:
本次《小水滴找鄰居》的數學(xué)活動(dòng),通過(guò)生動(dòng)有趣的`故事情境和多樣化的游戲形式,有效激發(fā)了幼兒對數字及其相鄰關(guān)系的興趣。在活動(dòng)中,幼兒不僅能夠準確識別數字的相鄰數,還通過(guò)動(dòng)手操作加深了對數學(xué)概念的理解。然而,在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。例如,部分幼兒在初期對“鄰居”概念的理解存在困難,需要更多的引導和示范;另外,游戲環(huán)節雖然熱鬧,但部分幼兒過(guò)于興奮,導致注意力分散,影響了學(xué)習效果。因此,在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加注重活動(dòng)的層次性和漸進(jìn)性,確保每個(gè)幼兒都能在適合自己的節奏下學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí),也會(huì )加強課堂管理,保持活動(dòng)的有序進(jìn)行,讓每一位幼兒都能充分參與到數學(xué)探索中來(lái)。
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幼兒園中班數學(xué)教案:找格子04-21
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