科學(xué)教案【集合8篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用語(yǔ)言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特征。
二、活動(dòng)準備：
了解附近菜場(chǎng)的作息時(shí)間。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)導入。
T：你喜歡吃什么菜？
你還知道哪些品種的菜？
2、參觀(guān)古松弄菜場(chǎng)。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認識的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）
�。�2）教師介紹各種菜的名稱(chēng)。
3、教師提問(wèn)幫助幼兒了解蔬菜的.知識。
T：這些蔬菜你們家是怎么燒的？它是什么味道的？為什么要吃蔬菜？你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？
4、教師小結。
四、解釋與分析：
幼兒平時(shí)跟父母去買(mǎi)菜的機會(huì )不多，即使會(huì )也不能詳細了解菜場(chǎng)上品種豐富的蔬菜名稱(chēng)，集體外出參觀(guān)為幼兒提供了講述、交流、表達的機會(huì )。他們都樂(lè )意講述自己家中常買(mǎi)的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.感受故事內容的詼諧，并能理解故事內容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對話(huà)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片；《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻；“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的.牙印》。
活動(dòng)過(guò)程
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話(huà)
——你喜歡哪只小動(dòng)物？
——你能模仿它的對話(huà)嗎？請你試一試吧。
三
出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動(dòng)物嘴型
1.請幼兒觀(guān)察不同餅干的缺口形狀。
2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動(dòng)物頭像相連接。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能運用已有的經(jīng)驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問(wèn)題。
2、初步掌握統計的方法。
3、了解有趣的科學(xué)現象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
經(jīng)驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動(dòng)性有了一定的`了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、徒手練習，激發(fā)興趣
1、師以問(wèn)題引入活動(dòng)，提出第一次的運水要求：
�。�1）運水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來(lái)，看誰(shuí)最棒。
�。�2）不要把水潑到小朋友的身上和腳上。
2、幼兒嘗試徒手練習，教師觀(guān)察幼兒的表現。
3、教師提問(wèn)：剛才你們用手運水的時(shí)候發(fā)現了什么？有沒(méi)有遇到什么困難？捧起來(lái)的水能不能全部運到森林里去呢？
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月
主題：科學(xué)家的故事
活動(dòng)目的：
1、過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強他們的動(dòng)手能力使學(xué)生在活動(dòng)中了解科學(xué)技術(shù)具有為人類(lèi)造福的無(wú)窮力量，掌握基本的自然科學(xué)知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。
2、從小培養他們對科學(xué)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng )新的好品質(zhì)，使他們養成善于觀(guān)察、思考的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
老師：同學(xué)們，今天我們在這里召開(kāi)一節《科學(xué)家的故事》的主題班會(huì )�？v觀(guān)古今中外，是無(wú)數的科學(xué)技術(shù)人才為科技的`發(fā)展做出了巨大的貢獻，立下了汗馬功勞。課前，老師讓同學(xué)們收集一些有關(guān)科學(xué)家的故事，大家都收集了嗎誰(shuí)第一個(gè)給我們講故事
二、學(xué)生講科學(xué)家的故事
三、說(shuō)說(shuō)名言
在此，我要將他的一句名言送（讀大屏幕上的話(huà)）。同學(xué)一定也知道些科學(xué)家的名言吧，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)
無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣。---愛(ài)迪生
勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。---牛頓
希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì )枯萎。---富蘭克林無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。---培根
四、觀(guān)看小動(dòng)畫(huà)
五、活動(dòng)
科學(xué)家們取得的成就令世人矚目，他們?yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽(yù)，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了貢獻。老師希望同學(xué)們今后更加勤奮學(xué)習，積累更多的科學(xué)知識，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，扇動(dòng)雛鷹奮勇的翅膀，飛上科學(xué)的藍天，共創(chuàng )一片絢麗的輝煌！
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)和探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道四種幾何圖形的基本特征且能夠很好的區分。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：已認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的基本特征。
2、物質(zhì)準備：利用廢舊的紙箱、海綿紙自制的道具"魔術(shù)箱"和"魔法棒"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ㄒ唬├蠋煄в變鹤鍪种覆儆螒�，集中幼兒的注意力。
�。ǘ┬∨笥褌�，今天早晨老師接到了一個(gè)電話(huà)，你們猜猜看是誰(shuí)打給老師的？猜不到，那老師告訴你們是魔法王國里的國王打給老師的，他邀請老師帶領(lǐng)我們小朋友去魔法王國做客，你們想不想去，那我們一起坐上小火車(chē)出發(fā)吧！
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒感知四種幾何圖形。
�。ㄒ唬┯螒�
1：摸一摸"魔術(shù)箱"
小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì )給小朋友們變出什么有趣的東西。
1、教師念兒歌："魔術(shù)箱子東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？"摸出圓形，幼兒仔細觀(guān)察圓形的基本特征，然后引導幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(cháng)的和這些圖形寶寶是一樣的。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）
2、教師再念兒歌，當幼兒摸到后，讓幼兒仔細觀(guān)察三角形的基本特征，然后引導幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園或家里有什么東西長(cháng)的和三角形寶寶是一樣的。游戲反復進(jìn)行。
3、總結：圓形：圓溜溜的，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑：三角形：三條邊，三個(gè)角，像坐小山立的牢；正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大；長(cháng)方形：對面的兩條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大。
�。ǘ┯螒�2：魔法棒變、變、變
1、教師用魔法棒"變"出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì )變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)�，F在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
2、教師用魔法棒依次"變"出另外的兩幅圖畫(huà)，請幼兒分別找出各種圖形。
�。ㄈ┯螒�3：給小動(dòng)物找家
魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì )邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！小朋友們，你們看是誰(shuí)��？（小鴨子）教師模擬小動(dòng)物的聲音，引導幼兒給小鴨子建一個(gè)家。
三、結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
四、活動(dòng)結束。
天也黑了，我們小朋友也該回家了，開(kāi)起小火車(chē)回家嘍。
活動(dòng)反思：
針對中班上半學(xué)期的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術(shù)王國》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
《漫游魔法王國》這節課，從一開(kāi)始我就帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)魔法王國這個(gè)夢(mèng)幻的世界里。通過(guò)向幼兒呈現奇妙的魔法箱、利用魔語(yǔ)從魔法箱變出物品來(lái)吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和想象力，幼兒也能爭先恐后地說(shuō)出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品。我用鼓勵、啟發(fā)性的`語(yǔ)言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒不受任何的限制，保持開(kāi)放的心態(tài)，使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。
這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形，初步理解三種形狀的簡(jiǎn)單概念。同時(shí)，我也十分注意圖形和物體的區分，當幼兒說(shuō)到西瓜等球體時(shí)，我能及時(shí)的糾正，并正確引導。告訴他們，當我們將西瓜切成兩半時(shí)，中間的那個(gè)面就是圓形的。三角形和正方形也是如此，強調物體的面。
本次活動(dòng)我通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了活動(dòng)目標預設的要求。在活動(dòng)中，枯燥的認知活動(dòng)變成了幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中掌握知識。通過(guò)幼兒的'探究活動(dòng)，培養了幼兒細致的觀(guān)察能力，為幼兒認識各種圖形創(chuàng )造了寬松的環(huán)境。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節都能注重培養幼兒的觀(guān)察能力和操作能力，調動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性。環(huán)節與環(huán)節之間也較緊密，好像真的在漫游一般。
當然，活動(dòng)也存在很多問(wèn)題。本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利，課堂氣氛也很好。但是，每節課都需要精益求精，活動(dòng)的前兩個(gè)游戲都用到了ppt展示，正是在執教過(guò)程中我發(fā)現ppt的制作沒(méi)有周全的考慮到它的實(shí)用性，只是完成任務(wù)式的。就如第二個(gè)游戲，請小朋友們找一找，圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶都躲在這兩幅畫(huà)的哪里，依次找出三個(gè)圖形。我只是運用繪畫(huà)工具畫(huà)出兩幅由各種形狀組成的畫(huà)。畫(huà)是靜態(tài)的，如果能制作成動(dòng)態(tài)的，孩子通過(guò)用鼠標點(diǎn)擊正確部分，該部分就能放大或跳動(dòng)，讓孩子們能更清楚地發(fā)現藏在畫(huà)里的圖形寶寶。我也相信此時(shí)的課堂氣氛會(huì )更好。這也說(shuō)明了我制作課件的水平存在局限性。在今后的教學(xué)中，應該努力向電腦方面擅長(cháng)的老師學(xué)習制作課件的技能技巧，是自己各方面都得到提高�；顒�(dòng)中我還存在很多經(jīng)驗方面的問(wèn)題，比如：上課的激情還達不到最佳狀態(tài)、存在背教案的現象、語(yǔ)言還不夠精煉、合理安排活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)要真正體現出活動(dòng)的重點(diǎn)等。
通過(guò)本次活動(dòng)，我深刻的體會(huì )到教學(xué)經(jīng)驗需要慢慢地積累，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )不斷學(xué)習和改進(jìn)。不管是教案的設計，還是活動(dòng)的組織，都應該在不斷地實(shí)施和反思中成長(cháng)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛(ài)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：若干只大桶，各色小桶若干只。數學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——結束部分。
一、 激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開(kāi)水解解渴。
1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰(shuí)會(huì )口渴��？
幼：小狗、小貓、小兔、老師...
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì )口渴。還想到了老師也會(huì )口渴的。真是有愛(ài)心的好寶寶。
2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì )幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現在朱老師來(lái)變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的`呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的呀？（圓圓的）師：朱老師再來(lái)變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的師：朱老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來(lái)數數有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來(lái)變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著(zhù)急，急了要嗆的�！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤�，別著(zhù)急，急了也要嗆的�！�
3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動(dòng)）三、 結束1、 寶寶我們休息一會(huì )兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(shuō)（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著(zhù)汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、 用兒歌引導寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開(kāi)水解解渴。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.大膽探索撲克牌站立和建構的各種方法，使撲克牌能夠獨立站起來(lái)。
2.學(xué)習記錄實(shí)驗結果，并樂(lè )意與同伴相互合作，體驗合作探索的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紙牌、塑料筐、記錄紙、記錄板、記號筆、PPT、照相機
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出撲克牌，激發(fā)興趣。
教師：你們看這是什么？對，是紙牌，也可以叫撲克牌，在個(gè)別化學(xué)習里你們會(huì )怎么玩？
二、出示紙牌，幼兒探索撲克牌站立的方法
�。ㄒ唬┯變禾剿饕粡垞淇伺普玖⒌姆椒�
1.原來(lái)你們在個(gè)別化學(xué)習里學(xué)會(huì )了這么多撲克牌的玩法，不過(guò)今天老師請你們和
撲克牌玩一個(gè)新游戲，想不想試一試？你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想如何讓一張普通的撲克牌站起來(lái)？
2.出示一張撲克牌，幼兒動(dòng)手嘗試。
3.幼兒嘗試后交流分享，教師提問(wèn)：你成功了嗎，你用的是什么辦法讓一張撲克牌站起來(lái)？有不一樣的辦法嗎？這個(gè)辦法與之前的這個(gè)辦法有什么不同？
4.幼兒交流后把作品呈現在展示臺上。
小結：原來(lái)想讓一張撲克牌自己站住只要改變撲克牌的形狀，讓它的身體保持平
衡，這樣一張紙牌就能自己站住了。
�。ǘ┯變禾剿鲀蓮垞淇伺普玖⒌姆椒�
1.教師：剛才上來(lái)介紹的小朋友，你們就像小老師一樣，把自己的辦法教給了大家，現在呀要增加難度了，請你把兩張撲克牌組合在一起讓它們能站立在桌子上并且能夠站穩不會(huì )倒下來(lái)，然后請你把兩張撲克牌能成功站立的方法都記錄下來(lái)，一張記錄表記錄一種方法，記錄時(shí)要把成功的方法記錄得又清楚又大，等會(huì )與同伴分享的時(shí)候大家都能看清楚。
2.幼兒第二次嘗試探索，記錄探索結果，教師巡回觀(guān)察指導。
3.幼兒嘗試后交流分享，教師出示記錄板，把幼兒的記錄紙貼在記錄板上。
4.教師提問(wèn)：你是用什么方法讓兩張撲克牌組合站立起來(lái)的？還有其他的不一樣的方法嗎？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)或做做。剛才看見(jiàn)也有其他小朋友用了這個(gè)方法，但是撲克牌又倒了，這是為什么呢？你覺(jué)得哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站得最穩，為什么？
小結：你們很厲害，想出了好多可以讓兩張撲克牌組合站立的方法，也討論出了
哪種方法可以讓撲克牌站得更穩，所以等會(huì )就請你們就用這個(gè)本領(lǐng)，完成一次挑戰——用紙牌搭高樓，行不行？
（三）幼兒探索合作搭建撲克牌高樓
1.教師用圖片呈現紙牌搭建高樓的照片
2.教師提出要求：每個(gè)幼兒人手兩張撲克牌，需要搭建八層樓的高樓，請每組幼兒相互討論如何搭建出與同伴不一樣的高樓。
3.幼兒合作搭建高樓，教師巡回指導。
4.教師出示幼兒作品照片，幼兒交流分享，說(shuō)說(shuō)是用什么方法搭建高樓？怎樣才能讓高樓又高又穩？為什么有些高樓沒(méi)有搭成功？
小結：原來(lái)我們知道搭建高樓一個(gè)人肯定不能完成，需要與同伴一起合作，在合作中大家需要相互商量，一起動(dòng)手，意見(jiàn)一致才能成功搭建出高樓。哇，你們的小手可真厲害，一幢幢的高樓被你們的小手創(chuàng )造出了各種各樣之美，有高低不同之美，有形狀不同之美，有顏色不同之美等等，你們一個(gè)個(gè)都成為了創(chuàng )造美麗的.
建筑師。那老師告訴你，很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓、造紙牌樓，長(cháng)大以后設計出偉大的建筑！只要你會(huì )動(dòng)腦筋、會(huì )動(dòng)手，愛(ài)學(xué)習，長(cháng)大以后一定會(huì )成為了不起的人！
三、活動(dòng)延伸
剛才小朋友相互合作搭建的高樓都很棒，請你們之后利用個(gè)別化學(xué)習的時(shí)間再相互商量一下，用更多的撲克牌來(lái)搭更高的高樓好不好？
科學(xué)教案 篇8
設計背景：
最近一段時(shí)間，我發(fā)現班上的幼兒特別喜歡玩泡泡水，下課吹，上課也在偷偷的吹。既然泡泡水讓他們這么感興趣，何不因勢利導，給孩子們上一節生成課呢?于是就有了以下的教學(xué)活動(dòng)：《小小肥皂真有趣》
活動(dòng)目標：
1、使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈。
2、讓幼兒養成飯前便后要洗手的衛生習慣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)一系列的活動(dòng)讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。
難點(diǎn)：讓幼兒嘗試洗手帕。
活動(dòng)準備：
臟手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物(一塊臟手帕)
1、這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?
2、是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓，提起來(lái)小朋友觀(guān)察(沒(méi)洗干凈)，怎么辦呢?
二、教師操作，幼兒觀(guān)察手帕是怎么變干凈的。
1、先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么辦?
2、把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕變干凈了嗎?(沒(méi)有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。
三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。
1、臟東西到哪兒去了?(水里)
2、怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)
小結：肥皂碰到水后，變的又粘又滑，抹在手帕上搓就會(huì )產(chǎn)生泡沫，臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去，所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。
3、請小朋友按照洗手帕的方法來(lái)洗一洗自己的小手，先把手弄濕，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面邊清邊洗。通過(guò)洗手的練習，懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的，搓的時(shí)候還有泡沫)和用途(使臟東西變干凈，消毒，清洗傷口等等)，學(xué)會(huì )正確使用肥皂的方法，
四、帶領(lǐng)小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戲中結束本節課。
活動(dòng)反思：
我設計的這節生成課是一節認識課，根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我發(fā)現這階段的`孩子們對周?chē)氖挛镉兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢利導讓孩子們知道泡泡水是怎樣來(lái)的。在課的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，始終貫穿以幼兒的興趣為主，都說(shuō)興趣是最好的老師，肥皂本身并不會(huì )引起幼兒太大的興趣，所以就要求教師在整個(gè)活動(dòng)中都要隨時(shí)觀(guān)察幼兒對課堂的反應和與教師間的互動(dòng)，教師應該隨時(shí)對幼兒的反應做出適當的應對措施。在整個(gè)教學(xué)中，我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣，再動(dòng)手動(dòng)腦，最后以游戲結束為線(xiàn)條展開(kāi)。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，由于我們鄉區幼兒園的條件有限，真正把實(shí)踐活動(dòng)帶到課堂的課實(shí)在是少之又少，所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現都相當的積極，整節課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開(kāi)展。對幼兒在活動(dòng)中的種種行為，我都會(huì )給予積極的引導和評價(jià)，在洗手帕這個(gè)環(huán)節，孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉，在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節課的高潮，孩子的興致很高�？偟膩�(lái)說(shuō)，這節課上的還是比較的成功，讓孩子們在玩的活動(dòng)中學(xué)到知識，掌握了肥皂的性質(zhì)，用途，并學(xué)會(huì )了洗手帕，基本達到了預期的要求。由于我不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，從事幼兒教育才半年時(shí)間，在我的語(yǔ)言上還不夠幼兒化，在今后的教學(xué)中，我要不斷加強自身的素養，哪方面不足，就多注意加強哪方面的學(xué)習。如果再上一次這節認識課，我會(huì )在教學(xué)環(huán)節中加入讓幼兒親自動(dòng)手制作肥皂泡泡水這個(gè)環(huán)節，那樣對于肥皂的認識孩子們的興趣一定會(huì )更加的濃厚。
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