科學(xué)教案6篇【合集】
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
教材分析
本課是小學(xué)科學(xué)三年級上冊《風(fēng)》的內容，通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)積極參與、討論和動(dòng)手實(shí)驗，認識空氣流動(dòng)就是風(fēng)，從而體會(huì )到風(fēng)的大小、冷熱，認識到大自然的風(fēng)對人類(lèi)生活有什么好處和壞處。
學(xué)情分析
科學(xué)教學(xué)要實(shí)現教學(xué)的任務(wù)就必須對學(xué)生這一教學(xué)活動(dòng)的主體有充分的了解與分析。其中包括他們身心發(fā)展的一般規律與特點(diǎn)；影響學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力的各種因素；以學(xué)習動(dòng)機為核心的非認知因素以及學(xué)生集體對教學(xué)的影響。這樣才能有效地調整教師的教學(xué)，調整課堂設計，調整教學(xué)方法，協(xié)調教學(xué)環(huán)境等等，實(shí)現真正意義上讓學(xué)生發(fā)展的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標
1、 知識與技能
�。�1）引導學(xué)生借助媒體的實(shí)驗方法，推斷空氣流動(dòng)可以形成風(fēng)。
�。�2） 通過(guò)對教室里的空氣流動(dòng)的探究活動(dòng)，知道教室里的空氣也在流動(dòng)。
�。�3）認識流動(dòng)空氣就是風(fēng)，體驗到空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)越大；空氣流動(dòng)得越慢，風(fēng)越小。
�。�4）能說(shuō)出大自然中不同的.風(fēng)，并認識它們的好壞處。
2.、過(guò)程與方法
�。�1）經(jīng)歷教室里空氣流動(dòng)的探究活動(dòng)過(guò)程，體驗空氣流動(dòng)就是風(fēng)的探究過(guò)程。
�。�2）能根據假想的答案，自行設計觀(guān)察空氣流動(dòng)的方法，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計劃。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）學(xué)生認識科學(xué)存在與周?chē)澜�，培養學(xué)生樂(lè )于研究周?chē)澜绲目茖W(xué)精神。
�。�2）養成保持室內空氣流動(dòng)的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
建立空氣流動(dòng)與風(fēng)之間的聯(lián)系，即“空氣流動(dòng)就是風(fēng)”的真正理解。
教學(xué)難點(diǎn)
借助觀(guān)察受風(fēng)影響的可見(jiàn)物運動(dòng)情況來(lái)觀(guān)察教室里風(fēng)的運動(dòng)情況。
科學(xué)教案 篇2
【設計意圖】
“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)《大大小小》中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內容�；顒�(dòng)設計時(shí)我根據小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時(shí)我考慮到對小班幼兒來(lái)說(shuō)趣味性尤其重要，用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語(yǔ)言，持續引發(fā)幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。
【活動(dòng)目標】
1、感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力的精神。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
【活動(dòng)準備】
透明杯幼兒人手一個(gè)；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問(wèn)名字請你們仔細看一看干濕木耳長(cháng)得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結：干木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，問(wèn)起來(lái)還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
2、提問(wèn)：這兩塊木耳原來(lái)是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現在驗證到底是不是泡水后變大的，木耳現在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來(lái)了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人
幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿(mǎn)，要注意觀(guān)察食物的變化）
過(guò)程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的'變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。
小結：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3、剛剛我們實(shí)驗了幾種常見(jiàn)的食物泡發(fā)后會(huì )發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚(yú)翅等等）。
師;恩，小朋友們說(shuō)了很多，老師這里也有一些不常見(jiàn)的泡發(fā)食物的圖片，我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧！
4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗，體驗探索的樂(lè )趣。
師：小朋友，還有一些我們愛(ài)吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）
5、好吃的東西要和別人分享，現在我們帶著(zhù)這些好吃的去和別的小朋友分享吧！
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，初步感知面粉的特性。
2、嘗試探索用水和面粉揉面團的過(guò)程，培養幼兒的探索欲望。
3、了解一些常見(jiàn)的面粉制品，知道要珍惜食品。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、課件《面粉制品》。
2、實(shí)物面粉、臉盆、水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件：
各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣�！斑@么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來(lái)制作的嗎？”（引出面粉）
二、初步感知面粉的特性
幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì )粘在身上手上
三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面團。
四、幼兒動(dòng)手探索用水和面粉揉成面團。
1、幼兒自由探索操作
2、總結正確的方法，觀(guān)看錄像：揉面團
3、幼兒再次操作
五、小廚師
“你想把面團變成什么樣的點(diǎn)心呢？”幼兒操作，教師指導。
六、展示作品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
面粉是一種可塑性較大，探索性較大的'物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且經(jīng)常在點(diǎn)心店里用橡皮泥制作許多點(diǎn)心，所以我設計了關(guān)于面粉的主題活動(dòng)�；顒�(dòng)前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動(dòng)的基礎。本次活動(dòng)中大量的操作機會(huì )、探索機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過(guò)具體的操作，感知面粉的內部特性。幼兒動(dòng)腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動(dòng)中教師注重幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒從無(wú)目的地操作，到點(diǎn)出重點(diǎn)如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。此環(huán)節探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時(shí)間關(guān)系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進(jìn)行創(chuàng )作了。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
2、引導幼兒通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察獲得對影子變化的經(jīng)驗。
3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等若干。
2、電視機（紙箱制作）。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)演影子戲引入課題，提出問(wèn)題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì )映到屏幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。
2、教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
小朋友都知道當光照在不透明物體上時(shí)，物體就會(huì )產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？
游戲：聽(tīng)話(huà)的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢？幼兒用實(shí)驗驗證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結果，和幼兒一起實(shí)驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
提出設想，引起幼兒繼續探索的'興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術(shù)師嗎？來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。
幼兒操作，使幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現物體的位置、姿勢變化了，影子也會(huì )發(fā)生變化。
3、找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫(huà)出來(lái)，過(guò)一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎？為什么？
活動(dòng)反思 活動(dòng)設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗，讓孩子不斷在探索中學(xué)習，了解光和影子的關(guān)系，通過(guò)操作知道影子可以變化。
科學(xué)教案 篇5
科學(xué)活動(dòng)：
《雞蛋浮起來(lái)了》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、質(zhì)疑，引起興趣
雞媽媽買(mǎi)菜回家，發(fā)現自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著(zhù)急的.到處找，找呀找，發(fā)現雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請小朋友幫雞媽媽想辦法。 (孩子自由發(fā)言)，小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來(lái)呢？今天我們就來(lái)做讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗。
二、導入課題
1、出示材料：進(jìn)行介紹。
2、猜測記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來(lái)還是鹽水能使雞蛋浮起來(lái)，（幼兒猜測）請小朋友先把自己剛才的猜測結果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。
三、幼兒實(shí)驗，師巡回指導
1、提醒幼兒攪拌時(shí)要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤(pán)里。
2、提醒幼兒實(shí)驗時(shí)要專(zhuān)注，不斷觀(guān)察其中的變化。
3、實(shí)驗完及時(shí)把結果記錄在紙上。
四、幼兒交流實(shí)驗結果
老師把幼兒的實(shí)驗結果統計在黑板上。請實(shí)驗成功的幼兒介紹自己實(shí)驗的過(guò)程。師鼓勵幼兒再次實(shí)驗。
五、幼兒再次實(shí)驗，體驗成功的喜悅
1、拋出問(wèn)題：現在我們實(shí)驗都成功了，心情怎么樣？讓我們一起告訴雞媽媽這個(gè)個(gè)好辦法，“把鹽放進(jìn)坑里攪拌，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了”�？墒请u媽媽還有個(gè)問(wèn)題：為什么鹽水能使雞蛋浮起來(lái)呢？請你們回家以后和爸爸媽媽一起到書(shū)上或者網(wǎng)上查閱這個(gè)資料，明天我們一起來(lái)分享好嗎？
2、整理結束：現在我們桌上都是東西，小朋友會(huì )把它整理干凈嗎？怎么來(lái)整理呢？
延伸活動(dòng)：請小朋友回家與爸爸媽媽分享實(shí)驗的結果，再用其它材料（例如：糖、醋、味精等）做實(shí)驗并觀(guān)察結果。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標
1、 感知螺旋線(xiàn)的方向以及用螺旋線(xiàn)表示風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的軌跡。
2、 能用多種顏色來(lái)描繪螺旋線(xiàn)。
3、 感受作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、 各種顏色的風(fēng)車(chē)。2、油畫(huà)棒若干。3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示風(fēng)車(chē)，引起幼兒的興趣。
如：親愛(ài)的`小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)車(chē)呢?風(fēng)車(chē)是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答：想知道)哦，今天老師就帶了幾個(gè)風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看一看它是什么樣子的，什么顏色的?
2、 教師表演風(fēng)車(chē)轉動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的方向軌跡以及規律。
3、 教師：剛才小朋友們觀(guān)察了風(fēng)車(chē)，以及它轉動(dòng)的規律，是不是朝著(zhù)一個(gè)方向順時(shí)針轉動(dòng)的，它是螺旋形的，一圈一圈地擴大，另外它借助著(zhù)風(fēng)力轉動(dòng)，如果你跑起來(lái)，它會(huì )轉的更快，呼呼的，像不像我們家的電風(fēng)扇呢?那小朋友能不用自己的手來(lái)表現風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的軌跡呢?能不能用手畫(huà)下來(lái)。
4、 讓個(gè)別的幼兒用手描繪風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的軌跡，然后畫(huà)出來(lái)，教師指導。
5、 發(fā)放油畫(huà)棒和幼兒用書(shū)，引導大家一起操作，教師巡回指導。
6、 展示幼兒作品，大家一起欣賞。
如：看，那么多的風(fēng)車(chē)，漂不漂亮呢?那誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最好看呢?它是怎么旋轉的呢?讓我們大家一起來(lái)討論好不好呢?
7、教師：小朋友通過(guò)自己的手，把風(fēng)車(chē)旋轉的樣子畫(huà)出來(lái)了，而且畫(huà)得非常好，我們身邊還有許多這樣的物體，希望小朋友細心觀(guān)察，也能?chē)L試著(zhù)把它們的樣子畫(huà)出來(lái)好嗎?
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