[精]中班科學(xué)教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 篇1

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。紙是我們生活中很平凡的一個(gè)存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分的關(guān)系。本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域中有一塊是《一起來(lái)玩紙》，之前也帶幼兒用紙折過(guò)、剪過(guò)各種各樣的小東西，幼兒都比較感興趣。為此，我設計了此次活動(dòng)，從生活中常見(jiàn)的紙出發(fā)，讓幼兒從中認識紙的功能、紙的特性及紙在生活中的應用，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒尋找生活中的紙，感受紙的功用以及紙和生活的密切聯(lián)系。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識各種不同種類(lèi)的紙。

　　2、能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡(jiǎn)單的紙制品（折紙、剪紙）

　　3、體驗制作活動(dòng)中所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、不同種類(lèi)的紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復寫(xiě)紙、錫紙。

　　2、各種紙制品：報紙、紙杯、折紙成品（小動(dòng)物、紙風(fēng)車(chē)、紙飛機等等）、卡紙頭飾。

　　3、不同種類(lèi)的廢紙。

　　4、剪刀、膠水、畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　1、師：今天老師給大家帶來(lái)了一位會(huì )變魔術(shù)的新朋友，但是，它現在還不想出來(lái)，它要請小朋友們來(lái)猜猜它是誰(shuí)，猜對了它才會(huì )出來(lái)和小朋友做朋友！

　　2、教師出示謎語(yǔ)：四四方方，又白又薄，又能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。

　　3、教師出示答案：紙。

　　(謎語(yǔ)念完，好多孩子都猜是筆，教師通過(guò)強調“四四方方，又白又薄”，孩子們很快的就反應過(guò)來(lái)，大聲的猜出是紙。)

　　二、活動(dòng)部分

　　1、認識幼兒園中常見(jiàn)的紙。

　　師：這是我們用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的紙，老師這還有好多不同的紙，你們來(lái)看一看，你們認不認識？這些紙是用來(lái)干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺(jué)？（教師在每一組分發(fā)彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩）

　　(活動(dòng)中教師出示的都是幼兒園中常用到的紙類(lèi)，幼兒大都能夠認識并清楚地知道它的用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等來(lái)區別。)

　　2、認識復寫(xiě)紙、錫紙。

　�。�1）師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現在老師要加大難度了，你們猜猜這是什么紙，它是用來(lái)做什么的?(教師出示復寫(xiě)紙、錫紙)

　�。�2）請幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復寫(xiě)紙、錫紙，你發(fā)現了什么？

　�。�3）教師給出答案：藍色的叫做復寫(xiě)紙，把復寫(xiě)紙放在兩張白紙的中間用，兩張白紙上都能夠寫(xiě)到；銀色的叫做錫紙，可以用作燒烤。

　　(這兩類(lèi)紙幼兒大都見(jiàn)過(guò)，知道它是用來(lái)干什么的，只是不能夠準確的說(shuō)出它的名字，而是自己用顏色來(lái)命名：藍色紙、銀色紙。)

　　3、認識紙制品。

　�。�1）教師出示各類(lèi)紙制品，請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些東西是用紙做成的？

　�。�2）你還知道哪些東西是用紙做成的？

　�。�3）我們什么時(shí)候會(huì )用到這些紙和這些紙做的東西？

　　(活動(dòng)中教師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是紙做成的，對大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。教師可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本環(huán)節的難度。)

　　4、區分不同的紙制品。

　　教師出示各種紙的原材料（紙媽媽?zhuān)┖透鞣N紙的紙制品（紙寶寶）圖片，請幼兒為紙寶寶找到自己的紙媽媽。

　　彩色紙——紙飛機、折紙成品

　　卡紙——卡紙頭飾等作品

　　宣紙——宣紙畫(huà)、書(shū)法

　　皺紋紙——皺紋紙花

　　5、提問(wèn)：如果沒(méi)有紙了，我們生活中會(huì )出現什么問(wèn)題？會(huì )有哪些不方便的'地方？

　　(這一環(huán)節幼兒最多提到的是生活用紙，沒(méi)有紙了就不能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)了，沒(méi)有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。)

　　6、動(dòng)手做一做。

　　教師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品。（卡紙供幼兒剪貼，制作作品；彩色紙供幼兒折東西。）

　　三、結束部分

　　師：我們今天認識了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復寫(xiě)紙、錫紙，但是啊，紙的家族很大很大，有好多好多種類(lèi)的紙，我們今天才認識了其中的幾個(gè)，我們回家再找一找紙的家族還有誰(shuí)？

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，教師選擇的紙類(lèi)都是幼兒比較常見(jiàn)的紙類(lèi)，這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感興趣的東西，所以活動(dòng)中幼兒都能夠以積極飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái)，都愿意積極舉手回答老師所提出的問(wèn)題。但本次活動(dòng)基本都是以教師的引導提問(wèn)為主，幼兒完全是跟著(zhù)教師的思維來(lái)進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)，幼兒的主體地位沒(méi)有能夠突顯。操作的部分是整個(gè)環(huán)節中幼兒最感興趣的部分，本次科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒自主去探索、發(fā)現，教師可提供豐富的材料，讓幼兒自己去操作、去發(fā)現。

中班科學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

　　3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè )，知道風(fēng)對人的好處與壞處

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車(chē)2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書(shū)本、氣球、一次性盤(pán)子、紙板14個(gè)、

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入：

　　1.拋出問(wèn)題，發(fā)現風(fēng)出示小旗子，問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國旗可以飄動(dòng)起來(lái)，我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)？引出風(fēng)孩子們看，今天陳老師帶來(lái)了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么我們操場(chǎng)上的國旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢？因為沒(méi)有風(fēng)。

　　二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。

　　請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

　　那請小朋友找個(gè)喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè )孩子們，剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎，請小朋友上來(lái)試一試。

　　你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來(lái)的？

　　小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái)，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

　　小結：那是因為我們身邊存在著(zhù)我們看不到的空氣，小朋友們動(dòng)一動(dòng)就會(huì )引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。

　　2．探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

　　教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。

　　老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè )請小朋友上來(lái)為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動(dòng)起來(lái)了，原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì )引起周?chē)�空氣的流�?dòng)，形成風(fēng)。

　　小結：原來(lái)不僅我們的身體，任何東西只要動(dòng)一動(dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。

　　三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車(chē)，請幼兒讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的快，小風(fēng)風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的慢。

　　請小朋友將禮物放到淘寶箱，來(lái)領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車(chē)，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車(chē)來(lái)做游戲嗎?音樂(lè )請小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車(chē)的.，你的風(fēng)車(chē)轉的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車(chē)快快轉的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì )形成大風(fēng)。那相反的，我們怎么讓風(fēng)車(chē)慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會(huì )形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車(chē)寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

　　2.請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲，引導幼兒觀(guān)察小旗飄動(dòng)的方向。

　　現在把風(fēng)車(chē)寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

　　請小朋友上來(lái)提問(wèn)你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來(lái)試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎？

　　四、綜合游戲：風(fēng)運小船在古代不太發(fā)達的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì )用一種交通工具，那就是帆船，你來(lái)猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對帆船借助風(fēng)的力量行駛，現在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲�，F在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊，轉一個(gè)圈圈，我發(fā)現我們的小船有些小，我們把小船加長(cháng)，請找個(gè)小朋友，把你兩的小船合起來(lái)，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎？想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來(lái)休息一會(huì )。

　　五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，但我們能感受到它的存在，聽(tīng)到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì )感到?jīng)鏊�，冬天的風(fēng)我們會(huì )感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì )感到溫暖，秋天的風(fēng)也讓人舒服。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì )不可思議的。

中班科學(xué)教案 篇3

　　目標：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感受到生活中的毛細現象。

　　2、培養幼兒觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。

　　準備：

　　1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫用采血管）若干。

　　3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

　　4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

　　過(guò)程：

　　一、設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現這些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師：今天，老師請來(lái)許多水，可是它們現在住在小盤(pán)子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？ 它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。

　　2、一說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的？

　　鼓勵幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。

　　小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3、想一想：還有哪些東西能吸水？

　�。�那植物能不能吸水呢？）

　　二、教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的`大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

　　2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

　　3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。

　　4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

　　彎彎曲曲的像紅線(xiàn)似的“小細管”，了解生活中的無(wú)處不在的毛細現象。

　　5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？

　　小結：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見(jiàn)，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會(huì )吸水。

　　三、想一想，玩一玩

　　1、教師設疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

　　引導幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來(lái)幫忙吸顏色水呢？

　　2、幼兒操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。

　　四、結束。

　　幼兒將彩花送給樹(shù)媽媽?zhuān)�給樹(shù)媽媽打扮。

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