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大班螢火蟲(chóng)找朋友教案（精選9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班螢火蟲(chóng)找朋友教案，希望對大家有所幫助。
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 1
活動(dòng)目標
1、在閱讀與談話(huà)的過(guò)程中，感受詩(shī)歌擬人手法中所表現的意境。
2、有表情的表演詩(shī)歌，并能用語(yǔ)言的方式表現對作品的理解。
3、認讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲(chóng)、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
4、能簡(jiǎn)單復述故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用語(yǔ)言的方式表現對作品的`理解。
活動(dòng)準備
掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本、圖片（星星、螢火蟲(chóng)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
播放《小星星》音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
二、感知理解活動(dòng)
1、師幼談話(huà)，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。
2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞，觀(guān)察掛圖。
�、俳處煶鍪緬靾D，有意識的引導幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲(chóng)的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲(chóng)的神秘。
�、诶蠋熢俅卫收b詩(shī)歌，幼兒認真傾聽(tīng)詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對詩(shī)歌的理解。
4、集體閱讀。
引導幼兒題為星星和螢火蟲(chóng)相親相愛(ài)、頑皮可愛(ài)的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂(lè )的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。
三、游戲活動(dòng)
游戲：看圖片，填漢字。
四、體驗活動(dòng)
1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說(shuō)“你們都是老師的孩子”！感受詩(shī)歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩(shī)歌。
五、結束活動(dòng)
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫(xiě)，感受散文詩(shī)表達的夏夜意境美，語(yǔ)言美，樂(lè )意學(xué)習散文詩(shī)中有美的句子并嘗試用繪畫(huà)的形式表達寧靜的夏夜。在活動(dòng)剛開(kāi)始，我發(fā)現孩子們不能將螢火蟲(chóng)和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過(guò)引導回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒(méi)有準確的說(shuō)出來(lái)。
雖然發(fā)現孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對散文的理解，開(kāi)始我還擔心孩子們會(huì )理解不了“有些螢火蟲(chóng)是星星變得，有些星星是螢火蟲(chóng)變的�！睕](méi)想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語(yǔ)言表達清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表現。
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 2
活動(dòng)目標
初步培養孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)�、講述簡(jiǎn)單故事及事情。
通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)過(guò)程
我今年帶大班，根據大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設計了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習規律是先聽(tīng)后說(shuō)，
信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話(huà)、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè )的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè )，在優(yōu)美的音樂(lè )旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng)，它決定提著(zhù)燈籠去結識一些新朋友，螢火蟲(chóng)一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準備好的教具——繪畫(huà)讓孩子觀(guān)察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲(chóng)為什么找不到
朋友？”大多數幼兒你爭我搶回答問(wèn)題很積極，說(shuō)“朋友之間應該幫助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子
還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。
3、總結。
我最后把孩子的討論回答的內容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友，是因為螢火蟲(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè )，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助�！�
4、活動(dòng)結束。
“我們班的孩子應該互相幫助，這樣你的朋友會(huì )很多，你也不會(huì )孤獨，會(huì )感到很幸福�！�
反思：
我根據指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習規律輸出型課多一點(diǎn)，如談話(huà)、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出
自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè )和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現出不認真
聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農村來(lái)的`孩子，之前
沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個(gè)
尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應的過(guò)程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話(huà)的話(huà)題，具體是
這樣操作的：依據孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話(huà)，引導孩子學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)培養良好的習慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)
得懂的語(yǔ)言，鼓勵孩子主動(dòng)提問(wèn)。
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 3
活動(dòng)目標
1、律動(dòng)感應曲式和樂(lè )句。
2、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，感受優(yōu)美、流暢的音樂(lè )旋律。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、水袖、掛圖、音樂(lè )CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)律動(dòng)感應曲式和樂(lè )句。
2、難點(diǎn)：能用肢體律動(dòng)和道具感應8拍樂(lè )句。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事引導
師：元宵節到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結彩，人來(lái)人往。結果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來(lái)，這時(shí)飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)婆婆，她問(wèn)：“好孩子，你哭什么呀？”寶寶說(shuō)：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚！”螢火從婆婆安慰說(shuō)：“別哭別哭，婆婆帶你回家�！庇谑�，婆婆拉著(zhù)寶寶一起去找寶寶的家。
反思：孩子對于掛圖上的畫(huà)面觀(guān)察很細微，大家都要搶著(zhù)說(shuō)，于是我說(shuō)我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點(diǎn)名，整個(gè)環(huán)節就不會(huì )拖時(shí)間，又能讓孩子認真地觀(guān)察故事所表現的`內容。
2、通過(guò)律動(dòng)感應曲式和樂(lè )句。
�。�1）欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨8拍樂(lè )句，初步感受音樂(lè )優(yōu)美、流暢的旋律。
�。�2）律動(dòng)感應，并在每個(gè)樂(lè )句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思：第一遍音樂(lè )。孩子們安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的優(yōu)美和流暢。孩子們聽(tīng)完后就急得表現，我說(shuō)不急不急，看看老師帶來(lái)了什么（模型房子），我們一起幫助寶寶找到他的家吧！所以在感應第二遍音樂(lè )的時(shí)候孩子們的表現很積極很活躍。
3、手的飛舞
師：我們要飛得更高一些，把我們可愛(ài)的小翅膀舞動(dòng)起來(lái)吧！
A段：扮演螢火蟲(chóng)展翅前飛，后舞。
B段：雙人結伴飛舞。
間奏：停下來(lái)，向兩邊張望。
4、腳的漫步
A段：?jiǎn)稳俗?個(gè)八拍樂(lè )句，在句尾蹲一下。
B段：雙人相伴走4個(gè)八拍樂(lè )句，于句尾蹲一下。
間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。
5、螢火蟲(chóng)隊伍
師：天色晚了，螢火蟲(chóng)們排成一列小隊，讓尾巴上的燈光更亮吧！
AB段：動(dòng)作創(chuàng )作和模仿，依樂(lè )句換下一位學(xué)生當第一位。
間奏：全排向后轉，休息八拍。
反思：在這些環(huán)節中，出示水袖的時(shí)候，我先示范把水袖套在手臂上，學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，于是，在間奏的時(shí)候，讓孩子一起唱出語(yǔ)詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺(jué)得這里做得不錯，下次遇到類(lèi)似的環(huán)節，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結伴跳舞時(shí)，很多孩子搶著(zhù)同一個(gè)同伴玩，就是我們以后要注意細節上的問(wèn)題。
6、水的傾訴
師：終于找到寶寶
AB段：以?xún)蓚�(gè)水杯，配合樂(lè )句互相倒水
間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說(shuō)再見(jiàn)，回到座位。
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 4
活動(dòng)目標：
1.喜歡聽(tīng)故事，嘗試續編故事。
2.知道同伴間要互相幫助。
3.體驗創(chuàng )作與表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.用幼兒收集的`夏天的昆蟲(chóng)圖片布置“我認識的夏天昆蟲(chóng)”墻飾。
2.準備與故事〈螢火蟲(chóng)找朋友〉相關(guān)的昆蟲(chóng)圖片。
3.準備各種美工材料，例如：畫(huà)紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.教師以猜謎有關(guān)螢火蟲(chóng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二.幼兒聽(tīng)故事〈螢火蟲(chóng)找朋友〉，引導幼兒安靜認真地傾聽(tīng)。
1.啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對話(huà)。
2.螢火蟲(chóng)找誰(shuí)當朋友？找到了幾個(gè)朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請螢火蟲(chóng)幫忙的？
3.螢火蟲(chóng)最后有沒(méi)有找到朋友？為什么？
三.改編故事。
1.引導幼兒猜一猜，熒火蟲(chóng)還會(huì )找誰(shuí)當朋友？
2.鼓勵幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲(chóng)找到朋友。
四.指導幼兒用美工材料制作“昆蟲(chóng)”表演道具。
五.引導幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受交朋友的快樂(lè )。
2、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現別人的長(cháng)處才能找到朋友。
3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
活動(dòng)準備：
螢火蟲(chóng)圖片；故事《螢火蟲(chóng)找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片螢火蟲(chóng)，引出故事《螢火蟲(chóng)找朋友》。
教師：在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠，在花叢里飛來(lái)飛去找朋友，我們快來(lái)看一看，它都找了誰(shuí)做朋友了？
2、教師講述故事《螢火蟲(chóng)找朋友》，幼兒了解故事內容。
�。�1）教師有感情地講述故事《螢火蟲(chóng)找朋友》，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）通過(guò)引導提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。知道只有禮貌待人，善于發(fā)現別人長(cháng)處才能找到好朋友。
�。�3）組織幼兒交流：自己是如何交到好朋友的，喜歡和什么樣的人交朋友。
3、師幼共同討論與朋友交往的方法以及應該使用的語(yǔ)言。
�。�1）教師提出問(wèn)題，引導幼兒思考。
教師：我們應該怎樣交朋友呢？交朋友時(shí)應該怎么對朋友說(shuō)呢？還可以用什么方法呢？請小朋友們來(lái)試一試，看看誰(shuí)的方法又多又好？
�。�2）幼兒自由討論。
�。�3）針對幼兒討論出的方法，請個(gè)別幼兒進(jìn)行現場(chǎng)練習。
4、與同伴結伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的樂(lè )趣。
�。�1）引導幼兒每人找一個(gè)好朋友，并根據好朋友的'長(cháng)處說(shuō)出贊美的話(huà)。
�。�2）請個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
�。�3）幼兒自由結伴，合作玩游戲，如“頂鍋蓋”、“拍手歌”、“拉大鋸”等，體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中引導幼兒與同伴友好相處。
附故事：
《螢火蟲(chóng)找朋友》
螢火蟲(chóng)一個(gè)人在家覺(jué)得很沒(méi)意思，就出去找朋友玩，走到河邊，他碰到青蛙，螢火蟲(chóng)說(shuō)：“小青蛙，大笨蛋，后腿長(cháng)，前腿短。我們兩個(gè)交朋友，趕快過(guò)來(lái)一起玩�！鼻嗤艿闪宋灮鹣x(chóng)一眼，跳到水里游走了。螢火蟲(chóng)又碰到了小鴨子，說(shuō)：“小鴨子，是瘸子，一搖一擺真難看。我們兩個(gè)交朋友，趕快過(guò)來(lái)一起玩�！毙▲喿拥闪宋灮鹣x(chóng)一眼，跳到水里游走了。
螢火蟲(chóng)沒(méi)找到好朋友，只好傷心地回家，一到家，他就撲進(jìn)媽媽?xiě)牙锟蘖�。媽媽�?wèn)螢火蟲(chóng)為什么哭，螢火蟲(chóng)把剛才交朋友的事告訴了媽媽。媽媽把小螢火蟲(chóng)摟在懷里說(shuō)：“孩子，別哭了，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，交朋友時(shí)要看到別人的長(cháng)處，不尊重別人，只看到別人的短處，誰(shuí)肯和你交朋友呢？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，螢火蟲(chóng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
吃過(guò)晚飯螢火蟲(chóng)打著(zhù)燈籠出發(fā)了，走了不多遠，碰見(jiàn)了青蛙正在捉蚊子。螢火蟲(chóng)說(shuō)：“小青蛙，本領(lǐng)大，蚊子見(jiàn)了心害怕，我來(lái)幫你一起捉，捉完蚊子再玩耍�！庇峙龅搅诵▲喿�，螢火蟲(chóng)說(shuō)：“小鴨子，黃嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)，我們兩人一起玩�！毙∏嗤芎托▲喿有α�，他們成了好朋友。
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 6
活動(dòng)目標：
1. 知道朋友之間需要相互幫助。
2. 傾聽(tīng)故事，積極思考。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)“螢火蟲(chóng)找朋友”。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)“螢火蟲(chóng)找朋友”。老師提問(wèn)：“是誰(shuí)要找朋友？他找到了嗎？”
2 . 分段欣賞，圍繞故事討論：
a、螢火蟲(chóng)遇見(jiàn)了誰(shuí)？有沒(méi)有幫他們的忙？
b、螢火蟲(chóng)為什么找不到朋友？
c、要真樣才能找到朋友？
3. 請幼兒完整地欣賞故事。
4. 引導幼兒遷移到自己的生活經(jīng)驗，討論：“你有朋友嗎？你和你的朋友是怎樣互相幫助的'？”
延伸：
在語(yǔ)言區提供小動(dòng)物的頭飾、道具，供幼兒游戲。
附故事：
螢火蟲(chóng)找朋友
夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著(zhù)黃色的小燈籠，在草叢里飛來(lái)飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。
螢火蟲(chóng)飛呀飛，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見(jiàn)一只小螞蟻扛著(zhù)一個(gè)大口袋正一直往前跑。螢火蟲(chóng)說(shuō)：“小螞蟻，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說(shuō)：“我愿意�！蔽灮鹣x(chóng)高興地說(shuō)：“那你跟我一起玩兒吧！”“可現在不行，我要把東西送回家�！毙∥浵佌f(shuō)道，“天實(shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？”
螢火蟲(chóng)說(shuō)：“不行，我要去找朋友�！�
螢火蟲(chóng)飛呀飛，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見(jiàn)一只小螞蚱正急急忙忙地往前跳。螢火蟲(chóng)說(shuō)：“小螞蚱，你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說(shuō)：“我愿意�！蔽灮鹣x(chóng)高興地說(shuō)：“那你跟我一起玩兒吧！”小螞蚱說(shuō)：“可現在不行，我要去找我媽媽?zhuān)商鞂?shí)在太黑了，你能幫我照照路嗎？”
螢火蟲(chóng)說(shuō)：“不行，我要去找朋友�！�
螢火蟲(chóng)又提著(zhù)燈籠飛走了。夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著(zhù)黃色的小燈籠在草叢里飛來(lái)飛去。他在干嗎呀？他在找朋友。還沒(méi)找到嗎？還沒(méi)有。你知道為什么嗎？
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現別人的長(cháng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
《螢火蟲(chóng)找朋友》的圖片PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入： 談話(huà)，引出課題。
1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干
什么？”
有一只小昆蟲(chóng)，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲(chóng)找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內容。
1、出示圖片PPT，講述故事第一段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？
�。�2）螢火蟲(chóng)交朋友時(shí)，是怎么對朋友說(shuō)的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、 出示PPT，講述故事第二段。
�。�1）媽媽是怎樣對螢火蟲(chóng)說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲(chóng)媽媽說(shuō)的話(huà)？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(cháng)處和短處的意思。）
�。�2）聽(tīng)了媽媽的話(huà)，螢火蟲(chóng)會(huì )不會(huì )認識到自己的錯呢？
3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
�。�2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲(chóng)做朋友呢？為什么？
�。�3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節，體驗角色的情感。
提問(wèn)：螢火蟲(chóng)第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導幼兒表現語(yǔ)氣、語(yǔ)調）
螢火蟲(chóng)又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變怎么樣？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現別人的長(cháng)處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語(yǔ)言。
�。�1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）
�。�2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應該怎么對朋友說(shuō)？（微笑著(zhù)和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚的話(huà)……）
�。�3）請個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)
教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲(chóng)一樣找出好朋友的長(cháng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話(huà)。
請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結：和別人成為朋友的.方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話(huà)、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè )意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏(yíng)得彼此的信任。有真誠付出，就會(huì )收獲真正的友誼。
五、與同伴結伴游戲：參與《喊數抱團找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè )的事情。
師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個(gè)游戲好嗎？
《喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè )较蜃�，當教師喊：�?個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。游戲規則：聽(tīng)數抱團時(shí)，不得因人數不符而互相推撞人。
教學(xué)反思：
首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(cháng)了，導致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開(kāi)始出現各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì )在平時(shí)教學(xué)中加強注意，嚴格控制好教學(xué)時(shí)間。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲(chóng)找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始，希望孩子通過(guò)故事（目標1）知道禮貌待人，善于發(fā)現別人的長(cháng)處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長(cháng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)幾遍故事，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì )更好。
最后，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，并且應該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機會(huì )，鼓勵孩子自我表現。
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 8
活動(dòng)目標：
1、喜歡并樂(lè )意結交朋友。
2、能靈活運用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現朋友的長(cháng)處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：《螢火蟲(chóng)找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲(chóng)、小青蛙、小鴨子的手偶。
2、教學(xué)CD《螢火蟲(chóng)找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？
�。�2）他第一次找朋友是怎么對朋友說(shuō)的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對螢火蟲(chóng)說(shuō)的？
�。�4）螢火蟲(chóng)又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說(shuō)的？這一次小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗。教師可提問(wèn)：
�。�1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
�。�2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應該怎么對朋友說(shuō)？
�。�3）教師引導幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏(yíng)得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
�。�1）戴上手偶，幼兒按照故事情節進(jìn)行游戲。
�。�2）播放背景音樂(lè )《好朋友》，幼兒在音樂(lè )聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂(lè )。
活動(dòng)提示：
1、中班幼兒對同伴的認可需要越來(lái)越強烈，教師可以舉例幼兒當中的`好朋友圈子，并鼓勵膽小、內向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現朋友的長(cháng)處。
3、結合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長(cháng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區內的同伴交往。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞理解故事內容，知道幫助別人相互謙讓?zhuān)湍芙坏胶门笥选?/p>
2、體驗交到朋友后的幸�？鞓�(lè )感。
活動(dòng)準備： 教具：
1、動(dòng)畫(huà)、螢火蟲(chóng)、螞蚱、螞蟻圖片。
2、《找朋友》音樂(lè )。
學(xué)具：
笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《找朋友》游戲導入。
請幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。
師：小朋友誰(shuí)做你的朋友了��？（多問(wèn)幾個(gè)幼兒）
今天螢火蟲(chóng)也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣賞課件動(dòng)畫(huà)
師：
1、螢火蟲(chóng)找到朋友了嗎？螢火蟲(chóng)為什么沒(méi)有和螞蟻、螞蚱做朋友��？
2、你們想不想幫幫螢火蟲(chóng)��？如果你是螢火蟲(chóng)你該怎么做呢？
你們真是螢火蟲(chóng)的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲(chóng)說(shuō)謝謝你們！
三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。
1、你又好朋友嗎？
李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。
照片一：搶椅子
某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？
提問(wèn)另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦��？
照片二：提問(wèn)方式一樣
照片三：（互相幫助的）師：他們在做什么��？他們是不是好朋友��？她（他）幫你的忙，你心里怎么樣��？
原別人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書(shū)袋里面有照片，請你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請你和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說(shuō)。"我請個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的圖片內容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類(lèi)，集體檢查擺放是否正確，如有不對請幼兒說(shuō)說(shuō)并調整正確。
四、結束
"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲(chóng)找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開(kāi)不開(kāi)心��？我們一起學(xué)一些開(kāi)心的樣子吧。
大班螢火蟲(chóng)找朋友教案 9
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習觀(guān)察和描述螢火蟲(chóng)的特征。
2. 培養幼兒的團隊合作和交流能力。
3. 了解螢火蟲(chóng)是生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。
教學(xué)準備：
1. 螢火蟲(chóng)模型。
2. 圖片或實(shí)物展示。
3. 黑色的畫(huà)板或白紙。
4. 繪畫(huà)用具（如顏料、筆等）。
5. 活動(dòng)所需的其他物品。
教學(xué)過(guò)程：
引入： 老師出示螢火蟲(chóng)模型，并問(wèn)幼兒是否認識螢火蟲(chóng)，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)。幼兒回答后，老師可以介紹螢火蟲(chóng)的一些特征，如體形小、翅膀透明等。
觀(guān)察： 老師可以給幼兒一張黑色的畫(huà)板或白紙，讓幼兒用繪畫(huà)用具畫(huà)出螢火蟲(chóng)的形狀，或者讓幼兒在實(shí)物展示中觀(guān)察螢火蟲(chóng)的特征。老師可以提問(wèn)幼兒對螢火蟲(chóng)的了解和觀(guān)察結果，鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題。
交流： 老師可以讓幼兒分組，讓每個(gè)小組觀(guān)察螢火蟲(chóng)的特征，然后每個(gè)小組的成員在一起交流觀(guān)察結果。老師可以引導幼兒分享自己對螢火蟲(chóng)的了解，鼓勵幼兒提出問(wèn)題，促進(jìn)交流。
制作： 老師可以讓幼兒自己制作螢火蟲(chóng)，或者組成小組一起制作。老師可以給幼兒提供繪畫(huà)用具和一些螢火蟲(chóng)的圖案，讓幼兒根據自己的想象和創(chuàng )意制作出自己的螢火蟲(chóng)。
拓展： 老師可以帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外觀(guān)察螢火蟲(chóng)，了解螢火蟲(chóng)的生活習性和生態(tài)環(huán)境。老師可以引導幼兒思考螢火蟲(chóng)對生態(tài)環(huán)境的重要性，并鼓勵幼兒積極保護生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)評估：
通過(guò)觀(guān)察、交流、制作和戶(hù)外拓展等環(huán)節，評估幼兒對螢火蟲(chóng)的.認識和了解程度，評估幼兒的團隊合作和交流能力，以及幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
教學(xué)延伸：
可以引導幼兒繼續觀(guān)察其他昆蟲(chóng)，了解它們的特征和生活習性，培養幼兒的觀(guān)察和思考能力。同時(shí)，可以帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)自然博物館、科學(xué)館等，拓展幼兒的科學(xué)知識。
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