【熱門(mén)】科學(xué)教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習性。
2、對螞蟻有探究的興趣，能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現或疑問(wèn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解螞蟻的特征與生活習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《螞蟻的一家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗：
閱讀圖書(shū)：
2、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導，解答幼兒疑問(wèn)。
3、交流討論：
�。�1）、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事。
�。�2）、幼兒以繪畫(huà)記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問(wèn)題。
�。�3）、分類(lèi)：教師出示標記卡，提示幼兒可根據記錄卡按螞蟻的`食物、特征等方面進(jìn)行歸類(lèi)。
�。�4）、討論：針對幼兒提出的個(gè)別問(wèn)題，鼓勵幼兒各抒己見(jiàn)，回答問(wèn)題。
�。�5）、結合圖片內容進(jìn)行歸納小結。
4、設疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動(dòng)后再繼續尋找資料。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
1、能利用統計表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區別。
2、對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問(wèn)題，能夠提出自己的猜想，并能通過(guò)實(shí)驗證明自己的猜想是否正確。
3、能從實(shí)驗結果中發(fā)現新問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1、能舉例說(shuō)出人們?yōu)榱藵M(mǎn)足城樓而不斷地研究開(kāi)發(fā)新材料。
2、能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明塑料制品給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處和引起的環(huán)境問(wèn)題。
科學(xué)知識目標：
1、能說(shuō)出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明塑料的用途。
2、能舉出兩種以上新材料的'性質(zhì)和用途。3、能舉例說(shuō)出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。
教學(xué)準備
木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套
教學(xué)過(guò)程
一、引入：
塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成。
二、活動(dòng)一：比較塑料尺子和木頭尺子
在書(shū)中的表中記錄兩種尺子的特性。
討論用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？
同組比較塑料尺子和木頭尺子
同學(xué)記錄
全班交流
三、活動(dòng)二：塑料杯遇到熱水會(huì )怎樣？
提示：分別向塑料杯或礦泉水瓶?jì)妊b入冷水和熱水，觀(guān)察它們的變化。
學(xué)生自己預測
學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗驗證自己的預測是否正確
學(xué)生交流
四、活動(dòng)三：戴手套。
一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺(jué)一樣嗎？
學(xué)生實(shí)驗
學(xué)生交流
五、學(xué)習科學(xué)在線(xiàn)——活動(dòng)四：認識新材料。
1、認識書(shū)中介紹的新材料
2、談?wù)剬π虏牧系母惺?/p>
3、你想設計什么樣的新材料？
六、拓展。
1、上學(xué)期我們曾經(jīng)做過(guò)埋垃圾的實(shí)驗，想一想埋的垃圾哪些沒(méi)有腐爛？
板書(shū)設計：
2、塑 料
塑料的用途
塑料的性質(zhì)
新材料
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染后，小魚(yú)就會(huì )生病或者死亡。激發(fā)幼兒同情和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，體會(huì )河流受污染的危害性。
活動(dòng)準備：
1、《小魚(yú)生病了》的故事，一盆臟水和一盆清水，幾條健康的小魚(yú)，幾條死亡的小魚(yú)。
2、幼兒對水的用途已經(jīng)有了基本的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示自然角中個(gè)別幼兒金魚(yú)死亡的事情引出主題。
師：小朋友，我們自然角的金魚(yú)怎么會(huì )越來(lái)越少了？（有的死亡了，有的吃的太飽了�！�
2、師：為什么樂(lè )樂(lè )的金魚(yú)會(huì )死掉呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習《小魚(yú)生病了》，出示課題，幼兒一起認識詞語(yǔ)。
二、基本部分
1、聽(tīng)老師講《小魚(yú)生病了》的故事引起小朋友的興趣。
小魚(yú)喜歡生活在什么樣的水里？
總結：小魚(yú)喜歡生活在干凈的水里，不喜歡生活在臟臟的水里。
2、出示課件1，幼兒觀(guān)看小魚(yú)在河水里快樂(lè )生活的情景。
師：你們看，小魚(yú)生活地開(kāi)心嗎？你從什么地方看出來(lái)。（游來(lái)游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏）
師：小魚(yú)生活在什么樣的河水和海水里？（干凈的河水、藍藍的海水、清清的海水等）
3、出示課件2，幼兒觀(guān)看被污染了的河水和太湖水，感受小魚(yú)的心情。
師：突然有一天，人們往河里扔垃圾，排放污水，小河里的水怎么樣了？（慢慢變臟了，水不清了，水里有許多塑料袋，還有許多草……）
師：小朋友，這時(shí)的小魚(yú)會(huì )怎么樣呢？（難受、可能會(huì )哭、可能會(huì )生病、也許有的會(huì )死。）
4、教師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚(yú)生病的課件，幼兒感受環(huán)境污染后，東動(dòng)物們生活發(fā)生變化。
5、幼兒模仿表演《小魚(yú)生病了》，體會(huì )小魚(yú)的痛苦，激發(fā)幼兒同情心。
6、師：老師這里有兩盆水，一盆臟水，一盆清水，你們喜歡哪盆水？今天呀老師來(lái)把小魚(yú)放在不同的水里，你們想想小魚(yú)會(huì )怎么樣呢？（幼兒回答）
7、把小魚(yú)分別放在兩種水里，讓小朋友觀(guān)察會(huì )有什么樣的結果并請小朋友回答。師：你們愿不愿意讓這么可愛(ài)的小魚(yú)生活在這么臟的水里嗎？我們怎么幫助小魚(yú)呢？
8、觀(guān)察生活在臟水里的小魚(yú)。
師：如果小魚(yú)長(cháng)時(shí)間的`生活在臟水里會(huì )怎么樣呢？幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚(yú)給小朋友觀(guān)察，讓小朋友看看它們怎么啦？師：我們看了這些生病的小魚(yú)心里怎么樣��？
9、如果你是小魚(yú)，你想對人們說(shuō)些什么呢？（幼兒表演，加深幼兒對環(huán)境 污染的危害。）
10、簡(jiǎn)單了解水被污染的原因。
師：是什么原因使小魚(yú)生病的呢？水為什么會(huì )變臟的呢？（幼兒討論）
教師總結：本來(lái)他們可以生活在干凈的水里的，可是水被現在的工業(yè)所污染了，這些小魚(yú)只能生活在這么臟的水里面，都生病了，有點(diǎn)死了。所以我們要愛(ài)護環(huán)境，保護環(huán)境，讓這些小魚(yú)們都生活在干凈的水里自由自在的生活。
三、結束部分
請小朋友把小魚(yú)放在干凈的水里。
師：你們看小魚(yú)在干凈的水里快樂(lè )地游來(lái)游去了，多么高興，多么開(kāi)心呀，我們也為小魚(yú)高興一下吧，我們可以學(xué)著(zhù)小魚(yú)一樣快樂(lè )地游來(lái)游去。
音樂(lè )游戲《我是一條快樂(lè )的小魚(yú)》，幼兒學(xué)小魚(yú)游出教室去撿地上的垃圾。
附故事：小魚(yú)生病了
一條小魚(yú)在水里游玩，不知怎么它游到了臟水區，不一會(huì )兒，他就覺(jué)得頭昏眼花，全身沒(méi)有力氣，它想很快回家去游不動(dòng)了，它呻吟著(zhù)叫到：“救救我呀！”幸好它的好朋友青蛙在岸上聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊跳下水來(lái)把它背著(zhù)送回了小魚(yú)的家，小魚(yú)回到了清水里，很快就感覺(jué)舒服了，它又能和小青蛙快樂(lè )地游戲了。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標】
1. 能在觀(guān)察中發(fā)現和提出問(wèn)題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問(wèn)題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。
2．知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過(guò)程中，敢于挑戰，大膽設想，勇于改革創(chuàng )新，善于觀(guān)察，愿意合作交流。
3．了解自行車(chē)的發(fā)展史，知道自行車(chē)中用到了簡(jiǎn)單機械的原理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)小組合作發(fā)現自行車(chē)的結構及功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì )選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究。
【器材準備】
1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準備一輛自行車(chē)。（必用，可讓騎車(chē)的同學(xué)準備）
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）
3、自行車(chē)圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、引入
1 ．回顧上節課發(fā)現的.自行車(chē)上簡(jiǎn)單機械原理的應用及所起的作用。
應用機械的位置 應用機械的類(lèi)型 應用的機械起什么作用
龍頭（把手） 輪軸 輕松地控制方向
踏腳板與齒輪 輪軸 省力
剎車(chē) 杠桿 省力
大車(chē)輪與小車(chē)軸 輪軸 加快速度
大齒輪與小齒輪 輪軸 提高轉速
螺絲與螺帽 斜面 省力
2 ．師：那么，這些自行車(chē)上的機械是如何工作的？為什么會(huì )省力或加快速度？要回答這些問(wèn)題，我們就要進(jìn)一步研究自行車(chē)上的機械問(wèn)題。
二、重點(diǎn)研究自己感興趣的機械問(wèn)題
a ．選擇自己感興趣的研究問(wèn)題。
小組討論：選擇一個(gè)感興趣的適合自己小組的研究問(wèn)題。
師提示可以參考課本、同學(xué)的發(fā)言。
全班交流各組選擇的研究問(wèn)題。
b ．制定研究計劃。
讓我們來(lái)寫(xiě)個(gè)研究計劃吧！你覺(jué)得研究計劃應該包含哪些部分內容？
在學(xué)生交流的基礎上師引導明確研究計劃應包括：
·研究的問(wèn)題
·研究的目的
·研究的方法
·研究的數據記錄
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