【精華】大班數學(xué)教案范文集錦10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)教案 篇1
設計思路：
我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動(dòng)是在“周?chē)娜恕敝黝}活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數字為內容，借“生活中的倒計時(shí)”這一靈感，通過(guò)經(jīng)驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的'內容讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，數字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學(xué)活動(dòng)設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過(guò)報數、數數等游戲掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并且對數學(xué)學(xué)習有一定的興趣。在此基礎上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過(guò)集體教學(xué)等方式開(kāi)展關(guān)于“倒數”活動(dòng)，發(fā)展他們的逆向思維能力。
活動(dòng)目標：
1、了解生活中的倒計時(shí)，初步體驗倒計時(shí)的作用。
2、感知倒計時(shí)中數量從多到少逐一遞減的變化。
活動(dòng)準備：
“生活中的數字”ppt，數字卡
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗再現：
1、回憶馬路邊的數字：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪里的數字？（根據幼兒回答ppt再現）
�。�2）這些數字表示什么意思？
小結：有的數字表示身份，有的數字表示價(jià)格，還有的數字是表示時(shí)間。
2、看錄像：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）你們在馬路邊有沒(méi)有看到過(guò)不停變化的數字呢？
�。╬pt放映紅綠燈的數字變化）
�。�2）數字是怎么變化的？
小結：像這樣數字從多到少一個(gè)一個(gè)倒著(zhù)數來(lái)計算時(shí)間，我們就叫做“倒計時(shí)”，倒計時(shí)可以讓我們做事情有準備。
�。�3）為什么馬路上要裝倒計時(shí)的紅綠燈呢？
小結：有倒計時(shí)的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時(shí)間過(guò)馬路。
�。ǘw驗“倒計時(shí)”
1、你還在什么地方看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)倒計時(shí)呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計時(shí)
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
�。�1）假設還有5秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計時(shí)。
�。�2）假設還有8秒開(kāi)始爆，我們來(lái)倒計時(shí)。
�。�3）教師舉數字，幼兒倒計時(shí)，爆米花做好了。
小結：生活中經(jīng)常會(huì )用到倒計時(shí)。
2、幼兒園里用到的倒計時(shí)：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）有沒(méi)有發(fā)現張老師平時(shí)也用到過(guò)倒計時(shí)呢？
�。�2）為什么張老師總是要用倒計時(shí)？
�。�3）你們覺(jué)得張老師什么時(shí)候還可以用用倒計時(shí)呢？為什么？
小結：倒計時(shí)真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動(dòng)延伸：
六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？
過(guò)了今天，離兒童節還有幾天？
大班數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.讓幼兒嘗試在操作過(guò)程中將一個(gè)物體等份成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3.引導幼兒大膽講述操作過(guò)程和結果。
教學(xué)材料：
教具：天線(xiàn)寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學(xué)具：長(cháng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
1.幼兒將長(cháng)方形紙進(jìn)行二等份。
(1)班上請來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？
(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）
(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(cháng)方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份？
(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化？
(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長(cháng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2.幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)天線(xiàn)寶寶邀請你們到寶寶樂(lè )園去參觀(guān)，愿意嗎？參觀(guān)時(shí)小朋友應不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè )園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的.東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒自由操作，教師重點(diǎn)指導天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二組：毛線(xiàn)、彩帶、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3.幼兒講述操作過(guò)程、方法。
(1)小朋友分過(guò)很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？
(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測、數數法----
(3)教師小結：小朋友在樂(lè )園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂(lè )園里的東西進(jìn)行了二等份。
4.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對”
天線(xiàn)寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對又快？
5.延伸活動(dòng)在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì )繼續學(xué)習四等份、五等份注意事項：
1.教師事先應將天平調試好，在幼兒操作天平稱(chēng)量物體時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒稱(chēng)量物體時(shí)，要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對樂(lè )園里的物品進(jìn)行了四等份，教師可請該幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法，鼓勵幼兒的創(chuàng )新，自然引深到四等份。
知識背景的材料：
幼兒在園吃蘋(píng)果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，有的幼兒常要求吃一半，我說(shuō)：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時(shí)在生活中還對哪些東西進(jìn)行過(guò)分塊？幼兒紛紛從家中找來(lái)了吸管、毛線(xiàn)、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，并三五成群地聚在一起，商討著(zhù)具體的分割法，有時(shí)還爭論不休，看著(zhù)孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題。
大班數學(xué)教案 篇3
一、設計意圖
本節教學(xué)設計，是在幼兒學(xué)習了10以?xún)葦底趾蟀才诺囊粋�(gè)新教學(xué)內容，對于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難理解、抽象的數的概念。因此本節教學(xué)活動(dòng)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè )”中長(cháng)才干，“賽”中增勇氣。想通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺(jué)掌握本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過(guò)本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數學(xué)知識"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。
二、活動(dòng)目標
�。�、讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅�。２、在游戲活�?dòng)中感知了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1，感知數的相對性。
�。�、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
了解數的簡(jiǎn)單關(guān)系，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
用語(yǔ)言清楚完整地表述出相鄰數的含義。
五、活動(dòng)準備
1、1—10的數字卡片每人一套。
2、動(dòng)物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個(gè)。
4、彩票箱1個(gè)。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
�、艓煟河幸蛔孔永镒≈�(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看里面都住著(zhù)誰(shuí)？
�、平處煶鍪居行�(dòng)物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物的左右鄰居是誰(shuí)？
�、切∨笥讯贾懒诵�(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們現在坐在這里的左右鄰居是誰(shuí)？
幼：……
師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數，我們一起去看看它們的鄰居吧！
2、請幼兒為數字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個(gè)，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。
�、普页鱿鄳臄底挚ㄆ瑪[在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數是幾，應排在哪里；比2多1的數是幾，應該排在哪里，引導幼兒按要求排列。
�、且龑в變簹w納：2有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比2少1的數1，排在2的前面，一個(gè)是比2多1的數3，排在2的后面。所以，一個(gè)數的相鄰數就是比這個(gè)數多一和少一的兩個(gè)數。
�、冉M織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
�、衫蠋熌贸�10以?xún)热我馊齻�(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為三個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。
3、游戲
�、耪遗笥�
幼兒身上別好1——10的數字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
�、泼势�
讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）
�、谴蠹乙黄鹜�
發(fā)給每位幼兒1到10的.數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。
4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。
八、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
九、教學(xué)反思
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習興趣濃。通過(guò)觀(guān)察幼兒操作實(shí)物及游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系。但在一些細小的環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思。
1、本次教學(xué)活動(dòng)中設計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、在活動(dòng)中，我觀(guān)察到兩名反應慢的幼兒沒(méi)能跟上，此時(shí)我發(fā)現了本次教學(xué)的缺失點(diǎn)：在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節時(shí)語(yǔ)速應放慢，要讓每位幼兒聽(tīng)清楚，給幼兒留足思考的時(shí)間。在課堂延伸中，我走進(jìn)兩名反應
大班數學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、認識序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。
【活動(dòng)難點(diǎn)】引導幼兒會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入新課。
1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的'小動(dòng)物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？
二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。
提問(wèn)：
�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？
三、找一找小動(dòng)物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學(xué)會(huì )用序數詞來(lái)準確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動(dòng)物送信。
1、請幼兒準確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程。
3、檢查信送對了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒(méi)有。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè )磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的'組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長(cháng)自報家門(mén)，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰
1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：
�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據是什么？轉動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？
�。�2）分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚(yú)圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
三、游戲：我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè )《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）
四、延伸
我們學(xué)習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規律。
大班數學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行編應用題，并列出相應的算式。
2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、自制PPT課件
2、大數字卡3、4、5、6、7，每人一張7以?xún)鹊乃闶娇�，操作�?/p>
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行編應用題，并列出相應的算式；
難點(diǎn)：理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。
教學(xué)方法與手段：
視聽(tīng)講結合法、游戲法、操作法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、組織幼兒游戲：開(kāi)火車(chē)
�。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以?xún)鹊募訙p法算式卡）
師：今天毛老師帶你們坐火車(chē)去旅行，怎么樣？我們知道火車(chē)是有很多車(chē)廂組成的，每一節車(chē)廂都有一個(gè)車(chē)廂號，毛老師已經(jīng)為你們安排好了車(chē)廂，那你到底坐在幾號車(chē)廂呢？就要請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，算出胸前的算式，你算出來(lái)是幾，就坐在幾號車(chē)廂。車(chē)廂里的位子看到空的就坐下來(lái)，不要管你們的名字了。聽(tīng)清楚了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，算一算，去找你的車(chē)廂。
待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。
認真聽(tīng)教師引導，聽(tīng)清游戲要求，積極參加開(kāi)火車(chē)的游戲。
算一算自己胸前的算式卡，根據算出的得數去找對應的車(chē)廂號，找一個(gè)空位子坐下來(lái)。
找到車(chē)廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。
以游戲調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的積極性。
通過(guò)算式卡請幼兒計算，找到對應的車(chē)廂號，以此來(lái)復習鞏固7以?xún)鹊募訙p法。
通過(guò)檢查，再次復習鞏固。
二、創(chuàng )設情境，引導幼兒看圖學(xué)習8的
第一組加減法
1、創(chuàng )設情境
師:現在所有小朋友都找到了自己的車(chē)廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進(jìn)去參觀(guān)一下？可是城堡的國王是一個(gè)喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說(shuō)，小朋友參觀(guān)城堡時(shí)，他會(huì )提出許多問(wèn)題，你們愿意接受挑戰嗎？
2、引導幼兒看圖學(xué)習8的第一組加減
�。�1）出示“海底世界”的圖片
師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰(shuí)會(huì )看圖編應用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）
�。�2）出示“草地”的圖片
師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應用題呢？誰(shuí)會(huì )用算式表示？（7+1=8）
�。�3）出示蘋(píng)果的圖片
師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋(píng)果呢！一共有幾個(gè)蘋(píng)果？咦，怎么了？還剩幾個(gè)？你能用完整的話(huà)把這道應用題編出來(lái)嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）
�。�4）出示氣球的圖片
師：吃飽喝足，我們去散散步吧！看，前面有人在賣(mài)什么？突然，一陣刮來(lái)一陣大風(fēng)，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰(shuí)會(huì )編應用題？算式怎么寫(xiě)？（8-7=1）
進(jìn)入教師創(chuàng )設的情境中，有參觀(guān)城堡的欲望，愿意挑戰國王出的難題。
觀(guān)察“海底世界”圖片，說(shuō)說(shuō)海里有什么，并根據魚(yú)的動(dòng)態(tài)圖編應用題，嘗試用算式1+7=8表示。
觀(guān)察“草地”圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么、怎么編應用題，并用算式7+1=8表示。
觀(guān)察蘋(píng)果圖片，數數有幾個(gè)蘋(píng)果、爆炸了幾個(gè)、還剩幾個(gè)，用完整的話(huà)把應用題編出來(lái)，并用算式8-1=7表示。
觀(guān)察氣球圖片，根據氣球的動(dòng)態(tài)圖編應用題，并用算式8-7=1表示。
通過(guò)參觀(guān)城堡的情境來(lái)吸引幼兒學(xué)習的興趣和積極性。
通過(guò)在“海底世界”中觀(guān)察，并編應用題，以此來(lái)復習鞏固“1+7=8”
通過(guò)在“草地”上觀(guān)察，并編應用題，以此來(lái)復習鞏固“7+1=8”
通過(guò)對吃蘋(píng)果現象的觀(guān)察，編應用題，以此來(lái)復習鞏固“8-1=7”
通過(guò)對氣球的觀(guān)察，編應用題，以此來(lái)復習鞏固“8-7=1”
創(chuàng )設不同的情境來(lái)幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。
三、幫助幼兒理解算式的互換規律
1、師：剛剛我們寫(xiě)了四個(gè)算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰(shuí)和誰(shuí)長(cháng)得比較像？誰(shuí)看出來(lái)了？哪里像？
2、教師小結：1+7=8、7+1=8數字相同，符號也相同，只不過(guò)加號兩邊的數字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱(chēng)作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰(shuí)？（8-7=1）
3、鞏固練習
師：你們再來(lái)猜一猜2+6=8的`朋友題是誰(shuí)？（6+2=8）誰(shuí)會(huì )根據這個(gè)算式編應用題？8-2=6的朋友題是誰(shuí)？（8-6=2）誰(shuí)會(huì )編應用題？
觀(guān)看教師寫(xiě)的算式，找出長(cháng)得比較像的算式，并說(shuō)出哪里像。
認真聽(tīng)教師小結，自然想像到算式的朋友題。
進(jìn)行鞏固練習，猜測朋友題，并根據算式編應用題。
教師寫(xiě)算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒的思考。
教師小結朋友題的特點(diǎn)，幫助幼兒理解算式的互換規律。
通過(guò)鞏固練習，進(jìn)一步加深幼兒對算式互換規律的理解，學(xué)會(huì )編應用題。
四、組織幼兒操作，教師巡回指導
1、師：國王對我們小朋友的表現很滿(mǎn)意，時(shí)間也不早了，該是我們回去的時(shí)候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來(lái)，這個(gè)愛(ài)給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰嗎？他要讓我們做什么呢？
2、教師交代要求
3、組織幼兒操作，教師巡回指導。
4、展示與評價(jià)
小朋友的努力表現得到了教師的肯定，回去的時(shí)候接受?chē)躅C發(fā)的獎狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎。接受?chē)踝詈蟮奶魬稹?/p>
在教師的指導下挑戰難題。
繼續以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
通過(guò)讓幼兒自己操作，幫助幼兒復習鞏固8的分成。
大班數學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對應的學(xué)習經(jīng)驗。
2、在空間對應的基礎上加強對比較型減法的學(xué)習。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)23頁(yè)、ppt課件、小動(dòng)物、西瓜等實(shí)物卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng )設情景。
孩子們，今天幼兒園要在這里舉行“數學(xué)小能手”評選活動(dòng)，你們想成為“數學(xué)小能手”嗎?評委老師已經(jīng)在等著(zhù)我們了，向他們打個(gè)招呼吧!評委老師說(shuō)，要想得到“數學(xué)小能手”的稱(chēng)號，必須闖過(guò)他們設置的三道關(guān)卡，你們有沒(méi)有信心順利過(guò)關(guān)?好，闖關(guān)活動(dòng)現在開(kāi)始!
二、布題。
第一關(guān)：復習空間方位辨識與計數。
1、小動(dòng)物農場(chǎng)到了播種的季節。分別有四位小動(dòng)物來(lái)管理這四塊地，請你們先幫他們分一分，再請幾個(gè)小朋友來(lái)幫助小動(dòng)物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數量要不同。
2、這里有四張記錄表，請你們分別將記錄單中“√”位置所對應的小動(dòng)物圖像和西瓜的數量填寫(xiě)在表格中。
第二關(guān)：空間對應與比較減法。
收獲的季節到了，農場(chǎng)有兩塊片地里種滿(mǎn)了大玉米，請你對照標記圖，分別將它們對應位置的玉米數量記錄到它下面的括號中，并分算出，圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個(gè)或少幾個(gè)?把答案寫(xiě)在后面的括號里。
第三關(guān)：幼兒書(shū)面練習課堂檢測。
最后一關(guān)，考驗你的細心和能力。(看屏幕，讀題目)分組，孩子獨立完成練習。
三、評價(jià)反饋。
1、幼兒認真自查、互查。
2、集體反饋，個(gè)別修改。
3、請評委老師，為小朋友們頒發(fā)“數學(xué)小能手”證書(shū)。
四、延伸活動(dòng)。
請幼兒完成《親子手冊》中的對應練習。
教學(xué)后記：
各環(huán)節設計比較緊湊，配合課件進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，更能調動(dòng)孩子參與活動(dòng)積極性，講解過(guò)程中針對孩子可能出現的問(wèn)題，進(jìn)行了強調，出錯率明顯降低。以指導活動(dòng)結束孩子們還沉浸在闖關(guān)的`激動(dòng)中。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
正確理解圖形對稱(chēng)的含義。
初步運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形。
通過(guò)認識圖形的對稱(chēng)性，正確的畫(huà)出圖形對稱(chēng)的另一半。
活動(dòng)準備
操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、用故事激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師給你們講個(gè)故事，名字叫《對稱(chēng)王國》。
在一個(gè)王國的宮殿里，住著(zhù)一位美麗又善良的公主，有一天王國里來(lái)了一位可惡的.巫師，巫師嫉妒公主的美麗，她把公主關(guān)了起來(lái)，并設下了難關(guān)。國王想派人去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出善良的公主嗎？
二、在探索感知中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找一找，找出對稱(chēng)的圖形。
第二關(guān)：折一折，折出對稱(chēng)的圖形。
第三關(guān)：分一分，把對稱(chēng)圖形分類(lèi)。
第四關(guān)：拼一拼，把對稱(chēng)圖形拼到一起。
三、制作對稱(chēng)圖形。
這些禮物都只有另一半，我們來(lái)把它們變完整吧！幼兒親自動(dòng)手操作。
四、延伸。
對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起去對稱(chēng)王國里玩。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學(xué)習列加減法算式。
2、理解減法題中用"還剩下"表示少了的意思。
3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過(guò)2的加減，初步會(huì )看三幅圖。
2、物質(zhì)準備—教具：每組雪花片若干—學(xué)具：幼兒用書(shū)、人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大老虎吃點(diǎn)心—教師：大老虎可喜歡吃這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧他吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖—大老虎有3個(gè)面包圈；第二幅圖—大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖—大老虎還剩下2個(gè)面包圈。引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
—教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
—引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字和符號的意思，特別是"—1"的意思。
2、小組操作活動(dòng)—看圖列3 的減法算式。引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)上三幅圖的變化，并學(xué)習運用"還剩下"的詞語(yǔ)，大膽講述三幅圖的變化，并學(xué)習運用還剩下的詞語(yǔ)，大膽講述三幅圖的'含義。鼓勵幼兒根據畫(huà)面含義列出3的加減算式。
—看圖記錄圖形特征，看算式進(jìn)行3以?xún)鹊募訙p運算。
—看算式寫(xiě)得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數。
3、活動(dòng)評價(jià)—教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導幼兒鞏固正確使用"還剩下"的詞語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
大班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習數量等分，能在不斷的操作過(guò)程中，發(fā)現物體的不同組合方法。
2.樂(lè )意接受挑戰，體驗解決難題的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．紅、藍、黃糖果若干裝在盒子里
2．題板人手1塊，大板4塊
3．課件、小鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、灰太郎的第一道難題：鞏固8的組成
“喜羊羊，我要買(mǎi)8顆紅糖，8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來(lái)，我就要吃你們羊村的一頭羊！”
二、第二道難題：嘗試8顆糖平均分給朋友吃
“喜羊羊，這次我還是要買(mǎi)8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多，可以請幾個(gè)朋友吃呢？你若想不出來(lái)，我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。
幼兒操作，分享操作結果
三、第三道難題：嘗試顆糖8顆紅塘，4顆藍糖，平均分給朋友吃
“喜羊羊，這次我要買(mǎi)8顆紅塘，4顆藍糖，分給我的朋友吃，每個(gè)朋友吃得數量、顏色都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來(lái)，我就要吃掉你們羊村的三頭羊�！�
幼兒操作分享操作結果
四、第四道難題，嘗試顆糖8顆紅塘，4顆藍糖，2顆黃糖平均分給朋友吃
“喜羊羊，這次我要買(mǎi)1籃子糖�；@子里的每種糖都要分給我的.朋友，朋友吃得數量、顏色都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來(lái)，把你們趕出青青草園，哈哈哈哈”。
幼兒操作，分享操作結果
五、紅太郎留給灰太狼的難題
灰太郎回去后，紅太狼會(huì )怎么對付他呢？我們一看，瞧�。úシ耪n件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看見(jiàn)他老婆紅太郎氣呼呼的等在門(mén)口說(shuō)“你這個(gè)沒(méi)用的東西，連只羊都沒(méi)抓回來(lái)，還花了我這么多錢(qián)。我也來(lái)出道題目：我要買(mǎi)8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”）
你們愿意接受更大的挑戰嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來(lái)試一試。
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